对当前大学生现状分析研究及思考
大学生现存在的主要问题分析报告
大学生现存在的主要问题分析报告一、引言随着社会经济的快速发展和教育普及水平的提高，大学生人数不断增加。
然而，与此同时，也出现了一系列与大学生相关的问题。
本报告将从就业压力、心理健康、知识结构等几个方面对大学生现存的主要问题进行分析，并提出解决这些问题的建议。
二、就业压力1.1 就业形势严峻当前，我国就业形势日益严峻，许多大学毕业生面临着越来越高的就业压力。
根据数据显示，每年大约有2000万名大学毕业生进入就业市场，而仅有50%能够找到满意的工作。
这使得许多毕业生陷入了失落和沮丧之中。
1.2 缺乏实践经验另外一个导致大学生就业困难的原因是缺乏实践经验。
在传统教育体系下，理论知识占据了绝对地位，但对实践技能培养却相对较少。
因此，在进入职场时，很多毕业生缺乏实际工作经验和实践能力，这使得他们在竞争中处于不利地位。
三、心理健康问题2.1 压力过大随着社会的发展，大学生所面临的压力越来越多。
不仅要应对学业压力，还要面对来自家庭期望、就业压力等各种外界压力。
这些压力使得大学生容易出现焦虑、抑郁等心理健康问题。
2.2 孤独感增加在大学生活中，许多学生感到孤独和失落。
远离家乡，与家人朋友的交流变少，加上课业和社交压力的增加，导致大学生心理上的孤独感进一步增加。
这种孤独感可能会给他们的心理健康带来负面影响。
四、知识结构问题3.1 知识片面化部分大学生只注重自己专业领域的知识而忽视其他领域的学习。
由于高考制度及择校观念的影响，一些大学生只关注分数和升学率，并将时间和精力集中于应试教育中。
这使得他们的知识结构片面化，缺乏综合素养。
3.2 创新能力不足创新能力是现代社会对大学生的基本要求之一。
然而，由于传统教育模式着重培养学生的记忆和应试能力，大部分大学生在创新思维上存在欠缺。
这将对他们未来的发展产生不利影响。
五、解决方案针对以上问题，我们提出以下几点建议：4.1 多元化就业途径高校应积极引导学生了解并尝试多个就业途径，包括就业市场、创业以及公务员等不同领域。
对大学生思想现状及教育对策之思考
对大学生思想现状及教育对策之思考摘要：当前大学生的思想动态呈现复杂化、多样化的特征，为及时调整思想政治教育思路，作者对大学生的思想状况、生活习惯、人际关系、心理压力、经济价值观，以及对班级管理的态度等方面进行调研，形成大学生思想动态调研报告及教育对策，以期对我校的思想政治教育工作提供针对性和实效性的启示。
关键词：思想动态人际关系班级管理随着我国高等教育由精英化向大众化快速地推进，90后大学生自身显著的时代特征日益凸显，这对高校学生管理工作提出了严峻的挑战。
如何突破原有的教育管理模式，达到最佳育人效果，创新学生管理方法，成为思想政治教育工作者必须思考的问题。
只有及时准确把握当前大学生的思想动态，才能帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观，及时纠正学生的不良思想动态，引导学生健康成长。
为此，我们以工科学生为例，以班级为单位，进行了一次大学生思想动态调查活动，主要对大学生的思想状况、生活习惯、人际关系、心理压力、经济价值观，以及对班级管理的态度等方面进行调研，以此形成大学生思想动态调研报告及教育对策，以期对我校的思想政治教育工作提供针对性和实效性的启示。
一、对象与方法为了更好地了解大学生的现状，了解大学生在校园生活中存在的问题，我们采用抽样调查的方法，以沈阳航空航天大学工科院系的部分大学生为调查对象（其中贫困生121人，独生子女232人。
），对大学生现状进行了调查。
调查问卷由思想状况，生活习惯，人际关系，心理压力，经济价值观，班级管理现状等方面共计20道题目组成。
调查共发放450份，回收问卷442份，有效率98.2%。
为保证问卷调查结果的客观性和准确性，采取不记名调查的方式。
