人教部编版七年级历史下册第二单元第13课《宋元时期的科技与中外交通》教案设计
(最新)历史七年级下册第二单元第13课《宋元时期的科技与中外交通》省优质课一等奖教案
《宋元时期的科技与中外交通》教学设计一、教材分析本课是部编本《义务教育教科书·中国历史（七年级下册）》第二单元《辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化》第13课《宋元时期的科技与中外交通》。
《义务教育历史课程标准（2016年版）》要求：通过活字印刷术的发明以及指南针、火药的应用和外传，认识到宋元时期是我国古代科技发展的高峰时期，这些发明对世界文明发展的贡献。
宋元时期，海陆交通发达，促使中外经济文化交流更加频繁、便利，活字印刷术、指南针和火药随之传播到世界各地，对世界文明发展产生重大影响。
二、学情分析本课的授课对象为七年级的学生，七年级学生对于中国古代发明有了一定的认识，但其认识较为单一且肤浅。
另外，七年级学生尚未接触世界历史，所以对中国发明产生的世界性影响难以理解。
三、教学目标：知识与能力：（1）掌握宋元时期活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播，由此进一步了解中华民族对世界文明的重大贡献。
知道宋元时期交通发达的原因、表现及影响，认识到发达的中外交通，促进了不同文化的交流与发展。
（2）探究活字印刷术、指南针和火药的发明过程，初步培养学生进行历史感知、1历史想象的形象思维能力。
（3）通过对宋元时期科学技术高度发展原因的分析，培养全面、系统地思考问题的能力以及概括、归纳问题的能力。
过程与方法：（1）体会活字印刷术的创新性，认识此项发明对中国和世界的贡献。
（2）认识指南针对中国及欧洲航海业的促进作用，体会科技引领世界。
情感态度价值观：（1）、认识到中华民族对人类文明作出巨大的贡献，增强爱国主义情感和民族自豪感。
学习古代科学家勇于探索、坚持不懈、勇于创新的精神。
（2）、政府的重视、科技领先，使宋元时期出现了发达的中外交通。
（3）、活字印刷术、指南针、火药的外传，同时也有外来文化的传入，促进了中外文化交流。
教学重点：四大发明.宋元时期对外交往的基本史实。
教学难点：四大发明的影响教学方法：自主、合作与探究法、材料分析法、启发引导法教学过程：2345678课后反思：本教学设计为课后对教材进行重新解读后精心设计的教学方案。
部编版初中历史七年级下册第二单元《第13课宋元时期的科技与中外交通》说课稿
部编版初中历史七年级下册第二单元《第13课宋元时期的科技与中外交通》说课稿一. 教材分析部编版初中历史七年级下册第二单元《第13课宋元时期的科技与中外交通》主要讲述了宋元时期我国科技的发展和中外交通的状况。
本课内容丰富，包括活字印刷术的发明、指南针的应用、火药的改进以及宋元时期的中外交通等方面。
通过本课的学习，学生可以了解我国在宋元时期科技发展的历程，以及当时中外文化交流的状况。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了我国古代科技发展的基本情况，对于活字印刷术、指南针、火药等发明有一定的认识。
但对于宋元时期科技发展的具体历程和中外交通的状况，还需进一步学习。
此外，学生对于历史人物的功绩和科技发明的意义有一定的了解，但对于宋元时期科技发展的背景和影响，还需深入探讨。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解宋元时期我国科技的发展状况，掌握活字印刷术、指南针、火药等重要的科技发明，以及宋元时期的中外交通状况。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析宋元时期科技发展的原因和影响，提高学生的历史思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、崇尚创新的意识，增强民族自豪感，认识中外文化交流的重要性。
