幼儿园大班绘本阅读故事《打瞌睡的房子》
打瞌睡的房子 阅读 大班
活动名称：打瞌睡的房子阅读
活动目标：
1、能细致观察，并完整表述打瞌睡房子里发生的有趣事情。
2、了解丰富的形容睡觉的词，如“昏昏欲睡”、“呼呼大睡”、“打盹”。
活动准备：
人手一本绘本，PPT
活动过程：
一、出示两幅房子外景图，进行对比观察。
1、出示书名及两幅房子外景图。
提问：今天我们要看一个故事〈〈打瞌睡的房子〉〉，看这两幅图，你觉得哪幢是打瞌睡的房子，为什么？
小结：原来大家从色彩，从天气，从房子的门窗，从人物看来出，这幢房子就是我们今天要讲的故事主人——打瞌睡的房子。
2、观察第二幅图
导入：在这幢打瞌睡的房子会发生什么事，老师讲第二幅。
二、出示3-8幅图，能细致观察图片并进行自主排序。
1、出示图片，幼儿自由观察
提问：故事究竟会怎样？这些图打乱了，你能看出哪图在前，哪图在后，为什么？
2、老师从头到尾念故事
提问1：究竟哪些人在睡觉？（小朋友回答时出示人物字卡）
提问2：他们是怎样睡觉的？（小朋友回答出示形容字卡）学学形容词。
提问3：这些词都是用来形容睡觉的？你还有什么有趣的词形容睡觉？
小结：原来睡觉可以用这么多有趣的词来形容。
3、自由表述
提问：看，他们睡得好吗？为什么？
三、尾声，感受图片的幽默。
1、出示倒数第二幅图，幼儿观察。
提问：呀！大家怎么都醒了？发生了什么事？
2、幼儿自主阅读大家醒过来的故事内容。
提问：发生了什么事情？
3、教师与幼儿一起带有表情地读读醒过来的故事内容。
四、谈谈对这本书的感受
提问：读完这本书，你喜欢这本书吗？最喜欢哪个方面？教师与幼儿共同完整阅读这本书。
打瞌睡的房子,教案反思
篇一：打瞌睡的房子反思打瞌睡的房子设计思路：经过小班一年的培训，阅读的观察能力和理解能力有了一定的提高。
中班孩子的有意注意在逐步发展，呈现无意注意向有意注意转化的趋势，但注意的稳定性不够，部分孩子任未掌握阅读的基本顺序与方法，常常一下翻到后面，一下又翻到前面。
需通过主题鲜明，色彩感强烈的图书画面和生动有效的阅读活动培养其注意的稳定性。
活动分为四个环节，第一环节，介绍故事的名称，理解打瞌睡的意思；第二环节分段欣赏故事，理解故事的内容，感受故事中语句的叠加和诗一样优美的语言。
第三环节完整欣赏，了解故事发生的线索——跳蚤；第四环节集体翻阅图书，在每一页中寻找跳蚤，养成有序阅读的习惯。
反思成效：一、精选材料根据中班孩子有意注意发展的特点，我们需重视阅读材料的合理选择。
选择主题鲜明、色彩感强的图书画面和生动有效的阅读活动，进一步提高幼儿的阅读兴趣，培养其注意的稳定性，从而萌发幼儿对阅读的愿望。
众所周知阅读材料的选择是影响孩子阅读兴趣的重要因素，过难或过于简单的内容都无法调动孩子阅读的兴趣。
尤其对中班孩子而言，他们虽然已经有了一定的阅读经验，但是他们任然对着成人有着一定的依赖性。
这与他们当前的认知水平和阅读能力是有密切关系的。
因此，这一阶段教师应该更加用心地了解孩子阅读的兴趣和现状。
并精心挑选合适的阅读材料这样才能有效地激发孩子进一步阅读的兴趣。
《洛杉矶时报》说《打瞌睡的房子》是“一本图画与文字的天作之合”。
这本绘本作者画了一年半的时间。
这本绘本的画面细腻、幽默，人物表情即夸张又生动，但要说这本绘本最大的看点还是它试点和颜色的变化。
画面一开始是一个平视的试点，可是渐渐地就变成了一个俯视的视点，然后视点又慢慢地恢复到了平视。
再看色彩一开始卧室的墙壁、水罐都是一种灰蒙蒙的颜色，昏暗的窗外大雨如注。
但从下一页开始卧室的光线发生了变化，慢慢地变蓝、变亮，还出现了影子。
十几页过后，等到老奶奶从半空中落下来的时候，我们发现雨停了，窗外一片碧绿，卧室里照进了明黄色的阳光。
