有趣的行程问题B(一)提高版
列方程解应用题路程问题的应用题教案

列方程解路程问题的应用题教案 (2篇)【教学目标】1.会解决两个物体运动的简单实际问题。
2.理解行程问题解决的关键,弄清楚物体运动的具体情况,具体问题具体分析。
3.尝试列方程解决较复杂的相遇问题、追及问题和相离问题。
4. 感受数学在现实生活中的应用价值,体会数学学习的乐趣。
【教学重点】理解和掌握行程问题的等量关系;【教学难点】理解和掌握行程问题的等量关系;【教学过程】解答行程问题的关键是要弄清物体运动的具体情况,如运动的方向(相向、同向、背向),出发的地点(两地、同地),出发的时间(同时、先后),运动的路径(封闭、不封闭),运动结果(相遇、相距、交错而过、追及等等)。
1.相遇问题:速度和×相遇时间=相遇路程( v1 + v2 ) ×t相遇= s相遇2. 追及问题:速度差×追及时间=相差路程( v1 - v2 ) ×t追及= s追及例1、看图说图意和等量关系,并列出方程。
?小时相遇100千米/小时80千米/时客车货车540千米客车乙轿车?小时追上一、填空;(1)沪宁高速公路全长约270千米,一辆轿车和一辆吉普车同时从两地出发,相向而行。
轿车平均每小时行115千米,吉普车平均每小时行101千米,几小时后两车在途中相遇?解:设()。
数量关系式是:()○()=()方程是:()(2)在公路上,一辆卡车正以35千米/时的速度行驶,在离卡车9千米的地方,一辆轿车正以50千米/时的速度赶上来,轿车几小时后在途中追上卡车?解:设()。
数量关系式是:()=()方程是:()(3)车间里的几个师傅计划合作一批零件,如果每人做25个,那么比计划少25个,如果每人做30个,那么正好完成计划。
车间里共有几位工人师傅?一共计划做多少个零件?解:设()。
数量关系式是:()=()方程是:()二、选择(1)东西两村相距750米,甲乙两人同时分别从东西两村出发向西而行,甲每分行10米,乙每分行75米,几分后甲追上乙?解:设X分钟后甲追上乙。
四年级数学上册行程问题评课记录

四年级数学上册行程问题评课记录一、教学目标明确本次课程的教学目标清晰明确,旨在让学生掌握行程问题的基本概念,理解速度、时间和距离之间的关系,并能运用所学知识解决实际问题。
在教学过程中,教师始终围绕这一目标展开教学,确保了教学的高效性和目的性。
二、教学内容适切教学内容的选择紧扣教学目标,覆盖了行程问题的核心知识点,同时难度适中,符合四年级学生的认知水平。
教师对教材的把握准确,处理得当,使教学内容既充实又精炼。
三、教学方法得当教师采用了多种教学方法,如直观演示、小组讨论、实例解析等,使得抽象的数学概念变得生动有趣。
特别是在解决实际问题时,教师引导学生自主思考,培养了学生的思维能力与实践能力。
四、学生参与度高课程中,学生的参与度极高。
教师通过设置富有挑战性的问题,激发了学生的学习热情。
学生在小组讨论中积极发言,大胆发表自己的见解。
这种互动式的教学方式使得学生在轻松愉快的氛围中主动学习。
五、课堂氛围良好教师具备良好的课堂掌控能力,营造了一个和谐、有序的学习环境。
在师生互动、生生互动中,学生们的思维活跃,但又不失严谨。
这种良好的课堂氛围有助于提高学生的学习效果。
六、教学效果显著经过本次课程的学习,学生对行程问题的理解明显加深,能够运用所学知识解决实际问题。
从课堂练习和课后作业的完成情况来看,教学效果显著。
七、教师素质高超授课教师不仅在专业知识上表现出色,也展现了高尚的教师职业道德。
他们严谨治学,关心学生,致力于提高学生的数学素养。
教师的每一个细节都体现了对教育事业的热爱和敬业精神。
同时,教师具备良好的教育机智,能根据课堂实际情况灵活调整教学策略,确保教学的高效性。
他们对教育的热情和对学生个体差异的关注,使每一个学生都能在原有基础上得到发展。
八、教学建议当然,教学永远是一门遗憾的艺术。
对于本次课程,我有以下几点建议:1. 在教学过程中,可以进一步加强与实际生活的联系,让学生更好地理解行程问题在生活中的运用。
数学-奥数竞赛-小学五年级奥数----第七讲--行程问题

例3、学校操场的环形跑道一圈长400米, 甲在这里 练习骑自行车, 乙在这里练习长跑。一旁的丙同学发 现, 当两人同向而行时, 3分20秒相遇一次, 当他 们背向而行时, 40秒就能相遇一次。求甲乙二人的 速度各是多少?
解:3分20秒=200秒
这是一个和差问题,
背向而行时, 甲乙的速度和是 400÷40=10(米/秒)
解:晶晶计划的上学时间是 路程差 ÷ 时间差 = 时间 (60×5+75×2)÷(75-60) =450 ÷15 =30(分钟) 60×5 75×2
60×(30-5)1500(米) 上学时间的路 答:晶晶到学校的路程是1500程米差。
四、有趣的环形跑道
环形跑道中的路程关系 背向而行相遇时: (两人的路程和等于跑道的长) 即:速度和×相遇时间=跑道一圈的长度 同向而行相遇时: (两人的路程差等于跑道的长) 即:速度差×相遇时间=跑道一圈的长度
我们看动画来分析一下: 两车相遇又分离, 所行的路程和是车长的和,
速度和是车速的和, 需要的时间=车长和÷速度和
慢车路程
快车路程
过桥过涵洞
一列长230米的火车, 每秒钟行30米, 完全 通过一座长5800米的大桥, 需多长时间?
