2023最新-语文书七年级上册人教版教案【最新5篇】
部编新人教版语文七年级上册全册教案
部编新人教版语文七年级上册全册教案第一单元：人与自然课时一：人和自然的关系教学目标- 了解人与自然的关系- 理解自然环境对人类的影响- 培养对自然环境的保护意识教学内容- 课文：《人与自然》- 重点词汇：自然、关系、环境、保护- 重点句型：人和自然是相互依存的关系。
教学步骤1. 导入：引导学生观察身边的自然环境，让学生讨论自然对人类的重要性。
2. 阅读课文《人与自然》，帮助学生理解人与自然的关系。
3. 激发学生的思考，让学生思考人类应如何保护自然环境。
4. 分组讨论自然环境的保护方法，并展示讨论结果。
5. 总结课程内容，强调人和自然是相互依存的关系，并提醒学生保护环境的重要性。
6. 布置课后作业：写一篇短文，描述自己身边的一个自然环境，说明它的重要性并提出如何保护的建议。
教学评价- 学生是否能理解人与自然的关系- 学生是否能从多个角度思考自然环境保护问题- 学生是否能运用所学知识写出文明、有逻辑的短文第二单元：古代人的生活课时一：古代人的生活方式教学目标- 了解古代人的生活方式- 理解古代人的生活与现代生活的不同之处- 培养对古代文化的兴趣教学内容- 课文：《古代人的生活》- 重点词汇：古代、生活方式、不同- 重点句型：古代人的生活与现代生活有很大的不同。
教学步骤1. 导入：展示古代生活的图片，引发学生对古代文化的兴趣。
2. 阅读课文《古代人的生活》，了解古代人的生活方式。
3. 帮助学生对比古代生活与现代生活的不同之处。
4. 分组讨论古代文化中有趣的事物，并展示讨论结果。
5. 总结课程内容，强调古代文化的重要性，并鼓励学生多了解古代文化。
6. 布置课后作业：选择一个自己感兴趣的古代文化，写一篇小作文描述其特点和意义。
教学评价- 学生是否能理解古代人的生活方式与现代生活的不同之处- 学生是否能积极参与对比讨论，发表自己的观点- 学生是否能写出准确、连贯的小作文，描述古代文化的特点和意义...（继续编写其他单元的教案）教学反思本教案整体设计简洁明了，旨在通过引导学生思考和讨论，培养他们对自然和古代文化的兴趣和理解。
2023最新-七年级语文上册教案优秀5篇
七年级语文上册教案优秀5篇作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
教案应该怎么写呢？为您带来了5篇《七年级语文上册教案》，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
初中七年级语文教案篇一一、教学目标：1、知识和能力：理解、积累“黛色磅礴主宰匍匐芊芊澹澹春华秋实闲情逸致”等词语；学习本文栩栩如生的景物描写，理解文中运用多种修辞手法的作用。
2、过程和方法：引导学生在反复朗读中，进入课文描写的情境，进入作者为我们营造的紧张、热烈、急促的夏天世界。
3、情感态度和价值观：体味作者所表达的对夏的钟爱以及流露出的对夏、对劳动者、对活力与的热爱和赞美之情。
引导学生热爱自然，热爱生活。
教学重点：通过语言的品味，感受字里行间对夏、对劳动者的赞美，并能表达自己的见解。
教学难点：从对夏的赞美，延伸到对活力、和生命的赞美，体会作者对自然、生活、生命的热爱之情。
课时安排：一课时二、设计理念新课标指出“学生是语文学习的主人”“教师是学习活动的引导者和组织者”，因此，教学中应充分发挥师生双方的主动性和创造性。
通过师生间、学生间动态的信息交流，开放地吸纳直接经验，弹性灵活的成分及意料之外的体验，鼓励即兴创造，超越预定的目标要求，焕发课堂的生命活力，实现教与学的互动，达成共识，在教学生成中共同发展。
利用现代教育技术，创设学习情境，调动学生的学习兴趣和积极性，使每一个学生都成为有效的学习者，并促使教学达到深刻理解的目的。
只有师生双方共同参与学习的课堂，才是有效的；只有获得师生双方情感认同的课堂，才是有效的；也只有师生双方都在情境中获得了情感体验的课堂，才是有效的。
