24节气歌教案大班
解锁二十四节气幼儿园教案(7篇)
解锁二十四节气幼儿园教案（7篇）二十四节气幼儿园教案篇1(一) 导入(2分钟)同学们，每当上课铃声响，大家都知道应该回教室上课，而我们的爸爸妈妈瞧看钟表把握好自己的上班时间，也不会迟到，可古代的人们呢?难道他们不上班，不上学?没铃声和钟表，他们靠什么知道什么时候该做什么事?你知道吗?(请同学来回答)对于古代没铃声，没钟表这些可难不倒我们智慧的老祖先，他们啊!为了准确的把握好时间和季节变化特意设定了二十四节气，大部分地区四季变化明显，节气就是表示季节更换的时间点，日历上写的几时几分交节就是这个意思。
一年中共有二十四个这样的节气，大家想认识这些节气、了解这些节气吗? 由于节气比较多，人们为了方便记住这些节气，把它编成了诗歌。
这节课我们就一起来学习这首《二十四节气歌》。
(二) 二十四节气的来历二十四节气起源于黄河流域。
远在春秋时代，就定出仲春、仲夏、仲秋和仲冬等四个节气。
以后不断地改进与完善，到秦汉年间，二十四节气已完全确立。
公元前104年，由唐都、落下闳等制定的《太初历》，正式把二十四节气订于历法，明确了二十四节气的天文位置。
太阳从黄经零度起，沿黄经每运行15度所经历的时日称为“一个节气”。
每年运行360度，共经历24个节气，每月2个。
其中，每月第一个节气为“节气”，即：立春、惊蛰、清明、立夏、芒种、小暑、立秋、白露、寒露、立冬、大雪和小寒等12个节气;每月的第二个节气为“中气”，即：雨水、春分、谷雨、小满、夏至、大暑、处暑、秋分、霜降、小雪、冬至和大寒等12个节气。
“节气”和“中气”交替出现，各历时15天，现在人们已经把“节气”和“中气”统称为“节气”。
二十四节气反映了太阳的周年视运动，所以节气在现行的公历中日期基本固定，上半年在6日、21日，下半年在8日、23日，前后不差1～2天。
(三) 二十四节气含义二十四节气的命名反应了季节、气候现象、气候变化等。
表示寒来暑往变化的有：立春、春分、立夏、夏至、立秋、秋分、立冬、冬至八个节气;象征温度变化的有：小暑、大暑、处暑、小寒、大寒五个节气;反映降水量的则是：雨水、谷雨、白露、寒露、霜降、小雪、大雪七个节气; 反应物候现象或农事活动的节气有：惊蛰、清明、小满、芒种四个节气。
幼儿24节气手指儿歌教案
幼儿24节气手指儿歌教案教案标题：幼儿24节气手指儿歌教案教案目标：1. 让幼儿了解中国传统的24节气，培养他们对季节变化的观察力和认知能力。
2. 通过手指儿歌的方式，培养幼儿的音乐感知和语言表达能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教案步骤：引入活动：1. 制作一个装有24节气图片的大圆盘，放在教室中央。
引导幼儿观察并介绍其中的一些节气。
活动一：节气手指儿歌学唱1. 引导幼儿坐成一个圆圈，每个幼儿伸出一只手，将手指伸直。
2. 介绍第一个节气，例如“立春”，并教唱相应的手指儿歌，如：“立春到，手指跳，春天来了好开心！”3. 重复唱几次，帮助幼儿掌握歌词和节奏。
4. 逐渐引入其他节气，教唱相应的手指儿歌。
每唱完一首歌，引导幼儿观察大圆盘上的图片，找到对应的节气。
活动二：编舞配合手指儿歌1. 引导幼儿站起来，围成一个大圆圈。
2. 按照手指儿歌的节奏和动作，编排简单的舞蹈动作。
例如，对于“立春到，手指跳，春天来了好开心！”的歌词，可以让幼儿跳跃或做出春天的动作。
3. 引导幼儿一起跟着音乐和歌词做舞蹈动作，加强对节气和手指儿歌的理解。
活动三：小组合作创作手指儿歌1. 将幼儿分成小组，每个小组负责创作一首与某个节气相关的手指儿歌。
2. 引导幼儿思考与节气相关的特点和活动，并帮助他们组织语言表达。
3. 鼓励幼儿用自己的创意编写歌词和旋律，并指导他们在小组内进行合作和讨论。
4. 每个小组在完成后，让他们表演自己创作的手指儿歌。
