七年级历史下册第2课从“贞观之治”到“开元盛世”导学案新人教版
七年级历史下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第2课从“贞观之治”到“开元盛世”教案新人教版
第2课从“贞观之治”到“开元盛世”【教学目标】1.知识与能力目标通过本课学习，使学生了解唐朝建立、贞观之治、武则天的统治、开元盛世等基本史实，为进一步学习和掌握唐朝的历史奠定基础。
2.情感态度与价值观目标通过本课的学习，使学生认识到唐太宗、武则天、唐玄宗的开明思想及其开明政策，促进了唐朝的繁荣，从中体会到杰出人物对历史发展起到的一定的推动作用。
【重点难点】教学重点“贞观之治”和“开元盛世”。
教学难点如何帮助学生对唐太宗、武则天、唐玄宗等历史人物作出恰当的评价。
【教法学法】应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。
【教学手段】多媒体课件【课时】1课时【课型】新授课【教具】地图册、唐朝相关多媒体、唐太宗、武则天、唐玄宗人物图【教学过程】—、复习提问①隋朝大运河开凿的目的、起始位置；②科举制创立的标志。
二、导入新课以一首唐诗即杜甫的《忆惜》：“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。
稻米流脂粟米白，公私仓廩倶丰实。
”开篇，引导学生回答此诗描绘了怎样的盛世景象？教师叙述:诗中描写了唐玄宗开元年间繁荣富庶、天下太平的盛世景象。
那么，这种盛世局面是怎样形成的，社会到底繁荣到何等景象？带着这些问题，我们学习《从“贞观之治”到“开元盛世”》。
三、讲授新课(一)唐朝的建立与贞观之治1.618年李渊称帝，建立唐朝，都城长安，李渊就是唐高祖。
随后平定了全国。
2.继唐高祖之后,626年，李世民即位，次年改年号贞观。
李世民就是唐太宗。
3.唐太宗吸取隋亡的教训，勤于政事，虚心纳谏，从善如流。
广纳人才，知人善任。
4.唐朝时沿用并发展了隋朝的三省六部制、科举制（以进士科最为主要），唐太宗重视文化教育，大力兴办学校。
5.在经济上，轻徭薄赋、发展生产。
6.击败东、西突厥，加强对西域的统治。
7.唐太宗时期，政治比较清明，经济进一步发展，国力增强，文教昌盛，历史上称当时的统治为“贞观之治”。
“贞观之治”是本课的重点，包括三方面内容:一是唐太宗开明的治国思想;二是唐太宗治国的政策和措施;三是治世局面的形成。
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1第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”本课分析本课分析《从“贞观之治”到“开元盛世”》是部编版七年级历史下册第一单元的内容,是整个历史教材的重点内容之一。
该单元的主题是“隋唐时期历史教材的重点内容之一。
该单元的主题是“隋唐时期::繁荣与开放的时代”。
唐朝是中国古代历史上的鼎盛时期古代历史上的鼎盛时期,,在当时的世界历史上也声名显赫。
本课则揭开了唐朝的“贞观之治”和“开元盛世”局面的形成原因。
本课内容包括三个子目治”和“开元盛世”局面的形成原因。
本课内容包括三个子目,,第一目是“唐朝的建立与‘贞观之治’”,介绍了唐朝的建立、唐太宗的治理措施以及“贞观之治”局面的形成等内容;第二目是“女皇帝武则天”,讲述了武则天登上皇位第二目是“女皇帝武则天”,讲述了武则天登上皇位,,以及武则天统治时期的措施及影响以及武则天统治时期的措施及影响;;第三目是“开元盛世”,介绍了唐玄宗的改革措施以及他统治时期出现的“开元盛世”的局面。
三部分内容以时间为序三部分内容以时间为序,,围绕唐朝走向盛世的过程展开。
“贞观之治”开创了盛世局面“贞观之治”开创了盛世局面,,武则天统治上承“贞观”,下启“开元”,唐玄宗前期的一系列改革措施则使唐朝进入全盛时期。
学习这三部分内容时期。
学习这三部分内容,,要了解唐太宗、武则天、唐玄宗即位之后国内面临的复杂问题要了解唐太宗、武则天、唐玄宗即位之后国内面临的复杂问题,,这样才能更好地理解各自采取的政策措施。
这样才能更好地理解各自采取的政策措施。
学情分析学情分析本课教学对象是七年级的学生本课教学对象是七年级的学生,,学生从小学习唐诗学生从小学习唐诗,,对唐朝的历史有了一定的了解。
