幼儿园大班韵律活动：葡萄丰收
幼儿园大班音乐优秀教案《葡萄丰收了》含反思
幼儿园大班音乐优秀教案《葡萄丰收了》含反思《葡萄丰收了》是一首描绘葡萄丰收场景的歌曲，通过歌曲让幼儿感受丰收的喜悦，体验劳动的快乐。
在教学过程中，我以歌曲为载体，让幼儿在唱、动、玩中感受音乐的魅力，培养幼儿的音乐素养。
教案内容：一、教学目标1.认知目标：让幼儿了解歌曲《葡萄丰收了》的内容，知道歌曲描绘的场景。
2.技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，学会用轻快的声音演唱歌曲。
3.情感目标：让幼儿体验丰收的喜悦，培养热爱劳动的美好情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会歌曲《葡萄丰收了》，并能用轻快的声音演唱。
2.教学难点：歌曲中节奏的变化，以及用轻快的声音演唱。
三、教学准备1.教具准备：葡萄图片、丰收场景图片、音乐播放设备。
2.环境准备：舒适的音乐活动室，富有音乐氛围。
四、教学过程1.导入：（1）展示葡萄图片，引导幼儿观察葡萄的特点，引发幼儿对葡萄的兴趣。
（2）讲述葡萄丰收的场景，让幼儿感受丰收的喜悦。
2.歌曲学唱：（1）播放歌曲《葡萄丰收了》，让幼儿初步感受歌曲的风格和节奏。
（2）教师带领幼儿一起唱歌曲，注意指导幼儿的唱歌技巧，如音准、节奏、音色等。
（3）分组演唱，让幼儿在小组内练习，互相倾听、学习。
3.动作编排：（1）教师根据歌曲内容，编排相应的动作，如摘葡萄、搬运葡萄等。
（2）让幼儿跟随音乐，边唱边做动作，感受音乐的韵律。
4.情景表演：（1）教师带领幼儿，根据歌曲内容，编排一个小品，如葡萄丰收的场景。
（2）让幼儿参与表演，体验丰收的喜悦，培养团队合作精神。
（2）教师反思教学过程，思考如何更好地引导幼儿感受音乐、学习唱歌。
五、教学评价1.认知评价：通过提问，了解幼儿对歌曲内容和丰收场景的认识。
2.技能评价：观察幼儿在唱歌和动作编排中的表现，评价幼儿的唱歌技巧和韵律感。
3.情感评价：通过观察幼儿在情景表演中的表现，了解幼儿对丰收喜悦的体验。
重难点补充：1.歌曲学唱：（1）我播放了歌曲《葡萄丰收了》，让幼儿初步感受歌曲的风格和节奏。
幼儿园大班韵律活动：葡萄丰收教学设计
幼儿园大班韵律活动：葡萄丰收教学设计Rhythmic activities of large class in kindergar ten: teaching design of grape harvest幼儿园大班韵律活动：葡萄丰收教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
活动目标：1、学跳舞蹈“葡萄丰收”，进一步巩固垫步，体验和表现新疆舞蹈挺拔的姿态和诙谐的风格。
2、学习如何从“臂测”过渡到“目测”的方法来学会“s”形穿插的队形变换。
3、在“葡萄搭架”的表演中体验坚持的乐趣，在猜测舞伴活动中体验尝试推测及与新舞伴共同舞蹈的乐趣。
活动准备：录音音乐磁带录音机一、教师谈话，引入课题。
教师出示图片葡萄，今年的葡萄大丰收了，这么多的葡萄在一起，高兴的跳起舞来了。
二：幼儿站成大圆圈，学习舞蹈的基本动作。
1、教师唱谱幼儿随音乐复习垫补及手腕转动。
2、幼儿单圈变双圈，男孩在内圈，并转身面对女孩，（随乐）练习舞蹈基本动作。
三：女孩在教师的指导下，学习“s”形穿插的队形变化。
1、男孩在面向圈里拉手成“葡萄架”，教师示范钻“葡萄架”。
2、女孩面向圈上站立，按瞬时针方向，在男孩搭成的“葡萄架”下进行“s”形穿插。
3、男孩原地蹲下，女孩探索摘葡萄动作。
4、教师唱歌谱，女孩练习钻葡萄架、摘葡萄。
