台北市立松山高级工农职业学校校园性侵害或性骚扰事件处理流程补充说明951228
防性防侵害应急处置流程
防性防侵害应急处置流程防性防侵害应急处置流程1为了快速、正确、有效地处置学生性侵害事件，学校制定了以下处置措施：1、立即报警。
一旦发现学生性侵害事件，学校应立即报警，并配合警方开展调查工作。
2、保护受害学生。
学校应立即采取措施，保护受害学生的隐私和人身安全。
同时，学校应提供心理辅导和帮助，减轻受害学生的心理压力。
3、启动应急预案。
学校应根据应急预案，迅速启动应急处置小组，组织救援和处置工作。
4、加强宣传教育。
学校应加强宣传教育，提高学生和家长的防范意识，预防性侵害事件的发生。
同时，学校应加强对教职工的培训，提高其应对性侵害事件的能力和素质。
5、加强协调合作。
学校应与有关部门和社会力量加强协调合作，共同预防和打击学生性侵害事件，保障学生的安全和健康。
当学校发生性侵害案件时，领导组应该迅速正确地处置，以最大限度地减轻对学生的伤害。
首先，处置小组成员应该控制局面，封锁消息，只让必要的知情人知道此事。
其次，医疗救护小组应该及时陪同受害学生进行检查并处置，并按照医生建议采取相应措施。
同时，与上级主管部门沟通，对受害学生进行心理疏导，并主动联系受害学生家长，及时沟通情况，共同做好受害学生的心理康复工作。
通讯联络小组应该立即报告公A机关和上级教育主管部门，并联系学生家长。
材料组织小组应该及时收集证据，为严惩罪犯提供法律依据，但须减少对受害人的查问。
协助调查小组应该积极配合相关部门，为相关部门的调查提供最大限度的支持，对案件进行调查处理。
班主任和任课教师应该给予受害学生更多的宽容和关爱，明确告诉受害学生这种事并不是她的错，并在必要时提供拥抱等支持，以协助其去除罪恶感，耐心等待并帮助受害学生从创伤中恢复。
最后，所有参与处置的各领导组成员、各小组成员必须对案件相关情况进行保密，以避免对受害学生的二次伤害。
防性防侵害应急处置流程2一、领导小组组长：xxx副组长：xxx成员：xxx各班班主任领导小组下设办公室，由刘xx任办公室主任，负责日常事务。
学校性侵事件应急处置预案
一、预案目的为保障学生的人身安全，维护学校的正常教育教学秩序，提高学校应对性侵事件的能力，根据《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律法规，特制定本预案。
二、预案适用范围本预案适用于学校发生的性侵事件，包括但不限于学生之间的性侵、教职工对学生的性侵等。
三、预案组织机构及职责1. 学校性侵事件应急处置领导小组（1）组长：校长（2）副组长：分管德育副校长、分管安全副校长（3）成员：德育主任、安全主任、心理咨询师、法制副校长、班主任、校医等领导小组负责全面协调、指挥和监督性侵事件的应急处置工作。
2. 各部门职责（1）德育处：负责性侵事件的调查、处理、报告等工作。
（2）安全处：负责校园安全保卫工作，维护现场秩序，协助调查取证。
（3）心理咨询室：负责对受害者进行心理疏导，协助受害者恢复正常生活。
（4）班主任：负责学生的日常管理，发现性侵事件线索，及时上报。
（5）校医：负责对受害者进行初步检查，协助调查取证。
（6）法制副校长：负责提供法律咨询，协助学校处理性侵事件。
四、应急处置流程1. 事件报告（1）班主任、教职工发现性侵事件线索，立即向德育处报告。
（2）德育处接到报告后，立即向学校性侵事件应急处置领导小组报告。
2. 现场处置（1）学校性侵事件应急处置领导小组接到报告后，立即启动应急预案。
（2）安全处组织人员维护现场秩序，确保事件调查顺利进行。
（3）德育处、心理咨询室、校医等相关部门迅速赶赴现场，对受害者进行安抚、检查和心理疏导。
