《坚持改革开放》教学设计及反思
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第一课踏上强国之路：坚持改革开放》公开课教学设计_0
九年级上册第一课踏上强国之路第一框坚持改革开放（一）教案教学目标情感态度和价值观目标：认识改革开放改善人民生活、促进社会发展，自觉做改革开放的拥护者和支持者增强学生的改革发展意识，培养学生热爱祖国的感情。
能力目标：通过对改革开放学习，培养学生理解分析问题的能力和亲社会的能力。
知识目标: 了解改革开放的历史事件；认识改革开放促进我国经济发展；教学重点：改革开放的意义。
教学难点：改革开放的必要性。
教学方法：合作探究法、教师讲授法、列举法教学过程：一、导入新课：一九七九年那是一个春天有一位老人在中国的南海边画了一个圈神话般地崛起座座城奇迹般聚起座座金山你知道吗：有一位老人在中国的南海边画了一个圈指的是什么?导入今天的课题，坚持改革开放二、新课讲授：目标导学一：自主学习：1、改革开放的原因？中华民族近百年的奋斗目标是什么？2、中国共产党领导开展哪些伟大的革命？取得了什么成就？3、党的基本路线是什么？4、我国是怎样推进改革开放的？5、改革开放是如何促进我国经济发展的？目标导学二：我国实行改革开放的原因：西方列强的入侵封建统治的腐败中华民族遭受了前所未有的苦难强国富民成为一百多年来中华民族矢志不渝的奋斗目标。
结合课本和历史所学绘制我国改革开放的艰辛历程图，教师小结：为人民谋幸福，为中华民族谋复兴。
中国共产党领导、团结人民一直带着初心，肩负使命在路上，从新民主主义革命到社会主义革命到进行改革开放再到全面深化改革，推动中国发生了翻天覆地的变化。
识记党的奋斗目标;一个中心，两个基本点。
目标导学三：改革开放的历程：1．材料呈现：1978年11月24日，安徽省凤阳县小岗村18户农民以敢为天下先的胆识，按下了18个手印，搞起生产责任制，揭开了中国农村改革的序幕。
也许是历史的巧合——就在这些农民按下手印后不久，中共十一届三中全会在北京隆重开幕。
在关系国家命运和前途的严峻关头，以邓小平为代表的中国最高层的政治家和最底层的农民们，共同翻开了历史新的一页。
坚持改革开放教学设计一等奖
坚持改革开放教学设计一等奖 改革开放以来，我国教育事业蓬勃发展，不断探索教学改革的新途径。在这个大背景下，坚持改革开放教学设计一等奖成为了我国教育界的热门话题。本文将从不同层面对这一主题进行全面评估，并撰写一篇有价值的文章。
一、从教学设计的深度和广度来看 坚持改革开放教学设计一等奖涉及到课程设置、教育教学模式、教学资源等多个方面。在课程设置上，教学设计一等奖应当注重培养学生的创新意识和实践能力，使课程内容贴近实际应用，注重学科间的融合和交叉。在教育教学模式上，应当鼓励多元化的教学手段和方法，促进学生的主动参与和思维能力的培养。在教学资源上，应当推动数字化教学资源的开发和共享，提高教学资源的利用率和效益。
二、从教学实践的角度来看 坚持改革开放教学设计一等奖的评选标准应当充分照顾到教师的实际教学实践。评选标准中应当包括教学案例的深度和广度，教学成果的实用性和创新性，教学效果的评估和反馈等内容。应当注重教师的专业发展和成长，鼓励教师在教学中不断进行自我反思和实践探索。 三、个人观点和理解 在我看来，坚持改革开放教学设计一等奖是我国教育改革的重要举措，是对教学质量的一种肯定和鼓励。这也是对教育教学改革的一种指引和引领。通过评选出一等奖的教学设计，可以为其他学校和教师提供借鉴和参考，推动教育教学改革的深入发展。
总结与回顾 通过对坚持改革开放教学设计一等奖的深度和广度的全面评估，我们可以看到这一主题的重要性和紧迫性。教学设计一等奖的评选标准需要充分照顾教学设计的多样性和创新性，同时也需要注重教师的专业发展和教学实践的落地。我相信，通过这样的评选，我国的教育教学事业将迎来新的发展机遇。