要求女孩先用手指，在用眼睛看该钻葡萄架的第一个空间，然后随乐钻一次葡萄架，摘一次葡萄。
5、随乐练习“s”形穿插的队形变化。
四：学习垫步看朋友动作。
1、教师唱歌谱，男孩垫步转身，女孩原地垫步。
幼儿园大班教案《葡萄丰收》含反思
幼儿园大班教学计划《葡萄丰收》带反思大班教案《葡萄丰收》包括反思适用于大班班级的音乐主题教学活动，让孩子们按照动作顺序跟随舞蹈情节，并在听音乐和做动作的基础上，学习舞蹈。
新疆舞蹈情节浓厚，初步体验了新疆舞蹈的欢乐与民族性。
特点，请看一下幼儿园大班《葡萄丰收》，其中对课程计划有一些感想。
活动目标：1.在听音乐和做动作的基础上，学习以情节跳舞新疆舞蹈。
2，根据舞蹈情节记忆动作顺序。
3.初步体验新疆舞蹈的欢乐与民族特色。
4.通过舞蹈活动促进身体运动。
5.鼓励幼儿做出大胆的猜测，演讲和动作。
活动准备：1.新疆娃娃或新疆帽子。
2，打击乐器。
活动程序：1.在《水果丰收》的伴奏下，复习拾起脚趾和采摘水果的步骤。
2.了解《葡萄丰收》舞蹈情节。
（1）老师赠送新疆娃娃或新疆帽子。
孩子观察并说这是新疆儿童和热爱跳舞的新疆人的特征。
（2）老师解释了舞蹈情节。
3，学会跳舞。
（1）老师示范，对孩子的欣赏。
（2）老师再次跳舞，孩子观察并告诉老师跳了什么。
（3）首先练习“举手”动作。
坐在座位上，站起来，站在椅子前。
（4）注重练习步骤和步骤。
（5）老师讲故事并示范舞蹈，而幼儿跟随老师学习舞蹈。
（6）专注于练习学习过程中的困难动作，并继续充分练习舞蹈。
（7）老师或一些幼儿穿着新疆帽舞，其余的孩子享受并鼓掌，体验新疆帽舞的欢快心情和民族特色。
4.用打击乐器伴奏音乐。
在教师命令的默示指导下，即兴合奏或转弯。
对于脚趾，孩子还是不太可能，一折，一折，没有美感！似乎不仅是教堂，而且还有舞蹈之美。
由于教室空间较小，我将动作分为手和脚两部分。
首先根据情节练习手的动作。
然后站起来练习脚的动作。
因为不难记住故事动作的顺序。
这是一项特殊的练习，需要调速，前进和后退。
活动反思：这项音乐活动的重点是让幼儿学习维吾尔族舞蹈的基本步调和手势。
为了让孩子们更好地学习这种舞蹈，我事先制作了一个简单的故事。
当我活跃时，我神秘地告诉我，我想向您介绍一个维吾尔族女孩。
幼儿园大班音乐《葡萄丰收》秋天活动教案反思
幼儿园大班音乐《葡萄丰收》秋天活动教案反思《幼儿园大班音乐《葡萄丰收》秋天活动教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【教材分析】《葡萄丰收》是幼儿非常喜爱的维吾尔族舞蹈，选用了孩子们耳熟能详的歌曲《哇哈哈》作为舞蹈的主旋律，通过学习轻巧的垫步和灵活、柔美的手腕动作，表现维吾尔族人民摘葡萄时的不同动作及快乐的心情。
活动中，通过“情境创设”、“视频观赏”、“合作舞蹈” 等方式，引发幼儿舞蹈的兴趣，积极创编摘葡萄时的不同姿态，激发幼儿对少数民族舞蹈的喜爱之情。
【活动目标】1.学跳集体舞，进一步巩固垫步和手腕转动的动作。
2.会在圆圈上进行“S”形穿插，能表现新疆舞蹈挺拔的姿态。
3.体验与同伴一起跳维吾尔族舞蹈的快乐。
4.通过教师讲解舞蹈动作学会跳。
5.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
【活动准备】学过垫步、手腕花;理解双圈集体舞中的基本方位;乐曲《娃哈哈》。
【活动过程】1.创设情景，复习垫步，引出主题。
(1)创设一个“乘坐火车去新疆旅游”的情景，围圆圈教师哼唱复习垫步。
提问：火车怎么开呢?引导幼儿掌握垫步的方法：双手叉腰，做垫步。
(2)幼儿随音乐练习手腕花动作。
2.学习“S”形穿插的队形变化，练习舞蹈基本动作。
(1)学习单圈变双圈。
