人教版小学美术一年级上册《第1课认识美术工具》教案
第1课 认识美术工具-人教2011版一年级美术上册教案
第1课认识美术工具-人教2011版一年级美术上册教
案
本节目标
•认识常见的美术工具
•学会正确使用美术工具
教学设计
教学内容
1.美术工具的种类
2.美术工具的正确使用方法
教学步骤
第一步：引入
•让学生观察教室中的美术工具，引导学生讲述这些工具的名称和用途。
•给学生展示其他常见的美术工具，如颜料、毛笔、创可贴等，并让学生尝试猜测它们的名称和用途。
第二步：认知
•展示图示教具《美术用品图》（具体图片可从课本、网络或手绘），讲解其中每一件工具的名称和用途。
•请学生仔细观察，认真听讲，并在笔记本上标注每件工具的名称。
第三步：操作
•将各种美术工具摆放在教室讲台上，让学生轮流选择并演示如何使用它们。
•老师在旁边指导，纠正学生的任何误用操作，并解释工具使用的正确方法。
第四步：总结
•让学生回到座位上，向同桌介绍自己挑选和演示的美术工具，确保他们已经掌握所学内容。
•教师汇总学生对美术工具的基本认识和正确使用方式，让学生进行总结复述。
课堂练习
•请学生在本节课结束后，完成课后习题中与本节讲解相关的部分。
思考题
1.我们为什么要学会使用各种美术工具？
2.如何正确使用美术工具？
当堂测试
请回答以下问题：
1.什么是美术工具？
2.学生应该如何正确使用美术工具？
总结
美术工具是画画的必备工具，了解各种工具的名称和用途，掌握正确的使用方法，有助于学生更好地绘画、创作。
希望通过本节课的学习，学生们能够更深入地认识各种美术工具及其使用方法，以此为基础进行更深入、更高效的创作。
一年级上册美术说课稿-第1课《认识美术工具》人教新课标
一年级上册美术说课稿－第1课《认识美术工具》人教新课标一、教学内容概述本节课的教学内容是认识美术工具。
通过讲解美术工具的种类、用途及使用方法，让学生初步认识和了解美术工具，为后续美术教学活动打下基础。
二、教学目标1.认识主要的美术工具，包括颜料、画笔等；2.了解美术工具的用途；3.掌握美术工具的正确使用方法。
三、教学重难点1.教学重点1.认识美术工具的种类、用途及使用方法；2.学习并掌握美术工具的正确使用方法。
2.教学难点1.通过文字和图片介绍美术工具，引导学生认识和理解；2.指导学生正确使用美术工具，防止误用和安全问题。
四、教学方法1.讲授法：通过讲解介绍美术工具的种类、用途和使用方法。
2.图示法：通过图片和实物向学生展示美术工具的外观、结构和使用方法。
3.操作法：让学生动手使用美术工具，体验不同美术工具的用途和效果。
五、教学过程1.导入环节1、播放与美术工具相关的视频，调动学生学习兴趣。
2、通过感官刺激让学生尝试认识美术工具。
2.讲授环节1、通过图片展示美术工具的外观和用途，并介绍各种美术工具的主要种类。
2、讲解每种美术工具的用途，如颜料是用来制作色彩的，画笔是用来涂画的等等。
3、讲解每种美术工具的使用方法，如怎样调色、怎样使用画笔等等。
3.展示环节1、通过展示多幅不同用途的美术作品，引导学生发现和了解不同美术工具的使用效果差异。
2、通过展示美术作品制作的过程，让学生了解美术工具的正确使用方法。
4.实践演练环节让学生在指导下动手使用各种美术工具，完成简单的美术作品，体验和掌握美术工具的使用方法。
六、教学反思1、本课重点突出，难度适中，能提高学生对美术工具的认识和了解。
2、教学方法符合学生认知规律和心理特点，使学生容易理解和接受。
3、教师应当加强实践演练环节，让学生更好地掌握美术工具的使用方法。
一年级上册美术教学设计—第1课认识美术工具▏人教新课标
一年级上册美术教学设计—第1课认识美术工具▏人教新课标教学目标本课旨在让学生初步认识美术工具，了解它们的基本用途，并培养学生对美术活动的兴趣。
通过观察、讨论和实践，学生能够辨识和正确使用基本的美术工具，如铅笔、彩色铅笔、水彩笔、剪刀、胶水等。