3. 事件调查（1）德育处负责组织调查组，对性侵事件进行全面调查。
（2）调查组收集证据，包括但不限于现场勘验、询问相关人员、调取监控录像等。
（3）调查过程中，保护受害者隐私，确保调查公正、客观。
4. 事件处理（1）根据调查结果，对性侵事件进行认定和处理。
（2）对责任人进行严肃处理，依法依规追究其法律责任。
（3）对受害者进行心理康复和学业辅导，确保其恢复正常生活。
5. 事件报告（1）德育处将性侵事件调查处理结果上报上级教育行政部门。
2023年校园防性侵扰工作应急方案
2023年校园防性侵扰工作应急方案1. 概述本文档旨在制定校园防性侵扰的应急方案，以确保学校师生的安全和福祉。
该方案将为学校提供一套行动准则，以应对性侵扰事件的发生，并及时采取适当的措施保护相关当事人的权益。
2. 应急流程2.1 接到报警- 学校接到性侵扰报警后，应立即成立由相关部门和专业人员组成的应急处理小组。
- 小组成员应迅速到达报警地点，对相关当事人进行初步调查，并为他们提供支持和安全保护。
2.2 调查和证据采集- 应急处理小组应配备专业的调查人员，对性侵扰事件展开深入调查。
- 调查人员应全面收集证据，包括口供、物证和电子证据等，并确保其可靠性和真实性。
- 鉴于严重性侵案件的特殊性，应考虑由警方介入进行调查，以确保公正和客观。
2.3 保护当事人权益- 学校应为受害人提供必要的帮助和支持，包括心理咨询、法律援助和医疗服务等。
- 学校应采取合适的措施，通过暂停或调整学生或教职员工的工作或研究安排，以保护受害人免受二次伤害。
2.4 调解和纠纷解决- 如果双方当事人愿意进行调解，学校可以提供适当的帮助和引导。
- 但在严重性侵案件中，调解可能不适用，应优先考虑通过法律渠道解决纠纷。
2.5 处理结果和后续跟进- 完成调查后，应急处理小组应制定处理结果和决策，并向双方当事人做出说明。
- 对于肯定性侵行为的，学校应依法追究责任人的责任，并对受害人进行赔偿和补偿。
- 对于声称性侵而证据不足的情况，学校应保护双方当事人的合法权益，并在后续跟进中继续提供支持和保护。
3. 预防措施3.1 教育与宣传- 学校应加强性教育宣传，推动性别平等和尊重他人的价值观。
- 向学生、教职员工提供预防性侵扰的相关知识和技能培训，提高他们的防范意识。
3.2 制度建设- 学校应建立完善的性侵扰投诉和报告机制，确保信息安全和保密性。
- 设立独立、公正的投诉处理机构，对性侵扰投诉进行及时、有效的处理。
3.3 合作与共享- 学校应与警方、社会福利机构及其他相关机构建立紧密合作关系，共同推动校园防性侵扰工作。
台北立松山高级工农职业学校校园性侵害或性骚扰事件处理流程补充说明951228
內，得以書面具明理由，向
則第 14 條）。
學校提出申復，申復以一次 二、申復案件有理由者，移交性
為限（性平法第 29 條）。
平會處理。
二、學校以學生事務處(夜間部)
申復案收件單位。
三、申請人、檢舉人其以言詞提
出不受理案申復者，學校應
作成紀錄，經向申請人或檢
舉人朗讀或使閱讀，確認內
容無誤後，由其簽名或蓋章
日起 30 日內依規定提起救濟
教師法規定。
及救濟 （性平法第 34 條）。
二、公務人員﹕依公務人員保障
法規定。
三、公、私立學校工友、私立學
校職員﹕依兩性工作平等法
規定。
四、公私立學校學生﹕向所屬學
校提起申訴。
十、後續作 一、 填報結案資料回報表(如附件 報告檔案包括之資料為（防治準
為
3)送教育局業務主管科備查。則第 26 條）﹕ 二、 建立該事件及加害人之檔案 一、事件發生之時間、樣態、以
(一) 以女性委員應佔成員 1/2 以上。另具校園性侵害 或性騷擾事件調查專業 素養專家學者之人數比 例於學校應佔 1/3 以上。
