秋天第一课时
《秋天》教案
《秋天》教案《秋天》教案15篇作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
教案要怎么写呢？以下是作者整理的《秋天》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《秋天》教案1活动目标：1.能根据图片的提示，完整的跟着念出诗歌。
2.能用语言表述出对树叶外形的想象，并模仿树叶飘落的动作。
3.积极参与活动，体验活动的乐趣。
4.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
5.萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：小蚂蚁、小老鼠、小刺猬图片，若干小动物图片，小船，帽子，小伞图片，大树，树叶，小白纸若干，图钉。
活动过程：一、模仿小树叶飘落动作导入。
师：秋天到了，小树叶怎么样了？（落下来了）小树叶是怎么落下来的呢？请你们学一学。
鼓励幼儿自由想象树叶飘落的动作。
二、欣赏学习诗歌。
出示图片，讲解诗歌内容。
师：今天请你们听首好听的诗歌，名字叫《秋天》。
秋天来了，一片片的树叶落在地上（出示大树和落叶图片）提问：小蚂蚁把小树叶当成什么了，请你们猜一猜！小蚂蚁（出示图片）捡起一片说：这是我的小船！（出示小船图片）小老鼠（出示图片）捡起一片说：这是我的帽子！（出示帽子图片）小刺猬（出示图片）捡起一片说：这是我的.小伞！（出示小伞图片）秋天捡树叶，大家真开心。
提问：这首诗歌真好听，你听到了什么？请幼儿一起跟着朗读诗歌。
多种形式请幼儿集体念诗歌一遍。
三、尝试创编诗歌歌词。
1.提问：还有哪些小动物也来捡树叶了？他们把小树叶当成什么了？2.根据幼儿回答，出示相应小动物，教师将幼儿想象的事物用笔画出来，替换原来的歌词。
请幼儿将新的诗歌一起念一遍。
四、结束《秋天》教案2教学目标：1、图文结合理解课文内容，知道秋天的一些特征。
2、认识三个偏旁，会认十个生字。
3、能正确流利的朗读课文，背诵课文。
4、培养学生热爱秋天的情感.教学重难点：1.识三个平偏旁，会认十个生字。
2.知道秋天的一些特征，培养学生热爱秋天的情感。
一年级上册《秋天》教案(优秀5篇)
一年级上册《秋天》教案（优秀5篇）一年级上册语文《秋天》教案篇一一、教学目标知识与能力1、会认“色、秋、风、吹”等13个生字，会写“风、气、飞、九”等8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、培养学生自主积累词语的习惯。
4、培养学生收集信息、资料的习惯。
5、在朗读、表演等活动中让学生感悟秋天的美。
过程与方法1、自主式、合作式和探究性学习掌握生字。
运用朗读、表演等让学生感悟秋天的美、大自然的美。
2、就课文相关内容让学生自主收集相关信息，如：找秋天等。
3、重视指导学生按笔顺写字，渗透生字的笔顺规则。
情感态度价值观1、在自主、合作、探究的学习过程中培养学生学语文的兴趣。
2、在自由朗读，表演读、小组活动和实践活动中培养学生热爱大自然的良好情趣。
二、教学重、难点及突破重点1、自主认读生字，掌握正确的读音、字形，会写6个生字，能做到笔顺正确、书写端正。
2、朗读、背诵课文。
难点1、在自主、合作、探究的学习过程中培养学生学语文的兴趣。
2、了解课文，了解秋天的特征。
教学突破1、利用读读、猜猜、演演等游戏形式让学生掌握生字。
2、在书写中，通过观察、模仿、争当“小小科学家”、评比“小小书法家”等使学生正确掌握生字、书写生字。
3、在多种形式地朗读中感悟秋天的美。
三、教学准备教师准备1、准备生字卡片，课文插图做成幻灯片。
2、各类秋天的树叶。
学生准备1、作业本、生字卡片等。
2、采集各种树叶。
四、教学时间：2课时第一课时一、谈话激趣、导入新课教师活动学生活动1、师导；今天老师给你们带来了许多的礼物，想知道是什么吗？师出示各种各样的树叶。
