室内体育课足球课教学设计

室内体育课足球课教学设计
室内体育课足球课教学设计

室内体育课足球课教学设计

一、我们从足球的起源说起吧!

足球起源

足球运动是一项古老的运动项目。世界最早的球是中国古代“鞠”。历史记载在公元前475~221年的战国时代,以游戏形式出现比赛,称为“蹴鞠”。

公元16世纪以后,足球以游戏的形式传入欧洲一些国家盛行起来。尤其是1800年以后,英国军队对传播足球运动起了很大作用。19世纪下半叶足球运动有了新的发展。1857年,英国成立了第一个足球俱乐部。1863年,在伦敦成立了第一个足球组织---英格兰足球协会。因此,把1863年作为现代足球运动的开端。1904年5月21日,在巴黎欧洲部分国家发起成立了国际性的足球组织---国际足球联合会,简称”国际足联“,英文缩写为”FIFA“。1863年伦敦会议后,制定了现代足球历史上第一部足球竞赛规则。1900年后,足球运动就被奥运会列入正式比赛项目。1928年,国际足联在荷兰召开会议,决定每4年举行一届足球锦标赛(后更名为世界杯赛)。

二、足球运动的规则有那些?

1.介绍足球场地:用PPT进行讲解。

2.介绍足球队员:在一场比赛中每队上场比赛的球员不得多于11名( 包括1名守门员),同时场下有3~5名替补球员。在比赛中上场球员必须穿统一服装(上衣、短裤、球袜),要穿足球鞋,小腿上带护腿板(以免受伤)。

3.介绍足球裁判:在每场足球比赛中有4名裁判:1名主裁判,掌握着球员纪律处分和技术处分的权力。2名巡边员,裁决界外球、越位、角球和球门球的权限,听从主裁判管理。1名宣告裁判,管理显示每场比赛的伤停补时时间和替补球员上下场的权力,也听从主裁判管理。

4.介绍足球规则:足球比赛一是种带有合理冲撞的比赛项目。可要是有故意踢、绊、跳、猛、背、打、拉、推和故意手球的动作为犯规。犯规的轻重有主裁判来裁决,轻则口头警告,重则出示红黄牌(出示红牌球员要立即罚下场停止比赛不得由替补球员补上,一场比赛中球员累计两张黄牌和红牌处罚一样)。一场正式比赛为90分钟,分上下半场,每半场为45分钟,两个半场之间要休息15分钟。在比赛中主裁判示意犯规不宜停表,损失的时间由半场45分钟以后补上,以下几种情况所损失的时间一定要补上:

1、替补球员上下场。

2、球员受伤抬出场地。

3、因观众进入场地而暂停比赛。

4、球出界过远。

5、受天气影响暂停比赛。

6、球员故意延时时间。

7、球破裂或漏气需要换新球等。

三、足球运动在世界上都有哪些赛事?

世界杯、欧洲杯、美洲杯、亚洲杯、冠军杯、联盟杯、解放者杯、亚冠杯、老虎杯、世界青年锦标赛、奥运会足球赛......

在各国都有自己国家的职业联赛,世界上最有名气的五大联赛是:

意大利甲级联赛德国甲级联赛

英格兰超级联赛西班牙甲级联赛

法国甲级联赛

四、我最喜爱的足球明星:

1.中文名:巴蒂斯图塔、别名:巴蒂、战神、场上位置:中锋、惯用脚:右脚、专业特点:射术精湛、身体强壮、爆发力强

2.中文名:·巴乔、别名:忧郁王子、神奇的马尾辫、国王罗比、场上位置:前腰/前锋、惯用脚:右脚

3.中文名:孙雯、别名:雯雯、场上位置:前锋、专业特点:技术细腻、意识好、传接球准确

4.中文名:马拉多纳、别名:佩卢西托、位置:中前场、专业特点:技术全面、速度快

5.中文名:博格坎普、别名:冰王子、不会飞的荷兰人、冰人、专业特点:带球灵活,门前嗅觉灵敏

五、我最喜爱的足球队:

阿根廷国家男子足球队、现任主教练:利昂内尔·斯卡洛尼(临时)、知名人物:帕萨雷拉,肯佩斯,马拉多纳,巴蒂斯图塔,里克尔梅,梅西、角逐赛事:美洲杯、世界杯、联合会杯等、所属地区:南美足联、主要荣誉:1978、1986世界杯冠军、美洲杯冠军:14次、奥运会冠军:2次(2004、2008)、FIFA世界排名:5(2018年6月)

六、精彩视频欣赏:齐达内

七、足球给我的感悟:我非常喜爱足球这项体育运动,足球给我生活中增添了许许多多快乐.我喜欢在足球场上奔跑时的痛快,我喜欢带球过人射门时的刺激.我喜欢他们永不服输的精神,足球我生命中的一部分。

体育室内课教案

体育室内课教案 (第三课时) 教材分析 本次课以室内操与创编作为主要为主要内容,充分挖掘了体育运动中的形体美、审美内涵,培养学生音乐节奏感,逐步形成学生优美的基本身体姿态和良好的气质,发展他们的协调能力,提高节奏感。本次课为室内操第3次课,主要让学生熟练室内操(3)并通过小组合作进行创编与展示,使学生充分发挥想象,增强学生体育创新意识,培养他们合作精神。 一、教学内容: 1、复习、巩固上节课学习内容 2、导入新课(结合多媒体) 3、拓展延伸 4、总结 二、教学目标: 1、通过学习“室内操”让身体运动,放松身心。 2、对科学锻炼身体有认识,能配合老师完成学习内容。 3、在学习和练习中激发学生的想象力和创造力,并从中体验成功的乐趣。 4、通过学习,增强学生自信心和互助、互学的合作精神。 三、教学重点

1、理清动作的名称 2、动作准确。 四、教学难点 1、动作的协调性 五、教学步骤 (一)、导入 良好的开端是成功的一半。因此,我在设计这一课开端时,首先利用语言诱导学生进入课堂,吸引学生能够很快注意力集中,投入到课堂中来。 1、从学生上完课后身体疲惫的状态入题(利用多媒体播放几 张学生上课后身体疲惫的状态) 2、与学生交流第一课时和第二课时课堂所学室内操中哦那 个的重难点 3、复习、巩固前两课时室内操。 (二)、新收 1、观看室内操完整视频一边。 2、根据准备学习的后三节室内操动作配对大自然生物,把动作与动物相结合,由动物的肢体拓展为室内操动作,设计师生互动游戏环节“找朋友”。 3、学习: (1)、教师示范讲解室内操后三节动作。 (2)、学生观察教师示范动作,说出每节操的名称。