(二) 雙方當事人分屬不同學 校時，應有申請人學校 代表（性平法第 30 條）。
(三) 事件當事人之輔導人員， 應迴避該事件之調查工
提供作業規定及處理原則： (一) 警察機關：現場蒐證、
10 條)。
申請調查者，應檢附委
任書，並載明其姓名、
身分證明文件字號、住
居所、聯絡電話。(防治
準則第 12 條)。
二、學校首長為加害人時，應向
臺北市政府教育局申請調查。
(防治準則第 10 條第 1 項及性
平法第 28 條)
三、學校接獲申請或檢舉案件，
学校处理性侵害工作流程
学校处理性侵害工作流程下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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一、接到报案。
1. 保护报案人安全，立即将报案人带至安全地带。
性侵犯案件处置预案及报告制度
一、总则为了有效预防和及时处置性侵犯案件，保障未成年人身心健康，维护学校教育教学秩序，根据《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国刑法》等相关法律法规，结合学校实际情况，特制定本预案及报告制度。
二、组织机构与职责1. 领导小组：成立由学校校长任组长，分管副校长任副组长，相关部门负责人为成员的性侵犯案件处置领导小组，负责性侵犯案件的总体协调和指挥。
2. 案件处置组：由学校保卫处、德育处、心理咨询室等相关人员组成，负责具体案件的调查、处理和善后工作。
3. 心理咨询组：由专业心理咨询师组成，负责对受害者进行心理疏导和干预。
4. 家校沟通组：由学校教师、家长代表组成，负责与家长沟通，共同做好受害者的保护工作。
三、案件处置流程1. 报案与初步调查：- 一旦发现或接到性侵犯案件举报，立即启动应急预案。
- 案件处置组立即对受害者进行安抚，并对其进行初步调查，了解案件基本情况。
2. 及时报告：- 案件处置组应在第一时间向学校领导报告，并按照相关规定向上级教育主管部门报告。
- 同时，学校应及时通知家长，告知案件情况，并要求家长积极配合调查。
3. 调查取证：- 案件处置组应依法收集、固定相关证据，包括现场勘查、询问当事人、证人等。
- 如有必要，可邀请公安机关介入调查。
4. 心理干预：- 心理咨询组对受害者进行心理疏导和干预，帮助其尽快走出阴影。
5. 处理与善后：- 根据调查结果，依法依规对加害者进行处理。
- 对受害者进行关怀和帮助，确保其身心健康。
- 对学校内部相关人员进行责任追究。
四、报告制度1. 及时报告：- 学校应建立性侵犯案件及时报告制度，确保一旦发现案件，立即报告。
- 报告内容包括案件基本情况、受害者信息、加害者信息、调查进展等。
2. 保密制度：- 学校应严格保密，不得泄露案件信息，避免对受害者造成二次伤害。
3. 定期报告：- 学校应定期向上级教育主管部门报告性侵犯案件处置情况。
五、宣传教育1. 加强法律法规宣传：通过举办讲座、发放宣传资料等形式，提高师生对性侵犯的认识，增强法律意识。
校园性骚扰的调查与处理流程
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敵意環境式性騷擾
• 二、以展示或播送文字、圖畫、聲音、影 像或其他物品之方式，或以歧視、侮辱之 言行，或以他法，而有損害他人人格尊嚴， 或造成使人心生畏怖、感受敵意或冒犯之 情境，或不當影響其工作、教育、訓練、 服務、計畫、活動或正常生活之進行。
