美术人教版初中二年级上册 《三位中国美术家》教学设计及反思
初中美术教学反思【优秀3篇】-最新
初中美术教学反思【优秀3篇】在日常生活中，课堂教学是我们的任务之一，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。
那么你有了解过反思吗？这次帅气的为您整理了3篇《初中美术教学反思》，希望能够给您提供一些帮助。
初中美术教学反思篇一忙碌的一学期又将结束，在这一学期我担任了初一初二的美术教学，现在我把这一学期的教学工作做简要的汇报反思总结一、师德表现关心集体，以校为家。
响应学校号召，积极参加学校组织的各项活动，注重政治理论的学习。
配合组里搞好教研活动，抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。
关心热爱学生，做学生的好朋友。
二，课堂教学美术对于学生并不陌生，但初一上学期的时候，很多〈ＷＷＷ．.〉学生的理解就是美术就是画画，经过一学期的知识传授，学生对美术也有了更深的理解，而在下学期的教材上，初一年跟初二年的美术重点稍微有了不同的侧重点，初一年侧重学生对印刷体美术的体验，而初二年更是侧重学生对美术的深层理解，每一节课涉及的内容方式都是不一样的，学生学起来也有了比较大的兴趣。
所以教师要有目的的引导学生去学习和探索，以便于让学生了解和欣赏更多的美术作品。
在上每堂课前我都要认真的备课，使上课时可以很好地引导学生，并适当的布置课后作业，引导他们完成高水平，有创意的作品。
三、教学工作为了提高自己的教学认识水平，适应新形式下的教育工作，我认真的参加学校的每一次培训活动，认真记录学习内容。
本年度我继续领悟新课程标准，以新思路、新方法来指导自己的工作，认真备课，听课，上好每一节常规课。
同时配合组里搞好教研活动，并完成学校布置的各种活动任务。
学期初，在许副校长的带领下，和同事一起完成校园的美化，宣传工作，在完成工作的同时，并且不断地给自己充电。
本学期也带学生参加兴趣小组，同时也辅导学生参加各项比赛活动，虽然未取得很好的成绩，但也有了很大的进步，相信继续努力会有更大的进步的。
四、课外活动在课堂中我也积极挖掘美术人才，并利用周末兴趣小组时间对他们进行有目的的培训，这样不但提高了他们的水平，同时也能很好地带动班上其他同学学习美术的兴趣。
初中美术课后的教学反思【最新10篇】
初中美术课后的教学反思【最新10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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(完整版)初中八年级美术三位美术家集体备课
（2）学会美术欣赏的学习方法。
重、难点及突破
教学重点：多角度、多视点欣赏、评述三位大师的美术作品。教学难点：美术欣赏的学习方法
欣赏、观察、探索
教ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ方法
讲授法、讨论法、合作学习、研究性学习
欣赏，观察，探索
二、交流研讨
教学目标
1.知识目标：（1）学会多角度、多视点欣赏、评述美术作品；（2）了解这三位美术大师及美术作品的表现形式及风格特点；（3）学会美术欣赏的学习方法。2、能力目标：培养学生运用信息技术查阅、收集资料的能力；3、情感目标：（1）提高学生美术学习的兴趣和欣赏、审美水平；（2）通过作品激发学生的民族自豪感
