N1文字词汇_ 排版
n1词汇参考级别a和b
n1词汇参考级别a和b【最新版】目录1.词汇参考的级别定义2.级别 A 的词汇特点3.级别 B 的词汇特点正文在语言学习中，词汇是至关重要的组成部分。
为了更好地帮助学习者掌握词汇，我们常常会将词汇分为不同的级别。
在这里，我们将讨论两个级别：级别 A 和级别 B。
首先，让我们来了解一下词汇参考的级别定义。
级别 A 和级别 B 是根据词汇的常用程度和重要性来划分的。
级别 A 词汇是较为基础和常用的词汇，而级别 B 词汇则是相对较为高级和专业的词汇。
接下来，我们来看看级别 A 的词汇特点。
级别 A 词汇通常包括日常生活中最常用的词汇，如“桌子”、“椅子”、“水”等。
这些词汇对于日常生活和基本交流非常重要，是语言学习者需要首先掌握的词汇。
此外，级别 A 词汇也包括一些常见的短语和表达，如问候语、礼貌用语等。
这些短语和表达对于基本的人际交往和沟通非常重要。
然后，我们再来看看级别 B 的词汇特点。
级别 B 词汇相对于级别 A 词汇，更侧重于专业领域和学术词汇。
如在医学领域，级别 B 词汇可能包括“细胞”、“器官”等；在科技领域，可能包括“计算机”、“编程”等。
这些词汇对于专业领域的研究和深入学习非常重要。
同时，级别 B 词汇也包括一些较为复杂的短语和表达，如成语、俚语等。
这些短语和表达可以丰富语言表达，提高语言的准确性和流畅性。
总之，词汇参考级别 A 和 B 对于语言学习者来说具有重要的指导意义。
通过掌握这两个级别的词汇，学习者可以更好地进行日常生活交流和专业领域的研究。
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文字排版教程
文字排版教程文字排版是指将文本内容进行整理和装饰，使其更加美观、易读。
下面是一些文字排版的技巧和教程，帮助您改善文本的排版效果：1. 标题和段落：每一段的开头不需要使用标题，直接以文本开始即可。
段落之间使用合理的换行来分隔开来，使得整篇文章看起来条理清晰。
2. 字体样式：使用不同的字体样式可以增加文章的可读性和吸引力。
可以尝试使用粗体强调关键字、斜体表示外语词汇或专有名词，以及使用下划线或删除线表示特殊效果。
3. 字号和行间距：根据需要，调整文本的字号和行间距以便更好地呈现。
一般来说，标题可以使用较大的字号，而正文可以使用适中的字号和行间距。
4. 对齐方式：考虑到不同的排版效果，可以尝试居中、靠左或靠右等不同的对齐方式，以适应不同的场景和需求。
5. 列表和编号：使用有序或无序列表可以更好地组织内容和提供清晰的结构。
在列举项目时，用符号或序号标记每个子项，增加可读性。
6. 引用和引号：在引用他人观点或引用条款时，使用引号将引用内容包裹起来，并在引文后标明来源，以示尊重版权。
7. 增加空白行：在不同的文本段落之间增加适当的空白行可以有助于区分段落和提高可读性。
8. 特殊符号和表情符号：根据需要，可以使用特殊符号或表情符号来增加文本的表现力和趣味性。
注意不要过度使用，以免影响文本的可读性。
9. 文字的颜色和背景色：根据需要，可以调整文字的颜色和背景色，以增加视觉效果或突出重点。
但需要注意的是颜色的选择应该与背景色形成对比，以保证文字的清晰可读。
以上是一些常见的文字排版技巧和教程，希望对您有所帮助。
记住，好的文字排版应该符合整体设计风格，简洁明了，易于阅读。
n1词汇参考级别a和b
n1词汇参考级别a和b词汇是英语学习的重要组成部分，掌握不同等级的词汇有助于提高我们的英语水平和交流能力。
本文将介绍英语词汇等级a和b，并探讨如何更好地应用这些词汇。
一、词汇等级概述1.等级划分英语词汇可以根据使用频率和难度分为不同的等级。
在这里，我们主要关注等级a和b。