二、调查结果与分析1.关于大学生思想状况的调查分析。
大学生是实现科教兴国战略的重要力量之一，大学生的思想状况关系到中华民族的伟大复兴。
本次调查中，对“你是否觉得虚度了自己的青春”这个问题，43.9%的同学选择了“是”，56.1%的同学选择了“否”。
大学生生涯发展现状分析及思考
大学生生涯发展现状分析及思考大学生生涯发展作为高等教育的一项新内容，既适应了社会发展对高等教育的要求，又与素质教育相辅相成，与素质教育的目的相一致。
大学生生涯发展是实施素质教育的有效途径，它有助于激发学生的内驱力，并促进学生的全面发展。
从实证的角度，针对当代大学生进行问卷调查和访谈，厘清问题现状，溯其根源，为高校更好的开展大学生生涯规划教育提供指导和建议。
标签：大学生；生涯发展；现状；思考随着经济的发展，社会对高素质人才的需求越来越迫切，大学生渴望成长成才的要求也非常急切，而大学生涯规划教育就是以学生为本，致力于提高大学生的综合素质，帮助大学生顺利实现就业。
国外成熟的生涯规划教育理论和长期实践表明，在高校开展大学生涯规划教育可以促进人的素质的全面发展。
本文立足于以上几个视角，运用调查问卷、座谈、实地走访等方式，获取了大学生对职业生涯规划的认知、需求，对就业难的了解，就业态度等方面的第一手材料，分析归纳大学生生涯发展存在的困境及原因。
1问卷调查基本情况本次调查以问卷、座谈、实地走访等方式进行调查，其中问卷的设计充分考虑到学生本人的意愿，为了确保结果的真实性，本次问卷采用无记名的方式，在对调查结果进行数据分析的基础上，本文主要得出以下结论：本次调查共收回207份问卷，有效问卷200份，5份无效。
采用分层随机抽样的方式获得样本。
其中大一学生占90%，大二、大三学生占10%，男生占42%，女生占58%，年龄在20岁以上的学生占55%，人文专业学生27%，理工科学生55%，经济管理类学生占18%，校院级学生干部10%，班级学生干部32%，来自城市的学生30%，来自农村乡镇的学生有70%，独生子女24%，非独生子女有76%。
调查对象主要是黄河科技学院的本专科学生，基本上代表了郑州市区高校大学生的基本情况，能够显示大学生对职业生涯规划的困境，对就业难的了解，以及他们的就业态度。
2当代大学生生涯规划的现状分析2.1高校“职业生涯规划”教育初见成效，但缺乏系统性和可操作性近年来，许多高校在军训期间就集中开展大学生职业生涯规划课，为学生提供职业测评、职业涯规划咨询、职业规划训练等服务内容，使学生实现从高中到大学的跨越，尽快适应学业、生活、就业等压力。
大学学生现状分析
大学学生现状分析引言随着社会的发展和进步，大学教育在现代社会中扮演着至关重要的角色。
大学作为培养高素质人才的摇篮，承载着对学生全面发展的期望。
本文旨在分析大学学生的现状，包括学习状况、生活状态和心理健康，以期更好地理解和关心大学生群体。
学习状况大学学习状况是大学生现状的重要组成部分。
进入大学后，学生面临着更高的学习压力和更深入的学科知识。
一方面，大学课程比高中更加专业化，学生需要在短时间内适应新的学科和学术要求。
另一方面，大学生活的自由和多样化，也增加了学生注意力的分散和学习动力的不稳定。
因此，大学学生学习状况呈现出以下几个特点：学业压力大学生面对来自各个学科的学业压力，经常需要同时应对多门课程的作业和考试。
这种压力不仅来自学业的要求，还来自于就业压力和社会竞争的需求。
一些学生可能通过更多的学习时间和应试技巧来应对学业压力，但也有一些学生可能因此感到焦虑和压抑。
自主学习能力大学学习注重自主学习和独立思考的能力培养。
相较于高中阶段，大学课堂更加开放和讨论，学生需要主动参与并表达自己的观点。
然而，一些学生可能由于高中阶段对知识的被动接受和教师的指导依赖，难以适应大学的自主学习模式。
这需要学生通过积极主动的参与课堂活动和个人学习来提高自主学习能力。
