《天气》幼儿园大班教案
大班科学活动天气教案40篇
大班科学活动天气教案40篇《大班科学活动天气教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学活动天气教案40篇！（1）大班科学活动教案《多变的云》含反思幼儿园大班科学教案：多变的云一、教学目标：1、使幼儿了解云的颜色、形状是多变的。
2、使幼儿初步了解云会变成雨、雪等落下来。
3、培养幼儿关注和探索天气现象的兴趣。
4、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
5、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
大班科学活动教案《多变的云》二、教学重点和难点：了解雨、雪是由云变成的。
三、教学准备：平时引导幼儿注意观察各种各样的云；幼儿用书每人一本。
四、教学过程：1、带领幼儿到室外观察天上的云※教师：请你们看看现在外面的云？它是什么颜色、什么形状的？像什么？（让幼儿自由讨论）※教师：云会不会移动？怎样移动？（引导幼儿注意观察云的位置移动等变化）想一想，云为什么会移动？2、引导幼儿认识各种各样的云。
※教师：云会不会变成其它的样子？你有没有见过别的云？是什么样的？是什么时候见到的？（幼儿自由讨论）教师小结：如下雨前的乌云，阴天的云，傍晚时的云彩等等。
※为什么会有各种各样的云呢？（让幼儿充分讨论猜测后，向幼儿介绍不同的云是和天气有关系的）3、借助幼儿用书画面帮助幼儿认识云的多变性。
※教师：这幅图上的云像什么？你们见过吗？分别说说这些云像什么？4、讨论云会变成什么。
“谁知道云会变成什么？”（让幼儿充分讨论、猜测后向幼儿介绍天上下雨就是云变成的，冬天下雪也是云变成的）5、活动延伸：让幼儿去户外观察天上的云，分别说说天上的云块像什么？并把它画下来。
活动反思：幼儿到了大班好奇心明显增强，他们喜欢在生活中发现，在玩中发现许多有趣的事物，针对本班幼儿的特点，我在设计《多变的云》这节活动时，注重“情景化、过程化、活动化、经验化”，的教学方法，把复杂的自然想象，用浅显易懂的实验呈现给幼儿，虽然在实验的过程中，幼儿对云的形成认识还是很模糊，但是只要通过活动能激发幼儿对科学的热爱，保护他们这份积极探索的热情，就已经达到科学领域的教育目标了。
幼儿园大班教案《天气》
幼儿园大班教学计划《天气》太磐课《天气》适合进行太磐主题教学活动，使孩子们可以以自己的方式学习观察，记录和测量天气，感受天气的变化，了解一些简单的气象标志和常识，对此感兴趣在天气变化中，并愿意观察探索，看看幼儿园班级《天气》的教学计划。
活动目标：1.感知天气的变化并学习一些简单的天气标志和常识。
2，可以用自己的方式来学习观察，记录和统计天气。
3.对天气变化感兴趣，乐于观察和探索。
4，初步了解天气常识。
5.让孩子感到快乐和有趣，并在不了解的情况下学习知识。
活动准备：1.收集各种天气的图片和CD。
2.课件，视频，天气识别卡，天气统计信息等。
活动程序：首先，观察并记录。
请您的孩子记录几天的天气。
然后查看前几天的天气记录，进行比较，并了解天气的变化。
你知道天气如何吗？我们怎么知道明天的天气？（天气预报）其次，观看视频，请仔细观看天气预报，并了解一些简单的天气符号。
问孩子：您最喜欢哪种天气？为什么？除了天气预报之外，我们如何知道明天的天气？第三，欣赏故事，请小朋友欣赏故事《倒霉的小马》，并结合故事。
问：小白马晚上看什么样的天气？为什么第二天很热？当天空非常红和红时会发生什么？太阳周围有一个圆圈，天气如何？同时，观看课件并指导孩子们观察和了解他们描述的天气变化和迹象。
第四，交流，讨论和指导幼儿。
讨论：小动物如何预测天气？（蚂蚁移动，燕子飞低，鱼浮出水面吸入）。
天气变化时应注意什么？玩游戏，听声音显示天气迹象，并加强对气象迹象的理解。
第五，小组作业。
儿童分为三组。
（三位老师负责每组）计算2月不同地区的天气情况。
合作统计中有多少儿童显示晴天，阴天和雨天？进行比较以进一步了解天气的变化性。