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加油小站
• 如果可以選擇，我們都不會希望看到這些 不幸的事情在校園發生！ • 事出必有因， why me？為什麼要去處理這 種吃力不討好的事情？ • Why not me ？當作是人生的一種召喚！ • 很少人是學這個的專家，但是，在教育界 工作，多少說明：我們都有能力學習新東 西！If not us Educators, who else？
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敵意環境和交換式性騷擾
• 一、受僱者於執行職務時，任何人以性要求、具 有性意味或性別歧視之言詞或行為，對其造成敵 意性、 脅迫性或冒犯性之工作環境，致侵犯或干 擾其人格尊嚴、人身自由或影響其工作表現。 • 二、雇主對受僱者或求職者為明示或暗示之性要 求、具有性意味或性別歧視之言詞或行為，作為 勞務契約成立、存續、變更或分發、配置、報酬、 考績、陞遷、降調、獎懲等之交換條件。
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第三部：性騷擾防治法
• 保護對象：社會大眾 • 公佈時間：2005年2月5日 • 立法目的：防治性騷擾及保護被害人之權 益
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交換式性騷擾
• 性侵害犯罪以外，對他人實施違反其意願 而與性或性別有關之行為，且有下列情形 之一者： • 一、以該他人順服或拒絕該行為，作為其 獲得、喪失或減損與工作、教育、訓練、 服務、計畫、活動有關權益之條件。
• • • •
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• •
• •
其背景最好能涵蓋心理、社會、法律、犯罪等 各方面專長。 校園性侵害或性騷擾事件當事人之輔導人員， 應迴避該事件之調查工作；參與學校性侵害或 性騷擾事件之調查及處理人員，亦應迴避對該 當事人之輔導工作。 雙方當事人分屬不同學校時，應有申請人學校 代表。 學校或主管機關針對擔任調查小組之成員，應 予公差登記，並依法令或學校規定支給交通費 或相關費用。
校园性骚扰性侵害事件处理流程及实务探讨
校園性騷擾/性侵害事件處理流程及實務探討講座:周麗玉台北市萬芳高級中學校長教育部性別平等教育委員會委員紀錄:莊燿瑜、余秀慧老師持人的性別意識提升。
訓導主任、教官或是教務主任，可能在家長抱怨說女兒的數學怎麼這麼爛時，就會安慰說女生本來數學就比較差的啦，所以科學家女人比較少的嘛。
哈佛大學的教授說過，女人的邏輯思考與數理能力是比較差的，但最後他被投不信任票。
女生常常被勸說去讀讀商業學校、唸唸會計，還有一位優秀老師參加口試的時候，表現都很優秀但是他在自我介紹當中講了一句話被扣掉了十分：「我常常告訴我們班的女同學，一個女孩子最重要的就是嫁個好丈夫。
」語氣理直氣壯，連職業學校夜間部的主任他都不知道錯在哪裡；其實性別法開宗明義的第一條，就是實質的平等，消除歧視！訓導主任常常在教訓學生的時候對女生說：「你就是穿這個樣子男生才會對你吹口哨，你穿成這樣都露出來人家才會偷摸妳。
」但是我們長久以來衣服要穿的整齊，房間要乾淨，說話不要很多，都沒告訴男生！當別人把衣服脫光你也應該知道身體是別人的，你沒有權利去傷害他！我們大概都只錯怪女生，更有老師在廣播中說請兩位男同學到地下室抬兩張桌子到活動中心或操場，我一定會趕快打電話過去告訴她重新廣播：請各班級兩;以每個人都有機會當總統，這是時代在走，不是好不好，當人類往前面走的時候是不回頭的。
