大班美术教案及教学反思《中国龙》
《中国龙》幼儿园大班教案
《中国龙》幼儿园大班教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解中国龙的传统文化内涵，认识龙的形象和特点。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、动手制作等方式，培养幼儿的观察力、表达力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对中国传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 龙的起源和发展：介绍龙的起源，以及在中国历史和文化中的地位。
2. 龙的形象特点：讲解龙的外形特征，如龙鳞、龙角、龙爪等。
3. 龙的传说故事：讲述几个著名的龙传说故事，如《龙王降雨》、《孙悟空三打白骨精》等。
4. 龙在民间习俗中的应用：介绍春节期间舞龙、挂龙灯等习俗。
5. 动手制作：让幼儿用纸、彩笔等材料制作属于自己的小龙。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解中国龙的形象特点和传统文化内涵。
2. 教学难点：让幼儿能够表达自己对龙的认识，并动手制作小龙。
四、教学准备1. 教具：图片、故事书、视频、纸张、彩笔等。
2. 环境：宽敞的教室，方便幼儿动手制作。
五、教学过程1. 导入：通过展示龙的图片，引起幼儿兴趣，提问幼儿对龙的认知。
2. 讲解：讲解龙的起源、形象特点、传说故事以及在民间习俗中的应用。
3. 观看视频：播放有关龙的视频，让幼儿更直观地了解龙的形象。
4. 讨论：让幼儿分组讨论，分享自己对中国龙的认识和感受。
5. 动手制作：发放材料，指导幼儿制作属于自己的小龙。
6. 展示与评价：让幼儿展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
六、教学评价1. 幼儿对龙的形象和特点的认知程度。
2. 幼儿在讨论和制作过程中的参与度。
3. 幼儿作品的艺术表现力和创造力。
七、教学拓展1. 组织幼儿参观博物馆，了解龙在其他艺术品中的表现。
2. 邀请民间艺术家来园讲解龙的雕刻和绘画技巧。
3. 开展家长亲子活动，家长和幼儿一起制作龙的相关作品。
八、教学反思1. 教师对教学内容的掌握程度和教学方法的选择。
2. 幼儿对教学内容的兴趣和参与程度。
大班综合活动优秀教案《中国龙》(附反思)
大班综合活动优秀教案《中国龙》(附反思)设计意图：“龙”是中国民间神话中的象征勇猛、权利的神物，是古时候人们膜拜的对象，而在今天“龙”的图案被广泛应用于人们的日常生活，在孩子们的心目中“龙”的本领高强，是他们崇拜的对象。
此次活动意在让孩子们通过观察、欣赏感受“龙”千姿百态、威猛雄壮的美，使其了解“龙”的外形特征，知道“龙”是存在于人们的想象之中的，增强我们是“龙的传人”的自豪感，并通过模仿和想象画出自己心中的“中国龙”。
活动目标：1、欣赏感受龙的美，了解其外形特征。
2、通过观察、模仿、想象画出龙的形态。
3、激发我们是“龙的传人”的自豪感。
活动准备：师生共同收集“龙”的图案画纸勾线笔活动过程：1、参观“龙展”，观察“龙”的外形特征，感受“龙”的美。
2、介绍讲述自己的“龙”展品，进一步感受“龙”的美，知道“龙”是古代中国人想象出来的神物，激发我们是“龙的传人”。
3、通过观察、模仿、想象画出自己心中的“龙”。
4、将作品放入“龙展”，相互欣赏。
在今天的活动中，孩子们通过参观、介绍讲述、争论等几个环节能充分感受到龙的外形特征及其千姿百态、活灵活现、雄壮、威武的美，知道“龙”是存在于人们的想象之中的，我们是“龙的传人”，并通过模仿和想象画出自己心中的“中国龙”，具有一定的自豪感。
