科学探究：电动机为什么会转动
电动机为什么会转动
左手定则（了解）
通电导体在磁场中受到 力旳方向，跟电流方向和磁 感线方向有关，三者之间旳 关系，可用左手定则来鉴 定．伸开左手，使大拇指跟 其他四个手指垂直，而且都 跟手掌在同一平面内，把左 手放入磁场中，让磁感线垂 直穿入手心，使四个手指所 指旳方向为电流旳方向，那 么大拇指所指旳方向就是通 电导体受力旳方向．
通电导体在磁场里受到旳力旳方 向跟电流方向和磁极方向有关。
定子（磁体） 电刷
转子（线圈）
换向器
（使线圈旳电流方 向发生变化）
科学探究３：假如把一只通电线圈放到
磁场中，它又将怎样呢？(猜一猜?)
直流电动机工作原理
直流电动机旳工作原理
图解 线圈电流方向 线圈受力方向 线圈转动情况
图一 a c
b
ab cd
d
顺时针
图二 a无电流b a不b 受cd力
c
d
因为惯性 继续转动
图三 a c
b
ab cd
d
顺时针
图四 a无电b流 a不b 受cd力
c
d
因为惯性 继续转动
二、电动机
1、构造： 磁体、线圈、换向器、电刷。 定子 转子
2、工作原理：电能转化为机械能。
3、制作原理：自动变化线圈内旳电流方向使 线圈连续转动。
通电导体和通电线圈在磁场里受到
力旳作用而发生运动旳时候,消耗
了 电能 ,取得了 机械能 ,即
转化电为能
． 机械能
探究新问题:
上述试验中,通电线圈能否一直转动 下去,若要使它一直转动下去,你设想可 采用哪些措施?
这个问题我们下节课进行探究
课堂小结
1、电动机旳两个主要部件：定子和转子
3新沪科版初中物理九年级上册精品教案. 第三节 科学探究：电动机为什么会转动
第三节科学探究：电动机为什么会转动教学目标知识与技能：1.知道磁场对通电导体有作用力。
知道通电导体在磁场中受力的方向与电流方向和磁场方向有关。
2.知道通电线圈在磁场中转动的道理。
知道通电导体和通电线圈在磁场中受力而运动，是消耗了电能，得到了机械能。
3.学会安装和制作简单的电动机。
4.培养学生观察能力和推理、归纳、概括物理知识的能力。
教学重点：观察通电导体、通电线圈在磁场中受力运动的过程。
教学难点：电动机的工作原理。
教具准备电池组一只,开关一只,导线托架两个, 直流电动机模型一个,直导体(金属杆),蹄形磁体一个,环行磁体一个,自绕线圈一个,铁架台一个, 方框线圈在磁场中的直观模型, 电刷和换向器模型。
教学过程一、情境引入1.奥斯特实验证明了什么？通电导体周围存在磁场，并通过磁场使小磁针偏转，即电流对磁体有力的作用．奥斯特实验揭示了电和磁之间的联系，说明电可以生磁。
2.电动机为什么会转动呢？出示电动机，给它通电，学生看到电动机转动，提高了学习兴趣。
提问：电动机是根据什么原理工作的呢？讲述：要回答这个问题，还得请同学们回忆一下奥斯特实验的发现--电流周围存在磁场，电流通过它产生的磁场对磁体施加作用力(如电流通过它的磁场使周围小磁针受力而转动)。
进一步启发学生：再让我们逆向思索，磁体对电流有无力的作用呢？即磁体对通过其磁场电流有无力的作用呢？引导学生思考并用以前学习过的知识。
通过讨论交流得到：根据物体间力的作用是相互的，电流对磁体施加力时，磁体也应该对电流有力的作用。
下面我们通过实验来研究这个推断。
二、新课教学探究点一电动机的结构现在让同学们把你自己手上的电动机小心的拆开，仔细观察它的组成也就是结构。
学生能将重要的几个部件找出，教师让学生猜想：为什么电动机能够持续的旋转。
（激发学生兴趣）学生观察总结：直流电动机主要由磁铁、线圈、换向器和电刷等构成。
探究点二转动的原理教师演示书本上的磁场对电流的作用的实验：先介绍实验装置，将金属杆两端放在光滑的支架上，连接好电路，使金属杆静止在磁铁的磁场中。
