圆明园的历史与毁灭的过程

圆明园的历史与毁灭的过程
圆明园的历史与毁灭的过程

圆明园的历史与毁灭的过程

圆明园是清代著名的皇家园林。康熙四十八年(1709),康熙帝(即清圣祖玄烨)将北京西北郊畅春园北一里许的一座园林赐给第四子胤禛,并亲题园额“圆明园”。雍正三年(1725),雍正帝(即清世宗胤禛)在圆明园南面增建宫殿衙署,占地面积由原来的六百余亩扩大到三千余亩。此后,圆明园不仅是清朝皇帝休憩游览的地方,也是他们朝会大臣、接见外国使节、处理日常政务的场所。乾隆帝(即清高宗弘历)即位后,在圆明园内调整了园林景观,增添了建筑组群,并在圆明园的东邻和东南邻兴建了长春园和绮春园(同治时改名万春园)。这三座园林,均属圆明园管理大臣管理,称圆明三园。

圆明三园面积五千二百余亩,一百五十余景。其中最著名的有上朝听政的正大光明殿,祭祀祖先的安佑宫,举行宴会的山高水长楼,模拟《仙山楼阁图》的蓬岛瑶台,再现《桃花源记》境界的武陵春色。一些江南的名园胜景,如苏州的狮子林,杭州的西湖十景,也被仿建于园中。长春园内还有一组欧式建筑,俗称西洋楼。圆明园还是一座大型的皇家博物馆,收藏着许多珍宝、图书和艺术杰作。

咸丰十年(1860)8月,英法联军攻入北京。10月6日,占领圆明园。10月7日,英法侵华头目闯进圆明园后,立即“协派英法委员各三人合议分派园内之珍物。”法军司令孟托邦当天即函告法外务大臣:“予命法国委员注意,先取在艺术及考古上最有价值之物品。予行将以法国极罕见之物由阁下以奉献皇帝陛下(拿破伦三世),而藏之于法国博物院。”英国司令格兰特也立刻“派军官竭力收集应属于英人之物件。”法英侵略军入园的第二天就不再能抵抗物品的诱惑力,军官和士兵们都成群打伙冲上前去抢劫园中的金银财宝和文化艺术珍品。

据参与的目击过劫掠现场的英法军官、牧师、记者描述:军官和士兵,英国人和法国人,为了攫取财宝,从四面八方涌进圆明园,纵倩肆意,予取予夺,手忙脚乱,纷纭万状。他们为了抢夺财宝,互相殴打,甚至发生过械斗。因为园内珍宝太多,他们一时不知该拿何物为好,有的搬走景泰兰瓷瓶,有的贪恋绣花长饱,有的挑选高级皮大衣,有的去拿镶嵌珠玉的挂钟。有的背负大口袋,装满了各色各样的珍宝。有的往外衣宽大的口袋里装进金条和金叶;有的半身缠着织锦绸缎;有的帽子里放满了红兰宝石、珍珠和水晶石;有的脖子上挂着翡翠项圈。有一处厢房里有堆积如山的高级绸缎,据说足够北京居民半数之用,都被士兵们用大车运走。-个英国军官从一座有500尊神像的庙里掠得一个金佛像,可值1,200英镑。一个法国军官抢劫了价值60万法郎的财物。法军总司令孟托邦的儿子掠得的财宝可值30万法郎,装满了好几辆马车。一个名叫赫利思的英军二等带兵官,一次即从园内窃得二座金佛塔(均为三层,一座高7英尺,一座高6.4英尺)及其他大量珍宝,找了7名壮夫替他搬运回军营。该人因在圆明园劫掠致富,享用终身,得了个"中国詹姆"的绰号。侵略者除了大肆抢掠之外,被他们糟踏了的东西更不计其数。有几间房子充满绸缎服装,衣服被从箱子拖出来扔了一地,人走进屋里,几乎可遮没膝盖。工兵们带着大斧,把家具统统砸碎,取下上边的宝石。一些人打碎大镜子,另一些人凶狠地向大烛台开枪射击,以此取乐。大部分法国士兵手抡木棍,将不能带走的东西全部捣碎。当10月9日,法国军队暂时撤离圆明园时,这处秀丽园林,已被毁坏得满目狼疮。

正当清政府对侵略者屈膝退让,答应接受全部“议和”条件,择日签约时,英国侵华头目额尔金、格兰特,为了给其侵华行为留下“赫然严厉”的印象,竟借口其被俘人员遭到虐待,悍然下令火烧圆明园。10月18日、19日,三四千名英军在国内到处纵火,大火三昼夜不熄。这座举世无双的园林杰作、中外罕见的艺术宝藏,被一齐付之一炬。事后据清室官员查奏,偌大的圆明三园内仅有二三十座殿宇亭阁及庙宇、官门、值房等建筑幸存,但门窗多有不齐,室内陈设、几案均尽遭劫掠。自此同时,万寿山清漪园、香山静宜园和玉泉山静明

园的部分建筑也遭到焚毁。

据有关材料记载,10月18日,英国侵略军烧毁安佑宫时,因他们来得突然,主事太监又反锁着安佑宫的大门,所以,当时有太监、宫女、工匠等共300人,被活活烧死在安佑宫。

同治年间(1862~1874),同治帝准备修复圆明园,供慈禧太后居住。后因财政困难,被迫停止,改建其他建筑。1900年,八国联军侵入北京,圆明园又一次遭到破坏。清朝覆灭后,一些军阀、政客、官僚,纷纷从圆明园盗运建筑材料,圆明园遗址遭到进一步破坏。

圆明园的毁灭教学设计

《圆明园的毁灭》教学设计

\ 一、教学目标: 1.积累“举世闻名、不可估量、金碧辉煌、玲珑剔透、众星拱月、诗情画意、天南海北”等成语。读准字音,重点是多音字“不可估量”的“量”;理解词义,重点是“众星拱月”。 2.学会运用抓关键词想像画面的阅读方法和抓重点、有详略及反衬的表达方法,积累第三段,感情朗读第五自然段,深刻感受圆明园昔日的辉煌及被毁的经过。 3.增强热爱祖国、不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。 二、教学重点、难点: 学会抓关键词想像画面的阅读方法,深刻感受圆明园昔日的辉煌及被毁的经过。 三、教学过程 (一)课前谈话 和学生聊威海的风景名胜入手,引出威海最著名的景点刘公岛,通过刘公岛不仅仅是一个岛,它更承载了一段不应被忘却的屈辱历史,引出北京同样写满国耻的的圆明园。 (二)板书课题,学生交流课前搜集资料,引导学生搜集资料有助于理解课文。教师出示圆明园的相关资料,为学生走进课文情感做铺垫。 (三)检查预习 1.检查词语。(主要是四字词语,重点指导多音字量的读音,众星拱月的意思,并引导学生读书要积累好词佳句。) 2.检查对文章主要内容的了解,提出课堂要解决的主要问题:为什么课题写圆明园的毁灭,还要写圆明园以前的辉煌? (四)新授 1.深刻感受圆明园昔日的辉煌,激发学生热爱圆明园的情感。 快速浏览2.3.4段写辉煌的部分,交流最吸引最震撼人的段落。 A、学习运用读文字想画面的阅读方法感受圆明园是园林艺术的瑰宝,建筑艺术的精华。 学生交流最震撼自己的段落是第三段后,引导学生选择最喜欢的景观运用读文字想画面的阅读方法,看看能读出怎样的画面? 学生交流时,根据情况引导学生将画面想象得更丰富。在此基础上让学生想象画面朗读,提高朗读水平。并适时小结学习本段运用的想象画面的阅读方法。 圆明园中只有作者描述的这些景点吗?从哪看出来?引导学生阅读关注关键词,学会咬文嚼字,并体会抓重点、有详略的表达方法。 通过想象走进圆明园,游览着一处处风格各异的景点,会是怎样的感受呢?引读“漫步园内……仿佛置身在幻想的境界里。”