三、教材分析《夏感》是人教版七年级上册第十三课的课文，本文描写夏季的景象，表现夏季紧张、热烈、急促的特点。
全文共五段：第一段概述夏季总体特点，中间三段从夏季的自然景象、夏天的色彩、夏季农民劳作的景象，三个方面具体描述夏季的自然风光和夏季里农民劳作的景象，最后一段表达作者对夏季的热爱和赞美。
2023初一语文上册教案模板5篇
2023初一语文上册教案模板5篇“语文”的语源是“语言文字”，“语言文字”缩略为“语文”一词消失19世纪80年月。
1905年，清朝在废除科举制度以后，开头开办新学堂。
下面是我给大家整理的初一语文上册教案模板，仅供参考盼望能够关心到大家。
初一语文上册教案模板篇1【教学目标】1、朗读、品尝文章语言，体会本文情节环环相扣、文笔流畅的特点。
2、学习通过外貌、动作、语言、神态描写刻画人物的方法。
3、理解对老师深深的仰慕和感谢之情。
【教学重难点】学习通过生动的人物描写刻画人物的方法。
【教学思路】以“痛快”为切入点，以“笑”和“静”为立足点，分析人物形象，体会人物情感。
【教学课时】一课时【教学过程】一、导入：读了这篇课文，你感受到这是一堂怎样的数学课?二、分析王老师形象。
PPT显示：这是一位怎样的老师?回答格式：采纳 (描写方法、修辞)，表现了一个的老师。
(1)从同学们的“笑”中，你看到了一位怎样的老师?(2)从同学们的“静”中，你看到了一位怎样的老师?三、PPT显示课文语句：“惋惜，从来没有一位同学当面喊我‘王几何’……”思索：你认为在与王老师相处的过程中，我们会当面喊“王几何”吗?四、运用语言、心理、神态、动作、外貌等描写方法，描写一位自己熟识的老师。
五、课堂小结：请留意，我并不是要大家死板地跟我学课文、写作文。
我只是想跟大家说明一个简洁朴实的道理：生活就是语文，动笔即是作文，只要我们做一个喜爱生活的人，做一个时时刻刻都能被爱感动的人，让爱和欢乐布满我们的生命，这，便是语文!初一语文上册教案模板篇2教学目标：学问与力量：能在课前预习的基础上积累美丽的生字词，丰富自己的语言;指认比方、排比等修辞手法并体会其表达作用;培育同学整体感知文章的力量。
过程与方法：自主学习、合作学习与探究学习相结合，诵读法与争论法相结合情感态度与价值观：熟悉阅读文学作品对于人生的意义，能结合自己阅读文学作品的收获去领悟有关文学方面的理论阐述，提高阅读文学作品的爱好。
2023七年级语文上教案大全5篇
2023七年级语文上教案大全5篇2023七年级语文上教案大全5篇语文教学应注重培养学生的批判性思维和信息素养，使他们能够辨别和评估不同信息来源的可靠性和可信度。
这里给大家分享一些关于2023七年级语文上教案，供大家参考学习。
2023七年级语文上教案（篇1）教学目标知识与能力：1.积累“女娲、澄澈、幽光、灵敏、绵延、神通广大、莽莽榛榛”等词。
2.了解神话的特点。
3.了解有关人类起源的神话故事。
过程与方法：1.体会想像联想在神话创作中的作用。
通过比较，掌握想像的方法和思路。
2.激发学生探究关于人类起源、进化的科学知识的兴趣。
3.学习文章对原有故事的人性化的演绎与扩充，培养改写神话故事的能力。
情感态度价值观：感受体会文中女娲朴实感人的母亲形象。
教学重点激发和训练学生的想像力。
如引导学生对女娲造人的动机、方法等作另一种推测。
教学难点体会课文的思想感情。
教学过程一、导语设计同学们，远古时代，生产力水平低下，知识贫乏，人们对于一些自然和社会现象，比如日月出没、电闪雷鸣、人类自身来源等，不能科学地解释，于是被困惑的原始人便通过幼稚的想像把自然力形象化、人格化，并且依照人类的英雄形象，创造了许多动人的神话故事。
一个被幻想加工过的神奇世界便产生了：山川日月风雨等自然事物都有一个专司其职的神灵;开天辟地后的盘古“头为四岳，目为日月，脂膏为江海，毛发为草木”，威武的太阳神每天乘坐羲和驾驶的车子绕天巡行。
人，到底从何而来?思索着的远古人们用他们丰富的想像创造了女娲抟土造人的神话，今天我们所要学的《女娲造人》(板书文题)就是袁珂根据中国古代神话而改写的。
