英语专业本科毕业生教育实习教案

英语专业本科毕业生教育实习教案
英语专业本科毕业生教育实习教案

英语专业本科毕业生教育实习教案

Sa: The film . is directed by Steven Spielberg. It tells a story about an alien creature. . is mistakenly left behind on Earth. When a young boy, Elliott, finds him and hides him in his home, both their worlds are cha nged forever.

Sb: I have see n the film Saving Private Ryan, it is about the war. The war is cru but at last love and peace win the war.

T: Do you have any favorite actors or actresses Now let me show you some famous actors. (Show stude nts some pictures about famous actors or actresses on the scree n.)

Stephen Chow 周星驰)

Birthday and Place: Hong Ko ng in Ju ne 1962 (be born)

Childhood: Deeply attracted by Bruce Lee 李小龙),study martial art(武术)Education: After hgh school, join Hong Kong ' s TBV acting school, 1982

Way of Success play a role in Final Justice, 1988, Journey to the West, Shaol

Soccer, More than 50 films, 1990—now

Prizes: become Hong Kong film actor, 1990s become “Asian Hero ”

Time Magaz ine

Maggie Cheung (张曼玉)

Mini Biography:

Born on September 20, 1964 in Hong Ko ng. Moved at the age of 8 with her

family to En gla nd, UK. Upon fini shi ng sec on dary school she retur ned to

Hong Kong where she bega n modeli ng and appeari ng in commercials. In

1983 she

chosen by

T: You said it. See ne 3 is a film made of draw in gs, and it

' s a Then how about sce ne four Sa: I think the woman will attack the man with the sword and then they will fight.

They will jump over each other, and fly through the sky.

Sb: How exciting! First they are using the swords but later they will also fight very

quickly using their hands and arms. Whe n one of them loses, that will be the

mome nt whe n the two armies attack each other.

T: You have done a good job, let me make a con clusi on. Scene 4 is an ani matio

film. And it ' s also a historical film. It was directed by the famous director Z Yimou.

Step III Speaki ng (group work)

Divide the whole class into two groups, (row 1, 3, 5, 7 are group A, row 2, 4, 6, 8

are group B)

T: Finish talking about the pictures, let 'do some oral practice. Now, turn to page

30, please look at the pictures of the two famous film stars. Does any body know

who they are

Ss: They are Meryl Streep and Keanu Reeves.

T: Yes, you are right, it ' s time for group work. Now, listen to me, row

group A, please read the biography of Meryl Streep; Row 2, 4, 6, 8 are group B,

please read the biography of Keanu Reeves. You should get as much in formatio as you can, and try to use the follow ing sentence structures.

(Show the sentence structures on the scree n.)

You studied /worked/ acted at differe nt...

What did you do n ext

What made you decide to...

What roles did you act

(five mi nu tes later)

T: Have you fini shed Now group A please sit this side, while group B please sit that side, and you can in terview each other now. First, group A please play your dialogue.

based on

,3, 5, 7 are

R: Reporter M: Meryl Streep

R: Welcome to join our wonderful programme. Today in our programme, our guest is the famous actress Meryl Streep. How are you, Mrs Streep

M: Fine, tha nk you.

R: Mrs. Streep, would you mind me asking some questions about your life

M: Of course not.

R: Okey, so could you tell us someth ing about the place where you grew up

M: Actually, I was born in a really small village in America in 1949.

M: I thi nk I ' ve always wan ted to become an actress since I was a little girl That why first I went to drama school after graduating from high school. And then, as a stude nt I enjoyed act ing in theatre plays.

R: What did you do after that Were there any special reas ons why you started working in film

M: I enjoy being an actress. Film is very in terest ing, because you can reach so many people around the world. I also still enjoy acting in the theatre, though most of my work is for the film. Any way, I like this job.

R: I see. Can you tell us a little bit more about your career as a film star What roles did you act

M: My first film was called Jiiia, back in of my favorite films were Sophie ' s Choice, later on Out of Africa, and more recently, the film called The Music of the Heart.

R: Mrs Streep, thank you for this interesting talk. We hope that you can act more films.

M: I hope so, and I rriyllblest. Thank you.

T: Excellent. You have done a good job. Group B, it 'your turn to act the dialogue.

R: the reporter K: Keanu Reeves

s stoowurWecome

R: We will be talki ng to Mr. Keanu Reeves in today show, Mr.

Reeves.

K: It ' s my pleasure.

R: What made you decide to become an actor And how did you get success K: I went from one small job to ano ther. Fin ally, after about two years, I was asked to act in a film called Woof Boy. R: I know. So what made you stay in the film world

K: That ' s because of my stepfather. He is a film director. I had very much en oyed acting in Woof Boy, and two years later I moved to Hollywood, where my stepfather lived. I hoped he could help me start a career in film.

R: Can you tell us a bit more about your career What kind of roles did you act

K: Well, I think it wasn ' t easy. I acted in many cheap films for a few years, until I was asked for a film called Speed. That was in 1994. The film was a big success and since then I have acted in more than 12 films, such as The Matrix and

Hardball.

T: Thank you for your good job. Through the dialogues we have known more in formatio n about the two famous pers ons clearly.

Step IV Talking (Work Books) page 109

T: It 'time to talk. Now please turn to page 110. Today' topic is copyrights. Imagi ne you are on a talk show, and discuss the problem about copyrights in groups of five. First, finish the role cards, and then make a decision.

(Stude nts are gett ing ready.)

