幼儿园中班科学教案《五官本领大》含反思
中班科学教案五官本领大反思
中班科学教案五官本领大反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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(教学反思)-中班科学详案教案及教学反思《五官本领大》
中班科学详案教案及教学反思《五官本领大》PPT课件设计背景对于四岁的幼儿来说，其自我概念已经开始萌生，他们已经开始初步感受到自己的外貌，身体部位的特征，对此有许多的疑问，而要解答这些疑问，首先要让他们认识身体的感官，这是该主题活动开展的主要目的，由于中班年龄小，该主题只设计到眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛，这几个器官。
活动目标1-激发幼儿自己探索五官的兴趣。
2-学习用不同的方法了解认识自己的五官。
3-引导幼儿了解五官的用途。
4-培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5-愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
重点难点重点，用不同的方法认识自己的五官，并能够用汉语表达它们的名称。
难点，了解五官的用途。
活动准备1-能看，听，闻，尝的物品，如，鲜花，各种甜，咸。
酸食品。
2-手鼓一类的乐器活动过程一，导入部分1教师：老师最喜欢看你们的小脸了，请小朋友们看一看，说一说我们的小脸上有什么?它们长在笑脸的什么地方2小朋友相互讨论。
重点引导幼儿讲述小脸上有眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛并练习《五官歌》二，展开部分1教师：桌子上有许多东西，你可以自己找一个东西，用你的小耳朵去听一听，小眼睛去看一看，小嘴巴去尝一尝，小鼻子我去闻一闻，看看它们有什么秘密2幼儿分组自主选择物品。
引导幼儿运用各种感官探索事物的奥秘，并相互说一说自己的发现、3教师请个别幼儿说一说自己的发现，以及发现的经过，并总结五官的用途。
三，结束部分教师和幼儿一起念《五官歌》来结束活动教学反思这节课孩子们掌握了用不同的方法认识了五官，并能用汉语表达它们的名称，但由于我们班都是民族孩子，汉语底子薄，在了解这五官的用途时，掌握的不是很好，需要在今后的课堂中延伸。
!出自:屈老师!我个人认为这节课应该用双语教学效果会更好点。
双十电影https://早教=开发智力？还是说提前学习一些技能呢？礼仪，孩子社交的「名片」如果你再扔玩具，那我们就不玩了，回家。
带孩子出去的我们，特别喜欢用这句话警告调皮的他们。
中班科学教案《五官本领大》
操作实践步骤演示
步骤一
教师向幼儿展示五官模型或图片，并介绍每个五官的名称和位置 。
步骤二
教师引导幼儿使用镜子观察自己的五官，并鼓励他们描述自己的发 现。
步骤三
教师组织幼儿进行五官功能的体验活动，如闭眼走路、捏住鼻子呼 吸等，让幼儿感受五官在生活中的重要性。
学生自主操作练习
操作练习一
提供五官拼图游戏，让幼儿根据五官的形状和特征进行拼搭，加深 对五官的认识。
眼睛结构
眼睛由眼球、眼睑、结膜 、角膜等组成。
视觉原理
光线通过角膜和晶状体折 射，在视网膜上形成图像 ，视神经将图像信息传送 到大脑进行处理。
眼睛功能
观察事物、识别颜色、形 状和距离，以及表达情感 等。
听觉器官：耳朵
耳朵结构
耳朵由外耳、中耳和内耳三部分 组成。
听觉原理
声音通过外耳道进入中耳，引起鼓 膜振动，经过听骨链传到内耳，转 化为神经信号传至大脑进行识别。
下节课主题
《我们的身体》。
准备事项
请孩子们提前了解并思考自己身体的各个部位及其功能，为下节课的学习做好准 备。同时，老师将准备一些与身体部位相关的图片和模型，以便更好地辅助教学 。
THANKS
感谢观看
03
五官保健与卫生习惯
保持五官清洁卫生
定期清洗
每天早晚洗脸，定期清洗耳朵、鼻孔，保持五官清洁。
使用合适清洁用品
选用温和、无刺激的洁面乳和洗发水，避免使用过多化妆品。
注意个人卫生
不与他人共用毛巾、脸盆等个人清洁用品，防止交叉感染。
预防五官疾病方法
增强免疫力
01
合理饮食，保证充足睡眠，适当锻炼，提高身体免疫力，预防
不揉眼睛、不挖鼻孔
《五官本领大》中班科学教案
《五官本领大》中班科学教案一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《认识自己》，详细内容为第三节《五官本领大》。
通过本节课的学习，使幼儿了解自己的五官及其功能，培养幼儿观察、思考和表达的能力。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够说出自己五官的名称和功能，了解五官在生活中的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达和动手操作的能力。
三、教学难点与重点重点：幼儿能够认识五官，了解五官的功能。