齐白石、张择端、徐悲鸿联系学生已有的知识，进入学习情境。
二、介绍《清明上河图》1、介绍张择端2、教师提问：
画面中大船上的人物情绪是怎样的？虹桥上的人们在做什么？
图中有多少人物，你能看出他们的职业吗？
请用简短的话总结这幅画给你的感受？
在教师的带领下，观察和面，思考回答问题，逐步加深对《清明上河图》的理解和认识。
通过带领学生观察细节来理解《清明上河图》的内容。
欣赏画面。
三、介绍徐悲鸿及其作品1、介绍徐悲鸿
2、介绍作品：徐悲鸿的两幅作品一幅是中国画，一幅是油画，这说明什么? 3、展示《群马》、《奔马》等多幅徐悲鸿画马之作。
提问“请同学们想一想，画家徐悲鸿为什么特别喜欢画马？他画的马有什么地方与众不同？
4、介绍《田横五百士》的历史典故。故事出自《史记·田儋列传》田横是秦末齐国旧王族，汉高祖刘邦消灭群雄后，田横和他的五百将士逃到一个海岛上。汉高祖刘邦听说田横深得人心，恐日后有患，将来会对朝廷不利。于是，汉高祖便派使者来到海岛上，赦免了他的罪，并召他入朝做官。田横不肯，使者回朝向汉高祖作了禀报，汉高祖马上下了一道诏令给都尉郦商：“我即将召田横入朝，谁敢动他和他的人马，我就灭他的全族。”接着，汉高祖又派使
初中美术教学反思（四篇）
初中美术教学反思美术教学原则是美术课教学的基本准则，是教学实践经验的总结，是用于指导中学美术教学的一般性原理，也是具体教学中运用多种教学方法的依据。
认真贯彻教学原则，有利于正确处理教学过程中的各种矛盾和教与学的关系，促进教学质量的提高。
美术教学法是教师根据美术教学原则为完成教学任务所采用的工作方法，是实现教学目的的方式和手段。
当然，教学方法本身又是随着教学实践的深入和发展而不断变化和发展的，所谓“教学有法而无定法”，就是这个道理。
教的方法又是教学活动的主导方面，这进一步说明正确选择教学方法对于完成预定之教学任务是十分重要的。
因此，教师应认真研究和正确选择美术教学方法。
中学美术课教学方法很多，但根据《中学美术教学大纲》精神的要求和笔者长期从事美术教学的经验体会，最常用而且行之有效的方法，大致有如下几种。
(一)讲授法。
这是一种由教师用生动的语言向学生传授知识的方法，即主要是教师讲学生听的方法。
它包括讲述法、讲解法、讲读法等。
一般理论性的讲述、美术常识、欣赏教学以及技法课训练前的讲解，都采用讲授法。
用这种方法教学的长处是知识的系统性、逻辑性强、效率高，照顾面宽。
但其缺点是容易使学生处于被动状态，缺乏感性知识，如无法解决怎样画等问题。
鉴于这种情况，使用这种方法教学时，应该注意下述情况：(1)对所表述的内容要有科学性、思想性和系统性，以给学生一个合符逻辑的完整的概念。
如中国人把描绘大自然为主的作品称之为“山水画”而不叫“风景画”，学生肯定会问一个“为什么?”这个问题可以从两个方面去讲：一是从中国人的情感习惯去讲，在通常情况下，“山水”、“山河”、“江山”、“河山”是“祖国”的同意词或同义语，因此山水画也可以说是爱国主义精神在中国艺术中的反映;二是山水画的画家经过拟人化加工处理了的作品，它是画家艺术修养的表现。
而风景画属西画的称谓，它是写实性作品，是自然的客观表现。
经过分析和比较，就可以得出结论：中国“山水画”不能叫作“风景画”。
初中美术课反思（三篇）
初中美术课反思美术课是一门让我十分喜欢的课程，在初中三年里，我每周都会迫不及待地期待着去上美术课。
通过美术课，我学会了很多绘画的技巧和艺术的知识，也提高了自己的审美能力和创造力。
然而，回顾初中美术课的学习过程，我也深感到了自己的不足之处。