校本课程“快乐足球”工作总结

校本课程“快乐足球”工作 总结 本学期,在学校领导的高度重视下,在全校师生的努力和积极参与下,以校园足球新理念“以学生为本,以快乐核心”创建我校的体育特色,我校校本课程“快乐足球”活动开展如火如荼,已见成效,“快乐足球”已成为最受师生喜爱的活动之一! 一个学期“快乐足球”课程就这么过去了,本学期能够顺利的完成教学任务,首先要感谢领导老师的指导与帮助,正是由于各位领导老师的指导,与帮助,让我们能够更好的提高自己的业务水平。 “快乐足球”课程是以往培养少数足球特长生为目的的足球 课程,每周上1课时足球课,在教学时我们认真制定教学目标、合理安排教学内容,认真备课上课,对学生加强足球基本功的训练。 因为在课程学习中学生的年龄和水平相差比较大,根据这一实际情况我们决定尝试在教学过程中融入分层教学的理念,实行个性化教学。将原来以教师主导教学式的传统教学改变为以学生为主体的新的教学形式,在讲授完基本教学内容后,由学生自主选择感兴趣的练习项目,进行分组分项学习。此举有效地激发和保持了学生学习足球的兴趣,满足了不同层次学生学习足球的需要,使学生始终保持高涨的学习热情,满足了学生自我发展的需要。提高了学生的专项技术水平,发现了一些好的足球苗子。

我们不断的进行学习,有时向其他教师请教讨论教学中出现的问题和把握不准的地方,把问题解决后再在课上进行实践,这对我们的教学起到了良好的帮助。因为校园足球才开始起步,很多地方都在不断的摸索中,在教学中我们进行了大量的资料积累如计划、进度、学生的学习体会、教案、活动资料,通过资料的收集整理来指到下一部的教学工作,也为进一步开展校本研究工作提供经验。 通过教学和学生练习现在他们学会了传球、带球、运球、等各种基本动作,以及了解了基本的足球知识,但是他们的技能水平还没有达到比赛的水平,我也知道提高足球水平并不是一朝一夕的事,必须通过师生长久的努力才能实现。所以在今后的教学中我们要多渠道提高教学水平。有时效性的组织学生进行练习,尽快把学生水提高到一个新的层次。下学期我们准备在足球课上组织更多的教学比赛,使同学们在比赛中互相学习,提高水平。同时运用更多的趣味足球运动,增加课堂气氛,增强同学们的学习热情。以此来提高学生的水平。 一学期下来,虽然觉得有了一些进步,但总感觉在教学中做得还是不够好、不够深入细致。今后将正视自己的缺点和不足,使自己更快更好地进步是自己今后努力的方向。

体育课足球教学教案大全

小学体育课足球教学教案 刘春航 一、指导思想 深化教育改革,全面提高学生的身体素质和心理素质水平。发展学生的学习能力,培养学生的创新精神,为学生的终身体育奠定基础。对现有的教学模式进行探索,通过课程教学,培养学生的体育兴趣,使其养成积极自觉锻炼的习惯,培养终生体育。让学生对一至二项运动技术知识,技能技巧以及理论知识进行专门和深入的学习,并使其熟练掌握一些运动技术、技能。 二、教材分析 足球运动的特点是:趣味性、集体性强、竞争激烈、锻炼身体效果明显,是学生特别喜爱的运动项目之一。初中学生在小学阶段已经初步接触了足球,有了一定的足球基础,根据本阶段学生的生理和心理的发展特点,我选择“脚内侧踢球,脚内侧停地滚球”作为本节课的主教材。 三、学情分析 本次课的授课班级为高二年级,共40名男生。学生对足球有过接触,有一定的技术基础。学生总体身体素质都比较好,组织纪律性和集体荣誉感很强,有比较强的思维能力、创造能力,善于学习,加上高中学生有较强的创造能力和自学能力,本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法,以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析,充分挖掘每个学生的潜在能力,充分发挥学生的主体作用,更好地促进学生努力达到教学目标。 四、教学目标 1.知识目标:90%的学生掌握脚内侧踢、停球的要领及要求。 2.技术技能目标:70%的学生能较熟练掌握、运用脚内侧踢、停球技术。 3.情感目标:利用游戏培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。 五、教学重、难点 重点:支撑脚的位置和脚触球的部位。 难点:支撑腿的弯曲,主动迎球后撤时间的掌握。

室内课教案体育课课堂常规教育

室内课教案体育课课堂 常规教育 Last revised by LE LE in 2021

室内课教案——体育课课堂常规教育 一、课型:室内讲授课? 二、学习目标: 加强学生体育课的常规教育;对学生进行组织纪律教育。 三、学习内容: 讲解体育课课堂常规;介绍教材内容;整理队列队型。 四、体育课课堂常规 目的:体育课堂常规,是为了保证体育教学工作的正常进行,对学生提出一系列的基本要求,是学校体育教学管理的一项重要工作。实施课堂常规,不仅有助于建立正常的教学秩序,严密课的组织,而且对加强学生的思想品德教育,培养学生良好的行为习惯,培养学生良好的组织纪律性,建设精神文明都有十分重要的作用。在实施新的《体育与健康》课程标准时更应该加强体育课堂常规的要求。体育课的课堂常规是一个规章,是一个制度,每个学生都必须遵照执行,不允许有超出常规以外的学生。为了上好每一节体育课,增强学生体质,达到上课的目的(俗话说:“没有规矩,不成方圆”),特制定本常规。 ㈠课前要求: 1、体育委员上课前应主动与任课教师联系,明确课的内容与要求,教师要了解有无见习生。上课第一次预备铃声响时,在本班教室门口两路纵队集合,正式铃声响时,两路纵队下楼梯,下完楼梯到了空旷位置以后两路纵队整齐的跑到指定地点集合整队,等待老师上课。 2、体育教师应组织指导学生或亲自动手,及时布置和检查场地,准备教具,一切准备工作应在课前准备就绪。 3、学生因病(包括女生例假)、伤,不能上课时,课前应主动向体育教师说明情况。教师应根据学生不同情况,布置他们随堂见习或参加适当的活动。见习生在见习时不得聊天,复习功课或离开现场。 4、教师检查和整理好自己的服装仪表后,应提前到达规定的集合地点等候上课。