生活状态除了学习状况外，大学生的生活状态也是一个需要关注的方面。
大学生不再像在家庭中一样受到监管和照顾，需要适应独立生活和社交关系的变化。
以下是大学生生活状态的几个方面：自理能力大学生在家庭和学校的过渡阶段，需要逐渐培养起自理能力。
这包括生活起居的自理、个人卫生和财务管理等方面。
在大学的自由环境中，学生需要学会合理安排时间、管理自己的行为和自律性，以保持健康的生活状态。
社交关系大学生社交圈的变化可能对学生产生积极或消极的影响。
一方面，大学提供了更广泛的社交机会，学生可以结交不同背景的朋友，并在互动中锻炼自己的社交能力。
另一方面，社交压力和社交纷争也可能导致学生产生不适应和孤独感。
高校大学生学习现状的几点探讨
高校大学生学习现状的几点探讨在当今社会，高等教育已经成为越来越多人追求的目标。
高等教育不仅可以为个人提供更广阔的职业发展空间，还可以为社会的发展提供更多的知识与智慧。
随着高等教育的普及，高校大学生学习现状也面临着一些挑战和问题。
本文将从多个角度对这一问题进行探讨。
大学生学习现状的第一个问题是学习动力不足。
在当前的高等教育体系中，学生可以自主选择课程，并且学习的压力相对较小。
一些学生对学习产生了麻木和厌倦的情绪，缺乏对知识的渴望和热情。
一些学生将课堂当作一种例行公事，对知识的掌握和理解并不够深入，这种情况严重影响了他们的学习成绩和学习效果。
大学生学习现状的第二个问题是学习方法不当。
随着信息时代的到来，学生们可以通过各种途径获取知识，但这也使得一些学生对学习方法产生了迷茫和混淆。
一些学生偏向于依赖电子设备和互联网进行学习，而忽视了传统的书本和课堂教学。
一些学生在学习过程中缺乏有效的时间管理和学习规划，导致学习效率不高，拖延学习时间，最终导致学习成绩的下降。
大学生学习现状的第三个问题是学习压力大。
随着社会竞争的加剧，对学生的学习能力和综合素质都提出了更高的要求。
学生们在学习过程中承受着巨大的学习压力，不少学生感到焦虑和压力山大。
特别是一些重点学科和专业，学生需要面对大量的知识和专业课程，这对学生的学习能力和心理素质都提出了更高的要求。
针对以上问题，我们应该采取积极的措施来改善大学生的学习现状。
学校应该加强学生的自主学习能力。
学校可以通过开设一些选修课程或科研项目，引导学生积极主动地学习，并培养学生独立思考和解决问题的能力。
学校可以加强对学生的学习指导和辅导。
学校可以设立学业辅导中心，为学生提供学习指导和辅导，帮助学生掌握有效的学习方法，并解决学习中遇到的问题。
社会也应该关注大学生的学习现状，提供更多的支持和帮助。
社会可以通过举办一些讲座或座谈会，帮助大学生明确自己的学习目标和发展方向，为大学生提供更多实践机会与支持。
大学生学习生活的现状, 成因及对策分析
大学生学习生活的现状, 成因及对策分析当前，大学生学习生活面临着诸多问题，如压力大、学习效果不佳、缺乏思考能力等。
这些问题的成因是多方面的，包括教育体制的问题、学生个人的问题、社会环境的问题等。
因此，采取多种对策是非常必要的。
教育体制的问题是大学生学习生活中比较重要的成因之一。
当前，大学教育重视知识的传授，而忽视了学生思考与创新的能力培养，导致许多大学生在学习中缺乏主动性，只会被动接受知识。
因此，学校应当通过多种途径，鼓励学生进行自主思考，创造性地发挥个人优势，培养其能够独立思考的能力。
此外，学生个人问题也是导致大学生学习生活不顺利的成因之一。
很多大学生认为只要获得学位就能获得高薪工作，而不重视学习与实践的结合，导致知识的深入理解不足。
此外，一些学生也存在学习目的不明确、学习规律不合理等问题，时间分配不合理，成为了学习上的障碍。
因此，大学生需要独立思考学习目的，合理规划学习计划，并付诸实践。
社会环境问题也是导致大学生学习生活的成因之一。
当前，社会竞争压力大，许多大学生为了追求就业机会而放弃了兴趣爱好和个人发展，仅仅为了追求所谓的成功而努力。
