(全国版)2019版高考语文一轮复习精选提分专练第六练古诗鉴赏专题三题材突破题材七生活杂感
(全国版)2019版高考语文一轮复习 精选提分专练 第六练 古诗鉴赏 专题二 考点突破 考点二 鉴赏语言
考点二鉴赏语言一、阅读下面这首诗，然后回答问题。
云阳馆与韩绅宿别司空曙故人江海别，几度①隔山川。
乍见翻②疑梦，相悲各问年。
孤灯寒照雨，湿竹暗浮烟。
更有明朝恨，离杯惜共传③。
注①几度：几年。
②翻：反而。
③共传：一起举杯。
1．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是( )A．自从别后，数年不见，山川阻隔，相会不易，首联从时间、空间两个方面突出了离别久远，相见之难，其间的相思，自在言外。
B．久别相逢，乍见后反疑为梦境，因分离太久而相互问年龄。
“翻疑梦”，把诗人诧异、自责的神态表现得惟妙惟肖，十分传神。
C．结尾表面上是劝饮离杯，实际上却是总写伤别。
“更”点明了即将再次离别的伤痛。
“惜”表现出彼此珍惜情谊和恋恋不舍的离情。
D．诗人与老友久别重逢，悲喜交加，在孤灯下饮着离别的酒，不觉恋恋不舍，表现出两人的情谊及对友谊的珍惜。
E．本诗运用倒叙的手法，先想象离别之后相思的情景，再写忽见之喜，再抒又将别之情，不胜黯然，情感起伏，波澜曲折，富有情致。
2．颈联中的“寒”和“暗”字有什么表达效果？请结合诗句进行赏析。
答：二、阅读下面这首曲，然后回答问题。
[双调]得胜令四月一日喜雨张养浩万象①欲焦枯，一雨足沾濡②。
天地回生意，风云起壮图。
农夫，舞破蓑衣绿；和余③，欢喜的无是处。
注①万象：宇宙间的一切事物或现象。
②沾濡(rú)：润湿，润泽。
③和余：连同我。
一说即“余和”，跟着一齐欢唱。
3．下列对这首曲的赏析，不恰当的两项是( )A．一、二句运用了对比的手法，也从侧面写出了降雨前后作者的不同心情。
B．三、四句，作者以纤细的笔触，通过对天地、风云变化的描写，表现了这场雨带来的巨大变化和它的重大意义。
C．“农夫，舞破蓑衣绿”描写了农夫披着蓑衣在雨中狂舞，哪怕把蓑衣舞破也在所不惜的欢乐情景。
D．“舞破蓑衣绿”中的“绿”字与“春风又绿江南岸”中的“绿”字有异曲同工之妙。
E．“无是处”是说没办法、不得了的意思，表现了作者与民同忧乐的思想感情。
2019版高考语文一轮复习全国版精选提分专练：第三练
专题一文体突破文体一微型小说一、阅读下面的文字，完成文后题目。
老街汉子刘建超牛五每天清晨在薄雾中跺着青石板从老街南头的葫芦大院向街中的钟鼓楼走来。
钟鼓楼下“马一鲜”羊肉汤馆刚好肉烂汤肥，牛五是第一个顾客。
要一碗肥汤，两个火烧馍泡进去，碗面上漂着一层红红的辣椒油。
牛五一边摇头晃脑地吹着，一边顺着碗沿呼噜呼噜地喝着。
肥汤下肚，热气便往脸上窜，额头便渗出细汗。
牛五惬意地抹抹嘴，伸伸双臂。
此时太阳正好担在钟鼓楼的檐角。
牛五回到院中。
嫂子说，五子，你退伍回来3个月了，该出去找点事做啊。
牛五晃着脑袋：那哪儿行啊，我是在大军区给司令员做过警卫的，不能给首长掉脸。
我就不信没人来请我。
还真有人来请牛五。
宏发公司金老板是做电料生意发家的，专程到葫芦大院找牛五：好，跟我干，月薪两千。
周末，金老板急匆匆叫上牛五，说揽了笔大买卖。
这次一定要把宋处长打发好，他就爱喝酒，喝痛快了，单就签了。
300万啊，够咱吃一年了。
牛五拍拍胸脯，那还用说。