快乐足球体育教案

一、设计意图 幼儿园健康教育是要根据幼儿身心发展特点,综合运用多种活动形式,提高幼儿活动锻炼的兴趣。《幼儿园教育指导纲要》指出:"用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。"要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与"。而幼儿期孩子们仅限于对皮球的认识及玩法,但大班幼儿随着运动经验的积累,常会把皮球当作足球踢着玩。足球运动是最具魅力的体育项目之一,具有活泼型、丰富性、生动性及竞赛性等特点。因而,针对大班幼儿对球类活动的兴趣点和需要,特设计此活动以进行足球技能游戏的练习为主,提高其运动能力,使幼儿在足球运动中体验快乐玩足球的乐趣。 二、活动目标 1、让幼儿喜爱足球运动。 2、学生能积极参与小足球的学习与游戏活动,提高幼儿活动锻炼的兴趣。 三、活动准备 1、知识准备:在上一节教学活动中,幼儿已玩过关于足球的游戏。 2、物质准备:足球两个、足球门两个。 四、活动过程

(一)开始部分 1、教师出示足球,引起幼儿兴趣。教师:小朋友们看这是什么?(足球)。教师用脚将球踢出去,激发幼儿兴趣。 2、教师带领幼儿做身体的拉伸练习。 (二)基本部分 1、传接球和定点射门。 (1)教师:"小朋友们,我们一起玩了足球游戏,叫定点射门,现在我们就来玩一玩。 (2)老师先示范一下定点射门和运球射门。 (3)请两个小朋友来表演定点射门和运球射门。 2、幼儿拿球自由练习,教师巡回指导。 3、游戏:运球射门对抗赛 (1)幼儿分成红蓝两队,每队10人。明确各队球门后游戏开始,各队第一位小队员左右脚交替向球门方向运球,到达球门前射门,然后跑回起点,第二个小队员依次出发,进球多的队获胜。 五、放松运动: 最用手轻敲自己的身体部位,并和同伴用足球轻轻敲打肩、背、手、脚等部位,以达到放松的目的。

体育与健康室内课教案1

体育与健康室内课教案 体育课常识 教学内容: 1、什么是体育课?为什么要上体育课? 2、养成正确的身体姿势 3、人体的形态。 教学目标: 认知目标:明白体育课的真正含义以及意义;养成正确的身体姿势的要求;人体形态的名称。 教学重点:学生的认知水平与记忆力水平。 教学过程: 一:导入部分(9-13分钟) 课堂常规:师生问好,宣布教学内容和教学目标,步入课堂。 教与学的方法:(1)导入语:小朋友们,有没看过电视里运动会,那些叔叔阿姨在颁奖台上领金银铜牌,他们厉不厉害的,你们希望自己和他们一样获奖吗?他们都体育的拔尖者,体育都很棒的,他们上体育课上也很棒的,那你们知道什么是体育课吗,平时有没有看过其他小朋友上体育课?体育课的真正作用是什么?(2)学生作答,教师点评,纠正不足之处。(3)作出总结,可让学生来总结。 注:体育课是由老师指导大家做游戏,玩球,进行走,跑,跳,投,攀爬等各种身体练习活动的课,是锻炼身体的课。小朋友们都喜欢做游戏,玩球,进行走,跑,跳,投,攀爬等活动,体育课就是满足大家这种活动的心愿的。上体育课可以使身体健康,增强体质,完善内部组织,长大才能更好地为祖国服务…… 二:基本部分(15-19分钟) 导语:小朋友对坐、立、行并不陌生,但不一定都正确,也不一定完全了解正确的坐立行姿势的要求,今天老师就让小朋友来讨论讨论什么样才是正确的。

教与学的方法:(1)导语;(20让学生分小组讨论,派代表回答。(3)教师观察学生讨论。(4)学生总结,教师评价。(5)让个别学生模仿示范,师生进行评价,引以为戒。 注:(1)坐。俗话说“坐如钟”。正确的姿势是:头抬平直、双肩略向后舒展并保持等高,挺胸,直腰,双脚放在正下方,两臂自然下垂,将手放在大腿上。(2)立。 俗话说“立如松”。人体站立时,要抬头,挺胸,直腰,两肩等高,两臂自然下垂,两脚自然开立。(3)行。要做到抬头,挺胸,身体平稳,两臂前后自然摆动。 三:结束部分(9-15分钟) (1)导语:小朋友,抬起你的膝盖,你们知道膝盖在哪里吗?那扭髋扭一下,髋部在哪里?所以小朋友我们一定要知道身体的各个基本部位,不然可会闹出大笑话的。 让一个小朋友上来做示范,老师讲解并指着该小朋友正确的身体部位让学生先猜,然后说出正确的名称以及举例各部位在运动中的用法。比如:踝关节踢足球时控制球的能力。 注:讲解的内容包括头,颈,肩关节,肘关节,腕关节,髋关节,膝关节,踝关节,上下肢 (2)游戏:指鼻子 游戏方法:以同桌为单位,一个小朋友拿着另一个小朋友的左手,做拍状,后者右手食指指着鼻子,当教师发出“头”或其他部位时,前者拍后者的手一次,嘴里喊和老师一样的身体部位,后者迅速移动右手到该位置,比一比在一轮中谁的失误率高,高的输,低的胜。 游戏规则:指错后,另一者提示对方改正,游戏继续直到第二轮开始。 教与学的方法:(1)教师简单讲解游戏方法,并做示范。 (2)师生共同进行练习。 (3)教师进行评价。 (3)总结上课内容,宣布下课,师生告别。

小学体育与健康室内课教案精选版

小学体育与健康室内课 教案 Coca-cola standardization office【ZZ5AB-ZZSYT-ZZ2C-ZZ682T-ZZT18】

体育与健康室内课 教学内容: 1、体育常识 2、游戏 1、什么是体育课为什么要上体育课 2、养成正确的身体姿势 3、人体的形态。 教学目标: 认知目标:明白体育课的真正含义以及意义;养成正确的身体姿势的要求;人体形态的名称。 教学重点:学生的认知水平与记忆力水平。 教学过程: 一:导入部分(9-13分钟) 课堂常规:师生问好,宣布教学内容和教学目标,步入课堂。 教与学的方法:(1)导入语:小朋友们,有没看过电视里运动会,那些叔叔阿姨在颁奖台上领金银铜牌,他们厉不厉害的,你们希望自己和他们一样获奖吗他们都体育的拔尖者,体育都很棒的,他们上体育课上也很棒的,那你们知道什么是体育课吗,平时有没有看过其他小朋友上体育课体育课的真正作用是什么(2)学生作答,教师点评,纠正不足之处。(3)作出总结,可让学生来总结。 注:体育课是由老师指导大家做游戏,玩球,进行走,跑,跳,投,攀爬等各种身体练习活动的课,是锻炼身体的课。小朋友们都喜欢做游戏,玩球,进行走,跑,跳,投,攀爬等活动,体育课就是满足大家这种活动的心愿的。上体育课可以使身体健康,增强体质,完善内部组织,长大才能更好地为祖国服务…… 二:基本部分(15-19分钟)

