土地资源学教案
土地资源教案
土地资源教案【篇一：第二节土地资源教学设计】第二节土地资源教学设计教学目标知识与能力1.使学生初步了解土地资源的利用类型和我国土地资源的基本特点。
2.初步分析并理解我国土地资源分布差异的原因。
过程与方法1.通过分析、理解我国土地资源分布差异的原因，提高学生分析问题、解决问题的能力。
情感态度与价值观1.使学生形成合理用地、节约用地、保护耕地的正确的资源观，进一步培养学生的资源保护意识。
教学重点、难点重点：1.我国土地资源的分布及基本特点。
2.土地荒漠化、水土流失、耕地急剧减少等土地资源问题和合理利用土地资源的意义。
难点：我国土地资源利用中存在的问题及带来的严重后果，对学生进行土地资源的国情国策教育，培养学生正确的资源观、环境观，形成可持续发展意识。
教学准备学生：分组搜集有关土地的资料，收集土地资源遭受破坏并造成严重影响的资料和新闻报道的实例。
教师：制作多媒体教学课件教学课时：l课时教学设计[创设情景，导入新课](多媒体)学生齐唱环保之歌《我爱您,妈妈》“我悄悄献上一束鲜花，献给您亲爱的妈妈，感谢您给我生命，您把我从小养大，妈妈啊，我爱您亲爱的妈妈……”教师：歌声中的“妈妈”指的是谁？学生：歌声中的“妈妈”指的是养育我们的土地。
总结：土地，它给人类提供了山川、万物、衣食、财富；过去的一切得益于它，它更影响着人类的未来。
这就是土地，这就是土地资源。
课堂活动一：知土地教师：多媒体出示山地林区、草原牧区、平原耕作区、城市的景观图学生：讨论四幅景观图中土地自然环境和条件的差异以及利用方式的不同。
山区──林地；高原──草地；平原──耕地：城市──建筑用地。
游戏：一学生表演动作，大家一起猜从事的活动及是什么景观。
并说出为什么？教师：由于自然条件和自然环境的差异，人们对十地的利用方式和途径也就不同，根据土地的用途及土地利用的状况，我们把土地资源分为耕地、林地、草地和建筑用地，耕地、草地、林地是农业用地，建设用地为非农业用地。
《土地资源》 教学设计
《土地资源》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够了解土地资源的分类及特点。
（2）掌握我国土地资源的现状及存在的问题。
（3）学会分析土地资源利用中存在问题的原因，并提出合理的解决措施。
2、过程与方法目标（1）通过阅读地图、图表和文字资料，提高学生获取和解读地理信息的能力。
（2）通过小组讨论和案例分析，培养学生合作学习和综合分析问题的能力。
3、情感态度与价值观目标（1）培养学生珍惜和合理利用土地资源的意识，树立正确的资源观。
（2）激发学生关注国家土地资源状况，增强学生的社会责任感。
二、教学重难点1、教学重点（1）我国土地资源的特点和现状。
（2）土地资源利用中存在的问题及解决措施。
2、教学难点（1）理解土地资源的分布与自然环境的关系。
（2）如何引导学生树立正确的土地资源观。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、多媒体辅助教学法四、教学过程1、导入新课（展示一组美丽的土地景观图片，如广袤的农田、繁华的城市、茂密的森林等）师：同学们，我们生活在这片广袤的土地上，土地是我们生存和发展的基础。
今天，让我们一起来走进土地资源，了解它的奥秘。
2、讲授新课（1）土地资源的分类（展示土地资源分类的图表）师：同学们，土地资源可以分为耕地、林地、草地、建设用地等类型。
大家看这张图表，了解一下不同类型土地资源的特点和用途。
（2）我国土地资源的特点（结合地图和数据，分析我国土地资源的特点）师：我国土地资源总量丰富，但人均占有量少。
而且土地类型齐全，但耕地、林地比重小，难以利用的土地较多，后备土地资源不足。