你能自己画出线段图吗?
桥长
车长
开始
总路程
过完
过桥时路程=桥长+车长
分析; 这里, 路程和速度都不知道, 因此, 可以设出路程, 例如设环形跑道的长是1200 米。就转化为前面的问题了
三、综合运用举例
(分层次考虑的问题)
例5、(课本例2)
甲、乙、丙三人行路, 丙每分钟走40米。甲从A地,
乙和丙从B地同时出发相向而行, 甲和乙相遇
过桥时间=(桥长车长)÷车速
智力数学趣味题及答案集锦

智力数学趣味题及答案集锦以下是网为大家整理的提高智力的智力数学趣味题及答案:一、容斥原理容斥原理关键就两个公式:1. 两个集合的容斥关系公式:A+B=AB+AB2. 三个集合的容斥关系公式:A+B+C=ABC+AB+BC+CA-ABC请看例题:【例题1】某大学某班学生总数是32人,在第一次考试中有26人及格,在第二次考试中有24人及格,若两次考试中,都没及格的有4人,那么两次考试都及格的人数是( )A.22B.18C.28D.26【解析】设A=第一次考试中及格的人数(26人),B=第二次考试中及格的人数(24人),显然,A+B=26+24=50; AB=32-4=28(即至少有一次考试及格的人数),则根据AB=A+B-AB=50-28=22。
答案为A。
【例题2】电视台向100人调查前一天收看电视的情况,有62人看过2频道,34人看过8频道,11人两个频道都看过。
问两个频道都没看过的有多少人?【解析】设A=看过2频道的人(62),B=看过8频道的人(34),显然,A+B=62+34=96;AB=两个频道都看过的人(11),则根据公式AB= A+B-AB=96-11=85,所以,两个频道都没看过的人数为100-85=15人。
二、作对或做错题问题【例题】某次考试由30道判断题,每作对一道题得4分,做错一题倒扣2分,小周共得96分,问他做错了多少道题?A.12B.4C.2D.5【解析】方法一假设某人在做题时前面24道题都做对了,这时他应该得到96分,后面还有6道题,如果让这最后6道题的得分为0,即可满足题意.这6道题的得分怎么才能为0分呢?根据规则,只要作对2道题,做错4道题即可,据此我们可知做错的题为4道,作对的题为26道.方法二作对一道可得4分,如果每作对反而扣2分,这一正一负差距就变成了6分.30道题全做对可得120分,而现在只得到96分,意味着差距为24分,用246=4即可得到做错的题,所以可知选择B三、植树问题核心要点提示:①总路线长②间距(棵距)长③棵数。
1至6年级趣玩数学题(数学思维)

数学家常说数学十分有趣,可是对于尚未入数学大门的人而言,实在很难体会艰深数学中蕴含的趣味。
对初学者来说,先从与数学有关的游戏中领略一番其中的奥妙,体验一下其中的乐趣,倒不失为迈进数学大门的一种手段。
学习数学的最好办法是做数学,玩数学游戏,重在参与,尤其重在操作。
在参与和操作的过程中,才能领会到它的意义。
为了更好地揭示数学游戏中的趣味,除了必要的操作,更要去思索去创造。
希望每一位家长在陪伴孩子进行数学游戏的过程中给予孩子充足的耐心,让数学成为孩子解决问题的小伙伴。
01一年级:剪布料一个裁缝,有一块十六米长的布料,他每天从上面剪下两米,问多少天后,他剪下最后的一段布料?二年级:自然数列趣题小明从1写到100,他共写了多少个数字"1"?三年级:怎样计算更简便?(1) 45×9;(2) 457×99;(3) 762×999;(4) 34×98.四年级:行程问题有甲、乙、丙3人,甲每分钟走100米,乙每分钟走80米,丙每分钟走75米.现在甲从东村,乙、丙两人从西村同时出发相向而行,在途中甲与乙相遇6分钟后,甲又与丙相遇. 那么,东、西两村之间的距离是多少米?五年级:约数问题100以内约数个数最多的自然数有五个,它们分别是几?六年级:计数问题分子小于6,分母小于60的不可约真分数有多少个?02【一年级答案】7天【二年级答案】分类计算:"1"出现在个位上的数有:1,11,21,31,41,51,61,71,81,91共10个;"1"出现在十位上的数有:10,11,12,13,14,15,16,17,18,19共10个;"1"出现在百位上的数有:100共1个;共计10+10+1=21个【三年级答案】(1) 45×9=45×10-45=450-45=405(2) 457×99=457×100-457=45700-457=45243(3) 762×999=762×1000-762=762000-762=761238(4) 34×98=34×100-34×2=3400-68=3332【四年级答案】甲、丙6分钟相遇的路程:(100+75)×6=1050(米)甲、乙相遇的时间为:1050÷(80-75)=210(分钟)东、西两村之间的距离为:(100+80)×210=37800(米)【五年级答案】如果恰有一个质因数,那么约数最多的是26=64,有7个约数;如果恰有两个不同质因数,那么约数最多的是23×32=72和25×3=96,各有12个约数;如果恰有三个不同质因数,那么约数最多的是22×3×5=60,22×3×7=84和2×32×5=90,各有12个约数。
