健康《我的五官本领大》
幼儿园中班科学优秀优质教案《五官本领大》含反思
幼儿园中班科学优秀优质教案《五官本领大》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《身体的变化》，详细内容为第二节“五官本领大”。
通过本节课的学习，让幼儿了解眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的基本功能，以及如何保护五官。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够说出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的基本功能，并了解保护五官的方法。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿自我保护意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵在生活中的重要作用，以及如何保护它们。
教学重点：幼儿能够掌握五官的基本功能，提高自我保护意识。
四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、镜子、卫生纸、湿巾、眼罩、口罩等。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示五官图片，邀请幼儿观察并说出它们的名字。
通过提问方式引导幼儿思考五官的作用。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的基本功能，如眼睛可以看到美丽的世界，鼻子可以闻到气味等。
（2）教师示范如何保护五官，如不用手揉眼睛，不抠鼻子等。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿两人一组，互相观察对方的五官，并讨论如何保护它们。
4. 游戏环节（5分钟）教师组织“找五官”游戏，让幼儿在规定时间内找到自己的五官并贴在画纸上。
教师邀请幼儿分享本节课的收获，引导幼儿认识到保护五官的重要性。
六、板书设计1. 五官图片2. 五官名称及基本功能3. 保护五官的方法七、作业设计1. 作业题目：画出自己的五官，并标注它们的功能。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、实践、游戏等多种形式，让幼儿了解到五官的重要性和保护方法。
但在课堂实践中，部分幼儿对五官的功能理解不够深入，需要教师在课后进行个别辅导。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵在生活中的重要作用，以及如何保护它们。
2. 例题讲解：讲解五官的基本功能和保护方法。
幼儿园中班科学优秀教案《五官本领大》含反思
幼儿园中班科学优秀教案《五官本领大》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园中班科学领域教材第四章《身体探秘》第二节，详细内容围绕五官的本领展开，通过实践情景引入，让孩子们了解眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和手指的作用和功能。
二、教学目标1. 让幼儿了解五官的基本功能和本领，提高他们的观察力和思考能力。
2. 培养幼儿自我认知和表达的能力，学会用语言描述五官的特点。
3. 培养幼儿合作意识，学会与同伴分享和交流。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握五官的各自功能。