T: Are you ready Very good, let me check your work. Which group would like to make a TV talk show

(ask one group to act it out)

Role A: an acto—- A Role B: a fan --- F

三级安全教育培训教案

表A5.1 工程名称图什业图小区二期工程教案名称三级安全教育培训教案 施工单位科右中旗巴彦建筑工程有限责 任公司 项目负责人刘东魁 主讲人刘东升培训对象木工班组培训学时24学时 教案内容: 一、木工作业时应注意事项: 1、模板支撑不得使用腐朽、扭烈、劈烈的材料,顶撑要垂直,低端平整坚实并加垫木楔要定牢固用模顺拉杆和剪力拉牢。 2、采用木方钢支撑应严格检查,发现严重变形、螺栓松动的等及时修复。 3、支模应按工序进行,模板没有固定前不得进行下道工序,禁止利用拉杆支撑攀爬上下。 4、支撑4m以上的拉杆模板,西周必须钉牢,操作时要搭设工作台,不足4m的可使用马凳操作。 5、支设独立梁模应设临时工作台,不得站在柱模上操作和在梁底上行走。 6、拆模板时应按顺序分段进行严禁猛撬、硬砸或大面积撬落和大面积拉到,完工前不得留下松动、悬空挂的模板,拆下的模板应及时运到指定地点集中堆放,防止钉子扎脚。 7、木工搭设支撑架子时,必须严格遵守架子工安全技术操作规程。 二、木工机械主意事项: 1、木工机械专人管理,并按清洁紧固、润滑润整、防腐的十字作业法,对机械进行认证的维护、保养,使用木工机械必须进过管理人员允许对不了解木工机械操作知识者不允许上机操作。 2、工作前必须检查电源,接线是否正确,各电器件的绝缘是否良好,机身是否有可靠的接零、接地。 3、使用前必须检查,电锯片是否正确牢固,是否良好,安全罩、防护器是否齐全有效。 4、使用前必须空车运转,转速正常后,在次空运砖2-3mis,确认无异常后在进行正常工作。 5、机械运转过程中,禁止进行调整检修和清理。

表A5.1 工程名称图什业图小区二期工程教案名称三级安全教育培训教案 施工单位科右中旗巴彦建筑工程有限责 任公司 项目负责人刘东魁 主讲人刘东升培训对象木工班组培训学时24学时 教案内容: 6、加工旧料之前必须将铁钉、灰泥、冰雪等清理后在进行正常加工。 7、操作时应注意材料情况遇到硬木结疤、残茬要适当减缓加工进度,严禁手指按在结疤上操作,一个在机械前送料,一个在机械后接料,接料必须在木头越过危险区域后方可接料,不准拉,要配合进行。 8、使用木圆锯操作人员必须带防护眼镜,电线上方必须设保险挡板,和洒水设备,操作中任何人不得站在电锯片旋转的切线方向,木料锯末端时,要用木棒推送木料。 9、木工场地禁止吸烟,用明火取暖。 三、劳动保护用品的使用方法 1、木工场地施工人员正确佩戴安全帽,帽带帽对齐全,工作时扣紧帽带。 2、电锯工作人员必须戴防护眼镜,不准带手套操作。 3、木工机械操作人员必须底袖紧扣,不得留长发。 4、高空支护模板,必须系好安全带。 四、班前活动制度 1、认真检查施工场所,必须发现隐患及时处理。 2、木工必须班前十分钟到达施工场所,专心听讲,认真做记录。 3、进入施工现场必须正确佩戴安全帽,班前活动期间,无安全帽者罚款20元,二次无安全帽者应开除出工地不准施工。 4、在同一班前总结会议上,认真听讲并提出宝贵意见并做好记录。

最新英语综合实践课教案3

英语综合实践课教案----小小英语表演家 班级:七年级(2)班教师:樊春淼 活动名称:小小英语表演家 活动目的: 指导学生综合运用所学知识,自设情景,自编对话,激发其学习兴趣,培养学生自主探索。自主创造和运用语言交际的能力和创新精神,互相帮助和团结合作的精神。 活动内容分析: 学生经过二、三年多的英语学习,能进行一些简单的对话活动。但是,如何综合运用己学知识、用正确的语音、语调进行实践交际活动是学生学习英语过程中的重点、难点。因此,这课将通过活动重点解决这方面的问题。 活动准备:丰富的活动背景、单词图片、实物、玩具等。 活动要求:人人参与,主动参与。自编对话合情合理,参与表演自然大方,语音、语调正确。活动方法与顺序: 一、基本训练,创设语言氛围。(三分钟) 1、同学们相互问候。 2、英语报数。 3、唱英文歌。Head,shoulders,knees and toes 4、师生相互问候。 二、复习旧知。(六分钟)老师说明活动要求:以小组为单位,以图片为内容进行自由交谈。

(注:这样的设计力图在提高复习强度的同时冲破课堂的柬缚,让学生在轻松、自由的环境中主动参与到学习中去。) 三、轻松三分钟。(三分钟) 1、请语音、语调好的同学上台喊口令,其余学生听音做动作。如: Touch your nose/face/eye/. Stand up . Sit down …. 2、齐唱英文歌。Fly ,fly ,fly ,the butterfly.(注:惜助此环节形成生动活泼的氛围,激发学生学习兴趣,是他们在愉悦的情绪中进行下一环节的练习。) 四、自设情景,表演对话。(二十七分钟)老师交代活动的要求:每一组同学选择实物,或者看图所给情景(Go shopping,利用老师带来头饰或照片人物介绍朋友家人等等)请利用它们为道具,自己编情景对话。请按以下步骤进行: 1、Ora1 practice,(口头练习)(四分钟) 要求:口头讨论、练习,不动道具。 2、Choose the role,then practice.(六分钟) (角色实践) 要求:进行角色分配,再利用道具在原地自设情景,练习对话。 3、Say and do in the group, then choose 4 better groups.四个大组,八个小组。各小组在所属大组的表演区里表演对话,每个大组评出表演效果好的一组到全班展示。 4、Say and do in class.(全班展示)(九分钟) (1)全班展示。 (2)同学评价。 (注:在道具方面,我选用了学生熟悉、喜爱的玩具、头饰用来扮演人物或角色。引导学生进行购物语言的运用和介绍家人,朋友。在表演中注重学生的自我评价,教师可了解学生的知识掌握情况,更能促使学生认真、主动参与这一活动,从而评价的结果是激发学生充分发展语言交际能力。) 五、教师对活动情况进行总结。(一分钟)拍照方法鼓励学生,激发学生学习的成就感,和学习兴趣。