通过阅读史书和观看影视剧阅读史书和观看影视剧,,对唐太宗、武则天和唐玄宗的历史也有所了解武则天和唐玄宗的历史也有所了解,,学生对这一课的历史兴趣应该很高。
兴趣应该很高。
整体设计整体设计教学目标教学目标时空观念时空观念1.1.了解唐朝的建立。
部编七年级历史下册教案第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”
由于政治的稳定、经济的发达、生产和纺织技术的进步，以及对外交往的频繁等促使了唐朝女性服饰在不同阶段呈现出不同的特征。
本课以唐朝女性服饰为线索，辅助多样化的教学方法，讲述唐初到盛唐时期女性服饰的变化与唐朝政治之间的关系，让本课的知识体系更加清晰、更完整，从而帮助学生更好地理解唐朝兴盛的原因。
（一）课前准备【温故而知新】上课前一天下发人物小卡片，并要求学生结合教材，小组合作填写唐太宗、武则天和唐玄宗三位皇帝的相关内容。
【设计意图】用课前预习的方式，引导学生结合课本内容，能够相对较好地激发学生阅读教材的兴趣，以小组合作的形式提高学生的沟通与协作能力，从而提高课堂学习效率。
（二）新课导入（2分钟）【教师行为】课前引入文字材料，引导学生理解政治环境对唐朝女性服饰的影响，最后教师引出本课内容。
【设计意图】通过导入文字材料，激发学生的兴趣和好奇心，进而帮助学生从唐朝女性服饰的视角探讨大唐兴盛之路，形成对接下来学习从“贞观之治”到“开元盛世”的认识。
（三）课程教学（37分钟）第一部分：百废待兴的时代：唐朝的建立（共5分钟）1、唐朝的建立【教师行为】展示从隋朝建立到唐朝建立的时间轴，以及“隋末群雄割据图”和“唐朝前期疆域版图”，说明统一是历史发展的必然趋势。
接着讲述建立唐朝的时间、建立者和都城，展示有关唐初社会状况的史料。
2、纤长秀雅的旧朝遗韵【教师行为】提问学生：那么这一时期的女性服饰有什么特点呢？接着呈现“永泰公主墓壁画”和诗歌《长安古意》，并对壁画和诗歌进行解读。
【教师说明】唐初，女性服饰的主要特点为颜色单调、自然朴素、讲究苗条之美，符合当时百废待兴的政治环境。
【设计意图】通过展示时间轴和地图，结合史料，学生能够对唐朝的建立背景和过程形成初步的认识；通过呈现壁画和诗歌，让学生从女性服饰的特点感受唐朝刚建立之时社会百废待兴的政治环境，从而为引出第二部分“贞观之治”的内容做好铺垫。
第二部分：创新时代：唐太宗与贞观之治（共14分钟）【教师过渡】在唐太宗的励精图治之下，唐初荒芜凋敝的社会气象有了好转。
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《从“贞观之治”到“开元盛世”》教学模式介绍：探究式教学是以自主探究为主的教学。
它是指教学过程是在教师的启发诱导下，以学生独立自主探究或合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的一种教学形式。
学生对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，以自我获取，自我求证的方式深化知识的理解和运用。
从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。
其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标注重科学素养与道德品质的培养。
探究式教学的课程环节：创设情境——启发思考——自主探究——协作交流——总结提高设计思路说明：本课的三部分内容以时间为序，分别讲述了唐朝的建立与“贞观之治”、女皇帝武则天、“开元盛世”，很明显的一条主线是唐朝由兴到走向盛世的过程展开。
因此，导入部分选择了较为宽松的课堂气氛，有唐睿宗李旦的这一特殊的“皇帝”，引出来盛唐开拓者们，一同见证这几位帝王的治国智慧。
将本科内容以四部分展开，分别是1.大唐初建：隋亡唐兴2.盛唐初创：贞观之治3.盛唐继承者：女皇武则天4.盛唐荣耀：开元盛世。
大唐盛世经由4位重要的帝王一步一步走向顶峰。
本课几个子目录在内容上具有相似性，从学生的学习特点上来看容易造成视觉疲劳，有可能影响听课效率。
因此为了调动学生的课堂参与度，通过几个活动探究，创设情境，发挥学生解决问题的主体地位。
教材分析本课主要学习三部分内容，即唐朝的建立与“贞观之治”、女皇帝武则天、“开元盛世”。
三部分内容以时间为序，围绕唐朝走向盛世的过程展开。