前奏：双手插腰，右脚垫步准备。
幼儿结伴，面对面站成双圈。
(男孩在内圈，女孩在外圈。
)(2)男孩面向圈里拉手伸高搭成葡萄架，先看教师示范钻法。
提问：用圈里的手指好朋友(男孩)，再向前伸，指着朋友前面的‘洞’，钻进去。
再向前指前面—个“洞”，然后钻出来……(3)女孩面向圈上，探索摘葡萄动作，练习“S”形钻法。
(4)随音乐练习“S”形穿插的队形变化。
3.更换新舞伴，体验与新舞伴共舞的快乐。
(1)尝试更换新舞伴，随音乐集体练习舞蹈 1～2 遍。
(2)男孩、女孩交换角色，进一步表现新疆舞。
附：动作建议[1]一[8]小节，右脚垫步，双臂前平举手腕转动八下。
幼儿园大班音乐优秀教案《葡萄丰收了》含反思
幼儿园大班音乐优秀教案《葡萄丰收了》含反思一、教学目标1.学习歌曲《葡萄丰收了》，感受歌曲带来的欢乐情绪。
2.培养幼儿的音乐节奏感，提高音乐表现力。
3.培养幼儿的合作意识，增进同伴间的友谊。
二、教学重点1.学会歌曲《葡萄丰收了》的旋律和歌词。
2.感受歌曲的节奏，用动作表现歌曲内容。
三、教学难点1.歌曲中的节奏变换。
2.歌曲的情感表现。
四、教学准备1.教学材料：歌曲《葡萄丰收了》音频、歌词卡片。
2.教学环境：宽敞的教室，音响设备。
3.教学教具：葡萄图片、道具（模拟葡萄园场景）。
五、教学过程（一）导入1.教师出示葡萄图片，引导幼儿观察葡萄的特点。
2.教师简要介绍葡萄的生长过程，引发幼儿对葡萄的兴趣。
（二）歌曲学习1.教师播放歌曲《葡萄丰收了》音频，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.教师带领幼儿朗读歌词，熟悉歌词内容。
3.教师逐句教唱歌曲，注意节奏和音准。
4.教师组织幼儿集体演唱歌曲，纠正不足之处。
（三）歌曲表现1.教师引导幼儿用动作表现歌曲内容，如：摘葡萄、丰收等。
2.教师组织幼儿分组，进行歌曲表演。
3.教师邀请部分幼儿到前面展示，鼓励幼儿大胆表现。
（四）音乐游戏1.教师组织幼儿玩“摘葡萄”游戏，提高幼儿的节奏感。
2.教师引导幼儿用歌曲中的节奏进行游戏，如：拍手、跺脚等。
2.教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿继续努力。
3.教师反思教学过程，提出改进措施。
六、教学反思1.教学内容：歌曲《葡萄丰收了》旋律优美，歌词简洁，适合大班幼儿学习。
在教学过程中，我注重歌曲的节奏和音准，使幼儿能够较好地掌握歌曲。
2.教学方法：我采用集体教唱、分组表演等形式，让幼儿充分参与其中，提高幼儿的学习兴趣。
3.教学效果：通过本节课的学习，幼儿能够熟练演唱歌曲，用动作表现歌曲内容，达到了预期的教学目标。
4.教学不足：在歌曲表现环节，部分幼儿胆怯，不敢到前面展示。
今后，我需要更多关注这类幼儿，鼓励他们大胆表现。
5.改进措施：在今后的教学中，我将更加注重培养幼儿的音乐素养，提高他们的音乐表现力。
大班音乐活动葡萄丰收了教案【含教学反思】
大班音乐活动葡萄丰收了教案【含教学反思】
一、活动内容
1.1 目标
通过本次活动，大班儿童能够：
•认识葡萄这种水果
•学唱《葡萄儿歌》
•练习口型，提高音乐感知力
•培养团队意识
1.2 准备工作
•提前准备好干净的葡萄和音响
•打印好歌曲《葡萄儿歌》的歌词
•摆放好音响和教具
1.3 活动步骤
1.导入环节
首先，我们与孩子们打招呼并介绍今天的活动内容，告诉他们将要认识一种水果——葡萄，并和他们一起学唱《葡萄儿歌》。
2.歌曲引入
播放《葡萄儿歌》，引领孩子们感知音乐节奏和歌曲内容，同时向他们展示葡萄，让他们有更深刻的印象。
3.歌曲学唱
