2012年高考历史高中历史选修(34)专题练习及答案

27：高中历史选修（3-4）【考点定位】一．20世纪的战争与和平1．第一次世界大战→→主要考查第一次世界大战的背景、过程及其对人类历史发展的影响。

2．凡尔赛──华盛顿体系下的和平→→着重考查凡尔赛会议、华盛顿会议、“非战公约”、国际联盟的成立和主要活动。

3．第二次世界大战→→重点考查第二次世界大战从局部战争逐步走向全面战争、国际反法西斯同盟的建立、各大战场重要战役、反法西斯战争胜利的历史意义、第二次世界大战的历史教训。

4．雅尔塔体制下的冷战与和平→→突出考查美苏冷战局面形成的主要过程、世界保卫和平大会、《罗素──爱因斯坦宣言》、六七十年代美国反战运动、七八十年代美苏等国由紧张对抗到谋求缓和对话的背景和过程、联合国的产生及其在维护世界和平中的主要活动。

5．烽火连绵的局部战争→→主要考查朝鲜战争、越南战争、中东战争、印巴战争、两伊战争、海湾战争。

6．和平与发展──当今世界的时代主题→→着重考查和平与发展是当今世界两大时代主题的客观依据及和平与发展两大时代主题的辩证关系。

二．中外历史人物评说1．古代中国的政治家→→主要考查秦始皇、唐太宗、康熙帝的政绩及历史作用。

2．东西方的先哲→→着重考查孔子、柏拉图、亚里士多德的主要生平事迹及思想主张。

3．欧美资产阶级革命时代的杰出人物→→重点考查克伦威尔、华盛顿、拿破仑的主要政治活动。

4．“亚洲觉醒”的先驱→→突出考查孙中山、甘地、凯末尔的主要活动及历史贡献。

5．无产阶级革命家→→主要考查马克思、恩格斯、列宁、毛泽东、邓小平的革命活动及理论贡献。

6．杰出的科学家→→着重考查李时珍、詹天佑、李四光、牛顿、爱因斯坦的主要科学成就及科学精神。

【三年高考】一．2011高考试题及其解析（精选）（一）20世纪的战争与和平1．（2011年新课标卷文综47）（15分）20世纪的战争与和平（1）根据图12并结合所学知识，分别说明图①、②两条界线形成的主要原因。

（7分）（2）根据图12并结合所学知识，评述第二次世界大战后波兰东、西部边界线的确定。

（8分）【答案】：（1）主要原因：界线①：德国准备发动侵略战争；苏联自保；苏德签订秘密协定，分割波兰。

界线②：苏德分别侵入波兰，波兰亡国；苏德分占波兰。

（2）述：反法西斯战争胜利，德国战败；战胜国大国决定欧洲边界变更。

评：使波兰边界得以稳定；带有大国强权政治的色彩。

【解析】：（1）结合二战爆发前《苏德互不侵犯条约》及秘密协定的内容和二战初期苏、德两国分占波兰的史实回答。

（2）结合二战的结果及雅尔塔体系的内容进行表述，从二战后波兰边界重新划定的积极性和消极性两方面简评。

2．（2011年山东卷文综35）（10分）【历史—20世纪的战争与和平】下列材料摘编自丘吉尔《第二次世界大战回忆录》第一卷。

阅读材料，回答问题。

材料一丘吉尔在本卷中探求了二战的起源，他为本卷定下的主题是：“英语民族如何由于他们的不明智、麻痹大意和好心肠而听任恶人重新武装。

”材料二西班牙内战期间，丘吉尔说，“即使德国继续支持叛军一方，苏联以金钱供给政府一方，我们仍然要采取中立态度。

”“我确信，严格遵守中立……是目前唯一正确和安全的办法”。

（1）材料中的“中立”是不是英国的一种“好心肠”？它对英国来说是不是“安全的”办法？分别说明理由。

（6分）（2）丘吉尔的回忆录是研究第二次世界大战的重要史料，使用时应注意什么问题？（4分）【答案】：（1）判断及理由：①不是“好心肠”：英国以牺牲别国的利益来换取自身的安全。