（3）我国土地资源的分布（展示我国土地资源分布的地图）师：大家看这张地图，我国耕地主要分布在东部季风区的平原和盆地；林地主要分布在东北、西南和东南山区；草地主要分布在西部内陆地区。
（4）土地资源利用中存在的问题（展示土地污染、土地荒漠化、水土流失等图片和数据）师：随着经济的发展和人口的增长，我国土地资源利用中出现了很多问题，比如耕地减少、土地污染、土地荒漠化、水土流失等。
土地资源教案
土地资源教案一、教学目标1. 知识目标：了解土地资源的定义、分类和特点。
2. 技能目标：能够分析土地资源的利用现状和问题，并提出合理的解决方案。
3. 情感目标：培养学生对土地资源的珍惜和保护意识。
二、教学重点1. 掌握土地资源的概念，了解土地资源的分类。
2. 理解土地资源利用的现状和问题。
3. 培养学生的环境保护意识，提出土地资源的合理利用方案。
三、教学难点1. 分析土地资源利用的现状和问题。
2. 提出土地资源的合理利用方案。
四、教学过程【探究活动】1. 给学生播放一段有关土地资源的视频，激发学生对土地资源的兴趣。
2. 学生讨论：你身边有哪些属于土地资源的事物？他们在你日常生活中的作用是什么？【讲授活动】1. 引入土地资源的概念：向学生解释土地资源的定义，并介绍土地资源的分类。
2. 讲解土地资源的利用现状和问题：a. 介绍国内外土地资源利用的现状，包括土地开发利用、农业生产、城市建设等方面的情况。
b. 分析土地资源利用中存在的问题，如土地沙漠化、农业土地污染、城市土地过度开发等。
【拓展活动】1. 让学生分组进行小研究，选择一个特定地区或国家的土地资源利用问题进行调研，并撰写研究报告。
2. 学生汇报研究报告，分享各自的发现和解决方案。
【实践活动】1. 学生分组讨论：你所在的城市/乡村是否存在土地资源利用问题？如果存在，提出解决该问题的方案。
2. 学生展示解决方案，并进行讨论和评价。
五、教学资源1. 视频资源：关于土地资源的介绍视频。
2. 地图资源：用于学生研究特定地区土地资源利用问题的地图。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对土地资源的概念、分类和利用问题有了更深入的了解。
通过拓展活动和实践活动，学生积极参与调研和讨论，培养了他们的研究能力和解决问题的能力。
在今后的教学中，可以进一步开展实地考察等形式多样的教学活动，加深学生对土地资源问题的认识和理解。
《土地资源》教案
《土地资源》教案设计说明本节课设计了“知土地—忧土地—护土地”三个环节,引导学生展开学习:自主学习“知土地”环节,了解土地资源的利用类型,读图分析总结我国土地资源的基本特点及基本国情;合作探究“忧土地”环节,小组合作读图分析我国耕地、草地、林地的分布;角色扮演“护土地”环节,认识土地资源利用中存在的问题,思考解决措施,进一步理解我国的土地基本国策,培养珍惜土地的意识。
学习目标1.举例说明土地资源与人们生产生活的关系,认识开发、利用、保护土地资源的重要意义。
2.根据地图和相关资料,使学生初步了解土地资源的利用类型和我国土地资源的基本特点。
3.根据地图和相关资料,知道我国耕地、草地、林地的分布,初步分析并描述我国土地资源分布形成差异的原因。
4.通过认识土地问题和理解我国的土地国策,培养珍惜土地的意识。
重点难点重点:我国土地利用类型构成的特点和主要土地资源的地区分布。
难点:我国土地资源现状与我国地形、气候等自然环境的关系。
教学方法读图分析法、独立学习法、合作探究法。
教学过程一、预习检查土地资源指可供农、林、牧业等利用的土地,是人类生存的基本资料和劳动对象。
在网上查阅有关资料,搜集有关我国土地日的资料,并说一说近几年全国土地日的宣传主题。
模块探究要求:各组四位同学合作使用三本教材,分别准备好地形图、干湿地区图、土地资源分布图进行观察,将结果填入表格中并展示。
