我眼中的幼儿教师形象
夸幼儿教师的演讲稿通用5篇
夸幼儿教师的演讲稿通用5篇夸幼儿教师的演讲稿篇1各位老师们：你们好！当风华正茂的我，踏入人生第一个工作单位——水利局幼儿园。
曾被活动是室里那稚嫩的话语所感动，“老师说我是好宝宝，我说老师像妈妈”。
虽然，只处于充当姐姐年龄的我推开小班门时，孩子们“呼拉”一下像小鸟似地向我扑来，我的心被拨动了。
用眼睛捕捉着，每个纯真的心灵。
暗自发下誓言：“我是你们的妈妈，一定当好你们的妈妈。
”当时间随着孩子的吵闹和我的手忙脚乱又加上许多的教学任务……沉重压力中漫漫地流失时，和蔼可亲的老园长及时找到了我对我说：“我送你一句高尔基曾经说过的话：‘爱孩子是母鸡都可以做到的，但要教育孩子就不是一件不容易的事情了。
”我不断揣磨着这句话，至此在幼教摸、爬、滚、打、出来的我，时时深深地记起这一句语重心长的话。
一句简单的话、简单的道理却包涵着许许多多的育儿方法。
随着中外学前理论、幼儿教育家在我面前的出现，渐渐我明白了一个道理，“十年树木，百年树人”、我们从事的是伟大与平凡的职业。
圆圈是人类描述之间平等的一种象征，蒙台梭利将这种平等注入于幼小的心灵，在幼儿时感受平等、和平孕育着很深的东西，蹲下与孩子讲话，老师不再是发号施令的指挥官。
人应该宽容、善待、学会欣赏别人，大家只要处在圆圈状态，才能看到你周围有许多与你平等站在线上的人。
如果我们早一天领悟这一人生哲理，那我们就会进入一种境界，具有一种修养。
当班里的孩子用渴望的`、委屈的、气愤的、求助的、俏皮的目光看你时，你不再简单的扔给孩子一句话，做出短、平、快的处理，而是蹲下来倾听，然后用你的心境去进入孩子的世界，用你修来的一种素质，得当的方法去做，那一切都会迎刃而解。
孩子通过一件小事可以感受到成功的喜悦，与同伴交往的方式，会得到换位思维的启示。
如果说蒙台梭利让你感受到的是一种平等和谐，幼儿在工作中体验一种规则、一种观察、一种过程的，那加德纳的多元智能理论，将给你我带入一种平等基础上的看待与看待中的原谅与理解。
家长眼中的幼儿教师
家长眼中的幼儿教师尊敬的各位评委老师们：大家好！我是小三班的妈妈，非常荣幸能够有这样的机会站在这里，对小三班默默付出的老师们表示我衷心的感谢！（鞠躬）我的孩子岁了，是一个善良乖巧的孩子，有时候会有点胆小，刚来上幼儿园的时候，会有一点小情绪，可能是因为环境的不适应，但是在孟老师、刘老师的耐心照顾，悉心开导下，我发现他越来越爱去幼儿园了，他每天都迫不及待的来幼儿园，因为这里有他爱的小伙伴们，有他爱的老师们，再次感谢小三班的老师们为孩子无私的奉献。
幼儿教师，是个无比神圣无比光荣的职业，是人类灵魂的工程师，古往今来她们一直受到世人的尊敬和爱戴。
可能有的人认为幼儿教师是保姆？是阿姨？其实都不是，在我们家长的眼里，你们就是幼儿教育工作者。
然而你们更是多面手、保姆、清洁工、孩子王、墙面设计师、环保艺术家、花匠、等等，在我们眼里，你们是无敌的全能手。
作为家长，我眼中的幼儿教师，就像是孩子的另一位妈妈。
孩子上幼儿园之后，与老师接触的时间比与父母相处的时间还要长。
所以，每天放学后，回到家里，我都能从孩子的身上看到老师的言传身教。
孩子会对我模仿老师给他们讲的故事，会模仿老师给他们说的话，会模仿老师的表情、动作等等。
