宋明理学的两重性

合集下载

宋明理学:内在论题及其哲学意蕴

宋明理学:内在论题及其哲学意蕴
在或何为 世界 的本 原及 根据这样 一些天道之域 的形而上 问题, 又追 问“ 何为人” “ 、 何为理 想人格”以及 “ 当 应
做什 么” “ 当如何做” 、应 等人道 之域 的问题。在更一般 的层面 上, 关切 之 点进 一步指 向“当然”与“ 然” 其 实 、 “ 必然” “自然” 间的关系。后 者既涉及 中国哲学所讨论 的天道 与人 道的关系, 、 之 又在 普遍 的哲 学论 域 中体 现
隐的致思诉 求则是在 当下生活世界之 中接 续传 统。 当然 , 以上观 点并不代表 本刊 编辑部的立场。
宋明理学: 内在论题及其哲学意蕴
杨 国荣
内容提要
宋明理 学作为 一代 思 潮, 有其 自身 的概 念 系统及 论题 。从 哲学 的层 面说 , “ 在 理” “ 和 气” 、
“ 和“ 心” 理”、 心” 性” 以及 “ “ 和“ 、 道心” 人心” “ 和“ 、 气质之 性” 天地之性” 和“ 等概 念之后 , 学既讨论何物存 理
对 世界 的理解 。与 这个 问题 的讨 论 相 联 系 , 理 在
道 三 者 之 间 的 互 动 。 首 先 看 儒 学 。 理 学 往 往 又 被 称 为 新 儒 学 , 一 称 谓 已 体 现 了 理 学 跟 以 往 的 儒 这 学 的 理 论 联 系 。 事 实 上 , 们 确 实 可 以 看 到 新 儒 我 学 对 以往 尤 其 是 对 先 秦 儒 学 的 自觉 继 承 、自觉 发 挥 。 另 外 两 个 方 面 就 是 释 和 道 , 即 佛 教 , 则 包 释 道 括 道 家 和 道 教 。 理 学 对 佛 教 和 道 家 、 教 的 态 度 道 具 有 两 重 性 : 方 面 , 形 式 方 面 来 看 , 学 家 站 一 从 理 在 捍 卫 儒 学 的 角 度 上 ,l 教 和 道 教 的批 评 、 击 x- ,  ̄ 抨 不遗 余 力 , 这 种 批 评 中 , 学 同时 也 阐 发 、 化 在 理 强

宋明理学的特点

宋明理学的特点

宋明理学的特点宋明理学亦称“道学”,是一种既贯通宇宙自然(道教)和人生命运(佛教),又继承孔孟正宗(根本),并能治理国家(目的)的新儒学。

下面是店铺收集整理的宋明理学的特点以供大家学习。

有关理学知识点推荐:宋代,儒学主要以理学的形式得到复兴,并逐步取得了独尊的地位。

宋代理学是中国古代在回应佛教和道教的挑战之后,以接续孔孟道统为己任,打着“辩异端、辟邪说”的旗号,站在儒家的立场上吸取佛道的思想资料来建立自己的理论体系,以适应后期封建社会的统治需要。

宋明理学作为一种影响广泛而久远的学说与思潮,其兴起、形成乃至确立、发展,自有多种因素的促进作用,而归根到底则与一定的社会经济、政治体制乃至文化形态密切相关,显然是一种时代的产物。

①理学的兴起与宋代政治特点密切相关。

隋唐五代的长期分裂和混乱,使传统伦理道德规范遭到极大破坏,纲常松弛,道德式微,显然不利于大一统政治的稳定和巩固,因此,宋代统治者一开始就倡导尊儒读经,宋代的儒学复兴便由此而形成。

