今天星期几中班数学教案
认识星期的中班教案
认识星期的中班教案一、教学目标1. 让学生认识星期，知道一周有七天。
2. 培养学生学会用星期来表述时间。
二、教学内容1. 星期的名称：星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期日。
2. 一周的时间顺序：星期一紧接着星期日，星期二紧接着星期一，以此类推。
3. 用星期来表述时间：如：“今天星期一，我们要上幼儿园。
”三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握星期的名称和时间顺序。
2. 教学难点：用星期来表述时间。
四、教学方法1. 直观演示法：通过图片、卡片等直观教具，帮助学生认识星期。
2. 游戏法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习星期。
3. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际生活中运用星期表述时间。
五、教学准备1. 教具：星期卡片、图片、日历等。
2. 教学材料：星期记录表、星期手册等。
六、教学过程1. 引入新课：通过讲解一周的时间顺序，引导学生认识星期。
2. 讲解星期名称：出示星期卡片，引导学生学习星期的名称。
3. 实践操作：让学生用星期卡片进行时间排序，巩固星期顺序。
七、课堂练习1. 完成星期记录表：让学生在星期记录表上填写当天是星期几。
2. 情景对话：让学生用星期表述时间，如：“今天星期三，我们要去公园游玩。
”八、拓展活动1. 制作星期手册：让学生动手制作星期手册，记录一周内的活动安排。
2. 星期主题班会：组织班会，让学生分享自己一周的生活点滴。
九、教学评价1. 课堂问答：检查学生对星期名称和时间顺序的掌握程度。
2. 情景对话：评估学生用星期表述时间的准确性。
3. 星期手册：查看学生制作的手册，了解学生对一周活动的安排情况。
十、教学反思1. 总结教学过程中的优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 关注学生的学习进度，调整教学方法，提高教学质量。
十一、课后作业1. 让学生用星期表述一天的活动安排。
2. 观察一周内的天气变化，记录在星期手册上。
十二、课程表1. 课程名称：认识星期2. 课时：2课时3. 教学进度：第1-2周十三、教学资源1. 教学课件：星期课件2. 教学视频：星期相关视频3. 教学文章：星期相关文章十四、教学建议1. 在日常生活中，鼓励学生用星期表述时间。
中班数学教案区分星期
中班数学教案区分星期引言：数学是幼儿教育中重要的学科之一，通过数学的学习，幼儿可以培养逻辑思维、观察问题的能力以及分析和解决问题的能力。
在教学过程中，合理的课程设计和教案编写对于教师的教学效果至关重要。
在中班阶段，教师可以利用幼儿熟悉的星期概念，设计有趣的数学教案，以帮助幼儿学习数学知识。
一、教案概述1.1 教学目标：a) 帮助幼儿学习一周七天的概念；b) 通过星期数的学习，培养幼儿的数数能力；c) 引导幼儿将星期和具体活动进行联系，加深对星期概念的理解。
1.2 教具准备：a) 一份星期表；b) 七个卡片，分别写上不同的星期数；c) 图片和图片卡片，分别代表不同的活动（如星期一：上学、星期三：唱歌等）；d) 笔和纸。
二、教学过程2.1 导入：a) 教师和幼儿一起唱一首关于星期的歌曲；b) 教师展示星期表，并引导幼儿观察七个星期数。
2.2 探究：a) 教师将七个星期数的卡片放在桌上，让幼儿依次拿起正确的星期数；b) 幼儿根据卡片上的星期数进行指认，教师可以给予肯定或鼓励；c) 教师可以利用图片卡片进行游戏，让幼儿将正确的活动与对应的星期数进行匹配。
2.3 讲解：a) 教师逐一解释每个星期数代表的意义，并与图片卡片进行结合；b) 教师可以引导幼儿回忆自己在不同星期数中所做的事情，鼓励幼儿进行口头表达。
2.4 练习：a) 教师分发纸和笔，并发出以下问题：“你今天是星期几？”；b) 幼儿可根据自己的选项进行填空，并尝试写出正确的星期数。