二、文体解读投影：神话故事体裁简介：神话是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想像的故事。
马克思在《政治经济学批判·导言》中说：“任何神话都是用想像和借助想像以征服自然力，支配自然力，把自然力加以形象化。
”神话的主要特点是：1.神话把自然加以形象化，进行了不自觉的艺术加工;2.神话创作的基础是现实生活，创作方法则是浪漫主义的;3.神话表现了远古人类征服自然的理想和信念。
2023最新-七年级上册语文教案(精选10篇)
七年级上册语文教案（精选10篇）在年少学习的日子里，很多人都经常追着老师们要知识点吧，知识点就是学习的重点。
还在苦恼没有知识点总结吗？牛牛范文的小编精心为您带来了10篇七年级上册语文教案，如果能帮助到您，牛牛范文将不胜荣幸。
七年级上册语文版教案篇一教学目标：1、整体感知课文内容，能够复述课文内容；2、整体把握课文内容，领会作者写作的意图；把握文章的主旨。
3、进行多角度的阅读：探究人物做法，能提出自己的意见；4、联系自己的生活实践，感悟人生哲理。
过程与方法：1、引导学生结合自己的生活经验谈出自己对课文内容的理解与认识，提升自己的思想认识，正确把握本文的思想内涵；2、采用读议的学习方式，让学生充分地分析问题和解决问题。
引导学生多角度解读课文；教学重点：复述故事情节。
整体感知课文，掌握详略得当的写作技巧。
教学难点：探究性、多角度理解故事所蕴含的生活哲理。
掌握文章如何借事论理，使学生感受到正确对待困难，在面对困难时要有不馁不躁，沉着应付的信心和决心。
教学方法：朗读；自主、合作、探究教学课时：两课时第一课时教学内容：1、整体感知课文内容，能够复述课文内容；2、整体把握课文内容，领会作者写作的意图；把握文章的主旨3、感悟人生哲理。
教材分析：一、导入：上课前先给大家讲个小故事。
1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。
一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。
他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。
第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。
升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要作的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难作到。
就这样，他不断告诫自己，下面只是飞越荷兰，这并不难，然后是飞临德国，根本不须想更多的事。
而且，还有后方的无线电支持。
2024年人教版七年级上册语文教案
2024年人教版七年级上册语文教案一、教学目标知识与技能：使学生能够流利、准确地朗读课文，理解并掌握课文的主要内容、主题思想和语言特色。
过程与方法：引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提升语文学习的能力，掌握阅读理解和表达交流的基本方法。
情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣和热情，培养他们的文学素养和审美能力，促进他们形成积极、健康的人生观和价值观。
二、教学重点和难点重点：课文的主要内容和主题思想。
课文中的关键词汇、短语和句型。
阅读理解能力的培养和语言表达能力的提升。
难点：深入理解课文中的抽象概念、隐喻和象征意义。
准确把握课文的语言风格、修辞手法和表达方式。
提升学生的批判性思维和创造性思维能力。
三、教学过程1. 导入新课通过提问、讨论或展示相关图片、视频等方式，激发学生对新课的兴趣和好奇心。
简要介绍课文的背景知识和作者生平，为学生学习新课做好铺垫。