理学的产生,出于儒家学家革除时弊,拯救文化,整顿人心,重树人伦与儒家价值,重建儒学道德形上学的主观努力。

理学适应了唐末以来重建伦理纲常的需要。

②理学的兴起与宋代经济、文化的发展密切相关。

宋代一统政局后,农业、手工业得到迅速恢复和大规模发展,在此基础上,科学文化的进步尤其引人注目。

哲学本来就以自然科学的发展为基础,理学对自然及社会规律的思考,正是宋代科学文化发展的必然结果。

③理学的兴起与思想史自身进程密切相关。

理学是儒、释、道三教长期论争和融合的果实。

中国思想史在唐代中后期形成一个重要转折,韩愈倡儒学道统,辟佛、道,打破了三教并盛的局面。

宋代儒学为了与统治建设相适应,儒学道统自然成为其承续的对象。

理学也是北宋初期思想解放的产物。

北宋学者大胆抛弃汉唐学者师古泥古的学风,敢于疑经改经,相互辩论,相互启发,独立思考,大胆立论,讲注义理,为理学的产生提供了一个相对宽松的思想环境。

宋明理学名词解释

宋明理学名词解释

宋明理学名词解释宋明理学是中国明代思想家朱熹和王阳明所创立的一种哲学思想体系,被称为“宋明理学”。

1. 心学:心学,又被称为“阳明心学”,是王阳明所创立的一种哲学思想。

心学强调人的内心意识对于道德行为的决定作用,认为人之本心即为善,只是受到了外界环境的干扰而偏离了本心。

修养心性、悟道德、实践善行是心学的核心。

2. 心即理:心即理是坚持一元论思想的中心观念,即认为人的心和理念是不可分割的。

心指的是人的主观意识和心灵活动,而理指的是客观规律和真理。

宋明理学认为心即理,即人的心和理念是与天地万物相通的,通过心性的改造和修养可以达到与道德理念的一致。

3. 知行合一:知行合一是宋明理学强调的一种思维和行为方式。

它认为人应该将知识和行动结合起来,通过实践来验证知识的正确性。

只有在实际行动中把知识转化为实践能力,才能真正实现知行合一,并达到道德修养的目的。

4. 性即善:性即善是宋明理学的核心主张之一,即人的本性即为善良。

人的心性本身具有善良和正直的本质,只是受到了外界环境的干扰和误导。

因此,通过修养心性和回归本心,就可以实现善行和道德的体现。

5. 致良知:致良知是宋明理学倡导的一种悟道德、认识真理的能力。

良知指的是人的良知或本能感觉,它是人的心灵中具备辨别善恶的能力。

通过修养心性、回归本心,可以唤醒人的良知,从而实现对道德真理的认识和实践。

6. 知行合道:知行合道是心学思想的核心要义之一,指的是将知识与行为结合,实践与道德一致。

只有将道德理念转化为具体行动,才能真正实现知行合道,实践道德的真谛。

7. 理气论:理气论是宋明理学的重要学说之一,它强调了理和气之间的关系。

理指的是客观的原则和规律,气指的是事物本身的具体形象和特性。

理气论认为,理是因气而存在,而气则是理的具体体现。

只有理气相合,才能形成完整的事物。

总之,宋明理学是中国明代哲学家朱熹和王阳明创立的一种哲学体系,强调心性修养、知行合一、性善思想等,主张通过回归本心、达到善行和道德境界。

宋明理学

宋明理学

理学相信有“天理”,“理”在 事上又在事中,人生在世必须在 各自的岗位上做事以完成理分, 即尽本分。佛教只强调“静”的 存心养性,理学则强调“敬”, “敬贯动静”,不但是通向价值 之源的超越境域,也是成就此世 之事的精神凭借,是入世做事的 行动原则。敬就是一种全神贯注 的心理状态,演变成中国社会的 “敬业”精神。理学强调勤劳勤 学,爱惜光阴,认真把事做好, 反对闲反对懒,也有类似禅宗 “一日不作,一日不食”的伦理 观念。
宋明理学——两宋至明代的哲学
“唯本朝理学,远于汉唐”——陆九渊
宋明理学的两个主要特点。
一、思辨化的儒学。 二、敦颐的道学派(以“道”为核心概念) 邵雍的数学派(以“数”为核心概念) 二、 张横渠、罗钦顺与王夫之的气学派(以“气”为核心概念) 二程与朱熹的理学派(以“理”为核心概念) 陆九渊与王阳明的心学派(以“心”为核心概念) 陈亮与叶适的事功学派
评价 钱谦益说“制科之习比于俚,道学之习比于腐,斯二者皆俗学也。” 顾炎武曾痛责明末以来的清谈理学“刘石乱华,本于清谈之流 祸,人人知之。孰知今日之清谈,有甚于前代者。昔之清谈老 庄,今之清谈孔孟”。顾炎武还在《与施愚山书》中提出: “古之所谓理学,经学也;今之所谓理学,禅学也。”
颜元称:以为“秦火之后,汉儒掇拾遗文,遂误为训诂之 学。晋人又诬为清谈,汉唐又流为佛老,至宋而加甚矣。 仆尝有言,训诂、清谈、禅宗、乡愿,有一皆足以惑世诬 民,而宋人兼之,乌得不晦圣道误苍生至此也!仆窃谓其 祸甚于杨墨,烈于嬴秦。每一念及,辄为太息流涕,甚则 痛哭!”
周敦颐:理学大纲《太极图说》作者 二程:“人伦者,天理也。”提出了“格物致知”的认 识论。 朱熹:强调“存天理,灭人欲。”一代儒学大师。 陆九渊:“宇宙便是吾心,吾心便是宇宙。” 王守仁:“心外无物、心外无事、心外无理。”