2.5 巩固：a) 教师利用游戏的方式，让幼儿重复说出一周七天的顺序；b) 幼儿可以与教师一起玩“找不同”的游戏，找到并说出星期数不同的图片。
三、教学小结通过本节课的学习，幼儿能够：a) 了解一周七天的概念；b) 更好地理解星期数的意义；c) 将星期数与具体活动进行联系；d) 提高数数能力和观察问题的能力。
四、教学延伸4.1 整合主题：在数学教学过程中，可以结合其他主题，如形状、颜色等，让幼儿通过与星期数相结合的活动更好地学习和掌握知识。
幼儿园中班数学教案《认识周一到周日》含反思
幼儿园中班数学教案《认识周一到周日》含反思活动目标1、让幼儿在看看、动动、玩玩中了解一星期的排列挨次，并能正确应用昨天、今日和明天。
2、培育幼儿的动手操作力量和推理力量。
3、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。
4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。
活动预备1、多媒体教具、课件。
2、幼儿操作材料：星期娃娃头饰。
活动过程一、熟悉一周日及排列的挨次1、多媒体画面(1)熟悉一周日教师：星期妈妈有几个宝宝，他们都叫什么名字?(幼儿叙述)(2)星期宝宝“星期宝宝们来了，我们一起来数数一共有几个星期宝宝?”小结：这七个星期宝宝就组成了一个星期，也叫一周。
2、学习正确排列一周日教师：星期宝宝可淘气了，他们老是排错队。
!.快思.教案网出处!小朋友，你们谁会帮他们排队呢?谁排第一个?(幼儿争论)3、多媒体画面-多媒体演示一周日的排列(1)传奇故事教师导语：故事讲完了，你们知道哪一天应当排在第一天了吗?接下来怎么排呢?星期一排在第几天?(幼儿叙述)小结：一星期有七天，第一天是星期日，其次天是星期一，第三天是星期二、一星期怎么排1、嬉戏“开火车”幼儿带上“星期”头饰。
玩法：请星期日宝宝当火车头，然后去邀请其他的星期宝宝，最终根据一周日的挨次排好成一列“火车”。
2、你是星期几?(星期六)“星期六后面是星期几?”(星期日)小结：星期是循环的。
三、熟悉今日、昨天和明天。
1、多媒体画面(1)教师：谁来告知大家，今日是星期几?(幼儿叙述)(2)再请小朋友想一想，昨天是星期几?明天是星期几?(3)小结：今日在中间，今日的前面一天是昨天，今日的后面一天是明天。
2、嬉戏“找朋友”玩法：先选出代表“今日”的星期宝宝，请他来找出自己的两个好朋友昨天和明天。
四、小结幼儿活动。
教学反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的根底上得到进展。
活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极开心的气氛中以嬉戏的形式，让幼儿轻松地熟悉、理解了学习内容。
幼儿园中班数学教案《认识一周日》含反思
小朋友园中班数学教案《认识一周日》含反思【--中班数学教案】中班数学教案《熟悉一周日》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让小朋友培育动手操作力量和推理力量，让小朋友在看看、动动、玩玩中了解一星期的排列挨次，并能正确应用昨天、今日和明天，培育小朋友的观看力、推断力及动手操作力量，快来看看小朋友园中班数学《熟悉一周日》含反思教案吧。
活动目标：1、让小朋友在看看、动动、玩玩中了解一星期的排列挨次，并能正确应用昨天、今日和明天。
2、培育小朋友的动手操作力量和推理力量。
3、培育小朋友的观看力、推断力及动手操作力量。
4、引导小朋友乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、进展小朋友规律思维力量。
活动预备：1、多媒体教具、课件。
2、小朋友操作材料：星期娃娃头饰。
活动过程：1、熟悉一周日及排列的挨次。
多媒体画面(一)(1)、熟悉一周日(1)星期妈妈老师导语：星期妈妈有几个宝宝，他们都叫什么名字?(小朋友叙述)(2)星期宝宝星期宝宝们来了，我们一起来数数一共有几个星期宝宝?小结：这七个星期宝宝就组成了一个星期，也叫一周。