结语 通过本文对坚持改革开放教学设计一等奖的全面评估和深入探讨，我对这一主题有了更加全面、深刻和灵活的理解。也希望本文能为广大教育工作者和学生提供一些借鉴和启示，共同推动我国教育教学改革事业的不断发展。随着改革开放的不断深化，我国教育事业取得了长足的发展，教学改革也成为了教育界的热门话题。在这个大背景下，坚持改革开放教学设计一等奖的意义和重要性愈发凸显。教学设计一等奖不仅是对教学质量的一种肯定和鼓励，更是为教育教学改革提供了新的引领和指引。
1.1坚持改革开放(教学设计)九年级道法上册人教版
九上1.1 坚持改革开放教学设计课题 1.1坚持改革开放单元第一单元学科道德与法治年级九年级上册学习目标政治认同：了解我国改革开放的历程，认同改革开放式决定当代中国命运的关键抉择，从而增强民族自豪感和自信心，强化政治认同。
道德修养：领会劳动和创造对个人和社会的价值，逐渐提高自身的道德素养。
责任意识：了解国家发展和世界发展大势，增强社会责任感和担当意识，立志做社会主义建设者和接班人。
重点中国腾飞的表现难点改革开放的重要性教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课出示新旧照片对比思考：为什么我们的城市会发生如此大的变化？学生思考回答问题从学生身边熟悉的事物入手，引发学生的兴趣与思考。
讲授新课篇章一：聆听改革故事感受百年风华游戏一：寻——改革之因请同学们线索猜一猜这是什么历史事件，并阐述这一事件对我国的影响。
游戏二：探——革命历程请同学们将左边的历史事件和右边的影响或者是意义连起来。
篇章二：走向改革开放彰显中国力量阅读教材第4页的两段文字，回答以下问题：1.党的哪一次会议做出了改革开放的决定？2.改革开放的思路是什么？完成游戏连线，并思考问题完成游戏连线，并思考问题阅读教材回答问题通过小游戏引导学生感受中华民族百年屈辱史。
通过小游戏感受中华民族百年奋斗历史通过自主阅读，充分了解改革开放的背景与相关内容3.改革开放至今，我国确立了怎样的经济制度？交流分享：父母的工作活动要求：1. 组内交流：分享自己父母的职业、工作内容、所需技能、成就贡献。
2.思考：（1）你的父母是如何为家庭、为社会创造财富的？（2）你将来想要从事怎么工作？为什么？篇章三：追逐复兴梦想 铸就伟大成就数说中国：播放视频分享你看完视频后的感受。
物说中国：播放视频说一说现在的人们在衣、食、住、行方面的变化。
按要求交流分享观看视频，思考并回答问题观看视频，思考并回答问题观察图片，思引导学生通过了解并分享父母的工作情况，认识社会职业分工及不同职业对社会的贡献，体会父母辛劳，懂得感恩父母，形成尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的意识。
坚持改革开放 初中九年级道德与法治教案教学设计课后反思 人教版
教师姓名单位名称填写时间学科年级/册教材版本课题名称第一课 踏上强国之路第1课时 坚持改革开放难点名称改革开放的重要性难点分析从知识角度分析为什么难本课的知识点感受改革开放带来的变化。
通过不同领域的成就体现出了改革开放带来的变化。
难点教学方法讲述改革开放带来的巨大变化教学环节教学过程导入初步了解改革开放知识讲解（难点突破） 1.什么是改革开放————对内改革，对外开放2.改革开放的作用————改革开放强国之路3.党的社会主义初级阶段的基本路线：领导和团结各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，把我国建设成富强，民主，文明，和谐，美丽的社会主义现代化强国而奋斗。
4.党的初级阶段的基本国情：我国仍处于并长期处于社会主义初级阶段。
5.改革开放四十年的成就：（1）经济领域（2）对世界的影响（3）政治领域（4）社会，民生领域（5）科技领域等。
6.改革开放的重要性：（1）改革开放是我国的强国之路（2）改革开放是决定当代中国命运的关键抉择（3）改革开放是实现中华民族伟大复兴的关键一招。
（4）改革开放是当代中国最想名的特色。
7.中国共产党人的初心和使命：初心——为中国人民谋幸福使命—— 为中民族谋复兴8.面对改革开放的大潮，中学生怎么做？1.思想上：坚持改革开放政策。