宋明理学的影响

宋明理学的影响

宋明理学的影响导言宋明理学是中国哲学发展史上的重要学派之一,它起源于宋代,达到鼎盛时期于明代。

宋明理学对中国古代哲学、政治、社会产生了深远的影响,塑造了中国传统文化的基石。

本文将探讨宋明理学对中国历史与文化带来的影响。

1. 宋明理学的基本原理宋明理学的核心思想是儒学,主张以德治国、以礼行事,强调人性的善良和天命的重要性。

同时,宋明理学强调心性的修养,认为通过修养心性可以达到涵养德行和实现自我完善的目标。

这些基本原理贯穿于宋明理学的各个方面,并对中国历史与文化产生了深远的影响。

2. 宋明理学对中国政治的影响宋明理学对中国政治产生了重要的影响。

宋代的理学家程朱理学成为当时官方的政治哲学,影响了皇帝的决策和国家的治理。

宋明理学强调君主的德行和仁政,主张君主应该以身作则、恪守道德,以实行良好的统治。

这种思想对后来的中国君主有很大的启示,影响了中国历代政权的治理方式。

3. 宋明理学对社会伦理的影响宋明理学对中国社会的伦理观念产生了深远的影响。

宋明理学主张以礼治国、以道德养人,强调个人应该秉持良好的道德行为和社会责任感。

这种观念在中国社会中被广泛传播,并影响了人们的行为准则和社会伦理。

宋明理学的价值观在中国传统文化中扮演了重要的角色,塑造了中国人民的道德观念和行为方式。

4. 宋明理学对教育的影响宋明理学对中国教育体系的发展也产生了重要的影响。

宋代开始出现了一批儒学家,他们注重教育的普及和提高,提倡教育应以培养人的德行和道德为中心。

这种观念受到明代继承和发展,明代建立了完备的科举制度,大大推进了教育的普及和提升。

这种注重德育和教育普及的观念在中国教育中一脉相承,为后来的教育体系奠定了基础。

5. 宋明理学对后世的影响宋明理学不仅对其时代产生了重要的影响,而且对后世也有深远的影响。

宋明理学强调人性的善良和道德的重要性,这种思想对中国传统文化产生了长期的影响,并影响了中国人民的思维方式和价值观念。

同时,宋明理学的思想也在一定程度上影响了周边国家,对东亚地区的文化产生了积极的影响。

人民版:宋明理学

人民版:宋明理学

文化环境:北宋时期, 文化繁荣,文人士大 夫阶层崛起,为理学 的发展提供了文化土 壤。
学术环境:北宋时期 ,学术氛围浓厚,各 种学术流派纷纷兴起 ,为理学的发展提供 了学术基础。
社会环境:北宋时 期,社会矛盾逐渐 显现,为理学的发 展提供了社会需求 。
第三章
宋明理学的代表 人物及其思想
周敦颐的“太极”说
太极:周敦颐 认为宇宙万物 的本源是“太 极”,即“无极
而太极”
阴阳:太极分 为阴阳,阴阳 相互对立、相 互依存、相互
转化
理:周敦颐认 为“理”是宇宙 万物的规律和 本质,是永恒
不变的
心性:周敦颐强 调“心性”的重要 性,认为人心具 有善恶之分,需 要通过修养来达 到“至善”的境界
张载的气本论
张载是北宋时 期的理学家, 被誉为“关学”
理气关系主张理在气先,理是气的主宰,气是理的体现。