2. 预习检查检查学生预习情况，了解他们对新课的初步理解和认识。
针对预习中出现的问题和难点，进行有针对性的讲解和释疑。
3. 课文朗读指导学生正确、流利地朗读课文，注意语音、语调和停顿。
通过小组朗读、角色扮演等方式，增强学生对课文的理解和记忆。
4. 深入理解分析课文的主要内容、主题思想和语言特色，引导学生深入理解课文。
通过小组讨论、提问、探究等方式，培养学生的批判性思维和创造性思维能力。
5. 课堂练习设计针对课文内容的练习题，帮助学生巩固所学知识。
引导学生自主完成练习，发现问题并及时纠正。
6. 课堂小结总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
布置课后作业和评价方式，为学生的自主学习提供指导。
四、教学方法和手段教学方法：采用启发式、讨论式、探究式等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
教学手段：利用多媒体课件、实物展示、网络教学平台等教学手段，丰富教学内容，提高教学效果。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：设计多样化的课堂练习，包括选择题、填空题、简答题等，以检测学生对课堂内容的掌握情况。
2023最新-七年级上册语文《往事依依》教案5篇
七年级上册语文《往事依依》教案5篇作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
我们该怎么去写教案呢？下面是牛牛范文整理的5篇七年级上册语文《往事依依》教案，希望能对您的写作有一定的参考作用。
《往事依依》教案篇一教学设计创意说明：这是一篇回忆童年读书生活的散文，浅显易懂。
考虑到它在内容上与第一单元“亲近文学”有内在联系，语言优美，饱含深情，故而将整体感知作品，理解文学对青少年成长的重要意义及品味欣赏文章语言作为教学重点，并作适当的拓展延伸。
教学步骤一、导入新课。
导语设计：于漪老师是一位才华横溢、充满人格魅力的语文教育家，在近四十年的从教生涯中，她致力于探索语文教学规律，教学风格独特，著述颇丰，成就斐然，这和她青少年时期接受的文学熏陶是分不开的。
在我们今天将要学习的这篇课文中，于漪老师就深情地追忆了自己少年读书生活中的依依往事，追忆了文学对她深刻的影响。
二、板书课题，解释“依依”的含义。
三、整体感知。
1．学生自由朗读一遍课文，动笔标示生字词。
2．小组合作学习生字词（注意参看注释和利用工具书），如有解决不了的问题，提出来全班讨论解决。
3．学生快速浏览课文，小组讨论思考下列问题：（1）作者写了哪几件往事？第一段中哪两个词表达了作者对这些往事的追忆之情？（2）你认为作者追忆这些往事的用意是什么？（3）作者的经历，对你今后的学习和生活有什么启迪？（教师要积极参与小组讨论，并做适时的点拨指导。
）4．全班共同分享讨论成果，教师相机引导，及时鼓励。
四、品味语言。
1．请学生用心默读课文，勾画自己最喜欢的语句，并思考自己为什么喜欢这些语句。
完成后可先在小组内交流。
2．全班交流勾画的好词佳句，畅谈自己的感受和所引起的丰富联想。
（教师要注意适时引导学生有感情地朗读，并抓住学生的发言引导学生由课内到课外进行拓展延伸。
如调动学生的诗词积累、生活经历、读书体验等。
）3．教师小结，引导学生多读书，读好书，明做人之理。
初一语文人教版教案5篇
初一语文人教版教案5篇教学工作是老师依据确定的教学目的和必需的教学规律，传授学问，培育同学潜力的过程。
无论老师的学问阅历多么丰富，假设不进行备教案就难以将课本学问系统地传授给同学。
下面我给大家带来关于初一语文人教版教案，便利大家学习。
初一语文人教版教案1在山的那边教学目标：1、了解朗读诗歌的根本要求，做到读音精确，停顿恰当，能初步读出语气。
2、整体感知诗歌内容。
3、品尝重点词语的深层含义，领悟全诗所阐述的人生哲理。
4、树立抱负，并培育为实现抱负而不懈奋斗的精神。