2.行动上：树立远大理想，努力学习科学文化知识，全面提升个人素质。
争做改革开放的拥护者，参与者，推动者。
为实现改革开放做贡献课堂练习（难点巩固）在你的家乡发生的变化有哪些？小结通过本节课的学习我们了解到了改革开放带来的变化，改革开放的重要性以及面对改革开放中学生怎么做等知识点。
希望同学们自身做起，也成为一个改革开放的参与者和推者。
以下为语文学科《长相思》教学设计案样例。
教师姓名××单位名称××填写时间×年×月×日学科语文年级/册五年级（上）教材版本人教版课题名称第七单元 21《长相思》难点名称在移情想象中建构“故园”的丰富意象，体味“故园”的文化意蕴。
人教版 初中 道德与法治 教案《坚持改革开放》教学设计
《坚持改革开放》教学设计一、教学目标知道并感受改革开放的历史背景和重要意义，了解改革开放以来社会主义市场经济体制的建立和完善等制度变革。
了解并感受改革开放以来国家发展、人民生活及国际地位等方面取得的举世瞩目的成就，认识改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。
了解中国特色社会主义已进入新时代。
感受发展中我们不断面临挑战但始终积极应对，树立勇于改革创新的意识，提升民族自信心与自豪感。
二、教材分析（一）内容分析本课是第一课《踏上富强之路》中的第一框题《坚持改革开放》。
本单元的三个关键词分别是“富强”“改革”和“创新”。
坚持改革开放是我国的强国之路。
“坚持改革开放”这一框又分为“改革开放促发展”和“中国腾飞谱新篇”两目，第一目介绍了促进改革开放的历史因素、改革开放是如何促发展的，第二目从国家发展、人民生活及国际地位等三方面介绍了改革开放取得的举世瞩目的成就，最终落脚到改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。
并指出十九大之后中国特色社会主义已进入新时代，为下一节介绍改革开放的目的“走向共同富裕”做好准备。
（二）重难点分析教学重点：认识中国共产党领导的改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。
教学难点：了解改革开放以来社会主义市场经济体制的建立和完善等制度变革。
三、学情分析学生通过参观“伟大的变革——庆祝改革开放40周年大型展览”，已经对改革开放以来我国所取得的巨大成就有了直观上的了解，是改革开放的坚定支持者和拥护者。
但学生对于改革开放的历史背景和具体举措并不十分了解，很难用“历史观”和“发展观”来认识改革开放。
此外，学生对于改革开放所取得的成就只有零散、片面的认识，难以形成有层次、结构化的认识。
因此，教学中一要让学生有“历史感”，二要让学生学会多层次、多角度地认识改革开放的成就。
四、教学过程引入：“童年大不同”学生展示课前布置的采访任务：请采访一下爸爸妈妈，看看他们的童年和你们的童年最大的不同在哪儿？学生分享。
思考：（1）三四十年间，童年的变化折射出我们的生活发生了怎样的变化？（2）为什么会发生如此之大的变化？学生讨论回答。
初中道德与法治教学课例《坚持改革开放》课程思政核心素养教学设计及总结反思
开放的拥护者和支持者。
（分析学生在本课中所需学习方法的掌握情况、学
生的课堂学习行为与习惯、合作学习氛围、学生认知障
碍等）
学生学习能
九年级学生已具有一定的分析问题的能力，本节内
力分析 容和历史知识紧密联系，学生可以通过历史课的学习知
道我国在改革之前的情况，通过改革开放，自己亲身经
历的一系列变化，来感受改革开放的必要性。学生通过
3、通过图片案例分析：改革开放的重要意义
教学过程
4、改革开放的成就 5、中国腾飞的表现
6、中国腾飞证明：改革开放是决定中国当代命运
的关键抉择
三、小结：通过本节内容学习，知道了通过改革开
放，我国取得了巨大成就，明白了改革开放是决定中国
当代命运的关键抉择。
利用多媒体教学，提高学生的学习兴趣，使课堂气
氛活跃，提高学生的分析问题的能力，利用图片加案例，