等级a：常用词汇，包括生活中、工作中以及学术领域中频繁使用的词汇。
等级b：基础词汇，主要用于基本交流和日常生活中的场景。
2.等级意义掌握等级a词汇有助于提高英语交流的准确性和表达能力，是英语学习者迈向更高水平的必备词汇。
而等级b词汇则是构建英语基础的关键，对于初学者来说，掌握这些词汇有助于更好地进行日常交流。
二、等级a词汇特点与应用1.常用词汇等级a词汇包括了许多高频词汇，如描述人物、地点、时间、情感等。
这些词汇在各种场景中都有广泛应用，如：intelligent（聪明的）、happy（快乐的）、friendly（友好的）等。
2.高级词汇除了基础词汇，等级a中还包括一些较为高级的词汇，如：sophisticated （复杂的）、eloquent（口才好的）、impeccable（无可挑剔的）等。
这些词汇能够提升我们的表达能力，使语言更加丰富多彩。
3.实用案例在实际应用中，等级a词汇可以帮助我们更准确地描述事物，提高沟通效果。
例如，在描述一个人的性格时，可以使用outgoing（外向的）、energetic（精力充沛的）等词汇；在描述一场宴会时，可以使用sumptuous （豪华的）、exquisite（精致的）等词汇。
三、等级b词汇特点与应用1.基础词汇等级b词汇主要包括日常生活中常用的简单词汇，如：hello（你好）、goodbye（再见）、please（请）等。
这些词汇对于初学者来说至关重要，有助于开展基本交流。
2.进阶词汇等级b中还包括一些进阶词汇，如：appreciate（感激）、considerate （体贴的）、respective（各自的）等。
中日文排版小常识
中日文排版小常识适用于大众语种的排版要点。
以下以中日文说明，特殊语种有特殊要求。
排版的软件很多但是对于本地化排版根据语种的不同排版有所不同，以下适用于所有排版的规格。
不管在本地化排版作业前，首先确认文件是否齐全，是否缺失图片、字体，并第一时间将问题反馈，字体和图片的缺失很重要，这个步骤也能显现出一个专业排版员的素质和修养。
缺字体的情况，缺字体时应该让客户提供该字体的所有（一系列）形态，即粗，加粗，细，加细，斜体，正常体等。
缺失图片应该让客户提供原有的图片或者已经本地化好的图片。
中文和日文的排版规则基本上相同在本地化是需要注意细节问题如：1.字体：有角字对有角字，无角字对无角字；特殊的字体需要特殊的对待。
检查留意保留英文的的文本是否跟英文一样，尤其是数字和专业术语缩写。
英文是粗体，目标语种（翻译）也要粗体。
2.空格：字母、数字及一些半角符号与中文前后是否要保留英文空格，要统一，请按文中多数情况来统一是否加空格。
3.全角、半角标点及符号不能放在句首。
4.括号：如果括号里都是拉丁文字或数字，一般情况下是使用对应的半角括号；如果括号里只有一个亚洲字体其他全是拉丁文字或者是都是欧洲字体皆用全角括号。
5.引号要统一，通常是根据客户的翻译文件。
公司文风是繁体引号为角号。
但日文引号也应该是角号。
6.文本对齐方式：两端对齐，如果应用两端对齐后有空格间隔很大，则适当时文件情况灵活进行调整。
7.行间距一般情况请跟源文件或视当时文件情况而定。
8.中文文本不能使用斜体。
如果英文的斜体为书名，则相应中文需加书名号，且去掉斜体格式。
9.通查删除全角标点后的空格, 通查删除多余的点标点。
10.根据原文件的语种排版文件如 PDF 进行再一次的检查，是否有些特殊符号或者个别字体没有正常显示。
11.提交客户所需文件正确命名。
N1备考书单共23页文档
读解
• 综合理解（2篇）：合计600字左右。考查 比较阅读的能力。
• 主张理解（长篇1篇）：1000字左右的抽象 性、理论性社论/评论性文章。考查掌握整 篇文章的观点和论点的能力。
• 信息检索（2篇）：700字左右的广告、宣 传册、杂志、商业文件等信息素材。考查 信息检索的能力。