2、如果要请你把这些漂亮的小树叶送给春、夏、秋、冬四个季节，你又会把它送给谁呢？为什么？3、是呀！秋天是金色的秋天，今天老师就要带你们去金色的秋天里走走看看，不过你可要带好自己的行囊，说说你准备带上什么？4、师总结学生的回答后揭题：请你用上你的行囊来读一读(出示课题：10、金色的秋天)1、学生兴致昂然。
苏教版2017-2018年小学语文四年级上册《秋天》精选习题第一课时
《秋天》习题一、基础题1．读拼音，填字ɡuìchánɡ rîu（）子羊（）小路（）韧jiǔ zhēnɡ shū（）歌（）藏（）理2．请你来当小法官。
哪个对，请画“√”苹（pínɡpín）果紫袍（báo páo）烦恼（nǎo lǎo）二、综合题1．在括号里填上合适的词语（）的向日葵（）的阳光（）的梳子（）的汗珠2．比一比再组词桂（）肠（）酒（）恼（）挂（）扬（）洒（）脑（）三、提高题秋天的早晨①伙伴们，你欣尚过秋天早晨的田野吗?这真是奇妙的，令人神往的仙境。
②雾气弥漫在大地上，像层薄沙，把金色的田野，沉甸甸的谷穗，远近的小村，都笼罩起来了。
就在你面前的白云，像绸带飘舞着，缠绕在树丛间、田野里，这世界仿佛在幻觉种。
③你吸一口新鲜的空气吧，有点儿清凉，有点湿润。
比城市里那时时带着怪味的空气怎样?你吸个饱吧，会感到轻松，兴奋，还有点儿醉意，好像你的胸膛也饱满起来了。
④太阳还没有起来，东边的天际是灰暗的，渐渐变成暗红了。
天边的云连接着，重叠着。
一会儿阳光从云彩的缝隙，一束束，一缕缕，射向天际，又映红了大地。
这时，远处传来大公鸡的报晓声。
⑤太阳出来了。
先是一丝，像红色的线，不一会儿，像烧红的镰刀，像半只橙红的橘子。
一转眼，变成了红色的大气球。
静静地依傍着大地。
⑥一瞬间，阳光穿过丛林，透过晨雾，斜斜地、密密地洒满了大地。
拖拉机“突突”地下地了，人们三五成群地下地了。
⑦伙伴们，你们不是要寻找仙境吗?仙境就在我们这里。
这固然是大自然带来的，但更多的是用我们自己的双手创造的。
1.圈出一、二自然段中的三个错别字，并按顺序分别改正。
A.________B._______C.________2.短文是通过对_________、________和_______等几个方面来描写秋天早晨的田野美景的。
3.用“△”号标出文中写出太阳升起来是变化“快”的词语。
4.下面的句子，哪些是比喻句?哪些不是比喻句?(分别用“√”或“×”表示)(1)白云，像绸带飘舞着。
苏教版三年级语文5北大荒的秋天第一课时
5、北大荒的秋天
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，两条绿线内的字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、学习第四自然段先概括，后具体的构段方式。
4、通过对课文的诵读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
教学重点：
品味词句，想象意境，训练朗读。
教学难点：
品味词句，想象意境。
教学准备：
生字卡片，投影片。
教学时间：
两课时
教学过程：
第一课时
一、揭示课题，导入新课
1、出示“秋天”，说说你心中的秋天是怎样的？
2、出示“北大荒”，读荒字，分解字形说说荒字的意思，你从这个名字，知道北大荒可能是什么样的？
3、师简介“北大荒”现在的样子。
过渡：北大荒的秋天是什么样的呢？
二、读课文，了解大意
1、听录音读课文，说说你对北大荒的秋天有什么感受？
2、生自读课文，画出生字词，标出序号。
3、再读课文，要求：读正确，读通顺。
三、检查自读情况
1、读带有生字的词语
2、读句子 3读课文
（1）指名分自然段读。
（2）师生共同评议。
四、理清课文脉络
默读课文，想想课文是从哪几个个方面来写北大荒秋天的美的？
五、教学生字字形，指导书写。
1、出示生字（指名读）
2、识记生字字形
熟字加部首；熟字换部首；熟字去部首；熟字组合而成
3、指导书写
六、作业：1、用钢笔描红，临写
2、比一比，再组词