以前不是不好，以前有他的社會條件與思想，現在是重視個人基本生命權利的時代，他不是個人主義！當我在維護我的權利的時候，我的第一個條件是同時尊重別人的權利，人權是一種契約的關係，前述兩個女生，情感的問題是性別平等重要教育的課題。
又○○高中延誤註冊的問題，當出納組長出問題的時候，大家都是在罵校長！出納組長不是教育專業人員，他怎麼可以處罰學生？還叫媽媽寫悔過書？這樣的事情你我都知道，學校怎麼可能不知道，這是行之有年的事情。
如果發生這種事情，記住誠實的按照程序處理是最為重要的！他當時只要趕快提到性別平等教育委員會研議，就可以請性別平等委員會來幫你負責鑑定他是不是性別事件？這個學校的錯誤在哪裡？學校外面的人認為不是性別事件，所以就沒提處理委員會報告;若提到委員會以後，他有專業的人員研議，所以回去一定要提醒校長，不要以為學校的性別平等教育委員會是形式的組織，光把兩性改成性別就告訴中部辦公室說組織完理上研究，雖然證明了一些到現在為止人家也不太公認的結果;但是有一個情況是我們看見的，從小三開始，你的女兒數理不好，就不會拿它來跟兒子比較，你會說本來女兒數學就比較不好，越到後面的越艱深的數學題目就更不會;所以高中老師責任很大，因為很多的教育問題都到高中時才突顯出;如媽媽離婚了、學費很貴、英文文法不懂、國文看不懂文言文，他們該怎麼辦呢？所以高中的責任是非常的大。
防欺凌防性侵事故处置流程
防欺凌防性侵事故处置流程一、欺凌事故处置流程。
欺凌这种事儿，真的很讨厌呢！一旦发现有欺凌事件，不管是看到了还是听说了，咱可不能当鸵鸟哦。
1. 立即制止。
要是自己能阻止，就赶紧上去把那些欺负人的家伙拉开。
大声地告诉他们：“你们这样做可不对，欺负人是很不酷的行为！”如果自己没那个能力制止，可不能傻乎乎地站着，要赶快找大人帮忙。
可以是老师、保安叔叔或者其他靠谱的成年人。
2. 关心受害者。
在制止之后，第一时间要去关心被欺负的小伙伴。
蹲下来，轻声地问：“你还好吗？有没有哪里受伤呀？”给对方一个温暖的拥抱，让他知道有人在关心他，他不是孤单的。
这时候可别问那些“你为什么被欺负呀”这种有点责怪受害者的话哦，人家已经很委屈啦。
3. 报告相关人员。
接下来，得把这件事报告给学校里该知道的人。
如果是在学校，就告诉班主任或者学校的教导主任。
要把事情的经过原原本本地说清楚，什么时候发生的、在哪里发生的、都有谁参与了，这些细节都很重要呢。
4. 调查了解。
学校的老师们会去调查这件事。
他们可能会找欺负人的同学谈话，也会找一些目击者了解情况。
咱们可一定要配合呀，把自己知道的都说出来，这样才能让那些欺负人的家伙受到应有的惩罚。
5. 处理结果。
根据调查的结果，学校会做出处理。
可能是批评教育那些欺负人的同学，让他们写检讨书；也可能会通知家长，让家长好好教育自己的孩子。
而对于被欺负的同学呢，学校会提供一些心理上的辅导，帮助他尽快走出阴影。
二、性侵事故处置流程。
性侵这种事，那可是非常严重的，大家一定要特别小心。
1. 第一时间保护自己。
如果不幸遭遇了性侵，一定要想办法保护自己。
要是在当时的情况下，能反抗就反抗，但是要以自己的生命安全为前提哦。
如果不能反抗，就尽量记住罪犯的特征，像长什么样、穿什么衣服、有什么口音之类的。
2. 不要洗澡。
这一点很重要哦！很多小伙伴可能不理解，为什么不能洗澡呢。
其实呀，这是为了保留证据。
身体上可能会留下罪犯的痕迹，这些都是很关键的证据，可以帮助警察抓住坏人。
校园性侵事件应急处置预案
一、总则为切实保障在校学生的人身安全和合法权益，提高学校应对校园性侵事件的能力，根据《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本预案。