分别教唱《葡萄儿歌》的前两句和后两句，先唱整体再细分每个音节，帮助他们模仿跟唱。
4.口型训练
根据歌词指导孩子们学习正确的口型，练习发音，提高语言和音
乐的感知力。
5.团队合作
将孩子们分成几个小组，让他们在一定时间内练习唱歌，然后比
较各组的表现，并发现团队中每个人的优点，培养他们的团队合作能力。
6.结束语
回顾活动过程，表扬孩子们的努力和表现，并邀请他们参与下一
次活动。
二、教学反思
•整个活动流程设计较为合理，适合大班儿童的认知和兴趣需求。
•孩子们对葡萄的认识有所提升，同时也能清晰地唱出《葡萄儿歌》中的歌词，并通过此次活动培养了他们的口语表达能力。
•提高团队意识方面还需进一步提高，可能需要增加更多的合作环节，让孩子们更好地理解团队的意义和价值。
•整个活动的氛围较浓，孩子们充满热情和动力，参与积极性高。
大班音乐葡萄丰收了教案反思
大班音乐葡萄丰收了教案反思1、大班音乐葡萄丰收了教案反思活动目标：1、学跳舞蹈“葡萄丰收”，进一步巩固垫步，体验和表现新疆舞蹈挺拔的姿态和诙谐的风格。
2、学习如何从“臂测”过渡到“目测”的方法来学会“S”形穿插的队形变换。
3、在“葡萄搭架”的表演中体验坚持的乐趣，在猜测舞伴活动中体验尝试推测及与新舞伴共同舞蹈的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备：录音音乐磁带录音机活动过程：一：教师谈话，引入课题。
给我看看葡萄的图片。
今年葡萄丰收。
这么多葡萄在一起快乐地跳舞。
2.孩子们站成一个大圈，学习舞蹈的基本动作。
1.老师唱音乐。
孩子会补乐评，扭手腕。
2.儿童单圈变成双圈，男生在内圈，转身面对女生。
(配合音乐)练习舞蹈的基本动作。
三：女孩在教师的指导下，学习“S”形穿插的队形变化。
1、男孩在面向圈里拉手成“葡萄架”，教师示范钻“葡萄架”。
2、女孩面向圈上站立，按瞬时针方向，在男孩搭成的“葡萄架”下进行“S”形穿插。
3、男孩原地蹲下，女孩探索摘葡萄动作。
4、教师唱歌谱，女孩练习钻葡萄架、摘葡萄。
要求女孩先用手指，在用眼睛看该钻葡萄架的第一个空间，然后随乐钻一次葡萄架，摘一次葡萄。
5、随乐练习“S”形穿插的队形变化。
四：学习垫步看朋友动作。
1、教师唱歌谱，男孩垫步转身，女孩原地垫步。
2.配合音乐练习观察朋友的动作，注意自然的眼神交流。
3、随音乐练习舞蹈1——2遍。
4、男孩、女孩交换角色，男孩学习“S”穿插的队形变化。
教师引导幼儿探索内外圈交换位置的方法。
我们可以猜一猜，谁是我们的新舞伴，再随乐舞蹈。
活动反思：通过这项活动，孩子们可以在理解短语和音乐结构、创造和表演动作、聆听和辩论音乐、语言表达和交流以及自主学习方面获得更多的经验。
2、大班音乐活动葡萄丰收了教案反思活动目标：1、学跳舞蹈“葡萄丰收”，进一步巩固垫步，体验和表现新疆舞蹈挺拔的姿态和诙谐的风格。
2、学习如何从“臂测”过渡到“目测”的方法来学会“S”形穿插的队形变换。
幼儿园大班教案《葡萄丰收》含反思
幼儿园大班教案《葡萄丰收》一、教学目标1.了解葡萄的生长发育和收获时间。
2.认识葡萄的特征和形态。
3.通过观察、认知和实践，探究葡萄的变化和生长规律。
4.了解葡萄的营养成分和价值。
二、教学过程1. 导入环节（10分钟）1.歌曲《葡萄儿歌》的播放，激起幼儿们的兴趣。
2.组织幼儿观看葡萄的图片、视频，提问：这是什么？它生长在哪里？它有什么特征？3.让幼儿说出自己对葡萄的了解，引导幼儿了解葡萄的形态、颜色和味道等方面。
2. 实践活动（35分钟）1.现场展示葡萄叶和葡萄枝，让幼儿触摸叶子、树枝，体验它们的质感和形状。
2.教师引导幼儿实地观察葡萄的树干、叶子、果实，让幼儿发现葡萄的颜色、大小、形状和紫红色的花。
