“德慧智教育”之歌诵读词

经典诵读追月串词-经典诵读节目串词

经典诵读追月串词-经典诵读节目串词国学经典诵读节目串词XXXX中心校国学经典诵读活动串词1、男主持：“送走了炎热的夏季，迎来了凉爽的秋天。

在这金秋时节，虽菊花已枯萎，但那傲霜挺拔的菊枝在寒风中依然显得生机勃勃。

请欣赏由二年级班带来的《赠刘景文》。

请六年级班做好准备。

2、女主持：走进经典，我们走进生活的四季。

走进经典，我们走进人生的四季。

人生是五彩缤纷的，是生机勃勃的，请欣赏六年级班经典诵读《四季》，大家欢迎。

请三年级班做好准备。

3、男主持：《弟子规》是我国古代历史上一套脍炙人口的儿童启蒙读物，汇集了中国古代圣贤的智慧。

是呀，你听：“弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信……”请欣赏三年级班带来的《弟子规》。

请二年级班做好准备。

4、女主持：我们吟颂那些优美的诗歌，他们脍炙人口，意境相随，使人得到心灵的熏陶。

让我们去体会那具有无限生命力的朴素、自然，而又充满生活情趣的情景，请欣赏由二年级班带来的《小池》。

请三年级班做好准备。

5、男主持：笠翁对韵是从中华民族浩如烟海的传世典籍中提炼出的精华，是沉淀千年的智慧结晶。

千锤百炼的名言警句，琅琅上口的音韵之美，能让儿童记忆深刻，受用终生。

请欣赏三年级班诵读《笠翁对韵》。

请六年级班做好准备。

6、女主持：源远流长的中华文明如长江黄河流淌千年，生生不息；博大精深的中华经典如天上繁星夺目璀璨，星光熠熠。

两千五百年前，一位西行的老人，在我们灵宝留下了一部旷世真言《道德经》。

斯人远去，长风如歌，中华经典的深邃思想一直与我们同行，浸润我们的心灵。

请听六年级班经典诗文诵读《道德经》。

请二年级班做好准备。

7、女主持：“春来江水绿如蓝”是春天的美景，“映日荷花别样红”是夏日的风光，“墙角数枝梅，凌寒独自开”是冬日的绝唱，而今天，我们将与大家一起重温秋的艳丽。

请欣赏由二年级班带来的《山行》。

请八年级班小品做好准备。

8、男主持：听了这么多经典诗词，让我们体会，现在让我们放松一下，有请八年级班带来的小品《成长》。

道德教育对人生的意义

道德教育对人生的意义道德教育(Character education)又称为品德教育，是一个概括词，一般用来描述对孩子未来在个人和社会生存有帮助的教学。

为培养良好的品性，而加以教育的训练。

内容包括智慧的启发、良好习惯的养成等。

道德教育对人生有什么意义呢?以下是店铺分享给大家的关于道德教育对人生的意义，欢迎阅读!小孩子进入小学以后，由于生理机制已经从纯先天生命阶段转入了向后天生命阶段的过度时期，但是，这一批孩子在学龄前都普遍的道德文化教育不足，道德品格的培养几乎完全空白。

家长和幼儿园基本上都是让孩子们的品格教育放任自流，只是单纯重视知识的教育，而严重缺乏品格培养，放任孩子们禀性的释放和不良习性的形成。

孩子们不仅心灵未启，而且意识中的道德品格呈现着空白。

然而道德的能量却又是需要品格进行承载的，没有品格的规范制约后天意识，则道德能量和诵读深入都会受影响。

所以在制定相关策略时，对于进入学龄以后年龄阶段的经典诵读，要注意同步安排和加强《弟子规》的诵读、讲解、辅导;强化感恩心、宽恕心、忠孝心品格的培养。

这种品格培养一定要同步抓住，并且要与诵读《老子·德道经》高度配合，以诵读《老子》为主，《弟子规》为辅，两者相辅相成，主次分明。

《老子·德道经》，能够培育道德的心灵，开慧益智，既有益于道德品格的形成，同时能够提供高品质的道德能量营养心身，这是不容置疑的。

但是，我们也应当看到，人们由于从小都缺乏良好的道德文化教育，从小到大在道德品格的培养教育方面，大多数人都是缺如状态;因此后天的意识系统中，严重缺道德品格的规范;后天意识不转变，不合符道德规范，那么先天系统也就无法真正进入。