英语学科综合实践活动设计.doc

让快乐和主动伴随学生的英语成长 ——浅谈英语学科的综合实践活动设计于实施综合实践活动课程强调学生是活动的主体,强调要通过学生的自主学习和实践活动获得直接经验,而英语课程标准明确指出:“此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向,强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力。”从中我们不难发现,英语学科和综合实践活动在学生自主性,和培养学生多维度能力这一方面有惊人的吻合性,如果能把英语和综合实践活动通过正确的指导思想、完整而有创造性的活动设计整合起来的话,对英语学科来说是一个不小的机遇和挑战。 作为一名基层的英语教师,我一直期盼着英语课程的变革。同时自己也在任教的过程中不断的摸索着一种新的,高效的英语教学模式。并以王集寄宿小学的成立为契机,以它为我教学思想的试验基地,进行了为期三年的关于综合实践活动在英语学科中的应用的教学试验,在发现了很多问题的同时,也使自己的教学模式进一步成熟。 一、指导思想 密切学生学习与生活的联系,推进学生对英语综合实践的认识和体验,发展学生在生活中运用英语思维能力和联系英语和生活进行创新的能力和实践能力。 二、实施内容于方法 根据王集地区英语——起步晚,底子薄,各小学英语发展不均衡,期中庞居小学英语实力略强,其他小学英语能力明显不足——的实际情况,我制定了以下条方案 (一)确定英语兴趣小组。 作为实践活动的第一部分,英语小组的确定十分重要,英语小组的确定要遵循以下几个方面: ①小组人数不可太多,也不可太少,一般为6、7人为宜。我们班是6人一组,一共11组。 ②小组成员要注意男生女生混合搭配,这样的搭配能极大的调动学生参加活动的积极性与主动性。 ③小组成员的英语能力也要合理搭配,分组前对学生各项基本能力的准确测定也十分重要。比如,口语交际能力,写作能力等。分组时要注意多维度的平衡搭配,这一要求看起来容易,实施起来还是有难度的,我一般要花两个星期的时间来最终确定小组成员。 ④小组成员的性格也要相互补偿,开朗与内向的要适当搭配。 以上是关键的一步,不可马虎。 (二)角色扮演

一年级家长会安全教育培训教案

汶上小学家长会 ---暑假安全教育培训尊敬的各位家长,暑假即将开始,孩子的自由度相对增大,安全工作需要各方面尽心尽责、齐抓共管,希望家长务必增强安全意识和监护意识,加强对孩子的教育和管理,让孩子度过一个安全、文明、有意义的暑假。 一、交通安全 ●过马路遵守交通规则,走人行道,红灯停,绿灯行。● 12岁以下的小学生不准骑自行车上路。16周岁以下的学生不准骑电动车上路。●不在马路上追逐打闹、轮滑,不追车、扒车、强行拦车。 ●乘坐汽车要系好安全带,车辆行驶中,不要将头、手、身体伸出窗外。 二、活动安全 ●不到有危险的地方做游戏,外出游玩要告知父母,早回家。 ●不私自下水游泳;不擅自与他人结伴游泳;不在无家长或教师带领的情况下游泳;不到无安全设施、无救援人员的水域游泳;不到不熟悉的水域游泳;不熟悉水性的学生不擅自下水施救。●遇到同伴溺水时

避免手拉手盲目施救,要智慧救援,立即寻求成人帮助。要智慧救援,立即寻求成人帮助。 三、防火安全 ●不把火柴、打火机等当作玩具,也不烧东西玩。●天气炎热,不要随处点火,遇到意外大火时,要及时逃生和报警。●遇火逃生时,要用湿毛巾捂住口鼻,弯腰在低处逃生。 四、用电安全 ●不用手、金属物或铅笔芯等东西去碰触开关,不要把它们插到插座孔里。●在户外玩耍时,要远离高压输电设备及配电室之类的地方。不要在高压线附近放风筝,不要到配电室附近去玩。●禁止乱接电线,不乱动插座、电器开关。使用家用电器时须家长陪同。 五、自我保护 ●在家遇生人,不要随便开门,要先查明身份,如果不能确定身份,打电话向父母询问。●不要接受陌生人食品,不接受陌生人的邀请去看展览等,更不能到陌生人家里去玩。●出门在外一旦发现有陌生人尾随或是不停纠缠,应快速走向人多的地方,或是寻找街头民警的辅助 六、食品安全

小学英语综合实践活动

综合实践活动教案小学三、六年级

小学英语综合实践活动 Lesson 1 We Love Animals 一、教学内容分析 本教案是《陕西旅游版小学英语》Book 1 Unit 4 We love animals 的词汇教学设计。根据教学的灵活性原则,为了学生操练句型时便于替换,我把此课时提前至第一课时来教。《PEP小学英语》体现了较强的交际教学思想,注重学生综合语言运用能力的培养。如果词汇教学的形式只停留在教师教读,学生跟读的形式上,学生就不能真正理解和记忆单词,所以本节教学设计的重点是把词汇放在能听、能看、能触摸的情景中去,将静态的文字变得生动起来,使学习内容“鲜活”起来,力争将教学内容内化到学生的认知结构中并通过表演等综合语言活动将其转化为一定的语言表达能力,从而体现把话题——功能——结构——任务结合起来的总思路。鉴于以上的分析,结合教学内容和学生实际,确定本课时的教学目标。 二、教学目标 1. 知识目标 (1)能听说认读“四会”单词“cat, dog, duck, monkey, rabbit, cat, panda”。(2)能听懂指令,并根据指令做相应的动作。 2. 能力目标 (1)能在实际生活中运用英语表达熟悉和喜爱的动物。 (2)培养学生根据情景正确运用语言的能力。 3. 情感态度目标 (1)在活动中培养学生的协作精神。 (2)培养学生认真、积极、大胆的学习态度。 (3)培养学生爱护和保护动物的情感。 4、教学重点: A、能听说、认读一些常见的动物单词:monkey , dog, cat , duck , panda , rabbit. B、能听懂一些简单的指示语,并能按指令模仿动物做出相应的动作。 5、教学难点: A、让学生正确掌握6个动物名称单词的正确发音。 B、能基本说出四个国家的国名及这些国家的代表性动物,了解我国的国宝----熊猫。 6.教学活动: 办一张主题为I Love Animals 的手抄报 A.认识动物。 B.查找灭绝的动物,倡议学生保护动物。 四、课前准备 有关教学课件,动物图片,小粘贴,磁带以及录音机 五、教学步骤 Step 1: Warm-up a. Sing a song: "Teddy Bear" 设计意图:课前唱英文歌曲,教师和学生一起演唱并配上相应的动作,用表情、动作、眼神和学生交流,使学生情绪兴奋,快速进入“角色”,全身心地准备学习的开始。 b. Free talk or do the actions.