3.给每个幼儿一两颗葡萄，引导幼儿仔细观察、感受对葡萄的形态、色泽，发现葡萄籽等特征。
4.组织幼儿品尝葡萄，让幼儿感受葡萄的味道和口感。
3. 认知提升（25分钟）1.对葡萄进行讲解，讲解葡萄的生长周期和生长环境，让幼儿了解它是如何成长的。
2.教师引导幼儿通过感官体验、观察、实践等方式，了解葡萄的营养成分和食用方法。
3.让幼儿进行简单的玩葡萄游戏，并对游戏中出现的葡萄知识、表达方式进行梳理，加深幼儿对葡萄的认识。
4. 总结反思（10分钟）教师组织幼儿展示心得，让幼儿分享自己的体验和感受，语言、身体及绘画等各种方式表达自己对葡萄的认识。
三、教学评估通过观察幼儿在教学中的表现，及时发现并予以指导，补充和完善幼儿的认知和技能，同时开展针对性活动，加深幼儿对葡萄的理解，并进行个性化评价。
四、教学反思1.整合资源：教学准备方面，除了需要准备树干、叶子、葡萄，还要为幼儿准备一系列课外浏览资料，以便教师在课程引入时，展现出本课的异彩和亮点。
2.注意安全：由于幼儿们在实践中往往兴奋，并未意识到身体和身体部位的安全，所以在教学实践中，需要教师包括特别提醒幼儿以及拦阻幼儿的不安全行为，避免幼儿受到伤害。
3.提高教师专业水平：需要通过参加培训和自我学习，不断更新自己的知识、技能和教学方式，提高教学专业水平，促进教学质量的持续提高。
葡萄丰收了大班音乐活动教案
葡萄丰收了大班音乐活动教案一、活动目标1. 了解葡萄丰收的季节特点，感受音乐带来的快乐。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、合作意识和创造力。
3. 发展幼儿的听、说、唱、动等多方面能力，提高幼儿的音乐素养。
二、活动准备1. 物质准备：葡萄图片、音乐播放设备、相关乐器等。
2. 环境准备：宽敞的场地，舒适的座椅，温馨的氛围。
三、活动重难点1. 活动重点：通过音乐活动，让幼儿感受葡萄丰收的季节特点，体验音乐带来的快乐。
2. 活动难点：培养幼儿的节奏感、合作意识和创造力。
四、活动过程1. 导入：教师出示葡萄图片，引导幼儿观察葡萄丰收的季节特点，引发幼儿兴趣。
2. 基本部分：a. 教师带领幼儿学唱歌曲《葡萄丰收》，让幼儿感受音乐的韵律和节奏。
b. 幼儿分组进行打击乐器演奏，培养幼儿的节奏感和合作意识。
c. 教师引导幼儿进行即兴创编，让幼儿发挥创造力，体验音乐带来的快乐。
3. 结束部分：教师带领幼儿总结活动内容，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中引导幼儿进行音乐活动。
2. 环境创设：教师将活动中的打击乐器布置在音乐角，供幼儿自由演奏和体验。
3. 区域活动：教师在相关区域布置与葡萄丰收相关的活动，如绘画、手工制作等，让幼儿在区域活动中进一步感受葡萄丰收的季节特点。
六、活动准备物质准备：葡萄图片、音乐播放设备、相关乐器等。
环境准备：宽敞的场地，舒适的座椅，温馨的氛围。
七、活动目标1. 了解葡萄丰收的季节特点，感受音乐带来的快乐。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、合作意识和创造力。
3. 发展幼儿的听、说、唱、动等多方面能力，提高幼儿的音乐素养。
八、活动重难点1. 活动重点：通过音乐活动，让幼儿感受葡萄丰收的季节特点，体验音乐带来的快乐。
2. 活动难点：培养幼儿的节奏感、合作意识和创造力。
九、活动过程1. 导入：教师出示葡萄图片，引导幼儿观察葡萄丰收的季节特点，引发幼儿兴趣。
幼儿园大班音乐《葡萄丰收》秋天专题活动教案
幼儿园大班音乐《葡萄丰收》秋天专题活动教案一、活动目标1.了解葡萄的生长特点及丰收的季节，培养幼儿对秋天丰收的感知和喜爱。