老师的每一个微笑，每一句关心的话语，每一句亲切的问候，都会让孩子内心充满欢愉。
我眼中的幼儿教师，同时也是孩子的最佳合作者，每次听到我的孩子在讲述老师们是怎么带领他们玩儿游戏的，我都能感受到孩子发自内心的快乐与激动，孩子们都喜欢和老师一起玩儿游戏，他们在游戏中体会快乐，分享知识，获得友谊。
我眼中的幼儿教师，也是孩子学习的引导者，孩子的注意力不能持久，而且想象力丰富，所以对老师来说很有挑战性，孩子们什么都不懂，跟孩子们一起说着我们大人所认为的无聊的儿歌，做着幼稚的游戏，但是却使得孩子异常的开心，微笑着面对每一个孩子，那是从心底里散发出来的真心，幼儿园是游戏的天堂!教师和孩子们融在了一起，忘记忧愁，烦恼还有彷徨。
孩子爱幼儿教师的心得体会
作为一名家长，看着孩子从蹒跚学步到逐渐成长为独立的小个体，我深深感受到了幼儿教育在孩子成长过程中的重要性。
在孩子进入幼儿园的那一天起，我就意识到幼儿教师在孩子心中的地位非同小可。
以下是我对孩子爱幼儿教师的一些心得体会。
首先，幼儿教师是孩子进入集体生活的引路人。
在孩子幼小的心灵中，幼儿园是一个全新的环境，孩子们从家庭的小圈子走向了集体生活。
在这个转变过程中，幼儿教师起到了至关重要的作用。
他们用自己的耐心、爱心和责任心，帮助孩子适应新的环境，让孩子感受到集体的温暖。
我记得有一次，我的孩子刚上幼儿园时，因为不适应新环境而哭闹不止，是幼儿教师的温柔安慰和耐心引导，让他渐渐放下了戒备，融入了这个大家庭。
其次，幼儿教师是孩子知识启蒙的启蒙者。
在幼儿园，孩子们开始接触各种知识，如语言、数学、科学等。
幼儿教师通过生动有趣的教学方式，激发孩子们的学习兴趣，让他们在游戏中学习，在学习中游戏。
这种寓教于乐的教学方法，不仅让孩子们学到了知识，更培养了他们的学习能力和创造力。
我的孩子在幼儿园学会了数数、认字，还学会了唱歌、跳舞，这些都是幼儿教师的辛勤付出换来的。
再次，幼儿教师是孩子品德养成的榜样。
在幼儿园，孩子们学会了与人交往、尊重他人、关爱他人等优秀品质。
幼儿教师用自己的言行举止，为孩子树立了良好的榜样。
他们教会孩子们如何正确面对挫折，如何关爱他人，如何尊重他人。
在我的孩子眼中，幼儿教师就是最可爱的人，他们不仅教会了孩子知识，更教会了孩子做人的道理。
此外，幼儿教师是孩子心理健康成长的守护者。
在幼儿园，孩子们会遇到各种心理问题，如恐惧、焦虑、孤独等。
幼儿教师关注孩子的心理健康，及时发现并解决这些问题。
他们用自己的爱心和耐心，帮助孩子度过心理难关，让他们在快乐中成长。
我记得有一次，我的孩子因为担心妈妈离开而产生了分离焦虑，是幼儿教师的关心和陪伴，让他渐渐走出了心理阴影。
总之，孩子爱幼儿教师的心得体会让我深刻认识到，幼儿教师是孩子们成长道路上的重要引路人。
我眼中的幼儿园教师
我眼中的幼儿园教师作者：张静来源：《幼儿教育·教育教学版》2018年第06期我的孩子团团今年5岁，就读于南京市鹤琴幼儿园。
鹤琴幼儿园虽然很年轻，但是它朝气蓬勃，充满活力。
这里的教师满足了我对优质的幼儿教育的诸多期待。
在我的眼中，鹤琴幼儿园的教师非常专业，这种专业性不仅是指他们的学历、专业背景，更重要的是他们对孩子的理解、尊重和爱护。
他们能很好地将理论与实践相结合，表现出了非常高的综合素养。
