2019最新人音版音乐五上《打虎上山》教案
现代京剧《智取威虎山》选段——《打虎上山》教学设计
现代京剧《智取威虎山》选段——《打虎上山》教学设计现代京剧的《智取威虎山》是20世纪40年代开启新时代的重要作品，其中的《打虎上山》选段以讲述名儒陈宝玉与军兵们展开反抗官府虐政、解救苦民的抗争故事，受到广大观众的欢迎和支持，成为当时艺术和文化发展的一大热门。
因此，教育工作者积极将其作为教育教学的重要素材，精心设计教育方案，有助于培养学生对民族文化的认同感，拓展话剧理论和表演实践的视野。
一、《打虎上山》概述《打虎上山》是《智取威虎山》中的重要选段，其中反映出陈宝玉以及一众军兵为解救苦民、反抗官府虐政而展开的抗争故事，又能带给观众一丝暗暗流淌的激情澎湃。
在剧情中，陈宝玉与军兵们从士姑营集结上山，结伴而行，形成一幅传统民族文化的完美景象。
带着信仰，他们不畏艰险，勇往直前；在他们奋勇前进的路上，生动地表现出他们的勇气和英雄气概，让观众们感受到穿越时空的革命精神。
二、教学设计1.教学内容（1）教学概述《打虎上山》选段教学，主要通过剧情、音乐、服装、道具等多种艺术表现形式，向学生展示革命精神的大形象，让学生感知中国历史文化的厚重，充分感受革命精神的力量。
（2）教学目的1）培养学生的民族文化认同感，提高他们的自豪感；2）增强学生的对革命精神的理解，启发学生的全人教育；3）促进学生的话剧理论和表演实践的训练，帮助学生提升创作和表演水平。
2.教学流程（1）引入阶段学习前，教师先向学生介绍《打虎上山》剧情，让学生快速了解故事情节，具有良好的预习效果。
（2）活动阶段1）学生按组分组，根据教师交代的脚本，准备表演；2）每组学生分配子角色，表演自己的部分；3）在表演过程中，运用各种表演艺术语言，表现出角色性格特征。
（3）反思阶段1）教师通过检查和教学反馈，完善学生的表演；2）学生在此可以就自己的表演和思考进行反思，为自身的表演找到建设性意见；3）学生可以根据自身反思，进行完善和再演练，提高表演水平。
三、教学效果通过《打虎上山》选段的教学，学生通过紧张的情节，鲜活的表演，触动整个班级的热情，提高学生的从业意识，并与中国传统文化产生了联系。
《第二单元 打虎上山》教学设计教学反思-2023-2024学年初中音乐人教版八年级下册
《打虎上山》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够准确演唱《打虎上山》歌曲，熟悉并理解京剧的基本元素。
2. 培养学生的音乐感知能力，提高他们的音乐欣赏水平。
3. 通过音乐教学，让学生了解并喜爱中国的国粹——京剧。
二、教学重难点：1. 教学的重点是让学生掌握歌曲的演唱技巧，能够准确表达歌曲的情感。
2. 教学的难点是让学生理解京剧的基本元素，如唱腔、表演、脸谱等，并激发他们对京剧的兴趣。
三、教学准备：1. 教师在课前准备好教学用的PPT，包括京剧的基本介绍和《打虎上山》歌曲的示范演唱。
2. 准备音乐器材，如音响、麦克风等，确保课堂上的教学活动能够顺利进行。
3. 提前录制一段《打虎上山》的京剧视频，供学生欣赏和学习。
4. 布置学生课前预习，了解京剧的基本知识，以便更好地理解歌曲。
四、教学过程：1. 导入新课：通过播放《打虎上山》的音乐片段，引导学生欣赏并思考这段音乐的特点和表达的情感。
设计意图：通过视听结合的方式，激发学生的学习兴趣和求知欲，为接下来的教学做好铺垫。
2. 歌曲学唱：（1）教师弹奏钢琴，学生轻声模唱歌曲，感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师讲解歌曲的乐谱，引导学生逐段分析歌曲的歌词和情感表达。