导语:小朋友对坐、立、行并不陌生,但不一定都正确,也不一定完全了解正确的坐立行姿势的要求,今天老师就让小朋友来讨论讨论什么样才是正确的。 教与学的方法:(1)导语;(20让学生分小组讨论,派代表回答。(3)教师观察学生讨论。(4)学生总结,教师评价。(5)让个别学生模仿示范,师生进行评价,引以为戒。 注:(1)坐。俗话说“坐如钟”。正确的姿势是:头抬平直、双肩略向后舒展并保持等高,挺胸,直腰,双脚放在正下方,两臂自然下垂,将手放在大腿上。(2)立。俗话说“立如松”。人体站立时,要抬头,挺胸,直腰,两肩等高,两臂自然下垂,两脚自然开立。(3)行。要做到抬头,挺胸,身体平稳,两臂前后自然摆动。 三:结束部分(9-15分钟) (1)导语:小朋友,抬起你的膝盖,你们知道膝盖在哪里吗那扭髋扭一下,髋部在哪里所以小朋友我们一定要知道身体的各个基本部位,不然可会闹出大笑话的。 让一个小朋友上来做示范,老师讲解并指着该小朋友正确的身体部位让学生先猜,然后说出正确的名称以及举例各部位在运动中的用法。比如:踝关节踢足球时控制球的能力。 注:讲解的内容包括头,颈,肩关节,肘关节,腕关节,髋关节,膝关节,踝关节,上下肢 (2)游戏:指鼻子 游戏方法:以同桌为单位,一个小朋友拿着另一个小朋友的左手,做拍状,后者右手食指指着鼻子,当教师发出“头”或其他部位时,前者拍后者的手一次,嘴里喊和老师一样的身体部位,后者迅速移动右手到该位置,比一比在一轮中谁的失误率高,高的输,低的胜。 游戏规则:指错后,另一者提示对方改正,游戏继续直到第二轮开始。

初中体育课足球教学教案

体育课足球教学教案 一、指导思想 深化教育改革, 全面提高学生的身体素质和心理素质水平。 发展学生的学习能力, 培养学生 的创新精神,为学生 的终身体育奠定基础。对现有的教学模式进行探索,通过课程教学,培 养学生的体育兴趣, 使其养成积极自觉锻炼 的习惯, 培养终生体育。 让学生对一至二项运动 技术知识,技能技巧以及理论知识进行专门和深入的学习,并使 其熟练掌握一些运动技术、 技能。 二、教材分析 足球运动的特点是:趣味性、集体性强、竞争激烈、锻炼身体效果明显,是学生特别喜爱的 运 动项目之一。 初中学生在小学阶段已经初步接触了足球, 有了一定的足球基础, 根据本阶 段学生的生理和心理的 发展特点,我选择 “脚内侧踢球, 脚内侧停地滚球” 作为本节课的主 教材。 三、学情分析 本次课的授课班级为高二年级,共 40 名男生。学生对足球有过接触,有一定的技术基础。 学生总体身体素质都比较好, 组织纪律性和集体荣誉感很强, 力,善于学习, 加上高中学生有较强的创造能力和自学能力, 模仿、 创新、 竞赛等教学方法, 以及各种新颖的练习方法。 标。 四、教学目标 1. 知识目标: 90% 的学生掌握脚内侧踢、停球的要领及要求。 2.技术技能目标: 70% 的学生能较熟练掌握、运用脚内侧踢、停球技术。 有比较强的思维能力、 创造能 本课采用了讲解、 示范、 启发、 循序渐进、 层层深入、 层层剖析, 充分挖掘每个学生的潜在能力, 充分发挥学生的主体作用, 更好地促进学生努力达到教学目

3.情感目标:利用游戏培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。 五、教学重、难点 重点:支撑脚的位置和脚触球的部位。难点:支撑腿的弯曲,主动迎球后撤时间的掌握。 六、教学策略本课的教学指导思想主要采用教师启发指导,学生反复练习的教学策略,发展学生的个性,充分发挥学生的主体作用,运用灵活多变手段,做到身心结合,努力达到教学目标。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整,而以服务练习与教学为目标,力求合理、紧凑、流畅、新颖。 全课教学的内容及手段,用循序渐进、分解和组合的方式进行教学,同时创设情景教育等,既引起学生学习兴趣,又陶冶了学生情操。 七、教学过程 (一)导入与热身阶段(10 ') 1、课堂常规 2、本课的教学内容目标及要求 (二)实践与提高阶段(15 '+15 ') 1、尝试性踢、停球练习 2、脚内侧踢、停球 3 、(1 )两人一球相距5 米踢、停球练习. (2)拓展与延伸练习. 4、游戏(点球射门) (三)结束与评价阶段(5 ') 1、放松操. 在教师带领下学生通过模仿练习,促使学生消除肌肉的疲劳,身心得到恢复 2、对本课进行小结,布置收回器材?

快乐足球公开课教案

《快乐足球》教学设计 南墅镇中心小学吕天芬 【指导思想】: 本次课注重学生对足球基本技术的掌握与实践应用,以健康第一为指导思想。充分强调学生的主体地位,积极调动学生游戏中的竞争意识,发挥骨干学生的模范带头作用,在班内形成一组组强而有力的学习团队。使学生在愉快、团结的学练氛围中激发对足球的强烈兴趣,享受练习、比赛带来的快乐。并从中培养学生的坚强意志,协作竞争意识和创新精神。 【教材分析】: 1. 教材内容:足球脚内侧传接球 2. 教学重点:支撑脚的站位和击球瞬间脚型的控制。培养学生的团结协作、相互帮 助、共同探究学习的集体主义精神。 3. 教学难点:传球路线及力量的控制。 【学情分析】: 教学对象为五年级学生,学生学习的积极性较高,但是由于受到场地条件、器材和师资力量的限制,多数学生对足球这项运动接触较少。本次课是本单元教学的第一次课,因此在教案设计上,以轻松快乐的课堂氛围来突出学生的“学”的主体地位。通过游戏和教师的引导,同学之间的合作探究,一定能顺利达成本次课的教学目标。【教学目标】: 1. 认知目标:进一步理解脚内侧传接球的动作概念 2. 技能目标:巩固提高运球,初步掌握脚内侧传球的基本技术动作。 3. 情感目标:培养学生团结协作、坚强意志、胜不骄败不馁的优良品质。【教学方法】:教法:提问法、启发法、演示法、讲解法、指导法、激励法、游戏法、比赛法学法:采用观察法、合作法、尝试法、体验法 【教学流程】: 在活跃情绪启发兴趣阶段。首先围绕场地慢跑,在行进间跟随教师完成热身准备。然后在通过”连环射门”游戏调动学生积极性,通过展示、启发、诱导引出本次课所学内容。 在合作探究阶段。首先以小组为单位分发刚刚大家一致认为效率最高的“脚内侧传球学习图片”。各小组在各自场地,进行自主合作探究学习。教师来回巡视,引导或帮助学生解决问题。其次集中展示,各小组学习成果,教师进行纠错与表扬。最后教师进行正确的示范及讲解。学生在次进行分组练习巩固提高,教师来回巡视。