6.分享和交流。
查看每组儿童的统计数据，并总结该月的天气最差。
小百科全书：天气是指在短时间内更靠近地面的某个区域中特定的大气状态。
天气现象是指大气中发生的各种自然现象，即大气中的各种气象要素（例如温度，气压，湿度，风，云，雾，雨，闪，雪，霜冻，雷声，气温，天气等）空间分布的综合表现。
大班主题优秀教案及教学反思《天气》
大班主题优秀教案及教学反思《天气》活动目标1. 能看懂常用的天气预报标志。
2. 感知天气变化与人们日常生活的关系。
教学重点、难点重点：幼儿可以积极主动的去观察天气变化，并了解不同天气情况对人和自然的影响(如下雨天，出门就要打雨伞;太阳天，出门就要减衣服;下雪天，出门就要穿厚厚的衣服)，认真比较各种天气的特点(如看到晴空万里，有太阳，就是大晴天;而看到灰蒙蒙的天气，那么就可能是要下雨了等等)。
说明：由于幼儿生活经验贫乏，有些天气的特点不是很明显，有的时候很难分辩出各种天气的情况，以致于在生活中感到好奇和困惑。
因此，应对各种不同的天气进行长时间的观察，从而有所感知!难点：幼儿可以用完整，明了的语言，说出各种天气的标志，并能说出在人们日常生活中遇到什么天气，要做怎样的准备!(如。
在下雨的时候，我们需要用到雨伞或雨衣等)说明：幼儿年幼无知，语言不流畅，只有时常纠正，改变幼儿的说话说“后半句”的习惯，才会真正的让幼儿说出完整，明了的句子，积极的讲解才会引起幼儿的重视并能主动地响应，真正地“导之以行”在日常生活中时常用完整话语的引入才会真正的使幼儿用恰当的词语说出心里所想，所感。
活动准备1. 各种天气的卡片。
2. 操作材料《会变的温度》。
3. 晴雨转盘模具。
活动过程一、布展与认知1. 提问导入——这个时候是什么季节呢?(冬季)——我们看看冬季窗外的天空是怎样的呢?(请小朋友举手告诉老师)——好的，有的小朋友说自己看到了窗外的天空是灰蒙蒙的，有很多云等现象，对吧!(对)——那老师马上表演电视里面的气象台主持人，来总结一下我们小朋友看到的外面的天气。
但是，老师表演完之后，小朋友们要回答老师，今天是什么天气，好吗?(好)——老师表演：今天小陶子幼儿园上空的天气是多云，气温13~19摄氏度，请小朋友们增减衣服，以防感冒!——播报完毕，有哪个小朋友可以告诉老师今天是什么天气呀?(举手回答) ——很好，谢谢**小朋友，那老师今天讲的新课内容是《天气预报》(板书)2.看各种天气的卡片详细过程：——老师这里有几张图片，你们看看今天的天气像哪一张图片。
大班主题活动天气
大班主题活动天气一、教学内容主题活动：大班科学活动《天气》教材章节：大班科学活动《天气》详细内容：天气的变化、天气的观察、天气的记录、天气的预测、天气与生活的关系等。
二、教学目标1. 培养幼儿对天气现象的观察和感知能力。
2. 培养幼儿的记录和表达能力。
3. 培养幼儿的预测和思考能力。
三、教学难点与重点难点：天气变化的规律和预测方法。
重点：观察天气变化，记录和表达自己的观察结果。
四、教具与学具准备教具：天气图标卡片、天气预报视频、天气变化道具等。
学具：记录本、画笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察室外的天气变化，引导幼儿感知天气的变化。
2. 例题讲解：通过天气预报视频，让幼儿了解天气的观察和记录方法。
3. 随堂练习：让幼儿用记录本记录一周的天气变化，并画出天气图标。
4. 小组讨论：让幼儿分组讨论天气变化的原因和预测方法。
5. 小组展示：让各小组展示自己的讨论结果和预测结果。
6. 教师点评：对幼儿的观察记录和预测结果进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计天气变化的规律七、作业设计1. 作业题目：设计一个天气变化的小游戏。
答案：可以使用天气图标卡片，让幼儿通过抽卡片的方式，猜测天气变化，并记录下来。
2. 作业题目：观察一周的天气变化，并画出天气图标。