七年级一元一次方程行程问题的教学设计

七年级一元一次方程行程问题的教学设计全文共四篇示例,供读者参考第一篇示例:教学设计:七年级一元一次方程行程问题一、教学目标:1. 知识与技能:学生能够掌握一元一次方程的基本概念,并能够运用这些知识解决实际问题。
2. 过程与方法:通过引导学生解决行程问题,培养学生的逻辑思维能力和数学应用能力。
3. 情感态度与价值观:激发学生对数学的兴趣和好奇心,使学生认识到数学在日常生活中的重要性,培养学生坚持不懈、勇于探索的学习态度。
二、教学内容:1. 一元一次方程的基本概念2. 一元一次方程的解法3. 行程问题的建模和解决方法三、教学过程设计:1. 导入(5分钟)教师引导学生回顾一元一次方程的概念和解法,通过简单的例子让学生了解方程的基本形式和解题步骤。
教师出示一组关于行程问题的案例,让学生分组讨论并尝试解决。
案例可以包括:小明开车去迎接朋友,两点之间距离为100公里,小明的车速是60km/h,那么小明开了几个小时?学生通过建立方程解决问题,并尝试用多种方法求解。
教师根据学生的解答情况指导学生分析问题、建立方程,并用代入、消元等方法求解方程。
教师引导学生总结解题方法和技巧。
教师出示几道类似的行程问题,让学生独立解决并进行讨论,巩固学习成果。
教师引导学生思考更复杂的行程问题,并鼓励学生用所学知识解决实际生活中的问题,如:如果小明的车速不是一定的,而是根据道路情况变化的,那么要怎么建立方程求解小明开车的时间?教师引导学生总结本节课的重点内容,并让学生展示他们的解题方法和答案。
鼓励学生对自己的学习过程进行反思,提出问题和建议。
四、教学手段:1. PPT,案例分析2. 小组讨论,合作解决问题3. 教师指导,激发学生思考4. 课堂练习,拓展应用5. 反思总结,巩固学习成果五、教学评价:1. 学生的课堂表现和解题能力2. 学生对于行程问题解决方法和建模能力的掌握情况3. 学生的自主学习能力和团队协作能力通过本节课的教学设计,希望能够激发学生的学习兴趣,加深对于一元一次方程和行程问题的理解,培养学生的数学思维能力和实际问题解决能力,为他们的数学学习打下坚实的基础。
五年级下册数学试题-五升六讲义第15讲 行程问题(奥数板块)

第十五讲 行程问题板块一、相遇问题===⨯⎧⎪÷⎨⎪÷⎩总路程速度和相遇时间相遇问题速度和总路程相遇时间相遇时间总路程速度和例1、甲、乙两辆汽车同时从东西两地相向开出,甲每小时行56千米,乙每小时行48千米,两车在离两地中点32千米处相遇。
问:东西两地间的距离是多少千米?跟踪训练1:1、一辆汽车和一辆摩托车同时从甲、乙两地相对开出,汽车每小时行40千米,摩托车每小时行65千米,当摩托车行到两地中点处时,与汽车还相距75千米。
甲、乙两地相距多少千米?2、张、李两人同时从甲地出发去乙地,李骑自行车每分钟行200米,张步行每分钟走80米,李到达乙地后立即按原路返回,当他与张相遇时,张离乙地还有多远?例2、小李和小张同时从甲乙两地相对走来,已知小张骑摩托车的速度是小李骑自行车速度的3倍,当两人相遇时,小张比小李多行了12千米,甲、乙两地的距离是多少千米?跟踪训练2:李、王两人同时从相距900米的A 、B 两地相对出发,已知李骑摩托的行驶速度是王步行速度的8倍,那么两人相遇时,各行了多少千米?2、轿车和货车同时从甲乙两城的中点处,向相反的方向行驶,4小时后轿车到达甲城,此时货车离乙城还有140千米,已知轿车的速度是货车的2倍,两城相距多少千米?例3、甲、乙两车早上8时分别从A、B两地同时相向出发,到10时两车相距112.5千米。
两车继续行驶到下午1时,两车相距还是112.5千米。
A、B两地间的距离是多少千米?跟踪训练3:1、甲、乙两车同时从A、B两地相向出发,3小时后,两车还相距120千米。
又行3小时,两车又相距120千米。
A、B两地相距多少千米?2、甲、乙两人分别从A、B两地同时相向而行,匀速前进。
如果各人按原定速度前进,4小时相遇;如果两人各自比原计划少走1千米,则5小时相遇。
A、B两地相距多少千米?板块二、追及问题===⨯⎧⎪÷⎨⎪÷⎩路程差速度差追及时间追及问题速度差路程差追及时间追及时间路程差速度差例1 中巴车每小时行60千米,小轿车每小时行84千米。
七年级数学竞赛 第12讲 趣味运动

第12讲趣味运动知能概述:行程问题是最为有趣而又多变的方程应用题的一种,其三要素是距离、速度、时间。
行程问题按运动方向可分为相遇问题、追及问题;按运动路线可分为直线形问题、环形问题等,而相遇、追及是最基本的模型。
熟悉相遇问题、追及问题等基本类型的等量关系是解行程问题的基础;而恰当设元,借助直线图辅助分析,巧用比例等是解行程问题的技巧。