以下是我对初中美术课的反思，总结了在美术学习上的一些经验教训。
首先，我认为在初中美术课上，我对于基本技能的掌握还不够扎实。
绘画是一门需要掌握基本技能的艺术形式，而在我初中的美术课上，我在这方面存在一些疏漏。
例如，在素描方面，我对于光线、阴影的掌握还不够准确，造成作品的立体感不强；在色彩运用方面，我对颜色的搭配和运用缺乏一定的理解和把握。
这就导致了我的作品在视觉效果上较为平淡，缺乏生动感。
因此，我认为在以后的学习中，我需要更加注重对于基本技能的练习和巩固，通过不断的实践和反思来提高自己的绘画水平。
其次，我认为在初中美术课的素描训练中，我缺乏耐心和坚持。
素描作为绘画的基础训练，是一门需要长时间投入的艺术形式。
而在我初中的美术课上，由于时间限制和自己的急躁心态，我经常会匆忙完成作品，没有细心观察和描绘。
这就导致了作品表现力不强，缺乏细腻之处。
因此，我认识到在学习素描中，我应该注重培养耐心和细致的态度，不断反复描绘，全面观察，力求作品的细节和整体达到更高的水平。
此外，我还发现在初中美术课上，我对于文化艺术知识的学习存在一定的不足。
艺术需要深厚的文化底蕴作为支撑，而在我初中的美术课上，由于时间有限和对于文化知识的忽视，我对于绘画的背景和意义的理解不够深入。
这就导致了我的作品在表现主题和情感上较为欠缺，达不到预期的效果。
因此，我认为在以后的学习中，我需要加强对于文化艺术知识的学习和理解，通过广泛阅读和学习，提高自己对于艺术的理解和感悟能力。
最后，我认为在初中美术课上，我对于创新和思维的培养还不够重视。
美术是一门需要创造力和想象力的艺术形式，而在我初中的美术课上，我经常会受到一些固定思维的限制，缺乏独立的思考和创新的意识。
初中美术教学反思(优秀9篇)
初中美术教学反思（优秀9篇）初一美术教学反思篇一我在课堂教学中注意创造一种轻松、和谐、风趣、愉快的课堂气氛，使学生在这种活泼泼的氛围中努力学习和探求。
一、扣读导悟，读出情趣教学中，我重视学生的朗读训练，积极调动学生的读书积极性，并且，扣读导悟。
如果说兴趣是语文教学的敲门砖，情趣则是语文教学的精神催化剂。
朗读训练中，我非常注意激发学生的朗读情趣。
如听你读，我怎么感觉不出翠鸟飞得快？注意，这时静极了，读到小鱼#39;，连呼吸都要屏住。
同学们小声练读第二自然段，体会体会清脆#39;、疾飞#39;、一眨眼#39;、轻轻地停#39;、一动不动#39;，看应如何读出变化。
我听你不像老渔翁，像二三十岁的打鱼的人。
下面听老师读读，猜猜我这个老渔翁有多大岁数。
我力求用戏剧的语言点出学生读书的不足，然后引导学生读书感悟。
这样，学生初读不但做到正确、流利，甚至于还做到了有感情。
二、以画见悟，画出情趣小学生思维的特点是直观性强，中年级学生尤其如此。
语文情趣很重要的一个方面是有所依托方能显现出来。
于是，我设计了师生画翠鸟的教学环节。
手段是为目的服务的。
画翠鸟是手段，按顺序、有感情生动描述翠鸟的外形特点则是目的。
让学生画翠鸟、描述翠鸟，有着积极的意义：一是可以检查学生是不是准确地理解了这段外形描写，头脑中是否形成清晰的翠鸟形象；二是这样做符合小学生长于形象思维的特点，引起学生的浓厚兴趣；三是训练说的能力。
初中美术教学反思篇二一、初中英语写作教学的类别及内容英语作文教学往往应与单元目标紧密相连。
限于初中英语教学的难度和广度，英语作文教学的内容往往有编写对话、看图写画、文章改写、缩写、大意概括、日记、信件、通知、请假条等写作方式。