答案：幼儿需要用记录本记录一周的天气变化，并用画笔根据天气情况画出相应的天气图标。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次活动中，幼儿对天气变化的观察和感知能力得到了提升，同时他们的记录和表达能力也得到了锻炼。
然而，在预测天气变化方面，部分幼儿还存在一定的困难，需要在今后的教学中继续加强指导。
拓展延伸：可以让幼儿进一步了解天气变化的原因，如气压、湿度、风向等，引导他们探索天气变化的奥秘。
同时，可以组织一次户外活动，让幼儿亲自观察天气变化，提升他们的实践能力。
重点和难点解析一、教学内容主题活动：大班科学活动《天气》教材章节：大班科学活动《天气》详细内容：天气的变化（如晴、阴、雨、雪等）、天气的观察（如温度、湿度、风力等）、天气的记录（如日记、图表等）、天气的预测（如使用天气预报工具）、天气与生活的关系等。
幼儿园大班教案《天气预报》14篇
幼儿园大班教案《天气预报》14篇幼儿园大班教案《天气预报》1活动目标1、了解天气预报中的主要信息，知道天气变化与人们生活之间的关系，学会根据天气及时增减衣服。
2、尝试用多种方式记录天气，能用连贯的语言播报天气。
3、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备1、提前观看电视中的天气预报，丰富有关天气预报的经验。
2、本地当天的天气信息图片，天气符号图片、背景音乐：教师教学资源。
3、纸、笔每人一份。
4、《我是天气预报员》教学挂图。
活动过程1、联系幼儿生活，组织谈话活动，了解天气预报中的主要信息。
（1）请幼儿说一说自己今天穿的是什么衣服，为什么要这样穿，引出天气预报。
（2）请幼儿说一说从哪里能预先知道天气。
小结：我们可以通过看电视、电脑、手机、报纸、和听广播等方法预先知道天气。
（3）出示本地当天的天气信息图片，引导幼儿仔细观察，了解当天的天气情况和天气预报中的主要信息。
根据需要可设计以下提问：如济南表示什么？10月15日表示什么？晴表示什么？12—24表示什么？北风3—4级表示什么？小结：天气预报主要告诉人们的信息有城市、日期、天气、温度、风力、方向等。
2、认识天气符号，了解其代表的天气情况。
3、了解天气变化与人们生活之间的关系，知道天气预报对我们生活的帮助。
（1）请幼儿回忆一下平时在家里还有谁关注天气预报，并说说为什么我们大家都要关注天气预报。
（2）教师和幼儿一起讨论如何根据天气变化做准备，如增减衣物或准备雨具，天气预报给我们带来那些帮助。
（3）出示冬暖式大棚，司机、游客等图片，知道更多的人们在关注天气预报，进一步感知天气与人们生活的密切关系。
小结：天气预报可以提醒我们根据天气的变化增减衣服，也可以根据天气的情况决定是否出行，还可以提前知道一些恶劣天气，提前做好防护准备。
4、请幼儿设计天气预报表，尝试用多种方式记录天气。
提醒幼儿用数字、符号表示各种天气情况。
幼儿园大班科学公开课教案《天气预报》含反思（精选6篇）
幼儿园大班科学公开课教案《天气预报》含反思幼儿园大班科学公开课教案《天气预报》含反思（精选6篇）幼儿园大班科学公开课教案《天气预报》含反思篇1活动目标：1、认识各种天气符号，知道各种气象与人们生活之间的关系。
2、能用规范的语言进行气象播报活动。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：多媒体设备；市天气预报的打印版本若干张（与幼儿人数相等）；小小气象员标示（即时贴标记，与幼儿人数相等）活动过程：一、用声音、视频引出天气预报话题讨论。
1、听声音根据已有经验判断考考你们：听听看，什么电视节目开始了？2、确认答案，观看天气预报片头。
3、小结幼儿回答：知道天气的情况、温度二、看城市天气预报视频讨论。
1、我这里有中央电视台的天气预报，我们看一看是不是跟你们刚才说的一样。
2、你看完以后有没有什么想说的，或者有什么问题，或者有什么地方看不懂的。
3、今天我们来认识天气符号，哪里有天气符号？4、介绍记录表，请幼儿边看天气预报边记录。
（播放完整的城市天气预报）三、结合视频，详细认识天气符号。
1、和朋友对对看记录的结果一样不一样。
