XX幼儿园教育科研课题管理办法

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幼儿园课题申报管理制度

第一章总则第一条为规范幼儿园课题申报工作，提高幼儿园教育科研水平，促进教师专业成长，特制定本制度。

第二条本制度适用于幼儿园内所有教师参与课题申报工作。

第三条幼儿园课题申报工作应遵循以下原则：1. 遵循国家教育政策，符合幼儿园教育发展方向；2. 突出实践性、创新性和应用性，注重解决幼儿园教育教学中的实际问题；3. 重视课题研究的科学性、严谨性和可行性；4. 鼓励教师积极参与，提高幼儿园教育科研氛围。

第二章课题申报流程第四条幼儿园课题申报分为以下几个阶段：1. 选题阶段：教师根据自身教育教学实践，结合幼儿园发展需求，提出课题选题。

2. 论证阶段：教师对选题进行充分论证，包括选题背景、研究价值、研究内容、研究方法、预期成果等。

3. 申报阶段：教师按照规定格式填写《幼儿园课题申报书》，经所在教研组审核后提交幼儿园科研管理部门。

4. 审批阶段：幼儿园科研管理部门对申报课题进行评审，确定立项课题。

5. 研究阶段：课题负责人根据研究方案，组织课题组开展研究工作。

6. 总结阶段：课题研究结束后，课题组撰写结题报告，进行成果展示。

第三章课题申报要求第七条课题申报应满足以下要求：1. 选题应具有创新性、实践性和应用性，符合幼儿园教育发展方向；2. 研究内容应具体、明确，具有可行性；3. 研究方法应科学、合理，能保证研究结果的可靠性；4. 预期成果应具有推广价值，对幼儿园教育教学工作有积极影响。

第八条课题申报书应包括以下内容：1. 课题名称；2. 课题负责人及成员；3. 选题背景及意义；4. 研究内容、目标、方法；5. 预期成果；6. 研究进度安排；7. 经费预算。

第四章课题管理第九条幼儿园科研管理部门负责课题申报、立项、研究、结题等工作。

第十条幼儿园科研管理部门应定期对课题研究工作进行督促、检查和指导，确保课题研究按计划进行。

第十一条课题研究过程中，如遇特殊情况，课题负责人应及时向幼儿园科研管理部门报告，并经批准后方可调整研究方案。

幼儿园教科研管理制度范本(3篇)

幼儿园教科研管理制度范本一、引言幼儿园教科研是促进教育教学发展的重要手段，对于提高教师的专业水平和幼儿园教育质量具有重要意义。

为了加强幼儿园教科研的组织管理，提高教师的科研能力和水平，特制定本教科研管理制度。

二、目的和原则1. 目的：建立幼儿园教科研管理制度，促进教师的科研活动，提高教师的科研能力，推动教育教学的深入发展。

2. 原则：（1）科学性：制定科学合理的研究计划和项目，注重实践性和可操作性，不盲目从事科研活动；（2）灵活性：充分考虑教师的专业特长和个人实际情况，鼓励多样化的科研形式；（3）公平性：保证教师进行科研活动的平等机会，公正评价教师的科研成果；（4）实效性：科研活动要求具有一定的实际应用价值，能够服务于幼儿教育实践和教学改革。

三、管理机构和职责1. 管理机构：设立教科研管理委员会，由园长担任主任，教务主任、研究员、科研骨干教师等担任委员，负责幼儿园教科研的组织管理工作。

2. 职责：（1）制定科研计划：根据幼儿园的实际情况和教育教学需求，制定年度和月度的科研计划，明确科研目标和重点。

（2）组织开展科研活动：负责组织教师参与科研项目和课题的申报，协调教师的科研时间安排，开展科研讨论和座谈活动。

（3）管理科研经费：负责科研经费的规划、分配和管理，保证科研活动的顺利进行。

（4）评价和奖励：负责对教师的科研成果进行评价和奖励，组织开展科研成果的宣传和推广工作。

四、教师的科研活动1. 科研项目和课题：教师可以根据个人兴趣和专业特长，自主选择科研项目和课题。

科研项目可以包括教学设计、教材编写、教学方法研究等。

科研课题可以包括教育教学改革、幼儿发展研究等。

2. 科研时间安排：幼儿园要合理安排教师的科研时间，确保教师有足够的时间进行科研活动。

科研时间可以在工作日或者周末安排，也可以根据具体情况灵活调整。

3. 科研团队建设：鼓励教师组建科研团队，共同开展科研活动。

团队成员可以根据研究领域和兴趣自愿加入，并由团队负责人进行统筹和协调工作。

幼儿园教科研制度范文（6篇）

幼儿园教科研制度范文一、根据《规程》精神及本园实际制定教科研专题，并本着“普遍问题集体讨论，重点问题小组讨论，个别问题及时研讨”的原则，有目的、有计划地开展教科研活动。