二、初中英语写作教学策略的实施1.激发兴趣，由浅入深、循序渐进词汇学习可以促进英语水平的提高，学生只有具备了充足的英语词汇量，才有可能为写作提供“可理解的输入”。
可见，英语词汇量的积累对初学者来说是非常关键的。
八年级美术上册《中国三位艺术家》
本节课主要讲的三位具有代表性的中国美术大师及其作品。因为学生的美术素养不同，有的学生在日常生活中对此了解较多，较为感兴趣。理解起来可能相对更容易。平时接触较少的同学，需要在本节课的学习中认真听讲，因为这节课的人物及作品是我们需要了解的基本常识。
三、教学目标
1、知识目标:了解三位美术大师及其作品。学会多角度、多方面欣赏美术作品。
师：那来看这副群马图（PPT介绍）同学们，你们看到这幅画有什么感受？你觉得徐悲鸿画的马有什么特点？(提问)
生:徐悲鸿画的马……。
师:好，这欸同学说的非常好，徐悲鸿画的马的确显示除了他的特点，他画的马精神抖擞，豪气勃发；刚劲稳健的白描线条 勾勒出马的形态；饱满酣畅的墨色扫出马的鬃尾；吸收西方绘画光影和明暗的表现方法，用淡墨渲染出马的结构和层次。
生:（认真听）
师:我们看徐悲鸿的另一副画，这一副画作于什么时期？表达了作者什么样的情感（书本为主）
生：在1928-1930年，
师：这段时期历史上我们正在经历什么？
同学;外国的侵略，动荡不安。。
师：所以徐悲鸿这田横五百士表达是怎样一种情绪？
同：回答（可提问）
师：（补充）画面选取了田横与五百壮士诀别的场面，着重刻划了不屈的激情。田横面容肃穆地拱手向岛上的壮士们告别，作者)……。(逐渐引出构图法)
师：同学们，你们再仔细看这幅图，是不是近的事物稍微大一些，远处较小一点？你们发现了吗？
同：发现了。
师：城廓市桥屋庐之远近高下，草树牛驴驼之大小出没，以及居者行者，舟车之往还先后，皆曲尽其仪态而莫可数记，这说明了作者构图严谨、笔法细致，充分表现了画家对社会生活的深刻洞察力和高超的艺术表现能力。也向我们展示了一种方法，散点透视构图法（PPT讲解）。同学们！这幅画所用的艺术方法及其表现出来的繁华景象都是这幅画的魅力所在。而且这幅画对后世也有很大的影响。（PPT）
八年级上册美术-7《三位中国美术家》【课件】
愚 公 移 山
《愚公移山图》极具现实意义。它作于1940年，正值中国 人民抗日的危急时刻，画家意在以形象生动的艺术语言表达抗 日民众的决心和毅力，鼓舞人民大众去争取最后的胜利。
九方皋 （中国画 ，351厘米× 138厘米，1931年）徐悲鸿
潘天寿
潘天寿（1897—1971）， 浙江宁海人，中国现代杰出 画家、美术教育家。早年名 天授，字大颐，自署阿寿， 雷婆头峰寿者等。擅长写意 花鸟和山水画。他的绘画不 受西方艺术的影响，完全根 植在民族艺术的土壤里。
仇 英
徐悲鸿（1895——1953），中国 现代杰出的画家、美术教育家。江苏 一行人。在艺术上主张现实主义，对 中国画和西方传统的写实绘画都有很 高的造诣。特别是他具有坚实的用明 暗法来表现的西方素描功底，使中西 绘画很好地融合。代表作有油画《油 画五百士》、《自画像》，中国画 《九方皋》《愚公移山》《群马》和 《风雨鸡鸣》等。
观看视频： 1.你对这幅作品的总体印象。 2.概述图中所描绘的大致风景。
清明上河图 中国画 528.7×24.8厘米 北宋 张择端
该画是描绘北宋京都汴梁市井的鸿篇巨制，表现的 是汴河两岸“物阜民丰”的繁荣景象。图中描绘人物 500余个，牲畜60多匹，船只20余艘，楼阁上河图》是一部研究北宋生活的“百科 全书”,你从中能观察到什么?