TIPS
•语言能力与思维能力： 任何语言等级考试都不会只考语言能力，其 中很大一部分还有对被试者基本思维能力的 考查。换句话说，活用思维能力来补足语言 能力的欠缺（通俗的说法是蒙）也是拿分的 重要手段。所以，单词全背出来也未必能拿 高分，带着脑子解决问题才是最重要的。
TIPS
•声音记忆与书面记忆： 很多同学说背了很多单词做听力也听不懂。 这是因为对很多人来说背单词是一个书面记 忆的过程，是无声的。这导致很多人在听和 读写之间有一个断层，出现明明是背过的单 词却反应不出来的现象。 我的建议是： ①去听一些手头没有原稿的东西；
写在最后
平心而论，N1并不难过。它面向的是全 世界的日语学习者，目的是测试日语掌握程 度。我们是日语专业的学生，比起那些半路 出家的上班族和看动画自学的阿宅，我们的 优势是很明显的。
所以定定心心复习，轻轻松松考试吧。 祝大家成功！~\(≧▽≦)/~
谢谢
书单
简称“红宝书” 全名《红宝书 新日本 语能力考试N1文字词 汇（详解+练习）》 华东理工大学出版社
词全；有例句；附带练习；书后有分类索引
书单
简称“蓝宝书” 全名《蓝宝书 新日本语 能力考试N1文法（详解+ 练习）》 华东理工大学出版社
有例句；附带练习；有类似点比较；书后有 索引
日语能力考试文字词汇部分出题情况及备考策略分析—以N1词汇为例
日语能力考试文字词汇部分出题情况及备考策略分析—以N1词汇为例摘要：日语能力考试作为衡量日语水平的重要尺度，在各类日语考试中占据着重要地位。
词汇是日语能力考试的基础，本文以2013年至2018年1级词汇试题为研究对象，探究词汇题型，出题习惯，提出备考策略，以期为日语学习者提供参考。
关键词：日语能力考试；文字词汇；出题特点；备考策略引言：日语能力考试是日语能力类考试中含金量最重的证书之一。
本文以2013年至2018年的1级词汇试题为研究对象，分析词汇题型，出题习惯并提出备考策略，以期为日语学习者提供参考。
一、日语能力考试文字词汇试题分析日语能力考试文字词汇试题分为语音和词意两类。
语音考察为第一题，考察音训读、长短音、促音、清浊音等。
词意通过剩余三题进行考察，本节将从读音和词汇两个方面对日语能力考试N1的词汇试题进行分析。
（一）语音试题统计分析语音试题从词种和考查方式两个角度进行统计，汇总成表。
表12013年-2018年语音考察方式统计表表22013年-2018年语音部分词种统计分析二表可知：（1）汉语词的考察多于和语词，音读的考察相对高于训读。
（2）音训读考察多于结合长短音，促音和清浊音考察，尤其倾向于结合清浊音考察。
（3）对长短音、促音的考察少于清浊音，从侧面说明，清浊音更容易出现记忆偏差。
（二）词意试题统计分析词意试题，从词种和词性两个方面对单词进行统计。
表3 2013年-2018年词意部分词种统计表4 2013年-2018年词意部分词性统计分析二表可知：（1）汉语词与和语词的考察比例相差不大，总体上和语词的考察比例高。
（2）外来语考察比例低，在能力考试1级中并非重点。
（3）词性方面，考察动词频率最高，名词次之，这两类词性的单词，词意也更为丰富。
（4）形容动词的考察显著高于形容词，形容动词多为汉语词，更容易望文生义，对考生造成干扰。
（5）副词的考察比例较高，接续词基本不考察。
二、日语能力考试词汇备考策略在备战日语能力考试时，词汇可谓其他部分的基础。
N1攻破“训读汉字读法”考题之多个训读的汉字(上)
一、攻破“训读汉字读法”考题通过研究真题，N1试题的文字词汇部分中，第一题考查汉字的读法。
一共6道小题，题号为（1）到（6）。
出题形式为：問題1 ＿＿＿の言葉の読み方として最もよいものを、１・２・３・４から一つ選びなさい。