教学重点：培养幼儿观察、表达、合作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、镜子、玩具、日常生活用品。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“找不同”的游戏，引导幼儿观察、发现游戏中的五官图片，引发幼儿对五官的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示五官图片，讲解眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和手指的作用和功能，让幼儿了解五官的本领。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组，每组选择一个五官，用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具，制作一个与五官相关的作品。
4. 分享交流（10分钟）各组幼儿展示自己的作品，用语言描述五官的特点和功能，其他幼儿认真倾听并给予评价。
六、板书设计1. 五官图片2. 五官名称：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手指3. 五官功能：看、听、闻、尝、触摸七、作业设计1. 作业题目：我的五官请幼儿回家后，与家长一起观察自己的五官，用彩笔在纸上画出自己的五官，并标注出每个五官的功能。
2. 答案：（1）眼睛：看东西（2）耳朵：听声音（3）鼻子：闻气味（4）嘴巴：尝味道（5）手指：触摸物体八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了五官的本领。
但在教学过程中，应注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别指导。
2. 拓展延伸（1）开展“我的五官”主题活动，让幼儿深入了解五官的作用和功能。
幼儿园大班健康教案《谁的本领大》及教学反思[五篇材料]
![幼儿园大班健康教案《谁的本领大》及教学反思[五篇材料]](https://img.taocdn.com/s3/m/230d286cce84b9d528ea81c758f5f61fb736286c.png)
幼儿园大班健康教案《谁的本领大》及教学反思[五篇材料]第一篇：幼儿园大班健康教案《谁的本领大》及教学反思大班健康教案《谁的本领大》含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿锻炼手臂力量，增强幼儿的目测力和动作的准确性，学习肩上挥臂投准的动作技巧，激发幼儿对投掷活动的兴趣，培养幼儿勇于尝试的精神，快来看看幼儿园大班健康《谁的本领大》含反思教案吧。
设计意图：随着学前教育越来越受到社会的关注，幼儿园体育教育教学得到了不断的发展。
幼儿园体育教学活动是以“身心健康”为主要指导思想的，要的就是让孩子们在快乐中运动，在运动中快乐。
幼儿是整个教学活动的主体。
活动目标：1、学习肩上挥臂投准的动作技巧。
2、锻炼手臂力量，增强幼儿的目测力和动作的准确性。
3、激发幼儿对投掷活动的兴趣，培养幼儿勇于尝试的精神。
4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：1、沙包40个。
2、教师自制托盘7个。
3、筐子6个。
活动过程：一、开始部分1、教师带幼儿入场。
教师带领幼儿以两路纵队进入活动场地后，听教师口令散开成两个半圆。
师：齐步走，一二一，一二一，立定，向左转。
小朋友们，请散开，5,4,3,2,1，立正。
2、热身操练习。
师：小朋友们，请跟着老师一起来做运动。
准备好了吗?立正。
第一节肩部运动(小脚打开，小手放肩上)，4个八拍;第二节体侧运动(小脚打开，左手叉腰，右手上举)，4个八拍;第三节腕关节运动(双手交叉合十)，4个八拍;第四节踝关节运动(小手叉腰，一脚踮起)，4个八拍;第五节跳跃运动(立正站好)，4个八拍。
师：觉得热的小朋友，请把外套脱下来拿在手上，请女孩子放衣服，请男孩子放衣服，立正。
二、基本部分1、教师出示活动材料直接引入活动。
师：小朋友们，看老师手上有什么呀?(沙包、自制托盘)师：今天，小王老师要带你们学习用沙包投准托盘中心的本领。
2、教师讲解动作要领并示范。
师：那是怎么投的呢?请小朋友们仔细听。
幼儿园中班科学教案《五官本领大》含反思
小朋友园中班科学教案《五官本领大》含反思【--中班科学教案】中班科学教案《五官本事大》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让小朋友学习用不同的方法了解熟悉自己的五官，激发小朋友自己探究五官的爱好，引导小朋友了解五官的用途，快来看看小朋友园中班科学《五官本事大》含反思教案吧。