绘本《打瞌睡的房子》读后感_心得体会
绘本《打瞌睡的房子》读后感本文是关于心得体会的绘本《打瞌睡的房子》读后感，感谢您的阅读！绘本《打瞌睡的房子》读后感在没有讲给班上孩子听之前，我先讲给我的儿子听了他对故事内容非常感兴趣，怀着期待的心情我讲给了小二班小朋友们听了。
《打瞌睡的房子》这本书从书名来看就非常的吸引人，我们猜想是否是一个美丽的童话故事呢？随着美丽画面的展开，我们也在边读边猜想着，打瞌睡的房子里接下来会发生什么有趣的事情呢？随着叠加句式的深入，故事的高潮部分出现了。
我有意加快了阅读的语速，将一个欢快、滑稽的场面展现在全班小朋友面前。
哈哈！因为一个不打瞌睡的跳蚤，让这打瞌睡的房子里的每一个人都惊醒了。
更有趣的是：老奶奶竟然把床都压垮了！读到这里小朋友们已忍不住的哈哈大笑起来。
一个情节简单的小故事却如此的引人入胜，真佩服作者的奇妙构思。
当然，事故的画面也非常的唯美呦！用色非常地大胆，色块也很大，给人一种很强烈的视觉冲击。
画面的构图也很清晰、简洁，而且场景转换得不是太频繁，这本书从头到尾基本上都是以这个房子、这个房间为场景的。
整本书都以大幅的图画为主，只有极少的文字配在旁边，这样的设计，既能符合幼儿年龄特征的，毕竟孩子是通过直观的方式来学习的，文字仅仅是辅助的，更能培养孩子观察画面的能力。
读完这本绘本，最强烈的感受就是：原来色彩真的是有感情的，真的是有情感的。
一开始看到这本书的封面时，我有点纳闷，这书色彩怎么这么灰蒙蒙的，一点儿也不鲜亮，孩子们能喜欢吗？后来再看下去，自己好像也被带入这种灰蒙蒙的世界里了，灰蒙蒙的色彩、加上点点雨滴，自己好像也跟着故事里的人物一起打瞌睡了。
充分感受到了色彩是富于情感性的，作者想营造出一种雨天灰蒙蒙的感觉，所以大块地运用了灰色。
到了第13、14页的时候，整个色彩开始转亮了，窗外有一缕阳光透了进来，让阅读的人精神也为之一振。
随着故事情节的发展，到了第15、16页之后，色彩越来越明亮，大块地使用了黄色、金色，好像整个世界都醒过来了、动起来了。
打瞌睡的房子读后感大班
打瞌睡的房子读后感大班《打瞌睡的房子》读后感（一）嘿，亲爱的小伙伴们！今天我要和你们聊聊《打瞌睡的房子》这本书，可有意思啦！一翻开这本书，那一幅幅色彩鲜艳的画面就把我吸引住了。
房子里的每个人、每样东西都在打瞌睡，那场景太有趣啦！躺在床上的老奶奶，睡在椅子上的小男孩，还有睡在地上的狗狗和猫咪，他们一个挨着一个，睡得可香了。
我看着看着，感觉自己也好像走进了那个打瞌睡的房子里，周围的一切都变得安静又舒服。
而且啊，书里的文字就像一首好听的摇篮曲，读着读着就让人昏昏欲睡。
最让我觉得神奇的是，当一只跳蚤跳进来的时候，一切都开始变得不一样了。
大家一个接一个地醒过来，那种从安静到热闹的变化，让我忍不住笑出声来。
这本书让我明白了，有时候生活中的一点点小变化，就能带来大大的不同。
就像那只小小的跳蚤，它虽然不起眼，却能让整个房子都充满活力。
小伙伴们，你们也快去读一读这本书吧，相信你们也会像我一样喜欢上它的！《打瞌睡的房子》读后感（二）亲爱的小朋友们，我来和你们分享《打瞌睡的房子》的读后感啦！你们知道吗？这本书真的是太好玩啦！一看到那打瞌睡的房子，我就想，哇，这房子怎么这么困呀？书里的老奶奶睡在大大的床上，打着呼噜，小男孩睡在椅子上，还流口水呢，哈哈，真是太逗了。
还有那只猫咪，蜷缩成一团，睡得可香啦。
我读着读着，感觉自己的眼皮也变得越来越重，好像也要跟着他们一起睡了。
可是突然，跳蚤跳了进来，把大家都弄醒了。
这一下，房子里可热闹啦！我觉得这本书特别有魔力，它让我感受到了安静的美好，也让我看到了热闹的快乐。