总结：1. 回顾今天的活动，让幼儿分享他们最喜欢的手指儿歌和创作过程。
2. 引导幼儿总结24个节气的名称和特点，并与大圆盘上的图片进行对照。
3. 鼓励幼儿在日常生活中观察和体验不同的节气，并与家长分享所学内容。
教案评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，包括对手指儿歌的掌握和舞蹈动作的配合。
2. 评估幼儿对24个节气的认知和理解程度，包括能否正确指认大圆盘上的图片。
3. 观察幼儿在小组合作中的表现，包括创作歌词和旋律的能力以及团队合作意识。
二十四节气歌教案
二十四节气歌教案教案标题：二十四节气歌教案教案目标：1. 了解中国传统二十四节气的概念和特点。
2. 学习二十四节气歌曲的歌词和旋律。
3. 培养学生对中国传统文化的兴趣和理解。
教学准备：1. 二十四节气的相关资料和图片。
2. 二十四节气歌曲的音频和歌词。
3. 乐器或音乐播放设备。
教学过程：引入：1. 利用图片或实物展示二十四节气的名称和时间，引起学生的兴趣。
2. 与学生讨论二十四节气的概念和特点，了解其在中国传统文化中的重要性。
主体：1. 播放二十四节气歌曲的音频，让学生先听一遍，感受歌曲的节奏和旋律。
2. 分发歌曲歌词给学生，让他们跟随歌词一起听歌，同时可以手拍或跟着节奏晃动身体。
3. 反复播放歌曲，让学生逐渐熟悉歌曲的歌词和旋律。
4. 分组进行歌曲合唱练习，每个小组选择一节气，通过合唱的方式表演出来。
5. 鼓励学生创作自己的歌曲歌词，可以根据二十四节气的特点和意义进行创作。
拓展活动：1. 学生分组进行二十四节气的研究，了解每个节气的起源和相关的民俗活动。
2. 学生可以根据研究的结果制作展板或小册子，展示给全班同学。
3. 组织学生进行二十四节气歌曲演唱比赛，评选出最佳演唱团队。
评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现，包括对歌曲的理解和演唱能力。
2. 对学生创作的歌曲歌词进行评估，包括歌词的内容和创意。
教学延伸：1. 鼓励学生通过制作二十四节气的手工艺品或美食，进一步了解和体验中国传统文化。
2. 组织学生参观当地的二十四节气相关的活动，加深对节气的理解和认识。
教学反思：本节课通过引入二十四节气的概念和歌曲的方式，让学生在欢快的音乐中学习和感受中国传统文化。
同时通过分组合唱和创作歌词的活动，培养了学生的团队合作和创造力。
在评估和延伸活动中，学生能够进一步加深对二十四节气的理解和认识。
幼儿园节气歌教案
幼儿园节气歌教案幼儿园节气歌教案在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的幼儿园节气歌教案，欢迎大家分享。
幼儿园节气歌教案1教学内容：歌表演：《可爱的小雪花》活动目标：1、在熟悉理解歌曲内容的基础上，幼儿分组后引导他们大胆创编舞蹈动作，发展创编能力。
2、激发幼儿以快乐的心情和同伴协调一致的表演自己创编的集体舞，体验集体表演的愉悦，培养热爱大自然的情感。
3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
重点：幼儿合作创编舞蹈动作，节奏准确、动作优美协调。
难点：幼儿在表演集体舞时能按队形和同伴自然愉快的交流。
活动准备：1、在活动区投放有关下雪的图片、头饰等。
2、在活动室悬挂各色雪花吊饰。
3、事先让幼儿学会歌曲《可爱的小雪花》。
4、音乐磁带、活动标志小雪花。
活动过程：1、师生交流对小雪花的感受，引出课题。
2、请幼儿有表情的演唱歌曲《可爱的小雪花》，引导幼儿根据歌曲创编舞蹈，并启发幼儿讨论应注意的事项。
3、分组进行编舞，选出幼儿最喜爱的动作进行练习。
4、在幼儿舞蹈当中添加队形的练习。
5、对创编的舞蹈，鼓励幼儿用一句话来形容自己的感觉。
6、教师对本节课做出评价。