所以，《弟子规》，《格言联璧》，不论是在德慧智教育中，还是在德真道教育中;不论我们处在什么年龄段和生命期，这一课都必须全力补上。

对于高中生以上年龄段(包括高中生)，以及成人等的双可教育，也同样要注意加入《格言联璧》等品格培养补课等内容。

三字经、公德歌

社会公德四字歌新三字经中华人民共和国中小学生道德修养*必读人之初，如玉璞，性与情，俱可塑，若不教，行乃偏，教之道，德为先，昔贤母，善教子，孟断机，岳刺字，养不教，亲之过，教不学，不知理，为人子，方少时，尊长辈，习礼仪，能温席，小黄香，爱父母，意深长，能让梨，小孔融，受阻谊，记心中，孝与悌，须继承，长与幼，骨肉亲，儿之错，玉不琢，不成器，人不学，不知理，亲养儿，多辛苦，报春晖，寸草心，亲有教，儿恭听，做错事，即改正，亲有过，谏其改，情意切，语和蔼，家务事，乐担承，洗碗筷，扫门庭，家爱我，我爱家，推此心，爱中华，晨早起，理容装，齐抖搠，上学堂，朝震艳，国旗升，凝眸立，添豪情，新时代，育新人，德智体，美与劳，首德育，倡四有，沁心四，新四秀，求知识，甘勤苦，昔苏秦，锥刺股，强体魄，闻鸡舞，娇如龙，健如虎，诗书画，歌舞曲，辨美丑，分清浊，常劳动，多磨练，经风雨，见世面，惜校誉，敬师长，爱学友，守规章，知而行，可成器，全发展，莫偏废，求学者，贵恒心，磨铁杆，可成针，如囊萤，如映雪，家虽贫，学不辍，海有边，山路有，学无涯，不停步，人渐长，入社会，我有粟，民如海，遵法纪，讲公德，勤工作，尽职责，刘少奇，论修养，身作则，人敬仰，周恩来，济世穷，甘尽瘁，矢为公，朱老总，先士卒，扁担情，世传颂，乐助人，贵诚谦，待人宽，律己严，笃友情，管与鲍，重道义，择善友，三人行，有我师，见人善，即思齐，己不欲，勿施人，己欲达，则达人，罪与恶，源于贪，种苦果，终自尝，汉扬震，局收金，廉洁者，世同钦，爱公物，重公益，胸坦荡，全大局，阅古今，国与家，成由俭，败由奢，青少年，行莫差，纵私欲，等泥沙，论人际，应知礼，态度好，语言美，重环保，草芊芊，绿世界，碧云天，我中华，礼仪邦，讲文明，国运昌，华夏史，似长河，五千年，豪杰多，秦始皇，四海一，汉武帝，拓疆域，唐太宗，贞观治，清康熙，多建树，苏武节，骨铮铮，直谏镜，有魏证，范仲淹，怀天下，宋包拯，锄横霸，岳家军，夏河山，文天祥，寸丹心，戚家军，逶胆寒，郑成功，复台湾，举先贤，难尽说，如薪火，传不绝，近百年，列强欺，烧圆明，割我地，我之士，拍案起，反侵略，雪国耻，林则徐，销鸦片，三元里，民血站，冲敌舰，邓世昌，试维新，康与梁，到近代，出伟人，垂史册，立功勋，先行者，孙中山，倡民主，帝制翻，建共和，扶农工，怀博爱，望大同，毛泽东，闹革命，率工农，奋长缨，驱日寇，掀三山，新中国，立东方，总设计，邓小平，剥乱流，反于正，倡改革，勇开放，龙腾飞，民安康。