四. 说教学重难点1.教学重点：宋元时期我国科技的发展状况，活字印刷术、指南针、火药等重要的科技发明，以及宋元时期的中外交通状况。
2.教学难点：宋元时期科技发展的原因和影响，以及中外文化交流的意义。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨的教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的历史思维能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史图片、文献资料等手段，生动形象地展示宋元时期科技发展的历程和中外交通的状况。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示宋元时期的科技发明和中外交通的图片，引导学生回顾已学知识，激发学生对本课的兴趣。
2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解宋元时期科技发展的状况，以及活字印刷术、指南针、火药等重要的科技发明。
第13课 宋元时期的科技与中外交通-部编版七年级历史下册教案
第13课宋元时期的科技与中外交通-部编版七年级历史下册教案教学目标1.了解宋元时期的科技发展；2.了解宋元时期的中外交通状况；3.能够对比中外交通和科技的差异。
教学内容1.宋元时期的科技发展；2.宋元时期的中外交通情况；3.中外交通和科技的差异的对比。
教学重点1.了解宋元时期的科技发展；2.了解宋元时期的中外交通状况。
教学难点1.能够对比中外交通和科技的差异。
教学方法结合PDF文本和ppt课件进行讲述，课堂提问与讨论。
教学过程导入（5分钟）1.老师介绍本节课的主题，即宋元时期的科技和中外交通状况；2.向学生提出问题：你知道宋元时期哪些科技发明对我们现在有影响吗？正文（30-35分钟）宋元时期的科技发展（15分钟）1.老师讲解宋元时期的科技发展；2.介绍宋元时期出现的一些新的科技发明，如火药、印刷术、指南针等；3.老师向学生提问：为什么火药和印刷术会对中国的发展产生较大影响？宋元时期的中外交通情况（15分钟）1.老师介绍宋元时期的中外交通情况；2.介绍一些著名的丝绸之路和海上丝绸之路；3.老师向学生提问：你知道南海与中国的沿海城市以及东海有哪些对外贸易口岸吗？你知道现代中外交通联络的对比吗？总结（5分钟）1.收集学生们对内容的反馈；2.强调宋元时期在科技和中外交通方面的特点；3.总结中外交通和科技的差异。
教学评估1.课堂提问，以检测学生对听课内容的掌握情况；2.设计作业：学生用500字论述宋元时期中外交通状况和科技应用的发明，并提双方差异的探究。
教学资源1.《中国古代科技》（七年级下册历史教材第二章）；2.《中国古代中外交通与丝绸之路》（七年级下册历史教材第三章）；3.PowerPoint演示文稿。
13.人教部编版历史七下13课宋元时期的科技与中外交通教案
第13课宋元时期的科技与中外交通【内容主旨】活字印刷术、指南针和火药在宋元时期经由海陆交通向外传播，促进了世界文化交融与文明发展。
【教学目标】指导活字印刷术、火药和指南针的发明、应用和传播；了解宋元时期中外交通的基本概况。
通过分析三大发明发展进程的时间轴、宋元时期的中外交通图和宋元时期三大发明传播路线图，培养学生的时空观念。
感悟科技促进世界文化交融和文明发展。
【重点难点】教学重点：宋元时期发达的中外交通教学难点：科技促进世界文明发展【教学过程】环节一：以培根对中国古代发明的评价，直接导入新课。
设计意图：开门见山，导入新课。
过渡：“这三种东西曾改变了整个世界的面貌和状态，第一种是在文学方面，第二种是在战争上，第三种是在航海上。
——培根”这三种发明究竟指的是什么呢？我们来学习第13课《宋元时期的科技与中外交通》。