就好像我们的生活，有时候需要安静地休息，有时候又需要热闹地玩耍。
而且呀，书里的画也特别漂亮，每一个细节都画得那么好。
我都能想象出房子里的样子，能闻到那种安静的味道。
小朋友们，你们读这本书的时候，是不是也有和我一样的感受呀？快来和我说说吧！。
圆月照着打瞌睡的房子绘本故事读后感
圆月照着打瞌睡的房子绘本故事读后感篇1:嘿，大家好！我是小明，今天我要给大家讲讲我读的《圆月照着打瞌睡的房子》这本书的故事，还有我的感受哦！首先，这本书的封面就像一块甜甜的巧克力蛋糕，让人一看就想咬一口。
书里的插图，哇，就像我最喜欢的动画片一样，色彩斑斓，画得超级好看！故事是这样的，有一个房子，它每天晚上都会打瞌睡。
但是，当圆月升起来的时候，房子就会醒来，变得活灵活现的。
就像我晚上不想睡觉，但是一听到妈妈讲故事，我就精神百倍一样。
书里的月亮，我觉得它就像个调皮的小朋友，总是悄悄地爬到窗户上，偷看房子里的秘密。
月亮的光芒，就像妈妈晚上给我盖的被子，暖暖的，让人好想打个滚。
我最喜欢的部分是，房子里的每一个角落都有自己的故事。
比如，那个老是打呼噜的沙发，就像我爸爸，一躺下就睡得跟小猪一样。
还有那个总是咯咯笑的台灯，就像我妹妹，总是笑个不停。
“你觉得月亮为什么会让房子醒来呢？”我问我的小伙伴小华。
小华挠挠头，说：“可能是因为月亮是个不睡觉的夜猫子，它喜欢晚上找朋友玩吧！”“哈哈，你说得对！”我笑着说，“月亮就像我们的好朋友，晚上也不睡觉，陪我们一起玩耍。
”这本书让我学到了很多，比如，即使是在晚上，世界也是充满生机的。
就像我们班的夜猫子小刚，晚上总是精神抖擞，好像有使不完的劲。
而且，我还学会了，每个东西都有自己的故事，就像我们每个人都有自己的秘密一样。
比如，我的书包里总是藏着我最喜欢的零食，这是我的小秘密。
读了这本书，我觉得自己好像也变成了那个打瞌睡的房子，每当晚上，我就期待着月亮的光临，给我带来新的故事和冒险。
“你觉得这本书怎么样？”我问小华。
小华眼睛闪闪发光，说：“太棒了！我都想住在那个房子里，和月亮一起玩耍了！”“我也是！”我兴奋地跳起来，“下次我们一起再读一遍吧！”这本书就像一个魔法盒子，每次打开都有新的惊喜。
我希望大家都能读一读《圆月照着打瞌睡的房子》，找到属于自己的小秘密和快乐。
好了，我的读后感就到这里了，希望大家喜欢哦！记得，晚上不要忘了抬头看看月亮，说不定它也在偷偷看你呢！嘿嘿！篇2:标题：《圆月照着打瞌睡的房子》读后感：月亮和房子的奇妙夜晚嘿，大家好！我是小明，今天我要跟你们聊聊我读的一本书，叫做《圆月照着打瞌睡的房子》。
打瞌睡的房子读后感
打瞌睡的房子读后感《打瞌睡的房子》是一本极富想象力的儿童文学作品，作者用生动的语言和丰富的想象力，为读者呈现了一个充满神奇色彩的世界。
在这个世界里，房子也有了自己的生命和情感，它们不再是冰冷的建筑，而是有了自己的思想和情感。
故事的主人公是一座古老的房子，它已经站在那里很多年了，见证了许多人的生活和故事。
但是，它的生活却是孤独的，因为它的主人早已离开，只留下了一位年迈的管家照顾它。
在这样的环境下，房子开始变得慵懒，它整天都在打瞌睡，对外界的事物充满了好奇和向往。
故事的情节非常有趣，作者通过房子的视角，向读者展现了一个全新的世界。
房子在打瞌睡的时候，会做梦，梦中的世界充满了奇幻和色彩，读者仿佛置身于一个神奇的童话世界中。
而当房子醒来的时候，它会与周围的环境进行交流，与花草树木对话，与小动物玩耍，让人感受到了生命的活力和美好。
通过这本书，我深深地感受到了作者对生活的热爱和对想象力的推崇。
作者通过房子的视角，向读者传递了许多积极向上的信息，让人感受到了生命的美好和价值。