高中体育课教学设计足球

高中体育课教学设计 足球 一、教材内容: 高中体育课(足球选项) 1、简介足球运动的发展概况及锻炼价值 2、学习脚内侧踢、停球技术。 3、教学比赛 二、教材分析: 足球是趣味性与竞技性强,体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目,具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点,足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用,足球是高中体育教学的选修教材。足球运动由于技术动作多样,攻防频繁,使之富有吸引力深受广大高中学生喜爱。通过足球运动,可以发展学生身体基本活动能力,提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性,增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。 本课教学内容是足球运动中的学习脚内侧踢、停球技术。脚内侧踢、停球技术是足球运动中最主要的基本技术,是高中足球教学重要组成部分,所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。因此,本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力,巩固脚内侧踢、停球技术同时加强准确性、熟练性,为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 三、学情分析: 本次课的授课班级为高一一班学生,共50人。学生来自全区各个初中,体育的运动技能虽然有差异,但学生总体身体素质都比较好,组织纪律性和集体荣誉感很强,有比较强的思维能力、创造能力,善于学习,加上职专学生有较强的创造能力和自学能力,本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法,以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析,充分挖掘每个学生的潜在能力,充分发挥学生的主体作用,更好地促进学生努力达到教学目标。 四、教学目标的确定: 1、认知目标:进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。 2、技能目标:巩固提高脚内侧踢、停球技术动作和对球的控制能力、支配能力,发展灵敏、速度耐力等身体素质。 3、情感目标:培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。 五、本课的重、难点确定:

小学体育教案:体育和健康室内课教案

体育和健康室内课教案 小学体育教案 二.教学目标: 1.使学生了解怎样预防运动损伤事故。 2.了解预防运动损伤及事故的要求,逐步学会一些科学锻炼身体的方法和自我保护的技能。 3.对科学锻炼身体有认识,增强自我保护意识。 4.知道动物模仿操的名称,动作方法。能随音乐节拍进行练习,发挥自己创编动作体会乐。 三.教学的重点难点: 重点:使学生掌握体育课伤害事故发生的注意点。 难点:使体育课上的安全意识在脑海里得到深化,并能在今后的学习中自发的运用。 四.教具准备:多媒体、卡片、红五角星。 五.教法与学法: 1.采用让学生自主探索、尝试、发现寻求答案。将学习的内容直接提供给学生,让他们去发挥,去探索,去想象。 2.菜用启发、诱导学生进入教学情景,通过电化教学,增强直观性和趣味性,并渗透集体主义和团结合作能力的教学。以学生为主体,通过学生尝试与猜想和学生实际参与突出教学的重点和难点。 六.教学过程: 1.导入揭示课题。 ① 出示杂技图片,思考问题。学生大胆猜想,各叙己见。 ② 教师归纳出示课题。 2.学生看故事录象。 揭示问题:天鹅有危险吗?学生举例说明。 教师归纳知识点:听从指挥有秩序。 3.教师提问:上体育课前对于身体不舒服的同学应采用什么方法? 学生口答,教师加以说明。出示第二个知识点:身体不适停运动。 5.验证与思考:电脑聪聪带了几个动画故事,里面讲的也是一些安全知识,想知道是什么吗? 让学生自己选择看的顺序,出示解答、评比、总结。出示三个知识点:做好准备防扭伤,相互帮助学保护,检查器械再运动。

6.学生自己小结,学到什么知识? 7.室内活动:动物摸仿操。 学生看录象,然后跟着进行分解练习。跟音乐完整练习。学生创编动作进行练习。 8.课堂小结: 同学之间互评各自的表现,看谁得的五角星多。

小学快乐足球说课稿

小学快乐足球说课稿 评委老师大家好,今天我说课的内容是,人教版小学体育与健康课程标准01, 五年级快乐足球教材,水平三 教学内容:1、小足球“射门”2、游戏:“小袋鼠”接力 一、指导思想 本课以“健康第一”,激发学生运动兴趣的课程理念为指导思想。注重学生身体、心理等整体健康水平的提高,激发学生的运动热情,重视学生运动兴趣的培养。 二、教材分析 根据学生的自身特点以及学校的实际情况,了解到球类是学生最喜欢的体育活动之一,其特点是集体性和竞争性强,锻炼身体的综合效果好,是树立群体意识、培养应变能力、团结合作精神的有效手段。五年级的小足球教学应让学生多熟悉球性,提高控球能力。其教学手段以游戏的形式,培养学生学习的兴趣,充分体现小足球集体性和趣味性强的特点。 三、教学目标 根据新课标五个学习领域的要求,结合本次课的教材以及学生的实际情况,我确定了三个教学目标 运动参与:让学生积极主动的参与课堂活动,充分体验活动带来的乐趣。 运动技能:初步掌握简单的足球射门动作,促进身体的全面协调能力。 社会适应:促进健身活动的开展,培养学生自主学习能力和团结协作的意识。 四、学情分析 有人说一节好课,不仅要背教材,还要背学生 本课的教学对象是五年级的学生,他们正处在生长发育的关键时期,对体育活动有着广泛的兴趣。他们生性活泼好动,模仿能力强,个性突出,敢于表现自我。但自控能力差、集体意识淡薄、学生身体素质差异也大,同时、他们注意力集中时间短,且容易受外界影响等。 结合教材以及学生的特点,我确定了这节课的重点 五、教学重、难点 教学重点 培养学生体验、探究足球的射门动作。