环节二：以印刷《梦溪笔谈》为例，介绍雕版印刷术，分析其优缺点；讲述毕昇发明活字印刷术的故事；以时间轴的形式呈现印刷术的发展过程；进一步发明了转轮排字法和铜活字印刷；阅读课本，呈现时间轴，学生自行整理火药和指南针的发展过程。
设计意图：以教师示范的方式，分析印刷术的发展；以时间轴的形式呈现三大发明的发展过程，初步培养学生的时空观念。
过渡：培根是一个英国人，他是怎么知道这三项发明的呢？这三项发明是如何传播出去的？我们来看一下这张《宋元时期三大科技传播路线图》。
环节三：出示《宋元时期三大科技传播路线图》，分别描述三大科技的传播路径；出示《宋元时期的中外交通路线图》，引导学生分析海陆通道发达的原因；通过对比两张地图，引导学生分析交通促进了科技的传播；阅读课本，获取有关从外国传入中国的科技，促进了文化交融。
设计意图：通过“示范-模仿-迁移”的方式分析两幅地图，培养学生从地图中提取信息的能力，进一步培养学生的时空观念。
过渡：“（这三个东西）以至没有一个帝国，没有一个教派，没有一个赫赫有名的人物能比这三种机械发明在人类的事业中产生更大的力量和影响。
部编版初中历史七年级下册第二单元《第13课宋元时期的科技与中外交通》说课稿(2)
部编版初中历史七年级下册第二单元《第13课宋元时期的科技与中外交通》说课稿(2)一. 教材分析部编版初中历史七年级下册第二单元《第13课宋元时期的科技与中外交通》主要讲述了宋元时期我国科技的发展和中外交通的繁荣。
本课内容丰富，包括四大发明在宋元时期的应用、宋元时期的其他科技成就以及中外交通的发展。
通过学习，学生可以了解宋元时期我国科技的发展水平，以及当时中外文化交流的盛况。
二. 学情分析初中七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对我国古代科技发展有一定的了解。
但对于宋元时期的科技成就和中外交通的发展，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生结合已学知识，深入探究宋元时期的科技与中外交通的特点和意义。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解宋元时期我国科技的发展水平，掌握四大发明在宋元时期的应用，以及宋元时期的其他科技成就；了解宋元时期中外交通的发展状况，掌握当时的主要交通路线和交通工具。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析宋元时期科技发展的原因，提高学生分析问题的能力；通过地图观察、史料解读等方式，培养学生的历史思维能力。
3.情感态度与价值观：认识宋元时期科技发展在人类文明史上的地位，培养学生热爱科学、追求真理的价值观；了解宋元时期中外交通的繁荣，认识中外文化交流的重要性，培养学生尊重多元文化的态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：四大发明在宋元时期的应用，宋元时期的其他科技成就，以及中外交通的发展状况。
2.教学难点：宋元时期科技发展的原因，中外交通路线和交通工具的认识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、地图观察、史料解读等教学方法，引导学生主动参与，提高学生的历史素养。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、史料等教学辅助手段，生动形象地展示宋元时期科技与中外交通的发展状况。
1.导入新课：以四大发明为切入点，引导学生回顾已学知识，激发学生对宋元时期科技与中外交通的兴趣。
人教部编版七年级历史下册 第13课 宋元时期的科技与中外交通教案设计
第13课宋元时期的科技与中外交通一．教学目标1.了解活字印刷术的发明者、发明时间、排版方式以及指南针、火药的发明、应用和外传，知道宋元时期发达的中外交通情况。