火烧圆明园的历史背景

·历史背景圆明园于咸丰十年,即1860年的10月,遭到英法联军的洗劫和焚毁,成为中国近代史上的一页屈辱史。至清代中叶,整个国家的科学技术已大大落后于西方,阶级矛盾日益尖锐,1840年(道光二十年)西方殖民主义者挑起侵华战争——第一次鸦片战争;随后国内又爆发了反抗清王朝统治的“太平天国”。1856年10月,英国和法国联合发动了第二次鸦片战争。先在广州两度挑起战端,但未达到予期愿望。为了对清政府直接施加压力,就决计陈兵京城。侵略军于1858年5月近逼天津,清政府被迫分别与英、法、俄、美签订了丧权辱国的“天津条约”。1860年(咸丰十年)7月,英法侵者军舰队再次闯到大沽口外,以英法公使进京换约为幌子,一面武力进逼,一面诱以“讲和”。目的在于陈兵京师,逼清廷就范。腐败无能的清政府迟迟不定战守之策。侵略军长驱直逼通州。9月21日,通州八里桥决战清军失利,次日晨,咸丰皇帝仓皇自圆明园逃奔承德避暑山庄而去,造成都城无主,百官皆散,军卒志懈,民心大恐的危机局面。·抢劫圆明园:1860年10月6日,英法联军绕经北京城东北郊直扑圆明园,当时,僧格林沁、瑞麟残部在城北一带稍事抵抗,即行逃散。法军先行,于当天下午经海淀,10月6日傍晚,侵略军闯入圆明园大宫门。此时,在出入贤良门内,有二十余名圆明园技勇太监同敌人接仗,“遇难不恐,奋力直前”,但终因寡不敌众,圆明园技勇“八品首领”任亮等人以身殉职。至晚7时,法侵略军攻占了圆明园。管园大臣文丰投福海而死。 清十二帝十三朝分别是:清太祖努尔哈赤(天命)、清太宗皇太极(天聪、崇德)、清世祖福临(顺治)、清圣祖玄烨(康熙)、清世宗胤祯(雍正)、清高宗弘历(乾隆)、清仁宗颙琰(嘉庆)、清宣宗旻宁(道光)、清文宗奕詝(咸丰)、清穆宗载淳(同治)、清德宗载湉(光绪)、溥仪(宣统)。

部编版五年级上册语文圆明园的毁灭教案【2020秋最新】

园是一座在世界园林史上拿有盛名的皇家园林。 文的理解。】 ②它山圆明园、万春园和长春园组成,所以也叫圆明三园。此 外……众星拱月般环绕在圆明园周围。 弄清楚圆明园的地理位置和分布情况,进一步理解“众星拱月”的意思,分清哪里是“月”,哪里是“星”。 (2)针对第3自然段。 细读第3自然段,在网上搜集资料,了解圆明园的建筑风格。 板书:建筑风格 ①圆明园中哪些建筑给你留下了深刻的印象?边读边想象画面。(出示课件4) A总写: ^Iζ: ??????冇??????也冇??????彳j ??????也冇??????B举例 板书:如,海F的....... ,苏州的 ..... ,杭州的..... ②园中不仅有民族特色的建筑,还有西洋景观。(出示课件6) 代表我们民族特色的建筑,课文列举了哪些? 课文中没有介绍的景观还有很多,你知道哪些? 师总结:圆明园的建筑风格可以说是多种多样。不仅冇民族建筑,还有西洋景观,不仅有金碧辉煌的殿堂,还有山乡村野。 当我们走进这样宏伟、精美的圆明园,心中怎能不发出这样的赞叹:漫步园内,有如漫游在天南海北,饱览着中外风景名胜,流连期间,仿佛置身在幻想的境界里。 板书:美一一赞叹 (3)引导学生朗读课文,体会作者的欣赏、赞美、自豪之情。

【设讣意图:让学 生通 过查看资料、阅读 文字等方式了解圆明 园的建筑风格,能加深 学生的印象,同时也能 让学生加深对课文的 理解。同时也让学生学 习了运用资料的方 法。】 课堂作业新设计 一、 读拼音,写词语。 圆明园的jidn Zhll ( )风格非常独特,它博采众家之长,灿烂辉煌,举 世闻名。 二、 把下列词语补充完整,再选一个词语造句。 ()()拱月()()闻名 ()()剔透奇()异() 三、按要求写句子。 1. 用“……有……也有……;有……也有……”造句 2. 圆明园不但建筑宏伟,还收藏着最珍贵的历史文物。(用加点的词语造句) ? ? ? 四、下列对圆明园描述错误的一项是( )θ A 圆明园是举世闻名的皇家园林,它不但建筑风格独特,还收藏着最珍贵的历史文物。 B 圆明园是皇家园林,它风景优美,令人流连忘返。 C 圆明园山圆明园、万春园组成。 【答案】 一、 1 ?建筑 二、 众星举世玲珑珍宝 黄山的景色举世闻名。 三、 1 .正月十五赏花灯,有传统手工的七彩灯,也有光电效果制作的金牛灯;有浮于水面的 荷花灯,也有悬挂屋檐的蟠龙灯。 2. 他不但聪明,还非常勤奋。 课堂小结 及拓展延 伸() 分钟 三、布置作业。(出示课件7) 1. 在网上搜集关于圆明园的资料,了解历史。 2. 继续阅读课文,把握文章的中心思想。

关于圆明园的历史资料300字

关于圆明园的历史资料300字 清代著名的皇家园林。康熙四十八年(1709),康熙帝(即清圣祖玄烨)将北京西北郊畅春园北一里许的一座园林赐给第四子胤禛,并亲题园额“圆明园”。下面是为大家整理的一些关于“关于圆明园的历史资料300字”,供大家参阅。 圆明园历史--争议 关于圆明园的建园日期学术界中尚有争议,目前有两种主要说法,一种说是依据《日下旧闻考》所载圆明园建园于公元1709年,另一种是圆明园研究员张恩荫先生所说的1707年。 雍正三年(1725),雍正帝(即清世宗胤禛)在圆明园南面增建宫殿衙署,占地面积由原来的六百余亩扩大到三千余亩。此后,圆明园不仅是清朝皇帝休憩游览的地方,也是他们朝会大臣、接见外国使节、处理日常政务的场所。乾隆帝(即清高宗弘历)即位后,在圆明园内调整了园林景观,增添了建筑组群,并在圆明园的东邻和东南邻兴建了长春园和绮春园(同治时改名万春园)。这三座园林,均属圆明园管理大臣管理,称圆明三园。 圆明三园面积五千二百余亩,一百五十余景。其中最著名的有上朝听政的正大光明殿,祭祀祖先的安佑宫,举行宴会的山高水长楼,模拟《仙山楼阁图》的蓬岛瑶台,再现《桃花源记》境界的武陵春色。一些江南的名园胜景,如苏州的狮子林,杭州的西湖十景,也被仿建