2、集体进行记录，认识、讨论符号的含义。
3、逐一进行集体记录，逐一认识：多云、阴、小雨、小雪、雷阵雨、雨夹雪等4、小结记录情况。
5/出示天气符号图谱，全面的认识各种天气符号。
（1）再请你们看一些符号，这里有没有不认识的符号？（2）教师喊出编号，幼儿抢答。
（3）从头认识一边全部的天气符号，巩固孩子对于天气符号的认识。
四、“小小气象播报员”活动。
1、出示自制天气预报图，一同学习天气播报的方法。
（播放自制的天气预报图）2、正式播报。
孩子们起立，从第一个开始轮流每人播报一个城市的天气预报。
五、迁移生活经验，知道天气预报和我们大家的关系。
1、提问：天气预报对我们人有什么帮助？2、如果我们去旅行的时候，可以根据天气预报作出什么样的准备？请孩子们用报纸当道具，根据播报的天气变化进行各种准备上的变化。
大班科学活动教案《天气预报》6篇
大班科学活动教案《天气预报》6篇大班科学活动教案《天气预报》6篇大班科学活动教案《天气预报》1活动目标：1、认识天气符号，了解简单的气象知识。
2、关注天气预报，有观看天气预报的意识活动重点：了解天气与人们日常生活的关系。
活动准备：天气预报视频、天气预报中常见的天气符号。
活动过程：一、情景导入课题：1.猜一猜，这是什么电视节目开始了？（播放天气预报的音乐）2.说说自己对天气预报的了解。
我们从天气预报中可以知道些什么？让我们提早知道明天的天气情况。
（为什么要收看天气预报，天气预报对我们的生活有什么帮助？）二、了解天气预报内容，认识气象标识：1.播放天气预报视频。
（我们一起来看一段中央电视台的天气预报，它能让我们知道全国各地的天气状况和气温。
）今天我们先来认识天气符号。
哪些是天气符号？哪里会出现天气符号呢？我们来记录一下，这段录象里，出现了哪些天气符号。
每个孩子一张表格，你看到哪个图案有出现，就在后面的空格中打勾。
播放视频，幼儿操作。
同伴之间，相互看看。
大张，汇总。
（我们的祖国真大，在同一天里有各种不同的天气。
）2.师生一同认识各种常见的气象符号。
（PPT）这里的有不认识的吗？一起认读一次。
3.现在我们来学学气象预报员预报天气。
模仿气象预报员，学报城市天气预报。
分两组进行。
三、了解天气与人们日常生活的关系：好吧，天气预报到底给我们生活带来什么帮助呢？四、游戏活动：（下雨，热天，下雪。
）大班科学活动教案《天气预报》2设计思路：自从保健医生将一支温度计放到活动室里后，孩子们每天都会到那里看看今天几度了？于是我们的“稚语心声”里又多了新任务“天气预报员”。
渐渐地，孩子们从关心温度到关心今天的天气、想要了解各种形式的天气预报等。
为了进一步发展我班幼儿在相互交往中的合作意识，鼓励幼儿自己结伴，共同合作探索天气预报的秘密。
一、活动目标：1、了解获取天气预报的各种办法和途径。
2、感受天气预报与生活之间的密切关系。
3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
大班主题活动：天气四篇天气教案
大班主题活动：天气四篇天气教案一、教案一：《天气预报》1. 教学目标•能够正确使用“晴、阴、多云、雨、雪”的表述描述天气情况。
•能够简答地回答问题：“今天天气怎么样？”2. 教学内容1.介绍“晴、阴、多云、雨、雪”五种天气情况；2.给出一段天气预报，询问学生今天的天气情况。
3. 教学活动1.教师出示图片，让学生分辨不同天气情况；2.教师展示天气预报视频，让学生了解预报中的各种天气表达方式；3.教师问学生：“今天天气怎么样？”让学生回答。
4. 教学评价学生能用“晴、阴、多云、雨、雪”表述天气情况，并简答回答天气情况，教学目标达成。
二、教案二：《聚会晴雨表》1. 教学目标•能够选择合适的天气情况，规划聚会活动。
2. 教学内容1.介绍聚会晴雨表；2.给出聚会计划，让学生根据天气情况选择是否适宜。
3. 教学活动1.教师解释聚会晴雨表的使用方法；2.教师给出聚会计划和不同天气情况，让学生选择是否适宜。
4. 教学评价学生能够根据天气情况选出合适的聚会方案，教学目标达成。
