如何提高小学生英语单词识记能力
小学五年级学生如何快速记住英文单词？
小学五年级学生如何快速记住英文单词？在小学五年级阶段，学生们面对英文单词记忆的挑战时常感到困惑和压力。
然而，通过一些科学的方法和有系统的学习策略，他们可以更快速地掌握英文单词，从而提升语言能力和学习成绩。
首先，想象你是一个小学五年级的英文单词。
你是一个新奇而又充满趣味的存在，每一个被学生记住的你都代表着他们在语言学习中的一小步。
那么，你应该如何帮助这些学生更快地记住你呢？首要的是重复。
就像孩子们学习骑自行车或者游泳一样，重复是学习英文单词的关键。
当他们第一次遇见你时，要确保他们不仅仅是看到了你的形状和听到了你的发音，还要通过反复的练习将你牢记在心。
这就好像是和孩子们一起玩耍，他们会在不经意间掌握你的诀窍。
其次，提供一个有趣而具有挑战性的环境。
孩子们天生就对游戏和竞赛充满了兴趣，所以把学习英文单词变成一种游戏或者比赛可以极大地激发他们的学习热情。
可以通过制作记忆卡片游戏，或者组织小组比赛来增强他们的动力和互动性。
在这个过程中，你作为一个单词，可以通过这些活动与他们形成更加紧密的联系，从而加深他们对你的记忆。
另外，关联和情境也是帮助学生记忆单词的重要因素。
想象一下，如果你是一个英文单词，每次出现在一个有趣的故事中或者与其他单词形成了某种关联，会不会更容易被学生记住呢？所以，在学习过程中，教师可以帮助孩子们建立起单词之间的联系，或者将单词放入生活情境中，让学生们更深刻地理解和记忆你。
最后，鼓励和认可是巩固学习成果的重要一环。
每当一个学生成功地记住了你作为一个单词时，都要给予他们及时的鼓励和积极的反馈。
这不仅会增强他们的自信心，还会激励他们更努力地学习更多的单词，因为他们发现，通过努力和坚持，他们可以战胜语言学习的难关。
综上所述，作为一个小学五年级的英文单词，帮助学生们快速记住你并不是一件难事。
通过重复练习、有趣的学习环境、关联和情境的建立，以及鼓励和认可的反馈，你可以成为他们语言学习道路上的得力助手。
儿童背单词好的方法
儿童背单词好的方法儿童背单词的好方法有：1. 制定学习计划：制定每天背多少个单词的计划，并确保按时完成。
可以将学习时间分成几个小片段，每次背诵一部分单词。
2. 利用游戏和互动性：将学习单词的过程变成游戏，例如使用卡片游戏，拼图游戏或者制作单词卡片，让孩子参与其中。
还可以与孩子一起玩单词连连看游戏或者单词拼写游戏。
3. 使用图片和图表：将单词与图片配对，帮助孩子更好地理解和记忆单词的意思。
还可以使用图表或者彩色笔记本，让孩子自己涂色或者画图，帮助他们更好地记忆和理解单词。
4. 创造关联：将单词与孩子熟悉的事物或者场景联系起来，帮助孩子更容易记忆。
例如，将"apple"和一个苹果的形象联系起来，或者将"bed"和睡觉的场景联系起来。
5. 多次重复：重复是记忆的关键，让孩子多次重复背诵同一个单词，可以通过口述、写字、拼写等多种方式进行。
6. 创造语境：将单词放入实际语境中使用，帮助孩子理解单词的意义和用法。
例如，通过答题、造句、故事讲解等方式，让孩子理解单词的用法和语境。
7. 使用音频材料：为孩子播放有音频的学习材料，让孩子听到正确的发音，并跟随一起模仿发音。
这样可以帮助孩子更好地掌握单词的发音和语调。
8. 奖励激励：为孩子设置背单词的奖励机制，例如达到一定进度或者完成任务后给予小奖励，激励他们保持学习的积极性。
9. 分组学习：组织孩子一起学习，可以在家庭或者学校中组织小组学习，让孩子们互相帮助和监督。
10. 创造愉快的学习氛围：让孩子觉得学习单词是一件有趣的事情，可以通过鼓励、表扬和赞美孩子的努力和成就来建立愉快的学习氛围。
五年级技巧如何记忆单词
五年级技巧如何记忆单词单词是学习语言的基本单位，对于五年级的学生来说，学会有效地记忆单词是提高英语水平的关键。
本文将介绍一些在五年级记忆单词的技巧和方法。
一、使用图片记忆法图片记忆法是一种基于视觉记忆的技巧。