贞观之治开创了盛世局面，武则天统治上承“贞观”、下启“开元”，唐玄宗前期的一系列改革措施则使唐朝进入全盛时期。
学习这三部分内容，要了解唐太宗、武则天、唐玄宗即位之后国内面临的复杂问题，这样才能更好地理解各自采取的政策措施。
唐太宗即位之初，内地因隋末唐初大规模战争的破坏，人民流亡，土地荒芜，经济凋敝。
【精选】人教版七年级下册历史第2课《从贞观之治到开元盛世》优秀教案
第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第2课从“贞观之治”到“开元盛世”【教学目标】唯物史观：比较唐太宗、武则天、唐玄宗治国措施中的相似之处。
时空观念：掌握唐太宗即位及其善于用人、虚心纳谏等内容，提高客观、全面、正确评价历史人物的能力。
时空观念：学习唐朝前期政治开明状况，通过史料解释唐朝兴盛的原因。
家国情怀：认识虚心接受他人正确意见的好处，从唐朝的强盛中，增强民族自豪感，激发为中华民族伟大复兴而努力学习，报效国家的意识。
【重难点】重点：贞观之治、开元盛世形成的原因。
难点：如何帮助学生正确的评价历史人物。
【教学准备】多媒体教学法、小组合作学习、讲授法【教学过程】（一）导入新课：唐朝是中国古代历史上的鼎盛时期，在当时的世界上声名显赫。
由于唐朝对海外的巨大影响，在宋代时，“唐”就已经成了东南海外诸国对中国的代称。
在海外的华侨华人往往称自己是“唐人”，他们聚居的地方便称为“唐人街”。
那么唐朝时期，到底出现了怎样的繁盛局面呢？本节课我们来学习第2课从“贞观之治”到“开元盛世”。
（二）讲授新课一、唐朝的建立与“贞观之治”1、唐朝的建立：在隋末农民大起义中，原隋朝太原留守李渊在太原起兵反隋。
618年，隋炀帝被杀之后，李渊称帝，建立唐朝，定都长安。
随后消灭了各支起义军和割据势力，平定了全国。
2、贞观之治：相关史实：玄武门之变是由唐高祖李渊次子秦王李世民于唐高祖武德九年六月初四在长安城太极宫的北宫门——玄武门附近发动的政变。
该事件的结果是李世民亲手射死了太子李建成，事后李渊立李世民为太子，两个月后禅让皇位，是为唐太宗，开启了23年的“贞观之治”。
626年，李世民即位，627年改年号“贞观”。
他就是历史上著名的唐太宗。
唐太宗在位20多年，开创了唐朝的盛世局面。
材料一：……宫中美女珍玩，无院不满。
炀帝意犹未足，……穷兵黩武，百姓不堪，遂至之灭。
此皆朕所目，故夙夜孜孜，惟欲清静，使天下无事。
材料二：舟所以比人君，水所以比黎庶。
七年级历史下册第一单元第2课从贞观之治到开元盛世学案2(答案不全)新人教版
第二课《从贞观之治到开元盛世》导学案学习目标：1、知道唐朝建立的时间、建立者、都城.2、掌握唐太宗和武则天统治的措施。
3、分析开元盛世产生的原因。
学习重点：唐太宗和武则天统治的措施学习难点:开元盛世产生的原因学习过程：一、自主学习：1、唐朝的建立和贞观之治：建立时间：_________ 建立者：_________ 都城：_________唐太宗即位后改年号为________贞观之治的措施：_______________________________________________________________ ________________________________________________________________作用:_________________________________________________________________________ 2、女皇武则天：武则天改国号为________ 她是我国历史上________________________________________武周统治的措施:________________________________________________________________ __________________________________________________________________作用：__________________________________________________________________________ 3、开元盛世在位皇帝:_________ 任用丞相：_____________________改革措施：_______________________________________________________________________作用：__________________________________________________________________________二、合作探究:唐朝有哪些治世？