课堂小结：布置作业：板书设计：幼儿园节气歌教案2活动目标：1、运用感官感知夏天天气的火热。
2、体验探究夏天天气的乐趣。
3、增进10以内数量的感知。
活动准备：1、请幼儿收集有关夏、冬两季的服饰，用品，图片，及人们活动图片等。
2、准备贴有衣服，用品，人们活动标志及数字的篮子。
活动过程：一、教师出示小白兔掌偶然，以兔妈妈向小朋友求助，引发幼儿活动兴趣。
二、教师请小朋友为小白兔准备夏天的用品。
三、请小朋友为小白兔安排夏天的活动，并说一说为什么要这样安排，这样安排合理吗？四、组织幼儿到幼儿园的操场活动，启发幼儿说一说，在炎热太阳下运动的感觉怎么样？五、引导幼儿比较自己在太阳下和在阴凉处活动的不同感觉，通过比较进一步感受夏天的炎热。
大班优秀教案《二十四节气》
大班优秀教案《二十四节气》教案目标：1.让幼儿了解二十四节气的名称及其顺序。
2.培养幼儿观察自然变化的能力。
3.培养幼儿对传统文化的兴趣。
教学准备：1.二十四节气图卡2.二十四节气相关的故事书3.自然景物图片（如春花、夏雨、秋叶、冬雪等）4.二十四节气歌曲《节气歌》教学过程：一、导入1.邀请幼儿观察教室里的节气图卡，引发幼儿对二十四节气的兴趣。
2.教师提问：“小朋友们，你们知道这张图卡上的字是什么吗？它们代表了什么呢？”二、主题活动1.讲解二十四节气的含义（1）教师简单介绍二十四节气的来历和作用。
（2）教师通过故事书，讲解每个节气的特点和相关习俗。
2.二十四节气排序游戏（1）将二十四节气图卡打乱，让幼儿按照顺序重新排列。
（2）教师协助幼儿，引导他们观察节气图卡上的图案，如春花、夏雨、秋叶、冬雪等，以帮助他们正确排序。
3.观察自然变化（1）教师带领幼儿走出教室，观察周围的自然环境，如树木、花草、天空等。
（2）教师引导幼儿发现自然变化，如春风、夏雨、秋叶、冬雪等。
4.学唱二十四节气歌曲《节气歌》（1）教师教唱《节气歌》，让幼儿熟悉歌曲旋律。
（2）教师带领幼儿边唱边做动作，感受节气的变化。
1.教师与幼儿一起回顾二十四节气的特点和相关习俗。
2.教师提问：“小朋友们，你们在今天的活动中学到了什么？有没有什么想分享的呢？”教学反思：本次活动中，幼儿对二十四节气的兴趣浓厚，参与度较高。
通过讲解、游戏、观察和唱歌等多种形式，幼儿对二十四节气的认识和了解有了明显提高。
但在活动过程中，部分幼儿对节气排序游戏掌握不够熟练，需要教师进一步引导和帮助。
在今后的教学中，我将针对这一问题进行调整，让每位幼儿都能积极参与并享受学习的乐趣。
教学评价：1.课堂氛围：轻松愉快，幼儿积极参与。
2.教学效果：幼儿对二十四节气的认识和了解明显提高。
3.教师表现：讲解生动，引导得体，关注每位幼儿的学习情况。
4.幼儿表现：认真观察，积极互动，乐于分享。
幼儿园大班二十四节气教案 幼儿园教案
幼儿园大班二十四节气教案一、前言幼儿园教育是我国教育体系的重要组成部分，对于幼儿的启蒙教育和个性发展具有至关重要的意义。
在幼儿园教育中，注重季节教育对幼儿的身心健康和全面发展具有积极的作用。
而根据我国传统文化中的二十四节气来设计幼儿园的教案，能够帮助幼儿更好地了解自然界的变化，培养他们的观察力、想象力和创造力，激发他们对自然的热爱，使幼儿在欣赏自然的过程中，得到很好的启迪。
二、教案设计理念1.体现国学传统根据我国传统文化中的二十四节气，教师们可以设计丰富多彩的教学内容，让幼儿在学习的感受我国传统文化的魅力，培养他们的文化自信心。
2.关注季节变化通过对二十四节气的教学，可以让幼儿更加直观地感受到季节的变化，了解自然界的律动，培养他们的环保意识和珍惜自然的情感。
3.启发幼儿观察能力在教学过程中，可以通过让幼儿观察身边的自然现象，了解季节特点，培养他们的观察力和思维能力。
4.促进幼儿身心健康发展孩子们在学习过程中，可以通过参与各种季节活动，锻炼身体，增强体魄，并且在活动中感受到季节变化对心理的影响，让他们保持良好的心态，促进身心健康。