教师结合地形图、干湿地区图、土地资源分布图,对各种土地利用类型进行点拨。
学生展示小组合作学习的结果,并相互指正错误。
教师展示答案。
总结:我国土地资源的分布存在东西差异是由我国地形、气候分布的东西差异所造成的。
(1)我国的平原主要分布在东部地区,地势平坦,土层深厚,土质肥沃;又因为东部属于季风区,降水比较丰富,因此东部平原区特别适宜用作耕地。
(2)我国东北、西南和东南山区气候湿润,森林茂密,因此它们就成为我国三大适宜发展林业的地区。
(3)我国的高原、高山和面积大的盆地主要分布在西部地区,这里地处内陆,气候干燥,不适宜森林的发育和耕种业的发展,而是分布着面积广大的草地。
地理《土地资源》教案范文
一、教案基本信息教案名称：地理《土地资源》教案范文课时安排：2课时年级学科：八年级地理教学目标：1. 让学生了解土地资源的基本概念、类型及我国土地资源的国情。
2. 使学生掌握土地资源的重要性，提高保护土地资源的意识。
3. 培养学生运用地理知识分析问题、解决问题的能力。
二、教学重点与难点重点：土地资源的基本概念、类型及我国土地资源的国情。
难点：土地资源的合理利用与保护。
三、教学方法采用自主学习、合作探究、案例分析等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生分析问题、解决问题的能力。
四、教学过程第一课时：1. 导入新课：通过展示土地资源利用状况的图片，引导学生关注土地资源问题。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解土地资源的基本概念、类型及我国土地资源的国情。
3. 课堂讲解：讲解土地资源的重要性，分析我国土地资源的利用现状及存在的问题。
4. 案例分析：以某个地区土地资源利用为例，分析土地资源合理利用的措施。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调土地资源的保护。
第二课时：1. 复习导入：回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 合作探究：分组讨论土地资源保护的方法和措施。
3. 课堂讲解：讲解土地资源保护的重要性，分析土地资源保护的现状及存在的问题。
4. 案例分析：以某个地区土地资源保护为例，分析土地资源保护的措施及成效。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，布置课后作业。
五、课后作业1. 结合自己的生活实际，思考土地资源利用与保护的方法和措施。
2. 调查周边土地资源的利用状况，分析存在的问题，并提出改进建议。
六、教学评价本节课结束后，通过课堂提问、作业完成情况、小组讨论表现等方式对学生的学习情况进行评价。
重点关注学生对土地资源基本概念、类型、我国土地资源国情的掌握，以及对土地资源保护意识和方法的运用。
七、教学拓展1. 组织学生进行实地考察，了解当地土地资源的利用状况，加深对土地资源的认识。
2. 开展土地资源保护主题活动，如演讲比赛、征文活动等，提高学生的参与度和保护意识。
地理《土地资源》教案范文
地理《土地资源》教案范文一、教学目标：1. 让学生了解土地资源的基本概念和分类。
2. 使学生掌握土地资源的重要性和利用原则。
3. 培养学生对土地资源的保护意识和可持续利用能力。
二、教学内容：1. 土地资源的基本概念：土地的定义、土地资源的含义。
2. 土地资源的分类：耕地、林地、草地、建筑用地、其他土地。
3. 土地资源的重要性：粮食安全、生态环境、经济发展。
4. 土地资源的利用原则：合理利用、节约用地、保护耕地。
5. 土地资源的保护意识和可持续利用：法律法规、政策措施、学生行动。
三、教学重点与难点：重点：土地资源的基本概念、分类和重要性。