2.引导学生分析宋元科技高度发展的原因，培养他们对历史问题进行全面、系统思考的初步能力以及概括、归纳的思维能力。
了解古代丝绸之路和海上丝绸之路的情况。
3.使学生自觉向古代科学家学习，培养勤于探索、坚持不懈、勇于创新的精神，对学生进行初步的科技史教育，使他们认识到我们的祖先在科技和文化方面居于世界领先地位，中华民族对人类文明的贡献巨大，从而激发出强烈的爱国主义情感和民族自豪感。
二．教学重难点重点：活字印刷术的发明、指南针和火药过的应用及向世界的传播；宋元时期对外交往的史实。
难点：充分认识四大发明对世界历史的影响。
三．教学过程（一）导入新课：我国是世界上的文明古国，其重要的标志就是四大发明。
大家知道，是哪四大发明吗？（指南针、造纸术、印刷术、火药）那我们上学期已经学过了一项发明，对，造纸术，早在西汉就发明了造纸术，东汉蔡伦改进了造纸术。
那另外三项发明出现在什么时候？（宋元时期）印刷术、指南针、火药是怎样发明与传播的？当时的中外交流情况如何？让我们一起学习第13课宋元时期的科技与中外交通。
（二）学习目标：掌握活字印刷术的发明时间、发明者、特点、发展、传播及作用。
掌握指南针的发明过程、应用、传播及对世界产生的重大影响。
掌握火药的发明、应用、传播及对欧洲社会的影响。
知道宋元时期陆路和海路交通发达的表现及影响。
通过对中国四大发明的学习，认识到我们祖先在科学技术和文化方面居于世界领先地位，并对人类文明做出了巨大贡献，激发爱国主义情感和民族自豪感，学习古代科学家勤于探索、坚持不懈、勇于创新的精神。
（三）合作探究：（板块一）小组合作交流展示：印刷术、指南针、火药课前老师已经布置了预习作业，大家预习的都比较不错，接下来请预习最好的三个组就有关印刷术、指南针、火药的内容上台展示。
部编版初中历史七年级下册第二单元《第13课宋元时期的科技与中外交通》说课稿(1)
部编版初中历史七年级下册第二单元《第13课宋元时期的科技与中外交通》说课稿(1)一. 教材分析部编版初中历史七年级下册第二单元《第13课宋元时期的科技与中外交通》主要讲述了宋元时期我国科技的发展以及中外交通的状况。
本课内容丰富，包括四大发明在宋元时期的应用、宋元时期的其他科技成就以及中外交通的发展。
通过本课的学习，学生可以了解到我国在宋元时期科技的发展水平以及在当时世界的地位，同时也能够了解到宋元时期中外文化交流的状况。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经学习了我国古代科技的发展，对四大发明等科技成就有所了解。
但学生对于宋元时期的科技发展以及中外交通的认识还不够深入，需要通过本课的学习来进一步拓展和加深。
此外，学生对于历史事件的时间顺序、历史背景等方面的掌握程度不同，需要在教学过程中加以引导和巩固。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解宋元时期四大发明等科技成就的应用，掌握宋元时期其他科技成就以及中外交通的发展状况。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的史料分析能力和历史思维能力。
3.情感态度与价值观：认识我国在宋元时期科技的发展水平以及在当时世界的地位，增强民族自豪感；了解宋元时期中外文化交流的状况，拓宽国际视野。
四. 说教学重难点1.教学重点：宋元时期四大发明等科技成就的应用，宋元时期其他科技成就以及中外交通的发展状况。
2.教学难点：四大发明等科技成就在宋元时期的具体应用，以及中外交通对科技传播的影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、史料分析等教学方法，引导学生主动参与，提高历史思维能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史地图、史料等教学手段，生动展示宋元时期科技与中外交通的发展状况。