问题解决:例1.小王沿街匀速行走,发现每隔6分钟从背后驶过一辆18路公交车,每隔3分钟从迎面驶来一辆18路公交车。
假设每辆18路公交车行驶速度相同,而且18路公交车总站每隔固定时间x发一辆车,那么,发车间隔的时间x是分钟。
(《数学周报》杯全国初中数学竞赛题)解题思路:本题包含了行程问题中的相遇与追及两种情况。
设汽车的速度为a米/分,小王速度为b米/分,则当一辆汽车追上小王时,另一辆汽车在小王后面ax米处,它用6分钟追上小王;又当一辆汽车与小王相遇时,另一辆汽车在小王前面ax米处,它经过3分钟与小王相遇,由此布列方程。
例2.如图,甲、乙两人沿着边长为90米的正方形,按A→B→C→D→A……方向,甲从A以65米/分的速度行走,乙从B以72米/分的速度行走,当乙第一次追上甲时在正方形的()A.AB边上B.DA边上C.BC边上D.CD边上(安徽省竞赛题)解题思路:本例是一个特殊的环形的追及问题,注意甲实际在乙的前面3×90=270(米)处。
例3.父亲和儿子在100米的跑道上进行赛跑,已知儿子跑5步的时间父亲能跑6步,儿子跑7步的距离与父亲跑4步的距离相等,现在儿子站在100米跑道的中点处,父亲站在100米跑道的起点处同时开始跑。
问父亲能否在100米的终点处超过儿子?并说明理由。
(重庆市竞赛题)解题思路:把问题转化为追及问题,即比较父亲追上儿子时,儿子跑的路程与50米的大小,为了理顺步长、路程的关系,需增设未知数,这是解题的关键。
例4.甲、乙二人在同一条椭圆形跑道上作特殊训练:他们同时从同一地点出发,沿相反方向跑,每人跑完第一圈到达出发点后立即回头加速跑第二圈,跑第一圈时,乙的速度是甲速度的23,甲跑第二圈的速度比乙BD第一圆提高了13,乙跑第二圈时速度提高了15,已知甲、乙三人第二次相遇点距第一次相遇点190米。
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有趣的行程问题B(一)知识精讲模块一、环形跑道问题本讲中的行程问题是特殊场地行程问题之一。
是多人(一般至少两人)多次相遇或追及的过程解决多人多次相遇与追击问题的关键是看我们是否能够准确的对题目中所描述的每一个行程状态作出正确合理的线段图进行分析。
一、在做出线段图后,反复的在每一段路程上利用:路程和=相遇时间×速度和路程差=追及时间×速度差二、解环形跑道问题的一般方法:环形跑道问题,从同一地点出发,如果是相向而行,则每合走一圈相遇一次;如果是同向而行,则每追上一圈相遇一次.这个等量关系往往成为我们解决问题的关键。
例题精选例题1 在400 米的环行跑道上,A,B 两点相距100 米。
甲、乙两人分别从A,B 两点同时出发,按逆时针方向跑步。
甲甲每秒跑5 米,乙每秒跑 4 米,每人每跑100 米,都要停10 秒钟。
那么甲追上乙需要时间是多少秒?例题2 有甲、乙、丙3人,甲每分钟行走120米,乙每分钟行走100米,丙每分钟行走70米.如果3个人同时同向,从同地出发,沿周长是300米的圆形跑道行走,那么多少分钟之后,3人又可以相聚在跑道上同一处?例题3 周长为400米的圆形跑道上,有相距100米的A,B两点.甲、乙两人分别从A,B 两点同时相背而跑,两人相遇后,乙即转身与甲同向而跑,当甲跑到A时,乙恰好跑到B.如果以后甲、乙跑的速度和方向都不变,那么甲追上乙时,甲从出发开始,共跑了多少米?例题4 在一圆形跑道上,甲从 A 点、乙从 B 点同时出发反向而行,6 分后两人相遇,再过4 分甲到达 B 点,又过 8 分两人再次相遇.甲、乙环行一周各需要多少分?例题5 如下图所示的三条圆形跑道,每条跑道的长都是0.5千米,A 、B 、C 三位运动员同时从交点O 出发,分别沿三条跑道跑步,他们的速度分别是每小时4千米,每小时8千米,每小时6千米。
问:从出发到三人第一次相遇,他们共跑了多少千米?例题6 甲、乙两车同时从同一点A 出发,沿周长6千米的圆形跑道以相反的方向行驶.甲车每小时行驶65千米,乙车每小时行驶55千米.一旦两车迎面相遇,则乙车立刻调头;一旦甲车从后面追上一车,则甲车立刻调头,那么两车出发后第11次相遇的地点距离有多少米?例题7 如图,一个长方形的房屋长13米,宽8米.甲、乙两人分别从房屋的两个墙角出发,甲每秒钟行3米,乙每秒钟行2米.问:经过多长时间甲第一次看见乙?OCBA例题8 如图,8时10分,有甲、乙两人以相同的速度分别从相距60米的A ,B 两地顺时针方向沿长方形ABCD 的边走向D 点.甲8时20分到D 点后,丙、丁两人立即以相同速度从D 点出发.丙由D 向A 走去,8时24分与乙在E 点相遇;丁由D 向C 走去,8时30分在F 点被乙追上.问三角形BEF 的面积为多少平方米?例题9 下图是一个玩具火车轨道,A 点有个变轨开关,可以连接B 或者C . 小圈轨道的周长是1.5 米,大圈轨道的周长是3 米. 开始时,A 连接C ,火车从A 点出发,按照顺时针方向在轨道上移动,同时变轨开关每隔 1 分钟变换一次轨道连接. 若火车的速度是每分钟10 米,则火车第10 次回到A 点时用了 秒钟.例题10 甲、乙两人沿 400 米环形跑道练习跑步,两人同时从跑道的同一地点向相反方向跑去。