另外，一些学生也感到身处一个只关注短期利益的社会，维持学习兴趣和专注度的难度加大。
因此，社会需要鼓励学生发展兴趣爱好，提高自身价值，在培养未来人才的同时，不忽视个体的个性与发展需求。
为了解决大学生学习生活中的问题，需要采取多种对策。
学校需推进教育改革，强化学生参与性，鼓励自主思考；同时，学生也需要自主规划，合理分配时间，根据兴趣爱好培养相关技能。
社会也需要为大学生提供更广阔的发展空间，鼓励学生积极发掘自己的潜力，不让竞争压力和功利导致学生迷失方向。
只有这样，才能培养出真正有价值的优秀人才。
大学生学习现状与学习心理的分析与干预策略的研究
大学生学习现状与学习心理的分析与干预策略的研究随着现代社会的发展，大学生的学习现状和学习心理受到了越来越多的关注。
无论是社会还是家庭，都希望大学生有着优秀的学习表现和良好的心理素质。
然而，事实却告诉我们，大学生的学习现状和心理问题愈演愈烈，急需引起关注，并制定出相应的干预策略。
一、大学生学习现状分析1、学科不均衡。
大学生所学的课程范围广，而且内容比较难，常常涉及到不同的领域，对学生的个人技能和经验的要求比较高，因此导致了大学生在学习的时候难以集中精力，虽然在广度上得到了覆盖，但是在深度上却难以提升。
特别是在快速发展的科技领域，常常涉及到大量的专业术语和技术流程，导致大学生消极学习，进而降低了学习的效果。
2、时间管理不当。
对于大学生来说，学习压力比较大，因此需要有一个严格的时间规划，但是很多大学生常常难以制定出有效的时间规划，导致了时间的不充分利用。
一方面，大学生常常在各种娱乐活动和社交活动中耗费大量的时间，无法有效保障学习的时间。
另一方面，由于大学生对知识体系的不理解或者误解，导致学习效率低下，无法达到自己的学习目的。
3、学习态度消极。
随着社会的不断发展，大学生的学习态度有些消极，很多学生不愿意主动去学习知识，而是通过对书本内容的模模糊糊理解，达到应试的目的。
同时，在学生中，也存在不少的浮躁心理，一方面是看不到快速成功的场景，另一方面是对成败没有正确的认识，导致了学生的学习态度的消极。
4、知识盲点。
在大学阶段，很多学生经历过高考后，开始了对高阶知识的接触，但由于自身知识的局限和缺乏实践经验，导致了学生们在学习高阶知识的过程中，存在盲点。
同时，还有许多学生在大学中遇到的难题没有得到及时的解决，难以理解和掌握相关的知识。
这些问题的积淀，随着学习内容的进展而越来越严重，难以达到真正意义上的学习目的。
二、大学生学习心理分析1、焦虑不安。
很多大学生面临着高强度的学习压力，导致了焦虑不安的问题。
由于学科的难度加大，使得学生进入了无形中的竞争中，加上一些社会因素的影响，导致很多学生的心理状态十分不稳定。
大学生存在的主要问题及分析
大学生存在的主要问题及分析一、引言在当今社会，大学教育被普遍认为是实现个人发展和社会进步的重要途径。
然而，随着高等教育规模的不断扩大，许多新问题也随之浮出水面。
本文将探讨当前大学生存在的一些主要问题，并进行深入分析。
二、就业压力1. 就业市场竞争激烈：当前就业市场竞争日益激烈，毕业生数量远远超过用人单位需求。
这导致很多大学生面临就业困境，找不到工作或处于低薪行业职位。
2. 学校与用人单位对接不畅：部分高校未能有效了解用人单位对学生能力和素质的需求，在培养方向上与实际岗位脱节。
同时，企业招聘过程复杂繁琐，使得有些优秀毕业生错失就业机会。
三、创新能力不足1. 教育体制限制创新培养：传统教育模式更注重知识传授和应试技巧培养，却忽视了创新能力的培养。
这使得很多大学生在面对现实问题时缺乏主动思考和创新解决方案。
2. 缺乏实践与应用环境：许多高校的教学还停留在理论层面，缺乏提供实践平台和应用场景的机会。
这限制了大学生发展创新能力的机遇。
四、心理健康问题1. 学业压力过重：当前大学课程安排繁杂，升学压力也较大。