初中道德与法治教学课例《坚持改革开放》教学设计及总结 反思
学科
初中道德与法治
教学课例名
《坚持改革开放》
称
教材分析
重点：改革开放的意义 难点：改革开放的必要性
1、结合我国腾飞的表现，理解改革开放的意义
2、能够运用知识对经济现象作出正确的分析，提
教学目标 高搜集资料、解读资料和解决问题的能力
3、充分认识改革开放就是强国之路；自觉做改革
联系现实生活的变化，让学生自己感受，比老师讲更具 课例研究综
有说服力。道德与法治本身就是教我们如何做人，如何 述
认识社会，如何融入社会，任何一个内容都与我们的生
活息息相关，所以案例分析法是道德与法治最常用的手
段。
图片观察，案例分析，可以得出改革开放取得的成就。
部编道德与法治九上教学设计：第一课 踏上强国之路-第1课时 坚持改革开放
部编道德与法治九上教学设计：第一课踏上强国之路-第1课时坚持改革开放一. 教材分析《道德与法治九上》第一单元的主题是“踏上强国之路”，而第一课的主题是“坚持改革开放”。
改革开放是当代中国最鲜明的特色，是我们党在新的时代条件下带领人民进行的新的伟大革命，是决定当代中国命运的关键抉择。
本节课的主要内容有：1）改革开放的必要性和重要性；2）改革开放以来取得的成就；3）坚持改革开放。
二. 学情分析九年级的学生已经有一定的社会经验和认知能力，对改革开放有一定的了解，但可能缺乏深入的认识和理解。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度、多层次去思考和理解改革开放的重要性，提高他们的认识水平。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解改革开放的必要性和重要性，掌握我国改革开放以来取得的重大成就，增强坚持改革开放的信念。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流、探究讨论等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操，增强社会责任感和历史使命感。
四. 教学重难点1.教学重点：改革开放的必要性和重要性，我国改革开放以来取得的重大成就，坚持改革开放的道理。
2.教学难点：如何让学生深入理解改革开放的必要性和重要性，以及如何在实际生活中践行改革开放的理念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等，引导学生身临其境地感受改革开放的成就和必要性。
2.案例教学法：通过分析典型事例，使学生深入理解改革开放的重要性和必要性。
3.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生自主探究，激发学生的思维活力。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源。
2.设计好课堂提问和讨论问题。
3.准备好PPT课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，引导学生回顾我国改革开放的历史，激发学生的学习兴趣。
坚持改革开放教学设计一等奖
坚持改革开放教学设计一等奖教学设计题目：改革开放的重要历史事件探究一、教学目标：1.了解改革开放的起因和背景；2.掌握改革开放的重要历史事件及其影响；3.培养学生的思辨能力和团队合作精神；4.培养学生的信息获取和分析能力。
二、教学内容：1.改革开放的起因和背景；2.改革开放的重要历史事件及其影响；3.学生自主分组，探究一个与改革开放有关的重要历史事件。
三、教学步骤：第一步：引入（5分钟）通过图片、视频或文本，向学生介绍改革开放的起因和背景，引发学生对于改革开放重要历史事件的兴趣。
第二步：知识讲解（10分钟）通过讲解、概念解释等方式，向学生解释改革开放的重要历史事件及其影响，例如：《中美联合公报》、《四个现代化》等。
第三步：分组探究（20分钟）1.学生自主分组，每组3-4人。
