中国的人口教案
湘教版八上中国的人口教案
湘教版八上1教学目标知识与技能1.说出中国人口的数量、人口增长与人口分布的特点。
2.依照中国的人口特点，分析中国人口政策制定的缘故及其重要意义。
3.培养学生从图表中猎取、分析地理信息的能力。
过程与方法1.反复读图，通过图表和有关数据，分析说明中国人口增长的趋势以及人口分布的规律。
2.结合中国人口现状分析，让学生明白得中国人口政策的意义。
情感、态度与价值观使学生树立正确对待人口问题的态度和价值观，树立科学的人口观、生育观，形成“少生优生好”、“男女都一样”等生育审美观。
重点难点重点1.中国人口的数量及增长趋势。
2.中国人口的分布特点及人口政策。
中难点1.学会读“中国人口的增长”折线图，绘制人口增长折线图。
2.中国存在的人口问题及对中国人口差不多国策的明白得。
教学过程［新课导入］“当年我打起腰鼓诉说心愿，淳朴的人们翘首希望，心灵在播种着富强的梦幻，翻身的土地争奇斗艳…几辈人前仆后继探究改日，坎坷的道路汗浸血染，巨龙将要起飞的时刻，繁重的翅膀诉说艰巨…”我们中华民族要腾飞，还存在什么繁重的问题呢？今天，我们来学习中国的人口。
（板书）第三节中国的人口［讲授新课］（板书）一、人口数量世界第一大伙儿都明白我们伟大的祖国地大物博，人口众多，“众多”到底是多少呢？请大伙儿看课本第11页第一段，请大伙儿齐读这一段。
（板书）13.7亿（2021年），世界最多（活动）大屏幕展现中国与美国、巴西、俄罗斯、加拿大、澳大利亚的面积和人口的比较图。
世界上部分国家人口状况对比（2021年）注:面积比＝中国面积÷他国面积人口比＝中国人口÷他国人口（设计意图）让学生从直观上对中国人口众多有一个初步的认识。
（活动）大屏幕展现课本第11页图1-9“中国各省级行政区域单位的人口数量”图，回答:（1）中国人口最多的省级行政单位是哪一个？（广东省）人口最少的省级行政单位又是哪一个？（澳门专门行政区）（2）中国哪些省级行政单位的人口超过了5000万？（回答:略）看一看，这些省级行政单位分布在哪里？（东部沿海和长江流域）（教师总结）世界上人口超过5000万的国家只有24个（被称为人口大国），而中国人口超过5000万的省就有10个，它们分别是广东省（10430万）、山东省（959万）、河南省（9402万）、四川省（8042万）、江苏省（7866万）、河北省（7185万）湖南省（6568万）、安徽省（5950万）、湖北省（5 724万）、浙江省（5443万）；世界上人口在8000万以上的国家有16个，而中国人口在8000万以上的省区就有4个，它们分别是广东省（10430万）、山东省（9579万）、河南省（9402万）、四川省（8042万）。
《我国存在严重的人口、资源、环境问题》教案
《我国存在严重的人口、资源、环境问题》教案第一章：人口问题1.1 教学目标让学生了解我国人口的基本状况和特点。
让学生认识到人口问题对我国社会经济发展的影响。
让学生了解我国政府采取的人口控制措施。
1.2 教学内容我国人口的基本状况和特点：人口数量、人口结构、人口分布等。
人口问题对我国社会经济发展的影响：资源紧张、环境污染、就业压力等。
我国政府采取的人口控制措施：计划生育政策、人口老龄化问题等。
1.3 教学活动学生通过查阅资料或向家长了解自己家庭的人口状况，并在课堂上进行分享。
教师通过多媒体展示我国人口分布图和人口增长曲线，让学生更直观地了解人口问题。
学生分组讨论，分析人口问题对我国社会经济发展的影响，并汇报讨论结果。
第二章：资源问题2.1 教学目标让学生了解我国资源的基本状况和特点。
让学生认识到资源问题对我国社会经济发展的影响。
让学生了解我国政府采取的资源管理措施。