教学难点 掌握脚与球的触球部位和用力方向,是我们这节课的难点。 为了能够突破本次课的重难点,达到所设计的教学目标 六、教学方法 1、教法 小学生的理解力、自制力相对较差,但模仿能力较强,学习动作技能应以第一信号为主,教学中要精讲多练,多做示范。要充分发挥游戏活动的作用,激发学生的运动兴趣,让学生在竞赛活动中大胆向其他同学展示,增强其信心、体验成功的喜悦。在教学中我采用了启发式教学法、激励法、评价法、竞赛法等手段,激发学生的学习动机。 2、学法 在学法上主要采用了自主探究学习法、游戏竞赛法、合作练习法、相互评价法。充分发挥学生在教学中的主体地位,培养学生的团结协作能力和体育骨干的组织能力。本课以小足球为主,一物多用。并根据学生的心理和生理特征,采用学生最喜爱的游戏方式进行教学,通过多种多样的练习和游戏来培养学生的创新思维,激发学生的学习兴趣,从而达到本课的教学目标。 为了能够达到本节课的目标,根据学生的情况,我从四个环节来完成本节课的教学过程七、教学过程: 本课以学生喜欢的小足球贯穿课堂,从“热身运动-----足球射门-----“小袋鼠”游戏”的这样一个流程,内容密切联系,达到提高学生的协调、灵敏、柔韧等身体素质。 1、课堂常规: 组织教学所需的常规内容,主要是迅速地把学生组织起来,使学生明确课的内容和目的,集中学生注意力。 2、热身导入: 学生2人一组自由组合以抢球游戏为手段,发挥学生的主体作用,培养学生的个性,满足不同层次学生的需求,充分发挥学生的主观能动性,激励学生不断学习和提高。 设计意图:激发学生的兴趣,调动学生学习的积极性。 3、强心育体: ①.小足球“射门”

足球训练课教案 [中学体育——足球课教案]

足球训练课教案 [中学体育——足球课教案] 教师: 班级:足球班周次:1 时间: 年月日任务 1、体育专项课介绍。 2、通过第一节课的学习使学生能基本了解大学体育课的课程设置。 部分时间内容组织教法备注开始部分 2分钟 1、体育委员集合整队。 2、师生问好。 3、点名。 4、宣布本次课任务及要点。 5、安排见习生。 队型:两排横队××××××××××××××准备部分 6分钟 1、慢跑 2、徒手操(1)头部运动〔2×8拍〕(2)扩胸运动〔2×8拍〕(3)腰部运动〔2×8拍〕(4)全身运动〔2×8拍〕(5)弓步压腿〔4×8拍〕(6)仆步压腿〔4×8拍〕(7)腕膝踝运动〔4×8拍〕 1、慢跑在本次课场地圆周进行一圈。

2、徒手操××××××××××要点:学生的思想要重视、动作到位、活动充分。 部分时间内容组织教法备注基本部分 37分钟体育专项课介绍一、组织教法: 1、考试顺序按点名册顺序进行。 2、长跑男女生各分成10人一组进行测验。 二、组织教法: 1、学生集合在一起由教师讲解。 2、学生有不清楚的可以向教师提问。 三、组织教法: 1、学生集合在一起由教师讲解。 2、学生不清楚的可以向教师提问。 部分时间内容组织教法备注结束部分 5分钟 1、集合整队 2、课上小结 3、布置下次课任务 4、师生再见 1、放松操三节。 2、对本次课的情况提出批评与表扬。

两排横队:××××××××××××××教师: 班级:足球班周次:2 时间: 年月日任务 1、足球专项课课程简介 2、学习:(1)脚内侧传接球(2)运球(脚背内侧、外侧) 3、通过素质练习提高下肢力量部分时间内容组织教法备注开始部分 2分钟 1、集合整队 2、报告人数,师生问好 3、介绍本课内容及要求 4、点名,安排见习生 ************* ************* 要求:服装整齐,集合快、静、齐,严肃认真,一切行动听指挥。 准备部分 8分钟准备活动1、慢跑200米2、柔韧性练习3、综合跑垫步跑后退跑侧身跑高抬腿跑后踢腿跑旋转跑坐地起身跑前滚翻跑队形: ************* ************* 要求:听从口令,动作整齐幅度大,节奏慢。 教法:先做示范动作,然后让学生做 ************* ************* 教法:队员成二列横队按教师口令进行往返距离15米左右要求: 1、强度逐步提高 2、加强口令的反应部分时间内容组织教法备注基本部分 35分钟一、足球专项课课程简介二、脚内侧传接球要点: 1. 五个技术环节要注意:助跑、支撑脚站位、踢球腿摆动、脚触球、随摆。 2. 重点是踢球脚外展。

小学体育_快乐足球教学设计学情分析教材分析课后反思

教材分析: 《足球运球》针对小学阶段的足球教学,有技术的教学,但并不苛求技术的细节,主要强调突出“游戏”二字。本课运球活动,有一定的难度,课上通过设计不同难度的练习方法和游戏来激发学生参与活动的积极性和主动性,从而达到掌握相关的技术动作及控制球的能力,为下阶段的学习打下基础。 学情分析: 本教材的对象是五年级学生,这一年龄阶段的学生性格活泼、好动,表现欲和上进心比较强,有很好的集体荣誉感。每个学生都特别喜欢体育课,虽然认知技能不是十分好,但是十分努力,团结意识强,学习新知识快,模仿能力强,善于发表自己的想法。多数学生对足球有一定的基础,但缺乏规范的技术动作和实际应用能力。本节课是在学生现有对足球了解的基础上进行“足球运球”的学习。 教学目标: 知识与技能:通过本课学习让85%以上的学生初步掌握足球运球技术动作,并积极的参与活动中。 过程与方法:提高学生下肢力量,发展学生肌肉爆发力、节奏感及身体协调性。通过各种学练方法,提高运球技术的能力。 情感态度与价值观:在学习中树立良好的意志品质,主动学习、敢于展示自己,以及培养学生密切配合,团结协作的集体主义精神。 学情分析;

本教材的对象是五年级学生,这一年龄阶段的学生性格活泼、好动,表现欲和上进心比较强,有很好的集体荣誉感。每个学生都特别喜欢体育课,虽然认知技能不是十分好,但是十分努力,团结意识强,学习新知识快,模仿能力强,善于发表自己的想法。多数学生对足球有一定的基础,但缺乏规范的技术动作和实际应用能力。本节课是在学生现有对足球了解的基础上进行“足球运球”的学习。 效果分析; 本节课同学们表现的都很好,所有同学都能积极参与到课堂中来,达到了本节课的预想效果,在学习过程中同学们都非常认真的听老师讲解动作,认真练习,完整的掌握了足球运球的动作内容。因为五年级的学生活泼好动,因此在游戏部分,学生们过于兴奋,有部分同学没有站好队等待,这点在今的课堂中还需要多加强调。本节课内容充分体现了学生的自主合作能力,调动了学生的积极性,激发了学生的运动兴趣。 教材分析: 《足球运球》针对小学阶段的足球教学,有技术的教学,但并不苛求技术的细节,主要强调突出“游戏”二字。本课运球活动,有一定的难度,课上通过设计不同难度的练习方法和游戏来激发学生参与活动的积极性和主动性,从而达到掌握相关的技术动作及控制球的能力,为下阶段的学习打下基础。