二、年级教研组根据本年龄班幼儿特点和实际水平，每年确定一个科研专题，并积极开展教育实践，年底要写出论文或经验总结。

三、课题教研组根据本课题实施情况，每年确定阶段计划，并积极开展实践研究，年底要写出阶段性总结。

四、教务处、各教研组定期有针对性地举办教育理论专题讲座，提高教师的理论水平和教科研能力，并保证充足的教科研活动时间。

五、及时推广和交流教研试点观摩活动中的经验，以点带面，推动全园的教育工作不断上新台阶。

对于在省、地、市、交流的具有一定水平和实践价值的论文或教科研成果给予奖励。

六、教师必须积极承担教研任务，对于勇于承担教研试点及观摩活动并且效果显着的给予适当的奖励。

七、主管领导在教研活动前必须熟悉、了解、研究内容，做好充分准备，保证教研活动的目的性和有效性。

幼儿园教科研制度范文（2）第一章总则第一条为了推动幼儿园教育科研工作的开展，提高教师的教育教学水平和科研能力，促进幼儿园教育质量的提高，制定本制度。

第二条幼儿园教育科研工作的目标是提高幼儿园教育教学质量，培养出优秀的幼儿园教师，推动幼儿园教育事业的发展。

第三条幼儿园教科研工作应当坚持实践导向、问题导向和创新导向的原则，注重理论研究和实践创新的结合。

第四条幼儿园教科研工作应当遵循科学、系统、规范、开放的原则，注重成果转化和应用。

第二章科研机构第五条幼儿园设立专门的科研机构，负责组织和指导幼儿园的教育科研工作。

第六条科研机构由专职科研人员和兼职科研人员组成，兼职科研人员应具备一定的科研经验和能力。

第七条科研机构应当制定详细的科研工作计划和年度工作计划，并定期进行科研工作的总结和评估。

第三章科研项目第八条幼儿园教育科研项目分为基础研究项目、应用研究项目和教材建设项目。

第九条幼儿园教育科研项目的申报和评审应当遵循公开、公正、公平的原则。

幼儿园教科研制度范文(3篇)

第1页共6页幼儿园教科研制度范文一、根据《规程》精神及本园实际制定教科研专题，并本着“普遍问题集体讨论，重点问题小组讨论，个别问题及时研讨”的原则，有目的、有计划地开展教科研活动。二、年级教研组根据本年龄班幼儿特点和实际水平，每年确定一个科研专题，并积极开展教育实践，年底要写出论文或经验总结。三、课题教研组根据本课题实施情况，每年确定阶段计划，并积极开展实践研究，年底要写出阶段性总结。四、教务处、各教研组定期有针对性地举办教育理论专题讲座，提高教师的理论水平和教科研能力，并保证充足的教科研活动时间。五、及时推广和交流教研试点观摩活动中的经验，以点带面，推动全园的教育工作不断上新台阶。对于在省、地、市、交流的具有一定水平和实践价值的论文或教科研成果给予奖励。六、教师必须积极承担教研任务，对于勇于承担教研试点及观摩活动并且效果显着的给予适当的奖励。七、主管领导在教研活动前必须熟悉、了解、研究内容，做好充分准备，保证教研活动的目的性和有效性。幼儿园教科研制度范文（2）一、背景介绍为贯彻落实教育部关于加强幼儿园教科研工作的指导意见，提高幼儿园教育教学质量和水平，我园制定了本教科研制度。本制度的目的是指导和规范幼儿园教科研工作，提供有效的引导和支持，实现教育教学的科学化、规范化、系统化。第2页共6页