很多大学生为了追求好成绩而牺牲休息时间，导致身心俱疲。
2. 就业焦虑与未来迷茫：就业前景不确定性增加了毕业生们的焦虑感，并引发他们对未来职业道路无法明确规划。
五、价值观认同困惑1. 传统观念冲突：现代社会注重个人自由与权利，并鼓励个性表达和自我价值追求。
然而，在家庭传统观念与社会尊重度之间存在巨大落差，使得一些年轻人陷入认同困扰中。
2. 宣传影响对比鲜明：互联网与媒体的高速发展给大学生创造了信息获得平台，但信息过载和宣传影响的复杂性也使得一些年轻人面临价值观选择上的混乱。
六、解决方案1. 加强职业指导：学校应加强与用人单位之间的沟通，了解市场需求并调整培养方向。
同时，为大学生提供更多实践机会，培养他们的创新能力和职业素质。
2. 增加心理健康辅导：建立全面完善的心理辅导体系，帮助大学生更好地应对压力和挫折，并为他们提供未来规划与就业方向上的支持。
当代大学生存在的问题、对策及建议.docx（5篇）
当代大学生存在的问题、对策及建议.docx（5篇）第一篇：当代大学生存在的问题、对策及建议.docx大学生存在的问题、对策及建议“天才不是一生下来就是天才。
”换一个角度讲，学生不是一走进大学校门就是合格的大学生，其间有一个适应过程。
从高中时代走来，每一个大学生所面临的都是一个全新的世界，从生活、学习、规范有序的高中跨入各个方面都需要自立自理的大学，在心理、生活、学习各个方面难免会有不适应的现象。
初来乍到，面临着生活上的自理、管理上的自治、目标上的自我选择、学习上的自觉、思想上的自我教育等一系列问题，心理和思想将发生急剧变化。
迅速适应这一转变，顺利完成从高中到大学的过渡，是每一个大学新生独立面临的第一个人生课题。
为了避免大学生受一些问题的捆扰而影响学业，这里对大学生所可能遇到的问题进行了归纳，希望对大学生的学习和生活起到帮助作用。
问题一：对学业及人生的发展迷茫经历了高考的紧张氛围以后，进入大学的莘莘学子纷纷都会有一种松懈想法，而且大学和高中不同的教学方式,更让本来就松懈的大学生更感觉我无所事事，感到空虚，另外第一次远离了父母，没有了家长的督促，再加上对人生目标的暂时缺乏，求知欲望不强，许多学生很容易迷失方向，还有现在困扰大学生的就业形势和就业后的待遇问题，使得大学生对自己的学业及人生产生了怀疑，导致同学们的迷茫状态。
对策一：针对大学生中对学业及人生发展迷茫的同学我们应该鼓励他们：1面对现实，并从新给自己定位，正确认识自我，要自信不要自傲，要自强不要自卑；2 从新确立自己的人生目标，对自己的人生进行正确的规划，并引导同学们正确的选择目标，并将长远目标具体化，由近至远、由低到高地逐步接近有限的终极目标；3 做一个积极主动的人，督促学生将自己的目标落实到行动上。
问题二：缺乏自我约束力、自我管理能力对于部分学生来说上大学使他们第一次离开家远离父母，第一次开始独立生活，第一次管理和支配自己的钱财，由于以前都是由家长做主，使得他们养成了依赖性、习惯性惰性，导致遇事没有主见，原则性不强，还有对大学的管理认识上存在误区，过度放松自己，对任何事都无兴趣、无动力。
大学生思想现状及分析
大学生思想现状分析与对策大学生是实现科教兴国战略的重要力量之一，大学生的思想政治状况关系到国家的前途和命运,关系到中华民族的伟大复兴。
新形势下，大学生思想状况究竟如何呢?一、大学生思想现状分析（一)世界观大学生能坚持历史唯物主义和辩证唯物主义，对当前的社会状况有自己的独到见解，能客观、全面、正确地评价社会问题.大部分学生有具有马克思主义的正确信仰,充分认识到社会与个人、自然与个人、个人与个人之间存在着复杂的规律和矛盾.但部分学生容易受外界言论的干扰,信仰立场不坚定。
(二）人生观1、从价值主体来看，一方面大学生的自我主体意识增强，注重自我价值的实现，主要表现在对自我崇尚，对自我价值、自身利益的追求，热衷于“自我设计、自我奋斗、自我实现”；另一方面大学生自我认识、自我评价趋于客观,自我意识和成才意识日益强烈，但身心发展不平衡,存在许多矛盾和困惑,表现在积极进取,有理想、有追求，但理想现实化、功利化，偏重个人发展。
