望海潮(上课)
望海潮(公开课课件)
东 南 形 胜 ， 三 吴 都 会 ， 钱 塘 自 古 繁 华 定调
烟柳画桥，风帘翠幕 云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯 重湖叠巘清嘉 有三秋桂子，十里荷花
参差十万人家 市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢 羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃 千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞 铺陈
异 日 图 将 好 景 ， 归 去 凤 池 夸
颂扬
“繁华”之表现与表达
• 1、“繁华”在上下阕的哪些地方有表现？ • 参差十万人家 建筑密集、人口众多 • 市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢 物质充足，生活富裕
• 羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃 生活无忧，老少同乐
• 千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞 生活悠闲雅致 • 2、请用自己的语言概述你所感受到的繁华。 • 3、词人在上下阕中描写繁华的角度有何不同？ • 上阕：直接描写 • 下阕：间接描写
整体感知
• 诵读全诗，交流得意之句。
东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华
• 1、词的前三句起什么作用？ • 总领下文，给内容情感定调。 • 2、这三句中的关键词是什么？ • “形胜”“繁华” • 3、“形胜”与“繁华”有什么不同？
• “ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ胜”是叹自然之美
• “繁华”是赞人文（社会、生活）之盛
“形胜”之表现与表达
• 1、词的上下阕各有哪些语句是关涉“形胜”的？ • 烟柳画桥，风帘翠幕 有力量、有气势 • 云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯 有生命 有层次与意境 有空间感 • 重湖叠巘清嘉 有生机与活力 • 有三秋桂子，十里荷花 有意境、情趣、境界 • 2、品味语言，试指出其“形”胜在何处？ • 3、词人在景物选择与描写顺序上有何特点？ • 景物选择：动静结合，点面结合 • 描写顺序：远近结合，由近及远 朦胧诗意
《望海潮》ppt课件
视线从城内转到钱塘江边，来写“形胜”
“绕”：环绕， 尽显古树成行，长堤迤逦之态。
“卷”：卷起， 状狂涛汹涌，波浪滔滔之势。 江岸优美，江潮澎湃，江面宽阔， 表达了作者对杭州美景的赞美与欣赏之情。
重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。
“十里”，意味耐人咀嚼。 杜牧有“春风十里扬州路”，用“十里”来写扬州的繁华， 而柳永却用它来形容西湖的“清嘉”。
千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。 “拥”体现什么? 达官因何而乐？
二是达官乐。
千骑拥高牙 “拥”字， 写出了人物出游时随从的众多， 点明人物的身份，表现人物的威势。
乘醉听箫鼓
“醉听”，写宴酣之乐。
杭州的达官们经常携酒宴游西湖， 开怀畅饮，酩酊大醉， 醉后还要听音乐，把饮宴之乐推向了极点。
吟赏烟霞
Hale Waihona Puke 西湖重湖 叠巘 桂子 荷花
描写钱塘江， 选择“云树、堤沙、怒涛、霜雪”四种典型景物， 营造出“天堑无涯”的雄浑博大的意境。
四种景物层次分明， 具有画面感，彼此呼应、烘托， 极尽表现江潮的力度，令人望而生畏生寒， 凸显江潮“吞天沃日”的宏大气势。
钱塘八月观潮，历来是盛举， 取其意，作“望海潮”一词牌。
干谒诗（词）：为某种目的而求见
干谒诗 是古代文人为推销自己而写的一种诗歌， 类似于现代的自荐信。 一些文人为了求得进身的机会， 往往十分含蓄地写一些干谒诗， 向达官贵人呈献诗文，展示自己的才华与抱负， 以求引荐 。
诗歌主旨
①赞美杭州的美好景致。 ②拜谒孙何，借以赞颂他政绩卓著， 赞美孙何的执政能力和与民同乐的作风。 ③预祝他能早日被召回京城， 并委婉表达希望孙河举荐提拔自己的愿望。