难点：引导幼儿通过观察、实践，理解五官在生活中的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、镜子、卡片、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、双面胶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿观察、触摸自己的五官，引导幼儿说出五官的名称。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示五官图片，讲解每个五官的功能，引导幼儿了解五官在生活中的作用。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己的五官，并说出五官的功能。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，讨论五官在生活中的重要性，引导幼儿珍惜自己的五官。
5. 游戏活动（10分钟）教师组织“五官猜猜看”游戏，巩固幼儿对五官的认识。
六、板书设计1. 板书《五官本领大》2. 板书内容：（1）五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛（2）五官功能：看、闻、吃、听、表达情感七、作业设计1. 作业题目：画出自己的五官，并标注每个五官的功能。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿对五官有了更深入的了解。
但在游戏活动中，部分幼儿参与度不高，需要在以后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：教师可组织幼儿进行“我的五官最厉害”主题绘画活动，进一步巩固所学内容。
同时，鼓励家长参与，让幼儿在家庭中分享所学知识，提高幼儿的表达能力。
重点和难点解析：1. 教学目标的制定2. 教学难点与重点的确定3. 教具与学具的准备4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组讨论和游戏活动5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸一、教学目标的制定二、教学难点与重点的确定重点在于让幼儿认识五官并了解其功能，难点在于引导幼儿通过观察和实践，理解五官在生活中的作用。
1、中班教案《五官本领大》反思
1、中班教案《五官本领大》反思一、教学内容本节课选自中班幼儿生活主题教材第四章《认识自己》，详细内容为第一节《五官本领大》。
通过学习，让幼儿了解五官的基本功能和重要性，学会保护五官。
二、教学目标1. 知道五官的基本功能，了解它们在自己生活中的作用。
3. 能够通过观察、体验和分享，提高自我认知和表达能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解五官的重要性，学会保护五官。
四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、镜子、PPT、音响设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放五官歌谣，引导幼儿边听边模仿。
（2）教师提问：“你们知道自己有几个五官吗？它们都有什么作用呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示五官图片，讲解每个五官的基本功能。
（2）教师邀请幼儿上台演示五官功能，加深理解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己的五官。
（2）幼儿互相观察、分享，讨论如何保护五官。
4. 小组讨论（10分钟）（1）教师提出问题：“你们知道哪些保护五官的好方法？”（2）幼儿分组讨论，分享自己的心得。
（1）教师邀请幼儿分享学习收获。
六、板书设计1. 五官图片：展示眼、耳、鼻、嘴、舌五个器官。
2. 五官功能：简要列出每个五官的基本功能。
3. 保护五官：列举保护五官的方法，如勤洗手、不揉眼睛等。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己的五官，并写一段话介绍如何保护它们。
2. 答案示例：我画出了自己的五官，它们分别是我看到的眼睛、我听到的耳朵、我闻到的鼻子、我尝到的嘴巴和我的舌头。
我要保护它们，每天洗手、不揉眼睛、不挖鼻孔、不咬手指、不乱吃东西。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、演示、讨论等方式，让幼儿了解了五官的基本功能，学会了保护五官的方法。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，提高课堂氛围。
2. 拓展延伸：开展“我是小医生”活动，让幼儿扮演医生，互相检查五官，提高自我保护意识。
幼儿园中班科学教案《五官本领大》
