最新人教版一年级数学上册《上、下、前、后》导学案
人教版小学一年级数学下册教学导学案(全册)
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抬抬你的左腿，抬抬你的右腿 5、体会左右相对性 师和生面对面站着，师举起右手，让学生说一说举的是哪只手。 三、当堂训练。 1、必做题。 (1)完成教材 P4 做一做第 2 题。 (2)按顺序数一数
教师复备 (学生生成)
从左往右数，把第 3 个三角形圈起来，从右往左数，在第 5 个三 角形下面画 0。 2、选做题。 (1) 排在从右边数的第( )个，从左边数的第( )个，与它相邻的 动物是谁？请你在与它相邻的动物下面画“ ” 。 (2)左面的小动物是谁？请你用“○”把它圈起来。右面的小动物 是谁？请你用“□”把它圈起来。 的左面一共有( )个小动
主 备 人 年 级 教学目标 教 学 重 难 点 学法指导 学具准备 教学流程
一．课前导习。 1、 10 7 ( ) 2、6+( )=12 9+( )=13 10 4 ( ) 10 ( ) 5 ( )+8=15 ( )+7=11 10 ( ) 2 10 1 ( )
教师复备 (学生生成)
5+( )=11 4+( )=12 12-9=( )
2. (1)小明的前面有( )个人，后面有( )个人。 (2)最前面是( )，最后面是( )。 (3)把小东前面的 5 个同学圈起来。 四、课堂小结 谈收获！ 五．板书设计 六、课后反思
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数学教学导学案
课 执 题 教 第一单元 2.认识左右 (教材 P3-4 页) 课 型 新授课 上课时间 . . 审 核 一年级 课 时 1 课时 1、通过观察操作，初步理解左、右的位置关系。 2、联系生活实际，解决生活中简单问题。 重点：左、右位置关系。 难点：体会左、右的相对性。 引导、自主、当堂训练 主题图 教师复备 (学生生成)
新人教版小学数学一年级上册《位置—上下前后》
龟兔赛跑
上山时， 谁在前？ 谁在后？
结果呢？
上 下
苹果上面是（ 鸡蛋） 面包下面是（ 青菜 ） （青菜）上面是牛奶 （鸡蛋）下面是苹果
你还能怎样说？
上 下 上 下
后
前
前
后
在 的上面 在 的下面 在 的前面 在 的后面
小组里说一说、指一指：
教室里人和物的位置关系？
在 的上面 在 的下面 在 的前面 在 的后面
上下、前后
• 我住在淘气楼 上，淘气住在
丁丁楼上，丁 丁住在2楼， 我住在几楼？
小红 小英 小兰
小红住在小英家的楼上， 小英住在小兰家的楼上。 谁在最上面？ 谁在最下面？
＿＿＿住在最下 面，是第＿1＿层．第 ２层住的是＿＿＿＿ ＿，它在＿＿＿＿＿ 的上面，＿＿＿＿的 下面．第３层呢？＿ ＿＿
前后
பைடு நூலகம்
今天，我们要到动物园 去参加那里的森林运动会！ 大家可高兴了！
开 始 了
加油！谁在最前面？ 谁在最后面？
我的前面有 谁？我的后 面有谁？
谁得了第一？
卡丁车比赛
比赛开始 了！
1号车在（ 5）
号车的前面，
在（ 4）号车
的后面。
1号车排第（ 4 ）；
5号车在（ 2）号车的后面， 在（3 ）号的前面。
你还知道 什么？
我后面是谁？ 我前面是谁？
我前面是 哪几只小动物？
我的小手拍拍， 上拍拍，下拍拍，前拍拍，后拍拍，
我的小手举起来。
的上面
.