机械制图实训教案(含有详细过程)

实训一 实训内容:平面图形的绘制 实训时间:7课时 实训目标:1、理解平面图形的尺寸分析、线段分析 2、平面图形的作图步骤。 实训重点:1、图形的布局; 2、平面图形的线段分析 3、圆弧的连接、圆与直线的连接技巧。 实训难点:平面图形尺寸基准的判断和选择 实训工具:丁字尺、挂图、A3图板、A3绘图纸、三角板、HB铅笔、H铅笔、2H铅笔、橡皮擦。 实训方法:讲授、练习 实训过程:一、引入课题 讲课中要抓住尺寸分析这个核心,教会学生具有对平面图形分析尺寸基准和识读定位尺寸的能力。基准与定位尺寸紧紧相连,二定位 尺寸又是画出第二基准线、第三基准线……的依据,在讲解时不可忽 视。 平面图形是由直线和曲线按照一定的几何关系绘制而成的,这些线段又必须根据给定的尺寸关系画出,所以就必须对图形中标注的尺 寸进行分析。 二、训练内容 1、按照3:1的比例绘制如下平面图形 要求:1、图形的总体尺寸要恰当 2、图形在图纸上的布置恰当 3、图形中各个几何元素间的连接正确 4、尺寸标注正确规范 5、标题栏的画法要根据GB中规定的画法

评分标准:(1)、图形的总体尺寸要恰当程度(10分) (2)、图形在图纸上的布置恰当程度(20分) (3)、图形中各个几何元素间的连接正确、绘制比例正 确与否(40分错一处扣5分) (4)、尺寸标注正确规范程度(10分) (5)、标题栏的画法要根据GB中规定的画法程度(10 分) 2、实训结束,给学生打分及总结。 作业:实训结束后找一个日常用的简单物体测量后画出其三个投影图。教学反思:单单平面图形的绘制较为简单,但特别重要。在今后的课程中要注重学生的思维。在三维和二维中能灵活转换。多引导学生对本 门课程兴趣的产生。

混凝土罐车司机安全教育培训教案

新建银川至西安线甘宁段YXZQ-2标段 混凝土罐车司机安全教育培训教案 中铁二十二局集团有限公司 银西铁路甘宁段YXZQ-2标段项目经理部一工区二〇一七年十一月 混凝土罐车司机安全教育培训教案 一、严格遵守交通法规,认真贯彻落实拌合站各项规章制度,尊章守纪,文明驾驶,安全行车。 二、严把安全关,牢固树立安全第一的思想,确保运行的绝对安全。 三、驾驶人员要求做到“七不”。即:“不超速行车、不强行超车、不开带病车、不开情绪车、不开急躁车、不开冒险车、不酒后开车”。 保证精力充沛,谨慎驾驶,严格遵守道路交通规则和交通运输法规。 四、冬季做好危险路段记录并积极采取应对措施,特别是山区道路行车安全,要做到“一慢、二看、三通过”。 四、文明行车,严禁打架斗殴;必须持证出车。 五、起动搅拌车之前,应把搅拌筒操作手柄放在“停止”位置。 六、搅拌车在露天停放时,装料前应将搅拌筒反转,将积水和杂物排出,以保证混凝土的质量。 七、在运输砼时,要保证滑斗放置牢固,防止因松动造成摆动,在行进中打伤行人或影响其它车辆正常运行。 八、装运搅拌好的混凝土时,搅拌筒转速为2-10转/分,在运输过程中,平坦路面上搅拌筒转速保证在2-3转/分,行驶在侧倾坡度大于50的路面,或左右晃动较大的路面时,应停止搅拌旋转,待路况好转后再恢复搅拌旋转。 九、混凝土罐车运送混凝土的时间不能超过搅拌站规定的时间。

运送混凝土途中,搅拌筒不得长时间停转,以防混凝土产生离析现象。司机应时常观察混凝土情况,发现异常及时通报调度室,申请做出处理。 十、车内装有混凝土时,在现场停滞时间不得超过1小时,如超时应立即要求现场负责人给予及时处理。 十一、在排出混凝土之前,应使搅拌筒在10-12转/分的转速下转动1分钟,再进行排料。 十二、混凝土搅拌运输车出料完毕,应立即用随车的软管放水将进料口、出料斗及出料溜槽等部位冲洗干净,排去粘结在车身各处的污物及残留混凝土,再向搅拌筒内注水150-200L的清水,在返回途中要让搅拌筒慢速转动,以清洗内壁,避免残余料渣附在筒壁和搅拌叶上,并在再一次装料前将这些水放掉。 十三、运送混凝土时,发动机转速在1000-1400转/分范围内工作,以使发动机有最大扭距,在运送混凝土过程中,车速不得超过40km/h,以保行车安全 十四、工作完毕,应把搅拌筒内部和车身清洗干净,不能使剩余的混凝土留在筒内。

英语综合实践活动课教案1.docx

小学英语四年级综合实践活动课教案(一) 两间房中心校杨娜 一、活动设计目的: 1、新课标背景下的英语教学,要求教师应尽可能创设情景努力激 发和培养学生学习英语的兴趣与热情,使学生能够掌握一定的英语基 础和听、说、读、写技能。 教师要努力去发掘学生的学习主动性,要努力去改变课堂教学的 方式、方法,使学生真正做到乐于主动、敢于主动、学会主动、享受主动,使主动学习成为学生的自发行为。教师教学活动设计应融入生活,联系现实的一种课内教学资源,教师是教学活动的组织者、指导者、参与者、赏识者,不是教育教学的垄断者和包办者,学生才是学习的主人。 2、课堂教学要鼓励学生独立思考,更要倡导合作学习,使学生学 会与同伴交流,敢于发表自己的见解,在信息传递中相互影响在合 作活动中互相启发,使学生在交流中成长。 3、创设真实情境进行直观实物教学,能让学生感到置身于真实的 语言运用活动中,而不是处在人为的学习环境中,能更轻松自如地掌握好知识技能。 二、活动目标: 1、知识目标:让学生掌握一定的语言基本知识和基本技能,建立初 步的语感,获得初步运用英语的能力,为真实交际打下基础是我们英 语教学大纲规定的教学目的之一。 1

