开满鲜花 的小路
二年级开满鲜花的小路课文
二年级开满鲜花的小路课文
《开满鲜花的小路》是部编版小学语文二年级下册（2018年春季修订版）第3课的课文。
这篇课文是一则关于快乐、共享的美丽的故事，主要讲述了鼹鼠先生收到长颈鹿大叔的一个包裹，当他去找松鼠太太指认包裹中的小颗粒时，却发现包裹破了，里面的东西不见了。
直到第二年春天，鼹鼠先生发现通往松鼠太太家的小路上开出一大片绚丽多彩的鲜花，才明白上一年长颈鹿大叔寄给他的是花籽。
这些花籽落在哪里，就为哪里带来一片芬芳，带去一片欢乐。
如需获取更多关于课文《开满鲜花的小路》的信息，建议查阅人教版二年级下册语文教材或相关教辅材料。
《开满鲜花的小路》
《开满鲜花的小路》教学设计教材分析课文是统编本二年级（下）第一单元第三篇课文，这是一个充满了春天气息的童话故事。
故事主要讲了邮递员黄狗给鼹鼠先生送来一个包裹，鼹鼠先生不知道长颈鹿大叔寄来的小颗粒是什么，于是去请教松鼠太太，可不小心将小颗粒漏在了路上。
春天，通往松鼠太太家的路变成了一条开满鲜花的小路。
原来，长颈鹿大叔寄来的小颗粒是花籽。
这个童话故事读起来让人觉得温暖，又是进行语言实践活动的好范本，可以重点进行分角色朗读和复述的训练。
学情分析二年级的学生在基本知识、技能方面已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。
大部分学生学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业。
由于学生年龄较小，容易被故事中的人物和情节吸引，因此本课学习起来并不难。
本课的语言生动有趣，易于学生理解，学生朗读和表演的欲望很强。
教学目标1.认识“寄、邮”等15个生字，会写“鲜、递”等9个生字，重点指导“啊”读音、重点指导“鲜”字的书写，能借助多种方法理解“懊丧、绚丽多彩”等重点词语。
2.正确、流利的朗读课文，读出人物语气。
3.能根据课文插图，仿照例句写句子。
4.知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。
教学重点1.认识“寄、邮”等15个生字，会写“鲜、递”等9个生字，重点指导“啊”读音、重点指导“鲜”字的书写，能借助多种方法理解“懊丧、绚丽多彩”等重点词语。
2.正确、流利的朗读课文，读出人物语气。
教学难点：1.能根据课文插图，仿照例句写句子。
2.并借助插图写句子并讲述故事。
课前准备：课件、学生预习。
教学过程一、紧扣题眼，激发兴趣1.勾连生活，引入“小路”。
（板书：小路）同学们，在生活中你见过怎样的小路？2.揭示课题，读好课题。
今天我们要认识一条与众不同的小路。
（板贴课题：开满鲜花的小路）请大家伸出手跟我一起书写课题（板书课题，“鲜”字用红色）指导“鲜”的书写（临摹、书写指导，学生展示）师：“鲜”字是本课的生字，“鲜”字左右同宽，左边是个“鱼”，当它变成偏旁的时候，横要变提（提用红色），右边是“羊”，贴着竖中线写，横要直，正。
课文《开满鲜花的小路》教案
一、教案基本信息教案名称：课文《开满鲜花的小路》教案学科领域：语文年级：一年级课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中描绘的美丽景色和温馨故事，培养学生的想象力。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，引导学生感受春天的美丽。
（2）学会通过朗读、默读等方式，体会课文的情感。
（3）培养学生的合作学习能力，学会分享和交流。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱春天、热爱生活的情感。
（2）培养学生懂得分享、乐于助人的品质。
（3）培养学生保护环境、热爱自然的意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）感受春天的美丽，培养学生的想象力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中的情感，体会课文的温馨氛围。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐等营造春天的氛围，引导学生身临其境。
