上海高三立体几何复习教师版

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学员编号:年级:课时数:

学员姓名:辅导科目:学科教师:

课题立体几何

授课类型T同步:知识梳理 C 专题:夹角与距离问题T 能力:高考真题与模拟题

教学目的1、梳理高考立体几何基础知识点;

2、复习立体几何常规题型与解题方法;

3、检测知识掌握情况。

教学内容

T同步:知识梳理

(一)立体几何考纲

内容记忆性水平解释性理解水平探究性理解水平

空间图形平面及

其表示

体验从现实世界中抽象出空间形式

的过程。会用平行四边形以及字母

表示平面。

平面的

基本性

在观察、实验的基础上归纳平面的

基本性质。

通过用基本性质解释实际事例和证明

有关推论,加深对基本性质的理解。

会用文字语言、图形语言、集合语言

表述平面的基本性质,并会用于进行

简单的推理论证。掌握确定平面的方

法。

几何体

的直观

会用“斜二测”方法画简单的几何体

(长方体、棱锥)以及长方体的截面

(如截平面过已知不共线的、位于棱

上的三点,且仅以平面的基本性质为

画图依据)等。掌握画空间图形的基

本技能,具有一定的空间想象能力。空间直

线与平

面的位

置关系

初步会将平行线的传递性、等角定

理等由平面推广到空间,并对等角

定理进行证明。会求简单情形下的

异面直线所成的角。

会用文字语言、图形语言、符号语言、

集合语言表示这些位置关系;会用反

证法证明两条直线是异面直线。通过

用演绎法对空间有关问题(如平面基

本性质的推论、等角定理、两条直线

是异面直线等)进行证明和推算,具

有一定的演绎推理能力。

简单几柱体认识圆柱的基本特征体会化“曲”为“直”、祖暅原理和

图形割补等思想方法。

掌握棱柱的有关概念以及直棱柱的有

关性质。会解决柱体的表面积、体积

的计算问题。

何 柱 体

的 研 究

锥体 认识圆锥的基本特征 体会化“曲”为“直”、祖暅原理和

图形割补等思想方法。 掌握棱锥的有关概念以及正棱锥的有关性质。会解决椎体的表面积、体积的计算问题。

球 认识球的基本特征。知道球的表面积和体积的计算公式。知道球面距离和经度、纬度等概念,进一步认识数学与实际的联系。

会用球的表面积和体积公式进行有关的度量计算。类比有关圆的研究,对球及有关截面的性质进行探讨。

(二)基础知识梳理

平面及其基本性质

平面的特征:无厚度、无边界,在空间中无限延伸,像桌面一样“平”. 点、线、面的集合表示:

图形

符号语言

文字语言(读法) A

a

A a ?

点A 在直线a 上 A

a

A a ?

点A 不在直线a 上

A a ? 点A 在平面α内

A

α

A a ? 点A 不在平面α内

b a A

a b A =

直线a 、b 交于A 点 a

α

α?≠

a

直线a 在平面α内

a

α

a a =? 直线a 与平面α无公共点

a

A

α

a A a =

直线a 与平面α交于点A

l α

β= 平面α、β相交于直线l

公理1:如果一条直线上的两点在一个平面内,那么这条直线上所有的点都在这个平面内.

A

α

公理2:如果两个平面有一个公共点,那么它们有且只有一条通过这个点的公共直线.

公理3:经过不在同一直线上的三点,有且只有一个平面.

推论1: 一条直线和直线外的一点确定一个平面.

推论2:两条相交直线确定一个平面.

推论3:两条平行直线确定一个平面.

空间直线与直线的位置关系

公理4 平行于同一直线的两条直线互相平行

定理1 如果一个角的两边与另一个角的两边分别平行,那么这两个角相等或互补。 异面直线:不能置于同一平面的两条直线叫做异面直线。 异面直线判定方法: ①依据定义(常用反证法)

②经过平面内一点与平面外一点的直线与平面内不经过该点的直线是异面直线

异面直线所成的角: 如图,已知两条异面直线 a , b , 经过空间任一点O 作 直线 a ′∥a , b ′∥b 则把 a ′与 b ′所成的锐角(或直角)叫做异面直线所成的角(或夹角).

可知,两异面直线的夹角范围是??

?

2,0(π

空间直线与平面的位置关系

直线与平面有三种位置关系:

(1)直线在平面内 —— 有无数个公共点

(2)直线与平面相交 —— 有且只有一个公共点 (3)直线在平面平行 —— 没有公共点

指出:直线与平面相交或平行的情况统称为直线在平面外,可用a α来表示

a α a ∩α=A a ∥α

1、线面平行的判定定理:如果不在一个平面内的一条直线和平面内的一条直线平行,那么这条直线和这个平面平行.

2、线面平行的性质定理:如果一条直线和一个平面平行,经过这条直线的平面和这个平面相交,那么这条直线和交线平行.

3、线面垂直的判定定理:定理2 如果直线l 与平面α上的两条相交直线a,b 都垂直,那么直线l 与平面α垂直。

4、线面垂直的性质定理:如果直线l 与平面α垂直,则直线l 垂直于α内的所有直线

5、线面角:直线l 与其在平面α上的射影所成的锐角称为直线与平面所成的角 直线与平面所成的角的范围]2

,

0[π

6、点到面的距离:设M 是平面α外一点,过点M 作平面α的垂线,垂足为N ,MN 之间的距离为点M 到平面的距离

7、直线和面的距离:直线l 平行于平面α,在直线上任取一点,把点到平面的距离叫做直线和平面的距离

8、平行平面的距离:若βα平面平面//,在平面α上任取一点M ,我们把点M 到平面β的距离叫做平面α和平面β的距离。

9、异面直线之间的距离:直线a ,b 是异面直线,当点M ,N 分别在a,b 上,且直线a MN ⊥,且b MN ⊥,垂足M,N 之间的距离叫做异面直线a,b 之间的距离。

空间平面与平面的位置关系

二面角:设两个平面AB =?βα,AB 将两个平面分割成两个半平面,由βα,的半平面及其交线AB 所组成的空间图形叫做二面角,记作βα-AB -.交线AB 叫做二面角的棱,两个半平面叫做二面角的面。

二面角的平面角:在二面角βα-AB -的棱AB 上任取一点O ,过O 分别在面βα,上做棱AB 的垂线OM,ON 射线OM,ON 所成的角叫做二面角βα-AB -的平面角。二面角的范围],0[π

简单几何体

1. 棱柱:一般地,如果一个多面体有两个全等的多边形的面互相平行,且不在这两个面上的棱都互相平行,那么这个多面体叫做棱柱。

⑴①直棱柱侧面积:Ch S =(C 为底面周长,h 是高)该公式是利用直棱柱的侧面展开图为矩形得出的.

②斜棱住侧面积:l C S 1=(1C 是斜棱柱直截面周长,l 是斜棱柱的侧棱长)该公式是利用斜棱柱的侧面展开图为平行四边形得出的.

⑵{四棱柱}?{平行六面体}?{直平行六面体}?{长方体}?{正四棱柱}?{正方体}.

四棱柱

平行六面体

直平行六面体

长方体

正四棱柱

正方体

底面是平行四边形

侧棱垂直底面

底面是矩形

底面是正方形

侧面与

底面边长相等

⑶棱柱具有的性质:

①棱柱的各个侧面都是平行四边形,所有的侧棱都相等;直棱柱的各个侧面都是矩形........;正棱柱的各个侧面都是全等的...矩形..

. ②棱柱的两个底面与平行于底面的截面是对应边互相平行的全等..多边形. ③过棱柱不相邻的两条侧棱的截面都是平行四边形.

2. 棱锥:棱锥是一个面为多边形,其余各面是有一个公共顶点的三角形. ⑴①正棱锥定义:底面是正多边形;顶点在底面的射影为底面的中心. ②正棱锥的侧面积:'Ch 2

1

S =(底面周长为C ,斜高为'h ) ⑵棱锥具有的性质:

①正棱锥各侧棱相等,各侧面都是全等的等腰三角形,各等腰三角形底边上的高相等(它叫做正棱锥的斜高). ②正棱锥的高、斜高和斜高在底面内的射影组成一个直角三角形,正棱锥的高、侧棱、侧棱在底面内的射影也组成一个直角三角形.

多面体的面积和体积公式

名称 侧面积(S 侧) 全面积(S 全)

体 积(V)

棱 柱

棱柱 直截面周长×l

底侧S S 2+

h S h S ?=?直截面底

直棱柱 ch

h S ?底

棱锥

各侧面积之和

底侧S S +

h S ?底3

1

正棱锥

'2

1ch 表中S 表示面积,'

c 、c 分别表示上、下底面周长,h 表斜高,'

h 表示斜高,l 表示侧棱长.