通过将单词与相关图片联系起来，可以更加深刻地记住单词的意义。
例如，想要记忆“apple”这个单词，可以想象一个红色的苹果，并在想象中品尝它的味道。
这种方式可以帮助学生形成直观的记忆，提高单词的记忆效果。
二、使用单词卡片单词卡片是一种常见的单词记忆工具。
可以使用纸片或卡片，在一面写上单词，另一面写上单词的释义或图片。
每天拿出一些卡片，对折起来，先看单词猜释义，再翻开对照答案。
可以重复多次，直至记忆牢固。
这种方法不仅可以帮助学生记住单词的拼写和意义，还可以锻炼学生的记忆和集中注意力的能力。
三、使用联想记忆法联想记忆法通过将单词与已知的信息进行联系，创造出一个有趣或者独特的联想，从而帮助记忆单词。
例如，想要记忆单词“umbrella”（雨伞），可以联想雨天时你举着雨伞走在街上的场景。
这种方式将抽象的单词转化为了生动的画面，让学生更容易记忆。
四、使用词根记忆法词根记忆法通过记忆单词的词根、前缀和后缀，来推断单词的意义。
例如，通过记忆“bio-”表示生命，“logy”表示学科，就可以推断出“biology”是生物学。
这种方法不仅可以帮助学生记忆单词的意义，还可以帮助他们扩展词汇量和理解单词的构成。
五、使用语境记忆法语境记忆法是一种通过将单词放入具体语境中来记忆的技巧。
可以利用课文、故事、歌曲等方式来学习和记忆单词。
例如，通过在句子中使用单词“enormous”（巨大的），例如“An enormous elephant i s standing in front of the house.”（一只巨大的大象站在房子前面）。
这种方式可以帮助学生理解单词的用法和意义，提高他们的语言表达能力。
六、复习和巩固记忆记忆单词需要不断的复习和巩固。
小学生如何有效学习并记忆英语单词
小学生如何有效学习并记忆英语单词随着全球化的发展和国际交流的增加，学习英语已经成为小学生必备的技能之一。
然而，对于小学生来说，学习英语并不容易，特别是记忆英语单词。
本文将探讨一些有效的学习方法，帮助小学生更好地学习和记忆英语单词。
首先，要提高小学生学习英语单词的效率，我们需要创造一个良好的学习环境。
在学习英语的过程中，我们可以选择一个安静、整洁的学习空间，远离干扰和噪音。
这样的环境有助于小学生集中注意力，更好地专注于学习英语单词。
其次，我们可以采用多种多样的学习方法来帮助小学生记忆英语单词。
一种常用的方法是通过图片来学习单词。
我们可以使用图片卡片或者图片书来展示单词的意思。
通过将单词和图片联系起来，小学生更容易理解和记忆单词的意义。
此外，我们还可以使用英语单词卡片，让小学生在卡片上写下单词的拼写和意义，通过不断的练习来加深记忆。
除了使用图片，我们还可以利用音频材料来帮助小学生记忆英语单词。
我们可以为小学生播放英语单词的发音，让他们跟着音频一起朗读单词。
这种方法有助于小学生提高发音和语感，同时也能够加深对单词的记忆。
另外，我们可以通过游戏的方式来激发小学生学习英语单词的兴趣。
例如，我们可以设计一些趣味的英语单词游戏，让小学生在游戏中学习和记忆单词。
这样既能够增加学习的乐趣，又能够提高学习的效果。
例如，我们可以设计一个单词接龙的游戏，让小学生在游戏中不断回忆和运用已学过的单词，从而加深记忆。
此外，我们还可以利用联想的方法来帮助小学生记忆英语单词。
我们可以将单词与具体的场景或者故事联系起来，通过联想来记忆单词。
例如，对于单词"apple"，我们可以让小学生想象自己正在吃一个红彤彤的苹果，这样有助于他们记忆这个单词。
通过这种方式，小学生可以更加深入地理解和记忆单词的意义。
此外，我们还可以利用记忆技巧来帮助小学生记忆英语单词。
例如，我们可以将一些难记的单词进行拆分，找出其中的规律或者特点，从而更容易记忆。
怎样促进小学一年级学生的英文单词理解？
怎样促进小学一年级学生的英文单词理解？在促进小学一年级学生英文单词理解方面，关键在于创造一个富有启发性和互动性的学习环境。