老街水席远近闻名，始于唐朝，因上菜是一道一道往桌上端，吃完一盘撤下去再上另一盘，如行云流水一般，而且几乎道道菜都带汤，干稀有致汤随菜走，故此得名。
一张八仙桌，四人各居一端，一瓶杜康酒分倒进四个杯子。
宋处长兴致勃勃：怎么，带着保镖壮胆啊。
不就是四瓶杜康嘛，来！金老板对牛五说，五子，喝！牛五说，老板，那不行，我不能空着肚子喝酒。
金老板说，好，先上盘蒸馍，韭黄炒肉丝，让我这小兄弟垫巴垫巴。
馍、菜端上。
牛五拿起一个蒸馍从中间掰开，夹进韭黄肉丝，大口大口地吞嚼。
很快，5个馍就没了踪迹。
客人看得眼都直了，好胃口，好胃口。
五子，饱了没？老板，饱了。
好，把酒干了。
那不行啊，我吃饱了是不喝酒的。
金老板嘴都气歪了，饿了你不喝饱了你也不喝，你啥时候喝？牛五说，部队不准喝酒的，要关禁闭的。
金老板火了，你滚，你给我滚！老板，我不能走。
你干，醉了我背你回家。
金老板喝得醉成一堆烂泥，还真是牛五把他背上五楼的家。
丢了一宗买卖，金老板气得躺了两天。
2019届高考一轮复习备考资料之语文(浙江专用)课件：第六章 文言文阅读 专题三 核心突破三
文言文断句，旨在考查文言文阅读理解综合能力，绝非 夕之功。阅读文言文能力的提高需要在平时的学习中加强课 读、培养文言文语感、积累古代汉语知识、熟知文言文用词 基本特点及规律、熟悉古代历史文化知识。不过，首先要掌 的基本方法。
一、据语境，顾前后
1.用“/”给文中画波浪线的部分断句。
而是时，家事亦滋出。由斯以来，西北则行陈、蔡、谯、苦
噫！人固动物耳。情 横 于 内 而 性 伏 必 外 遇 于 遣寓久则溺以为当然非胜是而易之则悲而 仕宦溺人为至深古之才哲君子有一失而至 多 矣 是 未 知 所 以 自 胜 之 道。予既废而获斯境，安于 与众驱，因之复能见乎内外失得之原，沃然有得，笑傲万古。 其所寓目，用是以为胜焉！(选自《苏舜钦集·沧浪亭记》) 答案 情横于内而性伏/必外遇于物而后遣/寓久则溺/以为当然 而易之/则悲而不开/惟仕宦溺人为至深/古之才哲君子//有一失 者多矣/是未知所以自胜之道(“君子”后可不断)
退守一州，无所用心，略施其余，以利及物。夫 虑 熟 谋 审 力 不 倍作事可以为后法一宜书不苟一时之誉思为利 而告来者不以废二宜书岳之民人与湖中之往来 为 滕 侯 纪 三 宜 书 以 三 宜 书 不 可 以 不 书，乃为之书。
关系，正确对文言文进行断句。名词、代词一般为陈述、描写 或议论的对象，作句子的主语和宾语，在它们的前或后往往要 句。在阅读中要随时标出文段中的名词和代词，如人名、地名 族名、器物名、动物名、植物名、时间名等。常见代词有：吾 示“我”)，予、尔、汝(女)、子、公、卿、君、若(表示“你” 此、其、之(表示“他”)等。
微积累
文言文断句口诀 古文断句莫畏难，仔细琢磨只等闲。 内容大意先理解，熟读精思把句断。 紧紧抓住曰云言，对话最易被发现。 常用虚词是标志，更有规律供参看。 习惯句式掌握住，固定结构莫拆散。 词性词义要精研，名词动词帮助判。
全国近年高考语文大一轮复习第六章古诗鉴赏-基于思想内容和艺术特色的鉴赏性阅读专题二掌握关键的高考真
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专题二掌握关键的高考真题研究能力[考点要求］鉴赏评价D1鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；2评价文章的思想内容和作者的观点态度。
