幼儿园小班数学教案《分糖果》含反思
分糖果小班数学教案反思
分糖果小班数学教案反思一、教学目标分糖果小班数学教案的教学目标是通过实际操作分糖果，培养学生的数学思维能力和逻辑思维能力，帮助学生掌握简单的加减法运算。
二、教学内容教学内容主要包括分糖果的实际操作和与之相关的数学题目。
教师提供一定数量的糖果，要求学生按照一定的规则进行糖果的分配，并设计简单的数学题目进行解答。
三、教学步骤及效果1. 教师首先介绍分糖果的规则，要求学生按照一定的规则进行糖果的分配。
这样做的目的是培养学生的合作能力和分配能力，同时引导学生思考如何平等地分配糖果。
效果：激发学生的兴趣，提高学生参与课堂的积极性。
2. 学生按照教师给出的规则进行糖果的分配，教师观察学生的操作过程。
在学生完成分配后，教师引导学生思考分糖果是否公平？如果不公平，如何进行调整？效果：锻炼学生的观察力和分析问题的能力。
3. 学生完成分糖果的操作之后，教师设计一些简单的数学题目，要求学生运用所学的加减法进行计算。
通过与分糖果操作的结合，帮助学生理解和掌握加减法的概念和运算方法。
效果：加深学生对加减法的理解和记忆。
4. 教师鼓励学生们彼此交流自己的答案和解题思路，并进行答案的讨论和总结。
教师可以提出一些问题，引导学生思考如何通过糖果的分配情况来解决数学问题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
效果：促进学生之间的合作和交流，培养学生的思维能力和问题解决能力。
四、教学反思和改进1. 教师可以在课前预先准备好糖果和数学题目，以确保教学顺利进行。
2. 在教学过程中，教师应注意观察学生的学习情况，及时给予帮助和指导。
3. 教师可以根据学生的实际情况，适当调整教学步骤和内容，使教学更加贴近学生的学习需求。
4. 教师在课后可以对学生的学习情况进行总结和评价，找出教学过程中存在的问题并进行改进。
通过对这次分糖果小班数学教案的反思和改进，可以更好地促进学生的数学思维能力和逻辑思维能力的培养，提高学生对加减法的理解和运用能力。
同时，也可以对教师的教学能力和教学方法进行反思和提高，使教学过程更加有效和有针对性。
小班数学教案分糖果及反思
小班数学教案分糖果及反思一、教案概述本次小班数学教案的主题是“分糖果”。
通过这个教案，旨在引导学生通过实际操作和思考，深入理解分数的概念和运算规则，并提高他们在分数运算方面的能力。
二、教学目标1.认识分数的概念，理解分数的意义；2.掌握分数的读法和写法；3.学会将一个整体分成若干等份，并求出所分得的部分；4.进行分数的加减运算；5.培养学生的逻辑思维和计算能力。
三、教学准备1.糖果模型：将一块巧克力或者其他类似食物分成等份，准备好适量的塑料袋或容器，方便进行分发；2.黑板、白板或投影仪等教学工具。
四、教学步骤步骤1：导入教师可以先跟学生们谈论一下“分糖果”的情景，引起学生们的兴趣。
可以提问一些问题，如：“如果你有5颗糖果，要分享给你的2个朋友，你该如何分？”或者“如果你有1整块巧克力，如何将它平均分成3等份？”引导学生思考并提出自己的想法。
步骤2：引入通过一个具体的例子，引入分数的概念。
比如，教师可以用巧克力来示范：将一块巧克力平均分成4块，然后问学生：“这一整块巧克力的1份是多少？”学生可以回答：“1份是四分之一”。
步骤3：概念讲解教师结合具体的示例，向学生介绍分数的基本概念和读法。
如：“我们将一整块巧克力分成4份时，每一份就是四分之一。
我们可以用1/4来表示它。
”步骤4：分组活动将学生分成若干小组，每个小组由三名学生组成。
教师给每个小组发放一定数量的巧克力块和塑料袋。
让学生们在小组内进行糖果的分配，如：将6块巧克力平均分给3个人，让学生们计算并完成分配。
步骤5：整合总结请每个小组派一名学生汇报自己小组的分配情况，并请其他学生进行验证。
教师引导学生们分享各自的计算方法，总结分数的加法和减法运算规则。
教师可以给出一些问题，如：“如果我们将1/2和1/3的巧克力放在一起，它们一共是多少？”让学生们通过相互讨论，得出正确答案并解释自己的思路。