在参观环节中，孩子的参观目的不明确，只停留在“看”上，导致在接下来的介绍讲述环节中孩子表现出“思”的不够、“讲”的不透的现象，思维的局限导致语言的不流畅和贫乏，但我注重生生互动，当发现一个幼儿能生动的讲述龙的外形及本领时，充分挖掘其中的教育价值，形成生教生、生学生的学习形式，并能抓住孩子现场的表现及时了解其兴趣点提出了“在大自然中是否真的有龙”的话题，在孩子中引起了极大的争论，但孩子的思维调动的不够，论证的不够有理有据，有点抱着观点干着急的模样，此时我应该多给孩子思考的时间和空间来论证他们所提出的三个观点，而不该草草收场，在问孩子为什么喜欢龙是又掀起了一个小高潮，“我们是龙的传人”、“龙是我们中国的标志”、“龙很勇猛、爱帮助别人”……在此起彼伏的声音中我们感受到孩子们为自己是“龙的传人”、为自己属龙而高兴自豪。
大班美术中国龙教案(1)
大班美术中国龙教案一、教学内容本节课的教学内容选自大班美术教材第四章《神奇的线条》，详细内容为“中国龙”的制作。
通过该课程，学生将了解中国龙的文化背景、造型特点及其在美术创作中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解中国龙的文化内涵，培养他们的民族自豪感。
2. 培养学生运用线条、图案、色彩等元素进行美术创作的能力。
3. 提高学生的动手能力、观察力和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用线条、图案、色彩创作出具有中国特色的龙形象。
教学重点：中国龙的文化内涵、造型特点及其在美术创作中的应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物模型、彩笔、画纸等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示中国龙的形象，让学生观察并说出自己对中国龙的认识。
2. 讲解：介绍中国龙的文化背景、造型特点，引导学生了解和欣赏中国龙的美。
3. 示范：现场演示如何运用线条、图案、色彩创作出中国龙的形象，并讲解注意事项。
4. 实践：学生根据所学知识，动手制作属于自己的中国龙。
5. 互动：学生展示自己的作品，大家共同评价、交流、学习。
七、作业设计1. 作业题目：以“中国龙”为主题，创作一幅美术作品。
2. 答案：作品要求线条流畅、图案丰富、色彩鲜明，充分展现中国龙的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在创作过程中遇到的问题，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多关于中国龙的文化知识，将所学运用到其他美术创作中。
六、板书设计1. 大班美术——中国龙2. 内容：（1）中国龙的文化背景及造型特点（2）美术创作技巧：线条、图案、色彩（3）作业要求：以“中国龙”为主题，创作一幅美术作品重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生运用线条、图案、色彩创作出具有中国特色的龙形象。
2. 教学过程中的实践环节：学生根据所学知识，动手制作属于自己的中国龙。
3. 作业设计：作品要求线条流畅、图案丰富、色彩鲜明，充分展现中国龙的特点。
幼儿园大班画的中国龙教案
幼儿园大班画的中国龙教案
一、教学背景
本次幼儿园大班绘画课，我们将介绍中国的国宝——龙。
通过学习中国龙的形态、特性、情感表达等方面，让幼儿们了解中国龙文化，激发幼儿的绘画兴趣和创意，提高幼儿的绘画技巧。
二、教学目标
1.了解中国龙的形态、颜色、特性；
2.能够表达中国龙的情感；
3.掌握画笔的握法及轻重用笔的感觉；
4.培养幼儿的绘画兴趣和创意，提高幼儿的绘画技巧。
三、教学准备
1.课堂用品：各类颜色绘画笔、水杯、毛巾、画纸、黑板和粉笔等；
2.教案资料：相关介绍中国龙文化的书籍、图片等。
四、教学流程和方法
步骤一：引导幼儿感知中国龙
1.播放相关介绍中国龙文化的视频，让幼儿们对中国龙有初步了解；
2.向幼儿们展示各种中国龙的图片，让幼儿们进一步了解中国龙的形态、颜色、特性等。
步骤二：教授绘画方法
1.教授如何用笔描绘龙的头、身、尾等部位；