从画中找出商铺的招幌,看看 这些店铺经营的是什么？
找找北宋的交通工具有哪些？
独轮车、驴马、轿子、船只……
张择端的写实画风影响了后世都市风俗画的创作。
《汉宫春晓图》中国画 局部 明代 仇英
南 都 繁 会 图
中 国 画
局 部
明 代
画
厘 米
厘 米
87 *76.2 1954 224 *105 1954
初中美术教学反思范文（精选14篇）
初中美术教学反思范文（精选14篇）初中美术教学反思范文（精选14篇）身为一位优秀的教师，我们要在教学中快速成长，教学的心得体会可以总结在教学反思中，那么教学反思应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的初中美术教学反思范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
初中美术教学反思篇1中学生课业任务重，课余时间有限，为此，我尽量让美术课的内容在课堂内完成。
充分利用好一节课，激发培养学生的兴趣，提高学生的能力，要让精彩纷呈的艺术有机地与课堂教学相结合，使各类艺术互相渗化，保持课堂内容的新鲜感。
如：在初中一年级的《认识校园》一课中，我尝试带学生走出课室，面对校园实景写生，这样使学生绘画兴趣明显增加。
传统美术教学只重视专业知识与技能的传授，把学习仅仅局限在书本上或技能训练上，脱离学生的日常生活实际，在这种学习观念下，不仅很难培养出学生的创造精神，而且会泯灭学生学习的兴趣，最终影响学生的发展。
由于中学生对美术的认识还处在简单的认知性审美上，加之，美术与其他的学科在教学与学习上存在差异，因此，美术不仅需要进行系统的技巧学习，更重要的是在培养学生兴趣和提高审美能力上探索出一套方式方法，对此我做出以下尝试：一、美术课中的结合相关课外知识，使学生丰富知识的同时提高兴趣。
例如在《古代艺术与科技结合的启示》一课中，这课的重点是欣赏。
为了使学生在学之前能对该课产生兴趣，第一节课我用多媒体展示并介绍了北京奥运场馆，在同学们沉浸在奥运气氛的同时介绍美术的种类如建筑、绘画等就特别适合表现奥运开幕式这种视觉的盛宴。
接着提出一个有意思的问题“大家知道奥运的由来吗？”带着奥林匹克神话传说的由来，引出有关美术在奥运开幕式的运用，特别介绍了的《击缶》。
然后借着开幕式谈及一些课外知识，让学生在进入美术的学习前，丰富学生的课外知识的同时提高学习的兴趣。
二、实物写生，提高学生兴趣。
例如在《校园风景》一课中，抓住写生一词给学生讲解构图与透视，写生是这节课美术学习的关键，让学生想知道写生是怎么回事，从而引以学生的学习兴趣，让学生通过仔细观察自己的宿舍和操场，徒手画自己的校园。
初中美术人美版八年级上册7. 三位中国美术家
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《三位中国美术家》教学设计课题：《三位中国美术家》一、教材分析：美术欣赏以美术作品为对象，美术作品由结合为有机整体的内容和形式两部分构成。
所以，对美术作品的欣赏，就可以从内容和形式两方面着眼，进而整体地把握和理解美术作品——既体验审美感动又获得思想认识，既把握艺术价值，又理解社会价值。
美术作品通过视觉接受作用于人的精神情感，这种作用主要来自美术作品的精神内涵（即内容）。