从2010年7月开始实施的新日语能力测试1级考试（N1）要求学习者正确使用较高难度的语法，掌握大约2000个汉字和10000个左右的词汇，并通过使用这些基础语言知识提高语言交际功能，以便在社会中顺畅地进行交流。
相对于以前的考试，改革后的日语能力测试各个题型的词汇量有所增加，语法的难度也有所提升。
明王道认为，要想顺利通过日语能力测试1级（N1）的考试，在“文字词汇”部分取得高分至关重要，因为与其他部分相比，这部分得分的机会比较大。
“一分耕耘，一分收获”，只要在文字词汇方面下了功夫，就能得到理想的分数。
训读单词的读法，一般来说无明显规律可循，另外数量也相当大，因此背诵起来十分不易。
训读词汇可分为5大方面：同一汉字的多种训读读法；单一汉字的训读读法；难读汉字读法；形容词、形容动词、动词的读法；训读读音相同的汉字。
（一）、同一汉字的多种训读读法（1）首先，我们来看看两道真题吧。
2月も中旬になり、このところ春の訪れのような穏やかな天気が続いている。
(2009年7月)その店は経営が危ぶまれていた。
（2007年）同学们可以在不借助词典的情况下，正确地念出有下划线的汉字吗？如果不能，那就跟着明王道一起加油，解决这只拦路虎吧。
明王道将从下文开始对N1中最容易考查的汉字进行全方位的总结。
这样同学们在背诵单词时，可以事半功倍。
映うつる月が池に映る月亮映在池水中はえる夕日に映える西の空夕阳映照下的西方天空汚けがれる心が汚れる心灵肮脏よごれる白い服が汚れやすい白衣服容易脏きたない汚い部屋脏屋子強しいる仕事を強いる强迫工作つよい意志が強い意志坚强降おりるバスを降りる下公交车ふる雨が降る下雨脅おびやかす命を脅かす威胁生命おどす人を脅す吓唬人危あやぶむ成功を危ぶむ担心能否成功あぶない夜道は危ない夜路危险あやうい不況で会社が危うい因经济萧条公司濒临危机あやうく危うく衝突するところだった差一点儿就撞上了陥おちいるスランプに陥る陷入萧条おとしいれる不幸に陥れる陷入不幸狭せばめる人間関係を狭める缩小人际交往范围せまい狭い部屋狭小的房间滑すべる氷の上を滑る在冰上滑冰なめらか滑らかに話す流畅地说话割わる卵を割る打鸡蛋さく時間を割く抽空儿覚おぼえる漢字を覚える背单词さます目を覚ます睡醒，唤醒過すぎる時が過ぎる时间流逝あやまち過去の過ち过去的错误競きそう力を競う比力量せる値段を競る争出高价軽かるい軽いかばん轻便的包かろやか軽やかなリズム轻快的节奏嫁とつぐ姉が嫁ぐ姐姐出嫁よめ嫁を探す（男子）找对象下さがる成績が下がる成绩下降くだる川を下る沿河而下おりる階段を下りる下台阶した机の下桌子下面しも下２桁末两位数字もと厳しい監視の下严密监视下偽いつわる名前を偽る冒名にせ偽のお金假币外はずれる宝くじが外れる彩票没中ほか外の人其他人そと部屋の外屋外懐なつく犬が懐く狗（与人）亲近なつかしい懐かしい友達令人怀念的朋友ふところ懐の財布怀里的钱包空あく席が空く座位空出から空のビン空瓶子そら空を飛びたい想飞上天空結むすぶ条約を結ぶ缔结条约ゆう髪を結う扎头发幸さいわい不幸中の幸い不幸中的万幸しあわせ幸せな人幸福的人さち幸が多い多福避さける危険を避ける避开危险よける車を避ける躲开汽车嫌きらう彼は私を嫌っている他讨厌我いや試験は嫌だ讨厌考试指さす磁石の針は北を指す磁针指向北方ゆび指を染める染指甲厳きびしい厳しい先生严厉的老师おごそか厳かな雰囲気庄严肃穆的气氛後おくれる流行に後れる落后于时尚うしろ後ろを見る看后面のち曇り後雨でしょう会阴转雨吧あと後で会いましょう过后见吧代かわる母に代わって行く代替妈妈去しろどんな代物だ什么东西好このむ野菜を好む喜欢蔬菜すく誰からも好かれている被大家喜爱更ふける夜が更ける夜深さら今更、遅い为时已晚交まじわる道が交わる道路交错まじる子供に交じって遊ぶ和孩子一起玩儿まぜる卵と水を交ぜる把蛋液和水搅拌在一起かわす挨拶を交わす互相寒暄絞