2.指导幼儿使用不同颜色的绘画笔，表达龙的情感。
步骤三：实践操作
1.让幼儿用绘画笔实际操作，自主绘制一幅自己心仪的中国龙图案；
2.教师辅助幼儿解决绘画中出现的问题，提高幼儿的绘画技巧。
五、课堂总结
通过本课教学，幼儿们能够深入了解中国龙文化，掌握基础绘画技巧，在使用绘画笔的过程中感受轻重用笔的感觉，激发了幼儿的绘画兴趣和创意，提高了幼儿的绘画水平，同时也培养了幼儿的想象力和创造力。
六、反思与完善
1.教学环节要尽可能的让幼儿参与，引导幼儿发挥主体作用；
2.针对不同幼儿要有不同的反馈，提供具体指导，帮助幼儿解决问题。
大班社会教案：中国龙
大班社会教案：中国龙一、教学目标1.了解中国龙的形象特征和文化内涵。
2.培养幼儿对中国传统文化的兴趣和热爱。
3.培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
二、教学重点1.了解中国龙的形象特征。
2.感受中国龙的文化内涵。
三、教学难点1.中国龙的文化内涵的理解和表达。
2.培养幼儿对中国传统文化的兴趣。
四、教学准备1.图片素材：中国龙的图片、龙纹图案等。
2.视频素材：关于中国龙的动画片、纪录片等。
3.画纸、画笔、颜料等绘画材料。
五、教学过程1.导入（1）教师展示一张中国龙的图片，引导幼儿观察并提问：你们知道这是什么吗？（2）教师简单介绍中国龙的形象特征，如：长蛇状的身躯、角、鳞片、翅膀等。
2.主题活动1：了解中国龙的文化内涵（1）教师播放一段关于中国龙的动画片或纪录片，让幼儿了解中国龙在民间传说中的寓意和文化地位。
（2）教师引导幼儿讨论：中国龙在动画片中的表现和寓意，如：吉祥、勇敢、智慧等。
3.主题活动2：创作中国龙画作（1）教师发放画纸、画笔、颜料等绘画材料，引导幼儿创作一幅中国龙画作。
（2）教师提供一些绘画技巧和建议，如：如何描绘龙的身躯、鳞片、角等。
（3）幼儿在创作过程中，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
（4）作品完成后，教师组织幼儿展示并互相欣赏，分享创作心得。
4.主题活动3：中国龙知识问答（1）教师提问：你们还知道关于中国龙的哪些知识？（2）幼儿回答，教师给予肯定和鼓励。
（3）教师补充一些关于中国龙的知识，如：龙生九子、龙袍等。
（2）教师布置作业：回家后，和爸爸妈妈一起了解中国龙的故事，下节课分享给同学们。
六、教学反思本节课通过丰富的教学活动，让幼儿了解了中国龙的形象特征和文化内涵，培养了幼儿对中国传统文化的兴趣。
在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、讨论和创作，充分调动了幼儿的积极性。
但在教学难点方面，如中国龙的文化内涵的理解和表达，仍需在今后的教学中继续努力。
重难点补充：一、教学重点补充1.在了解中国龙的形象特征时，通过图片和视频素材，引导幼儿观察并描述龙的外形特点，如：“谁能告诉我，这条龙的身体是什么形状的？”“你们注意到龙身上的鳞片了吗？它们是什么样子的？”2.在感受中国龙的文化内涵时，通过故事讲解和互动讨论，让幼儿理解龙在中国文化中的象征意义，如：“龙在中国文化中代表了什么？它为什么会成为我们的吉祥物？”二、教学难点补充教学过程补充：1.导入教师出示一张中国龙的图片，引发幼儿兴趣。
2023年《中国龙》教案10篇
2023年《中国龙》教案10篇《中国龙》教案1设计意图：“龙”是中国民间神话中的象征勇猛、权利的神物，是古时候人们膜拜的对象，而在今天“龙”的图案被广泛应用于人们的日常生活，在孩子们的心目中“龙”的本领高强，是他们崇拜的对象。
此次活动意在让孩子们通过观察、欣赏感受“龙”千姿百态、威猛雄壮的美，使其了解“龙”的外形特征，知道“龙”是存在于人们的想象之中的，增强我们是“龙的传人”的自豪感，并通过模仿和想象画出自己心中的“中国龙”。
活动目标：1、欣赏感受龙的美，了解其外形特征。
2、通过观察、模仿、想象画出龙的形态。
3、激发我们是“龙的传人”的自豪感。