于园中。长春园内还有一组欧式建筑,俗称西洋楼。圆明园还是一座大型的皇家博物馆,收藏着许多珍宝、图书和艺术杰作。 咸丰十年(1860)8月,英法联军攻入北京。10月6日,占领圆明园。从第二天开始,军官和士兵就疯狂地进行抢劫和破坏。为了迫使清政府尽快接受议和条件,英国公使额尔金、英军统帅格兰特以清政府曾将英法被俘人员囚禁在圆明园为借口,命令米启尔于10月18日率领侵略军三千五百余人直趋圆明园,纵火焚烧。这场持续了两天两夜的大火,将圆明园烧成一片废墟。 同治年间(1862~1874),同治帝准备修复圆明园,供慈禧太后居住。后因财政困难,被迫停止,改建其他建筑。1900年,八国联军侵入北京,圆明园又一次遭到破坏。清朝覆灭后,一些军阀、政客、官僚,纷纷从圆明园盗运建筑材料,圆明园遗址遭到进一步破坏。 圆明园历史--鼎盛时期 乾隆帝(即清高宗弘历)继位后,在圆明园内调整了园林的景观,增添了建筑组群,并在圆明园的东邻和东南邻兴建了长春园和绮春园(同治时改名万春园)。这三座园林,均属于圆明园管理大臣管理,称圆明三园。 绮春园 绮春园早期曾是清怡亲王允祥的与御赐花园,名为“交辉园”。到乾隆中期该园又改赐给大学士傅恒,易名“春和园”。乾隆三十四年(1769)春和园归入圆明园,正式定名为“绮春园”。那时的范围尚不包括其西北部。嘉庆四年和十六年,该园的西部又先后并进来两处

部编小学语文五年级圆明园的毁灭优秀教学设计

部编小学语文五年级圆明园的毁灭优秀教学设计 一、课文内容分析 课文描述了圆明园昔日的辉煌和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象,抒发了对祖国灿烂文化的无限热爱,对侵略者野蛮行径的无比愤慨,激发人们不忘国耻,增强振兴中华的责任感和使命感。 本文结构清晰,可分三个部分。第一部分(第1自然段)开篇点题,阐明圆明园的毁灭是中国以及世界文化史上不可估量的损失。第二部分(第2—4自然段)具体介绍圆明园的布局、建筑风格及收藏的文物,再现了圆明园当年的宏伟壮丽。第三部分(第5自然段)讲述了圆明园被毁灭的经过。 课文结构严谨,构思颇具匠心。题目为“圆明园的毁灭”,却用了大量的篇幅写辉煌的过去,把美的东西毁灭了,更能触动读者的痛心。第1自然段概括阐明了圆明园的毁灭是中国以及世界文化史上不可估量的损失,与课文的最后一句“我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华,就这样化为一片灰烬”相呼应,作者的痛惜、愤怒之情跃然纸上。第2—4自然段详细介绍了圆明园的布局、建筑风格及收藏的珍贵文物。最后一个自然段用精练、准确的语言介绍了圆明园被毁灭的经过,课文内容前后紧密联系,一扬一抑,一美一毁,富有张力。 课文语言简洁,准确,富有变化。第1自然段用关联词“是……也是……”和“不可估量”写出了作者对圆明园毁灭的痛惜之情,奠定了本文的基调。第2自然段短短三句话,就介绍清楚了圆明园的位置和组成,让读者从宏观上了解了圆明园。第3自然段作者运用了对举的方式,介绍圆明园中各式各样的建筑,使圆明园丰富的建筑和景观展现在读者面前。第4自然段用一个过渡句“圆明园不但建筑宏伟,还收藏着最珍贵的历史文物”,进一步写了圆明园的历史地位和文化价值,照应了文章开头作者痛心疾首的评价:圆明园的毁灭是“不可估量”的损失。第5自然段“侵入、闯进、凡是、统统、掠走”等词语,准确地写出了英法联军的野蛮与暴力,呈现了圆明园被毁灭的命运。结尾句“我

圆明园是怎样被毁灭的

圆明园的毁灭 摘要:圆明园的园林杰作和艺术宝藏是千百万劳动人民血汗和智慧的结晶,然而在经过1960年的第二次鸦片战争和1900年的八国联军入侵北京时的掠夺焚毁以及当地地皮歹人的毁坏,这座中国最宏伟的皇家园林毁灭了。它毁于英法侵略者之手,也毁于清政府的腐败与无能,同时也毁于当时没有文物保护意识的部分国人之手。它的毁灭,既是西方侵略者野蛮摧残人类文化的见证,又是文明古国落后了也会挨打的证明。 关键词:圆明园毁灭 1 圆明园简介 圆明园坐落在北京西郊海淀区,与颐和园紧相毗邻。它始建于康熙46年(1707年),由圆明、长春、万春三园组成。有园林风景百余处,建筑面积逾16万平方米,是清朝帝王在150余年间创建和经营的一座大型皇家宫苑。清王朝倾全国物力,集无数精工巧匠,填湖堆山,种植奇花异木,集国内外名胜40景,建成大型建筑物145处,内收难以计数的艺术珍品和图书文物。在这些建筑中,除具有中国风格的庭院外,长春园内还有海晏堂、远瀛观等西洋风格的建筑群,被誉为“万园之园”。从康熙到咸丰,6个皇帝每年总有三四个月在此居住,并处理政务和进行各种政治活动。当年的大宫门两旁,曾设置了内阁、六部、军机处等中央政府部门的办公处。在圆明园的鼎盛时期,这里既是具有空前规模的皇家园林,又是清代皇帝发号施令、行使权力的统治中心。 2.圆明园的第一次破坏 1860 年,当英法联军对圆明园疯狂地进行洗劫时,就有无数的土匪参与了打劫。英法联军选择最贵重的东西抢劫,土匪掠夺剩余的精华,小民则捡拾委弃于道途的零碎,甚至守园太监也有趁火打劫者。易得的值钱物品很快被搜罗干净了,有人又把希望寄托在散落、埋没于尘土中的细碎宝物上,他们操起扫帚和簸箕,在园中道路上飞沙扬尘。守园的太监和官兵将他们称为“筛土贼”,时有谚