想象一下，作为一位教育者，我们的目标是通过巧妙的方法激发学生的学习兴趣，帮助他们轻松理解和记忆英文单词。
首先，我们可以利用生动而富有表现力的视觉辅助工具。
例如，通过贴纸、图片或简单的图示来呈现单词的意思。
这不仅帮助学生直观地理解单词的含义，还能激发他们的好奇心和探索欲。
其次，音频和语音的运用也是极为重要的。
通过播放音频，尤其是以孩子们熟悉的童声或歌曲形式呈现的方式，可以让学生更容易地捕捉到单词的发音和语调。
这种方式不仅增强了他们对单词的记忆，还培养了他们的听觉感知能力。
此外，游戏化学习是另一个非常有效的策略。
设计一些互动的游戏或活动，让学生在玩耍中学习，比如说单词拼图、词语接龙等。
通过这些游戏，学生们可以在轻松愉快的氛围中体验到学习的乐趣，同时加深对单词的理解和记忆。
另外，故事和情境的创设也能极大地促进学生对英文单词的理解。
通过讲故事或者模拟日常生活中的情境，将单词融入到具体的语境中去，帮助学生理解单词的用法和意义。
这种方法不仅增加了学习的趣味性，还能帮助学生更加深入地掌握单词的含义和用法。
最后，定期复习和反馈是确保学生理解英文单词的关键。
通过定期的复习和评估，可以帮助教师了解每个学生的学习进度和掌握情况，及时调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。
总之，通过以上的方法和策略，我们可以有效地促进小学一年级学生对英文单词的理解。
在这个过程中，关键在于创造一个富有趣味性和互动性的学习环境，激发学生的学习兴趣，帮助他们轻松理解和记忆英文单词，为他们未来的语言学习打下坚实的基础。
小学生如何记英语单词
小学生如何记英语单词学校生如何记英语单词一、运用读音规章记忆法英语是拼音文字，依据英语这一特点，使语音与单词中的字母有机的结合，以增加单词的记忆。
就是利用英语国际音标来识记单词。
比如：co，ho，no 等词中的字母组合o 都发/au/ 这个音.因此，老师必需关心同学具体地总结、熟记和使用字母及字母组合的发音规章，同学一旦把握了这个识记单词的方法，记单词时就不需要一个字母一个字母地去死记硬背。
二、字母组合变化记忆法英语单词中以某个单词为基础，加、减、换、调一个字母就成了另一个新单词。
详细方法如下：前面加字母，例如：is-his，ear-near / hear，read-bread。
后面加字母，例如：hear-heart，you-your，plane-planet。
中间加字母....三、比较记忆法比较是人们熟悉客观世界的重要手段，有比较才有鉴别，不经过比较就很难弄清事物的相互关系。
这里介绍的是对相像而又不同的单词进行对比分析，弄清它们的异同以进行记忆的方法。
如：转变一个元音的词就能变换出不同的词：ball，bell，bill.四、联想记忆法联想记忆单词就是充分运用发散思维绽开自己的想象力，由此及彼、由点到面，由一个单词尽可能多地联系到与它相关的各种形式、结构及用法等。
使所要记忆的英语单词生动、形象和系统化，使新词和旧词之间建立一种荒诞夸张、稀奇奇怪、难合情理的联系，令人终生难忘，从而达到以旧带新、快速记忆之目的。
例如：生词bake（vt. 烘、烤）利用联想记忆，在湖边(lake)做(make)蛋糕(cake)并烘( bake).五、分类记忆法分类的方法因人而异，因爱好而异，敏捷多样。
按其性质，用途等来分类，使之条理化、系统化，就简单巩固，记忆，如按颜色、学习用品、交通工具、食品、生活用品等种类归纳.六、重复记忆法重复能深化记忆的"痕迹'。
俗话说"一回生，二回熟，三回成师傅'，但这种重复不是简洁的，机械的往复，而是有适当的间隔，休息，依据艾宾浩斯的遗忘曲线，人的遗忘从识记后便开头，先快后慢。
怎样提高小学生的英语记忆力提高小学生英语单词记忆力办法
怎样提高小学生的英语记忆力提高小学生英语单词记忆力办法一、提高小学生的英语记忆力(1)、培养兴趣歌德曾经说过，“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。