旋转体的表面积、体积和球面距离 圆柱及相关概念

1.定义:以矩形的一边所在的直线为旋转轴,将矩形旋转一周而形成的曲面所围成的几何体叫做圆柱。 2.相关概念:

(1)圆柱的轴:旋转轴叫做圆柱的轴;

(2)圆柱的高:在轴上的这条边(或它的长度)叫做圆柱的高; (3)圆柱的底面:垂直于轴的边旋转而成的圆面叫做圆柱的底面; (4)圆柱的侧面:不垂直于轴的边旋转而成的曲面叫做圆柱的侧面; (5)圆柱的母线:无论旋转到什么位置,不垂直于轴的边叫做圆柱的母线

圆锥及相关概念

1.定义:以直角三角形的一条直角边所在的直线为旋转轴,将直角三角形旋转一周而形成的曲面所围成的几何体叫做圆锥。 2.相关概念:

(1)圆锥的轴:旋转轴叫做圆锥的轴;

(2)圆锥的高:在轴上的这条边(或它的长度)叫做圆锥的高; (3)圆锥的底面:垂直于轴的边旋转而成的圆面叫做圆锥的底面; (4)圆锥的侧面:不垂直于轴的边旋转而成的曲面叫做圆锥的侧面; (5)圆锥的母线:无论旋转到什么位置,不垂直于轴的边都叫做圆锥的母线 球及相关概念:

1.定义:以半圆的直径所在的直线为旋转轴,半圆面旋转一周形成的几何体叫做球。另外将圆绕直径旋转180°度得到的几何体也是球。 2.相关概念:

(1)球面:球面可以看作一个半圆绕着它的直径所在的直线旋转一周形成的曲面,

也可以看作空间中到一个定点的距离等于定长的点的集合; (2)球心:形成球的半圆的圆心叫做球心;

(3)半径:连接球面上一点和球心的线段叫球的半径;

(4)直径:连接球面上的两点且通过球心的线段叫球的直径; (5)球的表面积公式:24R S π=. (6)球的体积公式:33

4

R V π=.

①纬度:地球上一点P 的纬度是指经过P 点的球半径与赤道面所成的角的度数.

②经度:地球上B A ,两点的经度差,是指分别经过这两点的经线与地轴所确定的二个半平面的二面角的度数,特别地,当经过点A 的经线是本初子午线时,这个二面角的度数就是B 点的经度. 3. ①内切球:

②外接球:

O

r

O

R

C 专题:夹角与距离问题

(一)线线角(两直线夹角)

1、空间内两直线所成角范围 0,

2π??

????

当空间两直线12l l 、所成角为直角时,12l l ⊥

当空间两直线12l l 、所成角为零角时,若12l l ?=?,则12l l 若12l l ?≠?,则12l l = 2、异面垂直

(1)定义:如果两条异面直线所成的角是直角,则这两条异面直线互相垂直[来源:学§科§网Z§X§X§K]

(2)记法:异面直线a,b 互相垂直,记为a ⊥b (3)分类:

???

共面垂直(相交)

两直线垂直异面垂直

3、异面直线所成的角的定义:已知两条异面直线,a b ,经过空间任一点O 作直线//,//a a b b '',,a b ''所成的角的大小与点O 的选择无关,把,a b ''所成的锐角(或直角)叫异面直线,a b 所成的角(或夹角).为了简便,点O 通常取在异面直线的一条上

异面直线所成的角的范围:]2

,

0(π

平移法:在异面直线中的一条直线上选择“特殊点”,作另一条直线的平行线,常常利用中位线或成比例线段引平行线。

1.如果a,b 是异面直线,b,c 也是异面直线,则a,c 的位置关系是( D ). A .异面; B.相交或平行; C.异面或平行; D.相交,平行,异面都有可能.

[来源:学。科。网Z 。X 。X 。K]

2.若直线a,b 都垂直于直线c ,则a,b 的位置关系是( D )

A .平行; B.相交或平行; C.异面或平行; D.相交,平行,异面都有可能.

4.长方体1111ABCD A B C D -中,AB=4,AD=3,12AA =,求异面直线1BD AC 和所成角大小.

答案:145

29

7arccos

5. 在四面体ABCD 中,E 、F 分别是AC 、BD 的中点.AB=CD=2, 3EF =,求AB 与CD 所成角的大小.

答案:3

π

6.如图,三棱锥P-ABC 三条棱PC 、AC 、BC 两两垂直,E 为线段AB 的中点,2AC BC ==

,PC t =,当t 变化时,

1

A B

B

D

C

C A

A

B

C

D E

F

P

1D

求异面直线PB 与CE 所成角的取值范围.

答案:)2

,4(

π

π

例1.如图,三棱锥P —ABC 中,PA ⊥平面ABC ,∠BAC=60°,PA=AB=AC=2,E 是PC 的中点。 (1)求异面直线AE 和PB 所成角的大小; (2)求三棱锥A —EBC 的体积【答案】:(1)取BC 的中点F ,连接EF 、AF ,则EF//PB , 所以∠AEF 就是异面直线AE 和PB 所成角或其补角; ……………3分 ∵∠BAC=60°,PA=AB=AC=2,PA ⊥平面ABC ,

6;4

1

arccos 4

1

222322cos ;

2,2,3 =∠∴=??-+=∠===∴AEF AEF EF AE AF

所以异面直线AE 和PB 所成角的大小为.4

1arccos

(2)因为E 是PC 中点,所以E 到平面ABC 的距 离为

,12

1

=PA …………10分 .3

3

144331=??==--ABC E EBC A V V

例2.如图,已知点P 在圆柱1OO 的底面圆O 上,AB 为圆O 的直径.

(1)求证:1BP A P ⊥;

(2)若圆柱1OO 的体积V 为12π,2OA =,

120AOP ∠=?,求异面直线1A B 与AP 所成的角(用

反三角函数值表示结果).

【答案】:(1)证明:易知AP BP ⊥,又由1AA ⊥平面PAB ,得1AA ⊥BP ,

1

A 1

O 1

B A

O

B P

M

A B

D

C

O

BP ⊥平面1PAA ,故1BP A P ⊥; (4分)

(2)解:以O 为原点,分别以OB ,1OO 为x ,z 轴的正向,并以AB 的垂直平分线为y 轴,建立空间直角坐标

系.

由题意2

11412V OA AA AA =π??=π?=π,解得13AA =.

易得相关点的坐标分别为:()2,0,0A -,()

130P ,,-,()12,0,3A -,()2,0,0B .得()

3,3,0AP =-,

()14,0,3A B =-, (9分)

设1A B 与AP 的夹角为θ,异面直线1A B 与AP 所成的角为α, 则1123

cos 05

A B AP A B AP

θ?=

=

>?,得23arc cos 5αθ==,即异面直线1A B 与AP 所成的角为23arc cos 5.

课堂检测

1.如图,在四棱锥O ABCD -中,底面ABCD 是边长为2的正方形,OA ABCD ⊥底面,2OA =,M 为OA 的中点.

(Ⅰ)求四棱锥O ABCD -的体积;

(Ⅱ)求异面直线OB 与MD 所成角的大小. 【答案】:(Ⅰ)由已知可求得,正方形ABCD 的面积4=S , 所以,求棱锥ABCD O -的体积3

8

2431=??=

V (Ⅱ)方法一(综合法)

设线段AC 的中点为E ,连接ME ,

则EMD ∠为异面直线OC 与MD 所成的角(或其补角) 由已知,可得5,3,2===

MD EM DE ,

222)5()3()2(=+

DEM ?∴为直角三角形 3

2tan ==

∠∴EM

DE

EMD ,

36arctan

=∠∴EMD .所以,异面直线OC 与MD 所成角的大小3

6arctan .

(二)线面角(直线与平面夹角)

直线与平面所成的角的定义:平面的一条斜线和它在平面上的射影所成的锐角,叫做这条斜线和平面所成的角。规

定:(1)一条直线垂直于平面,它们所成的角是直角;(2)一条直线与平面平行或在平面内,它们所成的角是?0角。线面角的范围是[0,

2

π

] 作法:作出直线和平面所成的角,关键是作垂线,找射影。

例1.在直三棱柱ABC-A 1B 1C 1中,∠AB C=90°, A B=BC=1. (1)求异面直线B 1C 1与AC 所成角的大小; (2)若直线A 1C 与平面ABC 所成角为45°, 求三棱锥A 1-ABC 的体积. 【答案】:(1)因为11BC

B C ,所以∠BCA (或其补角)即为异面直线11

B C 与

AC 所成角

∠AB C=90°, A B=BC=1,所以4

BCA π

∠=

即异面直线11B C 与AC 所成角大小为4

π

(2)直三棱柱ABC-A 1B 1C 1中,1A A ABC ⊥平面,所以1A CA ∠即为直线A 1C 与平面ABC 所成角,所以14

A CA π

∠=

Rt ABC ?中,AB=BC=1得到2AC =,1Rt AA C ?中,得到12AA AC ==,

所以11

2

3

6

ABC ABC S AA -=

=

1A V 例2.在棱长为2的正方体1111D C B A ABCD -中,(如图)

E 是棱11D C 的中点,

F 是侧面D D AA 11的中心.