173科学探究电动机为什么会转动(练习)(原卷版)
17.3 科学探究：电动机为什么会转动一、单选题1．关于电动机，下列说法错误的是（）A．电动机是利用通电导体在磁场中受力运动的原理制成的B．电动机工作时将电能转化为机械能C．电动机就是根据电流磁效应制成的D．电动机工作时，电流做功要消耗电能2．如图所示的四个实验中，能够说明电动机工作原理的是（）A．B．C．D．3．电与磁之间存在着密切的联系，下列说法正确的是（）A．通电螺线管附近某点的磁场方向跟放在该点的小磁针静止时S极的指向一致B．直流电动机线圈的转动方向只与通过线圈中电流的方向有关C．动圈式话筒是利用磁场对电流的作用原理制成的D．只改变某通电螺线管中电流的方向，就能改变该通电螺线管的N、S极4．安装直流电动机模型时，要改变直流电动机的转动方向，可以（）A．改变电流大小B．将磁体的N、S极对调C．改变磁性强弱D．将电源的正、负极和磁体的N、S极同时对调5．如图所示，扬声器是把电信号转化为声信号的装置，工作时线圈中通入携带声音信息、时刻变化的电流。
下列说法中错误的是（）A．扬声器工作过程利用的是电磁感应原理B．锥形纸盆振动越快，产生的声音音调越高C．锥形纸盆振幅越大，产生的声音响度越大D．线圈中通入的是方向变化的电流，所以锥形纸盆来回振动，产生声音6．如图为直流电动机的工作原理图，分析正确的是A．改变磁场方向可以改变线圈转动的方向B．电动机通电后不转，一定是电路断路C．电动机工作过程中，消耗的电能全部转化为机械能D．线圈连续转动是靠电磁继电器来实现的7．如图所示，导体棒AB、CD水平放置在蹄形磁体的磁场中，都垂直于所在位置的磁感线，两个蹄形磁体的N极和S极标识都没有了。
拉动AB向左移动时，发现CD向右移动，下列判断正确的是（）A．若拉动AB向右移动，则CD向右移动B．若拉动AB向右移动，则CD向左移动C．调换右边磁体上下磁极，拉动AB向左移动，则CD向右移动D．调换右边磁体上下磁极，拉动AB向右移动，则CD向左移动8．小明把安装完成的直流电动机模型接入如图所示的电路中，闭合开关并调节滑动变阻器，电动机正常转动，若要改变电动机转动方向，下列做法中无效的是（）A．只对调电源的正、负极B．只对调磁体的N、S极C．同时对调电源的正、负极和磁体的N、S极D．导线①改接G、F点，导线②改接C、E点9．如图甲，磁场对导体的力F竖直向下，用F ab、F cd、F a′b′和F c′d′分别表示乙、丙中闭合开关时磁场对导体ab、cd、a′b′、c′d′的力，则（）A．F ab竖直向下，F cd竖直向下B．F ab竖直向上，F cd竖直向下C．F a′b′竖直向上，F c′d′竖直向下D．F a′b′竖直向下，F c′d′竖直向上10．矩形铜线框在某磁场中的位置如图甲所示，电流I1从O点流入线圈，从P点流出，流出的电流为I2，AB段受到的磁场力方向向上则（）A．电流I1大于I2B．CD段受到的磁场力方向向下C．让线圈转180°到图乙位置，AB段受到的磁场力方向向下D．让线圈转180°到图乙位置，CD段受到的磁场力方向向上二、填空题11．通电导体的在磁场中的受力方向与_____方向和_____方向有关，有规律地改变线圈中电流方向，使直流电动机不停转动的装置叫做_____．12．小成同学做了如图两个实验。
物理：沪科版九年级 科学探究：电动机为什么会转动(课件)2
第三节 科学探究：
电动机为什么会转动
复习一、
现象1：导线通电后使磁针 偏转，断电 后磁针回到原 位置
说明：通电导线 周围存在磁场 说明：磁场方向跟
现象2：改变电流方向， 磁针偏转方向改变
电流方向有关
复习二、通电螺线管的磁场
１.通电螺线管的外部磁场和条形磁体磁场 相似． ２.通电螺线管的极性与管中电流的方向有 关.