1．(2016·全国Ⅰ）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
金陵望汉江李白汉江回万里,派作九龙盘①。
横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。
六帝沦亡后②,三吴不足观③。
我君混区宇，垂拱众流安。
今日任公子,沧浪罢钓竿④.注①派:河的支流。
长江在湖北、江西一带，分为很多支流。
②六帝:代指六朝。
③三吴：古吴地后分为三,即吴兴、吴郡、会稽。
④这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼,比喻已无危害国家的巨寇。
任公子是《庄子》中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。
(1）读标题，探内容：____________________________________________________提示标题交代了要写的主要内容和情感触发点（“望汉江”)，点明了观察的地点（“金陵")和角度（远“望”)。
（2）读正文，明主旨该诗分三个层次，前四句是第一层，写远望汉江气势浩大的景象，中间四句为第二层，歌颂大唐皇帝一统天下、开创盛世的丰功伟绩，最后两句写自己躬逢盛世却无用武之地的淡淡的悲哀。
全国通用版2019版高考语文一轮复习课件：专题六古代诗歌阅读第一编如何读懂诗_宏观中观微观“三观”破解阅
(二)羁旅思乡诗——他乡村树似吾乡，愁煞天涯断肠人
对接教材：
[应用体验] 2．阅读下面这首宋词，完成(1)～(2)题。(11分)
诉衷情 吴 激① 夜寒茅店不成眠，残月照吟鞭。黄花细雨时候，催 上渡头船。 鸥似雪，水如天，忆当年。到家应是， 童稚牵衣，笑我华颠②。 [注] ①吴激：宋人，出使金国被扣，留仕于金多 年。此词写于其归家途中。②华颠：头发花白。
有回肠荡气之致。“风朝”与“露夜”、“阴”与“晴”、 “万户”与“千门”、“开”与“闭”又各自成对，读来别 有一种既整饬又流美，既明畅又含蓄的风调。尾联联系到诗 人自身，点明“伤春”正意。“凤城”借指长安，“花枝” 指流莺栖息之所。这两句是说，自己曾为伤春之情所苦，实 在不忍再听流莺永无休止的伤春的哀鸣，然而在这广大的长 安城内，哪里又能找到可以栖居的花枝呢？ 参考答案：诗人用流莺的漂荡比喻自己辗转飘零不定的生 活，用流莺的“巧啭”比喻自己美妙的歌吟及远大的政治抱 负，用无“佳期”表达自己不为人理解的满腹委屈和良辰不 遇的深沉伤感。
手法写出了塞外苦寒的景象。 B．三、四两句写远望临洮的景象，暮色苍茫，广袤的沙漠望
不见边，画面清新绮丽，气势恢宏。 C．临洮，古县名，临洮一带是历代经常发生战争的战场，见
到临洮，自然会联想到过去在这里发生的战争。 D．七、八两句以议论收笔，在生动的场景描写中将战争的残
酷深刻地揭示出来，因而更具震撼人心的力量。 E．诗中并没有具体描写战争，而是通过对塞外景物和昔日战
[诗歌鉴赏] 开头四句由军士饮马渡河的所见所感，写出了塞外广袤 苦寒的景象。诗人把描写的时间选在深秋的黄昏，这样更有 利于表现地域所写的内容。写苦寒，选择了水和风这两种最 能表现地域环境特征的景物，笔墨简洁。三、四两句写远望 临洮的景象。“平沙”谓沙漠之地。临洮，古县名，因县城 临洮水而得名，是长城的起点，这里常常发生战争。暮色苍 茫，广袤的沙漠望不到边，天边挂着一轮落日，境界阔大， 气势恢宏。最后四句将战争的残酷深刻地揭示了出来。诗人 并没有否定“意气高”，只是觉得仅仅看到长城战中战士们