(2)、学习正确排列一周日a、老师导语：星期宝宝可淘气了，他们老是排错队。
小朋友，你们谁会帮他们排队呢?谁排第一个?小朋友争论)多媒体画面(二)b、多媒体演示一周日的排列(1)传奇故事老师导语：故事讲完了，你们知道哪一天应当排在第一天了吗?接下来怎一周日的由来么排呢?星期一排在第几天?(小朋友叙述) 小结：一星期有七天，第一天是星期日，其次天是星期一，第三天是星期二......(2)星期宝宝们c、小朋友为星期宝宝们排队d、嬉戏开火车小朋友带上星期头饰。
玩法：请星期日宝宝当火车头，然后去邀请其他的星期宝宝，最终根据一周日的挨次排好成一列火车。
延长：你是星期几?(星期六)星期六后面是星期几?(星期日)(小结：星期是循环的。
)2、熟悉今日、昨天和明天。
多媒体画面(三)(1)、老师导语：谁来告知大家，今日是星期几?(小朋友叙述)按挨次排好的星再请小朋友想一想，昨天是星期几?明天是星期几?星期宝宝们(多媒体演示相应的星期宝宝会向前走出来)(2)、小结：今日在中间，今日的前面一天是昨天，今日的后面一天是明天。
中班数学认识星期教案
中班数学认识星期教案【引言】数学是幼儿园阶段的重要学科之一，通过数学教育可以培养孩子的逻辑思维能力和数学概念的认知能力。
今天的教案我们将以“认识星期”为主题，帮助中班幼儿学会区分一周七天中的不同星期，并能够根据不同星期进行简单的时间计算。
通过这个教案的学习，幼儿将能够逐渐理解日常生活中的时间概念。
【主体】一. 目标：1. 能够认识一周七天中的星期；2. 能够根据星期进行简单的时间推算。
二. 准备工作：1. 数字卡片；2. 星期卡片（星期一至星期日）；3. 班级大型日历；4. 彩色纸；5. 彩笔。
三. 教学过程：步骤一：观察星期卡片1. 教师将星期卡片一一展示给幼儿，让幼儿观察并辨认星期一至星期日的字母。
2. 通过多次展示，帮助幼儿逐渐熟悉星期的顺序和读音。
步骤二：星期排列1. 教师将班级大型日历放置在黑板上，将星期一至星期日的卡片分别放在对应的日期下方。
2. 鼓励幼儿逐个指认星期，并将卡片放在正确的位置上。
步骤三：数星期1. 教师用数字卡片随机选择一个数字，比如“3”。
2. 教师读出数字后，幼儿需要根据当前的星期，用彩笔在彩色纸上画出几个星期后是星期几。
3. 进行数星期的游戏，鼓励幼儿积极参与并逐渐提高他们的时间推算能力。
步骤四：星期歌谣1. 由教师带领，幼儿一起唱一首简单的星期歌谣，例如：“星期一，来刷牙，星期二，洗小手，星期三，上幼儿园，星期四，有小朋友，星期五，轻松玩，星期六，爸爸妈妈，星期天，开心睡。
”2. 通过歌谣提高幼儿对星期的记忆和理解能力。
四. 拓展活动：1. 幼儿可以用彩色纸和卡纸制作属于自己的星期日历，将星期卡片和日期卡片粘贴在纸上，并在每天的日期下方画上相应的活动图案。
2. 在日常生活中，教师可以随时提醒幼儿今天是星期几，并让幼儿回答出来，巩固他们对星期的认识。
【结尾】通过本节数学课的学习，幼儿们能够理解日常生活中的星期概念，并能够根据星期进行简单的时间计算。
这不仅拓宽了他们的数学知识，也培养了他们的观察力和逻辑思维能力。
中班上学期数学活动：昨天、今天、明天
中班上学期数学活动：昨天、今天、明天引言：数学是一门对幼儿发展至关重要的学科。
通过数学活动，幼儿能够培养他们的逻辑思维、解决问题的能力和数学意识。
在中班上学期，我们组织了一系列有趣的数学活动，围绕着“昨天、今天、明天”的主题展开。
这些活动帮助幼儿理解时间概念、数字的序列以及日常活动的起止。
第一部分：昨天在这个活动中，我们让幼儿们回顾了他们昨天的活动。
首先，我们给每个幼儿发放了一个小本子，他们可以在上面记录下他们昨天做的事情。
然后，我们鼓励他们与同伴分享，互相了解彼此的经历。
接下来，我们利用图片和讲故事的方式，让幼儿们回忆起他们昨天的活动。
为了帮助幼儿理解时间概念，我们使用了一些游戏。
其中包括：“谁昨天做了什么？”这个游戏中，每个幼儿都要描述他们昨天做的一件事情，其他的幼儿要猜是哪个同伴昨天做了这件事情。
这个游戏帮助幼儿们发展他们的语言表达能力和观察力。
第二部分：今天接下来，我们让幼儿们关注今天的活动。
