八年级物理 第三节认识简单机械——机械效率教学设计
八年级《机械效率》优秀教学案例
四、教学内容与过程
导入新课：
在导入新课环节，我将通过一个简单的实验来激发学生的兴趣。实验内容为比较使用不同类型的简单机械（如杠杆、轮轴）提升物体的效率。通过观察和讨论实验现象，引导学生思考机械效率的概念及其重要性。
八年级《机械效率》优秀教学案例
一、案例背景
在八年级物理课程中，学生已经对简单机械有了初步的认识，但对于机械效率的概念理解尚显浅薄。《机械效率》这一章节是引导学生深入理解物理学中能量转换与效率问题的重要部分。在本教学案例中，以学生生活中常见的机械为例，通过探究与实践，使学生能够掌握机械效率的计算方法，理解机械效率与能量损失之间的关系，并能在实际情境中提出提高机械效率的方案。此案例注重启发式教学，倡导学生主动探究，旨在培养学生的科学思维与问题解决能力，符合新课标对学生学科素养的要求。
小组合作：
我将采用小组合作的学习方式，让学生在小组内共同探究问题、分享观点。小组成员分工合作，进行实验操作、数据收集和分析，共同完成学习任务。在小组合作中，学生将学会倾听他人意见、表达个人观点，培养团队协作能力。
反思与评价：
在教学过程中，我将引导学生进行自我反思，总结自己在学习中的收获和不足。同时，开展多元化的评价活动，包括同伴评价、小组评价和教师评价，帮助学生全面了解自己的学习情况。
7.跨学科融合：本案例将物理知识与生活实际、环保理念等相结合，培养学生的综合素质，使其在学习物理知识的同时，关注社会问题。
8.关注学生个体差异：在教学过程中，尊重每个学生的个性，关注他们的需求，给予个性化的指导和关爱，帮助每个学生实现自身价值。
9.教师角色转变：教师在本案例中扮演引导者、组织者和评价者的角色，充分调动学生的主体性，促进学生的全面发展。
八年级物理教案 机械效率
八年级物理教案机械效率一、教学目标：知识与技能：1. 理解机械效率的概念，能计算简单的机械效率。
2. 掌握提高机械效率的方法。
过程与方法：1. 通过实例分析，培养学生的观察和思考能力。
2. 利用实验和探究，培养学生的动手操作和问题解决能力。
情感态度价值观：1. 培养学生对物理的兴趣，激发学生探究科学的欲望。
2. 培养学生珍惜资源，提高能源利用效率的意识。
二、教学内容：第一课时：机械效率的概念及计算1. 引入：通过生活中的实例，如使用剪刀、锤子等工具，让学生感受机械的使用。
2. 讲解：介绍机械效率的概念，解释机械效率的计算公式。
3. 练习：让学生计算一些简单的机械效率实例。
第二课时：提高机械效率的方法1. 引入：讨论为什么同样功率的机械，效率会有所不同。
2. 讲解：分析提高机械效率的方法，如减小摩擦、合理设计机械结构等。
3. 探究：让学生设计实验，验证提高机械效率的方法的有效性。
第三课时：机械效率的应用1. 引入：通过生活中的实例，如汽车、电梯等，让学生了解机械效率在实际应用中的重要性。
2. 讲解：介绍机械效率在各个领域中的应用，如交通运输、工业生产等。
3. 讨论：让学生思考如何提高生活中的机械效率，节约能源。
第四课时：机械效率的案例分析1. 引入：提供一个机械效率低下的实例，如农田灌溉设备。
2. 讲解：分析原因，并提出改进措施。
3. 实践：让学生设计改进方案，并进行实际操作验证。
第五课时：总结与评价1. 回顾：让学生总结本章所学的内容，包括机械效率的概念、计算方法和提高方法。
2. 评价：对学生的学习情况进行评价，鼓励学生提出问题并寻求解答。
三、教学资源：1. 实例图片和视频。
2. 实验器材：如剪刀、锤子等。
3. 计算器。
四、教学评价：通过课堂讲解、练习、实验和案例分析，评价学生对机械效率的理解和应用能力。
关注学生在学习过程中的参与度和合作能力。
五、教学建议：1. 注重理论与实际相结合，让学生通过实例更好地理解机械效率的概念。
八年级物理机械效率教案