同时，激发学生的创造力和想象力，培养他们的审美观。
教学内容1. 美术工具的介绍：铅笔、彩色铅笔、水彩笔、剪刀、胶水等。
2. 美术工具的使用方法。
3. 美术工具的基本维护与保管。
4. 美术工具在创作中的应用。
教学重点与难点重点美术工具的辨识与正确使用。
美术工具的基本维护与保管。
难点美术工具的正确使用方法。
美术工具在创作中的有效运用。
教具与学具准备教具：各种美术工具（铅笔、彩色铅笔、水彩笔、剪刀、胶水等）的实物或图片，PPT课件。
学具：学生自备的美术工具（铅笔、彩色铅笔、水彩笔、剪刀、胶水等）。
教学过程1. 导入：通过展示一些美术作品，引起学生对美术工具的兴趣。
2. 讲解：介绍美术工具的种类、用途和使用方法。
3. 示范：演示如何正确使用美术工具。
4. 实践：学生亲自动手使用美术工具，进行简单的创作。
5. 讨论与分享：学生展示自己的作品，互相交流使用美术工具的心得。
板书设计课题：认识美术工具内容：美术工具的种类美术工具的用途美术工具的使用方法美术工具的维护与保管作业设计1. 让学生回家后，向家长介绍今天学到的美术工具。
2. 家长协助孩子，用所学的美术工具进行一次简单的创作。
课后反思通过本课的教学，学生能够初步认识并正确使用美术工具，对美术活动产生了兴趣。
在教学过程中，要注意引导学生观察、讨论和实践，帮助他们更好地理解和掌握美术工具的使用方法。
同时，也要注重培养他们的创造力和想象力，以及审美观。
在教学过程中，可能存在的问题是学生对美术工具的使用方法不够熟练，需要更多的实践机会来提高。
一些学生可能对美术工具的维护与保管不够重视，需要在今后的教学中加强这一方面的教育。
总的来说，本课的教学效果较好，学生们的学习兴趣和积极性得到了激发，对美术工具的认识和使用能力有了提高。
人教版小学美术-1年级上册《第1课认识美术工具》教学设计(1)
课题:认识美术工具学习领域:造型*表现课时:2课时第1课时教学目标:１、引导孩子认识各种美术工具和材料。
２、引导孩子用不同的美术工具和材料,大胆、自由的表达自己的各种想法。
３、引导孩子在认识美术工具和材料中对美术课产生兴趣教材简析:本课是引导孩子初识美术工具和材料,可让孩子尝试使用一下,或看一看、摸一摸各种绘画的效果。
老师要准备好各种形式的美术作品供孩子欣赏。
教学重、难点:通过活动引导孩子对美术创造产生浓厚的兴趣。
课前准备:(1)老师准备蜡笔、水笔、钢笔、毛笔、油画笔、水彩颜料、橡皮泥、、陶土、剪刀、图画纸、宣纸等美术工具和颜料。
(2)老师准备一些可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织的自然材料和人造材料。
(3)老师搜集由各种工具和材料制作的美术作品（中国画、水彩画、版画、雕塑、剪纸、素描等）教学活动设计:（1）引导阶段:老师在课前利用旧衣服自制一挎包,放入各种美术材料和工具。
上课时让孩子上来抽奖:抽出一样来让其他人说说这是什么东西？是干什么用的?引起孩子好奇心,激发他们的学习兴趣。
都掏出来后,老师选几样常用材料当场操作、示范。
并出示不同材料所作的美术作品,让孩子看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特点和不同的表现效果。
（2）发展阶段鼓励孩子学用自己感兴趣的工具和材料进行创作,以体会工具和材料的性能。
在进行创作的过程中,尽量鼓励孩子大胆、自由的表现,使孩子对美术课产生兴趣。
（3）收拾与整理;作业完成后,应督促孩子收拾工具和材料,整理桌面,保持教室环境的卫生、整洁。
第2课时:一、复习认识美术工具二老师出生示范画三指导孩子利用美术工具画画四在进行创作的过程中,尽量鼓励孩子大胆、自由的表现,使孩子对美术课产生兴趣。
五欣赏孩子的作品课后拓展:寻找自己家中或周围可用来绘画、粘贴、拓印、拼贴编织的各种自然材料和人造材料进行尝试性的美术创作。
2019年6月27日。