”可见，培养学习英语的兴趣才是最好的方式。
小学生年龄小，注意力集中时间短，但可塑性强。
各种游戏、比赛、歌曲、吟颂等活动都能调动起学生们的兴趣，因此在教授单词的时候，适当运用这些方式，有利于激发学生的兴趣。
比如，我们曾经做过这样一个游戏，我来讲述一个故事场景，让孩子们用笔和纸来绘出故事中出现的场景或事物，并且进行评分比赛，看哪个孩子画得正确，画得形象。
(2)、讲究方法1.细听单词读音。
教师可放录音给他们听，使学生从听觉上正确地感受某个单词的读音。
2.看所学单词所代表的事物之形状。
因为小学英语中，大部分单词是表示具体的事物，抽象的甚少。
这样教师就可以通过实物、卡片或了了几笔的简笔画，把要学的单词展示在学生面前，使学生有一种直观感受。
如学习用品、交通工具、动物等单词，可以用实物或玩具进行直观教学。
像sun，moon，star等单词，教师可用简笔画帮助教学，既生动，又形象。
3.拼读单词。
教师把所学单词书写在黑板上或卡片上，让学生拼读，掌握单词是由哪些字母组合而成的。
4.想其读音和构成。
通过以上三个步骤的训练，所学单词的读音和构成已基本上在学生大脑中形成。
这时要求学生想一想所学单词读音和字母组合，主要是加深印象，让学生记牢。
5.说出和写出单词，目的是检验学生的掌握情况。
教师拿出实物或卡片，要求学生正确拼读出来，并能在三线本上写出来。
如教师拿出苹果，学生观其形，就拼写出a-p-p-l-e。
只有通过听、看、读、说、写的练习，才算系统地完成了一个新单词的教学。
(3)、培养语感背诵是提高听说能力的前提，是培养语感的基本方法。
人说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，英语学习就同语文学习一样。
语文好的课文、段落课后都要求学生背诵。
当优美的课文读多、背多且能积累在脑子里，这样在说话时、写作时，就能熟练、恰当地运用。
英语单词记忆方法技巧三年级
英语单词记忆方法技巧三年级三年级的学生可以通过以下方法和技巧来更好地记忆英语单词：1. 使用图像和图片：将单词与相关的图片或图像联系起来，可以帮助记忆。
例如，对于单词"apple"，你可以画一个苹果的图像，然后在图像旁边写上单词。
2. 制作记忆卡片：制作单词卡片，一面写单词，另一面写中文意思或图片。
然后，可以反复翻看卡片，测试自己记得多少单词。
3. 联想记忆法：尝试将单词与你已知的单词或短语联系起来，以便更容易记忆。
例如，将"cat" 与"cute" 相联系，因为猫咪通常被认为是可爱的。
4. 使用首字母法：缩写单词的首字母，以帮助记忆。
例如，"Wednesday" 可以缩写为"Wed"。
5. 分成小组学习：将单词分成小组，每组学习一些，以避免一次性记忆太多单词。
逐步增加学习量。
6. 创建故事：尝试将一系列单词编织成一个有趣的故事，以帮助记忆。
故事可以使单词更有联系，更容易记住。
7. 反复背诵：多次重复背诵单词列表，可以帮助记忆。
尝试在不同的时间和地点复习单词，以巩固记忆。
8. 使用应用程序和游戏：有许多英语学习应用程序和游戏可供学生使用，这些工具可以增加趣味性，帮助记忆单词。
9. 与他人一起学习：与同学、家人或朋友一起学习，相互测试和复习单词，可以提高记忆效果。
10. 奖励自己：设定奖励机制，当你成功记住一组单词时，奖励自己，这可以激发学习兴趣和动力。
记住英语单词需要时间和耐心，所以不要急于求成。
使用这些方法和技巧，可以帮助三年级的学生更好地记忆单词，提高英语语言能力。
如何让二年级学生更好地记住英文单词
如何让二年级学生更好地记住英文单词记住英文单词对二年级学生来说，可能就像是攀登一座小山。
尽管这座山并不特别高，但对这些刚刚开始学习英语的小小探险者而言，每一步都是挑战。
为了帮助他们顺利完成这次旅程，有几个策略可以让这过程变得既有效又愉快。
首先，游戏化的学习方式是二年级学生最喜爱的工具之一。
通过引入游戏元素，可以使记忆单词变得更加生动和有趣。