2、从价值取向来看，大学生把理想追求和现实功利结合起来，从注重奉献的理想主义转向注重实惠、实用和物质享受的现实生活，倾向于奉献与索取并重；从注重知识的价值、理性的追求，到注重金钱的价值、感官上的享受，认为即使在追求理想和知识的同时，也需要金钱和物质享受。
合理利己主义，成为大学生中比较普遍的价值取向。
3、从价值评价标准来看，具有明显的双重性，理论上知识的标准与实际中行动的标准不一致。
4、从价值观念来源来看，在社会主义市场经济冲击下,大学生的价值观念来源呈现出多元化倾向，社会现实生活及社会流行的价值观念对大学生影响较大。
同时由于个体之间的差异性，学生的心理问题也日渐突出。
(三）政治观大学生思想活跃，对新思想、新观念、新事物、新科技的学习和接受快，有强烈的民族自尊心和自豪感，遵守法纪，拥护党的路线方针政策，支持改革开放,但也存在着一些问题：1、部分同学对中国特色社会主义的认识还停留在感性的、片面的、模糊的甚至是错误的层面上，对现实社会政治生活中存在的一些问题感到困惑不解。
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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 对当前大学生现状分析研究及思考 作者：周胜光 来源：《法制与社会》2014年第25期
摘 要 大学生是国家的未来，民族的希望，大学生的发展关乎到国家的发展。立足现代社会，面对经济飞速发展，就业形势日趋严峻的局面，对青年尤其是即将走出校门走入社会的大学生，社会和国家都给予了高度的关注。本文从大学生现状的诸多现象入手分析，分析其出现的原因及其应对这一现象的决策，中间亦会从传播学和社会学的角度分析。
关键词 大学生现状 分析研究 社会学 作者简介：周胜光，黄河科技学院新闻学院辅导员，硕士，研究方向：思想政治教育。 中图分类号：D920.4 文献标识码：A 文章编号：1009-0592（2014）09-200-02 一、大学生现状的具体表现 （一）对自身需求认识不足 进入大学后大学生所面临的选择有两种：一是继续深造，考研；二是毕业后进入社会参加就业。但通常学生是惧于抉择而又难于抉择的，在考研和就业两者之间飘忽不定。在选择了就业之后又觉得考研可能就业前途更广，就业机会更大。在选择了考研之后，又会觉得就业形势逐年严峻，还是及早进入社会，谋取职业更为重要。于是乎在不知何去何从的情况下开始变得迷茫起来。我身边就有这样的例子：我们班学生杨某刚进入大学时，一心学习专业知识，熟悉专业技能，欲要进入社会大干一番。但不久后又想要考研。当问及为什么考研时，却是一脸迷茫，全然不知。面临进入大学后的抉择不知道怎么办，这是由于他们不能很好地了解自身的需求。这是大学生的现状之一。
（二）社会学校两者之间艰难徘徊 在进入大学后许多学生都有这样的想法：利用课余时间做兼职：一是向自己也向他人证明自己真的长大了；二是为自己挣些生活费，尽可能的少向父母伸手要钱。这样的想法是很好的，但只要是学生，那么便注定了根是扎在学校的，自己当前的首要任务还是学习。在有限的时间里，既要把功课做好，又要利用空余时间打工赚钱，这就使学生矛盾起来：究竟是老老实实呆在学校把功课学好就行呢？还是出去打工做兼职呢？在千思万想不能抉择之下，于是便开始迷茫起来。这是大学生的现状表现之二。