纪录片《圆明园》赏析

《圆明园》创作中的几个特点: 1、第一人称角度叙述。郎世宁为线索,串联起圆明园修建、扩建以及被摧毁的全过程,康熙、雍正、乾隆三代帝王的时间过度,加之首位雨果文章做旁白,完整的结构保证了影片故事化。主要线索人物——郎世宁的选择颇具匠心,不同于以往,以记者、主持人,或者字幕的解说,影片中有了主线人物,使得故事的叙述和创作视角更有吸引力,而依据的史料,日记,书信,使得影片更为客观可信。 2、情景再现的表现方式,故事化戏剧化的创作。纪录片与故事相结合,是电影发展的一种趋势,而历史纪录片《圆明园》在这方面就进行了大胆有益的尝试,包括“他者视角的选择”、人物性格的塑造、真实再现、特技等 3、完整的故事构架,生动的细节表现 勤奋不是万能的,效率才是最重要。片中提到雍正皇帝每天休息时间不到4个小时,其他时间都用来批阅奏折,处理国家大事。他不可谓不是一个勤奋的好皇帝,但这同样体现了一个问题,一个国家的最高统治者都需如此劳累,可见其管理制度的落后。修建“水法”的洋人还提到修建靠的都是人力,效率极为低下。古代帝王对科学的态度,被称为千古一帝的康熙对科学是极为感兴趣的,常用西方使者送的望远镜观天象,但官员们确认为这只不过是皇帝又多了一件玩具罢了,然后的雍正皇帝对科学兴趣乏乏,乾隆更是视科学为玩物,从影片中郎世宁提到在“观水法”的机械运水喷泉使用三年后,乾隆就下令将机械弃用,改人工运水, 他认为那只不过是雕虫小技罢了,同样令人感到心凉的是英法联军曾在圆明园仓库中发现了但是西方进供的最先进的枪支与大炮,我们去不重视,不利用,自认为我们天朝大国不需要。这是多么的悲哀,一个曾经发明了震惊世界改变世界的四大发明的古国却因自满,自傲,忽视科学的力量而最终走向衰败。科学是第一生产力可见清王朝最终走向灭亡是历史的必然。在这样一座旷世园林的背后我们看到了大清鼎盛外表下糜烂的本质,制度僵化,政治腐败,闭关锁国忽视科学,圆明园的毁灭是不可挽回的,曾经那如此繁华美丽,气势庞大的圆明园只剩下一片残岩断壁安安静静的躺在杂草丛中,我们就让它静静的躺着吧,一个民族在惨受凌辱后,需要有一个见证者永远督促后人记住那一断耻辱,鞭策后人努力去洗刷,圆明园的残岩断壁无疑是最好的见证者。现在的我们要做的就是好好学习,做一名合格的社会主义的建设者。把祖国建立的更加富强,用今天的辉煌洗刷曾经的耻辱。 有一天,两个强盗闯进了圆明园,一个强盗大肆抢劫,另一个强盗纵火焚烧,原来‘胜利’就是进行一场洗劫的两个征服者平分赃物,一个把口袋装满,一个把箱子装满,然后手挽手,笑嘻嘻地回到欧洲。这就是两个强盗的一段经历…...这两个强盗,一个叫法兰西,另一个叫英吉利。 --------维克多.雨果 它只是试图用最逼真的手段去还原一个万园之园从修建、扩建到焚毁的整个过程,去再现一段皇家林苑的历史,一段国家的历史,一段民族的历史。

圆明园的历史背景

圆明园的历史背景 武陵春色……园中不仅有民族建筑,还有西洋景观。漫步园内,有如漫游在天南海北,饱览着中外风景名胜;流连其间,仿佛置身在幻想的境界里。 圆明园的园林艺术成就被普遍认为既体现了中国封建时代的灿烂文化,也暴露了封建帝王的挥霍无度。由于封建统治者妄自尊大,闭关锁国,至清代中叶,整个国家的科学技术已大大落后于西方,阶级矛盾日益尖锐,1840年(遣光二十年)西方殖民主义者挑起侵华战争--第一次鸦片战争;随后国内又爆发了反抗清王朝腐败统治的"太平天国"革命。 1856年10月,英国和法国在沙皇俄国和美国的支持配合下,联合发动了新的侵华战争--第二次鸦片战争。其目的是要攫取更大的殖民利益。他们先在广州两度挑起战端,但未达到予期愿望。为了对清政府直接施加压力,就决计陈兵京城。侵略军于1858年5月近逼天津,清政府被迫分别与英、法、俄、美签订了丧权辱国的"天津条约"。 1860年(咸丰十年)7月,英法侵略者军舰队再次闯到大沽口外,以英法公使进京换约为幌子,一面武力进逼,一面诱以"讲和"。而又屡屡节外生枝,条件愈益苛刻,目的在于陈兵京师,逼清廷就范。面对侵略者的计谋,腐败无能的清政府却委曲乞和,迟迟不定战守之策。因而痛失战机,致使侵略军长驱直逼通州。9月21日,通州八里桥决战中国军队失利,次日晨,咸丰皇帝仓皇自圆明园逃奔承德避暑山庄而去。名为"北巡",实则置祖宗社稷于不顾,自逃性命。从而造成都城无主,百官皆散,军卒志懈,民心大恐的危机局面,这就从根本上动摇了对入侵者的坚决抗御。 1860年10月6日,英法联军绕经北京城东北郊直扑圆明园,当时,僧格林沁、瑞麟残部在城北一带稍事抵抗,即行逃散。法军先行,于当天下午经海淀,傍晚即闯至圆明园大宫门。此时,在出入贤良门内,有二十余名圆明园技勇太监同敌人接仗。"遇难不恐,奋力直前",英勇抗击。但终因寡不敌众,圆明园技勇"八品首领"任亮等人以身殉职。至晚7时,法侵略军攻占了圆明园。管园大臣文丰投福海而死。 1860年10月7日,英法侵华头目闯进圆明园后,立即"协派英法委员各三人合议分派园内之珍物。"法军司令孟托邦当天即函告法外务大臣:"予命法国委员注意,先取在艺术及考古上最有价值之物品。予行将以法国极罕见之物由阁下以奉献皇帝陛下(拿破伦第三),而藏之于法国博物院。"英国司令格兰特也立刻"派军官竭力收集应属于英人之物件。"法英侵略军入园的第二天就不再能抵抗物品的诱惑力,军官和士兵们都成群打伙冲上前去抢劫,恶狼般地吞噬着园中的金银财宝和文化艺术珍品。 据参与的目击过劫掠现场的英法军官、牧师、记者描述:军官和士兵,英国人和法国人,为了攫取财宝,从四面八方涌进圆明园,纵倩肆意,予取予夺,手忙脚乱,纷纭万状。他们为了抢夺财宝,互相殴打,甚至发生过械斗。因为园内珍宝太多,他们一时不知该拿何物为好,有的搬走景泰兰瓷瓶,有的贪恋绣花长袍,有的挑选高级皮大衣,有的去拿镶嵌珠玉的挂钟。有的背负大口袋,装满了各色各样的珍宝。有的往外衣宽大的口袋里装进金条和金叶;有的半身缠着织锦绸缎;有的帽子里放满了红兰宝石、珍珠和水晶石;有的脖子上挂着翡翠项圈。有一处厢房里有堆积如山的高级绸缎,据说足够北京居民半数之用,都被士兵们用大车运走。一个英国军官从一座有5O0尊神像的庙里掠得一个金佛像,可值1,200英镑。一个法国军官抢劫了价值60万法郎的财物。法军总司令孟托邦的儿子掠得的财宝可值30万法郎,装满了好几辆马车。一个名叫赫利思的英军二等带兵官,一次即从园内窃得二座金佛塔(均为三层,一座高7英

