新城幼儿园《10以内序数》PPT课件
中班数学10以内的序数22页PPT
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——பைடு நூலகம் ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
《10以内数的顺序》10以内数的认识PPT课件
课堂应用
把1-9按从大到小的顺序排列。
1.读出直尺上的数。
2.没有标号的是第几节车厢？标上号码。
3.按杯中果汁的多少编号。
4.在□里填上合适的数。
不义而富且贵，于我如浮云。——《论语·述而》 现实很近又很冷，梦想很远却很温暖。 你目前所拥有的都将随着你的死亡而成为他人的，那为何不现在就乐施给真正需要的人呢？ 世界上只有想不通的人，没有走不通的路。 若现在就觉得失望无力，未来那么远你该怎么扛。 千万人的失败，都有是失败在做事不彻底，往往做到离成功只差一步就终止不做了。 暗自伤心，不如立即行动。 常以为别人在注意你，或希望别人注意你的人，会生活的比较烦恼。 目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。 当你的错误显露时，可不要发脾气，别以为任性或吵闹，可以隐藏或克服你的缺点。 人间事往往如此，当时提起痛不欲生，几年之后，也不过是一场回忆而已。 学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。
第二单元 10以内数的认识
10以内数的顺序
教学目标
1、在给数字卡片按顺序排列的数学活动中， 了解10以内数的排列规律。
2、在给大小不同的球排队编号的活动中， 学会用10以内的数表示事物的顺序。
3、感受数学与生活的联系，么规律？
把 放进去，应该摆在哪儿呢？
大班10以内序数课件
大班10以内序数课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学一年级上册第五章《认识数字10》的第5节。
本节主要内容是让学生通过观察、操作、体验，掌握10以内的序数，知道相邻两个序数相差1，以及序数在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生能够通过观察、操作，理解10以内的序数，知道相邻两个序数相差1。
2. 培养学生运用序数解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，培养学生的团队意识。
三、教学难点与重点重点：让学生能够通过观察、操作，理解10以内的序数，知道相邻两个序数相差1。
难点：培养学生运用序数解决实际问题的能力。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔学具：学生用书、练习本、小卡片五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过课件展示一个公园的场景，让学生观察公园里的一些景物，如树木、花坛、游人等，然后引导学生发现这些景物都可以用数字来表示，从而引出今天的课题——认识数字10。
2. 教学新课（15分钟）（1）让学生观察课件中的公园场景，引导学生发现公园里的树木、花坛、游人等都可以用数字来表示，从而引出序数的概念。
（2）教师讲解序数的含义，让学生明白相邻两个序数相差1。
（3）教师通过课件展示10以内的序数，让学生跟随课件一起数，加深对序数的理解。
（4）教师邀请学生上台演示，用粉笔在黑板上写下10以内的序数，并让学生说出相邻两个序数相差1。
3. 课堂练习（10分钟）（1）让学生打开学生用书，完成第56页的“做一做”，教师巡回指导。
（2）教师出示一些实际场景，如教室里的座位、学校的楼层等，让学生运用序数解决实际问题。
六、板书设计板书设计如下：序数：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10相邻两个序数相差1七、作业设计1. 完成学生用书第57页的“练一练”。