三、教案三：《气象云图》1. 教学目标•能够识别云的种类，并能够猜测可能出现的天气情况。
2. 教学内容1.介绍不同种类的云朵；2.给出云朵图片，让学生猜测可能出现的天气情况。
3. 教学活动1.教师解释不同种类的云朵对应的天气情况；2.教师出示云朵图片，让学生猜测可能出现的天气情况。
4. 教学评价学生能够识别不同种类的云朵，并能够猜测可能出现的天气情况，教学目标达成。
四、教案四：《构建气温图》1. 教学目标•能够了解不同季节的气温变化；•能够画出对应季节的气温变化图。
2. 教学内容1.介绍不同季节的气温变化趋势；2.给出气温变化线条，让学生画出对应的季节气温变化图。
3. 教学活动1.教师讲解不同季节的气温变化趋势；2.教师给出气温变化线条，让学生画出对应的季节气温变化图。
4. 教学评价学生能够了解不同季节的气温变化趋势，并能够画出对应的季节气温变化图，教学目标达成。
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活动目标：1、感知天气的多变性，了解一些简单的气象标志和常识。
2、能用自己的方式学习观察、记录、统计天气。
3、对天气变化感兴趣，乐于观察、探索。
4、初步了解天气的小常识。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：1、收集各种气象的图片和光碟。
2、课件、视频、气象标识卡、天气统计表等。
活动过程：一、观察、记录。
请幼儿记录几天的天气。
然后一起回顾前几天的天气记录情况，做个比较，了解天气的变化。
你们还知道有哪些天气呢？我们怎么样才能知道明天是什么天气？（天气预报）二、观看视频请幼儿仔细观看天气预报，认识其中一些简单的天气符号。
提问幼儿：你最喜欢什么样的天气？为什么？除了天气预报，我们还可以怎么知道明天是什么天气呢？三、欣赏故事请幼儿欣赏故事《倒霉的小马》，结合故事。
提问：晚上，小白马看到的是什么样的天气？为什么第二天是一个大热天呢？天空周围很红很红会怎么样？太阳四周围了一个圆圈，天气会发生什么变化？同时观看课件，引导幼儿观察、理解其中所描述的天气变化现象及征兆。
四、交流、讨论引导幼儿。
讨论：小动物会怎样预测天气呢？（蚂蚁搬家、燕子低飞、鱼儿浮出水面吸气）。
在天气变化时，我们应该注意什么？玩游戏，听声音出示气象标志，巩固认识气象标志。
五、分组操作。
幼儿分成三组，。
（三位老师每人负责一组）统计不同地区二月份的天气情况，幼儿间互相合作统计出晴天、阴天、雨天各多少？做一个比较，进一步感知天气的多变性。
六、分享、交流。
检查每组幼儿的统计情况，总结出本月以什么天气为主。
一、活动目标：1、初步了解一些动物反常行为与气象变化之间的关系。
2、体验与同伴分享自己调查成果的快乐。
3、幼儿能积极参与活动，激发幼儿的探索意识。
二、活动准备：1、幼儿事先进行了动物是天气预报员的调查。
2、动物反常行为图片。
三、活动过程：（一)、活动导入：1、播放天气预报广播。
2、这是什么？出示卡片“天气预报”。
3、在我们的生活中，你还可以从哪些地方知道天气的信息？（观察天气、动物；电视、报纸、电脑等）小结：我们可以通过看电视、看报纸、听广播、上网知道天气情况，还能根据天空中云的变化、小动物们的特殊行为知道天气的变化。
价值分析：大班幼儿在日常生活中已经积累了一定的知识和经验，本环节在幼儿原有的经验基础上激发了幼儿继续探索气象秘密的愿望。
（二）、小小天气预报员1、最近小朋友们也回家和爸爸妈妈一起做了一些这方面的研究，今天就请你们把自己的研究成果拿出来和伙伴们分享一下好不好？2、我发现你们调查了很多动物，有水里游的、天上飞的、地上走的，今天我们就分成这三组把调查的结果汇总一下好吗？要求：分成三组，把自己的调查结果记录在纸上，然后一起汇总在统计表上，再与小组同伴互相交流你们的调查成果。
3、幼儿分组汇总研究成果，教师巡回观察指导。
4、以小组形式交流研究成果。
每组请1位小朋友做代表来介绍一下你们这一组研究的结果。