2.2 教学内容我国资源的基本状况和特点：矿产资源、水资源、土地资源等。
资源问题对我国社会经济发展的影响：资源枯竭、环境破坏、可持续发展等。
我国政府采取的资源管理措施：资源节约型社会建设、资源有偿使用等。
2.3 教学活动学生通过查阅资料或向家长了解我国资源状况，并在课堂上进行分享。
教师通过多媒体展示我国资源分布图和资源利用情况，让学生更直观地了解资源问题。
学生分组讨论，分析资源问题对我国社会经济发展的影响，并汇报讨论结果。
第三章：环境问题3.1 教学目标让学生了解我国环境的基本状况和特点。
让学生认识到环境问题对我国社会经济发展的影响。
让学生了解我国政府采取的环境保护措施。
3.2 教学内容我国环境的基本状况和特点：大气污染、水污染、土壤污染等。
环境问题对我国社会经济发展的影响：健康问题、生态破坏、经济损失等。
我国政府采取的环境保护措施：环境保护法律法规、生态文明建设等。
3.3 教学活动学生通过查阅资料或向家长了解我国环境状况，并在课堂上进行分享。
小学五年级社会教案中国的人口与民族
小学五年级社会教案中国的人口与民族【社会教案】中国的人口与民族一、教学目标1.了解中国的人口众多的特点，认识人口众多的原因；2.认识中国的民族众多的特点，了解部分主要民族的分布情况和特色；3.培养学生对中国人口和民族多样性的尊重和包容性。
二、教学重点1.了解中国的人口众多的原因；2.了解中国的民族众多的特点。
三、教学难点1.了解中国主要民族的分布情况和特色。
四、教学准备多媒体课件、图片、地图等教具。
五、教学过程1.导入（10分钟）通过播放一段展示中国不同民族风情的视频，引起学生对中国人口和民族多样性的兴趣。
2.知识讲解（30分钟）（1）介绍中国的人口众多的原因：中国是世界上人口最多的国家，有着众多的人民。
这是由于中国的土地辽阔，资源丰富，承载了大量的人口。
而且，中国是历史悠久的文化古国，人们生活在这片土地上已经有数千年的时间，世世代代繁衍生息，人口逐渐增多。
（2）介绍中国的民族众多的特点：中国是一个拥有56个民族的多民族国家。
除了汉族外，还有55个少数民族，每个民族都有着自己独特的文化、语言和传统。
其中，壮族、回族、维吾尔族、藏族、苗族、彝族等是中国人口较多的少数民族。
3.案例分析（40分钟）利用多媒体课件和图片，向学生展示中国各民族的分布情况和特色。
通过介绍每个民族的风俗习惯、民族服饰、民族舞蹈等方面的特点，加深学生对中国民族多元文化的认知和理解。
4.小结（10分钟）总结本节课所学内容，强调中国的人口众多和民族众多是中国的宝贵财富，需要我们保护和传承。
5.拓展延伸（20分钟）为了培养学生对中国人口和民族多样性的尊重和包容性，可以进行一些拓展延伸的活动，如编写小册子、制作展板等，呈现学生对中国少数民族的进一步了解和表达。
六、课后作业1.完成教师布置的拓展延伸活动；2.查阅资料，了解更多中国的民族文化。
七、教学反思通过本节课，学生对中国的人口众多和民族众多有了基本了解。
课堂上，利用多媒体和图片等教具，使学生更加直观地感受到中国多民族文化的魅力。
初中八年级地理教案：中国的人口
初中八年级地理教案：中国的人口第二节人口和民族——中国的人口厚德中学陈红梅课型：新授课课时：1课时教学目标：知识和水平目标：1、知道我国是一个人口大国及由此产生的人口问题；2、理解我国人口增长迅速的主要原因；3、了解我国的人口政策和人口分布特点；4、培养学生分析图表和动手制作统计图的水平。
过程与方法目标1、使用相关数据说明我国人口增长趋势；2、使用人口分布图说出我国人口的分布概况；3、通过让学生收集计划生育标语，培养学生的观察水平和关心周围事物的意识。