五年级语文上册六单元作业设计

五年级语文上册第六单元作业设计 21、《圆明园的毁灭》 一、看拼音,写词语。 Sǔn shīháng zhōu h?ng wěi qīn lua huī jìn ( 损失) ( 杭州) ( 宏伟) ( 侵略) ( 灰烬) Guībǎo ling long ti tou jǔshìw?n míng zhong xing gong yue ( 瑰宝) ( 玲珑剔透) ( 举世闻名) ( 众星拱月) 二、用汉字加减法组字并组词。 员+ (扌)= 损(损失)统—(木)= 充(充分)龙+ (王)= 珑(玲珑)烬—(火)= 尽(尽头)王+ (白)= 皇(皇家)莱—(艹)= 来(来到)易+ (刂)= 剔(剔透)瑰—(王)= 鬼(鬼魂) 三、填空 1、词语填空 诗(情)画(意)金碧(辉)(煌)举世(闻)(名)天(南)海(北) 不可(估)(量)亭台(楼)(阁)奇(珍)异(宝)风景(名)(胜)2、选字填空。 壮状 (壮)烈(状)态(壮)观形(状) 寇冠 日(寇)( 冠) 军敌(寇)鸡(冠)花 22、《狼牙山五壮士》 一、给加点的字注音 (k?u )(mài )(jì)(tu?)(zhǎn)( ji?) 日寇豪迈晋察冀棋盘陀斩钉截铁二、词语填空。 满(腔)( 怒)火( 悬)( 崖) 峭壁( 粉)身( 碎)骨气( 壮)山河(居)高(临)下横(七)竖(八)英(雄)气(概)坚(强)不(屈)三、填写关联词语 1.在一排排花花绿绿的书里,我的眼睛急切地寻找,(却)找不到那本书。2.我喜欢到顾客多的书店,(因为)那样不会被人注意。 3.进来看书的人(虽然)很多,(但是)像我这样常常光顾而从不购买的恐怕没有。4.这不只(不仅)是花,( 而且 )是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。5.( 尽管 )这位“隐身人”难以对付,人们( 还 )是想出了许多制服它的办法。6.你也许不会相信,报警的( 不是 )值夜班的看守,( 而是 )被划破的玻璃。7.临街的窗子( 如果 )装上这种玻璃,街上的声音为40分贝时,传到房间里( 就 )只剩下12分贝了。 8.( 只要 )我爸爸活着( 就 )一定会来救我。

中国以前的圆明园作文

中国以前的圆明园作文 【篇一:《圆明园》观后感】 《圆明园》观后感 第一次看到《圆明园》这部电影的时候, 是在参观大水法之后买的纪念品光盘,这学期又重新看了一遍,又 有了更深的体会。 《圆明园》这部电影不是圆明园遗址的介绍,而是为我们展现了从 圆明园兴建到破环的漫长岁月,而同时,这一兴一衰,又是整个中 国近代清朝的兴衰。 一开始是一个繁荣昌盛的圆明园。圆 明园是清代著名的皇家园林之一,面积五 千二百余亩,一百五十余景。建筑面积达 16万平方米,有“万园之园”之称。清朝 皇室每到盛夏时节会来这里理政,故圆明 园也称“夏宫”。圆明园始建于1709年(康 熙48年),是康熙赐给尚未即位的雍正的 园林,用于打发空闲。1722年雍正即位后, 拓展原赐园,并在园南增建了正大光明殿 和勤政殿以及内阁、六部、军机处储值房, 御以“避喧听政”。乾隆年间,圆明园进行了局部增建、改建,在东 面新建了长春园,在东南邻并入了万春园,圆明三园的格局基本形成。“圆明园是梦幻艺术的代表。它荟集了一个人民的几乎是超人类 的想象力所创作的全部成果”当时的人,无论是中国人,外国人都是 这样称呼她,毕竟可能也就在昌盛的清王朝凭借着五千年来的财富 底蕴,还有一直不变的中央集权制度,才能造出这样美丽的“夏宫”。当时有一句话“希腊有巴黛农,埃及有金字塔,罗马有竞技场,巴黎 有巴黎圣母院,东方有圆明园。”这就是圆明园,她是中国鼎盛时期 的代表,寄托着中国太多的自豪和骄傲。 然而,美好似乎永远是暂时的,影片在此时画风一转,背景有金色 转变成了灰蒙蒙的天空,这就是圆明园带给清朝,带给我们中国人 的另一部分,一段令人心酸屈辱的回忆。圆明园于1860年遭英法联 军焚毁,文物被掠夺的数量粗略统计约有150万件,上至先秦时代 的青铜礼器,下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍 异宝。1900年八国联军侵占北京,西郊皇家园林再遭劫难。在抗战

《圆明园的毁灭》优秀课件

《圆明园的毁灭》优秀课件 课件是根据教学大纲的要求,经过教学目标确定,教学内容和任务分析,教学活动结构及界面设计等环节,而加以制作的课程软件。下面,小编为大家分享《圆明园的毁灭》优秀课件,希望对大家有所帮助! 教材简析 这篇精读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象。课文语言简洁,结构严谨,构思颇具匠心,题目为“毁灭”,却用了大量的篇幅写它辉煌的过去,把美的东西毁灭了,这真是一个悲剧,更能激起读者的痛心与仇恨。表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱,对侵略者野蛮行径的无比仇恨,激发人们不忘国耻,增强振兴中华的责任感和使命感。 教学目标 1. 理解课文内容,了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过。 2. 想象并再现圆明园昔日辉煌景观,感受祖国的灿烂文化。 3. 了解“圆明园毁灭”这一屈辱历史,激发学生不忘国耻、振兴中华之情。 4. 有感情朗读课文。背诵课文。 教学重、难点 1、引导学生读文、感悟、想象,在脑海中再现圆明园昔日辉煌景观,感受祖国的灿烂文化。 2、让学生了解“圆明园毁灭”这一屈辱历史,激发学生的爱国之情。教学准备

1、课前收集圆明园的相关资料。 2、制作相关课件。 教学过程 一、导入 1、板书课题,课件出示昔日辉煌图片。 这是一座圆满无缺的皇家园林,这是一座光明普照的皇家园林,这座园林的名字就是——圆明园。然而这座圆满无缺、光明普照的皇家园林却被无情地毁灭了! 2、圆明园昔日究竟是怎样的辉煌?它又是怎样被毁灭的呢?请同学们放声朗读课文,走进圆明园,了解圆明园的昨天与今天。 二、预习交流,解决难点 自由读课文,小组交流:圆明园昔日究竟是怎样的辉煌?它又是怎样被毁灭的呢? 三、交流品读 (一)感受昔日辉煌 1、出示课件,欣赏圆明园美景。 2、多么精美、多么壮观的园林呀,课文又是如何描写的,请自由读,想一想:作者从哪几个方面介绍了圆明园的景观? 3、圆明园除了有金碧辉煌的殿堂,有玲珑剔透的亭台楼阁这些宏伟建筑之外,还有别的吗?(理解圆明园是“世界上最大的博物馆、艺术馆”) 4、学生带着自豪与惊叹的口气朗读第四自然段。

《圆明园的毁灭》教学设计

《圆明园的毁灭》教学设计 教学目标: 1.学会本课14个生字,正确读写“不可估量、损失、皇家园林、组成、一般、象征、苏州、诗情画意、宏伟、唐代、凡是、统统、销毁、侵略、奉命”等词语。 2.以悟促读,提高朗读能力;以悟促诵,背诵重点段落,积累语言。 3.了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过,激发热爱祖国文化,仇恨侵略者的情感,增强学生振兴中华的责任感和使命感。 教学重点: 理解课文中重点词语和句子的深刻含义,体会圆明园的建造和毁灭反映祖国的强盛与衰败,唤起学生捍卫祖国神圣尊严的责任感。 教学难点: 理解重点语句:“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失。”这句话的深刻含义及与中心思想的关系。 教学时间:2课时。 教学准备: 生字卡片、多媒体课件 教学过程: 第一课时 一、课前谈话,引发兴趣 1.有哪些同学去过北京的圆明园遗址,请举手?谁来向大家介绍介绍圆明园呢?(学生说。) 2.教师:同学们说得对,现在的圆明园是一片废墟。它是怎样成为废墟的呢?圆明园原来是什么样呢?课文《圆明园的毁灭》会告诉我们一切的。(板书课题:圆明园的毁灭) 二、范读课文,学生初步了解课文内容,读后简单说说。 三、学生自学课文 1.借助字典学会本课生字、新词。 对照课后生字表读准字音,利用熟字记清生字字形,注意易错的地方。 2.读通课文,划出生字、词,并结合上下文理解词义,不理解的做记号。 3.朗读课文,标出自然段序号,并思考:圆明园是被谁毁灭的?(1860年被英法侵略者毁灭的。)