小结：原来气象员叔叔可以利用气象仪器测出气温的高低、风速的大小等天气情况，小动物们也可以用自己不同的行为来告诉我们天气的变化，小动物这种用自己的行为预告天气现象就叫物象天气预报。
价值分析：请幼儿介绍自己研究的根据动物的特殊表现推断天气情况的成果，以增加幼儿的成就感。
以小组的形式展开活动，可以提高幼儿的合作意识与合作能力。
（三）、“天气预报”我知道1、现在我们已经知道了这么多的物象天气预报，那么接来我们一起来进行一次竞赛好不好？2、要求：分两个环节进行：第一环节，必答题，每队成员轮流回答，回答正确得一分，回答错误不得分；第二环节，抢答题，听到鼓声开始抢答，答对得一分，答错扣一分。
3、统计哪个小组得分最多。
小结：得分最多的小组说明你们已经了解了物象天气预报了，现在可以成为小小气象预报员，可以根据自己观察到的物象变化为别人预报天气了。
价值分析：这个环节以竞赛游戏的形式，使幼儿的知识经验得到了再一次的提升和巩固。
四、活动延伸以后你们看到了动物的反常行为就可以推断出天气情况，做一个小小天气预报员，把天气预报给爸爸妈妈或者其他小朋友。
五、活动总结：教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。
让幼儿在进行种植活动的同时，感受到科学探索活动带来的快乐。
同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣。
附录：能预报雨水的小动物蚂蚁成群出洞，预示大雨降临。
俗话说:"蚂蚁成群,明天勿晴.""蚂蚁垒窝全天将雨,""蚂蚁挡道,大雨即到.蚂蚁搬家,大雨要下."雨前,空气中水汽加多,蚁穴变潮,致使蚂蚁不能安居而离巢穴。
蜻蜓低飞，不是风就是雨。
雨前，气压低，昆虫多在低空浮游,蜻蜓为了觅食.往往在离地二三米处的空中飞行.这是即将有风雨的征兆。
春夏季节，青蛙叫大声大而密，预示不久就会下雨。
谚语说:"蛤蟆大声叫，必有大雨到。
"蛤蟆为两栖动物.雨前气压低，水汽多，蛙类感觉呼吸不畅就哇哇大叫。
活动目标1.激发幼儿观察气象的兴趣。
2.了解常见的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气情况。
3.知道气象与我们生活的关系，尝试设计气象预报表。
活动准备课件、表格趣味练习活动过程一、了解气象与军事的关系。
1.让幼儿先来欣赏一段小故事“草船借箭”故事里有个非常聪明的人叫诸葛亮，他利用天气在3天时间造了10万支箭，是怎么办到的呢？2.让幼儿通过故事思考诸葛亮是怎么知道会有雾天呢？二、了解常见的和恶劣的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气。
1.除了雾天，你们还知道哪些常见的天气？2.了解一些恶劣的天气情况。
并观看课件。
3.你们是怎么知道天气情况的？（短信、电视、报纸等）4. 欣赏一段天气预报，了解天气预报的主要内容。
（天气、温度、穿衣指数等）四、了解天气与我们生活的关系。
1.趣味问答教师：天气和我们的生活有着非常大的关系，今天我就要考考你们。
（1）高温天怎样避暑？（2）雷雨天怎样维护自身？（3）雨天出门准备些什么？五、尝试设计气象预报表1.教师：天气和我们的生活息息相关。
所以我们应该关心天气情况，根据天气变化学会维护自身。
老师给大家准备了一份表格，上面有天气、温度、温馨提示3栏。
2.请小朋友来当一当气象员，在表格上记录一下天气。
水流到别的杯子去水流到别的杯子去设计意图：水结冰、融化、水蒸气变成水珠的经验、溶解的秘密，沉与浮 1：提供不同材料，建议幼儿思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。
如用牙膏皮做成小船，或将小铁钉放在积木上等。
沉与浮 2（立起来的木棍）：将小木棍放入水中，发现它躺在水面上。
如果在木棍一端粘一大块橡皮泥，或钉上一根大铁钉，都能使它立起来。
活动目标：使用多种材料，玩水的过程充满和有趣。
活动材料：饮料管、纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等活动过程：下午天气热，小朋友都在玩水。