人教版一年级美术上《认识美术工具》教学设计
三、教师与学生共同探讨工具的使用和表现。
四、讲评：
欣赏同学用各种工具表现出来的作品
五、收拾整理
作业布置
预习下节课所以学习的内容，准备工具
〔二〕出示：神奇的口袋〔让同学来猜猜里面装着什么？〕
1、剪刀2、蜡笔3、水彩颜料4、水笔5、钢笔6、铅笔7、毛笔8、油画笔9、橡皮泥10、剪刀11、毛笔12、印13、各种彩卡等
〔三〕欣赏用各种工具画出来的画
〔四〕作业要求：
A、用自己喜欢的工具和材料进行创作，以体会工具和材料，及它们不同性能和特点。
B、尽量大胆、自由地表现，
教学内容〔课题〕
人教版一年级美术上《认识美术工具》
教材和学情分析
一、教材分析：
本课教学的主要目的在于引导学生对一年级第一学期的美术课学习有一个初步的了解和印象，并能准备相关的美术工具、材料，初步认识和使用这些工具和材料进行美术创作，掌握正确的使用方法，形成良好的美术学习习惯。从幼儿园到，学生们在幼儿园的美术学习中认识了一些常用工具，但学生的观察还不够深入，通过本课的学习，可以让学生认识到工具材料是帮助他们实现想法的好助手。选择适宜的工具材料可以事半功倍地实现自己的创意意图。
1、引导学生认识各种美术工具和材料。
2、引导学生用不同的美术工具和材料，大胆、自由地表达自己的各种想法。
3、引导学生在认识美术工具和材料中对美术课产生兴趣
教学重点
认识各种美术工具和材料及正确使用
教学难点
用不同工具和材料表达自己的各种想法
课时安排
一课时
教具准备
可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织的自然材料和人造材料
教学流程
一、引导阶段
一年级上册美术教案-第1课 认识美术工具-人教新课标
一年级上册美术教案-第1课认识美术工具-人教新课标教学目标1. 让学生了解美术的基本工具，包括铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等。
2. 培养学生对美术工具的正确使用方法，提高学生的美术素养。
3. 激发学生对美术学习的兴趣，培养学生的观察力和创造力。
教学内容1. 美术工具的认识：铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等。
2. 美术工具的使用方法：如何正确握笔、如何使用橡皮、如何使用彩色铅笔和水彩笔等。
3. 美术工具的保养：如何保护美术工具，延长使用寿命。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解和掌握美术的基本工具及其使用方法。
2. 教学难点：如何正确使用美术工具，如何培养学生的观察力和创造力。
教具与学具准备1. 教具：PPT、实物展示、示范视频等。
2. 学具：铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等。
教学过程1. 引入：通过PPT展示各种美术工具，引发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解每种美术工具的名称、特点和使用方法。
3. 示范：通过示范视频，展示如何正确使用美术工具。
4. 实践：让学生亲自操作，体验使用美术工具的乐趣。
5. 总结：总结本节课的内容，强调正确使用美术工具的重要性。
板书设计1. 认识美术工具2. 提纲：美术工具的认识、使用方法、保养3. 重点：美术工具的正确使用方法作业设计1. 让学生画一幅简单的画，使用至少三种不同的美术工具。
课后反思1. 教师应关注学生在使用美术工具过程中的问题，及时给予指导和帮助。
2. 教师应鼓励学生发挥创造力，使用不同的美术工具创作出独特的作品。
3. 教师应定期检查学生的美术工具，确保工具的完好和使用安全。
（注：本教案为基本框架，具体内容可根据实际情况进行调整和补充。