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俗话说：上有天堂，下有苏杭。杭州美，最美在西 湖，宋代苏轼曾在《饮湖上初晴后雨》的诗中这样描写 西湖：“水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖 比西子，淡妆浓抹总相宜。”这首诗将西湖与西子相比 可谓推陈出新，愈发显出西湖全方位的柔美姿态。 而 南宋还有一位著名词人柳永也对杭州和西湖情有独钟， 写下了著名的词作《望海潮》。传说金主完颜亮读到这 首词后，对“三秋桂子，十里荷花”的江南美景十分倾 慕，遂起“投鞭渡江”之意，于1161年大举进攻南宋， 虽未成功，但柳永也差点成了千古罪人。当然，这只是 前人牵强附会的说法，但从另一个角度也说明柳永这首 词影响非常大。今天我们就来欣赏该词，再度领略古都 杭州的繁华与美丽吧。
之后柳永流落于汴京、苏州、杭州等地，每 到一地都流连于秦楼楚馆，为歌伎填词作曲。放 荡不羁，终身潦倒，最后，他在饱受世态炎凉， “怪胆狂情”逐渐消退时，才改名柳永。
至景佑元年（1034年）54岁时方才考取进士， 官屯田员外郎，世称柳屯田、柳郎中。柳永终客 死襄阳，家无余财，群伎合金葬之南门外。
柳永是北宋第一个专力写词的作家
柳永 (约987--约1053年)，
北宋词人，原名三变，字耆卿， 福建崇安人。流落于汴京、苏 州、杭州等地，每到一地都流 连于秦楼楚馆，为歌伎填词作 曲。至54岁时方才考取进士， 官屯田员外郎，世称柳屯田、 柳郎中、柳七（排行第七）。 为人放荡不羁，终身潦倒。其 词铺叙刻画，情景交融，语言 通俗，音律谐婉，在当时流传 很广。柳永终客死襄阳，家无 余财，群伎合金葬之南外 。
市生活景 【西湖、钱塘江】
象
4.从市井面貌上看
【建筑精美、人口密集】
5.从百姓生活上看
【安居乐业】
惊叹 赞美 艳羡
天净沙•秋思
“点染”艺术鉴赏
望海潮上课课件ppt
东南
三吴
—— 地理位置重要
—— 社会条件优越
—— 长期繁盛的历史
点
钱塘自古
抽象的评点
→
烟柳画桥，风帘翠幕，参 差十万人家。 云树绕堤沙，怒涛卷霜雪 ，天堑无涯。 市列珠玑，户盈罗绮，竞 豪奢
染
具体的描述
点
抽象的评点
→
有三秋桂子，十里荷花。 羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉 嬉钓叟莲娃。 千骑拥高牙，乘醉听萧鼓
天堑 (qiàn)
罗绮 千骑
珠玑
叠巘 箫鼓
(qǐ)
( jì )
(yǎn)
(xiāo) (lí ng)
羌管 (qiāng)
钓叟 (sǒu)
菱歌
东南形胜
画桥 天堑无涯 重湖叠巘清嘉
异日图将好景
东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。 杭州地处东南，形势优越，湖山优美，三吴的都 市，钱塘自古以来十分繁华。 烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。 如烟的柳树、彩绘的桥梁，挡风的帘子、翠绿 的帐幕，房屋高高低低，约有十万人家。 云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。 茂密如云的树木环绕着沙堤，怒涛卷起霜雪一样 白的浪花，雄壮的钱塘江广阔无边。 市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。 市场上陈列着珠玉珍宝，家庭里充满着绫罗绸 缎，争讲奢华。
惊叹 赞美 艳羡
夸赞
→
2、该词运用点染的表 现手法，分析《望海潮》 中哪些是“点”，哪些是 “染”？
“点”：抽象的评点（总写）
就是 ，将所要抒写的情感、道理，一语点明， 使读者了然于胸。
“染”：具体的描述（分述）
就是 ，即以具体的事物、景物将所点明的情 感、道理烘托出来，以便读者对其能更具体、更生动地 把握。
咸平六年（1003年），孙何任 两浙转运使，门禁甚严，柳永作 《望海潮》一词，前往拜谒。此词 先在歌妓中传唱，很快传到了孙何 耳中，孙何便请柳永前去赴宴。但 很不幸的是孙何在不久便因病去世， 并未提拔他。此词一出，即广为传 诵，柳永亦因此名噪一时。
《望海潮》上课用解析精选课件PPT
蝶恋花
❖ 伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天 际。草色烟光残照里，无言谁会凭阑意
❖ 拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无 味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴.
2021/3/2
18
《望海潮》是柳永为了与早年的好友
论
孙何相见而作。当时旧友孙何正任两浙 转运使，驻守杭州。因身份悬殊，门禁
世 森严，两人无由相见。柳永就写下了
长调：91字以上 9
❖ 按流派分，宋词习惯上分为婉约和豪放两派 ：
❖ 婉约派：题材——以写闺情、离绪为主。 代表作家——柳永、李清照等。
豪放派：题材——对社会生活的种种感受。 代表作家——苏轼、辛弃疾等。
2021/3/2
10
唐宋词发展四个时期
时
婉约艳丽
温庭筠、韦庄、李煜 、晏殊
❖ 这首词共117字，属于长 调、慢词 。
参差 (cēn cī)