【教案】八年级物理：机械效率教学目标：1.知识与技能：了解机械效率的概念与计算方法，掌握提高机械效率的方法；2.过程与方法：通过实验、观察和分析，培养学生的观察力和实验设计能力；3.情感态度与价值观：培养学生对于节约能源与资源的意识，提升环保意识和责任心。
教学重难点：1.机械效率的概念与计算方法；2.如何提高机械效率。
教学准备：实验装置、实验器材、教学PPT、黑板、白板等。
教学过程：Step 1：引入（5分钟）通过展示一些日常生活中的机械，引导学生了解机械效率的概念。
例如：风扇、电梯、自行车等。
提问学生，这些机械中哪些是高效率的，哪些是低效率的，他们是如何判断的。
Step 2：讲解（15分钟）1.通过讲解和示意图的形式，详细介绍机械效率的概念。
2.引导学生理解机械效率的计算公式：机械效率=有用输出÷总输入×100％。
3.通过实际例子，帮助学生理解机械效率的计算方法。
Step 3：实验设计与实施（30分钟）1.学生分组进行实验设计，实施机械效率的实验。
2.教师提供简单的实验任务，例如：设计一个小车，通过坡道下滑，测量小车滑下坡道的时间和距离，计算小车的机械效率。
3.学生根据设计好的实验方案，完成实验，并记录实验数据。
Step 4：数据分析与讨论（20分钟）1.学生分析实验数据，计算小车的机械效率。
2.通过与其他小组的数据比较，讨论为什么不同的小组得到的机械效率有所不同。
3.引导学生分析影响机械效率的因素，例如：摩擦力、轴承的磨损、传动系统的效率等。
Step 5：总结（10分钟）1.教师和学生一起总结机械效率的概念和计算方法。
2.引导学生思考如何提高机械效率，例如：减少摩擦、改进传动系统、优化设计等。
3.强调节约能源和资源的重要性，培养学生的环保意识和责任心。
Step 6：作业布置（5分钟）布置课后作业：设计一个机械设备，提高其机械效率，要求学生写出设计思路和效果预测。
教学反思：通过本节课的教学，学生对机械效率的概念有了一定的了解，能够运用所学知识计算机械效率。
12.3机械效率教学设计2023-2024学年人教版物理八年级下册
一、教学内容本节课的教学内容为人教版物理八年级下册第12章第3节“机械效率”。
本节课主要内容包括：1. 了解机械效率的概念，理解有用功、额外功和总功的关系。
2. 掌握提高机械效率的方法，能运用机械效率的概念解决实际问题。
3. 通过实验探究，培养学生的动手能力和观察能力，提高学生对物理现象的兴趣。
二、教学目标1. 理解机械效率的概念，能正确计算机械效率。
2. 学会运用机械效率的概念解决实际问题，提高学生的应用能力。
3. 通过本节课的学习，培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：机械效率的概念及其计算方法。
难点：有用功、额外功和总功的关系；如何提高机械效率。
四、教具与学具准备教具：PPT、实验器材（如滑轮组、钩码等）。
学具：课本、笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：上课之初，教师可以展示一个生活中的实例，如吊车吊起重物的场景，让学生观察并思考：吊车在吊起重物时，能量是如何转化的？有用功和额外功是如何产生的？2. 知识点讲解：（1）教师引导学生回顾课本上关于有用功、额外功和总功的定义，解释它们之间的关系。
（2）讲解机械效率的概念，公式及计算方法。
3. 例题讲解：教师选取一道典型的例题，如“一个物体通过滑轮组提升2米，拉力为10N，滑轮组共有3个滑轮，求机械效率。
”引导学生stepstep 解题，让学生加深对机械效率的理解。
4. 随堂练习：教师给出几道随堂练习题，让学生现场解答，巩固所学知识。
5. 实验探究：教师组织学生进行实验，如“滑轮组机械效率实验”，让学生亲自动手操作，观察实验现象，培养学生的观察能力和动手能力。
六、板书设计板书内容主要包括：1. 机械效率的概念及其计算公式。
2. 有用功、额外功和总功的关系。