（3）学生分句或分段学唱歌曲，教师纠正学生的演唱错误。
（4）学生完整演唱歌曲，教师给予评价和指导。
3. 音乐知识：介绍京剧相关知识，包括京剧的起源、特点、主要乐器等。
设计意图：帮助学生更好地理解京剧这一传统艺术形式，拓宽学生的知识面。
4. 表演环节：学生根据自己对歌曲的理解，进行歌曲表演，形式可以多样，如唱歌、跳舞、表演等。
教师对学生的表演进行点评和指导。
设计意图：培养学生的创新能力和表演能力，同时增强学生的自信心和表现力。
5. 课堂小结：教师总结本节课的内容，鼓励学生课后继续学习京剧等相关传统文化知识，增强文化自信。
设计意图：梳理本节课的教学内容，强调重点，同时鼓励学生继续学习，为后续教学做好铺垫。
八年级下册音乐教案欣赏课《打虎上山》
八年级下册音乐教案欣赏课《打虎上山》第一篇：八年级下册音乐教案欣赏课《打虎上山》八年级下册教案欣赏课《打虎上山》教学目标：1、通过本课学习，使学生对我国京剧文化艺术中的行当和表演动作的程式，培养他们对京剧的兴趣和热爱祖国优秀传统文化的情感。
2、通过对京剧中唱、念、做、打四种艺术特征的介绍，启发学生积极体验与感受，从而提高学生鉴赏京剧的能力。
3、培养学生的探索精神和观察分析问题的能力。
教学方法：1、引导学生做多种形式的参与和感受。
2、启发学生通过观察、分析、归纳来获取知识、培养能力。
3、运用多媒体教学手段，做到声像结合、视听结合。
教学过程：一、组织教学：学生听《京调》音乐走进教室。
二京歌《说唱脸谱》不是京剧选段，是京剧曲调跟流行音乐相结合风格的歌曲三、介绍京剧京剧是我国的国粹，迄今已有200多年的历史。
它是一个大剧种，在全国300 多个地方戏曲剧种中，京剧无论如何也算是个老大哥。
它也是第一个走向国际舞台的，代表中华民族的表演艺术。
有个美国人说：“如果中国没有京剧了，我也就不承认中国了。
”有一位老华侨，在太平洋彼岸的一个大都市迷失了路途，正在他彷徨迷惘之际，突然听到从附近的一个大楼中传出京胡的声音，老华侨欣喜得热泪盈眶……所以有人说，一位无产者可以凭借着《国际歌》找到自己的同志，那么，我们中国人凭借着京剧的曲调就可以找到自己的同胞。
真是相逢何必曾相识，同样宫商唱皮黄。
作为一个中国人，如果不知道京剧，不知道自己的民族国粹。
甚至妄自菲薄，就不对了。
所以我认为作为中国人，有必要了解一下自己的国宝——我们的京剧艺术。
四、介绍京剧两大唱腔二、西皮唱腔：明朗活泼、流畅，善于表现喜悦、激动、高昂的情绪介绍《都有一颗红亮的心》三、二黄唱腔：比较忧伤、庄重、抒情，善于表现悲凉、痛苦的感情介绍《我们是工农子弟兵》四、欣赏《打虎上山》说说是哪类唱腔？五、介绍京剧的唱、念、做、打四种艺术特征。
1、“唱”京剧把“唱”、“念”、“做”、“打”都综合在一起。
《打虎上山》八年级音乐下学期教案
•••••••••••••••••《打虎上山》八年级音乐下学期教案《打虎上山》八年级音乐下学期教案作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的《打虎上山》八年级音乐下学期教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教学目标：1、通过欣赏，感受体验京剧艺术的博大精深，从而激发民族自豪感。
2、通过演唱，学生了解到《智取威虎山》的故事情节，体验到京剧演唱与唱歌的不同之处。
教学重、难点：1、引导学生体验京剧演唱与唱歌的不同之处。
2、感受、欣赏歌曲《打虎上山》，理解歌曲所表达的思想感情。
教学过程：一、导入新课。
1、播放《保卫黄河》和《打虎上山》的音频，导入新课教学。