理气关系强调理的绝对性和永恒性,气则是相对的、变化的。
理气关系在宋明理学中具有重要的地位,是理解宋明理学的关键。
心性论
核心概念:心性论是宋明理学的核心概念之一,主要探讨人的本性和道德修养。
思想体系:心性论在宋明理学中形成了一套完整的思想体系,包括人性论、道德论、修 养论等。
宋明理学强调“理”的重要性,认为“理”是宇宙万物的本源,这一观点对中国哲学的发展 产生了重要影响。
宋明理学强调“心”的重要性,认为“心”是认识世界的根本,这一观点对中国哲学的发展 产生了重要影响。
宋明理学强调“知行合一”,认为“知”和“行”是相互关联的,这一观点对中国哲学的发展 产生了重要影响。
境界论强调人的道德修养和自我完善,认为只有通过不断的学习和实践,才能达 到更高的精神境界。
境界论还认为,人的精神境界和道德修养是相互关联的,只有通过不断的学习和 实践,才能达到更高的精神境界。

宋明理学的特点与思想渊源

宋明理学的特点与思想渊源宋明理学是中国哲学史上一段特殊的历史时期,它在中国哲学史上的地位十分重要,对后世中国哲学的发展产生了深远的影响。

宋明理学不仅是中国封建社会的精神支柱和社会意识形态的核心,还是中国古代哲学文化的重要组成部分。

宋明理学的特点和思想渊源,一直是学术界探究的焦点。

一、特点:宋明理学是在唐朝末年至南宋时期形成和发展起来的,它是以程颐、程灏为代表的程门(即程朱理学)和以朱熹为代表的朱门(即朱子理学)为主要流派的哲学体系,其特点有以下几个方面:1. “圣人为本”、“性即道”:宋明理学的基本特征在于“圣人为本”、“性即道”的思想,认为“道”既可称为“理”,又可称为“圣”,圣人所知道的“道”,即为一切客观存在的真实本体,而“圣人为本”,则是因为无论是学习方法还是对于人类道德、宇宙本原的理解,都是通过参照圣人的思想、行为进行的。

2. 以“致良知”和“格物致知”为重要方法:宋明理学强调以“致良知”和“格物致知”为重要方法,以通达真理,来拓宽人类知识的视野。

其中“致良知”是意识的行为,认为通过情感的感受、意志的决定和知识的探求,使之引领人的感觉、思想和行动走向正确的方向;“格物致知”则是对经验和事物的观察和分析,通过实践和已知事物的理性分析,来得到哲学知识。

3. “理气分别”和“理气合一”:宋明理学对于“理气分别”和“理气合一”的思想有着深刻的认识。

前者指出了事物的“形”和“质”,即形态和物质的差异,后者则关注到了“存在”和“本体”,即实体和其本质的关系。

这样便能够深入探求万物形式背后的真实本质,直接指向了自然界万物的普遍规律和本原。

4. “阳明心学”的出现:宋明时期,出现了一派“阳明心学”思想,它推行的是唯心主义和意识的优先地位,认为只有内心生命体验才是真正的生命存在,将人的精神和自我的发展作为至高无上的价值和最终的目的。

二、思想渊源:宋明理学的思想渊源并不仅仅是从内部发展而来,还包括了外来哲学文化的影响,主要有以下几个方面:1. 佛教文化的影响:宋明时期的佛教文化对于宋明理学的发展产生了一定的影响。