设计背景对于四岁的小朋友来说，其自我概念已经开头萌生，他们已经开头初步感受到自己的外貌，身体部位的特征，对此有很多的疑问，而要解答这些疑问，首先要让他们熟悉身体的感官，这是该主题活动开展的主要目的，由于中班年龄小，该主题只设计到眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛，这几个器官。
活动目标1-激发小朋友自己探究五官的爱好。
2-学习用不同的方法了解熟悉自己的五官。
3-引导小朋友了解五官的用途。
4-培育小朋友对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。
5-情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
重点难点重点，用不同的方法熟悉自己的五官，并能够用汉语表达它们的名称。
难点，了解五官的用途。
活动预备1-能看，听，闻，尝的物品，如，鲜花，各种甜，咸。
酸食品。
2-手鼓一类的乐器活动过程一，导入部分1老师：老师最喜爱看你们的小脸了，请小朋友们看一看，说一说我们的小脸上有什么?它们长在笑脸的什么地方2小朋友相互争论。
重点引导小朋友叙述小脸上有眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛并练习《五官歌》二，绽开部分1老师：桌子上有很多东西，你可以自己找一个东西，用你的小耳朵去听一听，小眼睛去看一看，小嘴巴去尝一尝，小鼻子我去闻一闻，看看它们有什么隐秘2小朋友分组自主选择物品。
引导小朋友运用各种感官探究事物的神秘，并相互说一说自己的发觉、3老师请个别小朋友说一说自己的发觉，以及发觉的经过，并总结五官的用途。
三，结束部分老师和小朋友一起念《五官歌》来结束活动教学反思这节课孩子们把握了用不同的方法熟悉了五官，并能用汉语表达它们的名称，但由于我们班都是民族孩子，汉语底子薄，在了解这五官的用途时，把握的不是很好，需要在今后的课堂中延长。
幼儿园大班健康课教案《我的五官》（2篇）
幼儿园大班健康课教案《我的五官》教学目标：1. 通过学习，了解和认识人体的五大感官器官：眼、耳、口、鼻、手。
2. 了解每个感官器官的功能和作用，学会正确使用和保护感官器官。
3. 培养幼儿对自己身体感官器官的关注和保护意识。
教学重点：1. 让幼儿了解五官的名称、位置和功能。
2. 培养幼儿对五官的保护意识。
教学准备：五官图示、五官器官模型、卡片、画纸、颜色笔。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 与幼儿一起合唱《我是一颗小小种子》，引导幼儿动作自由、欢快地活动身体。
2. 通过游戏：“摸摸我”，让幼儿进行动作模仿，感受手部的感官功能。
3. 引导幼儿畅谈自己的感官经验，例如：“你们有没有看过漂亮的彩虹？”、“你们有没有闻过香喷喷的饭菜的味道？”、“你们有没有听过好听的音乐？”等等。
二、讲解和讨论（15分钟）1. 准备五官图示和五官器官模型，向幼儿展示图示和模型，引导幼儿认识感官器官的名称和位置。
2. 通过幼儿自由发言的形式，让幼儿讨论并发表自己对五官的认识和理解。
3. 借助卡片，让幼儿对照五官模型，找出每一个器官及其功能，引导幼儿理解和记忆五官的功能。
三、游戏互动（20分钟）1. “图纸颜色填充”游戏：每位幼儿分发一张空白图纸，让幼儿根据指导，用颜色笔给图纸中的五官涂上对应的颜色。
2. “猜一猜”游戏：“我的一只眼睛看到什么？”、“我的一只耳朵听到什么？”等等，让幼儿动脑筋猜测五官感受到的事物。
四、创意活动（15分钟）1. 拿出一些水果、蔬菜等食物，引导幼儿用嘴尝试并描述它们的味道。
2. 分发相应的五官图示和五官器官模型，供幼儿观察。
引导幼儿用手触摸自己的脸部，并告诉自己的手，你们可以感觉到什么。
五、总结反思（10分钟）1. 引导幼儿总结今天学习到的知识，回答问题：“我们今天学了哪些感官器官？”、“每个感官器官的功能是什么？”，确保幼儿已经理解并记忆五官的名称和功能。