难点：土地资源的利用原则和保护意识的培养。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解土地资源的基本概念、分类和重要性。
2. 案例分析法：分析土地资源利用的成功案例和问题案例。
3. 小组讨论法：探讨土地资源的保护意识和可持续利用。
4. 实践活动法：引导学生参与土地资源的保护行动。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示土地资源的图片，引发学生对土地资源的关注。
2. 讲解土地资源的基本概念、分类和重要性。
3. 分析土地资源利用的成功案例和问题案例。
4. 小组讨论：让学生探讨土地资源的保护意识和可持续利用。
5. 总结讲解：归纳土地资源的利用原则和保护措施。
6. 实践活动：引导学生参与土地资源的保护行动，如植树造林、节约用地等。
7. 课堂小结：回顾本节课的重点内容，巩固所学知识。
8. 布置作业：设计有关土地资源保护的调查问卷或写作题目，让学生课后完成。
六、教学评价：1. 采用课堂问答、小组讨论、实践活动等多种形式，评估学生对土地资源基本概念、分类和重要性的掌握程度。
2. 观察学生在案例分析中的分析能力和批判性思维。
3. 评估学生在小组讨论中的合作态度、交流能力和创造性思维。
4. 检查课后作业，了解学生对土地资源保护意识和可持续利用的实践应用。
七、教学拓展：1. 组织学生进行实地考察，如参观耕地、林地、草地等，加深对土地资源的认识。
土地资源教案
土地资源教案教案概述：本教案主要围绕土地资源展开，帮助学生了解土地资源的概念、种类和重要性，并引导学生认识到土地资源的合理利用和保护的重要性。
教案目标：1. 了解土地资源的含义和种类。
2. 理解土地资源对人类社会的重要性。
3. 能够探究土地资源的合理利用和保护策略。
4. 提高学生的学科知识、研究能力和社会意识。
教材与资源：1. 教材：根据学生所在年级选择相关土地资源的知识点，例如地理或生物学课本。
2. 资源：图片、视频、地图等相关资料。
教学步骤：引入与导入：1. 导入：通过展示一张农田、城市和森林的图片，引发学生对土地资源的思考和讨论。
2. 引入：简要介绍土地资源的定义和种类，并激发学生了解土地资源的意义。
知识掌握与拓展：3. 介绍：通过教师讲解或视频展示，向学生介绍不同种类的土地资源，如农田、森林、草原等，并讲解其功能和重要性。
4. 分组讨论：将学生分为小组，让他们就所学土地资源的重要性展开讨论，并列举现实生活中可能遇到的问题。
合理利用与保护：5. 研究任务：布置一个研究任务，让学生调查和研究当地土地资源的利用情况，包括存在的问题和解决方案。
6. 团队分享：请学生将研究结果分享给全班，并促使他们思考土地资源的保护策略，如植树造林、防治沙化等。
总结与评价：7. 提醒重要性：总结土地资源的重要性和保护需要，强调每个人应该为土地资源的保护负责。
8. 评价：通过课堂讨论、问答或小测验形式，对学生对于土地资源知识的掌握程度进行评价。
扩展活动：9. 实地考察：如果条件许可，组织学生进行一次实地考察，以更加直观地了解土地资源的现状和问题。
10. 表演或展览：让学生分组展示他们关于土地资源保护的研究成果，可以选择表演、海报或展览等形式。
总结：通过本教案的设计和实施，学生将全面了解土地资源的概念、种类和重要性，并能深入思考土地资源的合理利用和保护问题。
同时，通过研究任务和扩展活动的设计，学生将培养独立思考和实践能力，提高对社会问题的关注度。
土地资源学 教学大纲
一、课程教学目的土地资源学是研究土地资源的组成要素、类型特征、时空变异规律、土地资源调查与评价、土地资源整治保护与可持续利用等的应用型基础学科。
通过课程讲授，使学生掌握土地资源学的基本概念、原理及方法，了解我国及世界土地资源分布的规律和特点，提高分析解决土地资源问题的能力。