小学体育室内课教案

小学体育室内课教案 Document number【AA80KGB-AA98YT-AAT8CB-2A6UT-A18GG】

石塔湖小学体育室内课教案 主备人:周建云 学习内容:体育常识、室内活动游戏 学习目标:了解课堂常规的主要内容,培养对体育运动的兴趣。 第一部分体育常识:课堂常规: 教学重点:理解课堂常规的意义 教学难点:养成良好的课堂常规 组织教法: 一、导入新课 二、 1、问题导入:同学们,想一想,从一年级上体育课到现在你们知道上体育课有哪些要求吗? 三、 2、学生互相讨论,积极回答。 四、 3、播放幻灯片,出示课题:课堂常规 五、一、传授新知 六、 1、教师讲解什么是课堂常规?他包括哪些方面的内容?(课前常规、上课常规、下课常规) 七、 2、教师讲解体育课堂常规的主要内容。 八、①服装要求:必须穿运动服、运动鞋上体育课。 九、②小生活准备:小朋友们天热运动后容易口渴。天冷时易上厕所,因此在上课前应处理好“小生活”,养成习惯保证体育课的良好秩序

十、③上课前应取下衣服上的纪念章、校徽,口袋中不能放小刀、铅笔、剪刀、钥匙等尖锐、坚硬的物品。 十一、④体育委员准备:主动与老师联系,了解上课的地点和需要准备的器材并带领本班同学在体育课前二三分钟到达规定的地点,准备上课。 十二、⑤体育课中要主动配合教师,遵守课堂纪律,有秩序地做练习,不哄闹,不做有危险的动作。 十三、⑥爱护体育器材,按教师的要求搬运和发放器材。下课时要清点器材,及时归还体育室,避免损坏或遗失。 十四、⑦下课前要整队,认真听取教师或同学对课的小结。 3、体育活动后应注意的安全事项: ①不宜马上洗澡: 此时如果马上洗澡,易导致血液过多地进入肌肉,而使心脏和大脑的供血不足。 ②不宜贪吃冷饮: 运动后失水较多,往往口干舌燥、极想喝水,这时如喝下大量的冷饮容易引起胃肠痉挛、腹痛、腹泻等疾病。 ③不宜蹲坐休息: 因为运动后马上蹲下休息,不利于下肢血液回流,影响血液循环,易加重肌体的疲劳。 ④不宜立即吃饭:

快乐足球-脚弓垫射破门教学设计

教材1、选用教材—鲁教版七年级全一册—射门的学练 方法 2、课题《快乐足球-脚弓垫射破门》 授课教师 桓台县实验学校李慎华 教学重难点重点:掌握脚弓垫球破门的基本技术动作难点:1、找准击球的时机 2、用脚弓击球的后中部 教学目标1、运动参与目标:培养学生对足球运动的兴趣和爱好,使每个学生都能参与其中。 2、运动技能目标:使学生初步了解足球运动的基础知识,通过多种多样的练习形式,使学生初步握足球的脚弓垫射破门基本技术,并能在比赛中运用所学的技战术。 3、运动素质目标:通过足球活动发展学生的奔跑能力、速度、力量、耐力等身体素质,发展学生的体能。 4、运动情感目标:通过足球游戏和教学比赛等形式,在活动中使学生能主动地与同伴合作,培养他们较强的合作意识、良好的心理品质和社会适应能力。 教学过程教 学 内 容 教师活动 时 间 学生活动场地设置 课前准备1、教师提前到场,准 备好场地、器材, 等候上课。 2、课前分组 体育委员带领全班同学按约 定地点集合,检查到班人数 并向老师汇报出勤情况。 开 始部分课 堂 常 规 1、在集合地点观察 学生,并检查学生 人数及服装。 2、“同学们好!” 3、宣布本课的学习内 容,揭示目标和要求。 4、安排见习生。 1 分 钟 全班成四列横队集合。 组织如图一 1、“老师好! 2、认真听讲,明确学习内容 和要点等。 3、见习生按要求随堂听课, 做力所能及之事。 (图一) 基 本部分准 备 热 身 游戏:手球游戏 [1]安全讲解:避免冲 撞,安全游戏 [2]规则讲解: a.根据课前分组,队友 之间相互传递球,最终 投入球门得分; b.持球队员不允许连 续走三步以上。 5 分 钟 1、充分热身,避免受伤 2、注意安全 3、认真听取规则,积极参 与活动

-小学五年级体育室内课教案

教学课题:保持良好的情绪 教学目标:1、教育学生知道什么是“情绪”及它与我们工作学习的关系。 2、认识到不管在任何情况下都要能控制自己,不然就会自己给自己背上思想 包袱,影响学习和工作。 教学重点:认识到“良好的情绪”与我们工作、学习的关系。 教学难点:要学生学会控制住自己的情绪,不过度高兴,也不过度悲伤。 学生准备:想一想自己过去在遇到成功和失败的时候,是怎样控制自己的。 教学时间: 教学过程: 1、什么叫做“情绪”? 简单的说,情绪就是心情。 2、当你心情好或者说情绪好的时候,你的表现什么样? 3、你在情绪不好的时候是怎样的? 4、我觉得你不该这样对自己,这不是明摆着要影响自己的健康吗?我们要学会控制自己的情绪。不论遇到高兴的或不高兴的事,都不要影响自己的情绪,这就是控制住自己。 (教师讲范进中举的故事) 教学小结: 1、具有良好情绪的重要性 2、乐极生悲”的含义是 3、人为什么要学会控制自己的情绪

教学课题:迎接青春期的到来 教学目标:1、认识青春期的身体发生的变化。 2、如何正确迎接青春期的到来。 教学重点:认识青春期的身体发生的变化,正确迎接青春期的到来。 教学难点:正确迎接青春期的到来。 教学准备:找一找自己身体的各个部位有没有变化,或开始有了什么变化。教学时间: 教学过程: 1、讨论: 你们知道什么是青春期吗? 你身体的各个部位发生了什么变化? 2、课堂总结: (1)迅速长高。 (2)心肺功能明显增强。 (3)肌肉的发育十分迅速 (4)体重增加。 (5)神经兴奋性加强。 教学小结:为了今后的强健的身体,我们现在该怎么做? 归纳: (1)、养成良好的习惯。 (2)、加强营养、合理安排饮食。 (3)、不吸烟,不喝酒。 (4)、保持正确的坐、立、走姿势。 (5)、加强体育锻炼。 (6)、保护好嗓子,不大声喊叫。