2019届高考语文一轮精品复习第六章 专题三 微专题一
微专题一 从比较角度鉴赏古诗[专题微语] 古代诗歌的比较鉴赏与单篇诗歌的鉴赏没有本质上的区别，只有两点外在的、形式上的区别：一是阅读的对象在数量上的区别；二是比较鉴赏多了一道“作比较”的程序。
命题者往往选取两首在主题、风格、题材、体裁、作者等方面有某些相同或相异之处的诗歌进行比较。
其比较点往往是两首诗歌的相同之处或相异之处。
从设题来看，不外乎以下几个方面：不同诗歌对相同意象的比较或不同诗歌对同一对象描写优劣的比较；不同诗歌中同一“炼字”的比较和同一诗歌不同版本用语的比较；不同诗歌对描写相同对象的表现手法的比较；同一诗人抒写相似内容所表达的思想感情的比较等等。
因此，古代诗歌的比较鉴赏应遵循的基本原则是“整体把握，知同辨异”。
“知同”就是发现两首诗歌中相同、相似的东西，“辨异”就是分辨两首诗歌中不同乃至相对的东西。
“知同”也好，“辨异”也好，重点都要落实到上面提到的一些主要对比点上，都要从诗歌中找到具体依据。
一、形象异同比较鉴赏1．(2017·北京)阅读下面这首诗，然后回答问题。
晓行巴峡王 维际晓投巴峡，馀春忆帝京。
晴江一女浣，朝日众鸡鸣。
水国舟中市，山桥树杪[注]行。
登高万井出，眺迥二流明。
人作殊方语，莺为故国声。
赖多山水趣，稍解别离情。
注 树杪：树梢。
鉴赏 此诗描写了巴峡周围的景色和风土人情。
词句清丽，景象雄伟。
开头点明时间和地点，说在暮春的黎明诗人行经巴峡，心中却思念着遥远的京城。
接着写诗人沿途所见所闻，晴江边有浣衣的少女，朝阳里传来一片鸡鸣。
江面上舟船聚拢，水上人家的集市已经开始了；遥望江岸远山，山桥竟横跨在树梢之上。
有人认为“万井”是指千泉万涓，而不是指千家万户。
因为以巴峡的地势，不可能像平原一样聚居很多人家。
也有道理，可备一说。
然而这些美丽的景象并不能让诗人欢快起来，因为身在异乡，难免有思乡之愁。
尤其是听到人们说着异乡方言，莺啼还是故乡声音的时候。
诗人最后说，幸得山水有许多的意趣，才能稍稍缓解他的离别之情。
全国版2019版高考语文一轮复习精选提分专练第六练古诗鉴赏专题一诗体突诗体一诗20180415139
专题一诗体突破诗体一诗一、阅读下面这首诗，然后回答问题。
田家行王建男声欣欣女颜悦，人家不怨言语别。
五月虽热麦风清，檐头索索缲车鸣。
野蚕作茧人不取，叶间扑扑秋蛾生。
麦收上场绢在轴，的知输得官家足。
不望入口复上身，且免向城卖黄犊。
回家衣食无厚薄，不见县门身即乐。
1．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是( )A．本诗开头两句，写村子里男男女女因丰收而面带喜悦之色，奠定了全诗的感情基调。
一个“别”字，暗示了村民们平日生活的辛酸。
B．三、四两句描绘了一幅“檐下缫丝图”，虽然天气热，但蚕妇们愉快地忙碌着，似乎只感受到带着麦香的怡人清风。
C．五、六两句写村民们忙于家蚕的丰收，无暇顾及野蚕。
野蚕化蛾出茧，在桑叶间扑扑地飞来飞去，衬托出村民们兴奋喜悦的心情。
D．七、八两句写村民们拿辛勤劳动所得的粮食、绢匹交租，因丰收而足够应付官家，隐含着村民们的喜悦心情。
E．本诗运用了白描手法，前八句精练地勾勒出一幅幅丰收年景图。
整首诗前后映衬对比，突出了诗歌的主旨。
2．简析本诗后四句的内容及其传递出的思想感情。