しぼる雑巾を絞る拧抹布しめるロープで絞める用绳子勒住裁さばく人を裁く审判人たつ布を裁つ裁剪布料細ほそい細い足细腿こまかい細かい地図详细地图ささやか細やかな贈り物薄礼産うむ子供を産む生孩子うぶ産湯を使わせる给刚生下来的婴儿洗澡重かさなる喜びが重なる好事连连おもい気が重い精神郁闷集あつめる資金を集める收集资金つどう若者が集う青年聚会試ためす力を試す试试身手こころみる脱出を試みる试图逃脱治なおる病気が治る病愈おさめる国を治める治理国家実みのる果物が実る水果成熟み実ができた结果若わかい彼はまだ若い他还年轻もしくは彼もしくは彼女他，或者她守まもる命を守る保命もり子供の守をする看护孩子志こころざす医者を志す立志当医生こころざし志を持って留学する怀揣志向留学初そめる彼が見初めた人他是让我一见倾心的人はじめて初めての孫がうまれた第一个孙子出生了はつ初舞台を踏む初次登台うい初産だった是头胎群むれる群れる習性がある有结群习性むらがる人が群がっている人们聚在一起畳たたむ布団を畳む叠被子たたみ畳の部屋榻榻米房间傷いたむ家が傷む房屋受损きずつく傷ついた心を抱く带着受伤的心きず傷が痛い伤处疼痛怒おこる先生が怒る老师生气いかり怒りの目で見る用愤怒的眼神看新あたらしいまだ記憶に新しい记忆犹新あらた新たな気持ち一种新的心态にい新妻と出かける与新婚妻子外出潤うるおう財布が潤う手头宽绰うるむ目が潤む眼泪汪汪仰あおぐ天を仰いで嘆息する仰天叹息おおせ仰せの通りにする按您的吩咐做香かおる香水が香る香水散发香气か花の香花香笑わらう腹をかかえて笑う捧腹大笑えむ微笑む微笑上あがる陸に上がった河童虎落平阳被犬欺のぼる階段を上る上台阶うえ腕前はずっと上だ本领高多了うわ上の空心不在焉かみ川上に住む家住上游勝かつ試合に勝つ比赛胜利まさる健康は富に勝る健康胜于财富親したしむ運動に親しむ喜好运动したしい親しい間柄だ关系亲密おや私の親我的父母いちじるしい著しい進歩显著进步。
n1要求的词汇量
n1要求的词汇量词汇量对于语言学习者来说是一个重要的指标，它反映了一个人掌握和使用某种语言的能力。
词汇量的大小直接影响到我们的听说读写能力以及沟通的流畅程度。
那么，如何扩大自己的词汇量呢？我们可以通过阅读来增加词汇量。
阅读不仅可以帮助我们学习新单词，还可以了解不同领域的知识。
通过阅读各种文学作品、新闻报道、科技杂志等，我们可以接触到不同的词汇，并学会如何正确地运用它们。
我们可以通过听力训练来扩大词汇量。
通过听新闻、听音乐、听讲座等，我们可以接触到各种不同的口语表达方式，学习到更多的常用词汇和短语。
同时，我们还可以通过跟读的方式来提高自己的口语表达能力，加深对词汇的记忆和理解。
除了阅读和听力，写作也是一个提高词汇量的好方式。
通过写作，我们可以运用已学到的词汇来表达自己的思想和观点。
写作可以帮助我们巩固所学的词汇，并提高自己的语言表达能力。
我们还可以通过参加语言培训班或者在线学习课程来扩大词汇量。
这些课程通常会提供一些专门的词汇训练，帮助学习者掌握更多的单词和短语。
在学习课程的过程中，我们可以积极参与讨论，与他人交流，提高自己的语言运用能力。
除了以上的方法，我们还可以通过使用词汇学习工具来扩大词汇量。
比如，我们可以使用词汇书、词汇卡片、词汇APP等，这些工具可以帮助我们系统地学习和记忆单词。
同时，我们还可以利用词汇学习软件来进行词汇测试和复习，巩固所学的词汇知识。
扩大词汇量是语言学习的一个重要环节。
通过阅读、听力、写作、参加培训班和使用学习工具等多种方式，我们可以提高自己的词汇量，提高语言表达能力，更好地与他人进行交流和沟通。
希望以上的方法可以帮助大家扩大自己的词汇量，提高语言水平。
n1要求的词汇数量
n1要求的词汇数量（最新版）目录1.词汇量的重要性2.n1 级别的词汇要求3.如何学习和掌握 n1 级别的词汇正文在学习日语的过程中，词汇量的积累是非常重要的。