师：请同学们听两段音乐，区别它们的音乐类型？学生回答：《保卫黄河》是歌曲，《打虎上山》是京剧。
师：刚才，我们听到的《打虎上山》是现代京剧《智取威虎山》中的一个片断。
杨子荣是生行的角色，但又不是传统意义上的老生或者武生，而是经过创新了的。
下面，我们一起看一看影片《智取威虎山》的片段。
2、介绍剧情，并观看影片视频。
（教师播放视频《智取威虎山》。
）师：1946年，我军某部团参谋长率部队进山，发动群众，以便消灭逃进威虎山的土匪座山雕。
经过侦查，威虎山倚仗着地堡暗道，想要制胜最好是智取。
参谋长派侦察排长杨子荣改扮土匪打入威虎山，杨子荣假意把联络图交给了座山雕，座山雕因其献图有功，劳苦功高所以提拔了杨子荣，被封为“老九”，并一起喝庆功酒。
除夕夜杨子荣趁着土匪们为座山雕祝寿的时机，将匪徒灌醉，此时大部队赶到，全歼顽匪。
这一段就是匪徒们在为杨子荣庆功的时候，杨子荣所唱的一段。
今天，我们就来学习这一唱段。
教学要求：教师随多媒体的播放进程进行讲解，学生认真聆听，了解影片的故事情节。
二、《打虎上山》歌曲学习。
1、初听，教师提问：这段唱腔是哪个行当的演员演唱的？表现了什么情绪？生回答：这段唱腔是生行的演员演唱的。
“打虎上山”(过场锣鼓)(选自现代京剧《智取威虎山》)-花城版音乐鉴赏教案
打虎上山（过场锣鼓）（选自现代京剧《智取威虎山》）-花城版音乐鉴赏教案1. 音乐背景简介《智取威虎山》是一部以抗日战争为题材的京剧，由现代京剧表演艺术家何赛飞先生编创。
该剧以“打虎上山”、“卧薪尝胆”、“夜袭威虎山”等经典场景为主要内容，描绘了中国军民在抗日战争中的英勇斗争。
其中，“打虎上山”是该剧的开篇，表达了中国人民顽强抵抗日寇的意志和决心。
而“打虎上山”这一场景中的过场锣鼓，更是为整个剧情氛围的营造提供了关键性的辅助作用。
花城版的音乐鉴赏教案，将为大家详细解析京剧《智取威虎山》中“打虎上山”过场锣鼓的演奏技巧和音乐特点。
2. 过场锣鼓特点过场锣鼓是京剧音乐中常用的乐器，它承担着连接场景、衔接音乐和烘托气氛的作用。
在京剧《智取威虎山》的剧情中，“打虎上山”这一段过场锣鼓既没有煽情唱腔的演唱，也没有巨大的轰鸣声响，而是以简洁、有力、节奏紧凑的方式，将观众的目光引至主角。
具体表现为：•节奏简短明了，突出整齐刚劲的韵律感。
•联拍使用得非常频繁，更加突出整体韵律感。
•手法简单易懂，强调间奏的感觉。
•指法利用了京剧锣鼓特性，借助手与锣鼓的接触发挥不同的效果。
3. 音乐演奏技巧在演奏过场锣鼓时，需要注意以下几点技巧：3.1 手法过场锣鼓的手法要表现出简捷性和力度感。
主要有以下3个方面：3.1.1 单击单击即为单手敲击锣鼓，强度要有节奏，剑气要强，不可弱了节奏或者打得过猛。
应控制好单击力度，特别要注意不要重手。
3.1.2 滚打滚打也即刷鼓，是形成过场锣鼓激昂的基础。
滚打不是过场锣鼓的主体，但是单凭单击的力度和音响效果不足以形成过场锣鼓的意境感，滚打即成为推进节奏的重要手法。
3.1.3 互击互击就是两只鼓互打，甚至将其它器乐的声音加入其中，从而产生强有力的节奏冲击力。
3.2 节奏过场锣鼓的节奏速度较快，充满了激情。
需要注意强调每个乐器之间高效的连接，细节部分要突出以吸引听众。
同时，过场锣鼓的节奏不跑调，尤其在过度处，一定要卡好节奏。
高中音乐花城版音乐鉴赏(必修第二单元第1节“打虎上山”(过场锣鼓)(选自现代京剧《智取威虎山》)教案
高中音乐花城版音乐鉴赏（必修）第二单元第1节“打虎上山”（过场锣鼓）（选自现代京剧《智取威虎山》）优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、通过京剧选段的欣赏,了解京剧艺术的基本特征,对京剧艺术产生兴趣;