2、情感目标: (1)让学生要互帮互助。 (2)激发学生学习英语的兴趣,通过小组唱歌,表演课本剧等一系列 的课内外活动,培养学生寻求帮助,乐于与他人合作的精神及爱生 活的感情。 教具:头饰,背景图,蛋壳,背景音乐 第三、活动过程: 一、 Greeting and introduce 1.J:This is Hong Yan Primary school. Today they will hold hand in hand with us. 2.P:Hello.Nice to meet you.Welcome to our school.We built a new teaching building this year. Our school develop English practice activity class.This is English practice activity class.Students are from Grade Three to Grade Six. 3.L:This is our students in Grade Three in our school. I’m very glad to take part in hand in hand activity. 二、 Introduce school 1.Welcome to our school. I ’m xx.Let me introduce our new school. 2 .We have a very nice school. This is our teaching building. Teaching building has four floors. It is white and orange. It

英语综合实践课

活动一:“生日快乐” 活动目的: 1.让学生学会如何描绘自己的生日。 2.学生能够互祝“生日快乐”。 3.相互之间增进友谊。 活动设计: 一、介绍词汇 教师在介绍和讲解重要词汇时,手指着每个月。 1、让学生翻开课本。 2、教师放录音,学生听并指着每个月。 3、教师再放一遍录音,学生听并重复。 二、对话 1、教师放录音,学生听并指着每个人。 ----When’s your birthday ? ----In March. 2、再放一遍录音,学生听并重复。 3、问学生的生日是几月,让学生回答。 4、让学生互问他们的生日。 三、活动 1、用“全部动作反应法”介绍指令。 2、教师放录音,学生听并指着每张生日的图。 1)Sing a song. 2) Blow out the candles. 3) Open your present . Shake it . Guess . Open it . 4) Eat birthday cake . 3、再放一遍录音,学生听并重复。 四、任务 月份与季节宾果游戏。

学生给每个图上色,并裁下卡片。学生把卡片打乱,排成一个4*4的格子。变化:学生可从有他们出生月份的正面朝下的卡片开始玩游戏。 五、让我们来唱歌 1、教师放录音,学生听。 Happy birthday ,Happy birthday. Happy birthday to you . What month is it ?July . How old are you ?Nine . Whose birthday is it ?Mine . All right . 2、教师放录音,学生跟着唱。 3、学生唱,把名字、生日、年龄都换成他们自己的。 生的名字… 六、课后作业 调查班内5名同学的生日,并填好下列表格:

安全教育培训教案

5月份安全教育培训教案 一、目的 为落实上级有关部门文件及会议精神,切实做好公司安全管理工作,提高公司安全管理水平和全体员工的安全意识,组织此次安全教育培训。 二、课程基本情况 开课时间:2014年5月7日 适用人员:公司安全管理人员及司乘人员 课程负责人:孙延刚 三、培训内容提纲: 1、夏季安全行车业务培训; 2、讲解有关法律、法规; 3、公司规章制度、操作规程、岗位职责; 4、安全形势分析、事故分析、警示教育; 5、学习传达上级有关文件。 四、内容: (一)、针对夏季行车特点及天气等影响安全行车因素,讲以下几点: 1、进入夏季以来,气温逐渐升高,交通事故也开始呈上升趋势。为何夏季交通事故多于其他三个季节? 据介绍,在夏季,驾驶者的心理及生理会产生不同于其

他季节的变化,酷热的天气、大量的体力投入以及强烈的日光照射等原因都会导致驾驶员工作条件变差。高温天气使人容易烦躁,在车厢这个封闭的环境内,人一旦烦躁,就会导致开车时注意力不集中,遇到危险情况时很难避让。同时,夏季昼长夜短,且气温高,许多驾驶者的休息不够充分,导致精力不充沛,行车中易疲劳、瞌睡,出现这种情况会使得驾驶者对突发事件反应迟钝,从而导致交通事故。 那么,如何保证在夏季拥有良好的精神和身体状态呢?方法很简单,首先要保持充足的睡眠时间,在行车过程中如果出现精神疲倦、反应迟钝现象,要立即停车休息,待头脑清醒后再继续开车。其次,如果发现自己有焦躁等不良的心理状态,最好找安静的地方进行深呼吸调整,并尽量避免开车。 2、经常检查轮胎气压 随着气温及路面的温度逐步升高,高速或者长途行驶,胎压很容易上升,引发爆胎。为了安全,请您经常停车降压。 3、不宜长时间开空调 发动机怠速运转时,汽油燃烧不完全,会产生一氧化碳。一般装有空调器的车辆,密封性能较好。绝大多数人在这种环境中待几个小时就会有头晕、倦怠的感觉,记忆力也会减退。同时,车内人员呼出大量二氧化碳,使车内氧气急剧减少。所以,应适当调节空调工作状态,或每隔一段时间打开

英语实践活动教案

英语实践活动教案 【篇一:英语综合实践课教案】 英语综合实践课教案 1 学会辨认物品的所有者; 2、学会根据场景询问物品的所属,以及英语中对应的表达法; 3、学会如何写寻物启事和失物招领。 活动过程 活动1、找主人:这是谁的┅┅? 课前准备:教师收集一些学生物品:书、笔记本、手表、铅笔、钢笔、尺子、铅笔盒、橡皮、书包等 活动步骤: 1、把课前收集的物品展示给学生,问他们这些东西是谁的。 2、询问几个学生某些物品是谁的,然后把学生的名字填在表格里。 3、让学生互相询问物品的主人。当所有的学生都做完后,和他们一起确认这些物品的主人,并归还他们。 完成任务所需要的语言结构: 1.is this your book ? yes, it is . it’s my book . 2.is that your ruler? no, it isn’t. it’s her ruler . 活动2、介绍家人 课前准备:学生课下准备两三张全家福照片。活动步骤: 1、把4-6个学生分成一组。 2、小组活动,让学生互相介绍自己的父母。、 3、每一组出一个学生向全班介绍自己组员的父母。完成任务所需的语言结构: 1、this is my mother .her name is … that is my father. his name is … 2、this is jack’s father . his name is … that’s jack’s mother .her name is… 3、is his name …? is her name…? 活动3、寻物启事 teacher: have you ever lost anything ? how could you find it ?活动步骤: 1、先想想,你曾经丢过东西吗?丢过什么? 2、你通常如何寻找自己丢失的东西呢?