能够完成这一任务的装置叫做换向器
换向器的作用:
当线圈刚越过平衡位置时,换向器自动改变 电流的方向使线圈能持续地转动下去
3、电动机：把电能转化为机械能 原理：通电导体（ab边和cd边）在磁场里受力
通电导线在 磁场中受力 运动 通电线圈在 磁场中受力 转动
N
S
换向器可以 及时改变电 流方向
电动机通电后为什么能够转动呢？
观察桌上的电动机模型，思考： 它主要由哪几部分组成？
磁 体 线 圈
线圈组
一组线圈
ห้องสมุดไป่ตู้
一个线圈 单根导线
直导线在蹄 型磁体内的 运动情况
线圈在 磁体内 的运动 情况
电动机 为什么 转？
实验表明：
磁场对通电导体有力的作用
S
F
I
N
实验表明：
磁场对通电导体作用力的方向 跟电流方向和磁场方向有关系。
直流电动机
电动机是把电能转化为机械能的动力机器
使用直流电的电动机叫做直流电动机
小知识
方向不变的电流叫做直 流电，如干电池、蓄电池提 供的电流都是直流电。
直流电动机的基本组成部分
换向器
定子
磁体
转子
线圈（电枢）
直流电动机的优点 转速可以连续调节
沪科版九年级物理《16.3 电动机为什么会转动》课件2
3、直流电动机中的换向器起了什么作用？
改变线圈中的电流方向。
4、要使直流电动机转速加快，可采取什么措施？
练 习 题
可以增加电流强度或增加磁场强度。
科学探究：电动机 为什么会转动
为 什 么 呢 ？
第三节 科学探究：电 动机为什么会转动
磁场对电流的作用
直流电动机工作原理
练习题 迷你实验室
左手定则
磁场
电流
手形
返回
伸开左手，使大拇指 跟其余四个手指垂直， 并且都跟手掌在同一 平面内，把左手放入 磁场中，让磁感线垂 直穿过手心，使四个 手指所指方向为电流 方向。那么大拇指所 指的方向就是通电导 体受力方向。 练习
谢 再
谢 见
磁场
电流
手形
伸开左手，使大拇指 跟其余四个手指垂直， 并且都跟手掌在同一 平面内，把左手放入 磁场中，让磁感线垂 直穿过手心，使四个 手指所指方向为电流 方向。那么大拇指所 指的方向就是通电导 体受力方向。
S
N
返回
磁 场 对 电 流 的 作 用
线圈绕向
自 制 直 流 电 动 机
通电线圈在磁场里转动 1、电动机是根据＿＿＿＿＿＿＿＿＿的原理制 机械 电 成的。电动机工作时把＿＿能转化成＿＿＿能。
S
N
返回
磁 场 对 电 流 的 作 用
左手定则
磁场
电流
手形
伸开左手，使大拇指 跟其余四个手指垂直， 并且都跟手掌在同一 平面内，把左手放入 磁场中，让磁感线垂 直穿过手心，使四个 手指所指方向为电流 方向。那么大拇指所 指的方向就是通电导 体磁 场 对 电 流 的 作 用
沪科版九年级下册物理《电动机为什么会转动》教案教学反思
沪科版九年级下册物理（电动机为什么会转动）教案教学反思沪科版九年级下册物理（电动机为什么会转动）教案教学反思第三节科学探究：电动机为什么会转动教学目标知识与技能：1.了解磁场对通电导体有作用力。
了解通电导体在磁场中受力的方向与电流方向和磁场方向有关。
2.了解通电线圈在磁场中转动的道理。
了解通电导体和通电线圈在磁场中受力而运动，是消耗了电能，得到了机械能。
3.学会安装和制作简单的电动机。
4.培养学生观察能力和推理、归纳、概括物理知识的能力。
教学重点：观察通电导体、通电线圈在磁场中受力运动的过程。
教学难点：电动机的工作原理。
教具打算电池组一只,开关一只,导线托架两个, 直流电动机模型一个,直导体(金属杆),蹄形磁体一个,环行磁体一个,自绕线圈一个,铁架台一个, 方框线圈在磁场中的直观模型, 电刷和换向器模型。
教学过程一、情境引入1.奥斯特实验证明了什么？通电导体周围存在磁场，并通过磁场使小磁针偏转，即电流对磁体有力的作用．奥斯特实验揭示了电和磁之间的联系，说明电可以生磁。
2.电动机为什么会转动呢？出示电动机，给它通电，学生看到电动机转动，提高了学习兴趣。
提问：电动机是依据什么原理工作的呢？讲述：要答复这个问题，还得请同学们回忆一下奥斯特实验的发觉--电流周围存在磁场，电流通过它产生的磁场对磁体施加作用力(如电流通过它的磁场使周围小磁针受力而转动)。
进一步启发学生：再让我们逆向思索，磁体对电流有无力的作用呢？即磁体对通过其磁场电流有无力的作用呢？引导学生思考并用以前学习过的知识。