答：二、阅读下面这首诗，然后回答问题。
奉陪郑驸马韦曲①杜甫韦曲花无赖，家家恼煞人。
绿樽须尽日，白发好禁②春。
石角钩衣破，藤梢刺眼新。
何时占丛竹，头戴小乌巾。
注①韦曲：唐代长安游览胜地。
杜甫作此诗时，求仕于长安而未果。
②禁：消受。
3．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是( )A．诗的首句和辛弃疾的“最喜小儿无赖”，两处“无赖”都传达了作者的喜爱之情。
B．三、四句意谓韦曲的满眼春色，让自感老去的作者也觉得应尽情饮酒。
C．五、六句通过“石角钩衣”、“藤梢刺眼”的细节极力状写韦曲的夏日景色。
D．此诗运用了“反言”，如“恼煞人”，实际是对“爱煞人”的反说，有曲折之妙。
E．诗家常借“韦曲”寓兴亡盛衰之感，本诗也通过眼前景物的描绘而抒物是人非之感。
4．前人引《南史》注诗中“小乌巾”：“刘岩隐逸不仕，常著缁衣小乌巾。
”结合这一注解，说说诗的最后两句表达了作者怎样的思想感情。
全国版2019版高考语文一轮复习精选提分专练第六练古诗鉴赏专题二考点突破考点一鉴赏形象20180415129
专题二考点突破考点一鉴赏形象一、阅读下面的这首诗，然后回答问题。
渭上秋夕闲望①潘阆秋色满秦川，登临渭水边。
残阳初过雨，何地不鸣蝉。
极浦涵明月，孤帆没远烟。
渔人空老尽，谁似太公②贤。
注①此诗作于潘阆早年落拓江湖之时。
②太公，即吕尚，相传他垂钓于渭滨溪，周文王和他相遇，谈得极为投机，即拜为师。
后帮助武王伐纣灭殷，建立周朝。
1．下列对这首诗的赏析，正确的两项是( )A．诗题中的“渭上”，点明了诗歌作于长安；“秋夕”点明了具体的时令和时间；“闲望”是悠闲远眺的意思，暗示了诗歌的感情基调。
B．首联写景、叙事，“满”字突出了秋意的浓烈，“渭水边”是诗人选取的登临之地，为下文详细具体地描写秦川秋色做了铺垫。
C．颈联中的“明月”二字，照应了诗题中的“秋夕”，“没远烟”写出了水面上孤帆疾驰前进的情状，含有一个时间、空间的变化过程。
D．尾联使用对比手法，拿“渔人”的“空老”和“太公”的“贤”进行对比，同时也揭示出“渔人”悲剧命运的根源在于自身才德不够。
E．该诗通过对渭上秋夕幽美景色的描绘，借助太公垂钓的典故，表达了诗人热爱自然、又不愿老死江湖，渴望得到重用的情感。
2．本诗颔联写了哪些意象？运用了什么手法描绘了一幅怎样的画面？请简要分析。
答：二、阅读下面这首词，然后回答问题。
一剪梅余赴广东，实之①夜饯于风亭刘克庄束缊②宵行十里强，挑得诗囊，抛了衣囊。
天寒路滑马蹄僵，元是王郎，来送刘郎。
酒酣耳热说文章，惊倒邻墙，推倒胡床。
旁观拍手笑疏狂，疏又何妨，狂又何妨！注①实之：王迈，字实之，刘克庄好友。
②束缊(yùn)：捆乱麻做火把。
3．下列对这首词的赏析，不恰当的两项是( )A．起句“束缊宵行十里强”开门见山，写连夜而行的情状，一支火把引路，来到十里长亭，点出饯别之意，“宵行”暗示远行的劳苦。
B．“诗囊”中的诗篇是词人的心血结晶，因而宁舍衣囊不舍诗囊，“挑得诗囊，抛了衣囊”表现了词人的书生本色和不爱钱财的高洁情操。
C．“天寒路滑马蹄僵”，句中一个“僵”字写尽了艰苦之状，虽在说马，但行人颠簸于马背，冒着寒风艰难赶路的情景已跃然纸上。
高考语文一轮复习全国精选提分专练：第六练+古诗鉴赏+第六章+专题二+考点一+Word含答案.docx
专题二考点突破考点一鉴赏形象一、阅读下面的这首诗，然后回答问题。