例如，可以设计一个“单词猎人”的游戏，让孩子们通过完成一些任务来寻找隐藏的单词。
这种方法不仅能增强他们的记忆力，还能激发他们的学习兴趣。
游戏中的竞争元素和奖励机制也能有效地激励学生去主动学习。
其次，利用多感官的学习方法也能显著提升记忆效果。
二年级学生在这个阶段正处于感官探索的关键时期，通过视觉、听觉、触觉等多种方式来学习单词，可以帮助他们更深刻地理解和记忆。
例如，可以使用彩色的卡片，配合图像来展示单词的意义。
让孩子们参与到制作这些卡片的过程中，不仅能加深他们对单词的印象，还能增强他们的动手能力。
此外，配合听单词的发音并跟读，也能帮助他们建立起听说的联系，从而更好地记住单词。
创设情境是另一种有效的策略。
在真实的语境中学习单词能让学生对这些单词有更具体的理解。
可以通过编写简单的小故事或对话，把新学的单词融入其中。
这不仅帮助学生理解单词的用法，还能让他们在实际的语言使用中加深记忆。
参与角色扮演游戏也能让学生在模拟真实情境中使用这些单词，这种互动式的学习方式能够让他们感受到语言的实际用途，从而增强记忆效果。
为了帮助学生记住单词，还可以运用联想记忆法。
通过将新学的单词与已知的事物、情感或故事联系起来，能够帮助学生形成更加牢固的记忆。
例如，可以将一个新单词与孩子们熟悉的动物或人物相结合，讲述一些相关的小故事，利用这些联想帮助学生记住单词的含义和拼写。
这种方法不仅能提高他们的记忆力，还能使学习过程变得更加有趣和个性化。
定期复习也是确保单词记忆的一个重要环节。
对于二年级的学生来说，适当的复习安排可以帮助他们巩固已经学习的单词。
关于小学六年级背英语单词好方法
关于小学六年级背英语单词好方法小学六年级是英语学习中关键的一个年级，五年的英语学习积累到了这个阶段需要进行总结和巩固，并进一步提高英语的水平，而背单词是英语学习过程中最为基础和重要的一部分。
以下将介绍几种小学六年级背英语单词的好方法：1. 利用图像记忆法图像记忆法是一种利用想象、联想产生印象以便记忆的方法。
具体方法是将单词与实际存在的事物建立联系，例如将单词“apple”与苹果形状、颜色及味道等方面进行联想记忆。
同时，可以借助图像辅助记忆，例如给单词搭配相应的图片。
这种方法能够辅助孩子对单词记忆深刻，加快单词记忆的速度。
2. 利用工具利用工具进行英语单词记忆可以通过各种小工具提高孩子的单词记忆效率，例如单词书、单词卡片及单词App等。
孩子可以将单词分成几个小组，每天复习其中的一组，直到所有组的单词都能够熟记以后，再循环复习。
此外，单词App具有灵活性，不仅可以帮助孩子建立单词本，有的App还可以通过互动游戏提高记忆效率。
3. 利用口诀记忆法利用口诀记忆法是一种将单词联系起来，创造有趣、巧妙的代表单词含义的口诀，从而提高记忆效率的方法。
例如把“apple、banana、grape、cherry、orange”这几个单词通过合并成“一个梨，两个果，三个桃，四个樱桃，五个橙子”的口诀进行记忆。
这种记忆方法可以让孩子在娱乐中学习英文，不会枯燥，记忆效果也会更佳。
4. 利用阅读背单词阅读通过合适的阅读内容，可以提高孩子的阅读能力，同时还可以记忆更多的单词。
如果孩子遇到不认识的单词，可以结合上下文理解单词含义，或者借助字典查阅单词含义来进行记忆。
以上方法适用于小学六年级阶段，但是需要注意的是，背单词只是英语学习的一个方面，同样重要的是语法、发音及听力。
综合起来，帮助孩子制定合理的学习计划，多次进行反复记忆，最终形成良好的英语学习习惯，才能够取得更好的学习成果。
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浅谈如何提高小学生英语单词识记能力
铁峪铺镇中心小学 杜艳
对于农村学生来说，学习英语是一大难题，那么如何提
高英语的学习能力呢，这就需要我们去加以研究和讨论，那
么要学好英语，首先得提高学生的单词识记能力，因为学习
单词是学习英语的基础。如何提高单词的识记能力，这就需