绕堤沙 (dī)
天堑 (qiàn)
珠玑 (jī)
罗绮 (qǐ)
竞豪奢 (shē)
重湖叠 (chóng yǎn)
羌管 (qiāng)
千骑 (jì)
把 握 内 容
———
诚 熟词读写《 现 代诗了些歌什，么理诚实，守信？解词义信：，看看这何 为 诚首
怒涛卷霜雪
“卷”字写出了狂涛汹涌，波浪滔 滔之势。
市场上陈列着珠玉珍宝，家家户 户绫罗盈柜，人们的衣饰更是鲜丽豪 华，竞相斗艳。
上阕： 写杭州自然风光和都市的繁华
汉
用
语 词
。
典
信 ？
》
东南形势重 要，湖山优美的 地方，三吴的都 会，钱塘自古以 来十分繁华。
如烟的柳树，彩绘的桥梁，挡风的 帘子，翠绿的帐幕，房屋高高低低，约 有十万人家。
关于望海潮教案四篇
关于望海潮教案四篇望海潮教案篇1教学目标：1.了解词的知识。
2.反复诵读，流畅背诵，感知次词的声韵之美。
3.学习铺陈手法。
课时安排：两课时第一课时一：词的有关知识(1)词的起源：词产生于唐，盛行于宋，在唐代广为流传，最初是宋代的“流行歌曲“。
词即歌词，指可以和乐歌唱得诗体，即词是诗的一种。
词有很多别称，如“长短句”“诗余”“曲子词”“曲词”“歌词”等。
(2)关于词牌和标题：此的标题是次的内容的集中体现，它概括次的主要内容;词牌是一首词词调的名称。
（3）词的分类按字数多少可分为小令（58字以内）、中调（59—90字）、长调（91字以上）按段的多少可分为单调、双调、三叠、四叠等（词的段落叫“阙”或“片”）按作家的流派风格可分为豪放派和婉约派（豪放派的主要作家有苏轼、辛弃疾等；婉约派的主要作家有柳永、秦观、李清照、周邦彦、姜夔等）二.导入宋真宗咸丰末年，柳永从家乡前往京城开封应试，途经钱塘江（今浙江杭州）。
柳永与孙何是布衣之交，此时孙何正好任两浙转运使，柳永想拜访他，但当时官府之家门禁极严，柳永一个平民是很难到孙何家去拜访的，柳永就写下了这首词，并使其在青楼被广泛歌唱以使孙何知道，第二天孙何就亲自前往见面。
三.作者简介柳永（约987—约1053），北宋词人。
原名三变，字耆卿，排行第七，景祐进士，官屯田员外郎，世称“柳三变”“柳七”“柳屯田”。
他是北宋第一个专力写词的作家，且是长调（慢词）的倡导者，其词多描绘城市风光和歌伎生活，长于抒写羁旅行役之情。
铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉。
柳永:鹤冲天黄金榜上，偶失龙头望。
明代暂遗贤，如何向？未遂风云便，争不恣狂荡。
何须论得丧？才子词人，自是白衣卿相。
烟花巷陌，依约丹青屏障。
幸有意中人，堪寻访。
且恁偎红依翠，风流事，平生畅。
青春都一饷。
忍把浮名，换了浅斟低唱！四.朗读本诗教师范读学生齐读学生自由朗读五.试着背诵第二课时一.导入学生试着背诵二.学生齐读三.解题望海潮，词牌名，柳永开创的。
《望海潮》公开课教案一等奖
《望海潮》公开课教案一等奖《《望海潮》公开课教案一等奖》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《望海潮》公开课教案一等奖【教学目标】通过反复诵读感受词的音律美，品味词中富有表现力的语言，学习炼字的艺术，感受词人热爱祖国河山秀丽风光的情怀。
欣赏词中铺陈描述的表现手法，运用联想和想象，感悟词的壮阔优美的意境，初步分析概括词的艺术特色。
了解宋初杭州物阜民丰的盛景，培养对祖国河山的热爱之情。
【教学重点、难点】通过反复诵读感受词的音律美，品味词中富有表现力的语言，学习炼字的艺术，感受词人热爱祖国河山秀丽风光的情怀是学习重点，欣赏词中铺陈描述的表现手法，感悟词的壮阔优美的意境，初步分析概括词的艺术特色是难点。
【教学方法】反复诵读合作探究尝试欣赏【辅助手段】多媒体课件【教学课时】一课时【教学过程】一、导入新课宋词的常识：词牌名、词题、小令、中调、长调、婉约派、豪放派柳永，原名三变，字耆卿，福建崇安人。
官屯田员外郎，世称柳七、柳屯田。
为人放荡不羁，终身潦倒。
柳永的词作多描绘城市风光和歌伎生活，尤其长于抒写羁旅行役之情。
创作慢词，被称为北宋婉约派正宗。
铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉，在当时流传很广，“凡有井水饮处，皆能歌柳词”，对宋词的发展有深远的影响。
《望海潮》是他的代表作之一。
二、配乐朗读，读出节奏，感受语言美。
【学生朗读后，教师指导节奏、用韵，配合多媒体图片音乐交互效果，示范朗读，然后指导学生配乐诵读，读出美感——一读体验，二读示范，三读品尝】三、知人论世，了解背景，感悟词意。
【学生初步概括分析作品的主要意象（内容）和风格，简介背景，体会词的意境与作者的情感。
学生自由发言，只要言之有理，大意解读准确即可。
老师有针对性地适当引导，在语言表述规范上作示范，不作过分硬性的定评】【上片】写杭州城的优美风景与繁荣景象。
“形胜”、“繁华”是点睛之笔，概括全篇。
【下片】写西湖景区清秀迷人的湖光山色与官同游同乐的愉悦祥和气氛。