渭上秋夕闲望①潘阆秋色满秦川，登临渭水边。
残阳初过雨，何地不鸣蝉。
极浦涵明月，孤帆没远烟。
渔人空老尽，谁似太公②贤。
注①此诗作于潘阆早年落拓江湖之时。
②太公，即吕尚，相传他垂钓于渭滨溪，周文王和他相遇，谈得极为投机，即拜为师。
后帮助武王伐纣灭殷，建立周朝。
1．下列对这首诗的赏析，正确的两项是()A．诗题中的“渭上”，点明了诗歌作于长安；“秋夕”点明了具体的时令和时间；“闲望”是悠闲远眺的意思，暗示了诗歌的感情基调。
B．首联写景、叙事，“满”字突出了秋意的浓烈，“渭水边”是诗人选取的登临之地，为下文详细具体地描写秦川秋色做了铺垫。
C．颈联中的“明月”二字，照应了诗题中的“秋夕”，“没远烟”写出了水面上孤帆疾驰前进的情状，含有一个时间、空间的变化过程。
D．尾联使用对比手法，拿“渔人”的“空老”和“太公”的“贤”进行对比，同时也揭示出“渔人”悲剧命运的根源在于自身才德不够。
E．该诗通过对渭上秋夕幽美景色的描绘，借助太公垂钓的典故，表达了诗人热爱自然、又不愿老死江湖，渴望得到重用的情感。
2．本诗颔联写了哪些意象？运用了什么手法描绘了一幅怎样的画面？请简要分析。
答：二、阅读下面这首词，然后回答问题。
一剪梅余赴广东，实之①夜饯于风亭刘克庄束缊②宵行十里强，挑得诗囊，抛了衣囊。
天寒路滑马蹄僵，元是王郎，来送刘郎。
酒酣耳热说文章，惊倒邻墙，推倒胡床。
旁观拍手笑疏狂，疏又何妨，狂又何妨！注①实之：王迈，字实之，刘克庄好友。
②束缊(yùn)：捆乱麻做火把。
3．下列对这首词的赏析，不恰当的两项是()A．起句“束缊宵行十里强”开门见山，写连夜而行的情状，一支火把引路，来到十里长亭，点出饯别之意，“宵行”暗示远行的劳苦。
B．“诗囊”中的诗篇是词人的心血结晶，因而宁舍衣囊不舍诗囊，“挑得诗囊，抛了衣囊”表现了词人的书生本色和不爱钱财的高洁情操。
C．“天寒路滑马蹄僵”，句中一个“僵”字写尽了艰苦之状，虽在说马，但行人颠簸于马背，冒着寒风艰难赶路的情景已跃然纸上。
(全国通用版)2019版高考语文一轮复习 专题六 古代诗歌阅读 第二编 如何做对题-情感、形象、
第4讲题型研究——古诗歌语言鉴赏鉴赏诗歌的语言就是要求考生了解诗歌语言的特点，通过想象、联想、比较等多种方法，体会作者的思想感情，领悟诗歌的精妙之处。
分析诗歌语言的妙处，除了理解诗歌语言的字面意义之外，还要分析语言的表达效果，进而把握好诗歌表情达意的语言特色。
从历年的高考试题看，对诗歌语言的鉴赏包括：品味关键词(炼字)、赏析诗眼、赏析关键句(炼句)和赏析语言风格。
其中品味关键词(炼字)和赏析关键句(炼句)是热考题型。
品味关键词(炼字)炼字，多指诗歌中那些经过推敲，用得准确、生动，能传神地表现事物和情感等鲜明特征的字词。
一般是动词、形容词，有时是副词或数量词、叠词。
[常见设问]1．(2017·山东高考)“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。
2．(2016·天津高考)“满目望云山”句中“望”字一作“空”，你认为这两个字用哪个更好？请说明理由。
3．(2015·山东高考)请对上片前两句中的“湿”“迷”二字分别作简要赏析。
4．(2015·湖北高考)简要分析第三联中“荒”“瘦”二字的妙处。
5．(2014·湖北高考)请赏析“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果。