足球课堂教学设计

小学生体育与健康足球课堂教学设计 任课教师:刘年春 单位:乐昌市长来镇中心小学

足球脚内侧传地滚球单元教学计划

足球:脚内侧传地滚球 一、教学目标 认知目标:学习与了解脚内侧踢球的技术原理及其在足球运动中的作用,建立脚内侧踢球的动作概念,培养学生对足球的兴趣。 技能目标:通过本课的学习使70%以上的学生能正确掌握脚内侧踢球的动作;发展学生的灵敏、速度等身体素质,提高其动作的协调性。 情感目标:学生学习气氛浓,乐意接受指导,享受运动成功的乐趣。 二、教材分析 踢球是足球运动的主要特征,是足球技术中最重要的技术,是队员之间相互联系的重要途径,是整体技战术的体现,对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都具有重要的价值和意义。同时,通过对脚内侧踢球的学习,还能发展学生的速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。 三、 1、教学内容:足球脚内侧传球 2、教学重点:支撑脚的位置及脚尖方向、触球部位。 3、教学难点:摆动腿膝部外展,脚尖微微翘起。 四、学情分析 本次课的授课对象为水平二小学五年级的学生,足球是他们比较喜爱的一项运动。通过了解,大部分男生有着一定的基础,都比较热爱足球运动,因此参与程度比较高,但是女生的基础相对比较差,不太爱运动。 五、教学策略的选择 教法主要有: 1、直观教学法:教师通过正确的动作示范、简要地讲解,进行直观教学使学生建立正确的动作表象 2、纠正错误动作与帮助法:在学子过程中,教师巡回指导并纠正学生在学习中的错误动作,形成正确的动作定型。 3、游戏法:通过游戏的形式激发学生的运动兴趣,活跃课堂气氛。 4、评价法:通过多元化的评价方式,激发学生的运动兴趣。 学法主要有: 模仿练习法:在学习过程中通过模仿练习,让学生跟随教师在正确动作学习,使学生容易掌握动作。 分组练习法:通过分组练习学生进一步巩固动作,培养学生的独立思考能力,以及团结协作精神。 游戏法:通过游戏法提高课堂气氛,让学生在游戏中实践体会技术动作,达到快乐课堂的作用。

《初中体育足球课》教学设计

《初中体育足球课》教学设计 一、教材分析: 足球运动是趣味性强、集体性强、竞争性强、团队性强的集体性运动项目,足球运动对学生的身体素质训练具有重要的作用,体育锻炼效果明显,是广大男学生喜欢的运动项目。足球运动由于技术动作多样,攻防频繁,可以发展学生身体基本活动能力,提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质。同时还能培养学生勇敢顽强等优良品质和团结一致的集体主义精神。水平四的学生在小学期间已经接触过足球,并且有了一定基础,根据初中学生的身体心理发展特点,本节课主要是以“脚内侧传球”为重点。传球技术是足球比赛中最基本的技术,运用最多的技术,学生控制并支配球的能力,是足球战术配合的基础,特别脚内侧传球则是一项非常重要的传球技术。实际足球比赛过程中,一般有80%的传球来自于脚内侧传球。因此,本课着重要解决在各种情况下巩固脚内侧踢、停球技术同时加强准确性、熟练性,为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。二、学情分析: 本人任教的雷州二中初三年级7个班的体育课,这节课所授课班级为初三(3)班的学生,共45人。本班学生基本是城区学生,足球运动技能相对不错,学生总体身体素质也比较好,纪律性比较好,荣誉感比较强,善于学习,思维能力、创造能力比较好。根据杜威“玩中学”的理论指导,本课在练习中采用了一些小游戏竞赛的教学策略。采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法,循序渐进、层层深入、层层剖析,充分挖掘每个学生的潜在能力,通过竞赛激励学生的求知欲和学习兴趣,挖掘学生参与足球技术学习的各种潜能,提高技术水平,充分发挥学生的主体作用。 三、教学目标: 知识目标:进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。 能力目标:提高脚内侧踢、停球技术动作,提高对球的控制能力、支配能力。

体育课室内课教案

中学体育课教案 第三十一课时:室内课 教学内容:中学生体育合格标准 教学目的:通过学习,让学生了解中学生体育合格标准的具体内容,充分认识到制定中学生体育合格标准的必要性,从 而提高自觉锻炼身体的积极性。 教学程序: 一、制定体育合格标准的作用: 1、国家对大、中、小学生在体育方面提出的基本要求; 2、评价青少年儿童个体发展水平、衡量学校教育质量的内 容之一; 3、有助于提高学生参加体育活动的积极性,养成经常锻炼 身体的习惯; 4、有助于增强广大教育工作者的责任感; 二、《中学生体育合格标准的实施办法》的主要内容: 1、学年合格: (1)体育课成绩及格; (2)达标测验每一单项达30分; (3)正常参加早操、课间操和课外体育活动; 2、学段合格: (1)毕业学年合格; (2)前几学年中最多只有一次不合格; 3、对三好学生的体育要求: (1)体育合格; (2)体育课成绩达75分以上; (3)《国家体育锻炼标准》测验总分在350分以上; 4、对身体不正常学生的规定: (1)凡因病或残疾不宜执行的学生,可免予执行; (2)个别身体过于肥胖或瘦弱的学生,如果平时能努力锻炼但仍达不到标准规定,可在达标方面降低标准,但幅 度为每一项目不超过10分;但在其他方面不放宽要求;

(3)对审批同意的病免者和降标者应张榜公布名单; 5、体育课成绩: (1)出勤率和课堂表现(10分): A、考核内容:体育课的出勤率、锻炼态度、纪律、作风 等; B、考核方式:由任课教师对学生上课的出勤情况和表现进 行记载,于学期结束前予以评定; C、每学期因病、事假缺席次数达实际授课总时数的三分之 一者,不予评定本部分成绩; D、体育课无故缺席经教育不改者为体育课成绩不及格;(2)体育基础知识(20分) (3)身体素质和运动能力、运动技能、技巧(70分) A、考核内容:《江苏省中学生体育教学基本要求》中所规定 的各年级教材的考核项目,每学期考核4—7项,每项满分为100分,各项得分的均数乘以70%,即为本部分的得分。 B、身体素质的测验可安排在课外体育活动中进行。 (4)体育课补考 A、因病、事假缺考者,缺考项目由任课教师安排补考; B、凡无故缺考者,缺考项目一律不补考,成绩以“0”分 计;凡在考核过程中弄虚作假者,一律按“0”分论,并不得补考; (5)体育课成绩的计算: A、学期成绩=出勤及表现+体育基础知识+身体素质、运动能 力和运动技能、技巧; B、出勤评定: a、学期评定:凡有无故缺席现象经教育仍不改者为不及格; 凡因病、事假缺勤达总数三分之一者为不合格;凡虽出勤但一贯表现不认真者为不合格。 b、学年评定:凡两学期均合格者为合格;两学期均不合格 者为不合格;凡第一学期合格,第二学期不合格者为不合格;第一学期不合格,第二学期合格者为合格。 c、学段评定:毕业学年必须达到及格,第一、二学年必须

相关文档
最新文档