相遇后甲比原来速度增加 2 米/秒,乙比原来速度减少 2 米/秒,结果都用 24 秒同时回到原地。
求甲原来的速度。
例题11 环形跑道周长是500米,甲、乙两人从起点按顺时针方向同时出发。
甲每分跑120米,乙每分跑100米,两人都是每跑200米停下休息1分。
甲第一次追上乙需多少分?例题12 甲、乙二人在同一条椭圆形跑道上作特殊训练:他们同时从同一地点出发,沿相反方向跑,每人跑完第一圈到达出发点后立即回头加速跑第二圈,跑第一圈时,乙的速度是甲速度的2/3.甲跑第二圈时速度比第一圈提高了1/3;乙跑第二圈时速度提高了1/5.已知沿跑道看从甲、乙两人第二次相遇点到第一次相遇点的最短路程是190米,那么这条椭圆形跑道长多少米?例题13 一条环形道路,周长为2千米.甲、乙、丙3人从同一点同时出发,每人环行2周.现有自行车2辆,乙和丙骑自行车出发,甲步行出发,中途乙和丙下车步行,把自行车留给其他人骑.已知甲步行的速度是每小时5千米,乙和丙步行的速度是每小时4千米,3人骑车的速度都是每小时20千米.请你设计一种走法,使3个人2辆车同时到达终点.那么环行2周最少要用多少分钟?CB A模块二、火车问题火车过桥常见题型及解题方法(一)、行程问题基本公式:路程=速度⨯时间总路程=平均速度⨯总时间;(二)、相遇、追及问题:速度和⨯相遇时间=相遇路程速度差⨯追及时间=追及路程;(三)、火车过桥问题1、火车过桥(隧道):一个有长度、有速度,一个有长度、但没速度,解法:火车车长+桥(隧道)长度(总路程) =火车速度×通过的时间;2、火车+树(电线杆):一个有长度、有速度,一个没长度、没速度,解法:火车车长(总路程)=火车速度×通过时间;2、火车+人:一个有长度、有速度,一个没长度、但有速度,(1)、火车+迎面行走的人:相当于相遇问题,解法:火车车长(总路程) =(火车速度+人的速度)×迎面错过的时间;(2)火车+同向行走的人:相当于追及问题,解法:火车车长(总路程) =(火车速度—人的速度) ×追及的时间;(3)火车+坐在火车上的人:火车与人的相遇和追及问题解法:火车车长(总路程) =(火车速度±人的速度) ×迎面错过的时间(追及的时间);4、火车+火车:一个有长度、有速度,一个也有长度、有速度,(1)错车问题:相当于相遇问题,解法:快车车长+慢车车长(总路程) =(快车速度+慢车速度) ×错车时间;(2)超车问题:相当于追及问题,解法:快车车长+慢车车长(总路程) =(快车速度—慢车速度) ×错车时间;老师提醒学生注意:对于火车过桥、火车和人相遇、火车追及人以及火车和火车之间的相遇、追及等等这几种类型的题目,在分析题目的时候一定得结合着图来进行。
例题精选例题1 一列火车通过一座长540米的大桥需要35秒。
以同样的速度通过一座846米的大桥需要53秒。
这列火车的速度是多少?车身长多少米?例题2 一列火车驶过长900米的铁路桥,从车头上桥到车尾离桥共用1分25秒钟,紧接着列车又穿过一条长1800米的隧道,从车头进隧道到车尾离开隧道用了2分40秒钟,求火车的速度及车身的长度?例题3 某列火车通过360米的第一个隧道用了24秒钟,接着通过第二个长216米的隧道用了16秒钟,求这列火车的长度?例题4 小明坐在火车的窗口位置,火车从大桥的南端驶向北端,小明测得共用时间80秒.爸爸问小明这座桥有多长,于是小明马上从铁路旁的某一根电线杆计时,到第10根电线杆用时25秒.根据路旁每两根电线杆的间隔为50米,小明算出了大桥的长度.请你算一算,大桥的长为多少米?例题5 一列火车的长度是800米,行驶速度为每小时60千米,铁路上有两座隧洞.火车通过第一个隧洞用2分钟;通过第二个隧洞用3分钟;通过这两座隧洞共用6分钟,求两座隧洞之间相距多少米?例题6 一列货车全长240米,每秒行驶15米,全车连续通过一条隧道和一座桥,共用80秒钟,桥长150米,火车通过隧道用时30秒,问桥和隧道之间有多少米?例题6 铁路旁边有一条小路,一列长为110米的火车以30千米/时的速度向南驶去,8点时追上向南行走的一名军人,15秒后离他而去,8点6分迎面遇到一个向北行走的农民,12秒后离开这个农民。
问军人与农民何时相遇?例题7 甲、乙两人在铁路旁边以同样的速度沿铁路方向相向而行,恰好有一列火车开来,整个火车经过甲身边用了18秒,2分后又用15秒从乙身边开过。