）重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程是整个教案中最为关键的部分，因为它直接关系到学生对美术工具的认识、使用方法以及创造力的培养。
以下是针对“教学过程”的详细补充和说明：教学过程1. 引入引入阶段的目标是激发学生的兴趣和好奇心。
一年级上册美术教案—第1课 认识美术工具 ▏人教新课标
一年级上册美术教案—第1课认识美术工具▏人教新课标教学目标1. 知识与技能：学生能够识别和说出基本的美术工具名称，如铅笔、彩色铅笔、水彩笔、画纸等。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践活动，学生学会正确使用美术工具，培养基本的绘画技能。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养他们对美术工具的爱护意识，增强审美感知能力。
教学内容- 基本美术工具的认识：介绍铅笔、彩色铅笔、水彩笔、画纸等常用美术工具及其基本用途。
- 工具的使用方法：示范如何正确握笔、使用画纸，以及基本的绘画技巧。
- 美术工具的保管与维护：教育学生如何正确存放美术工具，保持工具的整洁和完好。
教学重点与难点- 重点：学生能够识别并正确使用基本的美术工具。
- 难点：如何指导学生掌握正确的握笔姿势和绘画技巧，以及如何培养学生对美术工具的爱护意识。
教具与学具准备- 教具：多媒体教学设备、PPT课件、实物展示台。
- 学具：每位学生一套基本的美术工具，包括铅笔、彩色铅笔、水彩笔和画纸。
教学过程1. 导入：通过展示美术作品的图片，引起学生对美术工具的好奇心，进而引入本课主题。
2. 新知识学习：利用PPT课件，介绍美术工具的名称、用途和基本使用方法。
3. 实践操作：学生在教师指导下，尝试使用不同的美术工具进行绘画练习。
4. 总结与反思：学生分享使用美术工具的感受，教师总结本课重点，强调工具的正确使用和保管方法。
板书设计- 认识美术工具- 提纲：- 美术工具的基本介绍- 工具的正确使用方法- 美术工具的保管与维护作业设计- 个人作业：学生使用所学的美术工具，绘制一幅简单的图画。
- 小组作业：学生分组，每组共同创作一幅图画，使用不同的美术工具。
课后反思本节课通过直观的展示和实践活动，使学生能够初步认识并使用基本的美术工具。
在教学中，注意观察学生的学习反应，及时给予指导和鼓励。
课后反思中，教师应考虑如何更好地激发学生的创造力，以及如何进一步培养学生的美术兴趣和审美能力。
《第1课 认识美术工具》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版一年级上册
《认识美术工具》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解美术工具的种类和基本功能。
2. 学会选择适当的美术工具进行创作。
3. 培养对美术工具的审美能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：认识不同种类的美术工具，如画笔、颜料、画板等，并了解其基本功能。
2. 教学难点：根据创作需求，选择合适的美术工具，并进行创作。
三、教学准备：1. 准备各种美术工具样品，如画笔、颜料、画板等。
2. 准备教学视频或图片，展示不同美术工具的应用方法。
3. 准备教学用黑板和画笔。
4. 安排小组讨论和创作的时间。
四、教学过程：（一）导入新课1. 播放一段视频，视频内容为画家作画的过程，并配以激昂的音乐。
2. 引导学生观察视频，并思考问题：画家用了哪些工具进行作画？这些工具分别有什么作用？3. 鼓励学生大胆发表自己的看法，并互相交流。
（二）新课教学1. 认识绘画工具（1）展示绘画用具图片，如毛笔、宣纸、水桶、调色板、颜料等。
（2）请学生辨认出这些工具并说明理由。
（3）教师进行补充和说明。
（4）请学生尝试应用这些工具，加深印象。