(1) 求三棱锥EF D A 11-的体积;

(2) 求EF 与底面1111D C B A 所成的角的大小.(结果用反三角函数表示) 【答案】:(1)3

1

11311111=??=

=--F D A E EF D A V V . (2)取11D A 的中点G ,所求的角的大小等于GEF ∠的大小,

GEF Rt ?中22tan =

∠GEF ,所以EF 与底面1111D C B A 所成的角的大小是2

2arctan . A

B

C

D A 1

B 1

C 1

F

E

D 1

课堂检测

1.如图,在棱长为2的正方体1111ABCD A B C D -中,E 是BC 1的中点.求直线DE 与

平面ABCD 所成角的大小(结果用反三角函数值表示). 【答案】:过E 作EF ⊥BC ,交BC 于F ,连接DF . ∵ EF ⊥平面ABCD ,

∴ ∠ED F 是直线DE 与平面ABCD 所成的角 由题意,得EF =11

1.2

CC = ∵ 1

1, 5.2

CF CB DF =

=∴= ∵ EF ⊥DF , ∴ 5

tan .5EF EDF DF ∠== 故直线DE 与平面ABCD 所成角的大小是5

arctan 5

(三)面面角(二面角)

二面角的定义:从一条直线出发的两个半平面所组成的图形叫做二面角。二面角的大小用它的平面角来度量。 说明:①二面角的平面角范围是[0,180];

②二面角的平面角为直角时,则称为直二面角,组成直二面角的两个平面互相垂直

平面角的作法:

(1)定义法:过二面角的棱上的一点O 分别在两个半平面内作棱的两条垂线,OA OB ,则AOB ∠叫做二面角

E

D1

C1

A1

B1

A

B

C

D

F

D1

C1

A1

B1

A

B

C

D

E

l αβ--的平面角;

(2)三垂线定理及其逆定理法;

典例精讲

例1.四棱锥P —ABCD 的底面是边长为a 的正方形,PB ⊥面ABCD. (1)若面PAD 与面ABCD 所成的二面角为60°,求这个四棱锥的体积;

(2)证明无论四棱锥的高怎样变化,面PAD 与面PCD 所成的二面角恒大于90°

【答案】:(1)正方形ABCD 是四棱锥P —ABCD 的底面, 其面积

为,2

a 从而只要算出四棱锥的高就行了.

⊥PB 面ABCD,

∴BA 是PA 在面ABCD 上的射影.又DA ⊥AB ,

∴PA ⊥DA ,

∴∠PAB 是面PAD 与面ABCD 所成的二面角的平面角, ∠PAB=60°.

而PB 是四棱锥P —ABCD 的高,PB=AB ·tg60°=3a , 3

23

3331a a a V =?=

∴锥.

(2)不论棱锥的高怎样变化,棱锥侧面PAD 与PCD 恒为全等三角形. 作AE ⊥DP ,垂足为E ,连结EC ,则△ADE ≌△CDE ,

CEA CED CE AE ∠=∠=∴故,90, 是面PAD 与面PCD 所成的二面角的平面角.

设AC 与DB 相交于点O ,连结EO ,则EO ⊥AC , .2

2

a AD AE OA a =<<=∴

在.0)2)(2(2)2(cos ,2

222<-+=??-+=∠?AE OA AE OA AE EC AE OA EC AE AEC AEC 中

故平面PAD 与平面PCD 所成的二面角恒大于90°. 变式练习:

1.正方体ABCD-A 1B 1C 1D 1中,二面角B-A 1C-A 的大小为________ 【答案】:60

2.将∠A 为60°的棱形ABCD 沿对角线BD 折叠,使A 、C 的距离等于BD ,则二面角A-BD-C 的余弦值是______ 【答案】:

1

3

3.正四棱柱ABCD —A 1B 1C 1D 1中对角线BD 1=8,BD 1与侧面B 1BCC 1所成的为30°,则二面角C 1—BD 1—B 1的大小为______ 【答案】:6

arcsin

3

例2.如图,直三棱柱ABC-A 1B 1C 1的底面ABC 为等腰直角三角形,∠ACB=900,AC=1,C 点到AB 1的距离为CE=

2

3,D 为AB 的中点.

(1)求证:AB 1⊥平面CED ; (2)求异面直线AB 1与CD 之间的距离; (3)求二面角B 1—AC —B 的平面角.

【答案】:(1)∵D 是AB 中点,△ABC 为等腰直角三角形,∠ABC=900

,∴CD ⊥AB 又AA 1⊥平面ABC ,∴CD ⊥AA 1.

∴CD ⊥平面A 1B 1BA ∴CD ⊥AB 1,又CE ⊥AB 1, ∴AB 1⊥平面CDE ; (2)由CD ⊥平面A 1B 1BA ∴CD ⊥DE ∵AB 1⊥平面CDE ∴DE ⊥AB 1

∴DE 是异面直线AB 1与CD 的公垂线段

∵CE=

23,AC=1 , ∴CD=.2

2 ∴2

1

)()(22=

-=

CD CE DE ; (3)连结B 1C ,易证B 1C ⊥AC ,又BC ⊥AC , ∴∠B 1CB 是二面角B 1—AC —B 的平面角. 在Rt △CEA 中,CE=2

3

,BC=AC=1, ∴∠B 1AC=600 ∴260

cos 1

2

1==

AB , ∴2)()(2211=-=AB AB BB , ∴ 2tan 1

1==

∠BC

BB CB B , ∴2arctan 1=∠CB B .

(四)点(线、面)到面的距离

A B C D A1E

B1C1

1222,2ABD

S ?=??=(2013年徐汇区二模)21.(本题满分14分) 本题共有2个小题,第1小题满分

6分,第2小题满分8分.

如图,已知111ABC A B C -是正三棱柱,它的底面边长和侧棱长都是2,D 为

侧棱1CC 的中点.

(1)求异面直线1A D 与BC 所成角的大小(结果用反三角函数值表示); (2)求直线11A B 到平面DAB 的距离.

方法二:

由题意可得11//A B ABD 平面,

所以,11A B 到平面DAB 的距离即为1A 到平面DAB 的距离,设为h .…………….8分 由题意得15,2A D AD BD AB ====, 等腰ADB ?底边AB 上的高为512-=,

则12AA B S ?=, 且D 到平面

11ABB A 的距离为3,………………………………………12分

由11A ABD D A AB V V --=得……………………………………………………………13分

,则3h =,

所以,直线11A B 到平面DAB 的距离为3.……………14分

(2013年,上海理)19.(本题满分12分)如图,在长方体ABCD-A 1B 1C 1D 1中,AB=2,AD=1,A 1A=1,证明直线BC 1平行于平面DA 1C ,并求直线BC 1到平面D 1AC 的距离.

【解答】因为ABCD-A 1B 1C 1D 1为长方体,故1111//,AB C D AB C D =, 故ABC 1D 1为平行四边形,故11//BC AD ,显然B 不在平面D 1AC 上,于是直线

BC 1平行于平面DA 1C ;

直线BC 1到平面D 1AC 的距离即为点B 到平面D 1AC 的距离设为h

考虑三棱锥ABCD 1的体积,以ABC 为底面,可得111

(12)1323V =????= 而1AD C ?中,11

5,2AC DC AD ===,故13

2

AD C S ?= 所以,13123233

V h h =??=?=,即直线BC 1到平面D 1AC 的距离为2

3.

D B

C

A

B 1

C 1A 1

第21题图

111

333

ABD A AB S h S ????=?D 1

C 1

B 1

A 1

D C B

A

T 能力:高考真题与模拟题 (2008年,上海) 13.给定空间中的直线l 及平面α.条件“直线l 与平面α内两条相交直线都垂直”是“直线l 与平面α垂直”的( C ) A.充分非必要条件 B.必要非充分条件

C .充要条件 D.既非充分又非必要条件

16如图,在棱长为2的正方体1111ABCD A B C D -中,E 是BC 1的中点.求直线DE 与平面ABCD 所成角的大小(结

果用反三角函数值表示).

16. 【解】过E 作EF ⊥BC ,交BC 于F ,连接DF . ∵ EF ⊥平面ABCD ,

∴ ∠ED F 是直线DE 与平面ABCD 所成的角. ……………4分 由题意,得EF =11

1.2

CC = ∵ 1

1, 5.2

CF CB DF =

=∴=…………………………..8分 ∵ EF ⊥DF , ∴ 5

tan .5

EF EDF DF ∠=

=……………..10分 故直线DE 与平面ABCD 所成角的大小是5

arctan

5

….12分 5.如图,若正四棱柱ABCD —A1B1C1D1的底面边长为2,

高为4,则异面直线BD1与AD 所成角的大小是_____arctan 5______________

(2010年,上海)

6.已知四棱椎P ABCD -的底面是边长为6 的正方形,侧棱PA ⊥底面ABCD ,且8PA =,

则该四棱椎的体积是 96 。20.(本大题满分14分)本题共有2个小题,第1小题满分7分,第2小题

满分7分.

D1

C1

A1B1

A

B

C

D

E

E

D1

C1

A1

B1

A B

C

D

F

如图所示,为了制作一个圆柱形灯笼,先要制作4个全等的矩形骨架,总计耗用9.6米铁丝,再用S 平方米塑料片制成圆柱的侧面和下底面(不安装上

面).

(1)当圆柱底面半径r 取何值时,S 取得最大值?并求出该 最大值(结果精确到0.01平方米);

(2)若要制作一个如图放置的,底面半径为0.3米的灯笼,请作出 用于灯笼的三视图(作图时,不需考虑骨架等因素).