六. 说教学过程1.导入新课：以四大发明为切入点，引导学生回顾我国古代科技的发展，引出宋元时期的科技与中外交通。
2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解宋元时期四大发明等科技成就的应用，以及其他科技成就和中外交通的发展。
7年级历史部编版下册教案《第13课 宋元时期的科技与中外交通》
七年级历史部编版下册《第13课宋元时期的科技与中外交通》教学设计教学目标1．知道活字印刷术、指南针、火药的发明、应用和外传；2．了解宋元时期我国陆路和海路发达的概况；3．理解宋元时期我国出现重大科技成就的原因，分析宋元时期交通发达的原因及影响。
教学重难点1．活字印刷术的发明；2．宋元时期的中外交通。
教学过程一、新课导入材料一韩国学者宣称“韩国是活字印刷术起源国”有两手“证据”：证据一：《白云和尚抄录佛祖直指心体要节》，印刷于1377年，发现于韩国清州，2001年6月，联合国教科文组织终于认定它为世界上最古老的金属活字印刷品。
证据二：韩国学者根据《梦溪笔谈》的记载对泥活字进行还原，发现了“问题”，例如“易碎”“不牢固”等。
韩国学者提出，事实上毕昇创制的胶泥活字及其印本并未见流传，可见仅仅还停留在理论阶段，只是一个设想，并没有付诸实施。
材料二1965年，浙江温州市郊白象塔内出土佛经印本残页《佛说观无量寿佛经》，有关专家考证认定为是毕昇之后大约50年（1103年）北宋时期的泥活字印本，应是迄今发现存世最早的活字印刷品。
且依照《梦溪笔谈》中的记述，后人完全可以再造毕昇当年发明的活字，清朝就有苏州李瑶、安徽泾县翟金生用毕昇遗法制泥活字证明可行。
根据以上两段材料，你如何看待中韩关于“活字印刷术起源国”之争？二、活字印刷术的发明1．雕版印刷术（1）发展历程：我国在隋唐时期发明了雕版印刷术，促进了文化的发展。
辽、宋、西夏、金时期，这一技术进一步发展。
（2）存在弊端：刻版费工费时，刻好的版只能印制一种书籍。
2．活字印刷术（1）发明者：北宋时的匠人毕昇。
（2）流程：胶泥刻字→烧汁字模→排字固版→印刷拆板。
拆板后的完好泥字可再次进行排字固版。
三、指南针、火药的应用1．指南针（1）发展过程①司南：汉代时人们利用天然磁铁制成指南工具，称为“司南”。
②罗盘：北宋时期，人们把带有磁性的钢针安置在刻有度数的盘中，就制成了罗盘。
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宋元时期的科技与中外交通教学设计
导入：2008年中国用一场文化盛宴为世界拉开了第29届奥林匹克运动会的帷幕，向全世界展现了博大精深的古代中华文明，中国古代四大发明在开幕式上得到完美呈现，下面就让我们来欣赏一下。
刚才的视频，为我们再现了中国悠久的历史文化，你们知道我国古代四大发明有哪些吗？今天我们就一起来穿越时空，走进宋元时期的科技与中外交通。
一、学习目标
1、掌握宋元时期灿烂辉煌的科学技术成就：活字印刷术、指南针和火药的发明
2、了解宋元时期陆路和海陆交通发达的表现及影响
3、分析宋元科学技术高度发展的原因
二、自主学习：下面请同学们结合教材《宋元时期的科技与中外交通》完成导学案【自主学习】环节（并组内互相检查）
三、合作探究：课前，我们已经分好了四个学习探究小组：活字印刷组、指南针组、火药组、中外交通组，请各组准备各自探究的内容，之后为来我们解决疑惑。
四、教学过程
1、《活字印刷》：
中国汉字是世界上最古老的文字之一。
正是活字印刷发明，使汉字作为知识载体得到广泛的传播，催化了人类文明。
下面请活字印刷组来为我们介绍印刷术的发明。
评价小组：印刷组每个人都是能工巧手，不仅展现精美的作品，而且还通过亲身体验让我们加深了对活字印刷理解，锦上添花。
补充：在雕版印刷出现之前，人们是靠手抄书的，而活字印刷最大的特点就像
它的名字一样，变“死”版为“活”版；让印刷过程省工省时，并且早于欧洲四百多年,称作“文明之母”（电脑排版、激光照排、高速印刷机）