《宋明理学》 讲义

《宋明理学》讲义一、宋明理学的产生背景宋明理学的兴起,有着深刻的社会、政治、文化等多方面的背景。

在社会层面,经历了唐末五代的长期战乱,社会秩序混乱,道德沦丧。

人们渴望一种能够重建社会秩序、规范人们行为的思想体系。

政治方面,宋代统治者为了加强中央集权,推行重文轻武的政策,重视儒家思想的教化作用,为理学的发展提供了有利的政治环境。

文化上,自唐代以来,佛教和道教的兴盛对儒家思想的正统地位构成了挑战。

儒家学者们为了应对这种挑战,吸收佛道思想中的有益成分,对传统儒学进行改造和创新,从而催生了宋明理学。

二、宋明理学的主要流派1、程朱理学以程颢、程颐和朱熹为代表。

他们主张“理”是宇宙万物的本原,先有理而后有物。

在认识论上,提出“格物致知”,通过接触事物来探究其中的“理”。

朱熹强调“存天理,灭人欲”,认为人们应该克制自己的欲望,遵循天理行事,以达到道德的完善。

2、陆王心学陆九渊和王阳明是这一派的代表人物。

陆九渊提出“心即理也”,认为“宇宙便是吾心,吾心即是宇宙”,强调主观能动性。

王阳明进一步发展了这一思想,提出“致良知”和“知行合一”。

“致良知”就是通过内心的反省,恢复人固有的良知;“知行合一”则认为认识和行动是不可分割的。

三、宋明理学的核心概念1、理“理”是宋明理学的核心范畴。

它既指自然的普遍法则,也指社会的道德规范和伦理准则。

理是永恒不变的、超越时空的存在。

2、气与“理”相对应的是“气”。

气是构成万物的物质材料,有理有气,二者相互依存。

3、心性宋明理学非常关注心性问题,探讨人的内心本质和道德修养的方法。

认为通过修身养性,可以达到与天理合一的境界。

四、宋明理学的影响1、对社会秩序的影响宋明理学强调道德规范和伦理准则,有助于稳定社会秩序,培养人们的道德责任感。

在一定程度上,规范了人们的行为,促进了社会的和谐与稳定。

2、对教育的影响推动了教育的发展,注重道德教育和知识的探究。

书院的兴起,为理学的传播和学术交流提供了重要场所。

《宋明理学》 讲义

《宋明理学》讲义一、宋明理学的产生背景宋明理学是中国古代哲学思想发展的一个重要阶段,它的产生有着深刻的社会、政治、文化背景。

在社会层面,宋代结束了五代十国的分裂局面,实现了相对的统一和稳定。

经济得到了较大的发展,城市繁荣,商业兴盛,这为文化的繁荣提供了物质基础。

同时,社会结构也发生了变化,士族门阀势力逐渐衰落,庶族地主阶层兴起,他们对文化和思想有着更高的追求。

政治方面,宋代加强了中央集权,统治者需要一种能够维护社会秩序、巩固统治的思想体系。

文化上,自唐代以来,佛教和道教广泛传播,对儒家思想的正统地位构成了挑战。

儒家学者们为了应对这种挑战,吸收了佛道的一些思想和方法,对传统儒学进行了改造和创新,从而形成了宋明理学。

二、宋明理学的主要流派宋明理学主要包括程朱理学和陆王心学两大流派。

程朱理学以程颢、程颐兄弟和朱熹为代表。

他们认为“理”是宇宙万物的本原,先于天地而存在,是一种客观的精神实体。

主张通过“格物致知”的方法去认识和把握“理”。

在道德修养方面,强调“存天理,灭人欲”,即要消除人的私欲,遵循天理的规范。

陆王心学则以陆九渊和王阳明为代表。

陆九渊提出“心即理也”,认为“心”是宇宙的本原,主张通过自我反省和领悟来认识“理”。