情感和价值观目标：1、使学生理解到实行计划生育是每一个公民的责任和义务；2、准确处理人口与经济发展之间的矛盾，树立准确的人口观；3、培养学生参与国家大事的意识和辨证思维水平。
教学重点：1、我国人口的基本国情和分布特点；2、解决我国人口问题的对策。
教学难点：培养学生分析图表和动手制作统计图的水平。
教学方法：读图分析法、对比分析法教学过程：导入：在《中国的疆域》一课中我们知道了我国陆地总面积约960万平方千米，居世界第三。
那有谁知道我国的人口情况？有多少人？居世界第几位？生：我国人口已超过13亿，总数居世界第一。
一、世界人口大国师：这位同学说中国人口世界第一，到底是不是呢？下面我们用数据说话。
（指导学生完成课本11页活动题1：根据表1-2，分别计算不同年份中国人口占世界人口的比例，并绘制成形象统计图。
）（知识拓展）：同学们知道形象统计图有哪几种吗？生：主要有饼状图、条形图、折线图。
（根据回答，要求学生自己选择合适的统计图的种类，指导学生画图，对制作规范的实行展示）（学生亲手制作统计图，掌握制作方法和技巧，并在自己制作的图中找出对自己有用的东西。
）结论：中国自新中国成立以来，人口总数一直处于世界首位，人口在世界总人口的比例一直保持在1/5以上。
过渡：知道了我国人口的比例,下面我们进一步了解中国近五十年以来我国的人口数量。
我国已经实行了五次人口普查,请同学们根据我国五次人口普查人口数绘制“人口数折线统计图”。
2.2直面中国的人口、资源与环境 第1课时 教案(九年级全册)
课题：第二课直面中国的人口、资源与环境问题第一课时《人口警钟须长鸣》结构分析：本课时主要围绕我国的人口数量和质量而展开，教材首先用直观的数据呈现了我国当前的人口总数。
然后回顾了我国人口发展的历程，在此基础上总结归纳了我国人口的三个主要特点：人口数量大、人口素质偏低和人口的老龄化。
最后通过专题探究，阐述了它们对自然、经济和社会发展带来的负面影响。
教学设计：一、导入设计知识抢答：中国人口知多少？在此基础上总结中国人口的三个特点。
二、新课教学设计1课件中国人口走势图（1840——2001）设问：分析各阶段人口增长的特点及其原因，预测今后我国人口增长的趋势。
回顾八年级历史与社会的相关知识。
2计算六国单位面积的人口，比较我国人口对国土的压力与其他国家的差异，树立人均观念。
讨论人口过多给我国带来的影响。
3读图2-15及右边的文字说明补充：我国人口的身体素质资料分析我国人口的素质特点及其对我国资源、环境、与社会经济发展带来的负面影响。
4读图2-16，说说我国人口年龄结构有什么样的变化趋势。
小组讨论：我国人口老化给社会经济带来的不利影响及应对的措施，倡导敬老爱老的美德。
5知识拓展：分析从“民工潮”到“民工荒”的变化的原因。
6辩论赛：人口多好，还是人口少好。
课前准备：选取12位同学分两组组成正反双方，并收集相关资料，其余同学做拉拉队。
注意方面：（1）活动最后不要求学生支持某一方的观点、结论。
（2）教师须指出双方观点均有片面性，应全面地分析人口问题。
（3）要注意引导学生把上述观点与我国的实际情况结合起来，重要的是要使人口数量与资源、环境、经济发展相适应。
教学反思：。
中国的人口 教案 2021-2022学年湘教版地理八年级上册
1.3中国的人口 教学设计课题 中国的人口 单元一学科地理年级八学习 目标1.说出我国人口总数，运用有关数据，说出我国的人口增长趋势。
2.运用人口分布图，说出我国人口的分布概况。
3.掌握中国的人口政策。
重点 我国人口的分布概况。
难点 我国人口的分布概况。
教学过程教学环节 教师活动学生活动 设计意图 导入新课播放视频《中国人口最多的城市》通过以上视频，你知道我国人口最多的三个城市是哪里吗？学生观看视频并领略不同的城市风光。
利用视频，激发学生学习的兴趣，活跃课堂气氛。