英语综合实践活动案例

英语综合实践活动案例(一) ——分组合作的英语实践活动 英语教学的最终目标就是要发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维与大胆实践、提高跨文化意识与形成自主学习能力的过程。开展英语综合实践活动,促使学生运用所学英语知识去发现问题、处理问题与解决问题,使学生能通过多种渠道获取知识,增加她们的语言知识量,在用中学,在学中用。通过感知、体验、实践、参与与合作等方式,让学生体验成功, 从而进一步激发学与的 积极性,培养创新精神与实践能力。 1、背景介绍: 在学习an international food festival一课时,瞧到课文中的小主人公们为了帮aps(国际动物协会)筹钱而举办国际食品节,就就是同学们自己学习制作各国食品,并在学校以食品节的形式卖出。在这一单元中,学生们在进行了整个festival过程的模拟表演后,纷纷提出也要搞一个类似的festival,所得的收入正好用来捐给贫困山区的同龄人。 二.活动方案 1.活动内容: (1)准备整理好出售商品及英语表达。(如:瞧过书报杂志、玩具手工艺品、学习用品等) (2)设计广告宣传。 (3)学习巩固所有商品名称、购物用语,以便在跳蚤市场的售货活动中熟练运用。 2.活动目标: (1)了解所出售商品名称、特性的英语表达。 (2)熟练掌握运用有关购物的用语。 (3)感受与她人协作交流的乐趣。 (4)进一步明确学习英语的目的,增强英语运用能力,提高学习兴趣。 3.活动方式: (1)以5人小组为单位,组建自己的特色商店。 (2)用英语进行shopping活动,在规定时间内把自己的商品售出,以获得金额最大的小组为优胜。 4.预期成果: (1)在实践中进一步激发英语学习兴趣。

教育实习教案设计

09级对外汉语专业教育实习 教案设计 姓名:晁卫洁 院系:外国语学院 专业:对外汉语 班级:2009136 学号:200913624

第八十三课《聂耳》语法课教案

一、教学目标: 1、通过教学,使学生认识并掌握本课中出现的语法点。 2、通过讲解,指导学生正确运用这些语法点,并能在交际中使用。 二、教学重点、难点: 1、掌握“没有……不……”和“不……不”格式的运用法并能正确使用。 2、掌握名词和量词的重叠并能正确使用。 三、教学过程 (一)复习并导入新课(约5分钟) 1、复习:复习本节课讲过的词、词组和句型:“没有……不……”、“不…… 不”、“人人”、“天天”等等。让学生齐读课本中举出的例子:“没有一个 人不喜欢音乐”、“他不能告诉你”、“人人都热爱劳动”、“天天打扫房间”。 2、导入新课:齐读后接下来说:同学们掌握的都不错,但是在什么情况下 使用“没有……不……”,在什么情况下使用“不……不”,在什么情况 下使用“人人”、“天天”呢?今天。我们就来学习一下它的具体用法。(二)讲解语法(约30分钟) 1、“没有……不……”和“不……不”格式 (1)、“没有……不……”格式: 首先在黑板上写出几组例子: A 没有 ..人不.来上课 ..人不.知道 B 今天没有 没有 ..人不.知道这件事..人不.爱自己的国家我们的教室没有 C 没有 ..一个同学不.认识他 这没有 ..一本书不.是中文的 然后逐个分析:大家先来看一下A组中的第一句“没有人不知道” 是不是说明“每个人都知道”,学生回答“是”,接下来问第二句说明 什么。(鼓励),那么我们再来看一下在这两个句子中“没有……不……” 中间的“人”是什么词性呢?学生回答“名词”。然后总结:由此我们 可以得出在名词、代词或名词性词组前后各用一个否定副词,强调名

安全教育培训教案资料

小学生安全教育 精选资料一: 小学生安全教育常识 1基本资料 小学生安全教育常识:节电标语 一、交通安全 1、在马路上行走或骑车,都务必自觉遵守交通规则。走路要走人行道,骑自开车要走非机动车道,横穿马路要看清信号灯,绿灯行、红灯停,黄灯亮时,不准车辆、行人通行,但已超过停止线的车辆和行人,能够继续通行。[由https://www.360docs.net/doc/f315118782.html,整理] 2、不好在马路上追逐打闹,不好追车、扒车、强行拦车。 3、12岁以下的小学生不准骑自开车上路。自开车的车铃、车闸务必齐全有效。骑车不好带人,不好三五成群并肩而行,也不好聊天、勾肩搭背,更不能追逐或曲线骑行。诛仙角色名字 4、不乘坐无牌、无营运证、超载的车辆。 5、乘坐校车或其他车辆听从安排,行驶中,不好将头、手、身体伸出窗外。 2学校安全一 (一)校内安全1。体育活动安全①体育老师要讲清体育活动安全。②活动课老师不得离开。③学生不做不安全的活动。④在无人保护下不做危险活动。2。学校集会与群众活动安全可能发生的伤害:中暑、挤伤、跌伤、骨折、窒息、烧伤、脑震荡、死亡。①上下楼梯不好拥护、礼让慢行。②不互相追逐疯打。③不开无味的可造成伤害的玩笑。3。校内劳动安全①严禁学生擦楼房外窗玻璃。②做清洁时、防止滑倒跌伤、玻璃划伤、钉子刺伤。③严禁学生用湿布擦电器旋扭开关。4。学生实验安全学生务必严格遵守实验规则(略)5。学生住宿安全①不得允许非住宿人员入住宿舍。②不得私自接用电器电线。③不得疯疯打打。④不得将贵重物品带入宿舍。⑤不得在宿舍使用蜡烛。 三。消防安全消防安全教育的工作方针:“预防为主,防消结合”江泽民指示:“隐患胜于明火,防范胜于救灾,职责重于泰山”。(一)中学生的消防知识发生火灾的原因:1。用火不慎发生火灾。蜡烛照明、蚊烟香、用电器、液化气灶2。用电不慎发生火灾。电线老化、乱拉乱接、铜线当保险丝、电热毯、电炉故障3。用油不慎发生火灾。油加热温度过高、容器滴漏4。燃放烟花爆竹。5。吸烟乱扔烟头。6。玩火。(二)火灾的预防:1。家庭防火:①安全使用炉火。②安全使用液化器。③安全用电。④少年儿童不好玩火。⑤燃放烟火爆竹要注意场所。2。学校防火:①严禁学生携带烟花爆竹入校。②不好乱烧废物。③实验用的易燃物品要妥善使用。④经常检查电器。⑤设置消防器材,不破坏消防器材。⑥宿舍的安全防火。3。公共场所防火学生要做到:①不携带烟花爆竹到公共场所。②不准玩与火有关的游戏。③不准学生在山林野炊。(二)灭火基本知识1。隔离法:将着火物移开,不与其他物品接触。2。窒息法:隔离空气接触火,用干粉灭火器、砂、湿棉被等物灭火。3。冷却法:用水、灭火器将火冷却。4。报警:火警电话119。报警要报清失火地点街道名称。火灾自救与逃生学生应沉着冷静,采用科学的自救措施逃生。1。井然有序撤离火场,不好大声喊叫,以防吸入烟雾窒息。2。弄清楼层通道,不好盲目乱跑、不好盲目开门。3。冲出楼房,要用湿毛巾捂住口鼻,低势跑行。4。楼梯火小,就冲出去,火大就用绳子、被单等从窗口、凉台上滑下。5。身上着火,要脱掉衣服,或在地上打滚压灭火。 四。卫生防病饮食安全主要是肠道、呼吸道。(一)预防传染病1。常见传染病的传播途径与预防知识。传染病传染的三个基本环节:①传染源:病人、病畜、老鼠等②传播途径:空气、食物、土壤、昆虫③易感人群:少年儿童是易感人群2。预防肠道传染病①注意传染源,发现病人及时治疗,与病人密切接触的要检查。②切断传染途径:加强环境卫生、保护