二、课程教学的基本内容、要求及学时分配三、实践性教学内容、要求及学时分配室内试验要求：掌握学时：8学时包括认读土地资源土地利用现状图、土地评价图、土地利用规划图、遥感图片相关系列图件；土地自然条件与利用现状调查；模拟开展土地适宜性评价训练。
野外综合练习要求：掌握学时：8学时认识土地资源构成要素及其组合关系，掌握土壤要素观察和样品采集方法。
引导学生实地感知土地资源类型，以及不同地形地貌对土地利用的影响。
加深学生对土地资源学基本概念和原理的理解，培养基本技能及学习兴趣。
四、本课程与其它课程的联系及分工该课程是一门专业基础课，也是自然科学和社会科学交叉学科，是其他专业课如土地政策与法规、地籍管理、土地资源遥感、不动产估价、土地利用规划、土地市场与房地产开发等课程的前导课。
要求学生具有一定的地质地貌学、土壤学等基础知识。
五、教学方式录像讲授、章节自学、实验模拟、野外实习（录像演示）相结合。
六、成绩评定办法章节自测、实验或实习报告、在线综合练习（或测试）考试加权评定。
七、教材及教参，期刊名称教材：王秋兵.土地资源学.北京：中国农业出版社，2003推荐使用教参：刘黎明.土地资源学（第四版）.北京：中国农业大学出版社，2008期刊：1.《中国土地科学》2.《资源科学》3. 《自然资源学报》4. 《 Land Use Policy》。
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土地资源学教案
教案标题：土地资源学教案
教案目标：
1. 了解土地资源的定义、分类和重要性。
2. 掌握土地资源的评估和管理方法。
3. 培养学生对土地资源可持续利用的意识和能力。
教学重点：
1. 土地资源的分类和特点。
2. 土地资源评估的方法和指标。
3. 土地资源管理的原则和策略。
教学难点：
1. 土地资源评估的定量分析方法。
2. 土地资源管理的综合决策能力培养。
教学准备：
1. 教材：教材《土地资源学导论》。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 利用多媒体展示一些土地资源的图片，引发学生对土地资源的思考和讨论。
2. 引导学生回答以下问题：
- 什么是土地资源？
- 土地资源的分类有哪些？
- 土地资源对人类有什么重要性？
二、知识讲解（15分钟）
1. 讲解土地资源的定义、分类和特点，包括农田、林地、草地、水域等不同类
型的土地资源。
2. 介绍土地资源评估的方法和指标，包括土地质量评价、土地利用潜力评估等。
3. 讲解土地资源管理的原则和策略，包括土地利用规划、土地保护和土地可持
续利用等。
三、案例分析（20分钟）
1. 提供一个实际案例，例如某地区的土地资源评估和管理情况。
2. 分组讨论，学生根据所学知识，分析该地区土地资源的特点、问题和可行的
管理策略。
3. 每个小组汇报讨论结果，并与其他小组进行交流和讨论。
四、实践活动（15分钟）
1. 组织学生进行实地考察，选择一个附近的地区，对其土地资源进行评估。
2. 学生利用所学方法和指标，对该地区的土地质量、利用潜力等进行评估。
3. 学生撰写实地考察报告，总结评估结果和提出改进建议。
五、总结与展望（5分钟）
1. 学生回顾本节课所学内容，总结土地资源学的重要性和应用价值。
2. 展望未来，鼓励学生关注土地资源保护和可持续利用的问题，并提出自己的
想法和建议。
教学延伸：
1. 鼓励学生深入研究土地资源学领域的相关问题，如土地退化、土地利用冲突
等。
2. 引导学生进行小组或个人研究项目，深入探讨土地资源管理的创新策略和可持续利用方法。
教学评估：
1. 课堂讨论和案例分析的参与度和表现。
2. 实地考察报告的撰写和分析能力。
3. 学生对土地资源学的理解和应用能力的综合评价。