讲授新课展示表格《世界人口居于前列的国家》19.6%16.7%4.4%59.3%中国印度美国其他国家自主学习：（1）中国人口最多、最少的省级行政区域单位分别是哪一个？你所在省级行政区域单位的人口大约有多少？（2）将下表内容填写完整，从中感悟中国人口之多。
阅读表格及图形。
学生读图自主完成问题（1）、（2）。
通过阅读数据，感受中国人口之多。
通过自主学习，进一步认识我国人口之多。
合作探究：中国庞大的人口数量会给我们带来哪些问题呢？活动：（1）利用下表中提供的中国人口数据（亿），绘制出1949年以来中国人口增长曲线图。
（2）算一算，从1950年到2010年，中国每间隔10年各增加多少人口？分析计算结果，你可以获得哪些结论？（3）按照中国的这种人口增长趋势，估计2020年、2030年中国人口总数大概是多少。
合作探究：为什么新中国成立后，中国人口迅速增长？材料一：据联合国亚洲及太平洋社会委员会统计,1949年中国人均国民收入为44元，1956年人均国民收入为87元。
材料二：1949年中国人口的死亡率为20.00‰，1956年中国人口的死亡率为11.40‰。
阅读：中国人口占世界人口的比例逐步下降合作探究：学生合作探究人口过多带来问题，可从日常的切实感受来回答。
学生合作完成第（1）题，自主完成（2）、（3）题。
学生合作探究中国人口迅速增长的原因。
学习生活中的地理，锻炼学生的观察能力与感悟能力。
河南省卢氏县教研室八年级地理 第二章第一、二节中国的人口和民族教案
第二章中国的人口和民族第一节众多的人口（2课时）第1课时【教学目标】(以小黑板或教师表述，学生整体感知)1、知识与技能：知道我国的人口数量居世界首位以及我国的人口特点和人口政策。
2、过程与方法：培养学生绘制和阅读“人口增长曲线图”和地理图表的能力，以及计算和分析的能力。
3、情感态度与价值观：通过我国人口国情国策的教学，使学生树立正确的人口观、资源观和环境观，认识我国实行计划生育的意义。
【教学重难点】我国的人口特点和人口政策【教具使用】小黑板、相关地理图片（多媒体展示）【教学过程】一、目标导学（一）回顾知识、导入新课提问：同学们，咱们在七年级的时候已经学习了世界上的国家和人口，大家还记得人口数量居世界前三位的是哪几个国家吗？学生回答：中国、印度、美国讲述：大家都知道咱们中国是世界上人口最最多的国家，我国人口相当于欧洲西部30多个国家人口之和的2倍多，约相当于非洲和拉丁美洲这两大洲的人口之和，如果全中国的人手拉手站在一列，能环绕地球赤道40多圈。
咱们中国的人口到底有多少呢？今天我们就来共同学习第二章：中国的人口和民族的第一节：众多的人口（板书）（二）展示目标：（见教学目标）二、自主学习（一）教师出示自学提纲：（多媒体展示）1、2004年，中国人口总数达到亿（不包括某某、澳门特别行政区和某某省），约占世界总人口的。
2、完成课本11页“学习行动”第1题，并回答下列问题：①1949年以后人口迅速增长，主要原因是什么？②1997年以后人口增长明显减缓，为什么？3、完成课本11页“学习行动”第2题，并观察下列表格，对世界上国土面积前四位的国家的人口相比注：俄罗斯、加拿大、中国、美国四个国家人口数量（2004年）4、思考：我国实行了计划生育政策，可每年依旧增加800~1000万人口，相当于每年增加葡萄牙（或比利时等）一个国家的总人数，这是为什么？5、结合以上问题并阅读教材12页得出：我国的人口特点是： 、。
6、阅读教材13页，完成本页“学习行动”，并完成下列问题：①我国是世界上人口最多的国家，许多自然资源的人均值都远（填“高”或“低”）于世界平均水平，问题是制约我国经济和社会发展的重要问题。
1.3中国的人口第一课时教案02(湘教版八年级上)