6．(2014·大纲卷)请分别对第三联中“过”“随”两个字作简要赏析。
[解题方略] 品味关键词(炼字)“3步骤”[注意] 赏析字(词)时不能把该字孤立起来，要注意根据题目要求，把该字(词)放到具体的诗(词)句之中，并结合全诗(词)的结构、意境、情感，特别是主旨来分析该字(词)的语法特点或表达技巧。
[分点突破](一)动词动词是表现人(物)的动作的词语，分析时可从人(物)的动作特点的角度进行，同时，要注意挖掘动词在语境中的“动态之美”。
[应用体验]1．(2017·山东高考)阅读下面的唐诗，回答问题。
早上五盘岭①岑参平旦驱驷马，旷然出五盘②。
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题材七 生活杂感
一、阅读下面这首诗，然后回答问题。
雨后赠斯远
赵蕃[注]
已是霜凝更雨湿，春其渐起但无痕。
莫嗟草色有垂死，定有梅花当返魂。
小驻要须穷日日，细寻无惜遍村村。
揩摩病目从兹始，并待君诗洗睡昏。
注 赵蕃，字昌父，号章泉，原籍郑州。南宋中期著名诗人，他和当时居住在上饶的韩淲(号
涧泉)齐名，号称“上饶二泉”，同为江西诗派的殿军人物。“靖康之变”后，居信州玉山(今
属江西)。师从刘清之，曾为太和主簿。后居家三十三年，问学于朱熹，诗宗黄庭坚。理宗绍
定二年，以直秘阁致仕，不久卒。谥文节。
1．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是( )
A．首句“已是霜凝更雨湿”，交代赠诗的时节和天气，渲染了萧瑟的氛围，为全诗奠定了凄
楚的基调。
B．“莫嗟草色有垂死，定有梅花当返魂”，虚实结合，说虽然草木依旧枯萎，但梅花一定会
悄然开放。
C．“穷日日”“遍村村”，从时空角度强调新春发现之难，表现诗人探春寻春心情之急与信
念之坚定。
D．尾联写诗人在收到朋友斯远寄来的新诗之后，擦亮眼睛，振奋精神，一改昏沉之态，连忙
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回诗相赠。
E．本诗巧妙地将写景叙事与议论抒情融为一体，表达了诗人对新春的渴望和希望有所作为的
思想感情。
2．古人评价首联中“春其渐起但无痕”一句为“一篇之警策”，说它“熔诗情和哲理于一
炉”，请结合全诗简要分析其中的“警策”与“哲理”。
答：
二、阅读下面这首诗，然后回答问题。
新夏感事①
陆 游
百花过尽绿阴成，漠漠炉香睡晚晴。
病起兼旬②疏把酒，山深四月始闻莺。
近传下诏通言路，已卜余年见太平。
圣主不忘初政美，小儒唯有涕纵横。
注 ①此诗作于孝宗即位之初，隆兴元年(1163)夏，时诗人自临安返山阴故里，借居云门寺。
②兼旬：二十来天。
3．下列对这首诗的理解和分析，不恰当的两项是( )
A．诗题为“新夏感事”，是借立夏之景抒发对时政的感怀，从中可窥见作者念念不忘国家之
心。
B．首联写立夏之时的景物之新，此时已是百花谢尽而绿树成阴，满眼一片新绿，故作者称其
为“新夏”，既写所见之景，也写内心新的感受和感悟。
C．颔联写作者因为自己大病初愈，二十多天没有喝酒才能在立夏时的四月第一次听到黄莺的
叫声。
D．尾联将自己的欣喜变得有些若狂之态，“唯有涕纵横”表现了作者不仅为圣主的开明而欣
喜，也为自己能亲眼见到国家太平而高兴。一句“圣主不忘初政美”既含讽谏之意，又有感
激之情。
E．如果说作者对景物的描写是感事的一部分，那么，他所感的时政之事才是作者的本意。“近