四、检查自学情况,出示生字卡片 损失苏州幻想唐朝博物馆艺术统统奉命 1.指名、齐读生字卡片,纠正不正确读音。 2.读词语,说说哪个字字形易错。区分:“幻”与“幼”、“博”与“搏”。 3.指出不理解的词语,大家讨论。通过查字典或结合已有的知识经验解决。 4.指名读课文。(注意纠正字音)然后回答思考题。 五、自己朗读课文,质疑问难 六、布置作业 1.抄写词语; 2.朗读课文。 第二课时 一、直面毁灭──激发情感 1.播放火烧圆明园的片断。 2.同学们知道片中被火烧掉的是什么地方吗?这节课我们来学习《圆明园的毁灭》。(出示课题) 3.对于圆明园,你了解多少?学生交流课前通过读课文和查阅资料了解到的关于圆明园的情况。 师小结:圆明园占地约347公顷,有640个足球场那么大。历经雍正、乾隆、嘉庆、道光、咸丰五代皇帝,经过150多年的修缮扩建,花费了不可计数的人力物力,汇集了无数天下胜景和名园的精华。可就是这样一座万园之园,却被英法联军毁灭了。 4.了解毁灭经过。 (1)英法联军到底是怎样毁灭圆明园的?请同学们默读课文第5段。 (2)指名读,提醒学生把心中的感情读出来。 (3)读了这段,你能用一两个词来形容一下侵略者吗?(残暴、野蛮、无耻等。)课文中哪些地方可以看出来? 引导学生从“闯、搬、掠、毁”等词语体会侵略者的残暴和野蛮。 (4)英法联军简直不是人,你们恨他们吗?把你们的感情通过读表达出来吧!齐读第5段。 二、再现辉煌──深化情感 1.理解“不可估量” (1)三天三夜有多少个小时?多少分钟?多少秒?

圆明园的历史背景

圆明园的历史背景 圆明园中,有的殿堂,也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”,也有象征着的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的,如,海宁的,苏州的狮子林、的平湖秋月、雷峰夕照;还有很多景物是根据古代诗人的建造的,如,、武陵春色……园中不仅有民族建筑,还有西洋景观。漫步园内,有如漫游在天南海北,饱览着中外风景名胜;流连其间,仿佛置身在幻想的境界里。 圆明园的园林艺术成就被普遍认为既体现了中国封建时代的灿烂文化,也暴露了封建帝王的挥霍无度。由于封建统治者妄自尊大,闭关锁国,至清代中叶,整个国家的科学技术已大大落后于西方,阶级矛盾日益尖锐,1840年(遣光二十年)西方殖民主义者挑起侵华战争--第一次鸦片战争;随后国内又爆发了反抗清王朝腐败统治的"太平天国"革命。 1856年10月,英国和法国在沙皇俄国和美国的支持配合下,联合发动了新的侵华战争--第二次鸦片战争。其目的是要攫取更大的殖民利益。他们先在广州两度挑起战端,但未达到予期愿望。为了对清政府直接施加压力,就决计陈兵京城。侵略军于1858年5月近逼天津,清政府被迫分别与英、法、俄、美签订了丧权辱国的"天津条约"。 1860年(咸丰十年)7月,英法侵略者军舰队再次闯到大沽口外,以英法公使进京换约为幌子,一面武力进逼,一面诱以"讲和"。而又屡屡节外生枝,条件愈益苛刻,目的在于陈兵京师,逼清廷就范。面对侵略者的计谋,腐败无能的清政府却委曲乞和,迟迟不定战守之策。因而痛失战机,致使侵略军长驱直逼通州。9月21日,通州八里桥决战中国军队失利,次日晨,咸丰皇帝仓皇自圆明园逃奔承德避暑山庄而去。名为"北巡",实则置祖宗社稷于不顾,自逃性命。从而造成都城无主,百官皆散,军卒志懈,民心大恐的危机局面,这就从根本上动摇了对入侵者的坚决抗御。 1860年10月6日,英法联军绕经北京城东北郊直扑圆明园,当时,僧格林沁、瑞麟残部在城北一带稍事抵抗,即行逃散。法军先行,于当天下午经海淀,傍晚即闯至圆明园大宫门。此时,在出入贤良门内,有二十余名圆明园技勇太监同敌人接仗。"遇难不恐,奋力直前",英勇抗击。但终因寡不敌众,圆明园技勇"八品首领"任亮等人以身殉职。至晚7时,法侵略军攻占了圆明园。管园大臣文丰投福海而死。 1860年10月7日,英法侵华头目闯进圆明园后,立即"协派英法委员各三人合议分派园内之珍物。"法军司令孟托邦当天即函告法外务大臣:"予命法国委员注意,先取在艺术及考古上最有价值之物品。予行将以法国极罕见之物由阁下以奉献皇帝陛下(拿破伦第三),而藏之于法国博物院。"英国司令格兰特也立刻"派军官竭力收集应属于英人之物件。"法英侵略军入园的第二天就不再能抵抗物品的诱惑力,军官和士兵们都成群打伙冲上前去抢劫,恶狼般地吞噬着园中的金银财宝和文化艺术珍品。 据参与的目击过劫掠现场的英法军官、牧师、记者描述:军官和士兵,英国人和法国人,为了攫取财宝,从四面八方涌进圆明园,纵倩肆意,予取予夺,手忙脚乱,纷纭万状。他们为了抢夺财宝,互相殴打,甚至发生过械斗。因为园内珍宝太多,他们一时不知该拿何物为好,有的搬走景泰兰瓷瓶,有的贪恋绣花长袍,有的挑选高级皮大衣,有的去拿镶嵌珠玉的挂钟。有的背负大口袋,装满了各色各样的珍宝。