三、教案内容介绍1.春季节气教案春天是生机勃勃的季节，是万物复苏的时节。
在春季节气教案中，可以让孩子们了解立春、雨水、惊蛰等节气，通过绘画、手工、游戏等形式，让他们感受到春天的气息，培养他们认识春的能力。
2.夏季节气教案夏天是火红的季节，是欢乐的季节。
通过夏季节气教案，让孩子们了解小满、夏至、大暑等节气，组织水上游戏、户外拓展等活动，让他们感受到夏天的炎热和湿润，培养他们认识夏的能力。
3.秋季节气教案秋天是丰收的季节，是丹桂飘香的季节。
在秋季节气教案中，可以让孩子们了解处暑、白露、秋分等节气，组织采摘水果、品尝果实等活动，让他们感受到秋天的味道，培养他们认识秋的能力。
4.冬季节气教案冬天是寒冷的季节，是雪花纷飞的季节。
通过冬季节气教案，让孩子们了解小雪、冬至、大寒等节气，组织堆雪人、堆雪堡等活动，让他们感受到冬天的寒冷和宁静，培养他们认识冬的能力。
幼儿园二十四节气教案6篇
幼儿园二十四节气教案6篇教师可以参考研究和最佳实践来改进教案的适切性，教案可以根据学生的进展进行调整，以确保他们的学习需求得到满足，XX小编今天就为您带来了幼儿园二十四节气教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园二十四节气教案篇1活动目的1、了解小雪节气的由来，包括小雪的时间以及文化2、通过科学实验，让大家在动手动脑中加深对节气的印象活动安排小雪节气相关儿歌、风俗、科学知识儿歌：小雪到，小雪到，天寒地冻开始了。
冷风吹，雪花飘，山川树木尽萧条。
穿厚衣，戴厚帽，加强锻炼身体好。
小雪问答知多少？（1）小雪节气的时间？小雪，是二十四节气中的第20个节气，冬季第2个节气，时间在每年公历11月22或23日，小雪表示降雪的`起始时间和程度，寒气降至零下形成雪，雪小，地面上又无积雪，是“小雪”节气的原本之意。
节气小雪与天气预报中小雪不是同一概念，节气小雪是反映降水与气温的一个节气，小雪节气的到来，意味着天气会越来越冷、降水量渐增。
（2）小雪节气有哪些风俗？民间有“冬腊风腌”的习俗。
小雪节气后，一些农家开始动手做香肠、腊肉，把多余的肉类用传统方法储备起来，等到春节时正好享受美食。
在南方还有吃糍粑的`习俗，是南方一些地区流行的美食。
台湾中南部海边的渔民们会开始晒鱼干、储存乾粮。
（3）小雪节气意味着天冷了，要开始下雪了，那雪是怎么形成的呢？地球上的水是不断循环的，阳光蒸发陆地、大海、动物、植物里的水，形成水蒸气到空中，水与灰尘凝结聚拢，受重力开始下落，通过降雨回到地面。
当气温足够低时，则会以雪的形式落下。
雪其实是一个个固体小冰晶组成的，在不同的温度环境下会形成不同的雪花冰晶。
（4）雪的科学知识拓展a、雪具有保温性俗话说的“瑞雪兆丰年”，就是指雪能够像被子一样覆盖在大地上，有效防止土壤中的热量过快地散发到空气中。
b、下雪后，为什么有时候在枯草上堆积，而水泥路上却没有积雪？当地面温度低于0度时，雪落在地面上就不会化。
地面温度高于0度时，水泥地面由于是一块整体，体积大、热容量大（除非是寒带冻土层，否则一般情况下，地下温度都高于0度），且导热系数高于植物纤维等，于是当雪花落在水泥地上，地面的热量便将其融化。
节气歌教案幼儿园
节气歌教案幼儿园一、教学目标1.了解中国二十四节气的名称和相应标志物。
2.培养幼儿的音乐感知和节气意识。
3.提升幼儿的口语表达和合作能力。
二、教学准备1.中国二十四节气相关图片或标志物。
2.《二十四节气歌》等相关节气歌曲。
3.音响设备。
4.多媒体投影仪。
5.幼儿画纸、颜料、笔等。
三、教学过程1. 热身活动教师可将二十四节气的图片或标志物贴在课堂展板上，让幼儿一起观察和发现。
教师引导幼儿说出自己最喜欢的节气，并简单介绍相应的习俗、食物等。
2. 歌曲学习教师播放《二十四节气歌》，带领幼儿跟唱歌曲。