2. 互动式教学法：鼓励学生积极参与讨论，培养学生的合作能力。
3. 启发式教学法：引导学生提问、思考，激发学生的学习兴趣。
五、教学步骤1. 导入新课（1）展示春天的图片，引导学生谈论春天的特点。
（2）邀请学生分享自己最喜欢的春天景色。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、情感的把握。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 深入理解课文（1）学生讨论：课文中的故事发生在什么季节？（2）教师引导学生分析课文中的景色描写，体会春天的美丽。
5. 总结与拓展（1）学生总结课文内容，分享自己的学习收获。
（2）教师布置课后作业，拓展学生的学习兴趣。
六、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度以及教学方法的运用等。
《开满鲜花的小路》教案
开满鲜花的小路教案【学习目标】1．认识“邮、递”等生字，读准多音字多音字“啊”，会写“鲜、邮”等字，会写“鲜花、邮递员”等词语。2.分角色朗读课文，读好角色的语气。3.能根据图画，仿照例句写句子。4.能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。【重难点】1．认识“邮、递”等生字，读准多音字多音字“啊”，会写“鲜、邮”等字，会写“鲜花、邮递员”等词语。2.分角色朗读课文，读好角色的语气。【单元学习任务】做春天的发现者【本课子任务】送出春天的美好【第一课时】欣赏图片引课题：创情境，想画面：1.今天我们要一起学习第三课。在这节课，我们不仅要做春天的发现者，还要和一群小动物一起送出春天的美好，它们正在一座美丽的大森林等着我们呢。看，那里有一条弯弯曲曲的长长的小路，小路两旁开满了鲜花……看着这图片，你脑中浮现出了什么样的句子？（生自由说）2.多么美丽的画面。让我们一起去课文中看一看！读课题。跟老师一起写。（“鲜花”的“鲜”是要会写的生字，注意左右等宽，“鱼”最后一横变成“提”，右边的羊角对鱼头，第三横拉长）再读读课题。任务一：初读课文识人物1.这是一个美好的故事，赶紧去读一读吧。①注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍，不认识的生字先猜一猜，还可以问问老师和同学。②用“﹏”画出文中的动物。（师在黑板上画出小路的简笔画，并画四个小房子）2.同学们读得很认真，先来挑战两组词：①邮局邮递员（请一个同学读。说说你们对邮局和邮递员的了解。）师补充：寄物品、信件，买邮票、征订报刊等都可以去邮局。邮递员是邮局里负责送信件、报纸等邮件的人。你有什么好办法记住“邮递局”三个字？（联系生活、加一加、组词法）再读读这两个词。②包裹单寄包裹领包裹（请一个孩子读）出示图片：这是一个包裹，包裹单就是邮局在邮寄包裹时附上的单据（一般包括寄件人和收件人的姓名、地址、联系电话等信息）。你能猜出这是哪个字吗？（裹）怎么记住它（衣服里面包着果子）这个字的本义也就是这个意思，现在表示把东西包起来，“包”就是它的近义词。3.你们找出故事中出现的动物了吗？交流，出示：黄狗、鼹鼠先生、长颈鹿大叔、松鼠太太、刺猬太太、狐狸太太。和他们打的招呼。（“猬”单独出现的时候读第四声，在词语里读轻声。一看字形就知道是？形声字，左边的反犬旁表示他是一种动物，右边的字提示了读音。）4.你能把这些动物送回家吗？（学生帮助老师板贴动物的位置）5.看着黑板上的图，再用上第二组词，一起来说说这个故事吧。（教师出示动物图片并提问，引导学生补充动物间关系。预设：长颈鹿大叔给鼹鼠先生——寄包裹，邮递员黄狗先生给鼹鼠先生送来了——包裹单，鼹鼠先生去邮局——领包裹，可是他不明白包裹里到底是什么东西，就去问——松鼠太太，可是包裹里的东西已经漏光了。第二年春天，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的路。刺猬太太、狐狸太太和松鼠太太都很高兴。）瞧，我们一起合作，就把故事的主要内容讲出来了。任务二：精读课文说心情1.叮铃铃，邮递员黄狗来送包裹单了！谁想来当当邮递员啊！（1）学生演黄狗，读语言。（2）大家觉得他像不像邮递员呢？（预设：不够响亮，要更响亮、热情，要喊出来。）（3）当邮递员除了要声音响亮，还要注意什么呢？（有礼貌）从哪里看出来？（“您”“！”）一起读读第一段。2.果你是鼹鼠先生，收到朋友的包裹，心情怎么样？（喜悦、激动、兴奋）随着故事的发展，鼹鼠先生又有哪些心情变化呢？①自由朗读3-5自然段。②根据上面的关键词提示，和同桌说说鼹鼠先生的心情变化。3.开心、期待：从哪里看出来呢？（赶紧）读出他的这种心情。他迫不及待