在这个快节奏的社会中，我们往往忽略了生活中的美好和温暖，而《打瞌睡的房子》正是在提醒我们，生活中处处都有美好和温馨，只要我们用心去感受，就能发现它们。
另外，这本书还给了我很多启发和思考。
通过房子的故事，我明白了生活中的每一个事物都有它的生命和情感，我们应该尊重它们，与之和谐相处。
同时，我们也应该学会用心去感受生活，发现生活中的美好和温馨。
正如书中所说的那样，“生活就像一场梦，只要用心去感受，就会发现其中的美好和意义。
”。
总的来说，我非常喜欢《打瞌睡的房子》，它给了我很多启发和思考。
通过这本书，我不仅感受到了作者的想象力和创造力，也收获了对生活的热爱和对美好的追求。
我相信，只要我们用心去感受生活，就能发现生活中的美好和温馨，让我们一起用心去感受生活，发现生活中的美好吧！。
幼儿园打瞌睡的房子教案
幼儿园打瞌睡的房子教案一、教学内容本节课选自幼儿园教材《打瞌睡的房子》，主要内容分为两部分：一是认识各种动物和房子；二是通过故事，理解动物和房子之间的关系。
二、教学目标1. 让学生认识各种动物和房子，提高他们的观察和认知能力。
2. 通过故事，培养学生的想象力和语言表达能力。
3. 培养学生热爱自然，关注生态环境的环保意识。
三、教学难点与重点重点：让学生认识各种动物和房子，理解它们之间的关系。
难点：培养学生关注生态环境，提高环保意识。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事课件、图片、动物模型等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）通过播放PPT，展示各种动物和房子的图片，引导学生观察并说出它们的名称。
2. 故事讲解（10分钟）讲解《打瞌睡的房子》的故事，引导学生了解动物和房子之间的关系，让学生在故事中感受生态环境的重要性。
3. 随堂练习（5分钟）让学生分组讨论，每组设计一个动物和房子的场景，并展示给大家。
4. 实践活动（10分钟）让学生用彩笔和画纸画出自己喜欢的动物和房子，并剪下来，贴在指定的位置，组成一个生态家园。
让学生谈谈在本次课程中的收获，引导他们关注生态环境，提高环保意识。
六、板书设计板书内容：动物房子生态环境七、作业设计1. 请学生回家后，和家长一起观察周围的生态环境，找出喜欢的动物和房子，下节课分享。
2. 请学生思考如何保护生态环境，减少对动物和房子的破坏。
八、课后反思及拓展延伸通过本次课程的教授，发现学生们对动物和房子有很高的兴趣，但在关注生态环境方面还需加强。
在今后的教学中，我将结合生活实际，引导学生更深入地了解生态环境的重要性，提高他们的环保意识。
拓展延伸：可以组织学生们参加户外活动，如参观动物园、植物园等，让他们亲身体验生态环境的魅力，激发他们对大自然的热爱。
同时，还可以开展环保主题活动，如垃圾分类、节约用水等，让学生在实践中提高环保意识。
重点和难点解析一、教学内容的引入和贴近生活在教学过程中，引入贴近生活的实例，能够激发学生的兴趣和参与度。
打瞌睡的房子读后感(优质14篇)
打瞌睡的房子读后感（优质14篇）金色的草房子，苦苦的艾叶，一望无际的芦苇荡。
这就是油麻地小学，那里有一群可爱、坚强的孩子：顽皮、聪明的`主人公桑桑，自尊心强的陆鹤，坚强勇敢的杜小康，文静、害羞的纸月......这些都出自曹文轩的《草房子》。
小说以桑桑六年的小学经历为主要内容，写了发生在他和身边的人的一些事情，经历这些之后桑桑也长成了一个坚强的小大人。
这本书中最让我佩服的人是杜小康。
他家庭以前很富有，可是在一次意外中，他们家买来的货物全都被水冲走了，家境一落千丈，父亲也因此病倒在床上。
杜小康不得不退学，回家照顾生病的父亲，但是他想学习的愿望一刻都没有停止过。