开元盛世出现的原因是什么？三、课堂小结：学案答案：二、唐太宗贞观之治武则天政启开元，治宏贞观唐玄宗开元盛世原因：经过唐朝前期几位皇帝的经营，唐朝的经济慢慢走向巅峰；国家统一，社会安定；唐玄宗用人得当，重视吏治，提倡节俭.国内各地区各民族之间的经济文化交流和劳动人民的辛勤劳动.尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
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第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”❶教学分析➷【重点难点】教学重点：贞观之治、开元盛世形成的原因 教学难点：如何帮助对学生正确的评价唐太宗。
❷教学过程➷一、导入新课 （多媒体展示《虢国夫人游春图》）这是一个充满朝气的、伟大的、开放的时代，生活在这个时代的人们，既有“春风得意马蹄疾”的喜悦，也有“天生我才必有用”的自信……又有“一览众山小”的凌云壮志。
这个“充满朝气的、开放的、伟大的时代”，是中国古代历史上的哪一个时代？（学生回答：唐朝）这样一个开放的、强盛的、伟大的时代是由谁开创的，它又是怎样发展和继续繁荣的呢？让我们一起走进唐朝，去探究这一历史之谜。
二、新课讲授目标导学一：唐朝的建立和贞观之治出现的原因1.（多媒体出示问题：唐朝建立的基本概况）教师讲述：唐朝建立的基本情况是怎样的？（618年，李渊推翻隋朝，在长安称帝，建立唐朝，他就是唐高祖。
）2.（多媒体出示问题：李世民登基的基本情况）教师讲述：李世民的年号和庙号是什么？（626年，李世民即位，次年改年号为“贞观”，他的庙号是唐太宗。
）3.（多媒体出示问题：贞观之治出现的原因）读教材，合作探究，在唐太宗时期，出现贞观之治的原因。
（多媒体出示图片：从唐太宗的名言，他是如何得出这个结论的，由此总结贞观之治出现的主观原因）（1）主观原因：他吸取隋朝速亡的历史教训，因此，他勤于政事，虚心纳谏，从善如流。
（2）客观措施：①任用贤能。
唐太宗广纳贤才，有敢于直言的魏征；知人善任，房玄龄善于谋略，杜如晦敢于决断，他们都是贞观时期著名的宰相。
②政治方面。
进一步完善三省六部制；制定法律，减省刑罚；增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目；严格考查各级官吏的政绩。
③经济方面。
减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产。
④边疆管理。
唐太宗时期先后击败东、西突厥，加强了对西域的统治。
4.（多媒体展示以下两则材料）史料解读材料一：“（贞观）初期，茫茫千里，人烟断绝，鸡犬不闻，道路萧条。
七年级历史下册第一单元隋唐时期：第2课从“贞观之治”到“开元盛世”教案新人教版_393
第2课从“贞观之治”到“开元盛世”[教学目标]1．知识与技能知道唐太宗和“贞观之治”、女皇帝武则天、唐玄宗治国的主要策略及“开元盛世”；结合史实，评价唐太宗。
2．过程与方法利用表格归纳唐太宗、武则天、唐玄宗治国的具体措施，比较治国方略的相似之处。
3．情感态度与价值观在评价历史人物的过程中，体会杰出人物对历史发展所起的推动作用和历史人物活动的丰富性。
[教学重点和难点]重点：唐朝的建立与“贞观之治”、“开元盛世”。
难点：唐朝的建立与“贞观之治”。
[教学设计思路]1．教材分析本课主要学习三部分内容，即唐朝的建立与“贞观之治”、女皇帝武则天、“开元盛世”。
三部分内容以时间为序，围绕唐朝走向盛世的过程展开。
贞观之治开创了盛世局面，武则天统治上承“贞观”、下启“开元”，唐玄宗前期的一系列改革措施则使唐朝进入全盛时期。
学习这三部分内容，要了解唐太宗、武则天、唐玄宗即位之后国内面临的复杂问题，这样才能更好地理解各自采取的政策措施。
2．学情分析(请按学生的实际情况进行补充。
)3．教学方法阅读讲解法、分析方法、图示法、讨论归纳法、课堂讨论法[教学准备]多媒体课件、图片、小黑板。