[来源:Z&xx&https://www.360docs.net/doc/f314468600.html,]

20、(1)圆柱体的高为1.22r -,故

222(1.22)(3 2.4)S r r r r r πππ=+-=-+

当0.4r =时,2

max 1.5080 1.51()S m =≈;

(2011年,上海)

20.(本题满分14分,第1小题7分,第2小题7分)

已知1111ABCD A B C D -是底面边长为1的正四棱柱,高12AA =,求 (1)异面直线BD 与1AB 所成角的大小(结果用反三角函数值表示); (2)四面体11AB D C 的体积

(2012年,上海)5.一个高为2的圆柱,底面周长为2π,该圆柱的表面积为 . 三、解答题(本大题共有5题,满分74分)

19.如图,在三棱锥P -ABC 中,P A ⊥底面ABC ,D 是

PC 的中点.已知∠BAC =

2

π,AB=2,AC=23,

P A=2.求:

(1)三棱锥P -ABC 的体积;(6分)

(2)异面直线BC 与AD 所成的角的大小(结果用反三

角函数值表示).(6分)

19.如图,在三棱锥P -ABC 中,P A ⊥底面ABC ,D 是 PC 的中点.已知∠BAC =

2

π,AB=2,AC=23,

P A=2.求:

(1)三棱锥P -ABC 的体积;(6分)

(2)异面直线BC 与AD 所成的角的大小(结果用反三

角函数值表示).(6分) [解](1)3232221=??=?ABC S , 2分 三棱锥P -ABC 的体积为

3

3431

31232=??=?=?PA S V ABC . 6分 (2)取PB 的中点E ,连接DE 、AE ,则

ED ∥BC ,所以∠ADE (或其补角)是异面直线 BC 与AD 所成的角. 8分

在三角形ADE 中,DE=2,AE=2,AD=2,

4

32

2222222cos ==

∠??-+ADE ,所以∠ADE =43arccos . 因此,异面直线BC 与AD 所成的角的大小是43arccos . (2013年,上海)

10.已知圆柱Ω的母线长为l ,底面半径为r ,O 是上底面圆心,A 、B 是下底面圆周上两个不同的点,BC 是母线,若直线OA 与BC 所成角的大小为π6,则1

r

= 3 .

19.(本题满分12分)

如图,正三棱锥O ABC -底面边长为2,高为1,求该三棱锥的体积及表面积.

P A

B C

D

P

A

B C

D

P

A B

C

D

E

O

B A

C

第19题图

高三数学知识点总结:立体几何

2019年高三数学知识点总结:立体几何 由查字典数学网高中频道提供,2019年高三数学知识点总结:立体几何,因此老师及家长请认真阅读,关注孩子的成长。 立体几何初步 (1)棱柱: 定义:有两个面互相平行,其余各面都是四边形,且每相邻两个四边形的公共边都互相平行,由这些面所围成的几何体。 分类:以底面多边形的边数作为分类的标准分为三棱柱、四棱柱、五棱柱等。 表示:用各顶点字母,如五棱柱或用对角线的端点字母,如五棱柱 几何特征:两底面是对应边平行的全等多边形;侧面、对角面都是平行四边形;侧棱平行且相等;平行于底面的截面是与底面全等的多边形。 (2)棱锥 定义:有一个面是多边形,其余各面都是有一个公共顶点的三角形,由这些面所围成的几何体 分类:以底面多边形的边数作为分类的标准分为三棱锥、四棱锥、五棱锥等 表示:用各顶点字母,如五棱锥 几何特征:侧面、对角面都是三角形;平行于底面的截面与底面相似,其相似比等于顶点到截面距离与高的比的平方。 (3)棱台:

定义:用一个平行于棱锥底面的平面去截棱锥,截面和底面之间的部分 分类:以底面多边形的边数作为分类的标准分为三棱态、四棱台、五棱台等 表示:用各顶点字母,如五棱台 几何特征:①上下底面是相似的平行多边形②侧面是梯形③侧棱交于原棱锥的顶点 (4)圆柱: 定义:以矩形的一边所在的直线为轴旋转,其余三边旋转所成的曲面所围成的几何体 几何特征:①底面是全等的圆;②母线与轴平行;③轴与底面圆的半径垂直;④侧面展开图是一个矩形。 (5)圆锥: 定义:以直角三角形的一条直角边为旋转轴,旋转一周所成的曲面所围成的几何体 几何特征:①底面是一个圆;②母线交于圆锥的顶点;③侧面展开图是一个扇形。 (6)圆台: 定义:用一个平行于圆锥底面的平面去截圆锥,截面和底面之间的部分 几何特征:①上下底面是两个圆;②侧面母线交于原圆锥的顶点;③侧面展开图是一个弓形。

2020高考数学专题复习----立体几何专题

空间图形的计算与证明 一、近几年高考试卷部分立几试题 1、(全国 8)正六棱柱 ABCDEF -A 1B 1C 1D 1E 1F 1 底面边长为 1, 侧棱长为 2 ,则这个棱柱的侧面对角线 E 1D 与 BC 1 所成的角是 ( ) A 、90° B 、60° C 、45° D 、30° [评注]主要考查正六棱柱的性质,以及异面直线所成角的求法。 2、(全国 18)如图,正方形ABCD 、ABEF 的边长都是 1,而且 平面 ABCD 、ABEF 互相垂直,点 M 在 AC 上移动,点 N 在 BF C 上移动,若 CM=NB=a(0

的底面是边长为a的正方形,PB⊥面ABCD。 (1)若面PAD与面ABCD所成的二面角为60°, 求这个四棱锥的体积; (2)证明无论四棱锥的高怎样变化,面PAD与面 PCD所成的二面角恒大于90°。 [评注]考查线面关系和二面角概念,以及空间想象力和逻辑推理能力。 4、(02全国文22)(一)给出两块面积相同的正三角形纸片,要求用其中一块剪拼成一个正三棱锥模型,使它们的全面积都与原三角形面积相等,请设计一种剪拼法,分别用虚线标示在图(1)(2)中,并作简要说明。 (3) (1)(2) (二)试比较你剪拼的正三棱锥与正三棱柱的体积的大小。(三)如果给出的是一块任意三角形的纸片,如图(3)要求剪拼成一个直三棱柱模型,使它的全面积与给出的三角形面积相等,请设计一种剪拼方法,用虚线标出在图3中,并作简要说明。

高中数学立体几何专题

高中课程复习专题——数学立体几何 一空间几何体 ㈠空间几何体的类型 1 多面体:由若干个平面多边形围成的几何体。围成多面体的各个多边形叫做多面体的面,相邻两个面的公共边叫做多面体的棱,棱与棱的公共点叫做多面体的顶点。 2 旋转体:把一个平面图形绕它所在的平面内的一条定直线旋转形成了封闭几何体。其中,这条直线称为旋转体的轴。 ㈡几种空间几何体的结构特征 1 棱柱的结构特征 棱柱的定义:有两个面互相平行,其余各面都是四边形, 并且每相邻两个四边形的公共边都互相平行,由这些面所 围成的几何体叫做棱柱。 棱柱的分类 棱柱的性质 ⑴侧棱都相等,侧面是平行四边形; ⑵两个底面与平行于底面的截面是全等的多边形; ⑶过不相邻的两条侧棱的截面是平行四边形; ⑷直棱柱的侧棱长与高相等,侧面的对角面是矩形。 长方体的性质 ⑴长方体的一条对角线的长的平方等于一个顶点上三 条棱的平方和:AC12 = AB2 + AC2 + AA12 ⑵长方体的一条对角线AC1与过定点A的三条棱所成图1-2 长方体

的角分别是α、β、γ,那么: cos2α + cos2β + cos2γ = 1 sin2α + sin2β + sin2γ = 2 ⑶ 长方体的一条对角线AC1与过定点A的相邻三个面所组成的角分别为α、β、γ,则: cos2α + cos2β + cos2γ = 2 sin2α + sin2β + sin2γ = 1 棱柱的侧面展开图:正n棱柱的侧面展开图是由n个全等矩形组成的以底面周长和侧棱为邻边的矩形。 棱柱的面积和体积公式 S直棱柱侧面 = c·h (c为底面周长,h为棱柱的高) S直棱柱全 = c·h+ 2S底 V棱柱 = S底·h 2 圆柱的结构特征 2-1 圆柱的定义:以矩形的一边所在的直线 为旋转轴,其余各边旋转而形成的曲面所围成 的几何体叫圆柱。 图1-3 圆柱 2-2 圆柱的性质 ⑴上、下底及平行于底面的截面都是等圆; ⑵过轴的截面(轴截面)是全等的矩形。 2-3 圆柱的侧面展开图:圆柱的侧面展开图是以底面周长和母线长为邻边的矩形。 2-4 圆柱的面积和体积公式 S圆柱侧面= 2π·r·h (r为底面半径,h为圆柱的高) S圆柱全= 2π r h + 2π r2 V圆柱 = S底h = πr2h 3 棱锥的结构特征 3-1 棱锥的定义 ⑴棱锥:有一个面是多边形,其余各面是 有一个公共顶点的三角形,由这些面所围成 的几何体叫做棱锥。

立体几何-2009-2017全国高中数学联赛分类汇编

2009-2017全国高中数学联赛分类汇编第09讲:立体几何 1、(2010一试7)正三棱柱111C B A ABC -的9条棱长都相等,P 是1CC 的中点,二面角α=--11B P A B ,则=αsin 【答案】4 【解析】 O E P 1B 1 A 1 C B A 设分别与平面P BA 1、平面P A B 11垂直的向量是),,(111z y x m =、),,(222z y x n =,则 ???? ?=++-=?=+-=?,03, 022111111z y x z x BA ???? ?=-+-=?=-=?, 03, 022221211z y x B x A B n 由此可设)3,1,0(),1,0,1(==,所以cos m n m n α?=? ,即 2cos cos αα=?= .所以4 10sin =α. 解法二:如图,PB PA PC PC ==11, . 设B A 1与1AB 交于点,O 则1111,,OA OB OA OB A B AB ==⊥ . 11,,PA PB PO AB =⊥因为 所以 从而⊥1AB 平面B PA 1 . 过O 在平面B PA 1上作P A OE 1⊥,垂足为E .