最近几年，韩国试图争夺活字印刷术申遗，下面让我们用一分钟了解活字印刷的历史并证明印刷术是中国的。
2、《指南针》：
假如你是一名海员，驾驶轮船在茫茫大海上行驶，那么船上首先应装备什么？下面请指南针组来为我们介绍一下指南针的应用。
评价小组：指南针组用精彩的方式介绍给大家，不仅分工明确，还为我们带来了罗盘展示，非常的认真。
补充：指南针最早是在战国发明的，最初的雏形是司南，但体积大，磁性小，转动不灵活，后来发明了罗盘，而罗盘最早是用来看风水的工具。
后来为航海出行创造了必要的条件，才有了后来郑和下西洋的壮举和新航路的开辟，被称作“水上之友”。
3、《火药》：
每逢盛大的节日，人们都要燃放烟花爆竹来表达喜悦的心情，烟花是由什么制成的呢？下面由火药组为我们介绍火药的应用
评价小组：火药组资料准备充分，介绍详细，让同学们都受益匪浅。
问题：火药的发明是好事还是坏事？（科技是把双刃剑）用于军事，还用在生产，火箭。
4、《中外交通》
中华民族热情友善的特质古已有之，两条丝绸之路就是最好的印证。
下面请中外交通小组为我们展示。
评价小组：集体的力量真大，你们组把这问题的方方面面都想到了，真是一个团结小集体。
在宋元时期的对外交通是通过陆上和海上丝绸之路传播出去的，并且比前代有了更大的进步，那么在现今社会对陆上和海上丝绸之路的重视程度如何呢？
今年5月14在北京举行“一带一路”国际合作高峰论坛会。
一带一路”分别指的是丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路。
“一带一路”是合作发展的理念和倡议，是依靠中国与有关国家既有的双多边机制，借助区域合作平台，主动地发展与沿线国家的经济合作伙伴关系，共同打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体。
宋元时期，陆上丝绸之路和海上丝绸之路就是我国同中亚、东南亚、南亚、西亚、东非、欧洲经贸和文化交流的大通道。
（正是由于陆、海两条丝路在历史上曾长期共存，才为世界带来了进步与繁荣。
）
过渡：印刷术、火药和指南针这三种东西，已改变了世界的面貌。
第一种在文学上，第二种在战争上，第三种在航海上，由此又引起了无数的变化。
——英国思想家培
四大发明对世界文明发展有什么重大贡献?
活字印刷术的广泛应用，极大推动了知识的传播，对于世界文学的发展也带来了极大的便利，像我们熟知的莎士比亚、托尔斯泰等大文豪的作品以及中国明清时期的古典四大名著都是出现在活字印刷术普遍应用之后。
指南针的发明与应用，使人类结束了原始航海时代，从而开始了航海史上的新纪元。
因此才有了郑和下西洋的壮举和新航路的开辟，世界开始成为一个密切联系的整体。
火药，尤其是火药武器的发明和推广，结束了冷兵器的时代，使战争的破坏力和杀伤力大大增强。
当火药武器的制造方法传到欧洲，更是加速了欧洲乃至世界近代化的进程。
（四大发明发明的外传，不仅体现了中国先民的智慧，也推动了人类文明的前进）
宋元时期是我国古代科学技术的高峰期，活字印刷、指南针、火药的广泛使用，是这一时期的重大成就，科技的进步促进了海路交通的发达。
五、合作探究
宋元时期科技进步的主要原因包括？
（1）北宋结束了五代十国的分裂割据局面，元朝实现了大一统，使社会出现相对安定局面；
（2）宋元时期，经济持续发展，为科技文化成就奠定了物质基础；
（3）民族交融加强，各民族之间经济文化交流频繁；
（4）对外交往有了重大发展，一方面我国的先进文化传播到了世界各地，另一方面我国也吸收了外来文化，丰富本民族文化；
（5）隋唐文化的辉煌成就也为宋元时期科技的发展奠定了基础
小结：同学们虽然历史已经过去了那么久，但是给我们留下的是宝贵的财富。
我们的祖先就能想到那么的长远，何况我们生活在现今美好的生活中，我们更应该好好学习，相信祖国一定会建设得更加富强。
老师相信同学们一定也能创造出属于自己的辉煌！。