今天材料很丰富，但给出一个条件，每人只给一盆水，要节约用水，用完就没有了。
用水管连接水的有3组、用大小杯子滔水的有2组、用矿泉水瓶盖扎洞来射水有3组、做水帘洞1组、沉浮和自定义玩法有几组。
“水流到别的杯子去”组；佘馨蕊、张俊骞、覃芷珊、卢艺文、班学佳 *这几个小朋友，把2根管子把3个杯子连接起来，慢慢地将一杯红色的水倒在水杯里玩，发现杯里的红水通过连接饮料管子流到另一个水杯，3杯水慢慢变红了，孩子们高兴极了，饮料管子传送水耶，3杯红水第一次出现流动成水平，水不流动了。
*又观察，张俊骞提出，加水才行，边说边给其中一个杯加水，佘馨蕊：水从管子流过去了，3杯红水又第二次流动成水平，水又不流动了。
*老师提醒小朋友想办法让一杯水高一点，观察会怎样。
卢艺文从旁边小菜园里取两块土，和班学佳一起把一个杯子垫高起来，红色的水又流动了。
*就这样反复做做学学。
覃芷珊用手指搅拌水，红水没有原来这样红了，变淡了。
*老师说：为什么水会流过去呢？卢艺文说：水要斜坡才行。
比较水位高度与流的快慢之间的关系，体会水由高处往低处流的特性。
体会水的多少和颜色深浅变化的关系。
探索求知：信息是如何传递的1、活动目标：1）幼儿能够积极的从不同途径、用不同的方法收集传递信息，2）幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道，学习使用不同的信息工具。
2、活动准备：幼儿通过查询、采访等方式了解相关知识。
3、活动过程：2）教师配图讲述有关人们传递信息的故事。
如：古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情；抗日战争时期，用放倒消息树的办法报告敌人的去向等。
3）讨论：现在人们怎样传递信息？引导幼儿了解常用的通讯工具。
4、活动延伸：1）组织幼儿自己操作电脑。
2）在活动区内提供半成品材料，学习制作这些通讯工具，为幼儿开展角色游戏提供道具。
活动目标：1、了解天气变化与人们日常生活的关系。
2、了解气象知识，激发幼儿观测天气的兴趣。
3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：1、生活现象图片：晒衣服、打羽毛球、放风筝、渔船出海2、儿歌《天气预报》及投影片3、气象站投影片活动过程：一、提问导入，谈论本周的天气（5）导语：老师看到一则新闻，题目是“早春乍暖还寒，浙江春茶受‘伤害’”，就是说刚到春天，这天气是忽冷忽热的，不仅很多小朋友都生病了，连浙江那边茶叶的种植都受到了严重影响。
今天我们就来说一说天气。
提问：今天是什么样的天气？这一周还出现了哪些天气？（晴天、刮大风、阴天和下雨）追问：你们以前还遇到过其他什么类型的天气？（下雾、下雪、下冰雹、台风、霜冻）小结：在生活中，我们会遇到各种天气情况，如：晴天、多云、阴天和雨天等。
二、看图讲述（10’）（出示反映晒衣服、打羽毛球、放风筝、渔船出海等生活现象的图片。
）导语：你们觉得天气有没有影响我们的日常生活啊？我们来看几张图片。
提问1：你从图片上看到了什么人在做什么事情？做这件事情需要什么样的天气？什么天气会影响人们做这些事情？（每张图片请1-2名幼儿回答）提问2：怎样的天气会给人带来灾难？你还知道哪些灾害性天气？小结：气候的变化会给人们的生活带来很大的影响；万物生长需要多种多样的气候条件，但是天气过冷或过热并持续很长时间，雨水过多或过少都会给人类带来危害。
（播放灾害天气的图片：旱灾、涝灾、雪灾、冰冻灾）三、儿歌续编（10’）1、兴趣激发导语：人们为了应对天气对日常生活的影响，减少灾害性天气所造成的损失，就做了一件事情，你们知道是什么吗？（天气预报、天气预测）提问：除了收听天气预报，还可以有哪些方法了解天气情况？（看云，如朝霞有雨晚霞晴；观察小动物）2、看图片，讲儿歌导语：你们知道吗，大自然中有许多会预报天气的小能手呢！你们知道他们是怎么来预报天气的吗？（老师播放蜜蜂采蜜、蜘蛛织网、蜻蜓低飞的图片，让幼儿辨认与天气的关系。