而对于那些想要达到日本语能力测试 n1 级别的学习者来说，掌握一定数量的词汇则是必不可少的。
那么，n1 级别要求的词汇数量是多少呢？我们又应该如何学习和掌握这些词汇呢？首先，我们需要了解 n1 级别的词汇要求。
根据日本语能力测试的官方指南，n1 级别的词汇量要求在 12000 个左右。
这意味着，要想在 n1 考试中取得好成绩，学习者需要熟练掌握这些词汇，并能够在各种语境中灵活运用。
那么，如何学习和掌握 n1 级别的词汇呢？这里提供几个建议供大家参考。
1.制定合理的学习计划。
要想掌握大量的词汇，需要长时间的积累和学习。
因此，学习者可以根据自己的实际情况，制定一个合理的学习计划，每天学习一定数量的词汇。
2.多读多写。
在学习词汇的过程中，不仅要记住单词的意思，还要学会如何运用。
通过阅读日语文章和写作练习，可以帮助学习者在实际语境中熟悉和掌握词汇。
3.制作词汇卡片。
将所学词汇写在卡片上，一面写日语单词，另一面写中文解释。
这样，在学习过程中可以随时翻阅，巩固记忆。
4.参加日语课程或学习小组。
和他人一起学习，可以相互激励，提高学习效果。
此外，通过与他人交流，还可以学到更多的词汇和用法。
5.利用词汇学习工具。
现在有很多词汇学习软件和 APP，可以帮助学习者记忆和复习词汇。
学习者可以根据自己的需求，选择合适的工具进行学习。
总之，要想达到 n1 级别的日语水平，词汇量的积累是非常关键的。
日本语能力测试1级考试内容和做题时间分配表
日本语能力测试1级考试内容和做题时间分配表
导语：有不少考生提到如何分配考试时间的问题。那么今天，yjbys店铺为大家制作了一份新能力考N1考试内容和时间分配表，为大家做一个参考。请大家根据自己的实际情况进行调整。
N1日语考试内容和做题时间分配表参考(考试时间合计170分钟)
9问
10长文 （10分钟）
4问
11综合理解（中长文）（8分钟）
3问
12主张理解（长文）（10分钟）
4问
13情报检索 （2分钟）
2问
听解
（60分钟）
1课题理解
6问
2要点理解
7问
3概要理解
6问
4即时问答
14问
5综合理解
4问
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语言知识・读解
（110分钟）
文字・词汇
（16分钟）
1汉字读音
（6分钟）
6问ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2选词填空
7问
3找近义词
6问
4正确用法 （10分钟）
6问
文法
（20分钟）
5选择合适文法（5分钟）
10问
6排列组合句子
（15分钟）
5问
7文章中的文法
5问
读解
（74分钟）
8短文 （20分钟）（4×5分）
4问
9中长文（24分钟）（3×8分）
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模拟练习(1) 問題1の言葉の読み方として、正しいものを1·2·3·4から一つ選びなさい。 1 世界一のチームに贈られる黄金のトロフィーを一目見ようと、多くの人が長い列を作った。 1 ごうきん 2 こうきん 3 おうきん 4 おうごん
2 その訓練には政府の反応を試す狙いもあった。 1 はんおう 2 はんこう 3 はんのう 4 はんとう
3 今年の世界各地の主要映画祭には新しい監督の作品が多く出品された。 1 しゅつひん 2 しゅっひん 3 じゅっびん 4 しゅっぴん
4 痛めた足を労わって、そろそろ歩いている。 1 きかざって 2 いたわって 3 こだわって 4 くぐって
5 運動不足は関節が衰える原因になる。 1 おとろえる 2 さかえる 3 かまえる 4 つかえる