连结E B 1,则EO B 1∠为二面角11B P A B --的平面角.设21=AA ,则易求得 3,2,5111== ===PO O B O A PA PB . 在直角O PA 1?中,OE P A PO O A ?=?11,即5 6,532= ∴?= ?OE OE . 11B O B E =∴===又.4 10 5 542sin sin 111= ==∠=E B O B EO B α. 2、(2011一试6)在四面体ABCD 中,已知?=∠=∠=∠60CDA BDC ADB ,3==BD AD ,2=CD ,则四面体ABCD 的外接球的半径为 【解析】 因为?=∠=∠=∠60ADB CDB CDA ,设CD 与平面ABD 所成角为θ,可求得3 2sin ,3 1cos = = θθ. 在△DMN 中,332 33232,121=??=?=== DP DN CD DM .学科*网 由余弦定理得231312)3(1222=? ??-+=MN , 故2=MN .四边形DMON 的外接圆的直径 33 22sin === θ MN OD .故球O 的半径3=R . 3、(2012一试5)设同底的两个正三棱锥P ABC -和Q ABC -内接于同一个球.若正三棱锥P ABC -的

高中数学立体几何知识点总结

高中数学之立体几何 平面的基本性质 公理1 如果一条直线上的两点在一个平面内,那么这条直线上所有的点都在这个平面内. 公理2 如果两个平面有一个公共点,那么它们有且只有一条通过这个点的公共直线. 公理3 经过不在同一直线上的三个点,有且只有一个平面. 根据上面的公理,可得以下推论. 推论1 经过一条直线和这条直线外一点,有且只有一个平面. 推论2 经过两条相交直线,有且只有一个平面. 推论3 经过两条平行直线,有且只有一个平面. 空间线面的位置关系 共面平行—没有公共点 (1)直线与直线相交—有且只有一个公共点 异面(既不平行,又不相交) 直线在平面内—有无数个公共点 (2)直线和平面直线不在平面内平行—没有公共点 (直线在平面外) 相交—有且只有一公共点 (3)平面与平面相交—有一条公共直线(无数个公共点) 平行—没有公共点 异面直线的判定 证明两条直线是异面直线通常采用反证法. 有时也可用定理“平面内一点与平面外一点的连线,与平面内不经过该点的直线是异面直线”. 线面平行与垂直的判定 (1)两直线平行的判定 ①定义:在同一个平面内,且没有公共点的两条直线平行. ②如果一条直线和一个平面平行,经过这条直线的平面和这个平面相交,那么这条直线和交线平行,即若a∥α,aβ,α∩β=b,则a∥b. ③平行于同一直线的两直线平行,即若a∥b,b∥c,则a∥c. ④垂直于同一平面的两直线平行,即若a⊥α,b⊥α,则a∥b ⑤两平行平面与同一个平面相交,那么两条交线平行,即若α∥β,α∩γ,β∩γ=b,则a∥b ⑥如果一条直线和两个相交平面都平行,那么这条直线与这两个平面的交线平行,即若α∩β=b,a∥α,a∥β,则a∥b. (2)两直线垂直的判定

高考立体几何大题20题汇总情况

高考立体几何大题20 题汇总情况 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

(2012江西省)(本小题满分12分) 如图,在梯形ABCD 中,AB ∥CD ,E ,F 是线段AB 上的两点,且DE ⊥AB ,CF ⊥AB ,AB=12,AD=5, BC=42,DE=4.现将△ADE ,△CFB 分别沿DE ,CF 折起,使A ,B 两点重合与点G ,得到多面体CDEFG. (1) 求证:平面DEG ⊥平面CFG ; (2)求多面体C DEFG 的体积。 2012,山东(19) (本小题满分12分) 如图,几何体E ABCD -是四棱锥,△ABD 为正三角形, ,CB CD EC BD =⊥. (Ⅰ)求证:BE DE =; (Ⅱ)若∠120BCD =?,M 为线段AE 的中点,求证:DM ∥平面BEC . 2012浙江20.(本题满分15分)如图,在侧棱锥垂直 底面的四棱锥1111ABCD A B C D -中,,AD BC //AD 11,2,2,4,2,AB AB AD BC AA E DD ⊥====是的中 点,F 是平面11B C E 与直线1AA 的交点。 (Ⅰ)证明:(i) 11;EF A D //ii ()111;BA B C EF ⊥平面 (Ⅱ)求1BC 与平面11B C EF 所成的角的正弦值。 (第20题图) F E C 1 B 1 D 1A 1 A D B C

(2010四川)18、(本小题满分12分)已知正方体''''ABCD A B C D -中,点M 是棱'AA 的中点,点O 是对角线'BD 的中点, (Ⅰ)求证:OM 为异面直线'AA 与'BD 的公垂线; (Ⅱ)求二面角''M BC B --的大小; 2010辽宁文(19)(本小题满分12分) 如图,棱柱111ABC A B C -的侧面11BCC B 是菱形,11B C A B ⊥ (Ⅰ)证明:平面11A B C ⊥平面11A BC ; (Ⅱ)设D 是11A C 上的点,且1//AB 平面1B CD ,求11:A D DC 的值。

高三数学立体几何专题复习课程

高三数学立体几何专 题

专题三 立体几何专题 【命题趋向】高考对空间想象能力的考查集中体现在立体几何试题上,着重考查空 间点、线、面的位置关系的判断及空间角等几何量的计算.既有以选择题、填空题形式出现的试题,也有以解答题形式出现的试题.选择题、填空题大多考查概念辨析、位置关系探究、空间几何量的简单计算求解,考查画图、识图、用图的能力;解答题一般以简单几何体为载体,考查直线与直线、直线与平面、平面与平面的位置关系,以及空间几何量的求解问题,综合考查空间想象能力、推理论证能力和运算求解能力.试题在突出对空间想象能力考查的同时,关注对平行、垂直关系的探究,关注对条件或结论不完备情形下的开放性问题的探究. 【考点透析】立体几何主要考点是柱、锥、台、球及其简单组合体的结构特征、三 视图、直观图,表面积体积的计算,空间点、直线、平面的位置关系判断与证明,(理科)空间向量在平行、垂直关系证明中的应用,空间向量在计算空间角中的应用等. 【例题解析】 题型1 空间几何体的三视图以及面积和体积计算 例1(2008高考海南宁夏卷)某几何体的一条棱长为7,在该几何体的正视图中,这条棱的投影是长为6的线段,在该几何体的侧视图与俯视图中,这条棱的投影分别是长为a 和b 的线段,则a b +的最大值为 A . 22 B . 32 C . 4 D . 52 分析:想像投影方式,将问题归结到一个具体的空间几何体中解决. 解析:结合长方体的对角线在三个面的投影来理解计算,如图设长方体的 高宽高分别为,,m n k = =1n ?=, a = b =,所以22(1)(1)6a b -+-= 228a b ?+=,22222()282816a b a ab b ab a b +=++=+≤++=∴4 a b ?+≤当且仅当2a b ==时取等号.