团团中班时我们搬了新家，团团也转到了鹤琴幼儿园。
刚到新的环境，他在幼儿园一整天都不上厕所，原因是新幼儿园中班男生小便用的是小便斗，和原来幼儿园小班用的小便池不一样，冲水时还会发出很大的声响，这让他感到很害怕。
因此，他宁可一整天忍着不喝水、不去上厕所。
当时我想了各种办法，动之以情，晓之以理，但均不奏效。
有同事建议我“硬逼着他去几次就会好了”，我差点就采纳了。
很感谢当时园长和老师及时给了我专业指导，他们告诉我，要理解孩子，慢慢引导，不要逼迫他。
由于小班盥洗室的小便池和原来幼儿园的是一样的，班上的老师便每天不厌其烦地带他到楼上的小班去上厕所，给他时间慢慢适应。
等团团渐渐熟悉了新环境，发现同伴们都能自己在班里上厕所，自然而然也愿意尝试了。
这件事情听着并不大，但在幼儿园吃喝拉撒这样的“小事”也会给家长和孩子带来很大的困扰，多亏了老师们凭借着自己过硬的专业能力将各种问题一一化解。
有人说，孩子在幼儿园就是玩，老师都不教什么知识。
但在鹤琴幼儿园，我真切感受到了老师是以适合孩子的方式引导他们在生活和游戏中学习的。
老师在设计一日活动时安排了非常长的户外活动时间，上午、下午都有，这是真正考虑了孩子生长发育的需求。
他们鼓励孩子和大自然亲密接触，尽情玩乐，挥洒汗水。
孩子们春天在院子里播种，夏天在水池里踩水，秋天一一品尝收获的各种蔬果，冬天赏雪、堆雪人。
每个月老师都带他们出门远足，一年四季都有干不完的趣事。
老师们鼓励和支持孩子在玩中学习。
学习《大班幼儿眼中好老师形象研究》有感
学习《大班幼儿眼中好老师的形象研究》有感3月7日星期四业务学习上，顾老师组织我们全体老师学习了《大班幼儿眼中好老师的形象研究》这篇文章，我深有感触，受益匪浅。
我本身就是一个大班老师，但我从来没有好好调查大班幼儿眼中好老师的形象，有点惭愧。
我一直认为我热爱幼教事业，工作踏踏实实，尽心尽责，对孩子充满爱这就足够了，学习了以后才让我发现每个孩子眼中好老师的标准是不一样的。
让我知道了好的老师不仅是孩子的朋友还是一个演员。
站在前面，众目睽睽之下，教师得注重自己的仪表、谈吐和举止。
作为一个幼儿老师不管有什么高兴事、烦心事，你必须将它们放到教室门外，然后心平气和地走进教室。
好老师喜爱孩子。
她爱每一个孩子，不因为自己的好恶偏爱或嫌弃任何一个孩子，能够尊重他们的个性，能够给他们一个宽松的空间，使他们敢在自己面前“放纵”。
好老师孩子喜欢她，不是因为她是老师，而是因为她是可以信赖的亲人，孩子们愿意把自己隐秘的心事告诉他，愿意向她寻求最难解的问题的答案。
自由活动时，孩子们会情不自禁的围上她，愿意在她面前表现自己，愿意向她表达自己的问候。
好老师，家长信任她，家长放心把孩子交给她，她是家长的好朋友，因为她能准确的反馈孩子的信息，能够让家长感受到自己的孩子是老师最了解、最关心的，老师所给的建议是令家长信服的，家长能从老师身上看到孩子的希望，深切地感到老师对自己孩子的心情和他完全一样，相信孩子交给这样的老师一定不会错。
做个好老师应该懂得表扬和鼓励，表扬和鼓励并不是什么新理念新方法。
恰恰相反，这是一种最基本的教育方法和一条最基本的教育原则。
五彩缤纷的表扬术和鼓励法也总是好老师教育皮大王的法宝。
比如，有孩子不听话，不听老师的话，上课插嘴，手脚乱动。