[教学过程][板书设计]第2课从“贞观之治”到“开元盛世”一、唐朝的建立与“贞观之治”1．唐朝的建立2．唐太宗治国策略(1)从善如流、知人善任(2)革新措施3．“贞观之治”二、女皇帝武则天1．建周称帝2．治国举措与功绩三、“开元盛世”1．唐玄宗登基2．改革措施3．“开元盛世”。
人教部编版七年级历史下册第2课从 “贞观之治”到“开元盛世”的学习导学案(无答案)
能力提升
一、单项选择题
1.小刚为了深入了解和全面评价唐太宗，进行了探究性学习。下列能为他的学习提供丰富而有效的信息的文献是（）
A．《史记》B．《汉书》C．《贞观政要》D．《三国演义》
2.我国著名史学家钱穆在《中国历代政治得失》一书中写道：“汉宰相是采用领袖制的，而唐代宰相则采用委员制。”这里的“委员制”是指（）A．三公九卿制B．科举制C．三省六部制D．内阁制
3.小明将参加学校组织的“话说唐太宗政绩”的知识擂台赛，他准备的下列材料中不正确的是（）
A．知人善任，虚心纳谏B．制定法律，减轻刑罚
A．她是我国历史上唯一的女皇帝B．她替多病的高宗处理朝政
C．她能重用一些有才能的人D．她统治期间社会经济继续发展
6.杜甫在《忆昔》一诗中写道：“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪倶丰实。”诗句反映了唐朝的（）
A．对外开放B．政治清明C．经济繁荣D．文化昌盛
7.中共中央发布了改进工作作风的八项规定，大力提倡勤俭节约。中国古代就有一位“居安思危、戒奢以俭”的皇帝，他在魏征劝谏后，即能身体力行，持之以恒。这位皇帝是（）
第2课从“贞观之治”到“开元盛世”的学习导学案
学习目标
知道唐太宗和“贞观之治”，知道唐玄宗和“开元盛世”，初步认识唐朝兴盛的原因。
学习重点
“贞观之治”和“开元盛世”形成的原因及具体表现
学习难点
对唐太宗、武则天等历史人物作出恰当的评价
知识架构
一、唐朝的建立与“贞观之治”
唐朝建立：618年,李渊称帝,建立唐朝,定都长安。李渊就是唐高祖。
七年级历史下册 第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 第2课 从贞观之治到开元盛世教案 新人教版
第2课从“贞观之治”到“开元盛世”【目标解读】【课程标准】知道唐太宗和“贞观之治”,知道唐玄宗和“开元盛世”,初步认识唐朝兴盛的原因。
【教学目标】知识与能力知道唐太宗和“贞观之治”、女皇帝武则天、唐玄宗治国的主要策略及“开元盛世”;结合史实,评价唐太宗过程与方法利用表格归纳唐太宗、武则天、唐玄宗治国的具体措施;比较治国方略的相似之处情感态度与价值观在评价历史人物的过程中,体会杰出人物对历史发展所起的推动作用和历史人物活动的丰富性【重点难点】重点:1.唐朝的建立与“贞观之治”。
2.“开元盛世”。
难点:唐朝的建立与“贞观之治”。
【教学过程】【导入新课】西安市长安区罗汉洞村的古观音禅寺,一棵银杏树下落满黄叶,像金黄的地毯铺了一地,参观者络绎不绝。
这棵银杏已被国家列为古树名木保护名录。
据传,这棵银杏树是当年唐太宗李世民亲手栽种的,距今已有1 400多年历史。
唐太宗李世民以文治天下,并开疆拓土,虚心纳谏,厉行节约,使得社会出现了国泰民安的局面,开创了中国历史上著名的贞观之治,为后来唐朝100多年的盛世奠定重要基础。
今天,我们一起领略这位伟大君王的治国之策,感悟他的民本思想。
【新课探究】1.唐朝的建立与“贞观之治”(1)唐朝的建立史料研读:材料一隋炀帝滥用民力表材料二唐初·温大雅《大唐创业起居注》温大雅(约572—629年),在李渊太原起兵后,任大将军府记室参军。
这部书主要记述了李渊太原起兵至正式登基称帝的事,成书于唐高祖武德年间。
具体解读:由于隋炀帝连年大兴土木,不惜民力,酷虐残暴,617年隋末农民战争爆发。
618年,隋炀帝被部将杀死。
同年,李渊建立唐朝,定都长安,李渊就是唐高祖。
(2)贞观之治①玄武门之变626年,李世民发动“玄武门之变”,杀死太子李建成和齐王李元吉,迫使李渊让位。
之后,李世民登上皇帝宝座,成为唐朝的第二个皇帝。
他以贞观为年号。
李世民就是唐太宗。
②概念链接:年号:封建王朝表示皇帝统治纪年的一种制度。
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《从“贞观之治”到“开元盛世”》导学案
【学习目标】
1.知道唐朝建立的史实；
2.列举“贞观之治”的主要内容，评价唐太宗；