2、愿意聆听和观赏京剧艺术,乐意搜寻与京剧艺术有关的知识,并参与各种创造性实践活动;
3、初步认识有关京剧艺术“唱、念、做、打”的基础知识;
4、能够模仿学唱京剧《女起解》之“苏三离了洪洞县”及简单京剧做功。
2重点难点
对戏曲艺术兴趣的培养及体验
3教学过程
3.1中国京剧之唱、念、做、打
教学活动
1【导入】国粹－－－中国京剧－－－唱念做打
先欣赏一段京剧的视频资料。
介绍:京剧又叫“京戏”、“平剧”、“国剧”,它是中国传统名剧,已有200多年历史。
清乾隆55年(1790年),四大徽班陆续进北京演出,于嘉庆、道光年间同来自湖北的汉调艺人合作,相互影响,接受了昆曲、秦腔的部分剧目、曲调和表演方法,并吸收了一些民间曲调,形成了由徽调与汉调合流的“皮黄”唱腔。
京剧广泛流行于全国各地。
2【讲授】唱
欣赏《四郎探母》之“坐宫”。
介绍唱:京剧唱腔的抒情性较强,在戏剧冲突强烈、人物情绪激动时,常用大段或成套的唱腔尽情发挥(二黄);此外,在叙事、写景、争论、斥责等场合,借助唱功,也可增强艺术感染力(西皮)。
人教版八下音乐2.3.3打虎上山教案
人教版八下音乐 2.3.3打虎上山教案一、教材分析本节课内容为人教版八年级下册音乐教材中的“打虎上山”，属于歌曲学习部分。
歌曲“打虎上山”是京剧《智取威虎山》中的选段，歌曲旋律激昂，节奏明快，富有浓厚的京剧特色。
通过学习这首歌曲，学生可以了解京剧音乐的特点，培养对京剧艺术的兴趣和欣赏能力。
教学目标：1. 学会演唱歌曲“打虎上山”，理解歌曲的旋律和节奏。
2. 了解京剧音乐的特点，培养对京剧艺术的兴趣和欣赏能力。
3. 培养学生合作演唱的能力，提高音乐素养。
教学重点：1. 歌曲“打虎上山”的旋律和节奏。
2. 京剧音乐的特点。
教学难点：1. 歌曲的旋律和节奏较难掌握。
2. 京剧音乐的特点不易理解。
教学方法：1. 示范法：教师示范演唱，学生跟随学习。
2. 讲解法：教师讲解歌曲的旋律、节奏和京剧音乐的特点。
3. 合作法：学生分组演唱，培养合作演唱的能力。
教学准备：1. 录音机、音响设备。
2. 歌曲“打虎上山”的乐谱。
3. 京剧音乐的资料。
教学过程：1. 导入：教师简要介绍京剧音乐的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 学习歌曲：教师示范演唱，学生跟随学习，注意歌曲的旋律和节奏。
3. 讲解歌曲：教师讲解歌曲的旋律、节奏和京剧音乐的特点。
4. 练习演唱：学生分组练习演唱，教师指导，纠正错误。
5. 欣赏京剧音乐：教师播放京剧音乐，学生欣赏，了解京剧音乐的特点。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的旋律、节奏和京剧音乐的特点。
教学评价：1. 学生能准确演唱歌曲“打虎上山”。
2. 学生能理解京剧音乐的特点，并能欣赏京剧音乐。
3. 学生能合作演唱，提高音乐素养。
二、核心素养目标本节课通过学习歌曲“打虎上山”，培养学生的音乐素养，提高音乐审美能力。
同时，通过了解京剧音乐的特点，增强学生对传统文化的认知和尊重，培养学生的文化自觉和文化自信。
此外，通过分组演唱和合作学习，培养学生的团队协作能力和合作精神，提高学生的社会适应能力。
五年级上册音乐教案-第7课 冬雪：迎来春色换人间 人音版(简谱)(2014秋)
第7课冬雪：迎来春色换人间教材分析：《迎来春色换人间》：又名《打虎上山》，是现代京剧《智取威虎山》中杨子荣的主要唱段之一。
它采用了管弦乐管弦乐队伴奏，音色丰富，气势恢弘，唱段运用了京剧的多种板式，抒发了杨子荣乔装打扮、深入匪巢、消灭匪徒的豪情壮志。