6 紫外線を遮って美肌を保つクリームが売れている。 1 いたわって 2 きそって 3 こだわって 4 さえぎって
7 最近、気分が弛みっぱなしで、緊張感がない。 1 たるみ 2 きしみ 3 かすみ 4 かさみ
8 夕日を受け、山は荘厳で優美な姿を見せている。 1 そうげん 2 そうごん 3 さつげん 4 さつごん
9 承った以上、責任を持ちます。 1 うえたまった 2 うけたまわった 3 うけだまわった 4 うけだまった
10 これから先、安穏な暮らしが続くのだろうか。 1 あんのん 2 あんいん 3 あんおう 4 あんのう
問題2()に入れるのに、最もよいものを1·2·3·4から一つ選びなさい。 1 ○○大使夫人はよく水曜日の夜にお客を()する。 1 接触 2 接待 3 応対 4 応接
2 リストラされた彼は公園のベンチで夜を()。 1 明かした 2 欺いた 3 仰っだ 4 弄った
3 友だちは不合格の通知を聞いて()。 1 押し切った 2 押し込んだ 3 落ち込んだ 4 損なった 4 いよいよ最後の急坂に()。 1 差し上げる 2 差し支える 3 差し出す 4 差し掛かる
5 小さな傷なのに、()に泣いてみんなの気を引こうとした。 1 大げさ 2 大まか 3 次々 4 緩やか
6 彼は()も一回戦で負けてしまった。 1 鈍く 2 軽く 3 脆く 4 きつく
7 濃いコーヒーや苦味が強いコーヒーが嫌いなので、()したコーヒーが飲みたい。 1 きっぱり 2 すっきり 3 あっさり 4 きっかり
8 父の口癖は「()するな、さっさと動け」である。 1 ふらふら 2 わくわく 3 もたもた 4 どきどき
9 ()は第四権力とも呼ばれ、大衆社会への影響力が絶対的である。 1 マスコミ 2 コマーシャル 3 アンケート 4 タレント
10 面接に落ちてがっかりしている友達を()やりました。 1 励まして 2 志して 3 承って 4 辞めて
問題3の言葉に意味が最も近いものを1·2·3·4から一つ選びなさい。 1 彼は役員会の要請により、もう一期会長を努めることにした。 1 希望 2 期待 3 狙い 4 願い
2 彼は銀行に50万円の預金がある。 1 予備金 2 貯金 3 現金 4 給付金
3 兵士は馬に乗って野山を思い切り駆けていった。 1 潜んで 2 貶して 3 走って 4 志して
4 今回の法案について、委員の間で激しいやり取りが交わされた。 1 交換された 2 相談された 3 反対された 4 感心された
5 研究実験を捗らせるには資金がもっと必要だ。 1 募らせる 2 進める 3 見つける 4 化ける
6 こちらに来たばかりなので、不案内なところがまだ多い。 1 不慣れ 2 不得意 3 不適切 4 不親切
7 後でやっかいなことが起こらないよう、ゴミ処理をきちんとしておく。 1 あのよう 2 面倒 3 このよう 4 楽しみ
8 実現できないむなしい夢を追うのを止めなさい。 1 適当でいない 2 叶えられない 3 相談できない 4 妄想できない
9 プロの目はごまかせない。 1 アマチュア 2 玄人 3 仲間 4 味方
10 最近、茶道にはまって、茶道教室に通いつめている。 1 凝って 2 たまって 3 たえて 4 たちさって
問題4次の言葉の使い方として、最もよいものを1·2·3·4から一つ選びなさい。 1 念願 1 文部科学省は二十日に国公立大学の確定念願者数を発表した。 2 昨年中国天津市で工場建設ができ、念願のアジア進出が叶った。 3 金のことなど、まるで念願に置かない。 4 人々は念願を唱えることのみに救いを求める。
2 発足 1 自動車教習所で坂道発足について教えてもらった。 2 心臓発足の痛みは狭心症の痛みと似ている。 3 この団体は国際交流に寄与することを目的として昨年発足した。 4 四川大地震が発足して一年を迎えた。