活动准备：师生共同收集“龙”的图案画纸勾线笔活动过程：1、参观“龙展”，观察“龙”的外形特征，感受“龙”的美。
2、介绍讲述自己的“龙”展品，进一步感受“龙”的美，知道“龙”是古代中国人想象出来的神物，激发我们是“龙的传人”。
3、通过观察、模仿、想象画出自己心中的“龙”。
4、将作品放入“龙展”，相互欣赏。
活动反思：在今天的活动中，孩子们通过参观、介绍讲述、争论等几个环节能充分感受到龙的外形特征及其千姿百态、活灵活现、雄壮、威武的美，知道“龙”是存在于人们的想象之中的，我们是“龙的传人”，并通过模仿和想象画出自己心中的“中国龙”，具有一定的自豪感。
在参观环节中，孩子的参观目的不明确，只停留在“看”上，导致在接下来的介绍讲述环节中孩子表现出“思”的不够、“讲”的不透的现象，思维的局限导致语言的不流畅和贫乏，但我注重生生互动，当发现一个幼儿能生动的讲述龙的外形及本领时，充分挖掘其中的教育价值，形成生教生、生学生的学习形式，并能抓住孩子现场的表现及时了解其兴趣点提出了“在大自然中是否真的有龙”的话题，在孩子中引起了极大的争论，但孩子的思维调动的不够，论证的不够有理有据，有点抱着观点干着急的模样，此时我应该多给孩子思考的时间和空间来论证他们所提出的三个观点，而不该草草收场，在问孩子为什么喜欢龙是又掀起了一个小高潮，“我们是龙的传人”、“龙是我们中国的标志”、“龙很勇猛、爱帮助别人”……在此起彼伏的声音中我们感受到孩子们为自己是“龙的传人”、为自己属龙而高兴自豪。
大班美术中国龙教案
大班美术中国龙教案教学目标：1. 让学生了解中国的传统文化，了解龙的形象在中国文化中的重要地位。
2. 培养学生的美术创作能力，通过绘画中国龙的过程，提高学生的观察力、审美能力和手工技巧。
3. 激发学生对中国传统文化的兴趣，培养他们的文化意识和民族自豪感。
教学准备：1. 实物：中国龙的图片、纸张、颜料笔、画笔、水杯、画板。
2. 环境准备：整洁明亮的教室，提供良好的创作氛围。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）通过制作海报或幻灯片展示中国龙的图片，向学生介绍中国龙的形象和文化内涵。
引发学生对中国龙的兴趣和好奇。
步骤二：观察（10分钟）给学生发放纸和铅笔，让他们观察中国龙的形状、特点和线条。
鼓励学生细致观察，并引导他们用铅笔简单地勾勒出龙的形象。
步骤三：创作（30分钟）给学生发放颜料笔、画笔和画板，让他们选择自己喜欢的颜色，进行绘画创作。
鼓励学生发挥想象力，自由表达龙的形象，并提供指导，例如如何画龙的爪子、鳞片等细节。
步骤四：欣赏和分享（15分钟）让学生把自己的作品贴到教室的展示墙上，并鼓励他们互相欣赏和分享作品。
教师可以提问学生关于他们作品的创意和想法，引导他们表达对中国龙的理解和喜爱之情。
步骤五：总结（5分钟）通过鼓掌、表扬等方式，肯定学生在绘画中国龙过程中的努力和成果。
引导学生分享对中国龙的新认识和感受，并鼓励他们继续探索中国传统文化的精髓。
教学延伸：1. 鼓励学生了解中国龙的更多知识，可以组织学习小组进行研究和报告，分享给全班。
2. 继续进行美术创作，引导学生尝试不同的表现手法和材料，创造出更多的中国龙形象作品。
3. 结合音乐、舞蹈等形式，组织学生进行龙舞表演，体验中国传统文化的独特魅力。
教学反思：通过本次教学，学生对中国龙的形象和文化有了初步的了解，并通过绘画创作发展了自己的审美能力和艺术创造力。
同时，他们也体验到了中国传统文化的魅力和多样性。
教学过程中，教师创设了积极的学习氛围，并通过展示和分享激发了学生的学习兴趣和动力。
中国龙教学反思（精选15篇）
中国龙教学反思（精选15篇）中国龙教学反思篇1本课是小学三年级人教版教材中的内容，美术表现是本课的主要任务。
龙是中国古代劳动人民想象、创造出来的独特艺术形象。
它曾经是原始人崇拜的图腾，象征着幸福、吉祥、威武，现在它是整个中华民族的象征。
教材中收取部分龙的图案，通过学生认龙、画龙、做龙、玩龙，让学生去了解龙的造型和特点，体会龙的精神和文化。
龙是我们非常喜爱的一种形象，但它复杂的外形特征让小学三年级的孩子用绘画形式表现有一定难度的。