教师可根据幼儿的年龄和能力自行选择歌曲，也可以根据教学主题自行编写歌词。
歌词示例：一年被分为24节气春雨惊春清谷天立春了春分到达谷雨时节花粉烦恼夏至至啦炎热的天气大暑来临山半为火秋分不远縟縟秋光立冬冷阳过冬令小雪飄飄睡觉再困冬至穿越迎春不迟大寒在日正南方想吃饺子喝热汤3. 创作小活动教师向幼儿介绍每个节气相关的习俗、活动等，引导幼儿发挥想象力画出自己眼中的节气。
教师可把每个小画集结成一个小相册，并与家长分享。
4. 课堂分享最后，教师组织幼儿进行课堂分享。
可以请幼儿将自己创作的艺术作品展示给其他同学，分享自己喜欢的节气，并与其他同学互动交流。
四、教学效果通过本次节气歌教学，幼儿能够对中国二十四节气的名称和相应标志有一定的认知；能够唱出当季节气的歌曲，培养了自己的音乐感知和口语表达能力；通过课堂分享，幼儿交流彼此对节气的理解、习俗等，更加深入地学习了二十四节气。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
24节气歌教案大班
教案名称：24节气歌教案
适用年龄：大班
教学目标：
1. 了解24节气的名称和时间。
2. 学唱《24节气歌》。
3. 培养学生的音乐素养和对中国传统文化的兴趣。
教学内容：
1. 导入环节：教师可以在教室里放置装饰有24节气名称的海报或卡片，引导学生认识和了解每个节气的名称和时间，鼓励学生分享自己对节
气的认识和了解。
2. 歌曲学唱：教师向学生介绍《24节气歌》的歌曲内容和唱法，并指导学生逐句学唱。
教师可以先唱一遍，然后请学生跟唱。
在学唱过程
中，可以配合手势动作，让学生更容易理解歌曲的意义和内涵。
3. 音乐活动：学生可以在教师的带领下，跟着音乐节奏，进行节奏打拍、身体摇晃等活动，增强对音乐的感知和理解，同时培养学生的音乐素养和身体协调能力。
4. 巩固练习：学生可以分组进行练习，每组选一位代表，向全班展示自己学唱《24节气歌》的成果，并用手势动作配合唱歌，展示自己的音乐和表演能力。
5. 结束环节：教师可以向学生介绍中国传统节日和节气的关系，鼓励学生在家庭和社区中积极参与相关活动，体验中国传统文化的魅力。
教学反思：
1. 导入环节的重要性：导入环节是整个教学过程的关键，能够引起学生的兴趣和注意力。
在本节课中，教师通过海报或卡片的形式，让学生了解和认识每个节气的名称和时间，为后续的教学做好了铺垫。
2. 歌曲学唱的技巧：在学唱过程中，教师可以通过多次反复唱、逐句学唱、手势配合等方式，让学生更好地理解歌曲的意义和内涵，并掌握歌曲的唱法和技巧，从而更好地唱好整首歌曲。
3. 音乐活动的多样性：教师在音乐活动环节中，可以根据学生的兴趣
和特点，设计不同形式的活动，如节奏打拍、身体摇晃、手舞足蹈等，让学生在活动中感受音乐的魅力，培养音乐素养和身体协调能力。
4. 巩固练习的重要性：在巩固练习环节中，学生可以展示自己的学习
成果，并从中获得认可和鼓励，从而增强学习兴趣和信心。
此外，学
生在小组练习中还可以相互帮助、互相学习，促进合作和交流。
5. 结束环节的延伸：在结束环节中，教师可以向学生介绍中国传统节
日和节气的关系，从而引导学生了解中国传统文化的内涵和价值。
同时，教师可以鼓励学生在日常生活中积极参与相关活动，体验和传承
中国传统文化的精髓。
教学扩展：
1. 学生可以自行制作24节气的海报或卡片，增强对节气的认识和了解。
2. 学生可以在家中或社区中积极参与相关的节日和活动，体验中国传
统文化的魅力。
3. 学生可以通过网络或图书馆等渠道了解更多有关中国传统文化和24节气的知识，拓展视野，增强对文化的理解和认知。
教学评估：
教师可以通过观察学生在学唱、活动和展示中的表现和反应，以及学
生在课后的作品和记录，对学生的学习效果进行评估。
同时，教师还
可以通过问答、小测验等形式，检测学生对24节气的认识和理解程度。