教学重点：1、朗诵课文。
2、品尝重点语句的深层含义。
3、领悟全诗所阐述的人生哲理。
课前预备：老师：录音机、磁带(钢琴曲大海)、投影仪。
同学：熟读课文。
教学设计：导入新课：每个人在童年时代，对生活，都有奇特而奇异的“幻想〞，对将来，都有吵闹的企盼与遐思。
那么，生活在大山深处的孩子，他们又在想些什么呢他们的想法，给我们又会带来什么启示呢今日，我们学习诗歌在山的那边，和山里的孩子一起，去探寻山外那奇特的世界。
检查同学预习字词(投影出示)1. 给加点的字注音。
2. 形似字辨析。
3. 解释词语。
指导同学朗读课文，在朗读中品尝重点语句含义1 范读课文，可播放背景音乐。
同学听读时：a.留意老师朗读的节奏、停顿及意义重音。
b.理解诗中‘‘山’’与‘‘海’’的意思。
2 组织同学争辩“山〞与“海〞在诗中的意思。
同学刚刚接触合作争辩的方式，能说对大意就行。
老师要以鼓舞为主，即使说的不全面、不深刻也无妨，后面还要引导深化探究。
3 同学练习集体朗读课文。
[老师指导]先给诗句划分朗读节奏。
b.再选择意义重音。
以上两点是教给同学最根本的朗读方法，把握了朗读节奏与重音，可以挂念同学理解诗句意义。
老师可以以几个诗句为例，然后让同学争辩、自己划出节奏及意义重音即可。
投影出示举例诗句的重音及节奏。
c.学习集体朗读。
4、结合朗读生意，指导同学探究式阅读，争辩。
a. 争辩，理解重点词语含义.(老师投影出示问题组)“铁青〞什么意思是写山的颜色吗假如不是，那又是表现什么我的“幻想〞指什么“零分〞又指什么“一颗从小飘来的种子〞具体指什么为什么说是“飘来〞的“__〞是什么意思课文中指什么“喧腾〞是什么意思课文中指什么“你终会攀上这样一座山顶〞的“终会〞表达了一种什么心情同学通过争辩，以上重点词语根本可以正确理解。
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语文书七年级上册人教版教案【最新5篇】 作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写才好呢？以下内容是为您带来的5篇《语文书七年级上册人教版教案》，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。 人教版七年级语文上册教案 篇一一、教学目标 ① 速读课文，能概述课文内容。 ② 掌握并学习抓住事物特征进行说明的写法。 ③ 理解说明的思路及说明方法。 ④ 培养学生观察热爱自然的情趣。 二、教学重点 理解说明事物要抓住特征，理解说明的思路及说明方法的应用。 三、课前准备 教师准备好授课内容及多媒体课件，学生做好预习，搜集有关天气的谚语，注意观察天空中的云，同时要积累课文中的佳词妙句，为课堂交流做好充分准备。 四、教学内容 这是一篇科普文。作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。 本文思路清晰，紧扣题目进行说明，不但说明看云可以识天气，还进一步说明云和天气变化的关系十分密切，由说云是天气变化的招牌，再说怎样看云识天气。云的种类很多，但文章从现象人手，进而触及到事物的本质。如：云的形态和光彩是现象，云和天气变化的关系是本质。说明层次清晰，将看云识天气事理说清楚，最后说明看云识天气的目的。 五、教学设计 1、精心导入 ① 可用大屏幕多媒体展示空中的云的各种景象，引出课题。 ② 也可通过谚语或诗歌来引出课题。 ③ 还可以请学生从课前准备中谈谈自己的积累和观察。例如： a． 你观察了天空中的云吗？有怎样的感受？用简短的话说明。 b． 你在预习中搜集积累了哪些有关云和天气的成语、俗语、谚语？请同学们相互交流 下，好吗？ 以上各种导人，只要精心设计，认真准备，都可达到导人课题的目的。 2、出示目标并板书课题 课题：看云识天气 3、感知内容 ① 检查预习中的字词。 ② 请学生自读课文或齐读课文，教师正音正字。 ③ 请仔细看问题，再读课文并小组讨论。 