②不是“安全的”办法：“中立”纵容了法西斯的侵略，加速了二战的爆发，英国在二战中遭到了德国的侵略。

（2）应注意的问题：回忆录具有主观性；要注意用其他史料加以印证。

【解析】：（1）“中立”的实质是纵容侵略的绥靖政策。

从绥靖政策的实质来判断是不是“好心肠”，从绥靖政策的恶果来判断是不是“安全的”办法。

（2）从回忆录具有的极强主观性特点出发简答。

3．（2011年浙江卷文综39）（26分）今年是苏德战争爆发70周年，苏联解体20周年。

阅读材料，回答问题。

材料一大事年表材料二冷战时期的批评家曾经指责一些军事联盟如北约组织和华约组织推动了高昂的军备竞赛，并使地区冲突一直有转变成超级大国之间核对抗的危险。

冷战结束后，赞扬这些军事联盟具有控制冲突升级的能力却成为时尚。

——（美）杰里•本特利等《新全球史》苏联曾经是有用的敌人。

美国相信，不仅要和苏联的军事力量竞赛，还要和苏联的成就竞赛……没有苏联的空间计划，美国人就不可能登上月球……——《美国新闻与世界报道》（1991年9月9日）（1）根据大事年表提到的历史事件，分析苏联对第二次世界大战的影响。

（10分）（2）根据材料二，联系所学知识，概括学术界是怎样评价“美苏冷战”的。

（8分）（3）从思想、社会和政党政治三个方面，分析戈尔巴乔夫的政治改革是如何导致苏联解体的。

（8分）（3）如何导致苏联解体：以“人道的、民主的社会主义”思想代替“科学社会主义”，提出“公开性”、“多元化”，造成思想领域极度混乱；使各种反对势力趁机崛起，社会失控，民族分裂愈演愈烈；实行“多党制”，从根本上动摇了共产党的领导。

（8分）【解析】：（1）注意将材料一大事年表中涉及的主要事件按二战的发展阶段进行归类，可从二战的开始、扩大、转折、反攻到胜利这几个阶段进行。

（2）要求将材料二中学术界的观点和教材表述进行有机整合，对“美苏冷战”从国际局势、科技发展等角度进行辩证分析。

（3）要求从思想、社会和政党政治三个角度对苏联解体的原因进行分析，主要是考查对基础知识的识记能力和对理论问题的分析概括能力。

4．（2011年海南省单科历史31）（8分）20世纪的战争与和平材料过去两年的经验已经无可怀疑地证明，任何国家都不能够姑息纳粹。

任何人都不能靠抚摸来把老虎驯服成小猫……我们自己未来的安全在很大程度上取决于这场战争的结局……我们必须成为民主国家的伟大兵工厂。

对我们来讲，这是同战争本身一样严重的紧急状况。

我们必须以同样的决心、同样的紧迫感、同样的爱国主义和牺牲精神来致力于我们的任务，就好像我们处在战争中会表现的那样。

我们已经向英国人民提供了巨大的物质支援，将来还将提供更多的物质支援。

——摘自罗斯福《关于国家安全的“炉边谈话”》（1940年12月29日）（1）根据材料并结合1939～1940年的史实，概括罗斯福提出“我们必须成为民主国家的伟大兵工厂”的主要背景。

（5分）（2）根据材料并结合所学知识，评美国成为“民主国家的伟大兵工厂”所带来的影响。

（3分）【答案】：（1）主要背景：绥靖政策失败；纳粹德国在欧洲发动大规模侵略战争，法国败降；英国坚持抵抗，急需帮助和支援，“中立法”已不能满足英国的需要；德意日正式结成军事同盟，法西斯对世界的危害进一步加大；美国的安全和利益受到威胁。

（5分）（2）影响：有利于反法西斯国家取得最后胜利；保护了民主国家和西方民主制度；增强了美国的军事实力，扩大了美国的政治影响。

（3分）【解析】：（1）从当时欧洲局势、法西斯侵略的威胁和美国的国家利益等斋归纳背景。

（2）从反法西斯战争、世界秩序、美国的实力与影响等方面简评影响。

（二）中外历史人物评说1．（2011年新课标卷文综48）（15分）中外历史人物评说材料一一九O六年秋天，我到日本去留学……我以为保存国粹的目的，不但要光复旧物；光复之功告成以后，当将满清的政制仪文一一推翻而复于古。