在
的（ 前 ）面，
在
的（ 后 ）面，
的前面是
。
说清楚谁在谁的上面，谁在谁的下面， 谁在谁的前面，谁在谁的后面哦！
《第二单元 上、下、前、后》作业设计方案-小学数学人教版一年级上册
《上、下、前、后》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生巩固空间方位识，了解上、下、前、后的基本概念，并能够在实际生活中运用这些概念。
二、作业内容1. 课堂回顾：请学生回顾生活中的上、下、前、后关系，如桌椅的上、下，门前的前，窗后的后等。
2. 基础练习：完成以下练习题，以检查学生对基本概念的理解：* 在一张餐桌上有四个杯子，其中一杯茶杯在上，一个水杯在下，一个杯子在左，还有一个杯子在右。
请问第四个杯子是什么杯？* 请描述你的书包放在你的哪个方位，是上还是下还是前或后？3. 拓展训练：要求学生尝试找出班级中一些同学的上、下、前、后位置，并解释他们的理由。
4. 实践性作业：鼓励学生回家后观察家人的上、下、前、后位置，并与家人讨论如何在实际生活中运用这些方位概念。
三、作业要求1. 课堂回顾：请学生用笔记下来，并尝试用图片或模型来进一步理解。
2. 基础练习：请学生独立完成，并在完成每道题后检查自己的答案是否正确。
3. 拓展训练：请学生尽可能地描述出多个同学的位置，并注意描述的准确性。
4. 实践性作业：请学生尽可能地与家人一起完成这个作业，并记录下完成的过程和感受。
四、作业评价1. 课堂回顾：请学生展示他们的笔记或图片，并请其他同学进行评价和补充。
2. 基础练习：批改学生的练习题，检查他们的理解程度。
3. 拓展训练：请学生自我评价他们在描述位置时的准确性，并在课堂上分享他们的经验。
教师根据学生的自我评价和分享进行点评和鼓励。
4. 实践性作业：请学生提交完成的观察报告，教师根据报告中的描述和家人互动情况进行评价。
五、作业反馈教师将在批改完所有作业后，将反馈信息发送给每个学生。
反馈将包括对作业的整体评价，对每个作业部分的单独评价，以及针对每个学生的具体建议和鼓励。
希望每个学生都能从反馈中得到帮助，并在下一次的作业中有所提高。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：通过第二课时的作业，学生应能够明确在空间中判断“上、下、前、后”的基本方法，深化理解四个空间方位的含义，并能将其应用于实际生活中。
人教版一年级上册第9页《上下前后》
上下前后关键字：位置、上下、前后一、教学内容人教版一年级上册第9页《上下前后》。
二、教材分析本节是空间方位的认知顺序上、下、前、后的教学，它通过熟悉的生活情境和一系列实践活动，帮助儿童体验空间方位。
使学生认识上下前后的含义，会用数学语言表达物体间的这种位置。
三、教学目标1.能辨认上下前后这些方位，并用这些方位来描述物体的相对位置。
2.能将自己所学知识运用与生活实际，初步能在同一场所辨认自己或他人所在的位置和方位。
四、重点难点重点：正确辨别上下前后的位置关系，体验其相对性。
难点：培养学生一定的辨别空间方位的能力。
五、教学准备多媒体课件六、教学过程（一）创设情境，感知位置问题：小朋友们看这双手上有什么？手下有什么？预设：手上有一个红红的圆球，手下有一本书。
板书：上下。
（二）探究新知，掌握方法1.上、下（出示课件。
）问题：图上有什么？预设：卡车轮船火车......问题：你能用一句话描述这幅图吗？预设：卡车在火车的上面，火车在卡车的下面。
预设：上面和下面是两种相对的位置关系。
问题：卡车在轮船的（ )面；轮船在火车的（）面。
预设：卡车在轮船的上面；轮船在火车的下面。
问题：卡车的下面有什么？预设：卡车的下面有火车。
预设：卡车的下面还有轮船。
问题：轮船的上面有什么？预设：轮船的上面有火车；轮船的上面还有卡车。
2.前、后问题：生活中除了上、下这两种方位以外还有其它的方位，我们再观察图，说说小汽车和卡车是什么位置关系？预设：小汽车在卡车的前面；卡车在小汽车的后面。
问题：公共汽车的前面有什么？预设：公共汽车的前面有卡车；公共汽车的前面还有小汽车。
3.合作学习、各抒己见。