2. 引导幼儿思考，我们为什么要保护好感官器官？通过幼儿回答，强调每个感官器官的重要性。
幼儿园中班科学教案《五官本领大》
幼儿园中班科学教案《五官本领大》教学目标1.能够简单了解人类五官的名称和作用。
2.能够将五官与对应功能联系起来。
3.增强对人类五官的认识和理解。
教学资源1.PPT课件2.幼儿科学教材3.放大镜4.图片卡片教学内容导入环节老师通过引导孩子回忆自己的五官，概述本节课的主题——五官如何帮助我们。
让孩子们了解到人类五官的重要性和功能。
活动一：看图说话（认识五官）老师在PPT上展示现实中的人类五官并逐一向学生介绍其名称和功能。
然后让孩子动用自己的五官辨别和模仿PPT上所示的拼音。
学生能回答问题：人类有哪些五官？每个五官具有什么作用？活动二：五官合作（联系五官功能）教师在黑板上画出一个人的轮廓，并在脸部周围绘制出已知的五官。
然后分别将五官分开放置供学生选择，让孩子进行功能匹配练习，在讨论环节中提问：我们用食品的那个器官闻出它是什么？我们用目光记录东西的数量？用手指吃东西好还是用嘴巴？活动三：实际应用（五官洞察）老师将材料放置在室内的不同角落，并让学生组成5个小组。
每个小组分别负责在现实中探测某个特定五官的用途和对生活的使用价值。
例如：用眼睛观察物体的特征；用耳朵听清楚老师的指示。
教学反思本次教学以多种形式，让孩子们逐渐学习到了人类五官的功能和妙用。
看着孩子们兴致勃勃、迫不及待地走近并用手抚摸那些富有展览性质的教学资源，我的心中充满了幸福和感动，也是对自己教学成果的肯定。
教学中还需加强互动情境描写和逐一引导学生按顺序实践学习内容的重视，以利于落实教学效果。
通过不断的教学实践和反思，我相信不久的将来，我们的教学质量将得到进一步提高。
五官本领大
活动目标：1.掌握五官位于身体的具体位置，了解五官的作用，知道它们在我们生活中是缺一不可的；2.运用五官愉快的探索和游戏；3.能用简单的图形及线条在相应位置将五官正确画出来。
活动准备：1.故事《眉毛搬家》，课件ppt。
2.饼干。
3.五官范画一张。
活动过程一、课件ppt，讲述故事《眉毛搬家》1.眉毛被赶走了。
（利用课件去掉眉毛）提问：为什么胖胖会撞车？（因为眼睛看不见了）为什么眼睛看不见？（因为汗水流进眼睛里了）那为什么汗水会流进眼睛里？（因为眉毛不见了）小结：眉毛在头偏上的位置，眉毛有挡汗水的功能。
★让幼儿掌握眉毛的位置及用途，明白眉毛的重要性。
听了小朋友的话，它们都知道了，原来眉毛也有很大的本领，不能少了它，就赶紧把眉毛请了回来。
幼儿齐声说“眉毛眉毛快回来”。
（利用课件还原眉毛）2.眼睛被赶走了。
（去掉眼睛）提问：没有了眼睛，会怎样呢？幼儿自由回答。
体验：请幼儿闭上眼睛体验看不见的感受。
提问：你们觉得眼睛看不见方便吗？眼睛能少吗？小结：眼睛在眉毛的下面，可以让我们看见周围的事物，眼睛不能少。
★让幼儿掌握眼睛的位置及用途，明白眼睛的重要性。
幼儿齐声说“眼睛眼睛快回来”。
（还原眼睛）3.鼻子被赶走了。
（去掉鼻子）提问：鼻子真的没有用吗？出示醋，幼儿自由猜测。
那到底是什么呢？我们一起来闻一闻。
请幼儿闻醋：你闻到的是什么？你是怎么知道的？（用鼻子闻出来的）小结：鼻子在两只眼睛中间下面一点，它能帮助我们辨别气味，所以鼻子本领也很大，它能少吗？（不能）赶紧把鼻子请回来吧！★让幼儿掌握鼻子的位置及用途，明白鼻子的重要性。
幼儿齐声说“鼻子鼻子快回来”。
（还原鼻子）4. 耳朵被赶走了。
（去掉耳朵）提问：没有了耳朵会怎么样呢？体验：捂住耳朵和放开双手，分别体验老师的一句话，然后比较，为什么第一次小朋友都没有反应，第二次大家马上就做出动作了。
小结：耳朵在头的两侧，它能帮助我们听见声音，所以耳朵不能少。
★让幼儿掌握耳朵的位置及用途，明白耳朵的重要性。
幼儿园中班健康活动教案：我的五官教案(附教学反思)
教学资料参考范本幼儿园中班健康活动教案：我的五官教案(附教学反思)撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________中班健康活动我的五官教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，在感知活动中发现五官，知道五官的名称，观察五官的相对位置和外形特征，初步了解保护五官的一般常识，适合幼儿园老师们上中班健康活动课，快来看看我的五官教案吧。