京剧是一门博大精深的艺术，在一节课中根本无法把它全部讲完，因此，本课选取了最为重要的京剧的形式和发展，京剧的行当，京剧的表演形式为切口做浅近的介绍，让学生对京剧有一个较全面的了解，目的在于激发对中国传统戏曲的兴趣和自豪之情。
教学目标：通过欣赏使学生初步了解国粹京剧的基础知识，并通过对唱念做打的模仿充分体验京剧艺术的魅力，激发学生对京剧传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情，宏扬中国传统艺术。
教学重点：通过聆听音乐，感受音乐所表现的冬雪的情景。
教学难点：能在不同的歌曲中体验冬天的乐趣。
课时安排：一课时。
教学对象：五年级。
教具准备：1、电脑多媒体课件。
2、京剧脸谱。
主要教学方法：1、谈话法：用于京剧历史，行当的介绍等。
2、情境教学法：整个教室营造京剧氛围，并充分用媒体让学生直观地感受到京剧的表演过程，让课堂变戏台，使学生变成演员，身临其境。
3、体验教学法：让学生模仿京剧的唱念做打，感觉京剧的魅力。
教学过程：（一）随京剧武场音乐进教室。
（二）导入新课。
1、师：刚才这段音乐是我国哪一种戏曲的音乐声？生：京剧。
2、师：对了。
我们知道京剧是我国的国粹，那么你对京剧有哪些了解呢？我想请同学们把你所知道的有关京剧的内容说给大家听听，让我们一起来走近京剧。
媒体出示各种图片，增强直观效果。
3、学生回答京剧的有关知识，当学生回答到相关的主题时教师马上加以详细的说明介绍。
例如：讲到动作时，教师抓住机会介绍京剧动作中的虚拟性，并请生一起模仿喝酒、开门、关门、骑马、摇船等；讲到服装时，媒体出示头饰、靴子、服饰等图片；讲到脸谱时，媒体出示脸谱的同时，教师讲解脸谱所代表的人物个性；讲到票友时，教师说说慈禧太后作为票友，专门为看戏而搭的7米高的戏台。
高中音乐花城版公开课教案打虎上山(过场锣鼓)(选自现代京剧《智取威虎山》
“打虎上山”过场锣鼓教学目标：1、通过欣赏京剧《打虎上山》片段，感受锣鼓特点和在京剧中的作用。
2、了解京剧乐队中的文场、武场各自的乐器和其特点。
3、能运用武场乐器随着音乐进行模仿演奏。
教学重点：了解京剧的乐队，理解各乐器特点。
教学难点：欣赏感受京剧中锣鼓的特点和作用教学媒体：多媒体、电子琴、小堂鼓、钹、大锣、小锣。
教学过程：课前展示：由小组中一名同学进行展示，展示后小组同学进行点评，最后由老师点评，加强演唱能力，提高学生歌唱素质，增强学生自信心和表现力。
导入：1、教师用电子琴演奏京剧《打虎上山》片段，提问：该曲的名字？在哪听到过？引出课题。
2、出示题目《打虎上山—过场锣鼓》3、引用“一场锣鼓半台戏”的说法为学生介绍锣鼓的存在，让学生关注锣鼓。
4、初次欣赏聆听《打虎上山过场锣鼓》让学生能找到有几处出现了锣鼓。
学生回答。
5、学生再次欣赏确认锣鼓出现的次数，引导学生理解锣鼓分别在出现时起到的作用。
开头锣鼓---渲染狂风大雪的气氛上场锣鼓----增强了表演者的节奏感，烘托舞台气氛亮相锣鼓----表现了人物的性格特征，增强了战胜信念6、学生明确锣鼓在京剧中的重要地位，同时讨论了解京剧乐队中的文场和武场乐器文场：京胡、京二胡、月琴、三弦、笛子、唢呐、笙，其中京剧乐队中的三大件：京胡、月琴、三弦（教师在黑板上给出讨论提示：乐器外形、音色特点、演奏类型，学生根据提示进行自主学习）武场：板鼓、钹、饒、大锣鼓、小锣鼓、大小堂鼓（学生在观看图片后进行实物的感受）7、通过图片和实物，小组同学讨论交流和演奏尝试，近距离的感受京剧乐队中锣鼓的特点和重要作用。
8、小组实践，尝试与教师进行《打虎上山》的合奏，让学生亲身感受锣鼓音乐的特点，提高了学生对京剧了解的兴趣。