2. 认识雕塑工具（1）展示雕塑用具图片，如石雕刀、木雕刀、陶泥、石膏等。
（2）请学生辨认出这些工具并说明理由。
（3）教师进行补充和说明。
（4）观看一段雕塑视频，加深对雕塑工具的认识。
3. 认识剪纸、版画等美术形式的特点及工具应用方法，请学生尝试应用相关工具进行创作。
（三）实践活动1. 分组活动：将学生分成若干小组，每组选择一种美术形式进行创作，并应用相应的工具。
2. 创作要求：创作内容不限，但要充分发挥小组内每个成员的想象力与创造力，注重团队协作。
3. 作品展示：各小组将作品展示在教室内，并互相评判、交流。
（四）教室小结与作业安置1. 教师总结本节课的内容，强调美术工具在美术创作中的重要性。
2. 安置课后作业：请学生在课后继续探索更多的美术工具，并尝试应用它们进行创作，下节课与同砚分享自己的作品及心得体会。
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第一课认识美术工具教学目标：认知：通过游戏活动初步认识常用色彩及形状，体验不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。
情感：在游戏活动中体验造型表现活动及与人交往的乐趣，初步建立集体观念与大胆表现自我的自信心。
能力：通过对作品、媒材、工具、制作过程的体验及探索，培养初步的对艺术作品的感知能力、造型表现能力及口头发表能力。
人美版第1册教案教学重点：激发学生的参与热情，感知并说出形、色、制小组合作共同探讨问大胆自由地进行造型敢于大胆介绍自己、发表想法。
教学难点：感知体验剪贴艺术的美，学习以色彩、形状、线条的造型方法制作大树并介绍自己、发表想法。
自我介绍及感受的发表，人美版第1册教案树干的制作、树叶的粘贴布局。
课前准备：1、教师课前自行制作一棵与教材中“大树”图片不同的“大树”作品，供教学中学生进行欣赏。
2、教师及学生课前收集一些树木图片供教学中欣赏，增进学生的环保意识。
3、师生共同准备好纸材、剪刀、胶水或双面贴、彩色水笔等。
第一课时教学过程：一、设疑导入：1、课件引入：介绍老师自己的名字，爱好，并且出示教师介绍自己的树叶卡片，你认识我了吗？2、本课为一年级新生入学后上的第一节美术课，同学之间彼此都有想相互认识一下的愿望。
你想认识你的新同学吗？让我们在一起制作大树的游戏中互相认识吧！二、感知引导：打开课本进行作品欣赏（让学生自己说说图片上的内容）。
第一组：学生制作的“大树”作品；第二组：学生自我介绍小卡片；第三组：自然景观中的树木图片；第四组：教材中的学生活动图片其他小朋友做的这棵大树好看吗?它的树叶有什么颜色的?什么形状的?叶子上有什么东西?树上除了叶子还有什么?你们喜欢这棵大树吗?为什么?大树是我们的班集体，每个小朋友都是大树上的叶子，让我们一起为我们班增添美丽的光彩。
向大家说一说，你叫什么名字，你的兴趣和爱好是什么，你有什么心愿，今天的课你上得开心吗?三、人美版第1册教案合作探索：小组讨论：本组想做一棵怎样的树，用什么材料、制作方法?分工是怎样的?小组汇报讨论结果，教师给予及时的肯定及建议。
（出示一些植物的树叶的资料供学生参考）四、自由创作：学生根据个人喜好制作一片树叶或其他能表现自己的自我介绍卡，可用撕．剪、贴、画的不同方法进行制作，并可添加图案。
第二课时教学过程：一、出示自己的作品，介绍自己采用的方法（撕．剪、贴、画）。
二、教师给予鼓励及改进建议、安全作用工具的提示。
三、继续完成制作一片树叶或其他能表现自己的自我介绍卡，教师巡视。
四、引导学生将做好的自我介绍卡贴在大树的树干上。
引导学生分组分批向大家介绍自己的名字、兴趣爱好、心愿及上本节课的感受。
五、课后作业：大胆发表，回家后向家人介绍一下今天上课的情况和自己刚认识的老师和同学的情况。
学着制作一棵心愿树。
第二课《大家都来做》教案第三课：《彩线连彩点》教案教学目标：１、引导学生运用不同的点与线，自由表达自己想象中的画面，体验绘画与创造的乐趣。