不仅复于明，且将复于汉唐；不仅复于汉唐，且将复于三代。

总而言之，一切文物制度，凡非汉族的都是要不得的，凡是汉族的都是好的，非与政权同时恢复不可；而同是汉族的之中，则愈古愈好。

——钱玄同：《三十年来我对于满清的态度的变迁》材料二我将此文看了一遍，更恍然于共和与孔经是绝对不能并存的东西，如其要保全中华民国，惟有将自来的什么三纲五伦、礼乐、政刑、历史、文字，“弃如土苴”。

如果要保全自来的什么，三纲五伦、礼乐、政刑、历史、文字，惟有请爱新觉罗•溥仪复辟或请袁世凯……称帝。

——钱玄同：《姚叔节之孔经谈》（1919年2月12日）（1）根据材料并结合所学知识，评价钱玄同对待传统文化的不同态度。

（8分）（2）钱玄同对待传统文化的态度变化在清末民初颇具代表性，简要说明这种变化的历史背景。

（7分）【答案】：（1）评价：辛亥革命前，为推翻清王朝需要借用传统文化资源，全面肯定传统文化，对辛亥革命起了积极作用，但忽略了传统文化中的消极因素；后来全面否定传统文化，有利于推动新文化运动，但矫枉过正。

（2）历史背景：辛亥革命胜利，但很不彻底；民族危机日益严重；新文化运动兴起。

【解析】：（1）根据材料，明确归纳钱玄同在辛亥革命前对传统文化的全面肯定、在新文化运动中对传统文化的全面否定，从积极和消极两方面辩证评价。

（2）结合辛亥革命后中国形势的变化及新的思想启蒙运动的兴起，简要归纳其历史背景。

2．（2011年天津卷文综历史14）（16分）秦始皇和康熙帝都是中国古代有座位的君主。

阅读材料，回答问题。

材料一右图为秦始皇二十六年诏版（拓本）文字如下：廿六年，皇帝尽并天下诸侯，黔首大安，立号为，乃诏丞相状，绾，法度量则不壹歉疑者，皆明壹之。

（1）指出图片中文字的字体，并根据图片写出材料中空缺的文字。

（2分）（2）秦始皇在这一诏书中颁布了什么经济措施？有何意义？（4分）材料二1673~1681年，年轻的康熙帝指挥了一场平叛战争，他后来多次谈起战争前后自己的变化，说：“前者凡事视之以为易；自逆贼变乱之后，觉事多难处，每遇事必慎重图维，详细商榷而后定。

”——摘编自张岂之《中国历史》（3）依据材料，说明“平叛战争”所指事件及对康熙帝的影响。

（4分）结合所学知识，评价这一事件的历史意义。

（2分）材料三政事不论大小，全由皇帝一人裁决，秦始皇规定一天看章奏（竹简）一百二十斤（秦一斤合今半市斤），不看完不休息。

——范文澜《中国通史》材料四朕自临御以来，一切机务必皆躬亲，从不敢稍自暇逸。

……尽天下大小事务，皆皆朕一身清理，无可旁贷，若将要务分任于人，则断不可行，所以无论钜细，朕必躬自断制。

——《清圣祖实录》康熙五十八年（4）依据材料三、四，概括秦皇和康熙帝处理政务的共同点。

（4分）【答案】：（1）字体：小篆。

空缺的文字：皇帝。

（2）经济措施：统一度量衡。

意义：促进了经济文化的交流和发展。

（3）事件：平定“三藩之乱”。

影响：形成谨慎的执政风格。

历史意义：维护了国家统一。

（4）共同点：专权；勤政。

【解析】：（1）依据所学知识，可知字体是小篆，空格中是皇帝二字。

（2）理解材料一中“法度量则不壹歉疑者，皆明壹之”的含义及这一措施的意义。

（3）从时间上判断历史事件，进一步指明其历史意义；从材料二康熙帝的话语中体会其执政风格。

（4）抓住关键句“政事不论大小，全由皇帝一人裁决”、“一切机务必皆躬亲，从不敢稍自暇逸”等，简明扼要地归纳两个皇帝处理政务的共同点。