二、适用范围本预案适用于我校发生的校园性侵事件，包括但不限于强奸、猥亵、性骚扰等违法行为。
三、组织机构及职责（一）成立校园性侵事件应急处置领导小组1. 组长：校长2. 副组长：分管德育副校长、分管学生工作副校长3. 成员：保卫处、学生处、教务处、后勤处、心理咨询中心等部门负责人（二）领导小组职责1. 负责制定校园性侵事件应急处置预案；2. 指导、协调各部门开展应急处置工作；3. 对校园性侵事件进行调查处理；4. 对相关责任人进行问责。
（三）各部门职责1. 保卫处：负责校园安全保卫工作，对校园性侵事件进行现场勘查，协助公安机关调查取证；2. 学生处：负责对受害者进行心理疏导、安抚，协助家长处理后续事宜；3. 教务处：负责维护教学秩序，保障正常教学活动；4. 后勤处：负责提供必要的物资保障；5. 心理咨询中心：负责对受害者进行心理辅导，协助其恢复正常生活；6. 其他部门：根据职责分工，配合领导小组开展应急处置工作。
四、应急处置流程（一）发现报告1. 任何人发现校园性侵事件，应立即向学校保卫处报告；2. 保卫处接到报告后，应立即向应急处置领导小组报告，并启动应急预案。
（二）现场处置1. 保卫处负责现场勘查，保护现场，协助公安机关调查取证；2. 学生处负责安抚受害者，提供必要的心理支持；3. 心理咨询中心负责对受害者进行心理辅导；4. 其他部门根据职责分工，配合应急处置工作。
（三）调查处理1. 应急处置领导小组组织调查组，对校园性侵事件进行调查；2. 调查组依法依规进行调查，查明事件原因、性质和责任人；3. 对责任人依法依规进行处理，包括但不限于警告、记过、留校察看、开除学籍等；4. 对受害者给予关爱、帮助，维护其合法权益。
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處置（防治準則第19條）。
七、建立之檔案資料指定專責單
位保管，分原始檔案與報告
檔案。原始檔案應予保密（防
治準則第26條）。
八、記載有相關當事人之原始文
書應予封存並永久保存（防
治準則第18條）。
報告檔案包括之資料為（防治準則第26條）﹕
1、事件發生之時間、樣態、以
代號呈現之各該當事人。
六、性平會展開調查處理程序
一、調查程序
(一)書面通知及保存書面通知送達之證據
(二)詢問地點﹕應注意保護被害人之隱私，並在適當處所為之。
(三)行政事宜：錄音（預先告知被詢問人）、場地安排、記錄、動線安排、人員保密等。
(四)調查技巧：突破心防、訪談紀錄、隔離訊問、交叉比對等。
(五)詢問次序﹕
1.申請人(檢舉人)。
另組調查小組（性平法第32
條、33條）。
1、學校接獲申復後，應於20日內以書面通知申復人申復結果（防治準則第25條第3項）
二、申復案件如屬懲處結果不服
者，移交相關單位處理;如
屬案件處理調查程序有重大
瑕疵或有足以影響原調查認
定之新事實、新證據時，移
交性平會處理。
三、如需重新調查，比照前項調
查程序。
九、不服申復結果及救濟
一、被害人
或其法定代理人、檢舉人申請調查
1、性侵害或性騷擾事件之被害人或其法定代理人(以下簡稱申請人)、檢舉人得以書面向行為人於行為發生時所屬學校申請調查(防治準則第10條)。
2、申請人、檢舉人其以言詞申請調查者，學校應作成紀錄，經向申請人或檢舉人朗讀或使閱讀，確認內容無誤後，由其簽名或蓋章(防治準則第10條)。
二、學校可先啟動「緊急事件處理小組」，初步確認申請調查之事件屬應通報之性侵害或性騷擾事件者，需於24小時內以書面向「臺北市家庭暴力暨性侵害防治中心」完成通報，同時以「校安系統」向臺北市政府教育局通報。若屬緊急事件，則先打113電話緊急通報後，再於24小時內完成補書面通報。