问题组：a．全文主要说了什么内容？请简要概括。b．文章的基本思路是怎样的？可分为几部分？ 学生讨论后可以明确：全文主要介绍云和天气的关系，不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。基本思路是先总说云的作用，再说明云和天气的关系（这其中有两小层：云的形态变化和天气的关系；云的光彩现象和天气的关系）。最后是总说，说明看云识天气的目的。 4、研读赏析 ① 教师导学：科普说明文的学习，可以遵循规律，即：抓特征、理顺序、用方法、语言准。从以上四个方面去研读一篇文章，会更加清晰。 ② 自主探究：出示表格图，让学生分小组讨论填表，准确列出云及其光彩的种类、特征和它们分别表示的天气情况。 可让学生自行设计表格，在阅读中思考：a．共有几种类型的云？b．表格如何设计得简洁明了？巳也可以每个小组设计一种。设计后同学之间相互交流，也可通过实物投影仪在班上讲述自己的设计和理解，教师进行总结，通过设计帮助学生清楚地理解课文。 教师总结指导：将云分为两大类，按云的形态可分为晴天云和雨雪天的云；再按云的光彩分四种。只要顺序合理即可，设计的简洁些、详细些都可以，给学生一定的空间。 学生讨论填表后，教师进一步指导：通过表格的填写可以看出，作者抓住了说明事物的特征？?云和天气的关系，同时有一定的合理说明顺序？?总分。为了将事物事理说明得更加清楚，作者运用了不少说明方法。例如：分类别、打比方等等（当然也有拟人、排比等修辞手法），总括看来可称为生动说明。特别值得一提的是语言的准确性， 请同学们研读讨论。 ③合作探究 a． 能举例说明文章运用了哪些说明方法吗？它们的作用分别是什么？ b． 能举例说明文章语言的准确性吗？它们的作用如何？ 学生可以讨论并畅所欲言，也许所说的不一定完全准确，但只要敢于探索，大胆讲述，教师都应表示赞赏，并进一步引导学生明确：按照不同的光彩，作者把云分为四种？?晕、华、虹、霞。把它们之间的差别，进行了比较说明，这种作比较的方法更好地突出了云和天气关系的特征。许多句子运用了打比方的说明方法，不仅使文章生动，更重要的是让云的特征更加鲜明。用词准确，薄云往往是天气晴朗的象征，往往去掉可以吗？为什么？?？体现语言的准确性。 ④反馈交流 学生再次速读课文，看大屏幕展示的题目，交流思考，看看本节课有哪些收获。 （出示投影）读课文，理解概括交流对以下问题的解答。比一比，哪一组思维更敏捷， 问题组： a．用简洁的语言概括第1自然段的内容。 b．天空的薄云，往往是天气晴朗的象征，那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆 一句在全文中起什么作用？ c．第3自然段中总结四种薄云特点的一句话是什么？ d．根据课文举例说明云是天气变化的标志（单一例即可）。 e．举例说明看云识天气对工农业生产的好处。 学生讨论后，教师引导小结：a．第1自然段指出了云和天气的密切关系，说明看云可以识天气；b．这句话的作用是承上启下的过渡作用；c．卷云、卷积云、积云、高积云都是很美丽的云；d．雨层云形成，连绵不断的雨雪也就开始下降；e．论述有理即可。 总结：通过对文章的学习，不仅了解了看云可以识天气的内容，还学习了怎样将事理说清楚，并把握住了一般说明文的说明方法，那就是：抓特征，理顺序，用方法，语言准。 5、延伸作业 用本课学过的说明方法，写一篇小小说明文，向同学们介绍一种自然现象。题目自拟。 - 6、信息反馈： 人教版七年级语文上册教案 篇二学习目标： 1．积累、理解成语。 2．能准确流畅地朗读并熟练背诵课文。 3．培养文言注释能力。 4．联系自身学习经历，体会课文内蕴，端正学习态度，改进学习方法。 教学重点：1.朗读、背诵全文。 2.评点《论语》十则内容。 教学难点：深层理解《论语》十则内蕴。 教学时数：4课时。 学习方法：1、诵读法 2、评点质疑法 第一课时 【学习要点】了解孔子及《论语》。认读《论语》十则，整体感知，析读十则内容。 