幼儿园中班科学教案《五官本领大》教学目标1.能够简单了解人类五官的名称和作用。
2.能够将五官与对应功能联系起来。
3.增强对人类五官的认识和理解。
教学资源1.PPT课件2.幼儿科学教材3.放大镜4.图片卡片教学内容导入环节老师通过引导孩子回忆自己的五官，概述本节课的主题——五官如何帮助我们。
让孩子们了解到人类五官的重要性和功能。
活动一：看图说话（认识五官）老师在PPT上展示现实中的人类五官并逐一向学生介绍其名称和功能。
然后让孩子动用自己的五官辨别和模仿PPT上所示的拼音。
学生能回答问题：人类有哪些五官？每个五官具有什么作用？活动二：五官合作（联系五官功能）教师在黑板上画出一个人的轮廓，并在脸部周围绘制出已知的五官。
然后分别将五官分开放置供学生选择，让孩子进行功能匹配练习，在讨论环节中提问：我们用食品的那个器官闻出它是什么？我们用目光记录东西的数量？用手指吃东西好还是用嘴巴？活动三：实际应用（五官洞察）老师将材料放置在室内的不同角落，并让学生组成5个小组。
每个小组分别负责在现实中探测某个特定五官的用途和对生活的使用价值。
例如：用眼睛观察物体的特征；用耳朵听清楚老师的指示。
教学反思本次教学以多种形式，让孩子们逐渐学习到了人类五官的功能和妙用。
看着孩子们兴致勃勃、迫不及待地走近并用手抚摸那些富有展览性质的教学资源，我的心中充满了幸福和感动，也是对自己教学成果的肯定。
教学中还需加强互动情境描写和逐一引导学生按顺序实践学习内容的重视，以利于落实教学效果。
通过不断的教学实践和反思，我相信不久的将来，我们的教学质量将得到进一步提高。
2024年中班科学优秀教案《五官本领大》
2024年中班科学优秀教案《五官本领大》一、教学内容本节课选自幼儿科学启蒙教材《探索身体的奥秘》第二章第三节《五官本领大》。
内容主要包括：认识眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的主要功能，了解它们在日常生活中的重要作用。
二、教学目标1. 让幼儿知道眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的基本功能，提高他们对身体器官的认知。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们对科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解五官的功能及它们在日常生活中的作用。
教学重点：培养幼儿观察、思考、表达的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、镜子、纸巾、糖果、小玩具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿观察、触摸自己的五官，让他们谈谈对五官的认识。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示五官图片，引导幼儿说出它们的名称。
（2）教师分别介绍眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的功能，并通过提问让幼儿积极参与。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出关于五官功能的问题，让幼儿举手回答。
4. 互动环节（10分钟）（1）教师邀请幼儿用镜子观察自己的五官，分享观察到的特点。
（2）教师组织幼儿进行“五官猜谜”游戏，巩固五官知识。
5. 创作环节（10分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀等学具制作“我的五官”作品。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调五官的重要性。
六、板书设计1. 五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵2. 五官功能：看、闻、吃、听七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿观察家里的物品，用眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分别描述它们的特点。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解五官的功能及它们在日常生活中的作用。
2. 实践情景引入：确保幼儿通过观察和触摸自己的五官，能够积极参与并表达对五官的认识。
3. 例题讲解：教师在讲解五官功能时，需要使用生动形象的语言和实例，以便幼儿理解。
幼儿园中班科学优秀教案《五官本领大》
幼儿园中班科学优秀教案《五官本领大》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《身体探秘》第三节《五官本领大》。
详细内容包括认识眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等五官的形状和功能，了解它们在我们日常生活中的重要作用。