通过商量交流得到：依据物体间力的作用是相互的，电流对磁体施加力时，磁体也应该对电流有力的作用。
下面我们通过实验来研究这个推断。
二、新课教学探究点一电动机的结构现在让同学们把你自己手上的电动机小心的拆开，认真观察它的组成也就是结构。
学生能将重要的几个部件找出，教师让学生猜测：为什么电动机能够延续的旋转。
〔激发学生兴趣〕学生观察总结：直流电动机主要由磁铁、线圈、换向器和电刷等构成。
九年级《电动机为什么会转动》教案、教学设计
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在导入新课环节，我将利用学生的生活经验，唤起他们对电动机的已有认知，激发学生对新课的兴趣。
1.教师活动：向学生展示一些生活中常见的电动机应用实例，如电动玩具、家用电器等，并提问：“同学们，你们知道这些设备为什么能转动吗？它们是如何工作的？”
2.学生活动：学生观察、思考教师提出的问题，尝试用自己的语言描述电动机的作用。
3.教师活动：根据学生的回答，总结并引导：“今天我们将学习电动机的工作原理，了解它为什么会转动。”
（二）讲授新知，500字
在讲授新知环节，我将结合课本内容，用生动的语言和形象的表达，帮助学生理解电动机的工作原理。
1.教师活动：利用多媒体课件，介绍电动机的基本概念、种类及其在日常生活和工业中的应用。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解电动机的工作原理，特别是电磁感应和电流与磁场相互作用的基本原理。
2.掌握电动机实验的操作步骤，能够安全、准确地进行实验。
3.能够运用所学知识分析并解决实际问题，如解释电动机转动过程中的影响因素。
4.培养学生的创新能力，鼓励他们在电动机应用方面提出新的想法和解决方案。
5.能够运用所学的电动机知识，解决实际生活中的简单问题，提高学生的创新能力。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师应采用以下方法，引导学生学习：
1.采用探究式教学，激发学生的好奇心和求知欲，培养学生主动探索、积极思考的学习习惯。
2.利用多媒体和实物演示，让学生直观地感受电动机的工作原理，提高学生的感性认识。
2.培养学生勇于探索、善于思考的科学精神，树立正确的科学态度。
2018年秋九年级物理沪科版全册教案：17.3科学探究：电动机为什么会转动
2018年秋九年级物理沪科版全册教案：17.3 科学探究：电动机为什么会转动教案设计：一、设计意图：本节课旨在通过科学探究的方式，让学生深入理解电动机转动的原因，培养学生的观察能力、实验能力和科学思维。
通过设计精巧的实验，引导学生从现象中寻找规律，从规律中得出结论，使学生真正理解电动机的工作原理。
二、教学目标：1. 知识与技能：使学生了解电动机的工作原理，能解释电动机为什么会转动。
2. 过程与方法：培养学生观察、实验、分析、归纳的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对科学的热爱，培养学生的创新精神和团队合作意识。
三、教学难点与重点：重点：电动机的工作原理。
难点：如何引导学生从实验现象中得出电动机转动的原因。
四、教具与学具准备：教具：电动机、电源、导线、开关等。
学具：笔记本、实验报告单。
五、活动过程：1. 引入：通过展示一个简易的电动机模型，让学生观察电动机转动的现象，引发学生的兴趣。
2. 实验一：让学生分组进行实验，观察电动机在不同电压下的转动情况，引导学生发现电压与电动机转动速度的关系。
3. 实验二：让学生继续进行实验，观察电动机在不同电流下的转动情况，引导学生发现电流与电动机转动速度的关系。
4. 实验三：让学生进行实验，观察电动机在不同的导线材质下的转动情况，引导学生发现导线材质与电动机转动速度的关系。
六、活动重难点：重点：电动机的工作原理。
难点：如何引导学生从实验现象中得出电动机转动的原因。
七、课后作业：1. 完成实验报告。
2. 查阅相关资料，了解电动机在生活中的应用和未来发展。
3. 思考如何改进电动机，提高其效率和稳定性。
重点和难点解析：关于实验的设计和安排。