英语综合实践课教案

英语综合实践课教案 1 学会辨认物品的所有者; 2、学会根据场景询问物品的所属,以及英语中对应的表达法; 3、学会如何写寻物启事和失物招领。 活动过程 活动1、找主人:这是谁的┅┅? 课前准备:教师收集一些学生物品:书、笔记本、手表、铅笔、钢笔、尺子、铅笔盒、橡皮、书包等 活动步骤: 1、把课前收集的物品展示给学生,问他们这些东西是谁的。 2、询问几个学生某些物品是谁的,然后把学生的名字填在表格里。 3、让学生互相询问物品的主人。当所有的学生都做完后,和他们一起确认这些物品的主人,并归还他们。 完成任务所需要的语言结构: 1. Is this your book ? Yes, it is . It’s my book . 2. Is that your ruler? No, it isn’t. It’s her ruler . 活动2、介绍家人 课前准备:学生课下准备两三张全家福照片。 活动步骤: 1、把4-6个学生分成一组。

2、小组活动,让学生互相介绍自己的父母。、 3、每一组出一个学生向全班介绍自己组员的父母。 完成任务所需的语言结构: 1、 This is my mother .Her name is … That is my father. His name is … 2、 This is Jack’s father . His name is … That’s Jack’s mother .Her name is… 3、 Is his name …? Is her name…? 活动3、寻物启事 Teacher: Have you ever lost anything ? How could you find it ? 活动步骤: 1、先想想,你曾经丢过东西吗?丢过什么? 2、你通常如何寻找自己丢失的东西呢? 3、写一份寻物启事,来寻找你丢失的东西。 4、四人一组,把你的寻物启事读给你同组的人听。 完成任务所需要的语言结构: 1. My book is … 2. My name is … 3. Please call 928-6820

英语综合实践活动案例

英语综合实践活动案例(一) ——分组合作的英语实践活动 英语教学的最终目标是要发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。开展英语综合实践活动,促使学生运用所学英语知识去发现问题、处理问题和解决问题,使学生能通过多种渠道获取知识,增加他们的语言知识量,在用中学,在学中用。通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,让学生体验成功, 从而进一步激发学与的积极性,培养创新精神和实践能力。 1.背景介绍: 在学习an international food festival一课时,看到课文中的小主人公们为了帮aps(国际动物协会)筹钱而举办国际食品节,就是同学们自己学习制作各国食品,并在学校以食品节的形式卖出。在这一单元中,学生们在进行了整个festival过程的模拟表演后,纷纷提出也要搞一个类似的festival,所得的收入正好用来捐给贫困山区的同龄人。 二.活动方案 1.活动内容: (1)准备整理好出售商品及英语表达。(如:看过书报杂志、玩具手工艺品、学习用品等) (2)设计广告宣传。 (3)学习巩固所有商品名称、购物用语,以便在跳蚤市场的售货活动中熟练运用。2.活动目标: (1)了解所出售商品名称、特性的英语表达。 (2)熟练掌握运用有关购物的用语。 (3)感受与他人协作交流的乐趣。 (4)进一步明确学习英语的目的,增强英语运用能力,提高学习兴趣。 3.活动方式: (1)以5人小组为单位,组建自己的特色商店。 (2)用英语进行shopping活动,在规定时间内把自己的商品售出,以获得金额最大的小组为优胜。 4.预期成果:

实验实习安全教育教案

实习安全教育教案 主要内容: 一、人身和财产安全 1、防火,防意外 2、防盗,防偷,防骗 二、精神与网络安全 人身和财产安全: 人身和财产安全保护的一般知识: 1、要有防的意识,保持良好的防护习惯。 2、用法律维护自己的人身财产安全。特别是面对暴力犯罪,要坚决制止不法侵害。对正在进行行凶、杀人、抢劫、强奸、绑架以及其他严重危及人身安全的暴力犯罪,采取防卫行为,造成不法侵害人伤亡的,不属于防卫过当,不负刑事责任。 3、发生案件、发现危险要快速、准确、实事求是的报警求助。 4、留心观察身边的人和事,及时规避可能针对自己的侵害。注意防火,防盗,防交通意外 积极预防不法侵害危及的人身安全: (1)抢劫的预防。a注意观察,及时识别。b选好外出行走路线。c不在陌生人面前暴露自己的行踪。d保持行车途中及住地警惕。e遇到抢劫时沉着冷静应付。f及时报案,以便组织追捕。