3. 提高机械效率的方法。
七、作业设计（1）一个物体通过滑轮组提升3米，拉力为15N，滑轮组共有4个滑轮，求机械效率。
（2）一辆汽车行驶100公里，消耗汽油5升，求汽车的机械效率。
八年级物理教案 机械效率
八年级物理教案机械效率一、教学目标1. 让学生理解机械效率的概念，知道有用功、总功和机械效率的关系。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生通过实验和观察，培养学生的动手能力和探究精神。
二、教学内容1. 机械效率的概念及其计算公式。
2. 有用功、总功和机械效率的关系。
3. 提高机械效率的方法。
三、教学重点与难点1. 重点：机械效率的概念及其计算公式，有用功、总功和机械效率的关系。
2. 难点：提高机械效率的方法。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生通过实验和观察，探究机械效率的奥秘。
2. 运用讲解法、讨论法、实验法等，让学生在实践中掌握物理知识。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个简单的例子，引入机械效率的概念。
2. 讲解机械效率的定义和计算公式，让学生理解有用功、总功和机械效率的关系。
3. 进行实验：让学生亲自操作实验，观察和记录实验数据，探究提高机械效率的方法。
5. 巩固知识：布置适量的练习题，让学生运用所学知识解决问题。
7. 布置课后作业，要求学生进一步消化和吸收所学知识。
六、教学评价1. 通过课堂提问、作业批改和实验报告，评价学生对机械效率概念的理解和掌握程度。
2. 结合学生的练习题和实际问题，评价学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 观察学生在实验过程中的动手操作和团队协作能力，评价学生的实践能力和探究精神。
七、教学拓展1. 引导学生关注生活中的机械效率问题，如汽车、自行车等的传动系统，让学生认识到物理知识在生活中的应用。
2. 介绍一些提高机械效率的实例，如省力杠杆、滑轮组等，激发学生的学习兴趣和创新意识。
八、教学资源1. 实验器材：杠杆、滑轮、测力计、计时器等。
2. 教学课件：用于辅助讲解和展示实验过程。
3. 练习题库：用于巩固所学知识，提高学生的解题能力。
九、教学反思1. 反思教学过程：是否有效地引导学生掌握了机械效率的概念和计算方法，是否培养了学生的实践能力和探究精神。
人教版八年级物理教案：12.3机械效率
教案：人教版八年级物理——12.3 机械效率一、教学内容本节课的教学内容选自人教版八年级物理教材，第12章第3节“机械效率”。
本节内容主要包括：1. 让学生了解机械效率的概念，知道有用功、额外功和总功的区别。
2. 引导学生通过实验探究影响机械效率的因素，并能运用物理知识解释生活中的现象。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学目标1. 理解机械效率的概念，能区分有用功、额外功和总功。
2. 通过实验探究，了解影响机械效率的因素，提高学生的实验操作能力和观察能力。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提高学生的综合素质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：有用功、额外功和总功的区分及机械效率的计算。
2. 教学重点：实验探究影响机械效率的因素。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（如滑轮组、钩码、绳子等）、PPT、黑板、粉笔等。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告单等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个生活中使用滑轮组的场景，让学生思考滑轮组的机械效率问题。