立体几何(高考真题)专题

立体几何(高考真题+模拟新题)专题训练 1、[2011·四川卷]l 1,l 2,l 3是空间三条不同的直线,则下列命题正确的是( ) A .l 1⊥l 2,l 2⊥l 3?l 1∥l 3 B .l 1⊥l 2,l 2∥l 3?l 1⊥l 3 C .l 1∥l 2∥l 3?l 1,l 2,l 3共面 D .l 1,l 2,l 3共点?l 1,l 2,l 3共面 2、[2011·南京质检]平面α∥平面β的一个充分条件是( ) A .存在一条直线a ,a ∥α,a ∥β B .存在一条直线a ,a ?α,a ∥β C .存在两条平行直线a 、b ,a ?α,b ?β,a ∥β,b ∥α D .存在两条异面直线a 、b ,a ?α,b ?β,a ∥β,b ∥α 3、[2011·北京崇文一模] 已知m ,n 是两条不同直线,α,β,γ是三个不同平面,则下列命题中正确的为 ( ) A .若α⊥γ,β⊥γ,则α∥β B .若m ∥α,m ∥β,则α∥β C .若m ∥α,n ∥α,则m ∥n D .若m ⊥α,n ⊥α,则m ∥n 4、[2011·宁波二模]已知a ,β表示两个互相垂直的平面,a ,b 表示一对异面直线,则a ⊥b 的一个充分条件是( ) A .a ∥α,b ⊥β B .a ∥α,b ∥β C .a ⊥α,b ∥β D .a ⊥α,b ⊥β 5、[2011·泸州二诊] 如图K40-4,在正三棱柱ABC -A 1B 1C 1中,AB =1.若二面角C -AB -C 1的大小为60°,则点C 到平面C 1AB 的距离为( ) A.34 B.12 C.3 2 D .1 6、[2011·大连一模]已知三棱锥底面是边长为1的等边三角形,侧棱长均为2,则侧棱与底面所成角的余弦值为( ) A.32 B.12 C.33 D.36 7、 [2011·深圳调研] 在三棱柱ABC -A 1B 1C 1中,各棱长相等,侧棱垂直于底面,点D 是侧面BB 1C 1C 的中心,则AD 与平面BB 1C 1C 所成角的大小是( ) A .30° B .45° C .60° D .90° 8、 [2011·沈阳模拟] 设A ,B ,C ,D 是空间不共面的四个点,且满足AB →·AC →=0,AD →·AC → =0,AD →·AB →=0,则△BCD 的形状是( ) A .钝角三角形 B .直角三角形 C .锐角三角形 D .无法确定 9、大纲理数11.G8[2011·全国卷]已知平面α截一球面得圆M ,过圆心M 且与α成60°二面角的平面β截该球面得圆N .若该球面的半径为4,圆M 的面积为4π,则圆N 的面积为( ) A .7π B .9π C .11π D .13π 10、大纲文数12.G8[2011·全国卷] 已知平面α截一球面得圆M ,过圆心M 且与α成60°二面角的平面β截该球面得圆N .若该球面的半径为4,圆M 的面积为4π,则圆N 的面积为( ) A .7π B .9π C .11π D .13π 11、课标文数7.G8[2011·湖北卷] 设球的体积为V 1,它的内接正方体的体积为V 2,下列说法中最合适的是( ) A .V 1比V 2大约多一半 B .V 1比V 2大约多两倍半 C .V 1比V 2大约多一倍 D .V 1比V 2大约多一倍半 12、大纲理数6.G5、G11[2011·全国卷]已知直二面角α-l -β,点A ∈α,AC ⊥l ,C 为垂足.点B ∈β,BD ⊥l ,D 为垂足.若AB =2,AC =BD =1,则D 到平面ABC 的距离等于( ) A.23 B.33 C.6 3 D .1 12、[2011·全国卷] 已知直二面角α-l -β,点A ∈α,AC ⊥l ,C 为垂足,点B ∈β,BD ⊥l ,D 为垂足.若AB =2,AC =BD =1,则CD =( ) A .2 B. 3 C. 2 D .1 13、课标理数4.G5[2011·浙江卷] 下列命题中错误..的是( ) A .如果平面α⊥平面β,那么平面α内一定存在直线平行于平面β B .如果平面α不垂直于平面β,那么平面α内一定不存在直线垂直于平面β C .如果平面α⊥平面γ,平面β⊥平面γ,α∩β=l ,那么l ⊥平面γ D .如果平面α⊥平面β,那么平面α内所有直线都垂直于平面β 14、大纲理数6.G5、G11[2011·全国卷]已知直二面角α-l -β,点A ∈α,AC ⊥l ,C 为垂足.点B ∈β,BD ⊥l ,D 为垂足.若AB =2,AC =BD =1,则D 到平面ABC 的距离等于( ) A.23 B.33 C.6 3 D .1 15、大纲理数9.G11[2011·重庆卷] 高为2 4 的四棱锥S -ABCD 的底面是边长为1的正方形,点 S 、A 、B 、C 、D 均在半径为1的同一球面上,则底面ABCD 的中心与顶点S 之间的距离为( ) A.24 B.2 2C .1 D. 2 16、大纲理数16.G11[2011·全国卷]已知点E 、F 分别在正方体ABCD -A 1B 1C 1D 1的棱BB 1、CC 1 上,且B 1E =2EB ,CF =2FC 1,则面AEF 与面ABC 所成的二面角的正切值等于________. 17、课标理数12.G8[2011·辽宁卷] 已知球的直径SC =4,A ,B 是该球球面上的两点,AB =3,∠ASC =∠BSC =30°,则棱锥S -ABC 的体积为( ) A .3 3 B .2 3 C. 3 D .1 18、课标理数15.G8[2011·课标全国卷] 已知矩形ABCD 的顶点都在半径为4的球O 的球面上,且AB =6,B C =23,则棱锥O -ABC D 的体积为________. 18、大纲文数15.G8[2011·四川卷] 如图1-3,半径为4的球O 中有一内接圆柱.当圆柱的侧面积最大时,球的表面积与该圆柱的侧面积之差是________. 4 19、[2011·北京卷] 如图,在四面体P ABC 中,PC ⊥AB ,P A ⊥BC ,点D ,E ,F ,G 别是棱AP ,AC ,BC ,PB 的中点. (1)求证:DE ∥平面BCP ; (2)求证:四边形DEFG 为矩形; (3)是否存在点Q ,到四面体P ABC 六条棱的中点的距离相等?说明理由. 20、[2011·北京卷] 如图1-6,在四棱锥P -ABCD 中,P A ⊥平面ABCD ,底面ABCD 是菱形,AB =2,∠BAD =60°.

高三立体几何专题复习

高三立体几何专题复习 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

高考立体几何专题复习 一.考试要求: (1)掌握平面的基本性质,会用斜二测的画法画水平放置的平面图形的直观图,能够画出空间两条直线、直线和平面的各种位置关系的图形,能够根据图形想象它们的位置关系。 (2)了解空两条直线的位置关系,掌握两条直线平行与垂直的判定定理和性质定理,掌握两条直线所成的角和距离的概念(对于异面直线的距离,只要求会计算已给出公垂线时的距离)。 (3)了解空间直线和平面的位置关系,掌握直线和平面平行的判定定理和性质定理,理解直线和平面垂直的判定定理和性质定理,掌握斜线在平面上的射影、直线和平面所成的角、直线和平面的距离的概念,了解三垂线定理及其逆定理。 (4)了解平面与平面的位置关系,掌握两个平面平行的判定定理和性质定理。掌握二面角、二面角的平面角、两个平面间的距离的概念,掌握两个平面垂直的判定定理和性质定理。 (5)会用反证法证明简单的问题。 (6)了解多面体的概念,了解凸多面体的概念。 (7)了解棱柱的概念,掌握棱柱的性质,会画直棱柱的直观图。 (8)了解棱锥的概念,掌握正棱锥的性质,会画正棱锥的直观图。 (9)了解正多面体的概念,了解多面体的欧拉公式。 (10)了解球的概念,掌握球的性质,掌握球的表面积、体积公式。 二.复习目标: 1.在掌握直线与平面的位置关系(包括直线与直线、直线与平面、平面与平面间的位置关系)的基础上,研究有关平行和垂直的的判定依据(定义、公理和定理)、判定方法及有关性质的应用;在有关问题的解决过程中,进一步了解和掌握相关公理、定理的内容和功能,并探索立体几何中论证问题的规律;在有关问题的分析与解决的过程中提高逻辑思维能力、空间想象能力及化归和转化的数学思想的应用. 2.在掌握空间角(两条异面直线所成的角,平面的斜线与平面所成的角及二面角)概念的基础上,掌握它们的求法(其基本方法是分别作出这些角,并将它们置于某个三角形内通过计算求出它们的大小);在解决有关空间角的问题的过程中,进一步巩固关于直线和平面的平行垂直的性质与判定的应用,掌握作平行线(面)和垂直线(面)的技能;通过有关空间角的问题的解决,进一步提高学生的空间想象能力、逻辑推理能力及运算能力. 3.通过复习,使学生更好地掌握多面体与旋转体的有关概念、性质,并能够灵活运用到解题过程中.通过教学使学生掌握基本的立体几何解题方法和常用解题技巧,发掘不同问题之间的内在联系,提高解题能力. 4.在学生解答问题的过程中,注意培养他们的语言表述能力和“说话要有根据”的逻辑思维的习惯、提高思维品质.使学生掌握化归思想,特别是将立体几何问题转化为平面几何问题的思想意识和方法,并提高空间想象能力、推理能力和计算能力. 5.使学生更好地理解多面体与旋转体的体积及其计算方法,能够熟练地使用分割与补形求体积,提高空间想象能力、推理能力和计算能力. 三.教学过程: (Ⅰ)基础知识详析 重庆高考立体几何试题一般共有4道(选择、填空题1--2道, 解答题1道), 共计总分20分左右,考查的知识点在20个以内. 选择填空题考核立几中的计算型问题, 而解答题着重考查立

高中数学立体几何重要知识点(经典)

立体几何知识点 1、柱、锥、台、球的结构特征 (1)棱柱: 几何特征:两底面是对应边平行的全等多边形;侧面、对角面都是平行四边形;侧棱平行且相等;平行于底面的截面是与底面全等的多边形。 (2)棱锥 几何特征:侧面、对角面都是三角形;平行于底面的截面与底面相似,其相似比等于顶点到截面距离与 高的比的平方。 (3)棱台: 几何特征:①上下底面是相似的平行多边形 ②侧面是梯形 ③侧棱交于原棱锥的顶点 (4)圆柱:定义:以矩形的一边所在的直线为轴旋转,其余三边旋转所成 几何特征:①底面是全等的圆;②母线与轴平行;③轴与底面圆的半径垂直;④侧面展开图是一个矩形。 (5)圆锥:定义:以直角三角形的一条直角边为旋转轴,旋转一周所成 几何特征:①底面是一个圆;②母线交于圆锥的顶点;③侧面展开图是一个扇形。 (6)圆台:定义:以直角梯形的垂直与底边的腰为旋转轴,旋转一周所成 几何特征:①上下底面是两个圆;②侧面母线交于原圆锥的顶点;③侧面展开图是一个弓形。 (7)球体:定义:以半圆的直径所在直线为旋转轴,半圆面旋转一周形成的几何体 几何特征:①球的截面是圆;②球面上任意一点到球心的距离等于半径。 4、柱体、锥体、台体的表面积与体积 (1)几何体的表面积为几何体各个面的面积的和。 (2)特殊几何体表面积公式(c 为底面周长,h 为高,' h 为斜高,l 为母线) ch S =直棱柱侧面积 rh S π2=圆柱侧 '2 1ch S =正棱锥侧面积 rl S π=圆锥侧面积 ')(2 121h c c S +=正棱台侧面积 l R r S π)(+=圆台侧面积 ()l r r S +=π2圆柱表 ()l r r S +=π圆锥表 () 22R Rl rl r S +++=π圆台表 (3)柱体、锥体、台体的体积公式 V Sh =柱 2V S h r h π==圆柱 13V S h =锥 h r V 23 1π=圆锥 '1()3 V S S h =台 '2211()()33V S S h r rR R h π=+=++圆台 (4)球体的表面积和体积公式:V 球=343 R π ; S 球面=24R π