小学二年级语文《开满鲜花的小路》原文、教案及教学反思
【导语】《开满鲜花的⼩路》讲了⼀个有关鲜花的童话故事，讲述了长颈⿅⼤叔寄给鼹⿏先⽣⼀个包裹，鼹⿏先⽣却不知道包裹⾥是什么东西，后来还意外把⾥⾯的颗粒漏在了去松⿏太太家的路上，却不曾想到春天来了，原来洒满颗粒的路上开满了鲜花的故事，以下是©⽆忧考⽹整理的⼩学⼆年级语⽂《开满鲜花的⼩路》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《开满鲜花的⼩路》原⽂ 邮递员黄狗在门⼝喊：“鼹⿏先⽣，您的包裹单！” 原来，长劲⿅⼤叔给鼹⿏先⽣寄来了⼀个包裹。
鼹⿏先⽣赶紧骑着摩托车，到邮局去领包裹。
他回家后打开包裹，看见⼀堆⼩颗粒，可认不出是什么东西。
鼹⿏先⽣拿着包裹，来到松⿏太太家。
他问松⿏太太：“长劲⿅⼤叔寄来⼀个包裹，请您看看是什么东西？” 松⿏太太拿过来⼀看，⾥⾯空空的，什么也没有。
原来，包裹破了，⾥⾯的东西不见了。
看来都漏在来时的路上啦！鼹⿏先⽣很懊丧。
春天来了，鼹⿏先⽣要去松⿏太太家做客。
啊，通往松⿏太太家的路，成了⼀条开满鲜花的⼩路。
鼹⿏先⽣路过刺猬太太家，正巧，刺猬太太⾛出门。
看到门前开着⼀⼤⽚绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！” 鼹⿏先⽣回答：“我不知道！” 鼹⿏先⽣经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太⾛出门。
看到门前开着⼀⼤⽚五颜六⾊的鲜花，她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！” 鼹⿏先⽣回答：“我不知道！” 鼹⿏先⽣来到松⿏太太门前。
松⿏太太⾛出门，看见门前的⼩路上花朵簇簇，⼩松⿏、⼩刺猬和⼩狐狸在那⾥快活地蹦啊跳啊。
松⿏太太对鼹⿏先⽣说：“我知道了，去年长颈⿅⼤叔寄给你的是花籽。
这是多么美好的礼物啊！”【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《开满鲜花的⼩路》教案 教材分析 这是⼀则关于快乐、共享的美丽的故事，主要讲述了鼹⿏先⽣收到长颈⿅⼤叔的⼀个包裹，当他去找松⿏太太指认包裹中的⼩颗粒时，却发现包裹破了，⾥⾯的东西不见了。
直到第⼆年春天，鼹⿏先⽣发现通往松⿏太太家的⼩路上开出⼀⼤⽚绚丽多彩的鲜花，才明⽩去年长颈⿅⼤叔寄给他的是花籽。
开满鲜花的小路写话200字作文
开满鲜花的小路写话200字作文
哎呀，你们知道吗？那条小路啊，简直就像是被花海淹没了一样！哇，一走过去，满眼都是五颜六色的鲜花，红的、黄的、紫的，看得人眼花缭乱。
路两边啊，那些花儿，一个个都在争艳斗丽，好像是在比赛谁
最美似的。
蝴蝶和蜜蜂也都忙得不亦乐乎，在花丛中穿梭，像是在
跳舞。
你瞧那朵大红色的玫瑰，开得正艳，花瓣儿都快要撑破了似的。
还有那簇小雏菊，虽然不起眼，但聚在一起，也是别有一番风味。
走在这条小路上，心情都变得特别舒畅，仿佛整个世界都亮堂
了起来。
每次路过，我都忍不住停下来，多欣赏一会儿这满路的美景。
二年级下册开满鲜花的小路读后感
二年级下册开满鲜花的小路读后感小学二年级语文《开满鲜花的小路》原文邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，您的包裹单!”原来，长劲鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹。
鼹鼠先生赶紧骑着摩托车，到邮局去领包裹。
他回家后打开包裹，看见一堆小颗粒，可认不出是什么东西。
鼹鼠先生拿着包裹，来到松鼠太太家。
他问松鼠太太：“长劲鹿大叔寄来一个包裹，请您看看是什么东西?”松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。
原来，包裹破了，里面的东西不见了。
看来都漏在来时的路上啦!鼹鼠先生很懊丧。