要我们能有一套好的方法，在这里希望和大家共同探讨。
当今社会对英语实际应用能力的要求越来越高那么对
于初学英语学习者该如何提高英语的应用水平呢？其实在
平时学习英语中最常遇到的问题，便是词汇不足。尤其是小
学生！他们年龄小，注意力难以长时间集中，学习的自觉性、
刻苦性较为欠缺，加之在汉语环境中学习英语，母语与英语
差异较大，致使有相当多的小学生记忆单词困难。其实，记
忆词汇是英语学习基础的基础。记忆，就是“记”和“忆”
组成的完整过程，包括识记、保持、再认或重现三个基本环
节。教师教授学生记忆的原则、对策和方式方法必须是有科
学的理论依据，并且通过实践证明是有效的。
以下是我平时教学实践中进行的一些尝试：
一、多渠道协同识记。如果我们在讲课时只是让学生听，
那就只利用了学生的听觉，听觉器官被单一使用易疲劳，注
意力也易分散，因而，感觉的效果也就差了。所以，要充分
利用学生的眼、耳、口、手、脑进行记忆，促使多种感觉器
官在同一时间内共同参加识记活动，进行多种“联系通道”
的综合性的信息传输，从而收到强化信息的作用。因此，在
教生词的时候，我让学生一边跟录音读单词，一边练写。通
过这样的方式，学生既会读又会写，收到了较好的教学效果。
二、直观教学加深记忆。教师要尽可能地利用各种生动
有趣的材料进行单词教学，加深学生的记忆。比如在教学食
物单词的时候，为了避免学生把单词混淆，我特别准备了与
单词相对应的食物，让学生可以看着实物进行学习，提高了
他们的学习兴趣，单词也记住了，收到了事半功倍的教学效
果。
三、通过游戏记忆单词。单词教学是一个枯燥乏味的过
程，学生很快就失去学习的兴趣。所以在教学中我们还要适
当准备一些游戏，让他们在愉快的气氛中进行学习。比如单
词接龙就是一个很好的游戏，学生都非常喜欢，对记忆单词
很有帮助。
四、多次复现巩固记忆。实验证明：遗忘的规律是先快
后慢，刚记住的材料，最初几个小时内遗忘的速度最快。小
学生由于年龄关系，单词遗忘率也是很高的。为了帮助学生
防止遗忘，我觉得必须组织好复习。比如在每节新课前，我
都会把前面刚学过的单词复习一遍，让学生在每节课都能记
一记单词，长期坚持下去，学生就能把所学的单词记住了。
五、睡前及起床后记单词。要把所学单词牢牢地记住，
靠课堂的４０分钟是绝对不够的。所以学生在课后还要自觉
地花时间去记单词。而最好的记忆时刻是就寝前和起床后，
教师应教育学生好好地利用每天中的这两个时间记单词。
因此，在教生词的时候，我着力培养学生根据单词读音
科学记忆单词的拼写形式，用“三步法”指导学生系统地学
习生词： （1）听——让学生仔细听录音或听教师范读，使
学生在听觉上感受单词的正确读音；（2）看——让学生认真
看实物、卡片、图片或简笔画，使学生在视觉上感受单词的
含义、意思；（3）读——让学生努力自行拼读单词，根据读
音规则，教师作适量、适度的引导；2.形象概括理解记忆。
采取趣味归纳法提高记忆效果直观形象、生动有趣的材料，
能大大丰富感知。对过去感觉、知觉进行加工概括的结果叫
做表象，又称记忆表象。记忆表象具有两个基本特征：形象
性和概括性。形象、有趣，能吸引学生注意力集中，使之乐
意接受材料，进行愉快记忆。3.多次复现巩固记忆。 德国
心理学家艾宾浩斯的实验证明：遗忘的规律是先快后慢，刚
记住的材料，最初几个小时内遗忘的速度最快。有效的重复
强化短时记忆，维持长时记忆。短时记忆其信息在头脑中储
存的时间最多不超过一分钟，它的容量相当有限，若超容量
的信息没有经过复述，就会随时间推移而自动消失。强化短
时记忆，可在一分钟内，鼓励学生用适合自己的速记形式来
记住某个词的形式。维持长时记忆并非容易，但若能找出一
种学习英语词汇与学习者的记忆心理过程相一致，相吻合的
方法与途径，在教学内容与学生记忆心理过程之间架起一座
桥梁，是应该使词汇由短时记忆进入长时记忆的。
因此作为英语教师应授之以渔，只有教会学生好的学习
方法，才能为学生今后的英语学习打下坚固的基础。