二、目标与任务本制度旨在将幼儿园教科研工作从传统经验主义提升到科学化探索，推动教育教学改革和创新，提高教师教育教学水平和专业素养。本制度的具体任务包括： 1.制定年度幼儿园教科研计划，明确研究重点、内容和方法。 2.开展教育教学研究，提出教育教学改革的建议和措施。 3.组织教育教学研讨活动，分享教学经验和教科研成果。 4.开展教师培训和专业发展工作，提高教师的教育教学能力。 5.培养和选拔优秀的幼教研究人员，推动幼儿园教科研工作的可持续发展。三、组织管理本制度的组织机构由教研组、学术委员会和研究社团组成。其中，教研组是核心组织，负责具体的教科研工作的开展，学术委员会是指导和评审组织，研究社团是教师自愿参加的专业研究小组。四、教科研流程 1.明确研究方向和目标，确定研究计划。 2.收集和整理相关的教育教学资料和研究文献。 3.开展实地观察和调查研究，获取实证数据。 4.分析和总结研究数据，提出改进和创新的建议。 5.撰写教育教学研究报告，并进行评审、修订。 6.组织教育教学研讨会，交流研究成果和经验。 7.培训教师，推广优秀的教学方法和教育理念。五、研究成果评审与发布 1.教育教学研究报告由教研组成员进行初步的评审。第3页共6页

教科研课题管理办法

2、教科室在课题规划领导小组的领导下负责课题的日常管理工作。
3、课题的选择与申报。凡本校教师根据教科室每学年制定的《校级课题指南》、或课堂教学的实际课题选择课题。选定的课题，课题申报人须填写《××市教育科研课题申报表》，直接向教科室申报。课题每学年申报一次（每年九月中旬至月底）。每二至三年为一个研究周期。
3、由本校组织或推荐申报并被批准立项的各类校级以上课题，根据上级部门的要求，由教科室行使协同管理职能。
4、非本校组织和推荐申报、但需在本校开展研究的课题，必须事先报教科室审批获准，并备案后，方可在不妨碍本校工作的前提下开展研究工作。
5、课题组要严格按计划进行研究，不得随意改变研究目标、研究内容、研究时间和课题组人员构成。如有特殊原因必须改变的，需填报“课题变更申报书”，向教科室提出申请，根据课题级别逐级申报、审批。
6、在实施课题计划期间，由于客观原因不能继续研究的，课题组要向教科室报请撤项。
7、教科室组织相关人员对各课题组进行阶段评估与检查，并作相关指导。三、课题的估验收1、评估验收程序
（1）课题按计划完成研究后，由课题组向教科室书面提出结题申请。
（2）教科室同意开始结题工作后，课题组进行总结和自我评价，填写《课题结题鉴定书》，写出结题报告（或实验报告）。内容包括：立项依据、研究方法、研究（实验）情况、研究（实验）成果等。校级课题由学校组织评估验收，国家、省、市级立项课题的结题工作按照规定程序进行。结题完毕后，课题组长应将完整的结题材料1份送交教科室存档。
1、凡经教科室审核、学校同意立项的教科研课题，其正常的课题研究经费由学校经费支付，履行经费申请手续。
2、一轮课题结束后，学校开展优秀课题的评选工作，并予以奖励。
5、教科室接受申报后，建立由课题规划领导小组、教科室及有关人员参加的课题申报评估组，进行课题可行性论证会议。由课题组与评估组进行答辩，一般在每年十月份进行。答辩通过后，经课题规划领导小组批准，确立为学校教育科研立项课题。