美术作品的内容是美术家在作品中以一定的美术形式表现出来的，即美术形式是美术内容的存在方式。
美术欣赏作为从视觉接受到理性认识的过程，美术形式无疑具有先行性，欣赏者必须通过对作品形式的感受、释读、体验，才能把握到作品的内在意蕴（即内容），这里的“内容”不是狭义上指一些主题性绘画中的故事、历史人物或情节，而是指所有美术形象所具有的审美的精神内涵。
二、教学目标：1、知识目标：（1）学会多角度、多视点欣赏、评述美术作品；（2）了解这三位美术大师及美术作品的表现形式及风格特点；（3）学会美术欣赏的学习方法。
2、能力目标：（1）培养学生运用信息技术查阅、收集资料的能力；（2）培养学生观察思考后分析、解决问题进行研究性学习的能力；3、情感目标：（1）提高学生美术学习的兴趣和欣赏、审美水平；（2）体会中国传统的绘画发展与其独特的艺术魅力；（3）通过作品激发学生的民族自豪感。
三、教学重点：多角度、多视点欣赏、评述三位大师的美术作品。
四、教学难点：美术欣赏的学习方法五、教学准备：教学课件一、课前准备的相关资料布置课前学习任务。
教师要求学生查阅书籍，或上网查询网页、网站，收集、整理和绘画作品和作品相关的信息资料。
（可制成读书卡片）。
六、教学方法：讲授法、讨论法、合作学习、研究性学习七、教学课时：1课时八、教学活动：一、导入部分：教师：课件依次展示三幅美术作品：1、《清明上河图》作者是谁？2、《群马》作者是谁？3、《朱荷》作者是谁？学生活动：讨论后举手回答。
二、新授部分：学生任务：要求学生上讲台来介绍这三位大师的作品，看谁介绍的又清晰又好！1、《清明上河图》教师活动：组织学生小组合作，讨论分析，教师引导补充。
学生活动：（1）作者介绍：作者张择端，字正道(又字文友)，东武(今山东诸城)人，北宋末著名画家，宋徽宗时宫廷画家。
他是北宋末年杰出的现实主义画家，其作品大都失传，存世《清明上河图》、《金明池争标图》，为我国古代的艺术珍品。
《清明上河图》现存北京故宫博物院。
另外，天津艺术博物馆藏有署名“张择端”的小幅《西湖争标图》，系委托之作，该作品已经转到天津博物馆。
（2）作品分析：《清明上河图》，中国十大传世名画之一。
为北宋风俗画，宽24.8厘米，长528厘米，绢本设色。
该画卷是北宋画家张择端仅见的存世精品，属国宝级文物，现藏于北京故宫博物院。
作品以长卷形式，采用散点透视构图法，生动记录了中国十二世纪城市生活的面貌，这在中国乃至世界绘画史上都是独一无二的。
在五米多长的画卷里，共绘了五百五十多个各色人物，牛、骡、驴等牲畜五、六十匹，车、轿二十多辆，大小船只二十多艘。
房屋、桥梁、城楼等各有特色，体现了宋代建筑的特征。
具有很高的历史价值和艺术价值。
《清明上河图》以精致的工笔记录了北宋末期、徽宗时代首都汴京（今河南开封）郊区和城内汴河两岸的建筑和民生。
关于“清明”二字存在一些争议，有人认为是指入画时间为清明时节，还有人认为是在粉饰太平。
对于北宋京城汴梁以及汴河两岸的繁华景象和自然风光，作品以长卷形式，采用散点透视的构图法，将繁杂的景物纳入统一而富于变化的画面中，画中人物815人，衣着不同，神情各异，其间穿插各种活动，注重戏剧性，构图疏密有致，注重节奏感和韵律的变化，笔墨章法都非常巧妙。
全图分为三个段落。
首段，汴京郊野的春光在疏林薄雾中，掩映着几家茅舍、草桥、流水、老树和扁舟。