我们讨论了今天是星期几以及他们今天将要做什么。
我们用一个大型日历来帮助幼儿们理解星期和日期的概念。
每天，我们会让一位幼儿将日期贴在正确的位置上。
这样，他们能够以视觉和触觉的方式来理解时间的发展。
为了帮助幼儿们更好地理解数字的序列，我们通过数数的游戏进行了探索。
我们让幼儿们将一排物品按顺序排列。
例如，将一些积木按高度排列或者将一些图片按大小排列。
这个活动帮助幼儿们理解数字的顺序以及序列的概念。
第三部分：明天最后，我们引导幼儿们思考他们明天的活动。
我们鼓励幼儿们制定一个小目标，比如学习新的单词、完成一项任务或者参加一项活动。
我们让他们写下自己的目标，并帮助他们建立一个简单的计划来实现目标。
通过这个活动，幼儿们学会了将时间分为过去、现在和未来，并发展了他们的时间意识和规划能力。
这些数学活动不仅增强了幼儿对数学的兴趣，还帮助他们提高了数学和逻辑思维能力。
结论：通过“昨天、今天、明天”这个主题的数学活动，我们帮助幼儿们理解了时间的概念、数字的序列以及日常活动的起止。
中班数学教案《认识周一到周日》
中班数学教案《认识周一到周日》
一、教学目标
1.认识周一到周日，掌握一周七天的顺序排列。
2.进一步提高幼儿对时间的认知能力。
3.通过多种教学手段，激发幼儿对数学学科的兴趣，增强数学学科的吸
引力。
二、教学准备
1.教师准备板书、绘本、表格等教具。
2.确定幼儿园内的助教，保障教学过程顺利开展。
三、教学过程
1. 导入环节
1.教师向幼儿简要介绍一周七天，强调一周七天的顺序排列，如：周一、
周二…到周日。
2.绘制一张简单的时间轴，让幼儿通过图形形象地认识时间的流逝和顺
序排列。
2. 学习环节
2.1 教学新知
1.教师通过绘本或故事等形式，讲解一周七天的名字和排列次序，并加
以示范。
2.在黑板上绘制一张以周一到周日为列的表格，让幼儿通过板书学习。
周一周二周三周四周五周六周日
2.2 巩固练习
1.教师可使用数学游戏等教学方式，让幼儿进行时间顺序的排列。
2.运用表格等方式，巩固幼儿对一周七天的顺序排列的认知，如：题目
“今天是周二，明天是什么日子？”，幼儿通过排列表格找到答案。
3. 结束环节
通过回顾一周七天的顺序排列，让幼儿充分理解和掌握一周七天的次序和特点。
四、教学评价
1.教师定期使用教学评价工具，对幼儿进行学习成果的评价。
2.认真听取幼儿的反馈和建议，不断调整教学方式方法，提高教育效果。
五、延伸活动
1.通过数学游戏和数学手工等形式，进一步激发幼儿对数学学科的兴趣。
2.把学习时间概念的小游戏或者小歌曲作业家长的通知，鼓励家长与幼儿一起学习时间概念。
大班数学教案模板《今天星期几》
《今天星期几》一、教学目标1.让幼儿认识星期，了解星期的顺序。
2.培养幼儿观察、思考和表达能力。
3.培养幼儿遵守星期作息规律的良好习惯。
二、教学内容1.认识星期一至星期日的名称和顺序。
2.学习用星期来描述时间。
三、教学重点与难点1.教学重点：认识星期，掌握星期的顺序。
2.教学难点：运用星期描述时间。
四、教学准备1.教具：星期卡片、星期表、挂图等。
2.学具：星期卡片、星期表等。
五、教学过程1.导入（1）教师与幼儿互动，询问他们最喜欢的日子是星期几，为什么？2.教学星期（1）教师出示星期卡片，让幼儿认识星期一至星期日的名称。
（2）教师引导幼儿按顺序说出星期的名称，并用手势表示星期的顺序。
（3）教师与幼儿一起玩“星期接龙”游戏，巩固星期的顺序。
3.学习星期表（1）教师出示星期表，引导幼儿观察星期表的排列规律。
（2）教师讲解星期表的使用方法，让幼儿学会查看星期。
（3）教师与幼儿一起完成星期表的填写。
4.实践与应用（1）教师提出问题：昨天是星期几？明天是星期几？后天是星期几？（2）幼儿分组讨论，并派代表回答。
5.拓展活动（1）教师出示挂图，引导幼儿观察星期与天气的关系。
（2）教师与幼儿一起讨论：星期与天气有什么关系？如何根据星期来预测天气？（3）幼儿分享自己的观察和发现。
（2）教师鼓励幼儿表达自己的学习收获，并给予表扬。
六、课后作业1.让幼儿回家后，与家人分享今天学到的星期知识。
2.家长协助幼儿制作星期卡片，巩固星期知识。