小结：在我们现今的学习中、生活中，京剧我们的国粹对于我们80、90后的孩子来说似乎有些生疏，希望同学们通过今天的学习多多去关注我们的国粹—京剧，还有我们今天学习到的京剧中的锣鼓。
小学教育六年级上学期音乐《打虎上山》教学设计
我们可以模仿杨子荣骑马的经典动作（PPT）来表演一下（音乐）。
八、小结
师：同学们都表现得很好。今天我们初步的了解了现代京剧的特点，并和传统京剧进行了对比。《智取威虎山》开创了中西混合乐队来伴奏京剧，也京剧演奏史上的重大变革，课后感兴趣的同学可以找到《智取威虎山》的京剧唱段继续欣赏了解我国京剧的博大精深。
五、聆听《打虎上山》
师：通过对比，相信大家对现代京剧有一点初步的认识了，今天我们要来欣赏的是刚才《智取威虎山》的片段音乐《打虎上山》，这里的打虎打的是真正的老虎吗？不是，是威虎山的土匪们！杨子荣身骑骏马，勇敢无畏，我们再来欣赏一遍，仔细听，你能听到哪些乐器的声音。（放音频）有同学听到了锣和鼓、小提琴，有同学有点犹豫，听到了一种号的声音，是什么乐器呢？
四、对比传统京剧和现代京剧
师：传统京剧的服饰华丽，为古代服饰，现代京剧是贴近生活的生活装；在传统京剧中模仿历史性人物较多，严格按照手、眼、身、法、步“五法”来的。现代京剧反映人民现代生活，在传统表现手法上，更接近当代人的生活习惯；就内容歌词来说，传统京剧以历史题材为主，唱词以古人说话的语气为主；而现代京剧现实题材为主，以革命、英雄人物、正能量内容居多。伴奏乐器上，传统京剧都是民族传统管弦乐和打击乐，以大锣、鼓、板，京胡、三弦等乐器为主。现代京剧则是传统乐器结合西洋管弦乐结合，音响上更丰富。
3、积极参与音乐表演活动，掌握圆号的音色特点，感受体会管弦乐器伴奏下的京剧音乐描绘的壮丽景色，并用语言表达出来，与同学交流对乐曲情感的体验和了解。
教学内容
教学重点：
感受圆号音乐特点
教学难点：
进一步了解现代京剧，能和传统京剧进行对比。
教学过程
一、情景导入
师：今天我们一起用京剧的视角来开启音乐的旅程，那关于京剧你们知多少呢？在前面的学习中我们从服饰、身段表演、题材内容、伴奏乐器等初步了解了我国的传统京剧，也许在你们心中京剧是这样或是这样的，那今天学习的京剧又会是怎样的呢？别急，我们来欣赏一下吧。
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2019最新人音版音乐五上《打虎上山》教案
义贞小学 李盈
【课型】： 欣赏课
【授课年级】：五年级
【教学课时】： 1课时
【学情分析】：五年级的学生经过几年的音乐知识学习,掌握了一些
基本的音乐知识和表现技能,具有了一定的音乐感知能力, 自我控制
能力比较强,己形成了一定的学习习惯,课堂教学便于组织,对他们的
音乐学习要多从音乐学习能力提升和培养他们对音乐课的持久兴趣
上去关注。同时,五年级学生表现欲望和主动参与活动的热情不及一
二年级学生,羞怯心理较严重,需要教师采用生动活泼的教学形式和
艺术魅力吸引学生,优化激励手段调动来学生参与音乐实践表演活动
的积极性。
【教材分析】：《打虎上山》又名《迎来春色换人间》,是现代京剧
《智取威虎山》中杨子荣的主要唱段之一,它采用管弦乐队伴奏,音
色丰富、气势恢宏,运用了京剧的多重板式。音乐首先以舒展而宽广
的曲调描绘了茫茫林海、广阔雪原的壮丽景色,表现了杨子荣挥鞭疾
驰在茫茫雪原的情景。接着唱段转入二黄导板,在乐队的伴奏下,主
人公以高亢嘹亮的声调,唱出了气冲霄汉的战斗豪情。这个唱段的中
段音乐趋于规整,以中板速度,道出了杨子荣的坚定决心。唱段最后
为西皮快板,音乐转为急速,气氛热烈紧张,具有战斗性,生动表现出
杨子荣的英雄气概。
【教学目标】：
一、感受乐曲表现的抗战英雄在严寒冬雪中的战斗豪情,培养学生对