2. 知识讲解：介绍有用功、额外功和总功的概念，讲解机械效率的定义及计算方法。
3. 实验探究：安排学生分组进行实验，测量滑轮组的机械效率，引导学生观察实验现象，分析影响机械效率的因素。
4. 例题讲解：挑选一些与机械效率相关的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：设计一些练习题，让学生现场解答，巩固所学知识。
6. 板书设计：本节课的板书设计主要包括机械效率的定义、计算公式及影响因素。
7. 作业设计：设计一些有关机械效率的作业题，让学生课后巩固所学知识。
六、作业设计1. 计算题：一个物体通过滑轮组提升20米，滑轮组共有3段绳子，每段绳子提升高度为10米。
已知物体重力为20N，滑轮组的重力为5N，求滑轮组的机械效率。
2. 解释题：解释为什么在同一滑轮组下，提升不同重量的物体时，机械效率会有所不同。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生了解机械效率的概念，通过实验探究，使学生掌握影响机械效率的因素。
八年级物理下册《机械效率》的教案设计
八年级物理下册《机械效率》的教案设计八年级物理下册《机械效率》的教案设计「篇一」教学目标1、理解机械效率的公式2、会利用机械效率的公式进行有关的计算。
教学重点机械效率的公式教学难点会利用机械效率的公式进行有关的计算教学准备课件，导学案教学方法先学后教，学案导学，合作达标教学后记教学环节教师活动学生活动教学过程一、创设情景，明确目标导入新课：机械效率的计算是每年中考的必考题,包罗万象,计算公式繁多.常把简单机械、功和功率、机械效率综合起来,考查学生对有用功、总功、功率公式、机械效率公式、滑轮组、斜面等简单机械的理解和运用.要求把握知识间的内在联系,确定G、F、s、h之间的关系,再正确应用相关公式进行计算１、有用功：定义：对人们有用的'功= 直接用手对重物所做的功（Gh）公式：W有用＝Gh（提升重物）=W总－W额=ηW总斜面：W有用= Gh2、额外功：定义：并非我们需要但又不得不做的功公式：W额= W总－W有用=G动h（忽略轮轴摩擦的动滑轮、滑轮组）斜面：W额=f L3、总功：定义：有用功加额外功或动力所做的功公式：W总=W有用＋W额=Fs= W有用／η斜面：W总= fL+Gh=FL【案例分析】【例题1】用一个动滑轮将重为4N物体匀速提升1m，拉力大小如图所示，则（）A．拉力是2.2N B有用功是2.2JC．总功是4.8J D机械效率是120%资源库【答案】C【解析】试题分析：该同弹簧测力计的分度值为0.2N，拉力是2.4N；对物体做的有用功为W有用=Gh=4N×1m=4J；做的总功为W总=Fs=2.4N×2m=4.8J；滑轮组的机械效率η=（W有用/W总）×100%=（4J /4.8J）×100%=83%。
故选C 【考点定位】动滑轮的机械效率【例题2】如图所示，利用轻质滑轮组匀速拉动水平地面上重为G的物体，若拉力的大小为F，物体和地面之间的摩擦力大小为f，A点的拉力为FA，则下列滑轮组的机械效率表达式正确的是（）资源库A．f/2FAB．f/3FC．FA/2FD．G/2F【答案】C【解析】试题分析：如图所示，A点的拉力为FA，而物体在拉力F的作用下匀速直线运动，所以物体在水平方向上受到平衡力的作用，即摩擦力的大小等于FA，由于有两股绳子拉动物体，所以拉力F的大小等于FA的一半，而F移动距离是物体移动距离的2倍，根据机械效率公式η=W有/W总=(FA×S)/(F×2S)=FA/2F；故答案选C。
八年级物理下册第十二章简单机械第3节机械效率第1课时认识机械效率教案(新版)新人教版