2.每个小组选择一个与改革开放相关的重要历史事件进行探究，并确定探究的角度或问题。
第四步：小组讨论与分享（15分钟）1.学生小组内展开讨论，共同收集资料、整理信息，分析所选事件的影响和意义。
2.每个小组挑选一位代表，向全班分享他们的研究成果。
第五步：总结归纳（10分钟）引导学生根据小组分享的内容，共同总结改革开放的重要历史事件对中国社会发展的影响和意义。
四、教学评价：1.观察学生在小组讨论中的积极参与程度；2.评价学生的分析和思辨能力，是否能准确理解改革开放的重要历史事件及其影响；3.评价小组分享时的表达能力和团队合作精神。
五、延伸拓展：1.学生利用所学知识，为其他同学制作展板、PPT或海报，展示一个与改革开放有关的重要历史事件；2.邀请相关专家或老师进行讲座或座谈会，深入探讨改革开放的重要历史事件的背景和影响。
《坚持改革开放》参考教案(课程环节完整,供教师参考)
学生阅读
学生欣赏
学生分组讨论
学生总结
学生总结
学生歌唱
让学生感受改革开放前后带来的变化
感悟农民的首创精神
让学生了解不同，类型的市场经济的作用
培养学生关心时事，关注国家大事的素养。激发学生热爱祖国。
让学生体会幸福的生活是奋斗来的，发扬艰苦奋斗精神。
课堂小结
通过这节课的学习，我们对改革开放有了更加深入的了解，对改革开放的缘起和重要意义进行了梳理，了解了我国建设取得的巨大成就，明白了改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。改革开放就是强国之路、富民之路。
（1）中国人民找到了一条使国家强盛、人民富裕的正确道路，即中国特色社会主义道路。
（2）中国人民通过改革开放过上了幸福生活。
国务院总理李克强作《政府工作报告》。
——经济运行总体平稳。国内生产总值达到万亿元，增长%。城镇新增就业1352万人，调查失业率在%以下。居民消费价格上涨%。国际收支基本平衡。——经济结构和区域布局继续优化。社会消费品零售总额超过40万亿元，消费持续发挥主要拉动作用。先进制造业、现代服务业较快增长。粮食产量保持在万亿斤以上。常住人口城镇化率首次超过60%，重大区域战略深入实施。
板书
改革开放促发展
坚持改革开放
中国腾飞谱新篇
重点
改革开放的意义。
难点
改革开放的必要性
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放改革开放的成就的视频
学生观看
激发兴趣
引入课题
讲授新课
一：改革开放促发展
1、促进改革开放的历史因素
（1）近代以来，中华民族遭受了前所未有的苦难。强国富民成为一百多年来中华民族矢志不渝的奋斗目标。
坚持改革开放初中政治教案
坚持改革开放初中政治教案课时安排：2课时教学目标：1. 让学生理解改革开放的重要性和必要性，认识到改革开放是实现中华民族伟大复兴的必由之路。
2. 让学生了解我国改革开放的历史背景、过程和取得的成就，增强学生的国家认同感和自豪感。
3. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，增强学生的社会责任感和使命感。
教学重点：1. 改革开放的重要性和必要性2. 我国改革开放的历史背景、过程和取得的成就3. 改革开放的意义和作用教学难点：1. 让学生深刻理解改革开放的意义和作用，提高学生的思想觉悟。
2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，增强学生的社会责任感和使命感。
教学过程：第一课时：一、导入新课1. 教师简要介绍改革开放的定义和意义。
2. 提问：同学们，你们知道改革开放是什么吗？它为什么这么重要呢？二、自主学习1. 让学生阅读教材，了解我国改革开放的历史背景和过程。
2. 提问：我国改革开放是从什么时候开始的？有哪些重要事件和举措？三、课堂讨论1. 教师引导学生讨论改革开放取得的成就和变化。
2. 提问：同学们，你们能举例说明改革开放给我国带来了哪些变化和成就吗？四、案例分析1. 教师展示改革开放的典型事例，让学生分析其意义和作用。