好老师总是有自己独特的方法让那些孩子服服帖帖，规规矩矩。
这，是表扬，也是极具魔力的表扬。
今天我有幸学习了这篇文章，相信在以后的工作中，我会努力去做一个好老师，一个让孩子喜欢家长满意的老师。
幼儿园教师专业形象塑造
幼儿园教师专业形象塑造幼儿教育事业的发展对幼儿园教师形象提出了更高的要求。
对幼儿的发展、对幼儿园的组织发展有着重要的意义。
马卡连柯曾经有过深刻的论述：“你们自身的行为在教育上是具有决定意义的。
不要以为只有你们和儿童说话的时候，或教育儿童、吩咐儿童的时候，才执行教育儿童的工作。
你们生活的每一瞬间都在教育儿童，甚至当你们在家庭里的时候，你们怎样穿衣，怎样跟别人谈话，怎样谈论其他的人，怎样表示欢欣和不快，怎样对待朋友和仇敌，怎样笑，怎样读报，等等，所有这些对儿童都有很重大的意义”。
幼儿园教师仪表形象的职业特征幼儿园教师的仪表形象是指在职业规范的支配下教师所表现出的特有的气质、仪态和风度等。
1．制约性幼儿园教师的仪表形象深受其职业特征的制约，主要表现为教师的仪态、着装等必须遵循幼儿教育的特点与规律，必须考虑幼儿的年龄特点与教育需要，必须考虑与教育理念保持一致，2．建构性幼儿园教师的仪表形象是职业特征与教育理念的综合的、系统的反映3．传递性幼儿园教师的仪表形象具有较强的传递性，教师总是通过自己的精神面貌、言谈举止、着装打扮潜移默化地影响幼儿。
幼儿也往往容易受教师仪表形象的影响而认同教师的教育行为4．教育性幼儿园教师的仪表形象的教育性是幼儿园教师教育形象的鲜明特点，集中表现为仪表形象的安全性和示范性。
5．发展性仪表形象最具有时代特征与情景特征，这就是说仪表形象不是凝固不变的，而是具有发展性的。
幼儿教师应该是怎样的形象？应该如何塑造？在我的眼中，幼儿园教师应该是爱的天使，美的化身，美丽善良，活泼大方一、外在美丽端正，体现在言行举止，犹如美丽天使着装：衣着活泼大方，大小得体，便于活动，颜色鲜艳，不同场合穿不同服装，给孩子以美的熏陶。
细则：日常着装柔和、大方、典雅，以色彩柔和淡素职业装为佳;上岗时穿轻便、色彩艳丽休闲装;并配以不同的鞋子;上班时间不穿拖鞋，赤脚; 当班时间穿平底鞋。
仪容(化妆)：精神饱满，健康向上，充满活力。
幼儿园教师工作心得体会：我骄傲我是一名幼儿园教师
幼儿园教师工作心得体会：我骄傲我是一名幼儿园教师在键盘上敲下这个的时候，我的心中涌起一股暖流。
作为一名幼儿园教师，我已经在这片纯净的土地上耕耘了多年。
每当看到孩子们纯真的笑脸，我就会感到无比的自豪和骄傲。
一、爱心是教育的基石有人说，幼儿园教师是世界上最幸福的职业，因为我们每天都能感受到孩子们纯真的爱。
确实，孩子们的每一次拥抱，每一个亲吻，都让我感受到了前所未有的温暖。
但这份温暖背后，是责任和付出。
作为一名幼儿园教师，我深知，爱心是教育的基石。
每当看到孩子们犯错，我总是耐心地引导他们，而不是严厉地批评。
因为我明白，他们还小，需要我们的关爱和引导。
在孩子们的眼中，我是他们的朋友，是他们的依靠。
这种信任让我深感责任重大。
二、耐心是教育的过程在幼儿园，孩子们的世界充满了想象和探索。
他们可能会把颜料涂得满身都是，也可能在操场上摔得鼻青脸肿。
但每一次，我都会耐心地陪伴他们，引导他们学会处理问题。