1.理论介绍：首先，我们要了解机械效率的基本概念。机械效率是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了机械效率在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调机械效率的计算方法和影响因素这两个重点。对于计算方法这一难点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
重点难点及解决办法
重点：
1. 机械效率的概念及其计算方法
2. 影响机械效率的因素
3. 机械效率在实际生活中的应用
难点：
1. 机械效率的计算方法及公式的理解
2. 影响机械效率的内在联系和实际应用
解决办法：
1. 采用实例分析和互动讨论的方式，帮助学生理解机械效率的概念和计算方法。
2. 通过实验和小组合作，让学生亲身体验和探究影响机械效率的因素，加深对知识的理解。
对于作业完成质量较高、解题思路清晰的学生，我会给予表扬和鼓励，以激发他们的学习兴趣和动力。对于作业中存在问题、解题思路不清晰的学生，我会给予指导和建议，帮助他们找到解决问题的方法，并鼓励他们在下次作业中取得更好的成绩。
此外指导和帮助。通过这种方式，我希望能够更好地关注每个学生的学习情况，提高他们的学习效果。
教学反思与改进
在教授八年级物理下册第十二章简单机械第三节机械效率的过程中，我认为学生们对机械效率的基本概念和计算方法的理解有所提高，但在实验操作和数据分析方面还存在一些问题。因此，我计划进行以下反思和改进：
首先，对于实验操作环节，我意识到学生们在实验中的操作不够精细，导致数据不够准确。为了改进这一点，我计划在未来的教学中加强实验操作的指导，确保学生们能够正确使用实验器材，并注意细节。同时，我会增加实验数据的记录和整理环节，让学生们学会如何处理和分析实验数据，提高他们的实验操作和数据分析能力。
12.3机械效率教学设计：2023-2024学年人教版八年级下册物理
12.3机械效率教学设计：20232024学年人教版八年级下册物理一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版八年级下册物理第12章第3节《机械效率》。
本节课的主要内容有：1. 让学生理解功、功率、机械效率的概念。
2. 掌握计算功、功率、机械效率的方法。
3. 了解提高机械效率的途径。
二、教学目标1. 让学生掌握功、功率、机械效率的概念，能够进行相关计算。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 增强学生对物理学科的兴趣，提高学生的物理素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：机械效率的计算和提高机械效率的方法。
2. 教学重点：功、功率、机械效率的概念及其关系。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、讲义。
2. 学具：课本、笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中的一些机械设备，如起重机、吊车等，思考这些设备的工作原理和效率。
2. 概念讲解：讲解功、功率、机械效率的概念，让学生理解三者之间的关系。
3. 公式讲解：讲解计算功、功率、机械效率的方法，并给出公式。
4. 例题讲解：选取生活中的实例，如起重机提升重物的过程中，计算起重机的功率和机械效率。
5. 随堂练习：让学生运用所学的知识，解决实际问题，如计算洗衣机脱水的功率和机械效率。
6. 提高机械效率：讲解提高机械效率的途径，如减小摩擦、选择合适的机械设备等。
8. 布置作业：让学生运用所学的知识，解决实际问题，如计算自行车上坡时的功率和机械效率。
六、板书设计板书内容：12.3 机械效率功：功率：机械效率：七、作业设计1. 计算自行车上坡时的功率和机械效率。