问:(1)火车速度是甲的速度的几倍?(2)火车经过乙身边后,甲、乙二人还需要多少时间才能相遇?例题8 铁路旁的一条与铁路平行的小路上,有一行人与骑车人同时向南行进,行人速度为3.6千米/时,骑车人速度为10.8千米/时,这时有一列火车从他们背后开过来,火车通过行人用22秒,通过骑车人用26秒,这列火车的车身总长是多少?例题9 小新以每分钟10米的速度沿铁道边小路行走,⑴身后一辆火车以每分钟100米的速度超过他,从车头追上小新到车尾离开共用时4秒,那么车长多少米?⑵过了一会,另一辆货车以每分钟100米的速度迎面开来,从与小新相遇到离开,共用时3秒.那么车长是多少?例题10 某解放军队伍长450米,以每秒1.5米的速度行进.一战士以每秒3米的速度从排尾到排头并立即返回排尾,那么这需要多少时间?例题11 甲、乙两辆汽车在与铁路并行的道路上相向而行,一列长180米的火车以60千米/时的速度与甲车同向前进,火车从追上甲车到遇到乙车,相隔5分钟,若火车从追上到超过甲车用时30秒。
从与乙车相遇到离开用时6秒,求乙车遇到火车后再过多少分钟与甲车相遇?例题12 长180米的客车速度是每秒15米,它追上并超过长100米的货车用了28秒,如果两列火车相向而行,从相遇到完全离开需要多少时间?例题13 有两列同方向行驶的火车,快车每秒行33米,慢车每秒行21米.如果从两车头对齐开始算,则行20秒后快车超过慢车;如果从两车尾对齐开始算,则行25秒后快车超过慢车.那么,两车长分别是多少?如果两车相对行驶,两车从车头重叠起到车尾相离需要经过多少时间?例题14 长180米的客车速度是每秒15米,它追上并超过长100米的货车用了28秒,如果两列火车相向而行,从相遇到完全离开需要多长时间?例题15 小明沿着长为100米的桥面步行.当他走到桥头A 时,一列迎面驶来的火车车头恰好也到达桥头A .100秒钟后,小明走到桥尾B ,火车的车尾恰好也到达桥尾B .已知火车的速度是小明速度的3倍,则火车通过这座桥所用的时间是多少秒?例题16 两列在各自轨道上相向而行的火车恰好在某道口相遇,如果甲列车长225米,每秒钟行驶25米,乙列车每秒行驶20米,甲、乙两列车错车时间是9秒,求: ⑴ 乙列车长多少米?⑵ 甲列车通过这个道口用多少秒?B桥⑶坐在甲列车上的小明看到乙列车通过用了多少秒?例题17 铁路与公路平行.公路上有一行人,速度是4千米/小时,公路上还有一辆汽车,速度是64千米/小时,汽车追上并超过这个行人用了2.4秒.铁路上有一列火车与汽车同向行驶,火车追上并超过行人用了6秒,火车从车头追上汽车车尾到完全超过这辆汽车用了48秒.求火车的长度与速度.例题18 两列火车相向而行,甲车每小时行36千米,乙车每小时行54千米.两车错车时,甲车上一乘客发现:从乙车车头经过他的车窗时开始到乙车车尾经过他的车窗共用了14秒,乙车上也有一乘客发现:从甲车车头经过他的车窗时开始到甲车车尾经过他的车窗共用了11秒,那么站在铁路旁的的丙,看到两列火车从车头相齐到车尾相离时共用多少时间?巩固提升一.环形跑道问题(共43小题)1.已知猫跑5步的路程与狗跑3步的路程相同;猫跑7步的路程与兔跑5步的路程相同.而猫跑3步的时间与狗跑5步的时间相同;猫跑5步的时间与兔跑7步的时间相同,猫、狗、兔沿着周长为300米的圆形跑道,同时同向同地出发.问当它们出发后第一次相遇时各跑了多少路程?2.有一个长24厘米、宽8厘米的长方形ABCD,M点在AD边上以每秒2厘米的速度沿AD从A向D点移动;同时N点以每秒8厘米的速度,从B点出发,在BC边上来回运动.在M点从A点到D点期间,一共有几次使MN和AB边平行?其中第二次平行时,是在M点出发后多少秒?3.一个圆的周长为1.26米,两只蚂蚁从一条直径的两端同时出发沿圆周相向爬行.这两只蚂蚁每秒分别爬行5.5厘米和3.5厘米.它们每爬行1秒,3秒,5秒…(连续的奇数),就调头爬行.那么,它们相遇时已爬行的时间是多少秒?4.甲、乙两人在400米的环形跑道上练习跑步,甲每秒跑5.5米,乙每秒跑4.5米. (1)乙先跑10米,甲再和乙同地、同向出发,还要多长时间首次相遇? (2)乙先跑10米,甲再和乙同地,背向出发,还要多长时间首次相遇? (3)甲、乙同时同地同向出发,经过多长时间二人首次相遇?(4)甲先跑10米,乙再和甲同地、同向出发,还要多长时间首次相遇?5.张伟和爸爸早上一同在400米的环形跑道上跑步,在同一起点同时出发后,张伟跑完一圈时,爸爸正好跑完环形跑道的34.如果他们各自跑步的速度保持不变,张伟到起点后立即返回和爸爸相向而跑,他们相遇时,爸爸大约跑了多少米?张伟大约跑了多少米?(得数保留整数)6.在周长为200米的圆形跑道的一条直径的两端,甲、乙二人骑自行车分别以6米/秒和5米/秒的速度同时、相向出发(即一个顺时针一个逆时针),沿跑道行驶.问:16分钟内,甲乙相遇多少次?7.一同学在操场上做游戏,上午8:00从A 地出发、匀速地行走,每走5分钟就折转90度.问:上午9:20能否回到原处?如果不能,请说明理由;如果能请设计一条线路图. 8.