两个脚夫赶着五匹驮炭的毛驴，向城市走来。
一片柳林，枝头刚刚泛出嫩绿，使人感到虽是春寒料峭，却已大地回春。
路上一顶轿子，内坐一位妇人。
轿顶装饰着杨柳杂花，轿后跟随着骑马的、挑担的，从京郊踏青扫墓归来。
环境和人物的描写，点出了清明时节的特定时间和风俗，为全画展开了序幕。
中段，繁忙的汴河码头汴河是北宋国家漕运枢纽，商业交通要道，从画面上可以看到人烟稠密，粮船云集，人们有在茶馆休息的，有在看相算命的，有在饭铺进餐的。
还有“王家纸马店”，是扫墓卖祭品的，河里船只往来，首尾相接，或纤夫牵拉，或船夫摇橹，有的满载货物，逆流而上，有的靠岸停泊，正紧张地卸货。
横跨汴河上的是一座规模宏大的木质拱桥，它结构精巧，形式优美。
宛如飞虹，故名虹桥。
有一只大船正待过桥。
船夫们有用竹竿撑的；有用长竿钩住桥梁的；有用麻绳挽住船的；还有几人忙着放下桅杆，以便船只通过。
邻船的人也在指指点点地象在大声吆喝着什么。
船里船外都在为此船过桥而忙碌着。
桥上的人，也伸头探脑地在为过船的紧张情景捏了一把汗。
这里是名闻遐迩的虹桥码头区，车水马龙，熙熙攘攘，名副其实地是一个水陆交通的会合点。
后段，热闹的市区街道以高大的城楼为中心，两边的屋宇鳞次栉比，有茶坊、酒肆、脚店、肉铺、庙宇、公廨等等。
商店中有绫罗绸缎、珠宝香料、香火纸马等的专门经营，此外尚有医药门诊，大车修理、看相算命、修面整容，各行各业，应有尽有，大的商店门首还扎“彩楼欢门”，悬挂市招旗帜，招揽生意，街市行人，摩肩接踵，川流不息，有做生意的商贾，有看街景的士绅，有骑马的官吏，有叫卖的小贩，有乘座轿子的大家眷属，有身负背篓的行脚僧人，有问路的外乡游客，有听说书的街巷小儿，有酒楼中狂饮的豪门子弟，有城边行乞的残疾老人，男女老幼，士农工商，三教九流，无所不备。
交通运载工具：有轿子、骆驼、牛马车、人力车，有太平车、平头车，形形色色，样样俱全。
绘色绘形地展现在人们的眼前。
总计在五米多长的画卷里，共绘了五百五十多个各色人物，牛、马、骡、驴等牲畜五、六十匹，车、轿二十多辆，大小船只二十多艘。
房屋、桥梁、城楼等也各有特色，体现了宋代建筑的特征。
张择端的《清明上河图》是一幅描写北宋汴京城一角的现实主义的风俗画，具有很高的历史价值和艺术水平。
北宋年间的汴京极盛，城内四河流贯，陆路四达，为全国水陆交通中心，商业发达居全国之首，当时人口达100多万。
汴京城中有许多热闹的街市，街市开设有各种店铺，甚至出现了夜市。
逢年过节，京城更是热闹非凡。
《清明上河图》着重描绘了北宋首都水陆运输和市面繁忙的景象。
北宋以前，中国的人物画主要是以宗教和贵族生活为题材。
张择端虽然是在翰林图画院供职，创作的作品都称为“院体画”或“院画”，但他却把自己的画笔伸向社会各阶层人民的生活之中，创作出描写城乡生活的社会风俗画。
《清明上河图》画了大量各式各样的人物。
而且，张择端对每个人物的动作和神情，都刻画得非常逼真生动。
这充分说明，张择端生活的积累非常丰厚，创作的技巧非常娴熟。
（3）历史文化与艺术值价：《清明上河图》不仅仅是一件伟大的现实主义绘画艺术珍品，同时也为我们提供了北宋大都市的商业、手工业、民俗、建筑、交通工具等详实形象的第一手资料，具有重要历史文献价值。
其丰富的思想内涵、独特的审美视角、现实主义的表现手法，都使其在中国乃至世界绘画史上被奉为经典之作。