1、學校可先啟動「緊急事件處理小組」因應之，進行公正、保密、維護人權之運作，做好處室分工，研擬處理方向、成員名單、善用資源。並初步確認申請調查之事件。
7.證據調查﹕
證據得包括人證、物證、書證，被害人之陳述及專家意見。認定性侵害或性騷擾事實，不以直接證據為限。
(六)為瞭解事實真相，得實施勘驗。
(七)對當事人有利及不利事項一律注意。
(八)據實製作書面紀錄，請雙方當事人閱覽後簽名確認內容無誤。
二、學校受理申請或檢舉後，2個月內應完成調查，性平會調查小組，以書面向學校提出調查報告及處理建議。
四、法院對於事實之認定，應審酌性平會之調查報告（性平法第35條第2項）。
五、相關物證之查驗。包括調查方法及證據(含證人、證物、文書或勘驗等)。
六、事實認定及理由﹕包括校園性侵害或性騷擾之有無、情節(樣態)等。
理由﹕說明認定事實所依據之證據、證據內容及得心證之理由。證據得包括人證、物證、書證，被害人之陳述及專家意見，不以直接證據為限。
2.行為人。
3.證人(以必要者為限)。
4.必要時應再度詢問申請人(檢舉人)、行為人及證人。
5.詢問重點﹕
以申請調查事實或檢舉及證據是否構成性侵害或性騷擾為重點。
並詢問與申請調查(或檢舉)事實相關之人、事、地、物、時，以利具體化申訴內容，並供審酌申請調查(或檢舉)內容可信度或行為人不法之程度。
6.不當詢問之禁止。
2、學校首長為加害人時，應向臺北市政府教、學校接獲申請或檢舉案件，倘無管轄權，應於7日內移送其他有管轄權者。(防治準則第10條第2項)
二、學校收件及通報
一、學校以學生事務處(夜間部)為申請調查案收件單位。並由該處指派專人處理相關行政事宜(防治準則第13條)。
(二)申請人或檢舉人未具真實姓名者。
(三)同一事件已處理完畢者。
（性平法第29條及防治準則第13及14條）
1、學校應於接獲申請調查或檢舉後20日內，以書面通知申請人或檢舉人是否受理。
2、不受理之書面通知應依性別平等教育法第29條第3項規定敘明理由，並告知申請人或檢舉人申復之期限及受理單位。
（性平法第29條及防治準則
1、如雙方當事人對事件之認知、敘述採一致之主張，無需進一步調查時，得不成立調查小組。
2、如屬性侵害事件，相關單位提供作業規定及處理原則：
(1)警察機關：現場蒐證、詢問、協助驗傷、取得證據、證物保管、鑑驗報告。
(2)醫院：驗傷及身體證物採集（警察陪同）。
(3)性侵害防治中心：專案社工員、提供被害人接受心理治療、輔導安置、法律扶助、緊急診療。
1、填報結案資料回報表(如附件3)送教育局業務主管科備查。
2、建立該事件及加害人之檔案資料，加害人轉至其他學校就讀或服務時，原就讀或服務學校應於知悉後一個月內通報加害人現就讀或服務學校（性平法第27條）。
三、原加害人就讀或任教他校
時，通報內容限於原加害人
經查證屬實之校園性侵害或
性騷擾事件時間、樣態、加
(七)調查處理時，應衡酌雙方當事人之權力差距(性平法第30條第7項)。
(八)當事人為未成年者，接受調查時得由法定代理人陪同(防治準則第17條)。
(九)相關當事人如有權力不對等之情形者，應避免其對質。
(十)申請人撤回申請調查時，學校得繼續調查處理。
(十一)負保密義務者洩密時，應依刑法或其他相關法規處罰。
申請人、行為人對申復結果不服時，得於接獲書面通知書之次日起30日內依規定提起救濟（性平法第34條）。
提起救濟之相關依據：
1、公私立學校校長、教師﹕依教師法規定。
2、公務人員﹕依公務人員保障法規定。
3、公、私立學校工友、私立學校職員﹕依兩性工作平等法規定。
4、公私立學校學生﹕向所屬學校提起申訴。
十、後續作為
(四)過程中採取必要措施保障當事人之受教權或工作權(性平法第23條)。