优秀中学校歌歌词

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经典诵读内容

在诗意的天空下飞翔（二）——————新教育颂歌（女领诵）当黎明的曙光吻醒了沉睡的云层我们看到了——希望！（男领诵）当灿烂的晚霞醉红了疲惫的夕阳我们看到了——希望！（女领诵）当春风摇曳出花蕾，夏夜奏响了蝉思我们看到了——希望！（男领诵）当秋实喜悦了枝头，冬雪浪漫了苍穹我们看到了——希望！（齐诵）希望是火种，点亮我们心中的灯希望是灯塔，指引我们前行的路希望啊希望，给人光明与温暖的词让我们——这群追梦人心儿随着激情飞扬情感伴着梦想起舞（男领诵）你听，仿佛就在昨天教研室领导的动员还在耳边萦绕（女领诵）你看，仿佛还在昨天学校揭牌典礼的情景仍在眼前浮现（齐诵）就在今天——我们在新教育百花园里开辟了属于自己的一片绿洲（男合）虽然，在新教育的征途上我们，有过困惑，（女合）我们，也曾迷茫（齐诵）但，新教育梦想给我们带来了光明，指引了方向从此，在我们的心里亮起一盏灯，永不熄灭藏着一个梦，五彩斑斓如心中奔涌的浪潮我们更坚定了这种新的朝向（女领诵）回首我们并肩走过的岁月太多太多的画面让我们铭记难忘难忘！聆听，摸索，总结，提升难忘“行动就有收获”，“坚守遭遇奇迹”（齐诵）难忘啊！2011“激情工作”的倡议难忘啊！2012“幸福完整”的小结难忘啊！2013“生命绽放”的敞开新教育——让我们站得更高，看得更远（男合）难忘啊！我们在行动——笑打招呼，清晨吟诵学会健身，午后静读学会扫地，暮省沉思我们的学校我们的家——见证着变化（女合）难忘啊！我们在行动——特岗教师说课，演讲，儿童课程精彩纷呈教学大赛小荷初露骨干教师示范，引领，教学经验悉心传授教育论坛卓越追求我们的学校我们的根——记录着成长（齐诵）难忘啊！我们在行动——徜徉于文化殿堂吮吸知识的甘露，聆听专家的灼见点击着心灵鼠标晾晒我们的快乐，反思我们的生活我们的学校我们的爱——挥洒着幸福难忘啊！我们在行动——诗歌诵读，演讲比赛，书法绘画，节日征文共谱书香诗篇武术操，呼啦圈，扇子舞，花样绳齐绘课间蓝图难忘啊！我们在行动——我们的校园幽静既典雅教室浓郁而深厚我们的孩子温文又尔雅教师灵动且丰厚……(男领诵) 我们用真实的细节和感人的片段用激情的红线和坚守的磐石串起一挂感恩的项链岁月镌刻在我们的脸上，感恩潮涌在我们的心头！（齐诵）一路有你——尊敬的各级领导一路有你——亲爱的兄弟单位一路有你——热情的家长和孩子我们从不孤单（男女领诵）感谢！（齐诵）感谢！！新教育——我们是你博大花园里一方执着的绿地温暖河流中一只摇曳的白帆坚定躯干上一树烂漫的红叶浩瀚宇宙中一片纯净的蓝天（女领诵）今天，我们站在这里心儿跟随激情飞扬（男领诵）情感陪着梦想起舞（齐诵）让我们追寻新教育梦想向着明亮那方前进共同守候梦想成真的一天。

优秀中学校歌歌词

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第八章幼儿养性

第八章幼儿养性一、幼儿养性的概念：二、以德养性是幼儿期教育的根本1、幼儿生命时期，是先天慧识能够充分驾驭后天智识正确充分形成的生命期。

2、幼儿生命时期，是修补、提升先天禀性中五德品格残缺和五德能量不足的最佳生命时期。

3、幼儿生命时期，是充分提升后天智识，大量记忆储存后天知识，全面认识、了解、掌握一切有相世界事物的最佳生命时期。

三、培养“自省心”和“五德心”创造孩子的终生幸福四、与老子同在与孔子同在绝学无忧五、德慧智教育婴幼智育识字始第七章幼儿养性女士们，先生们：大家好！今天我们进入第九讲，主要是介绍第七章幼儿养性。

一、幼儿养性的概念“幼”，是一个会意字。

从幺(yāo)，从力。

幺，小。

年幼力小。

本义是指幼小的意思。

“幼”字，《说文》：“幼，小也”。

幼儿，即指力气尚小的孩子。

在年龄期的界定上，历史上各学派稍有差异。

儒学的《礼记·曲礼》中，曾说：“人生十年曰幼”，也就是说十岁之前都称之为幼儿。

但是道家和医家，则以孩子的生理转换特征为区分界定。

孩子性命双重结构的机体，有一个先天向后天转换的过程，一般而言逢“七”数以后即发生明显改变。

而且孩子在一岁左右长出的乳牙，这种牙齿具有明显的“先天中的后天”特性，使用到七岁以后，由于孩子的生理完全开始后天性质的发育，进入了一个后天发育的崭新阶段。

先天中的后天之物完成了其先天环境中的使命，即会发生“乳牙脱而恒牙生”的现象。

这个恒牙基本上就伴随人生的全过程――后天的全过程，这个更替期为七岁左右这一时期。

这个七岁是一个先天变化圆满之数的时间。

而且在道医学中，乳牙为先天肾气之余，先天脾胃之苗。

这种显态可见的、可以参照的生理现象，是孩子们先天意识（慧识）主宰心身的一个标识。

一旦更换为恒牙之后，即是进入了后天意识（智识）主宰心身的生理时期。

虽然还存在一个8-14岁的过渡转换期，但是就基本上从“乳牙脱而恒牙生”的现象当中就进入了一个新的里程碑了，孩子以后天意识为用、为主导的生命时期已经正式开始了。