传下诏通言路，已卜余年见太平”反映出当时政治上对他的长期压抑。而此时却有一种由衷
的期待与欣喜。
4．全诗以新夏之景为触发点，抒发了哪些感情？
答：
三、阅读下面这首诗，然后回答问题。
至元壬辰，由集贤出知济南，
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暂还吴兴，赋诗书怀
赵孟
多病相如已倦游，思归张翰[注]况逢秋。
鲈鱼莼菜俱无恙，鸿雁稻粱非所求。
空有丹心依魏阙，又携十口过齐州。
闲身却羡沙头鹭，飞去飞来百自由。
注 张翰，字季鹰，西晋名士。
5．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是( )
A．标题写明了时间和事件，其中“至元壬辰”是年号干支兼用纪年，至元是帝王年号，壬辰
表干支。
B．这首诗是诗人赵孟由集贤院调到济南做官，暂回老家吴兴，中途路过齐州时所作的一首
感怀诗。
C．颔联巧用对比，前句直抒胸臆，表达了对家乡特色菜肴的钟情向往，后句表达了对官场同
僚和俸禄的淡漠。
D．“魏阙”指宫门上巍然高出的观楼，在这里代称朝廷；“空”字表现了诗人心系朝廷但壮
志难酬的失落之情。
E．本诗既有景物描写，又注重人物刻画，诗人将二者融为一体，意境深远壮阔，情感含蓄隽
永，耐人寻味。
6．这首诗表达了诗人怎样的情感？诗人主要运用了什么手法来表达这些情感的？请简要赏
析。
答：
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444
答案精析
1．AD [A项“为全诗奠定了凄楚的基调”错，诗人于初春时节写诗赠友，借自己寻春觅春
的执着坚定，表达对时政和人生的深刻认识以及对生活的殷切期待和无限希望，开篇的景物
描写，从情景关系来看属于“以哀景衬乐情”。D项曲解诗意，尾联大意是说，诗人拭目以
待，期盼朋友斯远的诗作，希望得到友人的理解和鼓励。]
2．(1)警策：“春其渐起但无痕”这句的意思是说，春天正逐渐临近，只是还没有全部显露
出来，表现了乐观豁达、积极进取的精神，感情细腻，寓意深远，为全诗定下了明朗向上的
基调。(大意对即可)
(2)哲理：希望往往孕育在艰难困苦之时；对未来应充满信心；对新生事物应多加呵护；沉舟
侧畔千帆过，病树前头万木春。比如颈联为补足颔联“定有梅花当返魂”这一判断，诗人认
为，只要天天到各个村落去细细寻访，定会在梅树梢头发现新春的消息。“穷日日”前面冠
以“要须”，“遍村村”前面冠以“无惜”，突显出要发现新春之难，也表现了诗人惜春、
寻春心情的急迫与信念的坚定。
3．BC [B项作者并没有借此“写内心新的感受和感悟”。C项作者在立夏时才听见黄莺的啼
叫，是因为作者借居之处是深山之中所藏古寺，山深林密，物候稍迟。]
4．(1)在新夏充满生机的一片新绿中透出日长无事的娴静之情。(2)深山四月听到莺啼的喜悦
之情。(3)对“下诏通言路”可能带来天下太平的期待之情。(4)对高宗时秦桧当权误国的不
满。
5．CE [C项“鲈鱼莼菜”是运用张翰的典故，“鸿雁”应指皇恩。E项本诗的主要内容是感
兴抒怀，“注重人物刻画”“意境深远壮阔”不当。]
6．(1)这首诗表达了诗人崇尚自由生活、渴望归隐田园的思想情感。
(2)诗人巧妙运用典故，借司马相如多病倦游和张翰因思念家乡鲈鱼、莼菜而辞官回乡的典故，
表达了归隐故乡的期望之情。即景抒怀，借在沙洲自由自在、任意飞翔的苍鹭，表达自己对
自由生活的向往之情。