王阳明进一步发展了这一思想,提出“致良知”,认为良知是人心中固有的道德意识,通过实践和修养可以恢复和发扬良知。

三、宋明理学的核心概念1、天理“天理”是宋明理学中最核心的概念之一。

它被视为宇宙万物的本体和规律,是一种超越时空、永恒不变的存在。

天理既是道德规范的根源,也是自然法则的基础。

2、心性心性论是宋明理学的重要组成部分。

理学家们探讨了心与性的关系,认为心性本善,但受到后天的欲望和外界的干扰而可能迷失。

通过修养和反省,可以恢复心性的本然状态。

3、格物致知这是程朱理学提出的认识方法。

“格物”指的是接触事物、研究事物,“致知”则是获得知识和真理。

程朱认为,通过对事物的逐一研究,可以达到对天理的认识。

论宋明理学的特质及其现代意义

论宋明理学的特质及其现代意义
1.三大特点
(1)儒学进一步思辨化。

这是宋明理学的突出特点。

传统儒学经由理学家们的改造,道德信条式的理论体系变成了哲学理论体系。

(2)更加强调伦理道德为思想核心。

理学所强调的天理,实质上也就是儒学的伦理道德学说,无论是理学哲学的本体论、人性论、“存理灭欲”或“存心灭欲”的修养论、“格物”或“格心”的认识论、成贤成圣的境界论,修身、齐家、治国、平天下的功能论,均是以伦理道德为核心内容。

(3)更多吸收了佛、道因素。

宋明理学作为儒学发展的一个阶段,带有明显的佛道化的特点。

宋明理学的佛道化是更多地吸收借鉴佛教与道教的形而上学,把佛、道的禁欲主义思想吸收进来,作为理学的核心思想,提出了“存天理,灭人欲”的道德主张。

2.影响(1)积极影响宋明理学把传统儒学从天人感应的神学倾向中解脱出来,使之哲理化,是对中国封建统治思想的理论总结,具有一定的进步性。

心学打破理学的僵化,活跃了人们的思想。

理学重视主观意志力量,注重气节、品德,讲求以理统情、自我节制、发奋立志,强调人的社会责任和历史使命,又凸显人性的庄严,对塑造中华民族性格起到了积极作用。

(2)消极影响宋明理学为适应封建社会后期统治阶级的需要,用“三纲五常”维系专制统治,压抑、扼杀人们的自然欲求。

为封建等级秩序辩护,成为中国封建社会后期占统治地位的官方哲学,束缚了人们的思想。

夸大了“心”即良知的作用,助长了明中叶以后不务实际之风。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

宋明理学的两重性
宋明理学到底留给我们一些什么呢?
首先当然是以程朱为中心的“理学”在其数百年统治期中对广大人民的惨重毒害。它给人们那么多的灾难和
痛苦,“尊者以理责卑,长者以理责幼,贵者以理责贱。虽失,谓之顺。卑者、幼者、贱者以理争之,虽得,
谓之逆。……上以理责其下,而在下之罪,人人不胜指数,人死于法,犹有怜之者,死于理,其谁怜之?”[戴
震:《孟子字义疏注》]“其所谓理者,同于酷吏之所谓法。酷吏以法杀人,后儒以理杀人,浸浸然舍法而论
理,死矣,更无可救矣”[戴震:《与某书》]。“俗学陋行,动言名教(即礼教、理学),敬若天命而不敢渝,
畏若国宪而不敢议,……上以制其下,而不能不奉之。则数千年来三纲五伦之惨祸烈毒,由是酷焉矣”。“明
之所在,不惟关其口,使不敢昌言,乃并锢其心,使不敢涉想……。”[谭嗣同:《仁学》。]