父亲病好后买了一群小鸭子，要求杜小康跟他一起去放鸭子，并承诺只要赚了钱就让杜小康去上学。
可是这次的尝试也失败了，父亲又一次病倒了，杜小康上学的愿望彻底破灭了。
但是他没有被打败，勇敢承担起了养家糊口的重担，于是杜小康就到学校门口卖文具。
这让我明白了，遇到困难不能逃避，只有微笑面对，才能战胜一切困难。
想想我自己，一年四季都有新衣服穿，从没有受过一点委屈，爸爸妈妈也从没要求我做过任何我不愿意做的事。
但是我学习却不够刻苦，遇到难题就去求助同学或者老师。
学校让我们学跳竹竿舞，我也一样，看着竹竿跳上跳下的，我心理就发慌，每次轮到我跳，我都悄悄跑到队列的最后边。
我就是这样一个人，一遇到困难就想着退缩，从没有想过如果自己努力把一件难办的事办好了，我会有多大的进步。
但是现在我在努力改变，我想做一个勇敢的人，相信只有迎难而上，才能克服困难，最终取得成功。
读完这本书，让我深深体会到我现在的生活多么幸福，我可以坐在明亮的教室里看我喜欢看的书，而杜小康想读书，却因为家庭情况不能读书。
对比之下，我有什么理由不去好好学习呢。
我必须要珍惜现在的幸福生活，珍惜现在的一点一滴，珍惜可以读书的机会，多读书，让自己变成一个精神富有的人。
公开课《打瞌睡的房子》1、理解故事内容，懂得为大家做好事，自己也会得到快乐的道理。
绘本打瞌睡的房子教案
绘本打瞌睡的房子教案教案标题：《绘本打瞌睡的房子》教案教案目标：1. 通过阅读《绘本打瞌睡的房子》，学生将能够理解故事情节和主题。
2. 培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力。
3. 提高学生的语言表达和创造力。
教案步骤：引入活动：1. 引导学生回顾之前所学的关于绘本的知识，例如绘本的特点、如何阅读绘本等。
2. 展示《绘本打瞌睡的房子》的封面，让学生猜测故事的内容。
阅读活动：1. 分发绘本给学生，让他们自己先静读一遍，了解故事的大致情节。
2. 分组讨论：学生分成小组，互相交流他们对故事的理解和感受。
鼓励学生分享他们最喜欢的部分，并解释原因。
3. 故事重现：选择几个学生来表演故事的关键场景，其他学生观看并给予反馈。
理解与分析：1. 引导学生回答一些关于故事的问题，例如主要人物、故事发生的地点和时间等。
2. 分组讨论：学生再次分组，讨论故事中的主题和故事传达的信息。
鼓励学生提供支持性的证据来支持他们的观点。
创造性活动：1. 学生以小组为单位，设计一个新的结局或者改编故事的情节。
2. 每个小组选择一种方式来呈现他们的改编版本，例如绘制插图、创作小剧场等。
3. 学生分享他们的作品，并互相评价和欣赏。
总结与评价：1. 引导学生回顾整个教学过程，总结他们从中学到的知识和技能。
2. 学生填写一份反馈表，评价教学活动的有效性以及他们对绘本的理解和喜爱程度。
拓展活动：1. 鼓励学生阅读更多的绘本，扩大他们的阅读经验。
2. 学生可以自己创作一个绘本，分享给同学们。
教案评价：通过这个教案，学生将有机会通过阅读《绘本打瞌睡的房子》来提高他们的阅读理解能力和语言表达能力。
同时，通过讨论和创造性活动，学生还能培养他们的合作能力和创造力。
这个教案旨在激发学生对阅读的兴趣，同时也能够满足各个教育阶段的要求。
2024版《打瞌睡的房子》PPT绘本
与孩子分享阅读感受
与孩子分享自己阅读后的感受和想法，引导 孩子深入思考和理解绘本内容。
05
教育价值挖掘与实
践应用
提升孩子观察力和想象力途径
引导孩子仔细观察绘本中的细节
01
例如人物表情、动作、环境背景等，培养孩子细致入微的观察
能力。
鼓励孩子想象故事情节
代表作品