二、教学目标1. 了解眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等五官的形状和功能，认识到它们在我们生活中的重要性。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高科学探究意识。
三、教学难点与重点难点：理解五官的功能及它们在生活中的作用。
重点：掌握眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等五官的形状和功能。
四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、镜子、实物（如糖果、香水等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个五官图片，引导幼儿观察并说出它们的名称，激发幼儿兴趣。
2. 讲解五官的形状和功能（10分钟）a. 教师通过实物展示，讲解眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等五官的形状和功能。
b. 邀请幼儿上台演示五官的功能，如用眼睛看、用鼻子闻等。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示一个糖果，让幼儿通过观察、闻、尝等方式，找出糖果的味道。
b. 讲解如何用五官来认识新事物，引导幼儿思考。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的五官。
b. 教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
a. 教师邀请幼儿展示自己的作品，并说出五官的名称和功能。
b. 对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵2. 五官功能：看、闻、尝、听七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的五官，并标注名称和功能。
2. 答案示例：眼睛：看鼻子：闻嘴巴：尝耳朵：听八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对五官的认识程度，调整教学方法，提高教学效果。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点：理解五官的功能及它们在生活中的作用。
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幼儿园中班科学教案《五官本领大》含
反思
一、教学目标：
1.认得五官，把握五官的名称和位置。
2.通过察看、听、摸、尝等多种感官刺激，培育幼儿的察看本领和感知本领。
3.了解五官的作用，把握五官的使用方法。
4.培育幼儿的团队合作意识，提高幼儿的语言表达和交流本领。
二、教学重难点：
1.认得五官，把握相关的名称和位置。
2.了解五官的作用，把握五官的使用方法。
三、教学准备：
1.幻灯片、图片等教具。
2.盲人拐杖、口罩、耳塞、棉花等教具。
3.椅子、桌子等教具。
四、教学流程：
1.导入环节（10分钟）
本课的主题是“五官本领大”，让幼儿们来猜一猜五官分别是什么，探讨五官的作用和紧要性。
同时，播放与五官相关的歌曲，让幼儿们跟着歌曲来学习。
2.理论学问的讲解（15分钟）
通过幻灯片、图片等教具来向幼儿们介绍五官的名称和位置，让幼儿们对五官有一个初步的认得，并通过提问的方式来巩固幼儿
们的学问点。
例如：“眼睛用来看什么？”“鼻子用来闻什么？”等等。
3.互动探究环节（30分钟）
（1）察看游戏：玩家将盲人口罩戴在眼睛上，通过触碰物体认得事物。
玩家也可以通过听与触来辨认物体。
（2）临摹游戏：老师在幼儿面前摆放木头和水果，让幼儿向着鼻子嗅了一下，猜猜哪些是木头，哪些是水果。
（3）咀嚼游戏：准备一些不同口味的糖果，让幼儿尝试不同的口味，猜猜每个糖果是什么。
同时让幼儿们感受到舌头咀嚼食物的本领。
（4）口语练习：老师分发卡片，每位幼儿都可以通过发音来猜猜别人得到的想法，通过交流来加强幼儿家庭作业带来的娴熟度。
4.巩固学问（15分钟）
本环节中，将通过解答问题来梳理把握了多少的学问点。
5.拓展学问（15分钟）
通过讨论”为什么我们的五官都有这样的名称？”来让幼儿们了解五官的起源和历史，在加添文化氛围的同时，也为幼儿的身心做出新的突破。
六、反思：
本次教学通过察看、听、摸、尝等多种感官刺激的方式，使幼儿有了更深入的五官认得，同时，也在互动探究的环节中加强团队合作意识，加添了对语言的运用与表达。
但是，在实施这个教案的过程中也存在不足之处，需要加以改进：一方面，在教学过程中老师需要把握好时间，快速、精准地让幼儿们进入教学状态，以充分利用时间。
另一方面，在课程执行中，老师也要针对实在情况进行
教学，依据幼儿的认知方式和响应本领进行对应的教学调整，保证课程的有效性。