2. 分析生活中提高机械效率的方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何，学生是否掌握了功、功率、机械效率的概念及其关系，是否能够运用所学知识解决实际问题。
2. 拓展延伸：让学生进一步研究机械效率在生产生活中的应用，如汽车、飞机等交通工具的效率。
八年级物理下册《机械效率》的教案设计
一、教学目标：1. 让学生理解机械效率的概念,掌握计算机械效率的方法。
2. 让学生通过实验探究影响机械效率的因素,提高实验操作能力和问题解决能力。
3. 培养学生的团队合作意识和科学探究精神。
二、教学内容：1. 机械效率的概念和计算方法。
2. 影响机械效率的因素。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：机械效率的概念、计算方法及影响因素。
2. 教学难点：影响机械效率的因素及其实验探究。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法引导学生探究影响机械效率的因素。
2. 利用实验法和数据分析法验证学生的猜想。
3. 分组讨论法培养学生的团队合作意识和交流沟通能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过讲解实际生活中的例子,引发学生对机械效率的思考,导入新课。
2. 讲解机械效率的概念和计算方法：结合PPT和教材,讲解机械效率的概念和计算方法。
3. 实验探究影响机械效率的因素：设计实验,引导学生分组进行实验探究,分析实验数据,总结影响机械效率的因素。
4. 巩固知识：通过练习题,巩固学生对机械效率的概念和计算方法的掌握。
5. 课堂小结：对本节课的知识进行总结,强调影响机械效率的因素及其应用。
六、教学评价：1. 通过课堂问答、练习题和实验报告等方式,评估学生对机械效率的概念、计算方法和影响因素的理解和掌握程度。
2. 评价学生在实验探究中的操作技能、问题解决能力和团队合作精神。
七、教学资源：1. PPT课件：提供清晰的机械效率的概念、计算方法和实验探究的步骤及注意事项。
2. 实验器材：如滑轮组、测力计、计时器等,用于探究影响机械效率的因素。
3. 练习题和实验报告模板：用于巩固知识和评估学生的学习效果。
八、教学进度安排：1. 教案设计：根据学生的实际情况和教学目标,合理安排教学内容和教学时间。
2. 教学实践：按照教学设计进行教学,及时调整教学策略,确保教学目标的实现。
3. 教学反思：对教学过程进行反思和总结,不断提高教学质量。
九、教学拓展：1. 引导学生思考机械效率在实际生活中的应用,提高学生的实际问题解决能力。
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第三节认识简单机械——机械效率教学设计
【教学目标】
1、知道有用功、额外功、总功的概念
2、理解机械效率
3、知道提升滑轮组机械效率的方法
【教学重、难点】
重点：机械效率、有用功、额外功、总功的概念
难点：提升滑轮组机械效率的方法
【教学流程】
引课现用图片上的两种方法把沙子运到三楼，你认为哪种方法好呢？
思考并计算：
某人用动滑轮将重为G1的砂袋提升h高度。
设动滑轮重G2，为不考虑砂袋重、
绳子重及滑轮摩擦。
求
（1）绳子自由端移动的距离
（2）绳子的拉力F
（3）拉砂袋所做的功
（4）拉动滑轮所做的功
（5）拉力F所做的功
结论：拉砂袋所做的功是完成任务必须要做的功，称为有用功
拉动滑轮所做的功是用机械后，不需要又不得不做的功，称为额外功
有用功和额外功的总和，称为总功
做一做：请计算出有用功、额外功和总功分别是多少？
砂子重100N，动滑轮重10N，桶重20N，砂袋重5N，每层高3米
思考：请算出两种方法有用功和总功的比值并思考哪种方法提砂子好？
讲述：机械效率的定义及公式
思考：看看刚才的数据,思考机械效率会大于１吗?为什么?