第一章第三节中国的人口教学目标：1.知道我国是世界上人口最多的国家。
2.记住我国人口分布的特点。
3.了解我国人口增长情况，记住我国人口的突出特点是人口基数大，人口增长快。
4.理解我国人口问题产生的原因及为此制定的基本国策。
5.学会计算人口密度；学会阅读“中国人口密度分布”图，据图说明人口分布的状况；绘制和阅读人口增长曲线（折线）图。
6.了解我国人口方面的基本国情，理解人口的增长要同经济、社会和资源、环境的关系，从而树立正确对待人口问题的态度和价值观，树立科学的人口观。
教学重点：1.我国人口的分布特点。
2.我国人口问题产生的原因及对策教学难点：分析中国人口的增长趋势。
教学方法：图文结合、自主探究、合作交流、归纳分析教学准备：教师制作多媒体辅助课件。
教学过程：一、导入新课方案一：我们在第一册《世界的居民》一章中曾讲过目前世界上人口最多的国家，是哪个国家？方案二：（文字材料导入）“根据《全国人口普查条例》和《国务院关于开展第六次全国人口普查的通知》，我国以2010年11月1日零时为标准时点进行了第六次全国人口普查。
此次人口普查登记的全国总人口为1339724852（约13.4亿）人，约占世界人口总数的19.77%。
比2000年第五次人口普查相比，10年增加7390万人，增长5.84%，年平均增长0.57%，比1990年到2000年年均1.07%的长率下降了0.5个百分点。
”二、自主学习，合作探究（一）学习任务一：数量世界第一1、自主学习：阅读导入方案二文字材料和课本P10页图1—8“全国省级行政单位人口数量”，解决以下问题：（1）根据第六次人口普查的结果，找出中国人口总数和占世界人口总数的比例。
（2）完成课本P11页“活动1、2、3”2、小组交流：以小组为单位交流以上问题并提出疑难。
___________________________________________________________ _（二）学习任务二：增长速度较快。
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中国的人口教案
中国是世界上人口最多的国家，拥有14亿人口。
这个数字相当惊人，给中国带来了很多挑战和机遇。
在教学中，引入有关人口的教案，可以帮助学生了解中国人口问题的背景和原因，以及取得的成就和面临的挑战。
教案内容如下：
一、引入
1. 播放一段关于中国人口的视频，让学生了解中国人口数量的庞大。
2. 提问：你知道中国的人口数量吗？你认为这个数字有什么影响？
二、讲解
1. 了解中国人口数量的原因：历史、文化、政策等。
2. 中国人口增长的原因：生育率高、医疗条件改善、经济发展等。
3. 中国人口政策的变化：计划生育政策的实施和调整。
4. 中国人口问题的挑战：人口老龄化、劳动力短缺、资源压力等。
三、讨论
1. 分组讨论：你认为中国的人口数量是好事还是坏事？为什么？
2. 每组派代表陈述观点，并与其他组进行辩论。
四、活动
1. 分发学生调查表格，要求学生在家里进行一项关于家庭人口的调查。
2. 学生将调查结果绘制成图表或图表，并在课堂上展示。
五、总结
1. 学生分享他们的调查结果，并讨论他们对中国人口问题的看法。
2. 教师总结本节课的重点和学习收获。
六、拓展
1. 邀请一个专家来介绍中国人口问题的最新进展和政策。
2. 学生展示有关中国人口问题的研究报告或PPT。
七、课堂任务
1. 要求学生写一篇短文，讨论中国人口问题的影响和可能的解决办法。
以上是一个关于中国人口的教案，旨在帮助学生了解和思考中国人口问题的背景和原因，以及可能带来的影响和解决办法。
希望这个教案能够激发学生的学习兴趣，培养他们的思考和分析能力。