3.知道武则天的治国措施及其影响；
4.知道唐玄宗和“开元盛世”，初步认识唐朝兴盛的原因。
【自主学习】
唐朝的建立与“贞观之治”
1．唐朝的建立：
（1）建立：______年，李渊称帝，建立唐朝，定都______
（2）发展：626年，李世民即位，年号“______”
2．贞观之治：
（1）治国措施。
用人上 虚心纳谏，重用魏征；广纳贤才，重用房玄龄、杜如晦等
政治上 完善三省六部制；制定______，减省刑罚；增加科举考试科，严格考查各级官吏的政绩
经济上 减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产
军事上 发兵击败东、西突厥，加强了对西域的统治
（2）盛世局面：唐太宗统治期间，政治比较清明，经济得到进一步发展，国力增强，文教
昌盛，开创了唐朝的盛世局面，历史上称之为“ ”。
女皇武则天
1．历史地位：中国历史上唯一的女皇帝。晚年称帝，改国号为______。
2．统治措施：
（1）打击敌对的 。
（2）大力发展科举制，创立 度。
（3）继续推行贞观以来减轻人民负担的政策和措施，重视发展生产。
2
3．统治局面：社会经济持续发展，人口持续增长，边疆得到巩固和开拓，为后来“ ”
局面的出现奠定了基础。
开元盛世
1．统治思想：
（1）稳定政局，励精图治。
（2）重用贤能，任用 为相。
2．改革措施：
（1）整顿______，裁减冗员。
（2）发展经济，改革______。
（3）注重______,编修经籍。
3．统治局面：唐玄宗统治前期，政治稳定，经济繁荣，进人鼎盛时期，史称“ ”。
【合作探究】
学习与探究
材料一：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。”
--《贞观政要·教戒太子诸王》
材料二：太宗谓侍臣曰：“凡事皆须务本。国以人为本，人以衣食为本，凡营衣食，以不失
时为本。
---《贞观政要·论务农》
结合下列材料与课文，说一说唐太宗有哪些开明的治国思想？
学习与探究
材料三：太宗尝谓公卿曰：“至于隋炀帝暴虐，臣下钳口，卒令不闻其过，遂至灭亡……公
等每看事有不利于人，必须极言规谏。”
--《贞观政要·论求谏》
材料四：太宗谓公卿曰：“…卿等若能小心奉法，……若徇私贪浊，非止坏公法，损百姓……
大丈夫岂得苟贪财物，以害及身命，使子孙每怀愧耻耶？卿等宜深思此言。”
结合下列材料与课文，说一说唐太宗有哪些开明的治国思想？
学习与探究
结合下列材料与课文，说一说唐太宗在位时实行了哪些措施？
3
学习与探究
材料：（经过唐太宗一段统治后）天下大稔（粮食丰收），流散者咸（都）归乡里，米斗不过
三四钱，终岁断死刑才二十九人。……皆外户不闭，行旅不赍粮，取给于道路焉。
—《资治通鉴·唐纪》
结合下列材料与课文，说一说唐太宗时的治国成效？
学习与探究
武则天唐高宗的皇后，掌握大权，先后废掉自己的两个儿子中宗（李显）和睿宗（李旦），
690年自立为帝，称圣神皇帝，国号周。郭沫若称赞她的统治：“政启开元，治宏贞观”。
郭沫若为什么如此评价武则天的统治呢？
【当堂达标】
一、单项选择题
1．（2016•厦门中考）唐太宗时期，轻徭薄赋，戒奢从简，虚心纳谏，为政宽容，社会矛盾
相对缓和，史称（ ）
A．文景之治
B．光武中兴
C．贞观之治
D．开元盛世
2．房玄龄富于谋略，杜如晦善断大事，唐太宗重用他们做宰相，这表明唐太宗（ ）
A．重视发展生产
B．推行开明的民族政策
C．注重任用贤才
D．提倡节俭
4．殿试第一称“状元”，号称“大魁天下”，是科举考试中的最高荣誉。殿试制
度的创立者是（ ）
4
A．隋炀帝
B．唐太宗
C．武则天
D．唐玄宗
5．（2016•株洲石峰区月考）唐代诗人杜甫在《忆昔》诗中写道：“忆昔开元全盛日，小邑犹
藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。九州道路无豺虎，远行不劳吉日出。”该诗
称颂的“封建盛世”是（ ）
A．文景之治
B．开皇之治
C．贞观之治
D．开元盛世
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参考答案
【自主学习】
答案见《从“贞观之治”到“开元盛世”》课件
【合作探究】
答案见《从“贞观之治”到“开元盛世”》课件
【当堂达标】
答案见《从“贞观之治”到“开元盛世”》课件