春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。
啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。
鼹鼠先生路过刺猬太太家，正巧，刺猬太太走出门。
看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花?多美啊!”鼹鼠先生回答：“我不知道!”鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。
看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花?真美啊!”鼹鼠先生回答：“我不知道!”鼹鼠先生来到松鼠太太门前。
松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。
松鼠太太对鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。
这是多么美好的礼物啊!”小学二年级语文《开满鲜花的小路》教案教材分析这是一则关于快乐、共享的美丽的故事，主要讲述了鼹鼠先生收到长颈鹿大叔的一个包裹，当他去找松鼠太太指认包裹中的小颗粒时，却发现包裹破了，里面的东西不见了。
直到第二年春天，鼹鼠先生发现通往松鼠太太家的小路上开出一大片绚丽多彩的鲜花，才明白去年长颈鹿大叔寄给他的是花籽。
这些花籽落在哪里，就为哪里带来一片芬芳，带去一片欢乐。
学情分析经过一年半的学习，特别是部编本教材中对于绘本故事的逐册逐单元编排，学生对于这类题材的课文已有一定的了解，但对于文中所渗透的道理和情感不易体会，需要教师着重引导。
教学建议在本课教学中，教师应注意引导学生从解决“这是谁在我家门前种的花”这一问题入手，领悟“这是多么美好的礼物啊”中的礼物是指什么，并能迁移至课外，说说生活中还有哪些美好的礼物。
《开满鲜花的小路》
勇敢追寻梦想与幸福
勇敢面对挑战
故事中，主人公为了追寻梦想 ，勇敢地踏上了未知的旅程。 这鼓舞我们在面对生活中的挑 战时，也要勇敢前行，不畏惧
困难。
坚持梦想
实现梦想需要持之以恒的努力 。故事告诉我们，只有坚持自 己的梦想，才能最终获得幸福
和成功。
幸福在路上
人生就像一次旅行，我们的目 标是找到幸福。故事中，主人 公在旅途中发现了幸福，这提 醒我们幸福并不总是目的地， 而是在我们旅行的过程中。
松鼠
一个灵活的动物，擅长在树上 跳跃。
鼹鼠
一个勤劳的地下动物，善于挖 掘土壤。
狐狸
一个机智的动物，通常在森林 里生活。
兔子
一个快速的动物，经常在草地 上奔跑。
02
故事开端
发现神秘小路
描述主人公在一片荒芜的森林中，意外发现了一条开满鲜花的小路，小路两旁的 花朵五彩斑斓，散发着迷人的香气。
主人公对这条小路充满了好奇心，想要一探究竟。
04
故事高潮
发现美丽的花园
主人公无意中发现了一片美丽的花园，花园里开满了各种绚 烂的花朵，散发着迷人的香气。
主人公被花园的美丽深深吸引，开始沉浸在其中，感受花园 带来的宁静与和谐。
花园带来的惊喜
主人公在花园中遇到了许多新朋友 ，他们一起分享彼此的故事，相互 学习，共同成长。
VS
主人公通过与新朋友的交流，发现 了自己内心深处隐藏的梦想和追求 ，并下定决心去实现它们。
07
故事拓展与启发
创作灵感来源
自然景观
作者可能从自然景观中获得了灵感。鲜花盛开的小路是如此美丽，让人感受到大自然的魅力和生命的 活力。通过描绘小路上的鲜花和动物，作者可能试图传达自然的美好和生命的喜悦。
课文《开满鲜花的小路》教案5篇
课文《开满鲜花的小路》教案优秀5篇课文《开满鲜花的小路》教案篇一教学目标：1、认识“邮、递”等14个生字，读准多音字“啊”，会写“鲜、邮”9个字，会写“鲜花、邮递员”等14个词语。
2、分角色朗读课文，读好角色的语气。
3、能借助图画，仿照例句写句子。
4、能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。
教学重点：1、正确识字、写字。
2、分角色朗读课文，读好角色的语气。
教学难点：1、分角色朗读课文，读好角色的语气。
2、借助插图讲故事。
课时安排：共2课时教学过程：第一课时一、创设情境，激趣导入（一）板书“小路”，指名读词。
（二）看，这条小路上开满了鲜花。