2. 请同学们在生活中找一找，哪些地方可以用序数表示，明天上课分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过课件、黑板等教具，引导学生观察、操作，让学生掌握了10以内的序数，知道了相邻两个序数相差1。
幼儿园大班数学《认识10以内的序数》
幼儿园大班数学《认识10以内的序数》幼儿园大班数学《认识10以内的序数》引言：在日常生活中，我们经常需要用到序数，比如描述物体的排列顺序、描述人的年龄大小等。
在幼儿园大班的数学教育中，认识10以内的序数是一项重要的学习内容。
通过学习，孩子们可以更好地理解序数的概念，提高自己的数学素养。
认识10以内的序数：序数，顾名思义，就是表示事物顺序的数。
在数学中，序数是从1开始的整数，用来表示事物的排列顺序。
在学习10以内的序数时，孩子们需要掌握以下内容：1、了解序数的意义和用法，知道可以用序数来表示事物的顺序。
2、掌握10以内序数的读法，能够正确读出给定的序数。
3、学会用序数来比较物体的顺序，能够将物体按照正确的顺序排列。
应用实践：为了帮助孩子们更好地掌握10以内的序数，可以进行以下实践活动：1、排队游戏：让孩子们按照年龄大小排队，用序数来描述自己在队伍中的位置。
2、动物排队：让孩子们按照动物的顺序排队，用序数描述动物的位置。
3、拼图游戏：将一张图片切成若干块，让孩子们按照切块的顺序排列，用序数描述每块图片的位置。
通过这些实践活动，孩子们可以更好地理解序数的概念，掌握10以内的序数。
总结：认识10以内的序数是幼儿园大班数学教育中的重要内容。
通过学习，孩子们可以更好地理解事物的顺序，提高自己的数学素养。
在日常生活中，孩子们也可以运用所学知识来描述物体的排列顺序、描述人的年龄大小等。
为了让孩子们更好地掌握10以内的序数，可以进行排队游戏、动物排队、拼图游戏等实践活动。
这些活动不仅可以提高孩子们的数学能力，还可以培养他们的观察力和动手能力。
当然，学习数学需要不断地练习和巩固。
家长和老师可以在日常生活中多给孩子们提供机会，让他们多用序数来描述事物，多进行数学游戏和练习，帮助他们熟练掌握10以内的序数。
家长和老师也要关注孩子们的学习进度和困难，及时给予帮助和支持，让他们在学习数学的道路上更加顺利。
总之，认识10以内的序数是幼儿园大班数学教育中的重要内容，对于孩子们的数学学习和日常生活都具有重要意义。
(优秀PPT)-中班数学《10以内的序数》_1
一、设计意图：本活动在幼儿生活中积累的数学经验基础上，充分利用游戏的动力性、趣味性，帮助幼儿理解序数的方向性，强化序数在生活中的应用。
活动设计操作性强，注重动静结合；在关注幼儿数学概念建立的同时，渗透语言教育、自我保护教育，突出融合课程的理念，注重幼儿多【中班社会教案:。
】方面能力的培养。
在组织过程中，我尽量用生动、活泼，富有儿童情趣的语言表达，密切关注幼儿在活动中的表现和反应，给与积极应答。
幼儿学习常规良好，能有序的参与教育活动，效果良好。
二、活动目标：1。
掌握10以内的序数，理解序数的方向性。
2。
正确使用序数词表述物体的不同排列次序。
3。
积极参与游戏，体验数学活动的乐趣。
三、活动准备：物质准备：数字卡、序数卡片、地垫、小动物、音乐。
经验准备：幼儿能够用语言讲述自己观察的结果。
四、活动过程：一开始部分情景导入：好消息，森林里要盖新房子了啦！我们一起看看都是哪些小动物有新房子住？小动物们请我们去帮忙，我们快出发吧！看看这座漂亮的房子它一共有几层楼？每一层有几间房子呢？二基本部分1、帮小动物找门牌号，理解序数的位置。
师：这么多小动物住在大楼里，我们一起来找一找它们，看看它们住在几层的几间房子，我们先从每层楼的左边数，小羊住在哪里呢？它在几层的几间房子？那我们用哪个门牌号来表示呢？门牌号的一个数字代表什么意思？二个数字呢？小狗住在几层的几间？其他小动物分别住在大楼的哪里呢？它的门牌号是什么？2、再次引导提问，理解序数的方向性师：刚才从左边数小羊住在几层的几间？那从每层楼的右边数，小羊的门牌号发生变化了么？正确的门牌号是在几层的几间？那为什么小羊两次都在7楼，房间号却不一样呢？小结：从不同的方向去确定物体在队列中的位置是不一样的。
3、游戏：小小魔法毯1游戏玩法：有9×9的地垫格子，幼儿跟随音乐在地垫上跑起来，当音乐停止的时候，幼儿选择一块格子站下来，并用语言正确表述自己在二维空间中的具体位置。