《打瞌睡的房子》、《大脚丫跳芭蕾》、《妈妈的红沙发》等。这些作品都以生动的画面和感人的故事，传递出 家庭、友情、爱等永恒主题，深受孩子们喜爱。
获奖荣誉与影响力
获奖荣誉
《打瞌睡的房子》荣获美国凯迪克大奖、纽伯瑞儿童文学奖等多项国际大奖，被翻译成多种语言在全球范 围内传播。
影响力
奥黛莉·伍德的作品以其独特的艺术风格和深刻内涵，对当代儿童文学产生了深远影响。她的作品不仅让 孩子们感受到阅读的乐趣，还引导他们思考生活、珍惜家庭、关爱他人等人生课题。同时，她的作品也为 儿童文学创作者提供了宝贵的启示和借鉴。
03
朗读法
家长声情并茂地朗读绘本 内容，引导孩子进入故事 情境。
观察法
引导孩子观察绘本中的图 画细节，培养他们的观察 力和想象力。
讨论法
与孩子讨论绘本中的情节 和角色，鼓励他们表达自 己的想法和感受。
互动式阅读活动设计举例
角色扮演
让孩子扮演绘本中的角色， 进行情景再现，增强阅读 体验。
手工制作
鼓励孩子根据绘本内容制 作手工，如制作房子、人 物等，培养他们的动手能 力和创造力。
和谐统一。
巧妙的视角选择
画家选择了独特的视角来表现这 个打瞌睡的房子，使读者能够更 深入地感受到画面的空间感和立
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幼儿园大班绘本阅读故事《打瞌睡的房子》
一、活动目标：
1.仔细观察体会绘本中从打瞌睡到醒来画面，感受动与静的变化。
2.学习画面中叠加式的睡觉方式。
3、二、活动准备：
PPT?? 故事《打瞌睡的房子》? 操作图片三、活动的重点与难点：
幼儿体会绘本中从打瞌睡到醒来画面，感受动与静的变化，学习画面中叠加式
的睡觉方式的趣味性。，四、活动过程：
导入：（教师做打瞌睡的动作）看我刚才在做什么吗？
总结：像这样睡觉的样子叫做打瞌睡。
（一）、感受"静"师：你们见过打瞌睡的房子吗？（没有）我们一起来看看打
瞌睡的房子是什么样的？提问：看了这张图你有什么样的感觉？
总结：有一幢房子，打瞌睡的房子，房子里每个人都在睡觉。
师：房子里都有谁在睡觉？睡在哪里？引导幼儿仔细观察并讲述。
师：谁来完整的说一遍谁睡在谁的上面。
师：小朋友真棒！这个时候小孩准备干什么去？幼儿猜测。
师：小孩做了一件什么事情？
师：接下来谁又准备干什么了？幼儿猜测。 (狗睡在了小孩身上,猫在伸懒腰)
师：猜一猜接下来会发生什么事情？分组讨论（幼儿猜测：猫睡在狗身上。）师：
猫睡在狗身上，狗睡在小孩身上，小孩睡在老奶奶身上，那谁会睡在猫身上呢？（引
出老鼠）（老鼠睡在猫身上，可能吗？）老鼠的身上会有谁？引导幼儿观察画面（睁
大眼睛仔细观察）原来是一只不睡觉的跳蚤！
师：游戏巩固叠加式。
(二)、感受"动"师：跳蚤咬了老鼠一口，猜一猜老鼠会有什么样呢？（幼儿学
一学）师：猜猜接下来会发生什么事情?幼儿猜测。
师：你发现了什么？猫的表情是什么样子的？幼儿讲述（胡子伸直、瞪眼睛）
请幼儿模仿猫醒过来的表情动作（瞪着眼睛、胡子伸直）师：猫抓了狗一把！狗的
表情是什么样的？（张大嘴巴，耳朵竖起来）集体模仿师：猜猜接下来谁也醒了？
（小孩）讲述：狗踢了小孩一脚！小孩醒过来是什么样的？（四脚朝天）幼儿模仿
师：他们玩得可真开心！你从哪里看出来他们玩得很开心？
师：打瞌睡的房子还在打瞌睡吗？你从哪里看出来？
总结：彩虹出来了，照得整个房子很明亮；门和窗户也打开了，好像打瞌睡的
房子睁开了眼睛。
(三)、教师与幼儿一起讲述故事（鼓励全体幼儿一起讲述尤其是中间部分）提
问：打瞌睡的房子与醒来的房子有什么不一样？让幼儿作比较（观察窗户、门、画
面颜色的变化）（四）、结束。
师：小跳蚤到哪里去了？我们一起去找一找吧！