学校教育科研课题执行管理办法

学校教育科研课题执行管理办法目的与范围本办法的目的是规范学校教育科研课题的执行管理，提高课题执行效率，推动科研成果的转化和应用。

本办法适用于学校内各级各类教育科研课题的执行管理。

课题申报与立项1. 教育科研课题的申报由相关教研部门负责，申报项目应符合学校教育科研的发展方向和需求。

2. 课题立项要经过层层审核，确保课题的科学性和可行性。

3. 课题立项需明确研究目标、内容、方法、时间进度等，并制定详细的工作计划。

课题执行与管理1. 课题执行过程中，研究人员应按照工作计划有条不紊地进行研究工作，确保按时完成各项任务。

2. 研究人员应及时向主管部门和课题负责人报告工作进展情况，如遇问题需及时寻求解决方案。

3. 课题负责人应对研究人员的工作进行指导和管理，确保研究工作的质量和进度。

课题结题与成果应用1. 课题结题后，研究人员应撰写结题报告，并将研究成果进行总结和评价。

2. 结题报告应包括研究目标的实现情况、研究方法和结果、存在问题及对策建议等内容。

3. 研究成果应通过学术论文、报告、项目演示等形式进行发布和应用，推动科研成果的转化和实际应用。

课题评估与反馈1. 课题执行结束后，应进行评估和总结，评估课题的科研水平、成果贡献以及影响力等。

2. 评估结果应及时反馈给研究人员和相关部门，为今后的科研工作提供参考和改进方向。

执法和违规处理1. 对于违反本办法的行为，学校将采取相应的执法措施并追究责任。

2. 学校内部将建立相应的投诉处理机制，保障教育科研课题执行管理的公平和公正。

本办法的修改和解释权归学校教育科研部门所有，如有需要，将根据实际情况进行调整和完善。

幼儿园教科研管理制度

幼儿园教科研管理制度一、教科研管理的目标与原则（一）目标：通过科学、规范、有效的教科研管理，提高教师的教学水平和教育质量，促进幼儿全面发展。

（二）原则：1.坚持以幼儿成长为中心，以教师专业发展为导向，以教育科研成果服务于教学实践。

2.重视教研与实践相结合，鼓励教师开展教育实践研究，提高教师的实践能力。

3.强调教师个体与团队的相结合，注重集体教学研究和教学团队建设。

4.充分调动教师参与教科研工作的积极性和主动性，鼓励倡导自主研究和创新精神。

5.强调研究与实际的紧密结合，以解决实际问题为导向，关注幼儿园教育改革与发展的实际需求。

二、教科研管理机构（一）幼儿园教科研组织机构设置如下：1.教科研组织机构的设置：包括教科研组、教科研组长、教科研秘书等。

2.教科研组的组建：由年级组长、科任组长、骨干教师等组成，各班教师参与教科研讨论。

（二）教科研管理机构的职责：1.教科研组的主要职责包括：组织开展教科研工作，确定研究方向和任务，组织教研活动和研究成果的交流和总结。

2.教科研组长的职责：负责教科研组的组织工作，协调各教科研活动，指导教研工作的开展，组织研究成果的整理和推广。

3.教科研秘书的职责：负责教科研组的档案管理，组织相关材料的搜集和整理，协助组长开展教科研工作。

三、教科研工作的内容和形式（一）教科研的内容：1.教学计划：研究制定教学计划，明确教学目标、内容和评价标准。

2.教案编写：研究制定教案，准备教学所需材料和教具。

3.教学评估：研究制定教学评估标准和方法，对幼儿进行教学评价。

4.教学研究：研究教学策略和方法，提高教学效果和教育质量。

5.教育科研：开展教育科研项目，解决园内教育问题和实践难题。