归纳：有用功总小于总功,所以机械效率总小于1
分组练习：1、用如图所示的滑轮组提升重为600牛的重物，动滑轮重20牛，要使重物上升1米求：（摩擦及绳的重力不计）
（1）拉力要多大？（2）绳子自由端需拉过几米？
（3）求有用功（4）求额外功
（5）求总功（6）求机械效率
2、用如图所示的滑轮组提升重为600牛的重物，动滑轮重20牛，要使重
物上升2米求：（摩擦及绳的重力不计）
（1）拉力要多大？（2）绳子自由端需拉过几米？
（3）求有用功（4）求额外功
（5）求总功（6）求机械效率
3、用如图所示的滑轮组提升重为800牛的重物，动滑轮重20牛，要使重物上升1米求：（摩擦及绳的重力不计）
（1）拉力要多大？（2）绳子自由端需拉过几米？
（3）求有用功（4）求额外功
（5）求总功（6）求机械效率
4、用如图所示的滑轮组提升重为600牛的重物，动滑轮重40牛，要使重物上升1米求：（摩擦及绳的重力不计）
（1）拉力要多大？（2）绳子自由端需拉过几米？
（3）求有用功（4）求额外功
（5）求总功（6）求机械效率
学生活动：学生板演，师生共同纠错
思考：四道题的有关数据归纳在下表中，分析有用功、额外功、总功、机械效率数据你能得
出提高滑轮组机械效率的方法吗？
提示：比较1、3组数据得什么结论？比较2、4组数据得什么结论？ 归纳：比较1、3组数据额外功相同、有用功越大，机械效率越大。
比较2、4组数据有用功相同、额外功越小，机械效率越大。
讨论：增大有用功有哪些具体方法？
增大物体的重，增大提升物体的高度
思考：1、3组数据比较是靠什么方式增大有用功的？ 比较1、2组数据你有得出什么结论？
追问：增大提升物体的高度不能增大滑轮组的机械效率为什么？
物体提升高度增加，有用功增大的同时，额外功也增大，机械效率不变 教师板演：利用公式推导提升物体高度增加，机械效率不变 讨论：减小额外功有哪些具体方法？ 减小动滑轮的重，减小摩擦
思考：2、4组数据比较是靠什么方式减小额外功的？ 减小动滑轮的重
练一练：判断下列说法是否正确，为什么？ 1．有用功越多，机械效率越高 2．额外功越少，机械效率越高 3．物体做功越慢，机械效率越低 4．做总功越多，机械效率越低
5．做相同的有用功,额外功越少,机械效率越高 6．有用功总小于总功,所以机械效率总小于1 7．做的额外功一定时,总功越少,机械效率越高 小结：（1）总功、有用功、额外功的概念 （2）机械效率
（3）提高滑轮组机械效率的方法
额外功不变，增大有用功——一 一定限度内增大物体的重 有用功不变，减小额外功——— 减小动滑轮的重，减小摩擦 测试：学生自主完成测试题
第三节简单机械测试卷（4）
1、某机器的机械效率的大小，不可能是 ( )
A ．70%
B ．82%
C ．95%
D ．120% 2、采取下列措施，可以提高机械效率的是 （ ）
A. 有用功一定，增大总功
B. 总功一定，增大额外功
总
有W W =
η
C. 有用功一定，减小额外功
D. 额外功一定，减小总功
3、关于机械效率,下列说法中正确的是 ( )
A．做功越多机械效率越高
B．实际生产中．使用机械比不使用机械做功的效率高
C．使用机械做功时，如不考虑机械本身重力及所引起的摩擦，机械的效率是百分之百D．有用功与总功的比值越大，机械效率越小。
4、使用滑轮组提起20牛的重物，使它上升0.4米，作用在绳子自由端的拉力为6牛，拉力的作用点上升了1.6米，拉力对滑轮所做的功为焦，这个功叫功。
滑轮克服物体重力所做的功为焦，这个功叫功。
用来克服滑轮重力和摩擦力所做的功是焦，这个功叫功，这个滑轮组的机械效率
是。
此滑轮组动滑轮的个数
5、用图7所示的滑轮组将重G＝12N的物体匀速提升20cm。
所用的拉力F＝5N，
（1）所做的有用功为多少，此时的机械效率
（2）当改为提升18N的重物时，求该滑轮组的机械效率。
（忽略摩擦阻力）
教学反思
本节课从滑轮的相关知识引入，通过习题引入有用功、额外功、总功概念，通过判断两种方法哪种更好引出机械效率，通过分组训练习题，使学生掌握了求有用功、额外功、总功、机械效率的方法，利用四道习题的相关数据，分析提高滑轮组机械效率的方法，提高的学生利用数据，总结提升的能力，突破了这节课的难点：提高滑轮组机械效率的方法。
在讲课过程中，有用功、额外功、总功的得出，给学生讨论时间过少，比较仓促，应该给学生充足的时间进行讨论探究，可能效果更好！。