(2)滋扰的预防。a慎重处置。b依靠集体力量,积极制止违法犯罪行为。c注意策略,防止事态扩大。d自觉寻找证据,用法律保护自己。 (3)性侵害的预防。a正确识别性侵害。b注意自身的言行举止。c尽量避免在开放性场所独处。d加强教育,增强性自卫能力。e净化校园治安管理。f遭遇性侵害时,要沉着冷静对待,努力消除性侵害成功的机会和条件。g加强性侵害过程中的自身防卫。h积极报案,提供证据。人最宝贵,安全第一。我要安全,安全为我。互让半步,处处通途。步步小心,平安是金。 一、防盗 1、出租屋或者宿舍防盗措施。(1)锁好门、关好窗。(2)不要留宿外 来人员。(3)注意盘查形迹可疑人员。(4)防止推销小商品人员顺手牵 羊。(5)宿舍内不放大量现金。(6)贵重物品不要放在明处。(7)安装防盗 门窗。(8)及时修复损坏的防盗设施。(9)保管好自己的钥匙。(10)选址安全,谨慎交友。 2、现金防盗措施。(1)现金存入银行。(2)日常生活费用贴身携带。 3、存折、银行卡,电话卡宿舍防盗措施。(1)设置一个既保密又不会遗忘的密码。(2)保管好存折、银行卡。(3)参加体育锻炼时应锁在柜中。(4)被盗或丢失要立即挂失。 4、发生盗窃案件的应对办法。(1)发现被盗时要迅速叫上他人,寻找和围堵嫌疑人。(2)保护盗窃现场,切勿出入和翻动现场物品。(3)发现存 折、银行卡、校园卡被盗,立即挂失。(4)配合调查。 二、防抢 (1)要有遭遇抢劫、抢夺的心理准备。

安全教育培训教案

12月份安全教育培训教案 一、课程基本情况 课程名称:安全教育培训 开课时间:2013 年 12月 8 日 开课单位/部室:公司安全科 适用人员:公司驾驶员及安全管理人员 课程负责人:安全科科长 二、课程内容简介 1、有效应对恶劣天气及道路交通突发事件; 2、增强冬季安全行车意识; 3、传达上级文件精神。 三、目的 公司根据上级相关文件指示精神,结合冬季运输安全知识,提高司乘人员的安全技能及安全意识,降低事故发生率。 四、课程内容: 1、讲授汽车驾驶员所必须掌握的车辆冬季保养知识,以提高冬季行车不利因素的认识,强化雨雾冰雪天环境下的驾驶操作能力及安全意识。 基本要求:掌握冬季车辆设备的维护与保养知识,了解冬季行车安全重点和注意事项,特别是雨、雾、雪天对行车安全的不利影响、预防措施及安全驾驶技巧。

重点:结合山区道路的特点,向驾驶员们讲解冬季雨天、雾天、冰雪天行车的不利因素和安全驾驶技巧。 2、讲授车辆、驾驶员所遇应急事件类型和应急处理的正确措施,力求遇到紧急事件时从容化险为夷。 基本要求:了解常见事故的发生规律和预防措施;掌握正确的急救方法;了解各种特殊道路交通环境下的安全行车方法及车辆保险与理赔的相关规定;培养驾驶应变的能力。 重点:掌握转向失控、制动失效、行车失火、轮胎故障、碰撞、侧翻、紧急安全停车应急措施以及应急处理的原则。 3、传达上级有关文件 执笔人: 审定人: 2012 年 12月 1 日制 桦甸市公路客运有限公司

驾驶员安全教育培训教案 为规范道路运输驾驶员继续教育,强化道路运输驾驶员安全意识、责任意识、法制意识和服务意识,不断提高安全驾驶和节能驾驶职业技能,进一步提升道路运输驾驶员职业素质,根据《中华人民共和国道路运输条例》、《道路运输从业人员管理规定》(原交通部令20XX年第9号)和《道路运输驾驶员继续教育办法》(交运发〔2011〕106号)等有关规定,制定本大纲。 一、道路旅客运输驾驶员继续教育大纲(24学时) 单元一道路运输法规、政策2学时 教学目标: 深入理解道路旅客运输相关法规,强化遵纪守法意识;掌握新制定(修订)法规对道路旅客运输驾驶员的要求。 教学内容: 1.国家和行业的相关法规政策: (1)《中华人民共和国安全生产法》、《中华人民共和国劳动合同法》、《中华人民共和国道路交通安全法》、《中华人民共和国合同法》等国家法律对道路旅客运输驾驶

英语综合实践活动课教案

英语综合实践活动课教案 第一:活动设计目的: 1. 新课标背景下的英语教学,要求教师应尽可能创设情景努力激发和培养 学生学习英语的兴趣与热情,使学生能够掌握一定的英语基础和听、说、读、写技能。教师要努力去发掘学生的学习主动性,要努力去改变课堂教学的方式、方 法,使学生真正做到乐于主动、敢于主动、学会主动、享受主动,使主动学习成为学生的自发行为。教师教学活动设计应融入生活,联系现实的一种课内教学资源,教师是教学活动的组织者、指导者、参与者、赏识者,不是教育教学的垄断者和包办者,学生才是学习的主人。 2、课堂教学要鼓励学生独立思考,更要倡导合作学习,使学生学会与同伴交流,敢于发表自己的见解,在信息传递中相互影响在合作活动中互相启发,使学生在交流中成长。 3、创设真实情境进行直观实物教学,能让学生感到置身于真实的语言运用活动中,而不是处在人为的学习环境中,能更轻松自如地掌握好知识技能。第二、活动目标: 1、知识目标:让学生掌握一定的语言基本知识和基本技能,建立初步的语感,获得初步运用英语的能力,为真实交际打下基础是我们英语教学大纲规定的教学目的之一。 2、情感目标: (1)让学生要互帮互助。 (2)激发学生学习英语的兴趣,通过小组唱歌,表演课本剧等一系列的课内外活动,培养学生寻求帮助,乐于与他人合作的精神及爱生活的感情。 教具:头饰,背景图,蛋壳,背景音乐 第三、活动过程: 一、Greeting and introduce 1. J:This is Hong Yan Primary school. Today they will hold hand in hand with us. 2. P:Hello.Nice to meet you.Welcome to our school.We built a new teach ing buildi ng this year. Our school develop English practice activity class.This is English practice activity class.Stude nts are from Grade Three to Grade Six. 3. L:This is our stude nts in Grade Three in our school. I'm very glad to take part in hand in hand activity. 二、Introduce school 1 .Welcome to our school. Tm xx.Let me in troduce our new school. 2. We have a very nice school. This is our teach ing build ing. Teach ing buildi ng has four floors. It is white and oran ge. It has excelle nt equipme nt.Such as a library. a dancing room. a computer room .an art room. a music room. a big meeti ng room. Some new offices and new classes. 3. The computer room is on the third floor.There are fifty-six new computers. We can look up con formati ons on the n et. 4. We have a reading room on the second floor.There are many kinds of books.We ofte n read books ,n ewspapers and magaz ines in it.We also can borrow books from our library. 5. This is our meeti ng roo m」t's very big .It contains more two han dred people .It

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