五、课后反思1.老师在教学中是否清楚地引导学生理解分数的概念和运算规则？2.学生在小组活动中是否能掌握将糖果等物品平均分配的基本能力？3.是否能通过小组的汇报和学生们的讨论，培养学生的逻辑思维和合作能力？4.学生对于分数的意义和应用是否有了更深入的理解？通过这样的教案设计，可以让学生在实际操作中掌握分数的基本概念和运算规则，增强他们的数学思维能力。
小班分糖果教学反思
小班分糖果教学反思小班分糖果教学反思第一篇这一课是认识较大数量的平均分。
这一课有2部分内容。
第一部分是通过将20个糖果平均分成5份的活动，认识记录表，学会用记录的方式将平均分的过程表示出来。
这一部份学生分的方法有许多种，有每次每份分1个，分了4次才分完。
有第一次每份分2个，第二次每份分1个，第3次每份分1个，分3次分完。
还有第一次就每份分4个，1次就分完了。
不管学生是1次分完，还是分2次，分3次，必需抓住他们的共同点：每次，每份分得同样多，才能保证平均分。
当分的数量比较小的时候，每次每份分一根，分几次分完，还不觉得有多麻烦。
当分的数量较大时，再这样一根一根得分，就很麻烦。
有什么好方法呢？可以采取第一次每份几根几根得分，后面剩下的小棒少了，每份可以1根1根得分。
不管怎么分，每一次都要保证每份分得同样多。
这部分要留意几点：1、不管采取怎样的策略，怎样的分法，必需每次每份分得同样多。
最终，每份分得同样多。
2、剩下的，必需是不够每份分得1根，而不是每份分得几根。
小班分糖果教学反思第二篇“分糖果〞是第三个“分一分〞活动。
在教学目标中明确的写着：能力目标是体会物体分组有不同的策略，培育学生思维的敏捷性；情感目标是培育学生的`估计意识和勇于创新的精神。
在教学例子时有些同学能很快的知道20块糖分给5个小朋友，每人分到4块糖。
但也有许多同学是不知道如何分的，当我问同学们还有什么方法时，同学们都摇头，只有小静同学举手。
当她把答案写出来时，同学们都笑了还有的孩子喊出：“错了。
〞我让小静说说自己是如何想的，这时孩子们才明白。
于是有一些孩子明白了其中的道理也会分了，可是还是有很多的孩子不会分。
很明显教学目标没有完成。
事后和几个平行班的沟通，得出了解决的方法。
1、让孩子明白题意，让他们知道我们可以用不同的方法得到相同的结果。
2、引导学生对不同的方法进行分析、比较，使学生从中探讨出一些估算的方法。
3、留意讲清分得每一个步骤让孩子有个清楚的思路。
幼儿园小班数学教案分糖果
幼儿园小班数学教案分糖果幼儿园小班数学教案：分糖果一、教学目标：1. 让幼儿了解分糖果的概念，并能够灵活运用基本的数学概念进行简单的分配。
2. 培养幼儿的观察能力、合作精神和数学思维，培养他们对数量的感知和理解。
3. 培养幼儿的动手能力，通过亲自动手进行糖果分配，培养他们的动手能力和操作能力。
二、教学准备：1. 糖果（数量可根据班级人数决定）2. 糖果盒子或容器3. 彩色纸片4. 彩色笔或彩色油画棒三、教学步骤：1. 导入：引起幼儿的兴趣和好奇心老师可以事先将糖果放入容器中，将容器放在幼儿面前，并向幼儿展示糖果的种类和颜色。
然后，问幼儿们“我们如何公平地分糖果呢？”引导幼儿思考和讨论。
2. 引出概念：引导幼儿了解分糖果的概念老师可以给每个幼儿发一颗糖果，然后问他们“你们觉得如果我们只有这么一颗糖果，应该怎么办呢？应该分给谁？”引导幼儿思考。
随后，让幼儿考虑其他同学，在同样的情况下应该怎样分糖果。
引导幼儿明白要让每个人都公平而合理地分到糖果，需要根据人数进行分配。
3. 基本数学概念的学习：引导幼儿认识数学符号“＝”和“＋”通过引导幼儿进行一些简单的数学活动，了解数学符号的使用。
比如，让幼儿们看一些糖果的图片，然后问他们“如果有两颗糖果，那'2' 等于什么呢？”引导幼儿们回答“两颗糖果”。
再通过实物或图片展示不同数量的糖果，引导幼儿认识和理解“＋”符号的含义。
4. 简单的分糖果活动：让幼儿进行自主分配将一些糖果放在一边，然后在纸上画出几个小矩形，并让幼儿用彩色笔或彩色油画棒给矩形上色。
每个小矩形表示一个同学，幼儿需要根据人数来分配糖果。
例如，如果有5个同学，有10颗糖果，那么每个同学应该得到多少颗糖果呢？引导幼儿用“＝”符号进行简单的计算。