（二）教科研的形式：1.教研讨论会：定期组织教研讨论会，讨论教育教学问题和研究课题，分享教研成果。

2.教研培训：组织教研培训活动，提高教师的科研能力和教学水平。

3.教研观摩课：组织教研观摩课，相互学习、借鉴教学经验。

幼儿园教研管理制度

幼儿园教研管理制度幼儿园教研管理制度（通用3篇）幼儿园教研管理制度11、教研组长教研活动工作制度1、每学期开学前2周内完成教研计划，并于教研组长会议中做交流。

2、按教研计划实施教研活动；根据教研情况及时对计划做出修改、调整、实施。

3、每次教研活动中要做到：（1）活动之前有准备：教研活动备课、教研活动之前都让教师了解教研活动的内容、与教师沟通、物质准备等。

（2）活动之中有主题：在教研活动中组长要注意调控整个活动的节奏，围绕主题展开讨论，不偏题、离题。

经过激烈的辩解、讨论后，组长要善于归纳总结，把教师中的零星观点汇总、整理成本次活动的讨论成果，并提出1—2个思考题，让教师回去作进一步的思索。

（3）活动之后有思考：进行教研反思，积极采取措施做好反思后的具体落实、跟进。

4、认真负责地组织好教师开展教研活动、教育教学实践活动，做好实践活动小结。

5、每周认真负责查阅教师的计划制定，给予适当指导。

6、定期召开教研组长会议，交流教研组工作，分析教研现状，解决教研存在问题。

2、教师教研工作制度1、完成每学期的工作安排，态度认真。

2、参加教研活动时，做到人到、心到、口到，积极发言并作好认真的准备。

3、在每次教研活动中要做到：（1）活动之前有准备：知道教研活动的内容，并根据内容寻找相关的理论文章、阅读书籍，预先有准备，做到有话可说。

（2）活动之中有主题：教师可以从不同的角度阐述自己的看法，形成争论、辩解的氛围，做到有话善于说。

4、能按要求定期完成案例，对不符合要求的必须重新进行制定；并定时张贴每位教师案例，有教师参与对案例做出评议打分。

3、会议制度1、每月1次月工作总结会议、1次核心组会议、两周1次大教研活动、小教研活动、教研组长会议。

2、参加会议不迟到、中途不擅自离开，会议中不接听手机；无特殊情况不得擅自请假。

4、教师学习制度1、组织全园教师定期学习教育理论、政策、法规等。

2、自学学习内容，在小教研中展开有主题有中心的交流，做好记录。

学校教育科研课题管理办法

学校教育科研课题管理办法XXX教育科研课题管理办法第一章总则课题研究是促进教师专业成长、推动学校课程改革的重要途径。

为了规范化、制度化学校的教育科研课题管理，提高教师的专业化水平，促进学校的科学发展，根据市、区教育科研管理办法的有关规定，本办法特制定。

第二章组织学校科研工作由课程处具体负责，由分管教学的副校长直接领导。

课程处负责课题研究工作的具体组织、指导和实施，设分管科研主任1名，专职科研员3名，兼职科研员若干名。

主要职责包括：1.全面负责学校的教育教学科研工作，制定学校科研工作的规划、制度和评价办法；2.负责学校各级课题的指导和监管，如督导课题的申报、开题、结题等，指导课题研究的开展和课题资料的整理；3.负责组织各课题组开展校内交流活动；4.对课题组和教师个人的科研工作进行指导、培训；5.组织各类课题研究的交流、研讨活动，并以简报等方式进行信息发布；6.收集教师科研论文，定期编辑成册；7.负责课题立项通知书、结题证书、开题报告、中期报告、研究报告等重要文档资料和珍贵图片资料的管理和归档工作；8.对学校的各类科研成果，进行鉴定和推广；9.根据各类课题研究成果，提出教学改革、学校发展的建议和方案。