高三数学立体几何历年高考题(2011年-2017年)

高三数学立体几何高考题 1.(2012年7)如图,网格纸上小正方形的边长为1,粗线画出 的是某几何体的三视图,则此几何体的体积为 (A )6 (B )9 (C )12 (D )18 2.(2012年8)平面α截球O 的球面所得圆的半径为1,球心O 到平面α的距离为2,则此球的体积为 (A )6π (B )43π (C )46π (D )63π 3.(2013年11)某几何体的三视图如图所示, 则该几何体的体积为( ). A .16+8π B .8+8π C .16+16π D .8+16π 4.(2013年15)已知H 是球O 的直径AB 上一点,AH ∶HB =1∶2,AB ⊥平面α,H 为垂足,α截球O 所得截面的面积为π,则球O 的表面积为______. 5.(2014年8)如图,网格纸的各小格都是正方形,粗实线画出的 事一个几何体的三视图,则这个几何体是( ) A.三棱锥 B.三棱柱 C.四棱锥 D.四棱柱 6.(2014年10)正四棱锥的顶点都在同一球面上.若该棱锥的高为4, 底面边长为2,则该球的表面积为( ) A.81π4 B .16π C .9π D.27π4 7.(2015年6)《九章算术》是我国古代内容极为丰富的数学名著,书中有如下问题:“今有委米依垣内角,下周八尺,高五尺,问”积及为米几何?”其意思为:“在屋内墙角处堆放米(如图,米堆为一个圆锥的四分之一),米堆底部的弧长为8尺,米堆的高为5尺,米堆的体积和堆放的米各位多少?”已知1斛米的体积约为1.62立方尺,圆周率约为3,估算出堆放的米有( ) (A )14斛 (B )22斛 (C )36斛 (D )66斛 8.(2015年11)圆柱被一个平面截去一部分后与半球(半径为r )组成一个几何体,该几何体的三视图中的正视图和俯视图如图所示,若该几何体的表面积为1620π+,则r =( ) (A )1 (B )2 (C )4 (D )8 9(2016年7)如图,某几何体的三视图是三个半径相等的 圆及每个圆中两条互相垂直的半径.若该几何体的体积是28π 3 , 则它的表面积是 (A )17π (B )18π (C )20π (D )28π 10(2016年11)平面α过正方体ABCD —A 1B 1C 1D 1的顶点A ,11//CB D α平面, ABCD m α=平面,11ABB A n α =平面,则m ,n 所成角的正弦值为 (A (B )2 (C (D )1 3 11.(2017年6)如图,在下列四个正方体中,A ,B 为正方体的两个顶点,M ,N ,Q 为所在棱的中点,则在这四个正方体中,直接AB 与平面MNQ 不平行的是 12.(2017年16)已知三棱锥S-ABC 的所有顶点都在球O 的球面上,SC 是球O 的直径。若平面SCA ⊥平面SCB ,SA =AC ,SB =BC ,三棱锥S-ABC 的体积为9,则球O 的表面积为________。

立体几何高考真题大题

立体几何高考真题大题 1.(2016高考新课标1卷)如图,在以A,B,C,D,E,F 为顶点的五面体中,面ABEF 为正方形,AF=2FD, 90AFD ∠=o ,且二面角D-AF-E 与二面角C-BE-F 都是60o . (Ⅰ)证明:平面ABEF ⊥平面EFDC ; (Ⅱ)求二面角E-BC-A 的余弦值. 【答案】(Ⅰ)见解析; (Ⅱ)19 - 【解析】 试题分析:(Ⅰ)先证明F A ⊥平面FDC E ,结合F A ?平面F ABE ,可得平面F ABE ⊥平 面FDC E .(Ⅱ)建立空间坐标系,分别求出平面C B E 的法向量m u r 及平面C B E 的法向量 n r ,再利用cos ,n m n m n m ?=r r r r r r 求二面角. 试题解析:(Ⅰ)由已知可得F DF A ⊥,F F A ⊥E ,所以F A ⊥平面FDC E . 又F A ?平面F ABE ,故平面F ABE ⊥平面FDC E . (Ⅱ)过D 作DG F ⊥E ,垂足为G ,由(Ⅰ)知DG ⊥平面F ABE . 以G 为坐标原点,GF u u u r 的方向为x 轴正方向,GF u u u r 为单位长度,建立如图所示的空间直角坐标系G xyz -. 由(Ⅰ)知DF ∠E 为二面角D F -A -E 的平面角,故DF 60∠E =o ,则DF 2=,DG 3=,可得()1,4,0A ,()3,4,0B -,()3,0,0E - ,(D . 由已知,//F AB E ,所以//AB 平面FDC E . 又平面CD AB I 平面FDC DC E =,故//CD AB ,CD//F E . 由//F BE A ,可得BE ⊥平面FDC E ,所以C F ∠E 为二面角C F -BE -的平面角, C F 60∠E =o .从而可得(C -. 所以(C E =u u u r ,()0,4,0EB =u u u r ,(C 3,A =--u u u r ,()4,0,0AB =-u u u r . 设(),,n x y z =r 是平面C B E 的法向量,则 C 0 0n n ??E =???EB =??u u u r r u u u r r , 即040x y ?=?? =??, 所以可取(3,0,n =r .

高中数学《立体几何》高考专题复习

高三数学专题立体几何复习教案 一、教学目标 1、掌握以三视图为命题载体,熟悉一些典型的几何体模型,如长(正)方体、三棱柱、三棱锥等几何体的三视图,与学生共同研究空间几何体的结构特征(数量关系、位置关系). 2、外接球问题关键是找到球与多面体的联系元素,如球心与截面圆心的关系即“心心相映法”,线面垂直的多面体可补成直棱柱再找外接球球心即“补体法”,进而构建球半径R 、截面圆半径r 、球心到截面距离d 三者之间的勾股定理。 3、在三视图与直观图的互换过程中,培养学生养成构建长方体为“母体”的解题意识,通过寻找外接球球心问题,引导学生更好地理解球与多面体的关系,培养学生的分割与补形的解题意识,特别是将立体几何问题转化为平面几何问题的思想意识和方法,并提高空间想象能力、推理能力、计算能力和动手操作能力,体现化归与转化的基本思想.. 二、学情分析 立体几何是培养学生空间想象力的数学分支,根据学生实际学情,依据考纲依靠课本,在立体几何的复习过程中要想办法让学生建立起完整的知识网络,要突出这门学科的主干,让学生多一点思考,少一点计算。高考立体几何试题一般是两小题一大题, 其中三视图与直观图、多面体与球相关的外接与内切问题是高考命题的热点,要注意重视空间想象,会识图会画图会想图,提高识图、理解图、应用图的能力,解题时应多画、多看、多想,这样才能提高空间想象能力和解决问题的能力,突出转化、化归的基本思想. 三、重点: 三视图与直观图的数量、位置的转化;多面体与球相关的外接与内切问题; 难点:化归思想,特别是将立体几何问题转化为平面几何问题的思想意识和方法; 四、教学方法: 问题引导式 五、教学过程 专题:立体几何 问题1:三视图 1.一个锥体的主视图和左视图如图所示,下面选项中,不可能是该锥体的俯视图的是( ) 2.某几何体的三视图如图所示,则该几何体的体积是 3.如图,网格纸上小正方形的边长为1,粗实线画出的是某多面体的三视图,则该多面体的各条棱中,最长的棱的长度为( )