我选择了三个实验，分别是观察电动机在不同电压、不同电流和不同导线材质下的转动情况。
这三个实验都是围绕电动机的转动原理展开的，通过这些实验，我希望学生能够从现象中找到规律，从而深入理解电动机的工作原理。
在实验过程中，我会引导学生观察电动机的转动速度和电压、电流、导线材质之间的关系，帮助他们发现规律，得出结论。
电动机为什么会转动PPT课件
手形
S
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磁 场 对 电 流 的 作 用
左手定则 磁场 电流
伸开左手，使大拇指 跟其余四个手指垂直， 并且都跟手掌在同一 平面内，把左手放入 磁场中，让磁感线垂 直穿过手心，使四个 手指所指方向为电流 方向。那么大拇指所 指的方向就是通电导 体受力方向。
手形
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磁 场 对 电 流 的 作 用
N2、H2 混合气
N2、H2、液 氨、混合物
N2、H2 混合气
氨
分
离
NH3
器ห้องสมุดไป่ตู้
N2、H2
合成塔
流程演示 化学原理
N2、H2 混合气
课堂练习
液 氨
复习小结：
工业制硫酸可以用几个“三”来表
示
黄铁矿（硫铁矿）、空气、98.3%的浓硫酸。
三原料：略
三方程：沸腾炉、接触室、吸收塔。
三设备：洗涤、除尘、干燥。
三净化： 平衡移动原理 三原理： 热交换原理
吸收塔
思考：为何
吸
不用是水或
稀硫酸来做
吸收剂？
收
塔
SO2,空气 催化剂
净化后的原 料气体热
净化后的原 料气体冷
催化剂
逆向 换热 效果 最佳
返回
SO2,SO3空气到吸收塔
化学最前沿合成氨新法——电合成
最新，两位希腊化学家，位于 Thessaloniki 的阿 里斯多德大学的 George Marnellos 和 Michael Stoukides，发明了一种合成氨的新方法。
2、实际生产中，为什么温度不能太高而采用适当高温 （ 500℃ ）？
3、在高温高压下，为什么还要使用催化剂？
新沪科版九年级物理全一册《十七章 从指南针到磁悬浮列车 第三节 科学探究：电动机为什么会转动》教案_23
17.3科学探究：电动机为什么会转动课程标准分析1、通过实验探究，使学生体验科学探究的的基本方法，知道电动机转动的原理；2、学会安装和制作简单的直流电动机。
知识与技能1、知道磁场对通电导体有力的作用；知道通电导体在磁场中受力的方向与电流方向和磁场方向有关；2、知道通电线圈在磁场中转动的道理；3、认识电动机工作时的能量转化；4、学会安装和制作简单的直流电动机，培养学生的观察能力和整理、归纳、慨括物理知识的能力。
过程与方法1、探究磁场对电流的作用的过程；2、分析直流电动机的主要结构和工作原理。
情感、态度与价值观1、让学生通过实验探究，体验科学探究的基本方法，培养学生科学探究的意识；2、通过了解物理知识转化为实际技术的过程，进一步提高学生学习物理的兴趣。
重点难点重点观察通电导体、通电线圈在磁场中受力运动的过程；知道电动机的工作原理；难点理解电动机的工作原理；认识换向器的作用。
教具准备教师用电动机模型、学生用电动机模型、开关、导线、电池组；多媒体FLASH 课件等。
探究学习过程一、情景导入播放PPT课件，展示家中几种常见的用电器，指出它们都有一个重要的部件----电动机。
教师演示实验：给电动机通电，电动机转动。
电动机通电后为什么能够转动呢？PPT课件出示本节课的学习目标。
二、新课学习与探究设疑自探（自主研读教材P149-150页内容，做好圈点批注）：(1).电动机的内部结构？(2).通电导体在磁场中的受力方向与哪些因素有关？1、观察并研究电动机的结构教师拆开一台直流电动机模型，介绍电动机的内部结构；电动机是怎样转动的？引起学生的兴趣。
2、转动的原理(1)、多媒体播放视频：“研究磁场对电流的作用”的实验，向学生渗透科学研究的方法。
实验表明：a、磁场对通电导体有力的作用；b、磁场对电流作用力的方向跟电流方向和磁场方向有关系。
(2)、磁场对通电线圈的作用结合多媒体PPT课件，分析一匝线圈在磁场受力运动的情况，怎样使兴趣连续转动？引出换向器这个部件，分析它的作用。