先（）火（）此（）冷（）文（）
洗（）灰（）紫（）岭（）纹（）。
第一课金色的秋天(第一课时)
第一课金色的秋天第一课时教学目标：1、能用自然的声音，欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》；2、喜欢听《丰收之歌》，并能选用合适的色彩表现秋天的景色，感受秋天丰收的喜悦。
教学重点：重点是“唱秋”，“赏秋”让学生感受秋天，表现秋天，享受秋天丰收的喜悦。
教学难点：１、创设欢乐而富有生机的情景，让学生在感受过程中，自然、欢快的演唱歌曲；２、试用打击乐器随歌声进行伴奏，进一步体验秋天丰收的喜悦。
教学过程：一、情景导入：１、学生随音乐《金铃铛》律动进课室。
２、师生问好，模声练习。
二、导入新课（一）说一说：说秋教师提问：同学们，现在是什么季节？这个季节的景色是怎样的？生：……（多媒体出示秋天的画面：落叶、秋风、硕果累累的果树等创设一种秋天丰收的情景让学生有身临其境的感觉。
）师：同学们说的真是太好了！我们看看儿歌里是怎样描绘秋天的？（多媒体出示《金铃铛》的歌词）1、按节奏朗读儿歌2、律动：模仿风吹雪花梨像金铃铛一样哐啷响。
模仿汽车司机驾驶汽车的摸样。
（放歌曲音乐作律动让学生无形中熟悉音乐）师：老师现在播放一首歌，同学们听一听歌中是怎样唱秋的？（放录音《金铃铛》）（二）、唱秋：从读儿歌、律动时的配乐，学生对歌曲音乐已很熟悉，激发学生唱歌曲的兴趣和冲动。
１、先唱歌词再唱曲谱２、学唱后，加上前边的律动（三）、跳秋：创设自由宽松的环境边唱边跳尽情表现秋天的快乐。
三、听赏(丰收之歌》1、初听全曲。
最好是用录音，让学生静心听赏歌曲，感受优美的旋律，想像秋天美好的丰收景象。
2、复听全曲。
可结合秋天的画面欣赏全曲，也可以随着歌声轻轻哼唱。
3、用打击乐为歌曲伴奏。
教材上呈现了打击乐器铃鼓、碰铃、双响筒的图片和相应的节奏型，学生可以边听歌曲边用这些固定节奏型伴奏，也可以自创节奏型为歌曲伴奏。
4、自编舞蹈动作欢庆丰收。
学生可扮演农村各种人物的模样，边听歌曲边表演，表现“人人都高兴，到处歌舞欢”的丰收景象。
5、画秋天、写秋天。
学生可根据自己的爱好，随着歌声，选用合适的颜色画出秋天的景色，或用文字写下对秋天的美好记忆和想像。
《秋天的丰收》第一课时教案
《秋天的丰收》第一课时教案一、教学目标1.引导幼儿认识秋天常见的丰收作物，如稻谷、玉米、苹果、橘子等，了解它们的外形特征。
2.帮助幼儿理解与丰收相关的词汇，如“金黄”“沉甸甸”“饱满”“香甜”，并能用这些词汇描述丰收作物。
3.培养幼儿对秋天丰收景象的喜爱之情，激发幼儿珍惜粮食的意识。
二、教学重难点1.重点∙让幼儿清晰地观察到各种丰收作物的特点，通过实物、图片等方式加深印象。
∙引导幼儿学会用“秋天的……是……颜色，……样子”的句式描述丰收作物，如“秋天的稻谷是金黄的，颗粒饱满”。
1.难点∙帮助幼儿理解丰收的意义以及农民劳作的辛苦，初步建立劳动价值观。
三、教学方法直观教学法、讨论法、实践法四、教学过程1.导入（5分钟）∙播放一段秋天田野丰收、果园采摘的视频，展示农民忙碌收获稻谷、玉米、水果等的画面。
∙播放结束后，提问幼儿：“小朋友们，你们在视频里看到了什么？这些都发生在什么季节呀？”引出课题“秋天的丰收”。
1.丰收作物特征讲解（10分钟）∙展示稻谷、玉米、苹果、橘子等丰收作物的实物或大幅图片。
∙教师拿起稻谷，介绍其特征：“这是稻谷，在秋天成熟，它的颜色是金黄的，稻穗沉甸甸的，里面的谷粒很饱满。
农民伯伯要经过播种、浇水、施肥、除草等很多步骤，才能收获这么多稻谷”；再拿起玉米，“这是玉米，它穿着一层绿色的外衣，剥开后里面是一排排金黄色的玉米粒，又大又饱满，吃起来甜甜的”；接着展示苹果，“苹果在秋天挂满枝头，红彤彤的，像小朋友们的脸蛋。
它的表皮很光滑，咬一口，香甜多汁”；最后介绍橘子，“橘子是橙色的，圆圆的，摸起来有点软软的。
它的果肉是一瓣一瓣的，味道酸甜可口”。