2、《群马》徐悲鸿作者介绍：徐悲鸿（1895-1953年），现代画家、美术教育家。
汉族，江苏宜兴人。
曾留学法国学西画，归国后长期从事美术教育，先后任教于国立中央大学艺术系、北平大学艺术学院和北平艺专。
1949年后任中央美术学院院长。
擅长人物、走兽、花鸟，主张现实主义，于传统尤推崇任伯年，强调国画改革融入西画技法，作画主张光线、造型，讲求对象的解剖结构、骨骼的准确把握，并强调作品的思想内涵，对当时中国画坛影响甚大。
所作国画彩墨浑成，尤以奔马享名于世。
作品特点：◆精神抖擞、豪气勃发。
◆刚劲稳健的白描线条勾勒出马的形态。
◆饱满酣畅的墨色扫出马的鬃尾。
同时吸收西方绘画光影和明暗的表现方法，用淡墨渲染出马的结构和层次。
主要作品：《群马》:徐悲鸿早期的马颇有一种文人的淡然诗意，显出"踯躅回顾，萧然寡俦"之态。
至抗战爆发后，徐悲鸿认识到艺术家不应局限于艺术的自我陶醉中，而应该与国家同呼吸共命运，将艺术创作投入到火热的生活中去，所以他的马成为正在觉醒的民族精神的象征。
而建国后，他的马又变"山河百战归民主，铲尽崎岖大道平"的象征，仍然是奔腾驰骋的样子，只是少了焦虑悲怆，多了欢快振奋。
《田横五百士》：是徐悲鸿的成名大作。
故事出自《史记•田儋列传》。
田横是秦末齐国旧王族，继田儋之后为齐王。
刘邦消灭群雄后，田横和他的五百壮士逃亡到一个海岛上。
刘邦听说田横深得人心，恐日后有患，所以派使者赦田横的罪，召他回来。
《史记•田儋列传》原文这样记载："……乃复使使持节具告以诏商状，曰：'田横来，大者王，小者乃侯耳；不来，且举兵加诛焉。
'田横乃与其客二人乘传诣洛阳。
……未至三十里，至尸乡厩置，横谢使者曰：'人臣见天子当洗沐。
'止留，谓其客曰：'横始与汉王俱南面称孤，今汉王为天子，而横乃为亡虏而北面事之，其耻固已甚矣。
……'遂自刭。
……五百人在海中，使使召之。
至则闻田横死，亦皆自杀，于是乃知田横兄弟能得士也。
"文末司马迁感慨地写道："田横之高节，宾客慕义而从横死，岂非至贤。
余因而列焉。
不无善画者，莫能图，何哉！"可见徐悲鸿作此画是受太史公的感召。
正是有感于田横等人"富贵不能淫，威武不能屈"的"高节"，画家着意选取了田横与五百壮士惜别的戏剧性场景来表现。
这幅巨大的历史画渗透着一种悲壮的气概，撼人心魄。
画中把穿绯红衣袍的田横置于右边作拱手诀别状，他昂首挺胸，表情严肃，眼望苍天，似乎对茫茫天地发出诘问，横贯画幅三分之二的人物组群，则以密集的阵形传达出群众的合力。
人群右下角有一老妪和少妇拥着幼小的女孩仰视田横，眼神满含哀婉凄凉，其雕塑般的体积，金字塔般的构架无疑使我们想起普桑、大卫的绘画。
普桑喜用的红、黄、蓝三原亦在徐的画面中占主导地位，突出了田横与青年壮士之间的对答交流。
背影衬以明朗素净的天空，给人以澄澈肃穆的感觉。
"高贵的单纯，静穆的伟大"正是德国古典病态学家温克尔曼所提倡的艺术格调。
欣赏徐悲鸿的画时，会发觉画中人物伸展的手臂、踮起的脚尖、前跨的腿、支立着的木棍、阴森锋利的长剑构成了一种画面节奏，寓动于静，透出一种英雄主义气慨。
在当时流行现代主义艺术之风的中国，徐悲鸿坚持关注生活、关注社会的现实主义立场，借历史画来表达他对社会正义的呼唤，这些犹如黑夜中的闪电划亮天际，透出黎明的曙光。
3、《朱荷》潘天寿作者介绍：潘天寿的指画也可谓别具一格，成就极为突出。