七、教学反思1.本节课通过互动、游戏、实践等方式，让幼儿掌握了星期的名称、顺序和星期表的使用方法。
2.教师在教学中关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的参与和表达机会。
3.课后作业的布置，有助于巩固幼儿的学习成果，并增强家庭教育的参与度。
重难点补充：1.教学重点：教师通过具体实物和场景引导幼儿理解星期的概念，确保他们能够独立识别和排列星期。
教师拿出一个星期的模型日历，指着星期一问：“小朋友们，这是什么？我们昨天做了什么有趣的的活动？谁能告诉我昨天是星期几？”孩子们回答后，教师继续：“那今天呢？今天是星期几？我们今天又做了什么？”教师用这样的方式引导孩子们一天天往后数，直到星期天，并强调星期的循环性。
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今天星期几中班数学教案
一、教学目标
1. 让学生能够知道如何判断今天是星期几。
2. 引导学生学习和运用星期几的基本概念。
3. 培养学生观察力、思考能力和解决问题的能力。
二、教学内容
1. 星期的概念：星期的定义，一周的天数和顺序。
2. 星期几的判断方法：根据日期和星期几的知识，判断今天是星期几。
3. 运用实例和练习巩固学习成果。
三、教学过程
1. 导入
教师拿出一张日历，指着上面的某一天，问学生今天是星期几。
通
过学生的回答，引导他们注意到日期和星期几之间的关系，激发他们
的学习兴趣。
2. 概念讲解
教师向学生介绍星期的定义：一周有七天，从周一到周日，这七天
被称为星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六和星期日。
星期一是一周的第一天，星期日是一周的最后一天。
教师用板书的形式，把星期一到星期日的顺序写出来，让学生理解
一周的天数和顺序。
3. 判断方法讲解
教师详细讲解如何判断今天是星期几。
教师指着日历上的某一天，
向学生阐述以下判断方法：
a. 日期的末两位数能被4整除，或者末两位数为00的年份能被400
整除的话，那么这一年的2月是29天。
b. 以每年的1月1日为基准，1月1日是星期一。
c. 根据一年365天的周期，每月的天数分别为：31、28（或29）、
31、30、31、30、31、31、30、31、30、31。
d. 根据每月的天数，我们可以推算出每个月的第一天对应的星期几。
e. 根据日期对应的月份和星期数，可以推算出今天是星期几。
4. 运用实例
教师通过实例让学生具体操作和运用判断方法：
例1：如果今天是7月1日，那么我们可以根据月份和天数推算出
这一天是星期几。
根据每月的天数，前6个月的天数总和是31+28+31+30+31+30=181天。
再加上7月1日，一共是182天。
根据182除以7的余数，得到26，余数为0，表示1月1日是星期一。
由此可得，7月1日是星期一。
例2：如果今天是2月29日，那么我们需要根据判断方法推算。
因为是闰年，2月有29天。
根据每月的天数，前一个月的天数总和为31，再加上2月29日，
一共是60天。
根据60除以7的余数，得到余数为4，表示1月1日是星期四。
由此可得，2月29日是星期四。
5. 练习巩固
教师分发练习题，让学生按刚才讲解的方法判断每个日期是星期几。
练习题包括平年和闰年的日期，让学生综合运用自己学到的知识。
教师可以适时地进行答疑解惑，帮助学生理解和掌握判断方法。
四、课堂小结
教师要求学生总结今天的学习内容和方法，让他们在小结的过程中
再次巩固和加深对星期几的认识。
教师可以提问学生判断星期几的方法，让他们口头回答，并指出其
中的关键点。
五、课后作业
布置课后作业，让学生根据提示和日期计算星期几，并写出解题步
骤和答案。
六、教学反思
本节课通过引导学生观察日期和星期几之间的关系，激发他们学习
兴趣，并讲解了判断星期几的方法。
通过实例和练习巩固学习成果，
让学生在实践中运用所学知识。
同时，通过课后作业的布置，促使学
生在课后进一步巩固和拓展知识。
整体上，这节课的教学目标和内容
设计得比较合理，能够有效地引导学生学习和掌握判断星期几的方法。