圆明园讲解词

万园之园——圆明园 圆明园园史讲解提要 圆明园位于北京西郊,座落在海淀挂甲屯以北,南距畅春园里许。由圆明园、长春园、绮春园(后改万春园)组成。三园紧相毗连,统称圆明园。共占地350公顷,即5200余亩。比颐和园的全部陆地和水面面积还要大近千亩。它是清代康熙末叶起历经150余年,所建造的一座大型皇家宫苑,雍正、乾隆、嘉庆、道光、咸丰五代皇帝,每年大部分时间居住在圆明园优游享乐,并在此举行朝会,处理政事。它实际上是当时除故宫之外的又一个政治中心,被特称为“御园” 圆明园的历史背景 清王朝入关定都北京之初,来自关外的满洲统治者很不习惯于北京的炎夏气候,曾有择地另建避暑宫城的拟议。但开国之际,百废待兴,这种愿望一时难以实现。康熙初年,北京大内遭火灾后重修,为了防火、也可能为了防范宫廷暴乱而将各宫院之间以高墙隔绝开,形成许多封闭的院落,很不适合于居住。康熙帝玄烨早就打算选择一处清静空旷的环境另建“避喧听政”长期居住的地方。只是当时南方尚在用兵,政府财力不足。待到康熙中叶三藩叛乱平定、全国统一。明末以来大动乱之后出现一个比较安定的局面。经济有所发展,政府财力也比较充裕,于是玄烨立即着手在北京的西北郊修建清代的第一座离宫型皇家园林——畅春园。 北京西北郊泉水充沛,有西湖、玉泉山、西山诸名胜,优美的风景很富于江南情调。在明代已经就是私家园林荟萃之区,海淀以北的丹棱便一带尤为集中,著名的勺园和清华园就在这里。清华园是明代皇亲李伟的私园,面积约一千一二百亩-,位于今北京大学的西南、京颐公路西侧。畅春园即利用清华园旧址的十分之七,大约在康熙二十九年(1690)建成。玄烨每年的大部分时间都居住在这里。从此以后,清代帝王园居遂成惯例。 圆明园始建于清朝康熙46年,即公元1707年。最初是康熙给皇四子胤祯(即雍正)的赐园,范围略小于后来的圆明园。雍正即位后,在园的南部增建正大光明、勤政殿,以及内阁、六部、军机处诸值房。乾隆在位60年,对圆明园岁岁营构,日日修华,浚水移石,费银千万,他除了对圆明园继续

五年级语文上册第四单元《圆明园的毁灭》作业设计(1)

课堂作业 一、读拼音,写汉字。 圆明园中,有JīN Bì HUI HUāNG()的殿堂,也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“MāI MàI JIē”(),也有象征着TiáN YUáN FēNG GuāNG( )的山乡村野。 二、写出下列词语的近义词。 环绕()笼罩()销毁()精华()幻想() 三、句子训练营。 1、圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆、。(改为反问句) 2、圆明园在北京西北郊,是一座举世闻名的皇家园林。(缩写句子) 3、圆明园的毁灭是中国近代史上的奇耻大辱。(改为感叹句) 四、用线把搭配恰当的词语连起来。 举世闻名的损失维护尊严 金碧辉煌的亭台维持斗争 玲珑剔透的殿堂坚持整洁 不可估量的建筑保持秩序 五、《圆明园的毁灭》作者是(),主要讲了圆明园昔日的()和 ()的景象,抒发对祖国灿烂文化的(),对侵略者野蛮行径的无比愤慨,激发人们(),增强振兴中华的()和()。 书写: 正确:日期:

课后作业 一、看拼音写汉字。 màn bù bǎo lǎn liú lián liú lián hóng wěi ()()()() ( ) 二、把下列词语补充完整。 天南地()众星()月金()辉煌玲珑()透 亭台楼()田()风光诗情画()不可()量 二、根据课文填空. 1.圆明园中,有的殿堂,也有的亭台楼阁;有象征着的“买卖街”,也有象征着的山乡村野。 2、漫步园内,犹如漫步在,饱览着中外;流连其间,仿佛置身在的境界 里。 四、选择题。 1.下列各组词语中书写有误 ..的是哪一项?() A.毁灭像征 B.街市皇家 C.仿照建筑 2.下列各组词语中,书写完全正确 ....的是哪一项?() A.漫步饱览 B.流莲置身 C.镜界宏伟 3.下列各组词语中书写有误 ..的是哪一项?() A.青铜礼器 B.搬运统统 C.消毁罪证 4.下列各组词语中,书写完全正确 ....的是哪一项?() A.奉命搏物馆 B.侵略者天南海北 C.风景名胜奇珍导宝 5.下列各组词语中书写有误 ..的是哪一项?() A.亭台楼阁山乡村野 B.不可估量举世闻名 C.众星拱月诗晴画意 思维创新大拓展 五、读课文,《圆明园的毁灭》真是别有一番滋味在心头,写写你读后的心情。 书写: 正确:日期:

火烧圆明园简介

火烧圆明园简介 《火烧圆明园》该片以英法联军火烧圆明园为历史背景,讲述了慈禧是如何从一位不被人注意的少女成长为咸丰帝宠妃的故事。下面是给大家整理的火烧圆明园电影简介,供大家参阅! 火烧圆明园电影基本信息《火烧圆明园》是由新昆仑影业有限公司、中国电影合作制片公司联合出品的历史片,由李翰祥执导,刘晓庆、梁家辉、陈烨、张铁林等主演。 该片以英法联军火烧圆明园为历史背景,讲述了慈禧是如何从一位不被人注意的少女成长为咸丰帝宠妃的故事。1983年9月21日,该片在香港首映;同年,该片获得文化部颁发的优秀影片特别奖。 火烧圆明园电影剧情简介1852年,出身宦门,颇具姿色的玉兰被选入宫,册封为贵人。但因玉兰所属的叶赫那拉家族与爱新觉罗家族有宿怨,而未能得到咸丰帝的注目。玉兰苦思进身之计,终以一曲缠绵哀怨的小调吸引咸丰,进而博取宠幸。以后,聪明伶俐的玉兰,经常伴随在皇帝身旁。一年后,玉兰因生子载淳,被咸丰封为懿贵妃,在宫内的地位已与皇后相仿。此时,清王朝内忧外患,危机四起。英、法等八国联军进攻广州、天津,后直达北京,朝廷上下一片混乱。 咸丰采纳懿贵妃主张,命僧格林沁亲王率兵御敌。八里桥一战,清兵败北,参战将士全部阵亡。咸丰即率嫔妃及大臣肃顺等逃往热河行宫,留弟弟恭亲王;;奕訢在京与洋人谈判。热河行宫里,咸丰不理

朝政,犹自整日寻欢作乐,奏章由懿贵妃代为批阅。骄横不可一世的英法联军欺其昏庸,仗着洋枪洋炮,攻入北京城。到处烧杀抢掠,无恶不作,将举世闻名的“万园之园”圆明园抢劫一空,并付之一炬。 火烧圆明园电影幕后制作创作背景 《火烧圆明园》是中国香港和中国内地电影工作者共同创作的电影作品。第二次鸦片战争期间,中国遭受了一段屈辱的历史:1860年,英法联军侵入北京,他们闯进圆明园,把园内凡是能拿走的东西统统掠走,实在运不走的就任意破坏、毁掉。最后为了销毁罪证,侵略军放火把圆明园烧成灰烬。1980年,李翰祥导演有了把这段历史搬上大银幕的想法。他查阅了大量史料,并请教多位清史专家,几易剧本,最后完成《火烧圆明园》的剧本创作。 演员选择 《火烧圆明园》原本是由张金玲饰演慈禧,刘晓庆饰演慈安。但是张金玲因为怀孕,放弃了出演慈禧一角的机会,于是慈禧一角也改由刘晓庆来饰演。因为梁家辉长得酷似咸丰皇帝,因此导演李翰祥选择由梁家辉来扮演片中男一号。片中丽妃的扮演者周洁并没有参加《火烧圆明园》的试镜,她在导演李翰祥的剪辑车里跳了一小段舞,李翰祥就决定由周洁来饰演“丽妃”。 拍摄场景 《火烧圆明园》在中国内地拍摄期间,相关部门全力配合,并且第一次开放皇城故宫的实景为该片提供拍摄场景便利,片中百官上朝、军机议政、木兰秋狩、圆明残垣,皆是实地实景实物展现。此