5. 拓展活动：引导幼儿进行不同情况的分糖果活动让幼儿们自己设计一些分糖果的情景，例如，有8个同学，有16颗糖果，幼儿需要根据不同的情况设计分配方案，并用彩色纸片和彩色笔进行展示和说明。
小班数学教案《分糖果》
小班数学教案《分糖果》教学目标•通过本节课学习，学生能够掌握简单的分组及分配方法。
•学生通过游戏，培养自己对于独立思考的能力以及对于彼此的帮助和合作意识。
教学内容课前准备教师需要准备足够的糖果，并放在桌子上。
每个学生需要至少3个糖果。
授课过程1. 游戏介绍教师介绍本节课的游戏——分糖果，简单地告诉学生需要现在班里分发糖果，并且，糖果的数量并不一定，但是每个人分到的糖果数量一定要相等。
2. 规则介绍教师需要将学生分成几组，每组人数应该相等。
然后需要将所有的糖果放在桌子上，每组规定一个代表，另外的学生将在这个代表的指导下，完成分糖果的任务。
这个任务中，代表不能动手，只能发指令。
3. 分糖果接下来的步骤就是具体的实践了。
每组学生需要根据代表的指令去完成负责的任务。
如果有组完成分发糖果的任务，并且分配到的糖果数量相等，则这个任务算成功。
如果在分配糖果的过程之中，任意一个组的糖果数量不同，则这个任务失败并重新分配。
教师需要给出一些简单的指令，例如拿一个糖果，将一个糖果放在A同学那里等等，然后再逐渐加大难度。
可以让代表体会到当接到较难的命令时，应该如何指导同学，让他们更好的理解指令，同时也可以让同学们学会协作。
课后反思在游戏结束之后，教师需要及时进行反思和总结。
分析课堂上的问题，并对今后的教学做出安排。
同时，也可以让同学们自己总结一下，提出建议。
这样可以让他们建立起反思的习惯，并且思考今后应该怎样去做。
教学目标评估在本次教学过程中，学生们需要能够按照他们组长的指令，有效地分配糖果。
教师需要样本分析评价的方式进行评估。
同时，这个游戏可以通过观察孩子的行为，以及在日常课堂中的观察，来判断孩子的学习水平。
幼儿园小班数学领域教案《大家一起分糖果》
幼儿园小班数学领域教案《大家一起分糖果》一、教学目标1.让幼儿能够理解“分”的概念，能够将糖果平均分给每个小朋友。
2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，让幼儿在游戏中感受到数学的乐趣。
二、教学内容1.教学主题：大家一起分糖果2.教学重点：让幼儿理解“分”的概念，能够将糖果平均分给每个小朋友。
3.教学难点：引导幼儿在分糖果的过程中，发现数学的规律。
三、教学准备1.教具：糖果、盘子、小碗、纸杯2.环境布置：将教室布置成一个糖果工厂，营造出浓厚的糖果氛围。
四、教学过程1.导入(1)教师带领幼儿做热身运动，活跃课堂气氛。
(2)教师出示糖果，引起幼儿兴趣。
(3)教师提问：“你们知道这是什么吗？你们喜欢吃糖果吗？”2.教学活动(1)教师将糖果平均分给每个幼儿，让幼儿观察糖果的数量。
(2)教师引导幼儿将糖果分成两份，观察每份糖果的数量是否相等。
(3)教师引导幼儿将糖果分成三份、四份，观察每份糖果的数量是否相等。
(5)教师组织幼儿进行“分糖果”游戏，让幼儿在实际操作中巩固所学知识。
3.实践操作(1)教师将幼儿分成若干小组，每组有一名小组长。
(2)教师将糖果分给每个小组，让小组长负责分配糖果。
(3)教师观察每个小组的分糖果过程，及时给予指导和鼓励。
(4)分糖果结束后，教师组织幼儿分享分糖果的感受和经验。
(2)教师鼓励幼儿分享在分糖果过程中的收获和感受。
(3)教师针对幼儿的表现，进行评价和反馈。
五、教学反思本次教学活动，幼儿在轻松愉快的氛围中学会了“分”的概念，能够将糖果平均分给每个小朋友。
在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、思考和动手操作，培养了幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
同时，通过实践操作，幼儿对数学产生了浓厚的兴趣，达到了预期的教学目标。
在教学过程中，也存在一些不足之处。
如：部分幼儿在分糖果时，没有完全理解“平均分”的概念，需要教师在今后的教学中继续引导和巩固。
小班数学活动糖果分类教案与反思
小班数学活动糖果分类教案与反思