之所以又一次搬出这些人所熟知的引文,是因为它们以自己切身感受最清晰地表达了、说明了宋明理学(主
要是朱学)在当时的现实作用。而且,重要的是,即使在纯理论或行动中具有优秀表现的人物(例如刘宗
周),只要一翻阅他们那些涉及社会现实生活的种种议论(如刘的《人谱类记》),便怵目惊心地可以看到这
些理学家们是那些地愚昧、迂腐、残忍……,他们几乎无一例外地要求用等级森严、禁欲主义……等等封
建规范对人进行全面压制和扼禁。而事实上,一句“饿死事小,失节事大”的语录,曾使多少妇女有了流不
尽的眼泪和苦难。那些至今偶尔还可看到的高耸的石头牌坊——贞节坊、烈女坊,是多少个“孤灯挑尽未能
眠”的痛苦情感的凝聚物。而一项“名教罪人”的帽子,又压死了多少有志于进步或改革的男子汉。戴东原、
谭嗣同满怀悲愤的控诉,清楚地说明了宋明理学给中国社会和中国人民带来的历史学的损伤。所以,戊戌
以来,从谭嗣同到邹容、宋恕,从陈独秀到吴虞、胡适,从鲁迅到巴金、曹禺,无论是政论是小说,无论
是《狂人日记》是《家》,也无论是巴金的《家》还是曹禺的“家”(《雷雨》)……,充满了战斗激情,博得
了历史声誉,赢得了人民喜爱的,不正是因为它们以反理学作为基本主题的原故么?

直到今天,这个历时千年的陈旧幽灵也仍然不时地在中华大地上游荡,尽管它常常改头换面,甚至打出马
克思主义革命旗号(“狠斗私字一闪念”、“灵魂深处爆发革命”等等)来红装素裹,再世还魂。既然如此,解
放以来,我们对宋明理学采取彻底否定的态度不也就是完全可以理解的事情吗?并且,直到今天,不也仍
有继续执行这种批判、否定的历史使命吗?

那么,行程达数百年的宋明理学就是思想史上毫无意义的一堆破烂吗?它是否也留给了人类某些积极的东
西呢?特别是展望未来,当可以彻底消除它的特定封建作用之后,它本身是否还有某种价值呢?

这个问题似乎尚未有令人满意的回答。并且,现实的利害总胜过纯粹理论的考虑。宋明理学的巨大现实祸
害完全淹没了它在纯理论上的成就和特点。但是,如果从整个人类和整个民族的更为长远的角度来看,情
况当有不同。

人类不但制造、积累、发展外在世界的物质文明,从原始石器、陶器到今天的航天飞机,而且同时也在不
断创造、积累、发展内在世界的精神文明。除了物态化的作品(Karl Popper的世界3)之外,它还表现为
人的精神、心灵本身的结构状态(世界2)。人的心理不同于动物,人有其区别于动物的人性,这就是建筑
在动物性生理机制上的社会小的心理结构和能力。文化心理结构使人区别于动物,它即是人性的具体所在。
探讨、分析、研究这一结构应该是今天哲学的一个重要课题。

这个结构中至少又可以分出智力结构、意志结构和审美结构三大分支(知、意、情),科学、道德和艺术是
物态化的表现。它们确乎是历史具体的,随社会、时代、民族、阶级而具有各自特定的内容和作用,但是,
同时它们又有其不断内化、凝聚、积淀下来的结构成果,具有某种持续性、稳定性和非变异性。前者(内
容)时过事迁,经常变化、发展或消失,后者(形式)却常常内化、凝聚、积淀、保存下来,成为人的主
体能力和内在结构。以前讨论得很多的所谓道德继承性、文化遗产继承性诸问题也都与此相关。任何文化、
道德都是历史具体的,具有特定的社会、时代、民族、阶级的不同内容,原始时代不同于封建社会,封建
社会又不同于资本制度,各种知识观念、道德标准和艺术趣味都在不断变迁。然而也就在这种种变迁运动
中,却不断积累着、巩固着、持续着、形成着与动物相区别的人所特有的心理结构、能力和形式。它是心
理的,但建筑在生理基础之上,实际上是生理和社会两个方面的交溶统一。因之,它表现为感性自然的普
遍性并不是生物性的,而毋宁是社会性的了。