２、引导学生把生活中常见的建筑、人物、字母及各种自然物体，用点、线、面概括成的形态进行重新组合，绘制成非具象的画面效果，产生丰富的想象空间。
教材简析：本课是让学生初步感受点、线、面的关系，但不要讲定义，只引导学生具有用点线面造型的意识，边画边说，引导学生感受点和线能组合成不同的图形。
教学重、难点：如何引导学生在实践中运用点线面作画。
教学准备:(1)师生课上要使用的：蜡笔、水笔、色彩纸。
(2)供学生欣赏的相关计算机图像、中国画资料。
《康定斯基作品选》。
教学活动过程;（１）引导阶段：１欣赏《康定斯基作品选》、计算机图像资料和中国画资料中各种由点、线组成的画面。
引导学生打破常规的具象描写思维模式，用点线自由表现自己对事物的感受、从中感受到绘画与创作的乐趣。
２、通过欣赏引导学生用比一比、说一说等方法了解线的粗细、点的大小、色彩的变化、画面的节奏以及其协调性。
３、出示各种常见的线材料，请学生说一说他们的名字、比一比他们的相同点和不同点（相同点：形状细长。
不同点：材料不同、有的直、有的弯、有粗有细、颜色不同。
）４、线材料变成点材料：教师把纸条揉成团、把纸条、绒线和绳子剪成小段或碎片。
引导学生观察他们的形状都发生了什么变化。
引申：再将点材料拼摆成线材料。
（２）发展阶段：１、体验用不同的笔画成不同的点和线；２、采用单线、涂色及剪贴等形式来表现自己对事物的感受。
３、鼓励学生选择各种点线面组成新的画面。
利用手中的各种工具试着绘制一至两张与众不同的画面。
课后拓展：尝试在同一内容中用单线、涂色及剪贴各种不同形式表现物体形象、体会不同的画面效果。
教学评价：１、能否用点线大胆组合成一张完整的画面。
２、能否用其中一种形式自由表现自己的所见所闻。
３、能否与同学交流自己画面所表达的意图。
札记：本课在演示点和线的关系时我利用了一个简单的教具：在一张蓝色KT板上并排扎上三个彩色长头图钉，问学生：“这是什么？”“三个点”然后我在这三个图钉之间又扎上了许多图钉，“呀，变成一条线了。
”接着我在板上随意的扎上一些图钉，请学生用毛线把它们连接起来，“哇，三角形！”“太阳！”“五星！”……孩子们再在欢快的游戏中了解到了“点多了可以连成线”。
我又鼓励学生用图钉扎出各种图形，他们在摆的过程中，由于材料的限制自然的考虑到了有疏有密，我趁机鼓励他们在画画时也要表现出疏密关系。
利用了这间小小的教具，让我少费了许多口舌，也使课堂上师生的互动性学习气氛更加活跃。
《下雨啦》教材分析:雨是生活中最常见的自然现象，下雨时，我们不难看到孩子们在雨中奔跑、嬉戏的情景，在儿童看来，下雨是一件有趣而令人激动的事情。
?教材把《下雨啦》安排在第7课，对于大部分北方地区来说，这时正是秋季，秋日的小雨清凉缠绵，能够给孩子带来创作的灵感和真实的体验。
教材中还提供了一些和下雨有关的情景图片，是要引导学生悉心观察，丰富联想，引发回忆。
这是一节绘画练习课，一般说来，孩子们创作的内容大致会偏重于两类，一是表现雨：用长短、疏密、走向不同的线、点表现出雨的大小，画出自己对雨的感受；二是表现雨中的情景，主要是表现人、动植物等在雨中的活动，有的可能是真实的回忆，也有的可能是建立于真实基础上的想象。
教材中出示的学生作品在这些方面可以给学生带来某些启发。
学生在进行本课题的创作时，一般会涉及到描绘下雨时的某种“场景”或“情节”，和前几课的创作相比，画面内容会更加丰富，往往容易把握不好画面的构图，教学时，教师应该在这方面对学生进行初步的引导，可以通过分析优秀作品帮助学生提高认识，使学生在下笔前有意识地区分画面表达的主次，安排画面，以便能更好地借助画面表达自己的情感。
教学目标：1.选择长短、疏密、走向不同的线条表达出对雨的感受。
2.回忆下雨时的感受，表现出下雨时的真实情景或自己的想象。
3.体验用绘画的形式表达自己感受的乐趣。
教具、学具：l.电脑多媒体、课件、手偶机器猫、构图对比作品。