记得有一次，班里的一个小男孩尿裤子了，他羞愧地低下了头。
我轻轻抱起他，告诉他：“没关系，每个人都会有这样的经历，老师小时候也尿过裤子。
”那一刻，他眼中的恐惧和羞愧消失了，取而代之的是信任和感激。
耐心陪伴孩子们成长，让他们在每一次挫折中学会坚强，是我作为幼儿园教师的责任。
这个过程虽然辛苦，但看到孩子们的进步，我觉得一切都值得。
三、创新是教育的动力在幼儿园，创新是教育的重要动力。
为了让孩子们更好地学习，我总是尝试着用不同的方式来引导他们。
比如，通过游戏来教他们数学，通过故事来教他们语文。
有一次，我给孩子们讲了一个关于勇敢的小红帽的故事。
讲完故事后，我让他们用画画的方式表达自己对故事的理解。
结果，孩子们画出了各种各样的作品，有的画了小红帽，有的画了大灰狼，还有的画了森林。
这些作品让我惊讶不已，原来孩子们的想象力如此丰富。
四、团队协作是教育的保障记得有一次，我们班举办了一场亲子活动。
在活动的准备过程中，我们班的老师们齐心协力，共同策划、布置场地，确保活动的顺利进行。
我眼中的老师作文6篇
我眼中的老师作文6篇喜欢老师温暖的手，崇拜老师如海的智慧，沉溺在老师如母亲般的温柔目光里，感到自己真是世界上最幸福的人了。
下面是帮大家的我眼中的老师，希望大家喜欢。
语文，是一门很重要的学科，小学没学好，长大就找不到好的工作，和职位。
不过，想要学好语文，必须要有一个好的语文老师。
我的语文老师姓孙，她的皮肤白白净净的，眼睛不大，戴着一副精致考究的眼镜，显得神采奕奕，再配上一头黑长直发，整个人看起来满面春风。
她平时说话亲切近人，十分关心学生们。
因此，同学们都十分喜爱上她的语文课。
孙老师在我的眼中是一位责任感十足的人，她对每一位学生都一视同仁、尽职尽责。
有一次，老师在翻开教室们时，不小心撞到了门后面的刘晓琪同学。
当时，刘晓琪的头都肿了起来，顿时失声痛哭。
孙老师立马放下手中的课本，跑去给刘晓琪同学揉了揉，问了一声“痛不痛”，并亲自送刘晓琪同学到校医室去。
老师的心痛极了，比刘晓琪的头还痛多了，十分焦急，心如燃烧。
最后，老师诚恳地说了一句“对不起”，最终获得了刘晓琪同学的原谅。
最近，老师生病了，一连打了三天的针，第二天还没好养好身子，就来给我们上课，她就像圣母一般，关爱大家，给大家快乐。
我眼中的语文老师是一个朴实，和蔼的一名老师，他在我心中是不可替代的，因为他有属于自己的威严，如果有人挑战他的耐心，那你就要小心了，因为“他会代表月亮消灭你。
”在语文课上他那纯朴而不太悦耳的声音讲课给我们听，即使有人在下面“嘀咕，”他一开始会用锐利的眼神警告一下，如果是什么大动作的话，他可就要点名了，再不行的话，他可就要上演“空手道”绝技了，往往这一招就是我们的弱点。
再开一些玩笑时，他的嘴角微微一撮，我就知道他在笑。
我最喜欢上高老师的课，因为我在他的课里能找到乐趣和幽默，这一点是非常重要的。
我眼中的高老师外貌是独特的，他那高大的身躯支持着整个身体，两只眼睛带有与别人不一样的目光，鼻子“夹”在两个腮帮子之间，嘴上还有一些胡渣子，那一般化的耳朵在“自己的岗位上站岗，”两题大长腿占据了他身体的一半位置。
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我眼中的幼儿教师形象