例如,人和动物都有牺牲个体以维护群体的感性活动形式。在动物,这是本能;在人,却是自觉的意志行
为,是理性意识作用、主宰、支配感性活动的结果。它表现的正是人的意志结构的威力。这种表现在感性
形式里的理学意志,恰恰是在与感性生理的自然欲望——求生、快乐、幸福相对峙甚至冲突中,展现出它
的人的本质和人性的庄严。可见,人的主体意志和道德行为并不建筑在自然欲求的基础之上,而是建立在
理学主宰、支配感性的能力和力量之上。在这个问题上,康德和宋明理学无疑比法国唯物主义和自然人性
论要深刻。连日常语言中的所谓“意志薄弱”“道德沦丧”等等,指的也正是理学主宰的丧失、人对自然欲求的
屈从或迁就,如贪生怕死、追求安逸、耽于声色等等。尽管不同社会、时代、民族、阶级的道德要求伦理
内容各不相同甚至彼此对立,但它们建立人类的意志结构和主体能力这件事本身上,却有其共同的要求、
性质和历史的延续性、传递性。刘少奇《论共产党员的修养》与宋明理学的封建道德说教是完全不同的,
但是它们在建立主体意志和伦理责任感的形式上,难道真正没有任何共同的东西吗?难道真正没有民族传
统方面的继承因素吗?使顽夫廉、懦夫立,闻者兴起,宋明理学在中国民族性格、中国实践理性的形成发
展中,在中国民族注重气节、重视品德、讲求以理统情、自我节制、发奋立志等建立主体意志结构等方面,
难道真正毫无关系吗?文天祥的《正气歌》不正是宋明理学吗?封建时代的正派人士、资产阶级某些革命
家们在监狱苦刑中以宋明理学自恃自乐,难道是偶然的吗?毛泽东青年时代从他老师杨昌济那里认真学习
宋明理学,称道曾国藩,特别是对强调活动和实践经验、具有小生产劳动者特色的颜元哲学[参阅本书第二
章《墨家初探本》。]的学习,讲求修养、锻炼意志、重视人生理想、精神价值和道德境界,难道在他以后
的活动和思想中没有留下任何作用和影响吗?

如果从这样一种角度来看宋明理学,便可以见到,由于宋明理学细密地分析、实践地讲求“立志”、“修身”,
以求最终达到“内圣外王”、“治国平天下”,把道德自律、意志结构,把人的社会责任感、历史使命感和人优
于自然等方面,提扬到本体论的高度,空前地树立了人的伦理学主体性的庄严伟大。在世界思想史上,大
概只有康德的伦理学能与之匹敌或相仿。康德著名的墓碑:“位我上者灿烂的星空,道德律令在我心中”,
与张载的名言“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”,在表现人类主体伦理性本体的
崇高上,是同样伟大的。人的本质,一切人性,并非天生或自然获得,它们都是人类自我建立起来的。对
人类整体说是这样,对个体也如此。前者通过漫长历史,后者主要通过教育(广义)。意志结构便主要是通
过实践活动本身和体育、德育来建立。

如前所述,与康德不同的是,康德的道德律令具有更多的可敬畏的外在性,宋明理学在理论上却保留了更
多人情味[这是从孔孟起的中国儒家传统,把伦理修养最终放在心理愉悦上。直到近代,熊十力、梁漱溟由
佛归儒仍然说明了这一传统的力量。如梁便认为“乐”是使他归儒的主要原因(《中国哲学》第1辑,第330-341
页),甚至章太炎由“转俗成真”到“回真向俗”(《菿汉微言》)也有此意。处于近代门槛的这些哲学家们回光
反照似地折射出中国古典哲学(儒——佛——儒)的缩影行程,这是有深刻意义的:它提示中国哲学应由
新的出路。]。在康德,是本体与现象界、伦理世界与自然世界的分裂;在理学,是“赞化育,与天地参”的“情
理协调”和“天人合一”。所以,它不是完全忽视情感的纯理性的社会契约,也不是完全忽视理知的纯感情的
宗教迷狂。这种追求“情理谐和”、“天人合一”的思想、观念,以建立区别于动物的人性本体,在精神空虚、
价值崩溃、动物性个体性狂暴泛滥,真可说“人欲横流”的今天的资本主义世界中,有没有一定的意义和价
值?宋明理学的理论成果和世界意义,是一个尚待深究的题目。

相关文档
最新文档