3 仕掛ける 1 辞典を座右に仕掛けて参照する。 2 お湯が仕掛けたので紅茶を入れた。 3 子供の手の届かぬ所に薬を仕掛けておく。 4 机の下に盗聴器が仕掛けてある。
4 携わる 1 この辞書は携わるのに便利である。 2 遠足に雨具を携わっていった。 3 手にカバンをしっかり携わって電車に乗る。 4 息子は医者として患者を第一に考え、医療に携わってきたのだ。 5 募る 1 試合を来月に募って練習に熱が入る。 2 紛争地域の背後には常に大国が募っている。 3 当事者なので、発言は募らせていただきます。 4 会いたいという気持ちが日ごとに募ってくる。
6 粘る 1 形勢不利でも、最後まで粘ってあきらめない。 2 学生に質問で長時間粘った。 3 質のいいお餅をよく粘って歯ごたえがある。 4 リンゴはすり鉢ですって粘った。
7 踏まえる 1 満員電車の中で足を踏まえられた。 2 各自の立場を踏まえて議論する。 3 一歩踏まえて金を出した。 4 相手の倒れる前に自分が踏まえた。
8 横柄 1 定年退職してからというも、横柄な日々を過ごしている。 2 人を馬鹿にするのも横柄にしてください。 3 最近の若者はよく横柄な口をきく。 4 横柄の服を着ると、太く見えてしまう。
9 情けない 1 これは事実を情けなく再現した映画である。 2 生徒に気を取られすぎて、自分の子供の教育を情けなくしている教師がいる。 3 うちは門限が厳しく、12時以降の帰宅は情けない。 4 若いものがこの程度の訓練で参ってしまうとは情けない。
10 ギャップ 1 格好いいギャップがほしい。 2 大雨や台風情報をギャップした時に、すべきことを教えてください。 3 テーブルにギャップが入ったから、捨ててしまったのだ。 4 理想と現実の間には、必ずギャップがある。 模拟练习(2) 問題1の言葉の読み方として、正しいものを1·2·3·4から一つ選びなさい。 1 心臓発作の前兆を覚えておけば、最悪の事態は避けられる。 1 はっせい 2 はっそく 3 ほっさ 4 ほうさく
2 朝は飯櫃の上、夜は炬燵の上、天気のいい昼は縁側へ寝ることとした。 1 ねどこ 2 めしびつ 3 えんがわ 4 こたつ
3 同事務局は手話通訳者の派遣を依頼する予定だ。 1 はつけん 2 はっけん 3 はけん 4 はこん
4 彼はさっきからじっと目を瞑って考えている。 1 したって 2 さとって 3 さわって 4 つぶって
5 親から莫大な遺産を継いで、周囲から妬まれる。 1 ねたまれる 2 たるまれる 3 つままれる 4 はずまれる
6 上司に対してそんなに遜る必要はない。 1 さかのぼる 2 かえりみる 3 へりくだる 4 つねる
7 生気のない顔つきの子供が増え、無気味な少年犯罪が連続するのはなぜでしょうか。 1 ぶきみ 2 むきみ 3 ふぎみ 4 なきみ
8 パトカーは猛烈なスピードで犯人の車を追った。 1 もんれつ 2 もんりつ 3 もうれつ 4 もうれい
9 お茶で渇いた喉を潤した。 1 おびやかした 2 おかした 3 うるおした 4 うながした
10 足も腫れて足袋がうまく履けなかった。 1 あしぶくろ 2 たち 3 そくたい 4 たび
問題2()に入れるのに、最もよいものを1·2·3·4から一つ選びなさい。 1 校長は娘のカンニングで()まるつぶれだ。 1 面影 2 面接 3 面目 4 面
2 昨日、財布をすられたので、食事代を友だちに()もらった。 1 立ち寄って 2 立て替えて 3 立ち去って 4 立て掛けて
3 自分で真剣に()みて、初めてその難しさが分かる。 1 取り締まって 2 取り組んで 3 取り付けて 4 取り立てて
4 国連はさまざまな国から()いる。