京剧的兴趣,关注我国的“国粹”。
二、通过聆听,模唱等方式,掌握乐曲二黄唱腔重点乐句,对比聆听的
方式分别感受京剧西皮、二黄唱腔特点,并在活动中体会京剧的魅
力。
三、能够乐于参与音乐表演活动,感受体会管弦乐器伴奏下的京剧音
乐描绘的茫茫林海、广阔雪原的壮丽景色,丰富对乐曲的情感体验和
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了解。
【教学重难点】：
重点：感受圆号,弦乐器演绎的京剧音乐描绘的茫茫林海,广阔雪原
的景色,能用语言或动作对音乐做出准确的反应。
难点：初步了解西皮、二黄唱腔的主要特点并能够对两种唱腔做出
准确的分辨。
【教学准备】：钢琴,多媒体
【教学过程】：
教学流程 教学内容 师生活动 达标意图 教学用具
一 开始部分 1.组织教学 2.导入 1.师生问好 2.欣赏谭鑫培戏楼图片。 提问：同学们,图片中的地方你去过吗？ 你知道这座漂亮的建筑有什么意义吗？ 3、认识京剧名角谭鑫培。 4、欣赏传统京剧图片。 5、聆听伴奏乐器三大件音色。 引导学生集中注意力关注学习活动 多媒体
二、 展 开 部 一．观看京剧《打虎上山》视频 1.初次聆听视频版本乐曲。 （师：其实,京剧发展到今天,还有另外一种表演形式,今天我们一起来了解一下。请你观察一下,这种京剧和传统京剧有哪些不同？） 2.师生讨论现代京剧表演形式,伴奏 对比聆听观察,激发学生的探索求知欲 引导生关注国粹
多媒体
3 / 5
分 二.分段聆听 乐器。 3.聆听引子部分。 设问：看看哪位同学能够用你灵敏的耳朵听辨出引子部分有哪些管弦乐器呢？ 4、认识弦乐器、圆号。 5、这两种乐器演奏的音乐在你的脑海里产生了怎样的画面呢？ 6、简介乐曲背景故事。（同学们,这么慷慨激昂的音乐,你们想不想知道发生了什么事情？） 5.聆听二黄唱腔。 ①提问：伴奏音乐的速度是什么样的,唱腔的速度呢？ （生回答后,师引出这段唱腔的旋律节奏特点,介绍京剧紧拉慢唱。） ②学唱二黄唱腔主题乐句。 (师：京剧讲究唱、念、做、打,现在就让我们来唱一唱。)设问：通过演唱,你能感受到主人公杨子荣的心情是什么样的？ ③随音乐视频表演唱第一句,师带领生模仿骑马动作。。 了解二黄唱腔旋律、节奏特点 培养学生乐于参与到音乐实践表演活动中 了解西皮唱腔特点 随音乐律动,感受乐曲节拍韵律。
钢琴
多媒体
4 / 5
三．完整聆听乐曲 6.感受西皮唱腔
①初次聆听。
设问：这段唱腔跟
前面的二黄唱腔相
比在速度上有什么
不同？旋律、节奏
有什么变化？
②二次聆听,生模
仿小鼓敲击节奏。
提问：这段唱腔表
现杨子荣什么情
感？
7,聆听中段
提问：在了解二黄
唱腔和西皮唱腔不
同特点后,现在,我
们来听听这两段中
间的一段唱腔,同
学们听听看,这一
段是什么速度,和
两个唱腔一样吗？
8,完整聆听现场乐
器演奏版本乐曲。
三 拓 展 部 分 一、听辨西皮、二黄唱腔。 分别观看现代京剧《我们是工农子弟兵》、《都有一颗红亮的心》 设问：你能分辨出哪一首是西皮唱腔,哪一首是二黄唱腔吗？ 丰富对现代京剧作品的积累。
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四、 结束 部分 小结与评价 对本节课学习内容予以小结。 加深学习体会与印象。结合学习内容,传达关注国粹理念。
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板书设计 《打虎上山》 引子 二黄唱腔 中段 西皮唱腔 慢速 中速 快速 平稳、舒缓 起伏较大紧凑 浑厚、稳健 流畅、轻快 课件脚本
见附件
教
学
反
思