2. 提问：同学们，你们认为这些事例说明了改革开放的哪些重要作用？五、总结提升1. 教师总结本节课的主要内容和知识点。
2. 提问：同学们，通过本节课的学习，你们对改革开放有了哪些新的认识和理解？第二课时：一、复习导入1. 教师简要回顾上节课的内容，引导学生复习改革开放的重要性和必要性。
2. 提问：同学们，你们能概括一下改革开放的重要性和必要性吗？二、课堂讨论1. 教师引导学生讨论改革开放的意义和作用。
2. 提问：同学们，你们认为改革开放对我国的发展和进步有哪些重要作用？三、实例分析1. 教师展示改革开放以来的具体事例，让学生分析其意义和作用。
2. 提问：同学们，这些事例体现了改革开放的哪些重要作用？四、小组活动1. 教师组织学生分组讨论，让学生结合自己的生活实际，谈谈对改革开放的认识和体会。
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第一单元富强与创新
第一课踏上强国之路
第1课时坚持改革开放
1 教学分析
【教学目标】
知识目标结合我国腾飞的表现，理解改革开放的伟大意义
能力目标能够运用所学知识对经济现象作出正确的分析，提高搜集资料、解读资料和解决现实问题的能力
情感、态度与
价值观目标
充分认识改革开放就是强国之路；自觉做改革开放的拥护者和支持者【重点难点】
教学重点：改革开放的意义。
教学难点：改革开放的必要性。
2 教学过程
一、导入新课
参观校史展览或者走访老教师，你发现校园面貌有哪些变化？
想一想：为什么学校面貌会发生如此大的变化？(学生从不同的角度阐述)
教师总结：学校面貌会发生如此大的变化得益于改革开放。
改革开放的意义有哪些呢？这一节课就让我们来探讨这个话题。
二、新课讲授
目标导学一：改革开放促发展
(一)改革开放的缘起
“大包干”塑像
1．材料呈现：1978年11月24日，安徽省凤阳县小岗村18户农民以敢为天下先的胆识，按下了18个手印，搞起生产责任制，揭开了中国农村改革的序幕。
也许是历史的巧合——就在这些农民按下手印后不久，中共十一届三中全会在北京隆重开幕。
在关系国家命运和前途的严峻关头，以邓小平为代表的中国最高层的政治家和最底层的农民们，共同翻开了历史新的一页。
小岗村从而成为中国农村改革的发源地。
2．想一想：党的十一届三中全会作出了什么历史抉择？
总结：1978年，党的十一届三中全会开启了改革开放的历史征程，从农村到城市，从试点到推广，从经济体制改革到全面深化改革，中国人民坚持聚精会神搞建设，坚持改革开放不动摇，推动中国发生了翻天覆地的变化。
(二)改革开放的重要意义
1．材料呈现：2018年首个工作日，上海市委书记李强调研本市改革开放工作，主持召开“进一步深化改革、扩大开放”座谈会并讲话。
李强强调，上海有今天的发展，依靠的是改革开放，下一步发展要继
续深化改革开放。
改革开放是决定当代中国命运的关键一招。
改革开放特别是浦东开发开放以来，上海发扬敢闯敢试、敢为天下先的精神，实现了一系列“零”的突破，实现了上海发展的历史性跨越。
2．思考：“上海有今天的发展，依靠的是改革开放，下一步发展要继续深化改革开放。
”谈谈你对这句话的理解。
3．学生分组讨论教材第4页“探究与分享”，归纳总结改革开放的重要意义。
4．师生共同总结：(1)我国逐步确立了公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，形成了多种所有制经济平等竞争、相互促进的新格局。
我国逐步建立、完善了社会主义市场经济体制，发挥市场在资源配置中的决定性作用，更好发挥政府作用，推动经济社会持续健康发展。
(2)改革开放使广大人民群众参与社会劳动、创造社会财富的积极性和主动性空前高涨。
尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造已成为社会共识。
目标导学二：中国腾飞谱新篇
(一)中国腾飞的表现
1．图片链接。
2．思考问题：这些图片体现了什么？
提示：这体现了中国的腾飞。