（出示开满鲜花的小路图片）这是一条开满鲜花的小路。
板书课题。
（三）“鲜”是我们要学习的生字，有什么好办法记住它？（鱼和羊，组成鲜）用“加一加”的方法可以记住“鲜”。
你们看，这是金文、金文大篆、小篆里的“鲜”字，古时候，人们将鱼和羊混合在一起烹食，味道真是鲜美极了，所以古时候就有“鱼咬羊，其味鲜”的说法。
（四）强调“鲜”字的写法。
（“鱼”作偏旁时，第八笔横改提；右边的“羊”，竖要写得直而正。
）师范写，学生跟随老师书空“鲜”。
（五）指名读课题，强调“的”读轻声。
齐读课题，读出小路的美丽。
就让我们一起走进童话故事《开满鲜花的小路》。
二、初读课文，认读字词（一）自由读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
（二）同桌互相认读双横线里的生字，检查字音。
（三）出示生字卡片，小老师教读时强调“漏、礼”是边音，“丧、籽”是平舌音，“懊、啊”是零声母音节，“堆”的韵母是“ui”而不是“ei”。
开火车读，去拼音齐读。
（四）认读生词。
1、认读“邮局”“邮递员”“寄包裹”“领包裹”“包裹单”（1）结合生活实际，介绍邮局的作用、邮递员的职责，读词“邮递员、邮局”。
（2）看图片理解“包裹”，读词“包裹”。
（3）人们可以到邮局将包裹寄出去，这就是“寄包裹”，读词“寄包裹”。
人教版：小学二年级下册《开满鲜花的小路》原文、教案及教学反思
人教版：小学二年级下册《开满鲜花的小路》原文、教案及教学反思(*)邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，你有包裹单。
”原来，长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹。
鼹鼠先生赶紧骑着摩托车，到邮局去领包裹。
他回家后打开包裹，看见一堆小颗粒，可认不出是什么东西。
鼹鼠先生拿着包裹，来到松鼠太太家。
他问松鼠太太：“长颈鹿大叔寄来一个包裹，请您看看是什么东西？”松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。
原来，包裹破了，里面的东西不见了。
看来都漏在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧。
春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。
啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。
鼹鼠先生路过刺猬太太家，正巧，刺猬太太走出门。
看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！”鼹鼠先生回答：“我不知道！”鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。
看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！”鼹鼠先生回答：“我不知道！”鼹鼠先生来到松鼠太太门前。
松鼠太太走出门，花香扑鼻，她看见门前的小路上花朵簇簇。
小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。
松鼠太太对鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。
这是多么美好的礼物啊！”(*)一、教材分析：这篇课文讲了一个有关鲜花的童话故事。
它告诉我美好的事物才是的礼物。
教育学生要懂得发现美、欣赏美、赞美美、分享美。
这篇课文适合表演读和分角色朗读，学生可以通过表演读或者分角色朗读来理解课文内容。
二、教学目标：1、会读会写本课生字。
利用加一加、减一减、联系生活实际等识字方法记忆生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
在分角色朗读中，能读好每个角色的语气，注意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。
3、能够结合生活实际结合图画理解“五颜六色”、“绚丽多彩”等词语的意思。
4、能够通过“惊奇地”“奇怪地”等词语体会小动物们对开满鲜花的小路的喜爱之情。