有一个长方形ABCD ,长AD 为12厘米,宽AB 为4厘米,在AD 上有一点P ,以每秒1厘米的速度从A 向D 匀速行进;在BC 边上有一点Q ,以每秒4厘米的速度在BC 边上作匀速往返运动,P 从A 点,Q 从C 点同时出发,随时连接PQ ,从P 出发直至到达D 点的这段时间内(包括到达D 点的这一刻),线段PQ 与线段AB 平行了几次?每一次分别是在出发几秒钟之后?9.甲、乙两人在圆形跑道上跑步,他们同时从A 点以相反方向沿圆弧跑步,当他们在B 点相遇时,乙跑过的圆弧所对应的圆心角∠AOB =160°,相遇后,甲的速度减少20%,乙的速度增加20%,且各自继续前进,当甲返回到A 点时,乙距A 点还有10米的路程,求圆形跑道的长度.10.甲、乙两人沿400米环形跑道练习跑步,两人同时从跑道的同一地点向相反方向跑去.相遇后甲比原来速度增加2米/秒,乙比原来速度减少2米/秒,结果都用24秒同时回到原地.求甲原来的速度.(提示:环形跑道的相遇问题.)11.在环形跑道上,两人都按顺时针方向跑时,每12分钟相遇一次,如果两人速度不变,其中一人改成按逆时针方向跑,每隔4分钟相遇一次,问两人各跑一圈需要几分钟?12.一位同学在405m长的环形跑道上跑一圈.已知他前一半时间每秒跑5m,后一半时间每秒跑4m.求他跑一半路程用了多少时间?13.在一个600米的环形跑道上,兄两人同时从同一个起点按顺时针方向跑步,两人每隔12分钟相遇一次,若两个人速度不变,还是在原来出发点同时出发,哥哥改为按逆时针方向跑,则两人每隔4分钟相遇一次,两人跑一圈各要多少分钟?14.如图是一个跑道的示意图,沿ACBEA走一圈是400米,沿ACBDA走一圈是275米,其中A到B的直线距离是75米.甲、乙二人同时从A点出发练长跑,甲沿ACBDA的小圈跑,每100米用24秒,乙沿ACBEA的大圈跑,每100米用21秒.问:(1)乙跑第几圈时第一次与甲相遇?(2)出发后多长时间甲、乙再次在A点相遇?15.黑、白两只小猫在周长为300米的湖边赛跑,黑猫的速度为每秒5米,白猫的速度为每秒7米,若两只小猫同时从同一地点出发,背向而行.多少秒后两只小猫第一次相遇?如果它们继续不停跑下去,2分钟内一共相遇多少次?16.在300米长的环形跑道上,甲乙两个人同时同向并排起跑,甲平均速度是每秒5米,乙平均速度是每秒4.4米,两人起跑后的第一次相遇在起跑线前几米?17.丁丁和乐乐各拿了一辆玩具甲虫在400米跑道上进行比赛,丁丁的玩具甲虫每分钟跑30米,乐乐的玩具甲虫每分钟跑20米,但乐乐带了一个神秘遥控器,按第一次会使丁丁的玩具甲虫以原来速度的10%倒退1分钟,按第二次会使丁丁的玩具甲虫以原来速度的20%倒退1分钟.以此类推,按第N次,使丁丁的玩具甲虫以原来的速度N×10%倒退1分钟.然后再按原来的速度继续前进.如果乐乐在比赛中最后获胜,他最少按次遥控器.(类型:变速)18.如图,A、B是圆的直径的两端,小张在A点,小王在B点同时出发,相向行走,他们在距A点80米处的C点第一次相遇,接着又在距B点60米处的D点第二次相遇.求这个圆的周长.19.一个圆的周长为70cm ,甲、乙两只爬虫,从同一地点出发,同向爬行.甲爬虫以每秒4cm 的速度不停地爬行,乙爬虫爬行15cm 后,立即反向爬行,并且速度增加1倍,在离出发点30cm 处与甲爬虫相遇.求乙爬虫原来的速度.20.在一圈300米的跑道上,甲乙丙三人同时从起跑线出发按同一方向跑步,甲的速度是6千米/小时,乙的速度是307千米/小时,丙的速度是3.6千米/小时,多少分钟后三人跑到一起?多少小时后三人同时回到出发点?21.平行四边形ABCD 的周长72厘米,CD =12厘米,P 点以每秒2厘米的速度从A 点出发到D ;Q 点以每秒8厘米的速度从B 出发在BC 间不停顿地做往返运动,线段PQ 第三次把平行四边形ABCD 二等分时,Q 点距C 点多少厘米?(必须写出解题思路和解答过程)22.某正方形操场四周等距离地种植了108棵杨柳,小红从操场某角处的树下开始绕操场跑步,当她跑过第500棵树时,这棵树是她所在操场边上跑过的树中的第几棵?(正方形操场四个顶点处都种了树)23.深冬的一个早晨,李明和他爸爸踏着积雪,一前一后沿着一个圆形跑道从同一起点朝同一方向跑步锻炼,爸爸每步50厘米,李明每步30厘米,雪地上脚印时有重合,一圈跑下来,一共留有1680个脚印,这个跑道一圈的长度是多少米?24.如图,甲、乙两只蜗牛同时从A 点出发,甲沿长方形逆时针爬行,乙沿△AOD 逆时针爬行.若AB =10,BC =14,AO =DO =10,且两只蜗牛的速度相同,则当两只蜗牛间的距一次达到最大值时,它们所爬过的路程的和为多少?25.在400米的圆的一条直径的两端,甲、乙两人分别以每分钟60米和每分钟50米的速度同时同向出发,沿圆周行驶,问2小时内甲追上乙多少次?26.