3．教师总结：中国腾飞的表现：(1)中国已成为世界第二大经济体、第一大工业国、第一大货物贸易国、第一大外汇储备国，科技、教育、文化等各项事业蓬勃发展。
(2)我国城乡就业规模持续扩大，人民收入较快增长，家庭财产稳步增加，城乡社会保障制度逐步建立和完善，扶贫工作取得举世瞩目的成就。
(3)从“引进来”到“走出去”，从加入世界贸易组织到共建“一带一路”，从应对亚洲金融危机和国际金融危机到成为世界经济增长的主要稳定器和动力源，中国已经成为影响世界的重要力量。
(二)中国腾飞证明的道理
1．阅读教材第6－8页内容，思考回答：中国腾飞证明了什么道理？
2．师生共同总结：(1)中国人民坚持改革开放，找到了一条使国家强盛、人民富裕的正确道路。
在中国共产党领导下，中国人民创造了人类发展史上的伟大奇迹。
(2)中国人民通过改革开放过上了幸福生活。
(3)中国已经成为影响世界的重要力量。
(4)改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。
3．实践作业：请你了解一下改革开放以来家乡的发展成就，以书面报告、摄影作品等形式与同学分享。
三、课堂总结
通过这节课的学习，我们对改革开放有了更加深入的了解，对改革开放的缘起和重要意义进行了梳
理，了解了我国建设取得的巨大成就，明白了改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。
改革开放就是强国之路、富民之路。
3 板书设计
坚持改革开放改革开放促发展改革开放的缘起
改革开放的重要意义
中国腾飞谱新篇中国腾飞的表现
中国腾飞证明的道理
4 教学反思
本课是新时期社会主义现代化建设中关键的一课，是对前一课我党经济政策转变的具体阐述，本
课主要讲述的是1978年中国共产党十一届三中全会做出了把党的工作重心转移到经济建设上来，实行
改革开放的伟大决策后，我国经济体制改革全面展开，对外开放新格局的逐步形成。
本课包括“家庭
联产承包责任制”、“深圳等经济特区的建立”和“国有企业的改革”三目，“家庭联产承包责任
制”一目，介绍了十一届三中全会前后农村发生了翻天覆地的变化；“深圳等经济特区的建立”一
目，着重叙述了我国对外开放格局的形成；“国有企业的改革”一目，着重叙述了国有企业改革的主
要内容，以及国有企业改革按照社会主义市场经济体制的要求，在建立现代企业制度上进行了有益的
探索。
本节课成功体验是：
（1）符合新课改的路子，先学后教，共运用5次小组，大约用时28分20秒，充分发挥小组合作
的优势，培养学生自主学习的能力。
（2）部分学生能提前预习导学案而且在自主预习环节中能认真预习，不懂的地方随时询问老师并
积极地参与到教学中来，汇报展示环节能够让整组学生上台展示，既锻炼了学生的语言表达能力，归
纳总结能力，又体现出了团队合作，并且使他们的个性得到张扬。
（3）注重了学生学习积极性的调动，特别是学生学习气氛的调动，如，课前与学生的谈话中依次
用“是不是”、“能不能”、“行不行”三个语气来调动学生的学习积极性。
（4）导入环节借助“一个真实的故事”由学生有感情朗读，因本故事纯粹原版，同学们根本没有
听过，这样就激发了学生兴趣，促使学生思考。
在老师的启发下，学生猜出答案后，会产生成就感，
更容易融入课堂氛围。
（5）我来学、成果展示、合作探究等环节均有温馨提示，旨在向学生进行学习方法的指导，达到
了预期效果。
（6）在教学过程中，适时向学生进行思想教育，如，在向学生展示“改革开放的变化就在我们身边”时，借助如今食品琳琅满目劝诫学生不要吃垃圾食品；介绍男、女服装斑斓多样、彰显个性时，
劝学生远离奇装异服，要穿校服呀；借助电动力的普及，向学生进行“电动不适合我们这个年龄骑”
的安全教育。
特别是通过改革开放变化的展示，希望学生像鲁迅先生说的：“什么是路？就是从没路
的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。
”我们“宁要不完美的改革，不要不改革的危
机！”。