高三立体几何专题复习解读

高考立体几何专题复习 一.考试要求: (1)掌握平面的基本性质,会用斜二测的画法画水平放置的平面图形的直观图,能够画出空间两条直线、直线和平面的各种位置关系的图形,能够根据图形想象它们的位置关系。 (2)了解空两条直线的位置关系,掌握两条直线平行与垂直的判定定理和性质定理,掌握两条直线所成的角和距离的概念(对于异面直线的距离,只要求会计算已给出公垂线时的距离)。 (3)了解空间直线和平面的位置关系,掌握直线和平面平行的判定定理和性质定理,理解直线和平面垂直的判定定理和性质定理,掌握斜线在平面上的射影、直线和平面所成的角、直线和平面的距离的概念,了解三垂线定理及其逆定理。 (4)了解平面与平面的位置关系,掌握两个平面平行的判定定理和性质定理。掌握二面角、二面角的平面角、两个平面间的距离的概念,掌握两个平面垂直的判定定理和性质定理。 (5)会用反证法证明简单的问题。 (6)了解多面体的概念,了解凸多面体的概念。 (7)了解棱柱的概念,掌握棱柱的性质,会画直棱柱的直观图。 (8)了解棱锥的概念,掌握正棱锥的性质,会画正棱锥的直观图。 (9)了解正多面体的概念,了解多面体的欧拉公式。 (10)了解球的概念,掌握球的性质,掌握球的表面积、体积公式。 二.复习目标: 1.在掌握直线与平面的位置关系(包括直线与直线、直线与平面、平面与平面间的位置关系)的基础上,研究有关平行和垂直的的判定依据(定义、公理和定理)、判定方法及有关性质的应用;在有关问题的解决过程中,进一步了解和掌握相关公理、定理的内容和功能,并探索立体几何中论证问题的规律;在有关问题的分析与解决的过程中提高逻辑思维能力、空间想象能力及化归和转化的数学思想的应用.2.在掌握空间角(两条异面直线所成的角,平面的斜线与平面所成的角及二面角)概念的基础上,掌握它们的求法(其基本方法是分别作出这些角,并将它们置于某个三角形内通过计算求出它们的大小);在解决有关空间角的问题的过程中,进一步巩固关于直线和平面的平行垂直的性质与判定的应用,掌握作平行线(面)和垂直线(面)的技能;通过有关空间角的问题的解决,进一步提高学生的空间想象能力、逻辑推理能力及运算能力. 3.通过复习,使学生更好地掌握多面体与旋转体的有关概念、性质,并能够灵活运用到解题过程中.通过教学使学生掌握基本的立体几何解题方法和常用解题技巧,发掘不同问题之间的内在联系,提高解题能力. 4.在学生解答问题的过程中,注意培养他们的语言表述能力和“说话要有根据”的逻辑思维的习惯、提高思维品质.使学生掌握化归思想,特别是将立体几何问题转化为平面几何问题的思想意识和方法,并提高空间想象能力、推理能力和计算能力. 5.使学生更好地理解多面体与旋转体的体积及其计算方法,能够熟练地使用分割与补形求体积,提高空间想象能力、推理能力和计算能力. 三.教学过程: (Ⅰ)基础知识详析 重庆高考立体几何试题一般共有4道(选择、填空题1--2道, 解答题1道), 共计总分20分左右,考查的知识点在20个以内. 选择填空题考核立几中的计算型问题, 而解答题着重考查立几中的逻辑推理型问题, 当然, 二者均应以正确的空间想象为前提. 随着新的课程改革的进一步实施,立体几何考题正朝着“多一点思考,少一点计算”的发展.从历年的考题变化看, 以多面体和旋转体为载体的线面位置关系的论证,角与距离的探求是常考常新的热门话题. 1.有关平行与垂直(线线、线面及面面)的问题,是在解决立体几何问题的过程中,大量的、反复遇到的,而且是以各种各样的问题(包括论证、计算角、与距离等)中不可缺少的内容,因此在主体几何的总复习中,首先应从解决“平行与垂直”的有关问题着手,通过较为基本问题,熟悉公理、定理的内容和功能,通过对问题的分析与概括,掌握立体几何中解决问题的规律——充分利用线线平行(垂直)、线面平行(垂直)、面面平行(垂直)相互转化的思想,以提高逻辑思维能力和空间想象能力.

高中数学立体几何专题

高中课程复习专题——数学立体几何 一 空间几何体 ㈠ 空间几何体的类型 1 多面体:由若干个平面多边形围成的几何体。围成多面体的各个多边形叫做多面体的面,相邻两个面的公共边叫做多面体的棱,棱与棱的公共点叫做多面体的顶点。 2 旋转体:把一个平面图形绕它所在的平面内的一条定直线旋转形成了封闭几何体。其中,这条直线称为旋转体的轴。 ㈡ 几种空间几何体的结构特征 1 棱柱的结构特征 1.1 棱柱的定义:有两个面互相平行,其余各面都是四边形,并且每相邻两个四边形的公共边都互相平行,由这些面所围成的几何体叫做棱柱。 1.2 棱柱的分类 1.3 棱柱的性质 ⑴ 侧棱都相等,侧面是平行四边形; ⑵ 两个底面与平行于底面的截面是全等的多边形; ⑶ 过不相邻的两条侧棱的截面是平行四边形; ⑷ 直棱柱的侧棱长与高相等,侧面的对角面是矩形。 1.4 长方体的性质 ⑴ 长方体的一条对角线的长的平方等于一个顶点上三 条棱的平方和:AC 12 = AB 2 + AC 2 + AA 12 ⑵ 长方体的一条对角线AC 1与过定点A 的三条棱所成 的角分别是α、β、γ,那么: cos 2α + cos 2β + cos 2γ = 1 sin 2α + sin 2β + sin 2γ = 2 ⑶ 长方体的一条对角线AC 1与过定点A 的相邻三个面所组成的角分别为α、β、γ,则: cos 2α + cos 2β + cos 2γ = 2 sin 2α + sin 2β + sin 2γ = 1 1.5 棱柱的侧面展开图:正n 棱柱的侧面展开图是由n 个全等矩形组成的以底面周长和侧棱为邻边的矩形。 图1-1 棱柱 图1-2 长方体 图1-1 棱柱

(完整版)高中数学空间几何体知识点总结

空间几何体知识点总结 一、空间几何体的结构特征 1.柱、锥、台、球的结构特征 由若干个平面多边形围成的几何体称之为多面体。围成多面体的各个多边形叫叫做多面体的面,相邻两个面的公共边叫做多面体的棱,棱与棱的公共点叫做顶点。 把一个平面图形绕它所在平面内的一条定直线旋转形成的封闭几何体称之为旋转体,其中定直线称为旋转体的轴。 (1)柱 棱柱:一般的,有两个面互相平行,其余各面都是四边形,并且每相邻两个四边形的公共边都互相平行,由这些面所围成的几何体叫做棱柱;棱柱中两个互相平行的面叫做棱柱的底面,简称为底;其余各面叫做棱柱的侧面;相邻侧面的公共边叫做棱柱的侧棱;侧面与底面的公共顶点叫做棱柱的顶点。 底面是三角形、四边形、五边形……的棱柱分别叫做三棱柱、四棱柱、五棱柱…… 注:相关棱柱几何体系列(棱柱、斜棱柱、直棱柱、正棱柱)的关系: 棱柱的性质: ①侧棱都相等,侧面是平行四边形; ②两个底面与平行于底面的截面是全等的多边形; ③过不相邻的两条侧棱的截面是平行四边形; ④直棱柱的侧棱长与高相等,侧面与对角面是矩形。 圆柱:以矩形的一边所在的直线为旋转轴,其余边旋转形成的曲面所围成的几何体叫做圆柱;旋转轴

叫做圆柱的轴;垂直于轴的边旋转而成的曲面叫做圆柱的侧面;无论旋转到什么位置,不垂直于轴的边都叫做圆柱侧面的母线。 圆柱的性质:上、下底及平行于底面的截面都是等圆;过轴的截面(轴截面)是全等的矩形。 棱柱与圆柱统称为柱体; (2)锥 棱锥:一般的有一个面是多边形,其余各面都是有一个公共顶点的三角形,由这些面所围成的几何体叫做棱锥;这个多边形面叫做棱锥的底面或底;有公共顶点的各个三角形面叫做棱锥的侧面;各侧面的公共顶点叫做棱锥的顶点;相邻侧面的公共边叫做棱锥的侧棱。 底面是三角锥、四边锥、五边锥……的棱柱分别叫做三棱锥、四棱锥、五棱锥…… 正棱锥:如果有一个棱锥的底面是正多边形,并且顶点在底面的射影是底面的中心,这样的棱锥叫做正棱锥。 注:棱锥的性质: ①平行于底面的截面是与底面相似的正多边形,相似比等于顶点到截面的距离与顶点到底面的距离之比; ②正棱锥各侧棱相等,各侧面是全等的等腰三角形; ③正棱锥中六个元素,即侧棱、高、斜高、侧棱在底面内的射影、斜高在底面的射影、底面边长一半,构成四个直角三角形。 圆锥:以直角三角形的一条直角边所在的直线为旋转轴,其余两边旋转形成的曲面所围成的几何体叫做圆锥;旋转轴为圆锥的轴;垂直于轴的边旋转形成的面叫做圆锥的底面;斜边旋转形成的曲面叫做圆锥的侧面。

(完整版)非常好高考立体几何专题复习

立体几何综合习题 一、考点分析 1.棱柱——有两个面互相平行,其余各面都是四边形,并且每相邻两个四边形的公共边都互相平行,由这些面所围成的几何体叫做棱柱。 ①? ? ??????→?? ?????→? ? ?? L 底面是正多形 棱垂直于底面 斜棱柱 棱柱正棱柱 直棱柱 其他棱柱 ★ 底面为矩形 底面为正方形侧棱与底面边长相等 2. 棱锥 棱锥——有一个面是多边形,其余各面是有一个公共顶点的三角形,由这些面所围成的几何体叫做棱锥。 ★正棱锥——如果有一个棱锥的底面是正多边形,并且顶点在底面的射影是底面的中心,这样的棱锥叫做正棱锥。 3 .球 球的性质: ①球心与截面圆心的连线垂直于截面; ★②r(其中,球心到截面的距离为 d、球的半径为R、截面的半径为r) ★球与多面体的组合体:球与正四面体,球与长 方体,球与正方体等的内接与外切. 注:球的有关问题转化为圆的问题解决. B

1.求异面直线所成的角(]0,90θ∈??: 解题步骤:一找(作):利用平移法找出异面直线所成的角;(1)可固定一条直线平移 另一条与其相交;(2)可将两条一面直线同时平移至某一特殊位置。常用中位线平移法 二证:证明所找(作)的角就是异面直线所成的角(或其补角)。常需要证明线线平行; 三计算:通过解三角形,求出异面直线所成的角; 2求直线与平面所成的角[]0,90θ∈??:关键找“两足”:垂足与斜足 解题步骤:一找:找(作)出斜线与其在平面内的射影的夹角(注意三垂线定理的应用); 二证:证明所找(作)的角就是直线与平面所成的角(或其补角)(常需证明线面垂直);三计算:常通过解直角三角形,求出线面角。 3求二面角的平面角[]0,θπ∈ 解题步骤:一找:根据二面角的平面角的定义,找(作)出二面角的平面角; 二证: 证明所找(作)的平面角就是二面角的平面角(常用定义法,三垂线法,垂面法); 三计算:通过解三角形,求出二面角的平面角。

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