(五)告知被害人或其法定代理人，其得主張之權益及救濟途徑，必要時轉介或提供心理輔導、保護措施或其他協助(性平法第24條)。
(六)避免重覆詢問，並避免對質為原則。(性平法第22條第1項)有對質或指認之必要時，亦得採取適當保護被害人之措施。
2、調查小組以3或5人為原則。
3、調查小組成員之組成:
(防治準則第15條)
(1)以女性委員應佔成員1/2以上。另具校園性侵害或性騷擾事件調查專業素養專家學者之人數比例於學校應佔1/3以上。
(2)雙方當事人分屬不同學校時，應有申請人學校代表（性平法第30條）。
(3)事件當事人之輔導人員，應迴避該事件之調查工作，事件之調查及處理人員，亦應迴避對該當事人之輔導工作（防治準則第15條第2項）。
出不受理案申復者，學校應
作成紀錄，經向申請人或檢
舉人朗讀或使閱讀，確認內
容無誤後，由其簽名或蓋章
(防治準則第14條)。
一、學校接獲不受理案之申復
後，應於20日內以書面通
知申復人申復結果（防治準
則第14條）。
二、申復案件有理由者，移交性
平會處理。
五、性平會成立調查小組
1、性平會處理事件時，得成立調查小組調查之。
第14條）
三、屬跨校事件，須移送有管轄權學校處理，並知會本校性平會。
四、不受理案之申復
一、申請人、檢舉人於提出申請
調查逾20日未收到通知或接獲不受理通知之次日起20日內，得以書面具明理由，向學校提出申復，申復以一次為限（性平法第29條）。
二、學校以學生事務處(夜間部)
申復案收件單位。
三、申請人、檢舉人其以言詞提
2.如調查認定有性侵害或性騷擾之事實，應依相關法規提出懲處建議，或移請其他權責機構懲處，並得單獨或同時依規定為必要之處置(向被害人道歉、接受八小時性平課程、接受心理輔導、其他符合教育目的之措施)，學校或主管機關執行時得採取必要措施，以確保加害人配合遵守（性平法第25條第2項）。
3.由性平會完成調查後，應將調查報告及處理建議，以書面向其所屬學校提出報告，除有適用法規顯然不當之情形，原則上學校應尊重調
二、性平會之調查效力
(一)性平會之調查處理，不受該事件司法程序是否進行及處理結果之影響（防治準則第22條）
(二)調查程序不因行為人喪失原身分而中止（防治準則第22條）
七、性平會調查報告之撰寫及結果通知
一、調查報告之撰寫內容﹕
(一)當事人及關係人(申請人、行為人、證人)。
(二)申請調查事實。
(三)程序部分(法源依據、組織適法、程序適法)
5、「性騷擾」事件使用「臺北市家庭暴力與兒童少年保護事件通報表」通報「臺北市家庭暴力暨性侵害防治中心」。(如附件2)
三、決定是否受理申請案
1、學生事務處(夜間部)收件後，應於3日內將事件交由學校性別平等教育委員會(以下簡稱性平會)調查處理。
2、有下列情形之一者，應不予受理:
(一)非屬性別平等教育法所規定事項者。
1、書面或言詞作成之紀錄，應載明:
(1)申請人或檢舉人姓名、身分證明文件字號、服務或就學之單位及職稱、住居所、聯絡電話及申請調查日期外，並包括申請調查之事實內容及其相關證據。(防治準則第12條)。
(2)申請人委任代理人代為申請調查者，應檢附委任書，並載明其姓名、身分證明文件字號、住居所、聯絡電話。(防治準則第12條)。
(四)實體部分
1.申請人之陳述(或答辯)及所提證據
2.行為人之陳述(或答辯)及所提證據
3.調查過程及心證理由（依據證詞、證物）
(1)事實認定理由
(五)調查結果
(六)處理建議﹕
1.學校應於受理申請或檢舉後2個月內完成調查，自行或移送相關權責機關議處，並將處理結果，以書面載明事實及理由通知申請人及行為人，並應告知申復之期限及受理單位（防治準則第25條）。
三、調查作業必要時得延長2次為限，每次不得逾1個月，並應通知申請人、檢舉人及行為人。