本课应定位在让孩子们在轻松、愉悦的课堂氛围中认识和感知龙的形象，了解龙文化是中华民族精神的象征。
从关于龙的起源故事，到有与龙相关的一些表现方式，逐步提高孩子们对龙的感性认识。
并采用问答的方式来增强一定的理性认识，感知龙的一些形态，尽量保持孩子们的兴奋点，维持他们的学习兴趣。
最后动手表现出自己对龙的综合感知。
使学生逐步感受到龙的文化和龙对于我们整个中华民族所具有的深远意义，并使孩子们的对祖国更加的热爱。
龙是中国民俗传统的吉祥动物，赋予神气的力量，学生们都十分感兴趣。
在教学中，利用龙的特别形象教会学生用夸张的手法表现龙的形象，如：“头大、爪大、尾大、鳞片”花纹众多等。
在制作中，利用不同的废旧材料和彩纸，采取剪、贴等方式做一只有趣的小纸龙。
学生在活动中充分发挥了合作探究的能力，为创新教育和实践教育拓展了空间。
中国龙教学反思篇2在活动的过程中，幼儿能根据制作的需要去主动的观察龙的特征，对用彩纸剪圆装饰的龙的形象充满了好奇。
在简单有效做法的引导、鼓励下，孩子们很积极的参与到活动中来，在制作的过程中孩子也遇到了许多的问题，通过与孩子们解决这些问题，教学的重难点得以更好的突破。
同时，在活动前，我为幼儿准备好了龙头、龙身、龙尾、龙脚。
让幼儿在鲜艳的色彩中，激发对制作的积极性。
本次活动，我通过观看舞龙表演引入活动，让孩子在舞龙的特定意境中，感受舞龙的热闹氛围，为制作龙产生欲望。
美术教学活动是在教师设计的特定情景和一定的生活空间里发生的。
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大班美术教案及教学反思《中国龙》
一、教学目标
1.了解中国龙的形象和特点；
2.学习绘画中国龙的基础技巧；
3.培养学生对中国传统文化的兴趣和了解。
二、教学准备
1.PPT：包含中国龙的图片和相关资料；
2.纸张和颜料等绘画工具；
3.老师准备好的中国龙的范例作品。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过展示中国龙的图片，向学生介绍中国龙的由来和形象特点。
让学生感受中
国龙的神秘和美丽，激发他们的学习兴趣。
2. 学习绘画技巧（15分钟）
教师向学生讲解绘画中国龙的基本步骤，并演示如何绘制龙的线条和轮廓。
提
醒学生注意线条的顺序和流畅性，以及注意形象的比例和对称。
3. 学生实践（30分钟）
让学生动手实践，提供纸张和绘画工具供学生使用。
教师辅导学生绘制龙的线
条和轮廓，并帮助他们纠正错误和提供指导。
鼓励学生发挥自己的创造力，添加龙的细节和装饰。
4. 作品展示和分享（10分钟）
让学生展示自己的作品，并鼓励他们讲解自己的创作思路和感受。
教师可以选
取几位学生的作品进行点评，肯定他们的努力和创意。
5. 教学反思（5分钟）
针对本节课的教学过程和效果进行反思和总结。
回顾教学过程中出现的问题，
例如学生对线条和比例掌握不准确的情况，可以在下节课中加强讲解和练习。
同时，评估学生的学习效果，对他们的参与和表现给予肯定和奖励。
四、教学反思
本次教学活动旨在引导学生了解中国龙的形象和特点，培养其对中国传统文化的兴趣和认知。
通过绘画中国龙，不仅让学生感受到中国艺术的魅力，更培养了他们的观察力、创造力和动手能力。
在教学过程中，我发现一些学生对线条和比例掌握不准确，可能是因为缺乏绘画基础和经验。
因此，在下次教学中，我计划增加更多的绘画练习和示范，帮助他们提升绘画技巧。
另外，学生在实践中表现出了创造力和想象力，这也是值得肯定的。
我鼓励了学生积极发挥自己的创意，并提供了一些建议和指导，帮助他们完善作品。
这样的教学方法能够激发学生的学习兴趣和动力，使他们更加投入到学习中。
总体来说，本次教学活动取得了较好的效果，学生们对中国龙的形象和特点有了初步了解，并通过绘画体验到了艺术的乐趣。
通过教学反思，我也意识到自己在教学中的不足之处并制定了改进方法。
希望在今后的教学中，能够继续改进和完善教学方法，为学生提供更好的学习体验和成长空间。