预习导学： 1、搜集关于孔子其人及《论语》的资料 2、细读《论语》十则，熟读成诵 课堂导学： 1、提问关于孔子的资料收集。（小组汇报，搜集成果） 孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人。我国著名的思想家、教育家，儒家学派的创始人，公认的世界文化名人。 政治上：主张仁义 教育上：主张有教无类、因材施教 2、提问关于《论语》的资料收集。（小组汇报，搜集成果） 《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一，也是研究孔子思想的主要资料。从汉朝初年到五四运动以前的两千年间，《论语》一直是学生的一本必读书，影响很大，书中有不少语句都作为成语保留在现代汉语之中。 3、朗读课文： 范读：学生要体会语气、语调、停顿等。同学们正音正字。 全班齐读：感知课文内容，反复诵读 4、总结三个通假字： A B C 5、小组讨论，合作探究 （1）领会大意，试着用自己的话来表述。讨论、弄清楚没有注释的词语的意思。 （2）把十则《论语》按照求知态度、学习方法、修身做人分类，注意一些句子是兼而有之的。 第二课时 学习重点：理解前五则课文内容，体会其中蕴含的思想。 学习难点：重点字词释义，弄清楚通假字。 学习要点：详细分析，具体探讨，学习前五则内容。 1、第一则： 第一句讲的是学习的（ ）第二句讲的是学习的（ ）第三句讲的是（ ） 【固定句式】“不亦……乎？”译作“不也是……吗？” 翻译（ ） 2、第二则： 吾：______日：______三：______省：______为：______ 谋：______忠：______交：______信：______传：______习：______ 翻译本则（ ） 3、第三则： 故：______知：______可：______以：______为：______ 总结出这章当中的一个成语（ ） 翻译本则（ ） 讨论正确的学习方法，强调独立思考的必要性，因为只“温故”而不独立思考，决然达不到“知新”的目的。一定要将知识融会贯通，能在温习旧知识中有所发现，才“可以为师”。 4、第四则：罔：______ 殆：______ 翻译本则（ ） 同学们，这一章的内容带给我们什么思考？对于我们学习有何现实指导意义？ 理解20xx多年前的圣人之语经久不衰之魅力（小组探究发言，同学们要有自己的思考） 5、第五则：诲：______知之：__ ____为：______是：______ 【固定句式】“……也……”译作“……是……” 翻译（ ） 你是如何理解这句话的？ 6、前五则哪几则是关于学习的态度和方法的（ ） 哪几则是关于思想品德修养的（ ） 7、请同学们当堂背诵前五则（10分钟） 第三课时 学习重点：重点字词释义。 学习难点：理解后五则课文内容，体会其中蕴含的思想。 学习要点：详细分析，具体探讨，学习后五则内容。 1、第六则：贤： 齐： 内： 自省： 翻译：（ ） 2、第七则：三： 行： 焉： 其： 善者： 从： 改之： 翻译：（ ） 找出这两则当中的成语（ ）、（ ） 思考：这一则我们应如何理解？ 3、第八则： 士： 弘： 毅： 仁以为己任： 已： 翻译（ ） 思考：这一则当中体现出了孔子的一种思想，你知道是什么吗？ 4、第九则：岁寒： 然： 后凋： 翻译：（ 5、第十则：以： 行： 其： 欲： 加： 于： 翻译：（ ） 这一则的成语是（ ） 【理解第十则】讨论孔子思想体系的核心——“仁”。“忠”和“恕”是孔子“仁”的学说的两个方面：“忠”的要求是“己欲立而立人，己欲达而达人”，这是正面要求；“恕”的要求就是“己所不欲，勿施于人”，这是反面要求。其中都包含了相互体谅的意思。 6、后五则哪几则是关于学习的态度和方法的（ ） 哪几则是关于思想品德修养的（ ） 哪几则关于孔子思想体系的核心（ ） 7、当堂背诵这后五则。看看哪位同学背的最快。 第四课时 【学习要点】总结归纳，查缺补漏，在课堂上就完成背诵、默写。 1、课文当中出现的读音，进行复习。（5分钟）