教学目标
1.能够对糖果进行分类，理解分类的概念。
2.提高幼儿的手眼协调能力。
3.引导幼儿进行简单的推理思考。
教学准备
1.糖果：准备不同种类的糖果，如棒棒糖、软糖、咖啡糖等。
2.盘子：准备足够的盘子，用于糖果分类。
3.纸：准备足够的纸张，用于让幼儿进行自己的分类。
教学过程
1. 导入
1.教师给幼儿展示不同种类的糖果，询问幼儿是否认识这些
糖果并能说出它们的名称。
2.引导幼儿想一想，这些糖果有什么共同之处？
2. 展开活动
1.将糖果散放在桌子上，让幼儿自由地选择不同的糖果。
2.安排幼儿分坐成小组，每一组提供一个盘子。
3.教师示范将糖果分类，并让幼儿模仿。
4.让幼儿结合自己的经验，将糖果分类。
5.让幼儿将分类的糖果放在盘子上。
3. 反思
1.让幼儿观察每个盘子，询问幼儿为什么将某些糖果放在一起。
2.教师引导幼儿再次思考，是否有更好的分类方法。
3.给幼儿分发纸张，让幼儿在上面画出自己的分类图，并将
自己的思考和分类方法口头或书面说明。
教学效果
小班的幼儿对不同种类的糖果的名字和特点有了更深入的理解，并能够将它们进行分类。
通过观察和分析不同组之间的差异，幼儿们提高了自己的推理思维能力。
同时，这个活动也锻炼了幼儿的手眼协调能力和团队合作精神。
教师在这个教学过程中要注重引导幼儿进行思考，不要过分追求单一的分类方法，鼓励幼儿们想出不同的分类标准和组合方式。
这样，将有助于幼儿的思维发展和语言表达能力的提高。
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幼儿园小班数学教案《分糖果》含反思
幼儿园小班数学教案《分糖果》含反思
【导入】
以前，老师和小朋友们在一起玩一种分糖果的游戏，大家都非常开心。
今天，
老师想继续和小朋友们玩这个游戏，看看大家是否能够通过这个游戏学到一些有趣的数学知识。
【目标】
通过这个游戏，我们可以帮助小朋友们学习如何平等地分配糖果，理解数学中
的公平概念，并培养小朋友们的合作意识和数学思维。
【活动一：分糖果】
老师拿出一盒五个糖果，告诉小朋友们要将这些糖果分给每一个小朋友。
老师
将糖果一个一个地分发给小朋友们，每个小朋友都会得到一个糖果。
老师鼓励小朋友们观察糖果的数量和每个人得到的糖果是否相等。
然后，老师将再次分发糖果，这次一次性分发完毕。
【活动二：探索公平】
老师询问小朋友们，在刚才的游戏中，大家都得到了相同数量的糖果吗？小朋
友们思考了一会儿，发现有些人得到了更多的糖果，而有些人得到了更少的糖果。
老师让小朋友们讨论如何才能让分发的糖果变得公平。
【活动三：合作分糖果】
小朋友们提出了不同的建议，例如每个人都分同样数量的糖果，或者每个人根
据自己的需求自由选择糖果数量。
接着，老师将小朋友们分成小组，每组三到五人，
让他们通过合作的方式将糖果分发给每个小朋友。
通过这个游戏，小朋友们学会了互相协作，通过团队的力量实现公平。
【活动四：总结反思】
老师引导小朋友们对今天的活动进行总结。
小朋友们明白了什么是公平，通过
合作可以实现公平，每个人都有平等的权利。
同时，他们还体验到了数学在日常生活中的应用。
通过这个活动，小朋友们不仅仅通过分糖果的游戏学到了数学知识，还培养了他们的合作意识和团队精神。
【反思】
通过这次教学活动，我意识到幼儿园教育应该注重培养孩子们的综合能力。
在
数学教学中，通过有趣的游戏和活动，能够帮助孩子们更好地理解和应用数学知识。
在今后的教学中，我会更多地运用这种寓教于乐的方式，创设更多具有实际意义的情境。
同时，通过团队合作的活动，能够培养孩子们的合作意识和团队精神，帮助他们更好地适应团体生活。
通过这次教学，我也发现幼儿的思维非常活跃，他们对于公平概念有着自己的
理解和看法。
作为老师，我们应该给予他们更多的引导和探索空间，鼓励他们积极思考和表达自己的观点。
在今后的教学中，我会更加注重与幼儿间的互动，更多地倾听他们的声音，尊重他们的想法。
总而言之，通过今天的数学教学活动，小朋友们不仅学到了数学知识，还培养
了他们的合作精神和团队意识。
同时，我也从中反思到自己的教学方法和态度。
希望在今后的教学中，能够更好地引导和促进幼儿的全面发展。