活动设计背景五官与我们的日常生活息息相关，通过这节健康课，让幼儿知道五官的作用，让幼儿知道要保护我们的五官，一面给我们的日常生活造成不必要的麻烦。
活动目标1、在感知活动中发现五官，知道五官的名称。
2、观察五官的相对位置和外形特征，初步了解保护五官的一般常识。
3、学习保护五官。
4、初步了解健康的小常识。
5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
教学重点、难点重点：让幼儿在活动中了解五官，知道保护五官的重要难点：让幼儿知道五官的名称，在学习中知道五官的重要性活动准备五官图像若干，五官脸谱活动过程1、讲述故事《眉毛搬家》：宝宝累了，很早就休息了。
这时房间里传来争吵声。
原来是五官在争谁的本领大。
谁也不让谁。
眉毛一声不响，眼睛嘴巴耳朵鼻子以为眉毛一点本领也没有，就把眉毛赶走了。
结果宝宝上幼儿园时，汗水流下来。
一直流进眼睛里。
宝宝摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受伤了。
2、了解五官的作用提问：你们知道他们是因为什么吵架吗？他们先把谁赶走了？（五官在为谁的本领大而吵架）（先把眉毛赶走了）眉毛被赶走后发生了什么事情？为什么没有了眉毛，宝宝为什么会摔倒呢？（因为眼睛看不见了）为什么眼睛看不见？（因为汗水流进眼睛里了）那为什么汗水会流进眼睛里？（因为眉毛不见了）小结：眉毛有挡汗水的功能。
3、续讲故事：听了小朋友的话，它们都知道了，原来眉毛也有很大的本领，不能少了它。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
健康《我的五官本领大》
目标：1、在感知活动中发现五官，知道五官的名称。
2、观察五官的相对位置和作用，初步了解保护五官的一般常识。
3、学习保护五官。
准备：①.五官图②.PPT③.脸谱
过程：一、讲述故事并示范图片
（1）、《眉毛搬家》：宝宝累了，很早就休息了。
这时房间里传来争吵声。
原来是五官在争谁的本领大.谁也不让谁。
眉毛一声不响，眼睛嘴巴耳朵鼻子以为眉毛一点本领也没有，就把眉毛赶走了。
结果宝宝上幼儿园时，汗水流下来。
一直流进眼睛里。
宝宝摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受伤了。
（2）、了解五官的作用：提问：你们知道他们是因为什么吵架吗？他们先把谁赶走了？为什么没有了眉毛，宝宝为什么会摔倒呢？小结：眉毛有挡汗水的功能。
（3）、续讲故事：听了小朋友的话，它们都知道了，原来眉毛也有很大的本领，不能少了它。
就赶紧把眉毛请了回来。
（教师把眉毛粘回原来的位置）眉毛不能少，那到底谁本领大呢？它们一起看着眼睛：“眼睛眼睛，你最没有用了，你走吧！”眼睛被赶走了。
（教师拿掉眼睛）。
提问：小朋友们想一想没有了眼睛，会怎样呢？小结：眼睛可以让我们看见周围的事物，眼睛不能少。
（粘回眼睛）
（4）、续讲故事：五官他们赶紧把眼睛请了回来，眉毛不能少，眼睛不能少，那到底谁最没有用呢？五官们你看我，我看你，他们又一起说：“鼻子鼻子，你最没有用了，你走吧！”于是鼻子被赶走了。
（拿掉鼻子）提问：鼻子真的没有用吗？小结：：鼻子能帮助我们辨别气味和呼吸。
（5）、续讲故事：鼻子不能少，鼻子回来了，嘴巴说：“耳朵耳朵，一定是你最没有用了，你走吧！
”耳朵被赶走了。
（取下耳朵）提问：没有了耳朵会怎么样呢？小结：耳朵能听见声音，所以耳朵不能少。
（6）、续讲故事：眉毛不能少，眼睛不能少，鼻子不能少，耳朵也不能少，它们一起大声地说：“嘴巴嘴巴，肯定你最没有用了，你走吧！”嘴巴被赶走了。
（取下嘴巴）提问：嘴巴真的能少吗小结：是啊，没有了嘴巴，我们就不能吃东西，不能说话了，所以嘴巴也不能少。
故事结尾：五官当中，眉毛眉毛挡汗水，眼睛耳朵不能少，鼻子嘴巴用得着，五官个个
本领高，少了哪个都不好，五官中谁也不能少，所以他们又成为了好朋友。
通过故事我们知道了，五官在生活中缺一不可，那么我们就要学会保护自己的五官。
二、学习保护五官让幼儿大胆讨论五官的重要性
三、区域活动（自由选择）：美工区手工区自制区
四、活动反思。