在一个周长500米的环形跑道上,艾迪和薇儿同时同地出发,背向而行,50秒后两人第一次相遇,相遇后两人继续前行.已知艾迪比薇儿每秒多跑2米,请回答下列问题:(1)薇儿的速度是多少?(2)6分钟内两人共相遇多少次?(3)第3次相遇后,艾迪至少还需要再跑多少米才能回到出发点?27.艾迪和薇儿在公园里沿着周长为30米的圆形花坛边玩相遇与追及的游戏,艾迪的跑步速度为6米/秒,薇儿的跑步速度为4米/秒,两人约定,如果两人迎面相遇,那么艾迪就立即回头;如果艾迪从后面追上薇儿,那么薇儿就立即回头,两人从花坛周围的某一点A 同时背向出发.所有转身的时间都忽略不计,且无论两人迎面相遇还是同向追及,都认为是一次“相遇”.(1)第1次“相遇”点距离出发点A的花坛代表的圆上最短的距离为多少米?(2)第2次“相遇”点距离出发点A的花坛代表的圆上最短的距离为多少米?(3)如果两人持续地跑下去,第2014次“相遇”点距离出发点A的花坛代表的圆上最短的距离为多少米?28.如图,两个圆环形跑道,大圆环的周长为600米,小圆环的周长为400米.甲的速度为每秒6米,乙的速度为每秒4米.甲、乙二人同时由A点起跑,方向如图所示,甲沿大圆环跑一圈,就跑上小圆环,方向不变,沿小圆环跑一圈,又跑上大圆环,方向也不变;而乙只沿小圆环跑.问:甲、乙可能相遇的位置距离A点的路程是多少?(路程按甲跑的计算)29.如图,A、B恰好平分圆心跑道,夏夏和冬冬分别从A、B两点同时出发反向练习跑步,他们在C点第一次相遇,在D点第二次相遇,第二次相遇时,夏夏一共跑了911圈,冬冬跑一圈需要2分钟.(1)夏夏跑一圈需要多少分钟?(2)两人能否在B点相遇?若能,求出第一次在B点相遇的时间;若不能,说明理由.30.如图,一个圆周长是90cm,三个点把这个圆周分成等份,三只爬虫A、B、C分别在这3个点上.它们同时出发,按顺时针方向沿着圆周爬行,A的速度10cm/秒,B的速度是5cm/秒,C的速度是3cm/秒,三只爬虫出发多长时间第一次到达同一位置?31.一条双向铁路上有4个车站,相邻两站的距离都相等.从早晨7:00开始,每隔10分钟由第四站向第一站发出一列货车,各列货车的速度相等,到第一站都需要60分钟.早晨7:50由第一站发出一列客车,匀速向第四站驶去,到第四站需要42分钟.如果客车和货车中间站都不停靠,在第一站与第二站之间,客车遇到货车多少列?第二站与第四站之间,客车又遇到货车多少列?32.如图,在一个正方形环形跑道上,甲乙丙三人同时从A点出发,逆时针环行.已知,甲、乙、丙跑一圈的时间分别为6、10、16分钟.(1)出发后多少分钟后,甲乙丙第一次同时经过A点?(2)出发后多少分钟(分钟数为整数)后,以甲乙丙所在的位置为顶点所组成三角形的面积第一次恰好为正方形ABCD面积的一半?33.小华和小张在一个圆形跑道上匀速跑步,两人同时同地出发,小华顺时针跑,每72秒跑一圈;小张逆时针跑,每80秒跑一圈.在跑道上划定以起点为中心的14圆弧区间,那么两人同时在规定的区间内所持续的时间为多少秒?34.甲车以每小时160千米,乙车以每小时20千米的度在长210千米的环形公路上同时同向同地出发,每当甲追上一次,甲速就减少13,乙速就增加13,在两车速度正好相等的时候,甲车行了多少千米?35.在长方形ABCD 中,AB =CD =5cm 、BC =AD =4cm ,动点P 从A 点出发,沿A ⇒B ⇒C ⇒D 路线运动,到点D 停止;动点Q 从D 出发,沿D ⇒C ⇒B ⇒A 路线运动,到A 停止;若P 、Q 同时出发,点P 速度为1cm ∕s ,点Q 速度为2cm ∕s ,3s 后P 、Q 同时改变速度,点P 速度变为2cm ∕s ,点Q 速度变为1cm ∕s .(1)问P 点出发几秒后,P 、Q 两点相遇?(2)当Q 点出发几秒后,点P 、点Q 在运动路线上相距的路程为8cm ?36.M 博士将自己发明的两个机器人“闪电”和“霹雳”分别放在周长为128厘米的圆形跑道一条直径两端的A 、B 两点,这两个机器人同时出发都按顺时针同向而行,一段时间后“闪电”在C 点追上“霹雳”,如果“闪电”每秒多走2厘米,而“霹雳”每秒少走2厘米,则“闪电”追上“霹雳”的时间会少用3秒钟,且追上的地点与C 点相距24厘米,试问:如果“闪电”、“霹雳”两个机器人以原速度分别从A 、B 两地同时出发相向而行,需要多少秒钟相遇?37.在一条400米的环形跑道上,兄弟两人同时从同一个起点按顺时针方向跑步,两人每隔10分钟相遇一次.若两个人的速度不变,还是从原出发点同时出发,哥哥改为按逆时针方向跑,结果两人每隔5分钟相遇一次,那么,两人中较慢的跑一圈要 分钟.38.如图,A ,B ,C 三个原料加工厂分别停着甲、乙、丙三辆汽车,各车速度依次是60,48,36千米/时,各厂间的距离如图所示(单位:千米),如果甲、丙车按箭头方向行驶,乙车反向行驶,每到一厂甲车停2分,乙车停3分,丙车停5分.那么,三车同时开动。