第三章选题与申报学校承担的课题按立项审批单位划分为国家级课题、市级课题、区级课题和校级课题。

国家级课题、市级课题、区级课题的选题范围和时间分别由XXX、XXX、XXX决定，课程处在规定的时间内组织教师进行选题和申报。

校级课题的选题范围根据学校和教师的教育教学实际进行确定，学校每年举行一次课题招标活动，对教师申报的课题进行论证、审批。

第十条要求课题负责人必须是该课题的实际主持者，是课题设计、方案实施、人员协调的主要策划者和组织者。

第十一条要求课题负责人必须具有较高的学术理论水平和丰富的教学经验，有较强的组织管理和研究能力。

第十二条规定同一课题负责人不得同时申报两项或两项以上的专项课题（课题组成员不在此限），所申报课题结题后方可再次申报。

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xx幼儿园教育科研课题管理办法

（一）总则
一、为了推动我园教育科研工作的深入开展，切实加强对幼教理论的研究和对幼教规律的
探索，及时推广普及幼教科研成果，促进我园素质教育的深入发展，征集教师教育改革、教育
研究经验，为教师教育改革、教学研究提供一个平台，特制定了本课题研究的管理办法。
二、教育教学研究必须坚持以党的政策方针为指导，贯彻理论联系实际、实事求是的原则。
把深入研究我园教育教学改革，实施素质教育的重大理论与实践问题作为主攻方向。
（二）课题组织管理
三、为提高研究（试验）课题的效益，综合的、宏观的、重点的课题，一般都设立领导组
织、工作组织。
1、课题领导组织。一般有行政领导参与，主要负责对重点课题把关确立，提供完成课题
所需时间及必要条件；代管课题经费及提供足够经费；培训实验人员，解决实验进程中重大问
题，组织成果鉴定，宣传推广成果。
2、课题工作组。一般由热心科研、献身实验，有一定经验的教师们及行政人员组成。主
要任务是按实验方案进行具体实施、观察、记录、整理研究资料，撰写实验报告。
3、成立教研组
组长：
副组长：
主任：
成员：班联组长成员。
（三）课题申报
四、教师按立题审批手续，将所选定的课题向园教研组申报，其程序是：
1、确定选题。可自行确定题目，也可以从公布的课题指南中选题。
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2、填报研究项目申请议定书。
3、申请人应按申请书各项内容和申报书上“填报须知”的各项要求认真填写，并按限期
报园教科组。（上半年为3月上旬，下半年为9月上旬）
4、按规定缴纳课题评议费。（园级除外）
5、申请书须经园教科组审核，园领导签署意见，承担信誉保证并加盖公章。凡只有申请
人而无单位意见和公章，或以单位名义无具体承担人的申请不予受理。
五、申请人是该项目研究的实际执行者，申请人必须具备小教一级专业技术职称。
六、课题负责人是该项目的实际主持者和指导者，必须在该研究中承担实质性工作和任
务。
（四）课题常规管理
七、计划、实施、检查、总结、评价是科研管理的基本程序，也是课题管理的常规。一
般有三个方面：
1、根据年度进程特点确定的管理常规。教育科研课题的周期性一般由年度或学期进程周
期的特点决定。期初，主要是前一年或学期课题研究情况进行分析，以便结合新学年或学期教
育教学制定新的课题或抓好结转课题，即诊断性管理。期中，主要以课题计划所规定的目标，
检查实验研究的情况，发现问题及时解决，进行过程管理。期末或年末，主要作好实验检测、
结果统计、写好实验报告，进行终结管理。如当年没有完成，应写好《年度进展情况报告》，
上交园教科组。
2、根据课题研究基本环节确定的管理常规。宏观课题不受学期阶段性制约，但科学研究
过程受规律制约，要遵循一定程序，即按照科研基本环节确定。一般有以下几个环节：
（1）项目确立；
（2）开题论证；
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（3）开展研究；
（4）总结成果；
（5）成果评价。
3、根据科研资料形成确定的管理常规，一个课题研究应注意积累整理以下六方面材料：
（1）计划性资料。包括总体实验设想、设计实验方案及研究性实施计划。
（2）基础性资料。实验对象的基础情况。如幼儿家庭住址、家庭成员、父母职业、文化
程度；实验班幼儿的基础状况，个人兴趣、爱好、性格；实验教师的自然情况，学历、教龄、
教学水平等。
（3）过程性资料。如实验课教案、典型实验课纪实、课后分析研究记录、课外活动设计、
实施及幼儿活动情况、教师实验研究的观察记录、随笔，以及社会、家庭、学校、幼儿的反映
等。
（4）专题性资料。包括专题讲座、专题报告、专题研讨等研究资料。
（5）效果性资料。包括个案变化及群体变化的资料，如幼儿的制作、作品等成果。
（6）总结性资料。包括学期、学年或专题的研究总结、论文、报告。实验资料在形成、
积累、归档时，应注意材料的真实性、准确性；注意材料的完整性、系统性；注意建立档案的
科学性、适用性。
八、课题进行中，因故对研究方案对象或参加研究的人员进行调整时，课题负责人须提出
书面报告，详细申明理由，报园教科组批准，等批准后方可按审批意见执行。
九、课题完成后，课题负责人应及时提出总结报告，课题研究成果报告，经费决算报告，
成果自我评价报告，上交教科组，由教科组组织验收。
（五）科研经费
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十、园内应有一定经费用于课题研究并专款专用，凡经批准的课题，可根据实际需要，由
园领导酌情审批。
十一、研究经费的使用限于项目研究必须的出差、调查、实验资料，小型会议、发放辅助
工资，成果奖励等。
十二、经费使用在园财政制度范围内，由课题负责人支配使用。
十三、园级课题原则上不拨经费，结题验收后，按成果一次奖励。
（六）成果的鉴定与评价
十四、区级以上的由园教科组对成果提出初步鉴定和评价意见，并申请上级教育科研部
门鉴定。鉴定内容包括论文、研究报告、研究计划及研究过程中所积累的（含前测资料、问卷、
成果统计分析、调查报告、阶段研讨、后测资料等）全部档案资料和必要的现场鉴定。
（七）奖励及加分
十五、奖励的办法：
1、奖金由园专项资金支付。
2、金额：国家级课题结项一次性奖励1600元；省级课题结项一次性奖励800元；市级课
题结项一次性奖励400元。区级课题结项一次性奖励200元。
3、奖金由课题组自行分配，原则上是多劳多得。
4、结题加分：国家4分、省3分、市2分、县1分。
5、立项加分：国家0.8分、省0.5分、市0.4分、县0.2分、园0.1分。
十八、本条例自2009年2月起执行，修改权和解释权属于幼儿园教科组。