∙引导幼儿观察并重复关键词，如颜色、形状、口感等，穿插提问幼儿，如“稻谷是什么颜色？”“玉米的玉米粒长什么样？”“苹果吃起来什么味道？”“橘子的果肉有什么特点？”以加深幼儿对丰收作物特点的理解和记忆。
1.词汇学习与运用（10分钟）∙在黑板上写出“金黄”“沉甸甸”“饱满”“香甜”“酸甜”等词汇，对应丰收作物的图片。
部编版一年级语文上册第四单元第1课《秋天》PPT
词语积累
nà me lán nà me ɡāo 那么蓝 那么高
那么白
那么甜
那么香
那么绿
tiān kōnɡ nà me lán nà me ɡāo yì qún dà yàn wǎnɡ 天 空 那 么 蓝，那 么 高。一 群 大 雁 往
nán fēi yí huìr pái chénɡ ɡè rén zì yí huìr pái 南 飞， 一 会儿 排 成 个 “人” 字，一会儿 排 chénɡ ɡè yī zì 成 个 “一” 字。
à qiū tiān lái le 啊！秋 天 来 了！
课文中出现了多个“一”字，你发现了什么？
“一”的正确读法：
①“一”的本调是阴平。单念，或在句尾词末念本调。( yī )。 ②“一”在非去声音节前念去声(yì)例如：一群、一会儿等。 ③“一”在去声音节前念阳平(yí)例如：一片片、一夜等。 ④“一”在重叠动词中念轻声(yi)例如：看一看、听一听、读一读等。
树叶黄 了
shù yè
树叶
木字旁
口字旁
观察两幅秋天拍摄的图片：你发现了什么。
梧（wú）桐（tóng）树
松树
秋天到了，梧桐树的叶子变黄了，松树的叶 子还是绿的。
树叶 齐读这个词语。
秋天到了，很多树的树叶都变黄了，有些树 的叶子却还是绿的。同学们可以做一个有心人， 上学和放学的路上留心观察，看看哪些树的树叶 变黄了，哪些树的叶子仍然是绿的。
这句话中有两个字很像，你发现了吗？请你找出 来，然后说一说这两个字有什么相同的地方吧！
学认字
huì
ɡè
会个
偏旁相同 人字头
听老师读一读第二自然段，一边听 一遍想，老师哪些地方读得好，让你感 受到了秋天很美丽。
秋天来了中班教案
秋天来了中班教案一、教学目标1.让学生了解秋天的特点和变化。
2.培养学生对秋天的热爱和观察能力。
3.培养学生动手实践和合作探究的能力。
二、教学准备1.彩色铅笔和彩色纸。
2.树叶、枯枝、橡果等在秋天常见的植物材料。
3.插画或图片，展示秋天的景象。
4.课件或教具，用于呈现教学内容。
三、教学内容及步骤第一课时：秋天的特点1.导入 [5分钟]–利用插画或图片，向学生展示秋天的景象，让学生观察并发表自己的感受。
–引导学生用简短的言语描述秋天的特点。
2.探究 [10分钟]–让学生分组前往校园或户外，观察秋天的变化和特点。
–学生们可以用手指、眼睛、鼻子、耳朵等感官去触摸、看、闻、听秋天的事物。
3.讨论和总结 [10分钟]–学生回到教室，用列点的方式共享他们观察到的秋天特点。
–教师引导学生总结，归纳出秋天的几个特点。
第二课时：秋天的植物1.导入 [5分钟]–教师展示树叶、枯枝、橡果等秋天常见的植物材料。
–让学生观察并尝试用彩色铅笔绘制植物的特点。
2.创作 [15分钟]–学生用彩色铅笔和彩色纸，根据自己观察到的植物特点，创作属于秋天的植物画。
–学生可以合作交流，互相借鉴和启发。
3.展示和分享 [10分钟]–学生将自己的植物画展示给全班同学。
–学生用简单的语言描述自己的创作过程和用心。
第三课时：秋天的收获1.导入 [5分钟]–引导学生回忆之前学习的内容，了解秋天的特点和植物。
–通过图片展示苹果、栗子、葡萄等秋天常见的水果。
2.制作食物 [15分钟]–教师准备苹果、栗子、葡萄等食材，并示范学生如何处理和制作。
–学生们可以依照示范，动手制作属于秋天的小吃。
3.分享和品尝 [10分钟]–学生将自己制作的食物分享给全班同学。
–学生用简单的语言描述自己的制作过程和品尝感受。
四、教后反思教学过程中，学生们积极参与，发表自己的观点，展示了对秋天的热爱和探索能力。
创作环节培养了学生的动手实践和合作探究能力。
制作食物的活动，让学生从实践中体验秋天的收获，增强了他们对秋天的情感认知。