幼儿园的日常工作是琐碎和平凡的，同时情况又是复杂多变的，有时孩子的行为会出现问题，有时孩子的生活又需要教师特殊的照顾，在这样艰巨的工作下，许多教师不免会出现烦躁情绪，而这种情绪会传递给敏感的孩子，使他们感到焦虑不安。
所以教师应该对幼儿教育工作的特点有一个正确的认识，有充分的准备，坚定信念，保持一颗执着的事业心。
二、要有健康良好的心态
现在幼儿教育的地位还是不高的，当了幼儿教师大部分人都只是普普通通的，就是有点成就，大都也只有圈内人关注。
这样，保持一种健康平和的心态就很重要，如每天都高兴地面对纯真的孩子，做自己喜欢做的事情而不要多想我会得到些什么。
其实时间长了，你也会得到不少东西，如家长的信任，孩子的喜爱，你的人生价值就会在幼教这平凡的事业得到体现，许多优秀的教师就是在年复一年的努力中成长起来的。
三、要有良好的职业道德
具体应做到：
(1)对人要有礼貌，不乱议论别人、家长和幼儿的不足之处。
(2)有良好的人际关系。
对人和蔼可亲，乐于帮助别人，善于同别人交朋友。
(3)衣着大方、朴实、美观，给幼儿纯朴感。
(4)对工作要有高度责任感，不断改进自己的工作方法，并富有创造性。
遇到困难不灰心，要有勇于振作的精神，努力克服困难并达到目的。
(5)不随便指责幼儿，对待幼儿之间发生的争执，要认真了解、分析、公平解决，要使幼儿心服口服。
(6)教师要热爱学习，认真钻研业务，才能指导幼儿学习，培养孩子们的学习兴趣。
四、拥有“一颗心”与“七颗心”
作为幼儿园教师，有一颗“爱心”是前提，就是把自己全部的爱倾注在孩子身上，要无私、公正、无选择地爱每一个幼儿。
特别对刚人园或生病的幼儿，教师更应该关心、照顾、理解孩子，给予无微不至的关怀、帮助和安慰。
在此基础上，还须具有“七颗心”：
(1)细心。
幼儿尚小，照料幼儿的一日生活需“细心”，细心聆听幼儿的心声，细心观察幼儿内心的喜、怒、哀、乐，从一点一滴中关注幼儿的健康成长。
(2)耐心。
对待幼儿要有“耐心”。
特别是平时在解决幼儿问题时，首先要弄明幼儿之间争执的原因，然后公正得法地给予解决，这个过程也是教育孩子和树立教师自己形象的过程。
对个别行为表现异常的幼儿，教师要认真去调查，听取家长意见，从而有针对性地予以解决。
(3)童心。
幼儿教师还需时刻保持一颗纯真的“童心”，去感受幼儿心中的真、善、美，了解幼儿丰富的内心世界，与孩子们一起游戏(如扮演大灰狼、小白兔)，与幼儿们一起想像、创造，做幼儿的知心朋友，培养幼儿的创新意识。
(4)信心。
幼儿教师对幼儿成长要充满“信心”。
教师以积极乐观的态度关注幼儿，这对孩子而言是一种无声的教育，对自身而言，永远充满信心就会对生活充满热爱，就会具有豁达的人生态度。
(5)诚心。
幼儿教师还要有一颗“诚心”。
在日常生活中，教师之间、师生之间、教师与家长之间，或多或少会出现一些矛盾；幼儿教师只有诚心处理各种问题，才能真正做到上班工作安心，组织活动专心，班级活动齐心。
使幼儿园真正成为幼儿健康成长的乐园，教师施展才华的天地，家长信赖满意的家园，社会称颂赞誉的园所。
(7)进取心。
幼儿教师应有一颗永不褪色的“进取心”。
积极研究教育理论，不断改进和提高教育方法，勤奋进取，提高自身素质，以科学的眼光观察幼儿，以科学的态度对待幼儿，以科学的方法教育幼儿。