长城历史背景

长城历史背景 在中国古代社会,从传说中的古部族,到后来奴隶社会、封建社会的割据与统一,多是靠 战争立国的。所以中国古代社会,由于战争的制度和措施,比其它任何制度和措施都更早 地完备和发展起来,长城也是这样发展和完善起来的。 纵观长城的历史,可以看出,大部是在一定的时期内,整体或某个方面比较弱的一方,才 修筑长城。长城用于军事的目的,是修长城的一方,想凭借长城保持与敌方的抗衡。所以 研究任何一个朝代所修建的长城,及长城作为军事防御线的作用,都离不开宏观地研究发 生军事冲突的双方的国势盛衰、战略思想等方面情况。 中国首次完成南方统一北方,是由明太祖朱元璋完成的。朱元璋起于江淮之间,并没 有急于北上把斗争的矛头直指元朝,而是先消灭了与之并存的几支起义军,然后分路北伐, 进兵元都,很快就推翻了早已腐朽的蒙元统治。明王朝是在推翻蒙元帝国后建立起来的, 这就决定了相互敌对的关系。正象前人所指出的那样:“元人北归,屡谋兴复。”〔1〕[a1] 为 防止北元卷土重来,明代前后大规模修建长城50余次之多,峻垣深壕,筑垒建隘,历时200 余年,役夫不计其数,使长城防御体系日趋完善,尽管在很长一段时间里,蒙古各部贵族 与明王朝双方处于对立冲突之中,但其间更多的是蒙古游牧文化流入中原,中原物资输往 塞外,相对一线双方民族把臂言欢的和平景象,从某种意义上讲明长城既是一条蒙古民族 与汉民族之间的分界线、隔离线,又是冲突融合以至友好往来的汇聚线。明初长城是控制 北元势力的需要 长城的故事 中国的万里长城是在秦朝时期秦始皇命人修建的。在当时是用于军事防御的城墙。长 城是中国人民劳动与智慧的结晶,但是在当时,为了修筑长城,带给了人们极大的徭役。《孟 姜女哭长城》既是一个典型的故事。孟姜女只是一名普通的女子,与其丈夫结婚后,因为 丈夫被征去修筑长城,而与丈夫常年不得相见,于是,孟姜女就决定去寻找她的丈夫,她 走遍了千山万水都没有找到他的丈夫,后来,有人说她的丈夫一定是死了,在那里修筑长 城的人成千上百,不可能那么容易就能找到他的,而且修筑长城是一件苦差事,她的丈夫 可能已经死了。起初,孟姜女还不相信这一切,她还是不停的找,最后她因为受不住打击, 在长城地下大哭,据说,把长城都哭垮了。这只是一个传说,想要说明的只是当时修筑长 城带给人民多大的灾难与不幸。 北京故宫简介 故宫位于北京市中心,旧称紫禁城。是明、清两代的皇宫,无与伦比的古代建 筑杰作,世界现存最大、最完整的木质结构的古建筑群. 故宫,即在封建王朝统治结束的时候前王朝皇帝所居住工作的宫殿建筑群,现 多指北京故宫博物院。故宫始建于明永乐4年(1406年),1420年基本竣工,是明朝皇帝朱棣始建。故宫南北长961米,东西宽753米,面积约为725,000 平方米。建筑面积15.5万平方米。相传故宫一共有9999.5间,实际据1973年专家现场测量故宫有房间8704间,有人做过形象比喻,说一个人从出生就开始住,每一天住一间房,不重复,要住到27岁才可以出来。宫城周围环绕着高12米,长3400米的宫墙,形式为一长方形城池,墙外有52米宽的护城河环绕, 形成一个森严壁垒的城堡。故宫宫殿建筑均是木结构、黄琉璃瓦顶、青白石底座,饰以金碧辉煌的彩画。故宫有4个门,正门名午门,东门名东华门,西门 名西华门,北门名神武门。面对北门神武门,有用土、石筑成的景山,满山松 柏成林。在整体布局上,景山可说是故宫建筑群的屏障。 故宫的建筑依据其布局与功用分为“外朝”与“内廷”两大部分。“外朝”

抗日战争历史背景

八国联军侵华战争背景自从1894年中日甲午战争中国失败后,西方列强对中国这块肥肉垂涎三尺,19世纪末,西方列强掀起了瓜分中国的热潮。而随着战争赔款的加深,人民不堪重负,终于引起了义和团运动,清政府内忧外患,无力抵抗,因此西方列强更加放肆,趁火打劫,妄图吞霸中国。战争起因慈禧太后与洋人之仇 1898年,光绪帝任用康有为、梁启超等推行戊戌变法,因与保守派对立而失败。慈禧镇压维新运动,软禁光绪帝于瀛台。各国同情维新派,协助康有为、梁启超逃离中国,而慈禧欲废黜光绪帝,但因遭各国反对而不敢付诸行动,令她怀恨在心。加上列强企图瓜分中国,纷纷租借港湾和划分势力范围,也增长了慈禧的仇外情绪。 义和团起事 义和拳,为山东省学习神功的拳民组织,为山东巡抚毓贤利用来抗衡教会,威吓教民脱离教会之用。后由外国所迫,派袁世凯到山东取缔,拳民逃到北京城外涿州各地。 当时,慈禧信任闭塞愚昧的守旧大臣,竟听信毓贤之言,相信团民能“刀枪不入”、枪炮不伤”,怂恿慈禧借助义和团排外。慈禧太后派军机大臣刚毅往涿州视察,但刚毅竟向慈禧奏称“天降义和团,以灭洋人”。因此义和拳以“扶清灭洋”为口号,进入北京城内勤皇。 拳民到处杀害外国人、教徒,烧教堂、拆电线、毁铁路,攻进天津租界。各国公使要求清廷取缔义和团,但未获回应。联军进犯 随着义和团运动在直隶和京津地区的迅猛发展,外国列强多次胁迫清

政府予以镇压。 1900年4月,义和团刚在北京近郊发展起来,俄国公使就提出镇压。美国、英国、法国、德意志帝国各国公使也奉本国政府密令,联合照会清朝政府“剿除义和团”,并将舰队聚集大沽口进行威胁。5月间,义和团在京津一带迅速发展,越来越多的清军士兵参加义和团,以端亲王爱新觉罗·载漪为首的排外势力在清政府内占据上风。各国公使眼看清政府已无法控制形势,总理衙门也“无力说服朝廷采取严厉的镇压措施”,便策划直接出兵干涉。5月28日,英国、法国、德国、奥匈帝国、意大利、日本、俄国、美国八国在各国驻华公使会议上正式决定联合出兵镇压义和团,以“保护使馆”的名义,调兵入北京,清政府被迫同意。5月30日至6月2日,八国的海军陆战队400多人,陆续由天津乘火车开到北京,进驻东交民巷。随后,各国继续向中国增兵,各国军舰24艘集结大沽口外,聚集在天津租界的侵略军达2000余人。6月6日前后,八国联合侵华政策相继得到各自政府的批准,侵略中国的战争爆发。 1900年6月11日,英国海军中将西摩尔率领八国联军2000多人强占火车由天津驶往北京。帝国主义的野蛮侵略,激起义和团坚决抵抗。6月12日,义和团与清军董福祥、聂士成部联合作战,切断侵略军与天津的联系。6月14日至18日,侵略军被义和团群众包围在廊坊、落岱、杨村一带,面对用近代枪炮武装的侵略军,义和团奋勇杀敌,视死如归,不惜以血肉之躯与敌人拼搏,表现出极大的勇气和爱国热情,打死打伤敌军300余名,西摩尔溃不成军,被迫沿北

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