（三）感情问题与自身发展的艰难处理 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 中国的教育有一个很明显的特点，即中学老师为了激励学生们好好学习，努力考学，便把大学天堂化了。他们给学生们灌输了一种大学理想化的观点，即大学里什么都可以干，你想干什么就可以干什么。若要四个字概括的话，即“为所欲为”。于是在步入大学校门之初，便遵循了老师“为所欲为”的观点。最显著的表现之一便是开始在爱情上由贫农——中农——富农——地主，大跃进式的发展起来。但是，当深入到大学生活中来时，却发现大学并不是如前人所说的那样。他们渴望自身的发展，希望好好学习，把基础给打扎实，以便于四年之后考研抑或就业，但同时又放不下这一段校园浪漫式的恋情。于是在鱼与熊掌两者不可兼得的纠结之中开始变得迷茫起来。这是大学生的现状表现之三。
（四）无所事事，游戏人生 理想是灯，指引你走向光明。人无理想便如同行尸走肉一般。大学里总免不了有这样一群人，整日里在网络上度过自己的青春，在KTV等游戏场所游戏着自己的人生。他们没有自己的目标，或许有的早已经丢弃在九霄云外。在大的社会背景之下，在就业形势如此严峻的情况下，他们也只能以无聊来排挤自己的迷茫。这是大学生现状表现最为明显的一极。这也是大学生现状表现之四。
二、大学生迷茫现象之原因 （一）教育体制方面的原因 有一个比喻来说明中国的教育体制很是形象生动。大学之前好比一条小溪，大学之后是一片汪洋。即小学、中学的管理十分严格到位，任你怎么样航行也不会偏离了航向，因为只有这一条极狭的通道。但是到了大学，学校家庭所施加给学生的束缚与约束力比较微小，在十分宽广的海洋里，是很容易偏离航向的。这就是中国教育的两极化，而中间没有一个过渡的地带来使学生们适应。而现今的教育体制还有一个弊端，便是把学生和社会分离了开来，并不注重学生的社会实践。即使是每年学校所规定的社会实践也因操作性不强而达不到预期的效果。这就为学生以后走入社会而得不到其肯定埋下了伏笔。
（二）从社会学和传播学的角度来看其原因 社会学大师塔尔德有一个定律叫做累进增大律。这个定律由三个过程组成：发明、模仿、对立。取其前两个环节，我们便能分析大学生迷茫现状之原因。首先我们不妨以一个班级为假设单位，假设在一个班里有一部分人是不甚迷茫的，那么这部分人所“发明”的迷茫便会被其他人模仿，进而发散开来造成大多数人的迷茫。
从传播学角度来说：传播学里有一个“意见领袖”的概念。比如说一项发明的普及，必须要有社会上具有影响力的一部分人来领导、传播。这样它在社会上的占有率会更大、速度会更快。在学校中我们不难发现这部分人是存在的，他们不热衷于学习，但他们在学校、班级之中龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 是相当受欢迎的。他们的迷茫经过传播也会带动周围部分人的迷茫，进而更多的人可能也会迷茫起来。
（三）家庭、社会、自我的期望与自身发展的矛盾 家庭方面，“望子成龙、望女成凤”是每一位家长的殷殷期望。但是父母的过高期望在给学生动力的同时，也给了他们巨大的压力。在压力面前学生们亦会不知何去何从迷茫起来；社会方面，现在大学生面临的就业形势是以往任何时候所不曾严峻过的。在现行教育体制下大学生所存在的专业方面的缺陷与社会所要求的综合型、全面复合式的人才理念之间存在着很大的差距，这就会使学生们不知道该如何进行自我发展；自我方面，绝大多数在校大学生对他们所在的大学是不满意的，认为这并不是他们的能力体现。在现实与理想之间亦会迷茫起来。
（四）现代社会大背景的影响 中国历来的发展是很有特点的，即抓主要矛盾式的发展。从建国后牺牲农业发展工业到改革开放后主要发展经济，以经济建设为中心，都体现了抓主要矛盾。从改革开放至今的三十多年时间里，中国的经济发展取得了举世瞩目的好成绩，并一跃成为世界第二大经济实体。但在抓主要矛盾发展经济的同时，却忽视了对人们精神文明的建设。精神文明的发展与经济发展之间的巨大差距，使人们变得不甚迷茫起来。