2.让学生观察下雨时的情景及雨中人物、景物的特征。
教学方案：一、引导目标，激发兴趣。
引入主题。
教师：今天，我们班来了一位小客人，小朋友们欢迎吗？学生：欢迎!(异口同声) 教师：来，让我们先认识一下。
(出示手偶)手偶：大家好，我是机器猫，认识小朋友们真高兴，我给你们带来一个小谜语，有兴趣猜一猜吗？学生异口同声地说：有!(热情）手偶：请小朋友们听好。
(谜语：千条线，万条线，数不清，剪不段，落到天里秧苗绿。
落到水里看不见)二、引入课题，激发兴趣。
1.手偶：小朋友们可真聪明!你们这么可爱，我就把和谜语“雨”有关的一个优美的神话传说奖励给你们，看谁听得认真。
2.放音乐，边摆动手偶边讲故事。
(传说，在入梦似幻的仙境中，各路神仙掌管着人间的一切，金鳞巨龙就是掌管下雨的神，每当要下雨时，在玉皇大帝的安排下，他和各路神仙聚集到天上。
风婆婆首先鼓起风袋，向人间吹起凉爽的风；步云使者马上把步云旗一挥，这时，天空乌云密布；雷公公躲在乌云后面敲起天鼓，“轰隆隆”，随着雷声，一道道耀眼的闪光不时划过阴暗的天空，此时，海龙王们现出龙身，在空中盘旋飞翔，从嘴里冒出一股股水柱，喷洒到人同，随着风在空中变成了无数的小水滴，漂漂洒洒，大滴大滴地落如大地的怀抱，这就是雨)3.教师：同学们听得真入迷呀!这个美丽的传说把我们带到了雨的世界。
传说中的雨是那么神气、那么美，我们现实生活中的雨更美。
今天，就让我们拿起手中的小画笔把下雨的美景描绘出来，愿意吗？学生：愿意。
(兴趣盎然）教师：呀，下雨啦。
(板书：下雨啦）二、充分感知，探究画法(一)创设情景，发散思维1.大屏幕展示课件：歌曲《小雨沙沙》。
(将孩子带到小雨世界）2.引导学生讨论雨中的感受。
(二)讨论雨的画法1.教师问：你这么喜欢雨，那你细心观察过雨点像什么吗？2.根椐学生的描述，在黑板上画出雨点的各种样子。
(边听边画)3.教师问：学生们的想象真丰富，大雨和小雨有什么不同？4.在黑板上的“小雨”中，添加雨点，放大雨点，画成大雨。
(边画边做分析)5.教师问：同学们观察的都很仔细，那你猜猜，雨点都到哪去了？落下来以后是什么样子。
6.小结：小朋友们真是细心的好孩子，你们对下雨的情景观察的真仔细，相信你们一定能把这幅画画好。
如果你们总做这样细心的孩子，去观察大自然，你会发现更多更美的景物呢!我们随时都可以用我们的巧手去描绘它们。
(三)对比分析，讨论构图教师：老师己经把美丽的雨景画了下来。
(出示范画一)瞧，这只小青蛙在雨中唱歌呢!老师还有一幅唱歌的小青蛙，(出示范画二)比一比哪一幅更漂亮？为什么？（学生回答）小结：通过这两幅作品，我们可以发现，画画时不要画的太小，要画在画面的中间，而且颜色搭配要漂亮。
(四)引导学生用绘画形式表达自己的感受1.教师：老师画的雨景己经让大家欣赏过了，现在我想听听你准备画些什么？2.学生讨论交流。
3.小结：同学们描述的雨景真美，老师真想马上就看到你们的作品，快用你们的小画笔把它们画下来吧!三、学生作业，教师指导(教师巡视指导)四、作品赏析，资源共享把学生完成的作品贴在展示台上展示。
学生互评。
教师在全班学生面前对表现大胆、画面生动有趣的作品进行表扬，以带动全班学生整体表现水平的提高。
五、总结《五彩的烟花》教材分析：本课以《五彩的烟花》为题，意在通过中国传统节日放烟花的习俗，表现烟花灿烂辉煌的瞬间。
教材选择以油画棒或蜡笔（这两种作画工具学生可自由选择，以下为了叙述的方便只写油画棒这种作画工具）和水彩涂色相结合为主的作画方法，目的是为了培养学生初步的作画能力，还要进一步培养学生平时观察和表现美好事物的能力和良好习惯。
教材中提供了油画棒和水彩涂色的作画步骤，帮助学生初步掌握油画棒和水彩涂色的基本技巧;提供了张凭《忽报人间曾伏虎》的国画作品，让学生领略画家对烟花的感受；四幅烟花照片和两幅学生作品都表现得色彩夺目和富有情趣，使学生有更多的感性知识，为他们的创作打下基础教学目标：1.继续学习色彩的初步知识，进一步认识各种颜色。