2.学会演唱歌曲《葡萄丰收》，感受歌曲带来的愉悦情绪。
3.发展幼儿的节奏感、协调性和合作能力。
二、活动重难点1.活动重点：学会演唱歌曲《葡萄丰收》，理解歌词含义。
2.活动难点：学会歌曲中的节奏，能够跟随音乐进行动作表演。
三、活动准备1.教学材料：歌曲《葡萄丰收》音频、歌词卡片、葡萄图片。
2.教学环境：宽敞的教室，布置成葡萄园的景象。
3.教学器材：音响、话筒、投影仪。
四、活动过程1.导入教师带领幼儿观察教室内的葡萄园布置，引导幼儿关注葡萄的特点。
教师出示葡萄图片，让幼儿说出葡萄的颜色、形状等特征。
2.歌曲学习教师播放歌曲《葡萄丰收》音频，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲，注意纠正幼儿的发音和节奏。
教师引导幼儿理解歌词的含义，如“丰收的喜悦”、“葡萄熟了”等。
3.歌曲表演教师组织幼儿分成若干小组，每组代表一个葡萄园，进行歌曲表演。
教师指导幼儿跟随音乐进行动作表演，如摘葡萄、品尝葡萄等。
教师鼓励幼儿发挥创意，自由编排动作，展示自己的葡萄园特色。
4.节奏训练教师播放歌曲《葡萄丰收》，让幼儿跟随音乐拍手，感受歌曲的节奏。
教师出示节奏卡片，引导幼儿用拍手、跺脚等方式表现节奏。
教师组织幼儿进行节奏接龙游戏，提高幼儿的节奏感。
5.合作游戏教师组织幼儿进行“摘葡萄”合作游戏，培养幼儿的团队协作能力。
教师将幼儿分成若干小组，每组代表一个葡萄园，进行摘葡萄比赛。
教师设置障碍，如葡萄藤、葡萄叶等，让幼儿克服困难，完成任务。
教师组织幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
教师布置作业，让幼儿回家后与家人分享歌曲《葡萄丰收》，增进亲子关系。
五、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长与幼儿一起演唱歌曲《葡萄丰收》。
2.环境创设：教师与幼儿共同布置葡萄园，让幼儿在环境中感受秋天的氛围。
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活动目标：
1、学跳舞蹈“葡萄丰收”，进一步巩固垫步，体验和表现新疆舞
蹈挺拔的姿态和诙谐的风格。
2、学习如何从“臂测”过渡到“目测”的方法来学会“S”形穿插的队
形变换。
3、在“葡萄搭架”的表演中体验坚持的乐趣，在猜测舞伴活动中
体验尝试推测及与新舞伴共同舞蹈的乐趣。
活动准备：
录音音乐磁带 录音机
活动过程：
一：教师谈话，引入课题。
教师出示图片葡萄，今年的葡萄大丰收了，这么多的葡萄在一起，
高兴的跳起舞来了。
二：幼儿站成大圆圈，学习舞蹈的基本动作。
1、教师唱谱幼儿随音乐复习垫补及手腕转动。
2、幼儿单圈变双圈，男孩在内圈，并转身面对女孩，（随乐）
练习舞蹈基本动作。
三：女孩在教师的指导下，学习“S”形穿插的队形变化。
1、男孩在面向圈里拉手成“葡萄架”，教师示范钻“葡萄架”。
2、女孩面向圈上站立，按瞬时针方向，在男孩搭成的“葡萄架”
下进行“S”形穿插。
3、男孩原地蹲下，女孩探索摘葡萄动作。
4、教师唱歌谱，女孩练习钻葡萄架、摘葡萄。要求女孩先用手
指，在用眼睛看该钻葡萄架的第一个空间，然后随乐钻一次葡萄
架，摘一次葡萄。
5、随乐练习“S”形穿插的队形变化。
四：学习垫步看朋友动作。
1、教师唱歌谱，男孩垫步转身，女孩原地垫步。
2、随音乐练习垫步看朋友的动作，注意眼神自然交流。
3、随音乐练习舞蹈1——2遍。
4、男孩、女孩交换角色，男孩学习“S”穿插的队形变化。教师
引导幼儿探索内外圈交换位置的方法。我们可以猜一猜，谁是我
们的新舞伴，再随乐舞。