三、针对大学生现状所应采取的对策 （一）建立职业生涯规划，确立发展目标 当前，许多大学毕业生在选择工作的时候，往往具有很大的盲目性、随机性，而缺少针对性、计划性，这就给他们的就业造成压力。所以，对大学生要进行职业规划教育，让他们在大学期间确立自己的职业目标，根据年级的不同来设置不同的目标。对于刚进入大学的大一新生，要通过教育让他们知道大学与中学的不同，在大学需要做什么，上大学与高中的目的有何不同，怎么为就业做准备，做好规范意识，确立职业目标；在大二的时候，要引导学生进行职业探索，培养他们的沟通、组织能力，提高团队协作意识；对大三的学生来说，他们已经在大学上了两年，成长了两年，对自己以后的方向目标有了更明确的认识，对自己的职业目标也更加清淅，对职业技能要进一步培养；大四的学生面临的主要问题就是就业，大学生们即将走向社会，所以，要从就业政策、就业方向、求职技巧等几方面入手，对他们进行就业教育，使他们能正确认识自己，确立自己的就业方向，树立正确的就业观念，同时，也要做好就业压力疏导工作，缓解他们的就业心理压力，把就业作为这个时期职业生涯规划教育的重点。
（二）营造学习氛围，正确引导大学生对待压力 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 根据社会学的累进增大律以及传播学的意见领袖原理，首先我们要为学生们构造一个很好的学习氛围，加强对他们的理想信念教育，使他们认识到学习的重要性，激发他们的学习动力，让他们时刻能够感受到学习的气息。同时，要培养他们尽快适应大学的学习环境，不要受内外的干扰，提升学习的自觉性和主动性，产生自我价值感，正确对待学习中遇到的问题和挫折，做好自我调节。做好对学生的心理辅导，日常要多关心他们的学习和生活，同他们多进行沟通和交流，了解他们的所思所想，把握他们的思想动态，及时采取措施，来缓解他们的学习压力和解决生活中的问题，积极引导他们正确对待学习，提高学习的兴趣，增强学习的动力。从各个方面入手，为大学生营造一个舒适的学习和生活环境。
（三）寻求家庭、学校、社会、个人等相结合的教育模式 积极寻求家庭、学校、社会，个人等方面相结合的教育模式。既不过分的自信，也不过度的自卑，这才是人生的正确态度。有了正确的态度，学生才能更好的发展，才不至于迷茫。因此，作为父母要改变观念，给孩子更多的发展的空间。作为学校来说，要严格考勤制度，使学生们在学校上好课做足进入社会就业的专业准备，其次要加强对学生的职业生涯规划，使学生们对未来有一个明朗、清晰的认识，辅导员、老师也要定期召开班会，多与学生们交流沟通，把握其思想动向，不使学生发生偏离方向的情况。从社会方面来说，各级政府及相关单位要关心学校的发展，给学校的发展提供相应支持，全社会要关心大学生的健康发展，为他们的发展创造良好的社会条件。作为个体，学生自己要明白自身的优劣，给自己一个明确合理的判断，以便做出正确的选择。
（四）加强校园文化建设，促进学生发展 加强校园文化建设，从多方面入手，促进学生的全面发展，深入开展“特色班级、文明班级、宿舍文化月”等活动，比如通过“特色班级”建设，让每个同学都参与进来，建立什么样的特色班级，怎么建设等，使大学都融入进来，辅导员可以把思道德教育的相关要求和任务融入到特色班级建设中，从一言一行做起，规范自己的言行，提升个人休养。办好大学生科技文化节、大学生运动会、大学生艺术节、大学生技能大赛等实践活动，提高学生的参与度，发挥他们的才智，不断提高大学生的综合素质，促进他们全面发展。
（五）优化社会环境，提供更多就业岗位 就业是民生之本。大学是学生通往社会的最后一站，大学生最终是要就业的。而大学生迷茫之根源便在于就业难。因此，要从根本上解决大学生迷茫之现状的措施，便是国家要大力发展经济，优化社会环境的各个方面，坚持“以人为本”，以促进大学生的全面发展为目标，解决他们面临的实际问题，规范就业环境，为大学生提供更多的就业岗位。从学校层面来说，要完善贫困生的认定机制和资助政策，让真正贫困的学生得到应有的资助；完善就业政策，真正从学生的实际出发，为他们提供更好的就业服务，促进大学生就业。