问题：用上上、下、前、后方位词，小组互相说说它的位置关系？预设：火车下面有轮船，火车上面有卡车。
预设:卡车前面有小汽车，后面有公共汽车。
......4.动手，摆一摆。
问题：你能把数学书放在语文书下面，把文具盒放在语文书的上面吗？预设：能的。
（三）巩固练习1.小明在马的（）面；马在小明的（）面。
人教版一年级数学上册上、下、前、后
轮船在火车的下面，火车在轮船的上面；
小汽车在卡车的前面，卡车在小汽车的后面；
公交车在卡车的后面，卡车在公交车的前面。
六、教学反思
本节课让学生体验“上、下、前、后”的位置关系，初步培养学生的空间观念，为了调动学生的生活经验，我以游戏导入这使学生兴趣高昂，为上新课打好基础。通过观察主题图“说一说”，自己动手操作“摆一摆”、游戏等活动使学生能确定物体的“上、下、前、后”的位置与顺序，并能用自己的语言表达。本节课真正体现了学生是数学学习的主人，教师是学习的引导者、组织者。
2.体验“上、下”的相对性。
（1）汽车的下面有火车，也可以说汽车在火车的上面，或者是火车在汽车的下面。
小组说一说。
（2）游戏：摆一摆，说一说。教师要求：文具盒在语文书的上面，数学书在语文书的下面。
小结：参照的物体不同，位置关系也发生了变化。
3.理解“前、后”。
（1）观察主题图说说同一方向行驶的客车、货车、小轿车的位置。
2.引入课题。同学们的反应真快，这节课我们就来学习有关方位的知识。（板书课题上、下、前、后）
1.学生按照老师的要求快速反应。
2.明确本节课的内容。
1.做游戏“看谁反应快”，4人一组向前走、向后退，向上跳……。
二、学习新知，体会方位。
1.出示课件主题图“上、下”的位置关系。
（1）从图中你看到了什么？
（2）引导学生用“上、下”说出它们的关系。
学习目标
在具体活动中，让学生体验“上、下、前、后”的位置与顺序，初步培养学生的空间概念。
学习重点
体会物体“上、下、前、后”位置关系的相对性。
学习准备
教具准备：PPT课件。
学具准备：数学书、语文书、文具盒、客车、小轿车、货车卡片。
人教版小学一年级数学下册教学导学案(全册)
(2)按顺序数一数
从左往右数，把第 3 个三角形圈起来，从右往左数，在第 5 个三 角形下面画 0。 2、选做题。 (1) 排在从右边数的第( )个，从左边数的第( )个，与它相邻的 动物是谁？请你在与它相邻的动物下面画“ ”。 (2)左面的小动物是谁？请你用“○”把它圈起来。右面的小动物 是谁？请你用“□”把它圈起来。 的左面一共有( )个小动 物，右边有( )个小动物。一共有( )个小动物。 四、课堂小结 谈收获！ 五．板书设计
重 难 点 难点：上、下、前、后位置的相对性。
学法指导 观察、引导、当堂训练。
学具准备 实物
教学流程
一．课前导习。
教师复备 (学生生成)
游戏：(1)用手比出上、下、前、后。
(2)用手比比相反的口令。
二．课堂研习。
1、订正完成课前准备。
2、引导学生完成自觉要求：
(1)请小朋友看课本第 1 页，看课本主题图。
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人教版小学一年级数学下册教学导学案
课
题
第一单元 认识上、下、前、 后(教材 P1-2 页)
课
型
新授课
执教
杨应江
上课时间
主备人
.
审核
.
年级
一年级
课时
1 课时
1、通过学习，让学生初步理解上、下、前、后的方位，并能应
教学目标 用实际生活。
2、培养初步的空间方法。 3、培养学生乐学、爱学。
教 学 重点：理解上、下、前、后的方位。
重 难 点 难点：根据行、列描述物体的相对位置。
学法指导 观察、引导、合作、探究
学具准备 课本所坐的位置。
教师复备 (学生生成)
二．课堂研习。
1、订正，完成课前准备 2、谈话提示课题 3、出示自学提示： (1)看课本第 5 页的图； (2)请同学们根据第 5 页的图，把用红线连着的同学在第( )组第 ( )个填空。 (3)小组合作讨论： 你的座位是第( )组、第( )个。 你前面的同学是第( )组、第( )个。 你左边的同学是第( )组、第( )个。 你右边的同学是第( )组、第( )个。 4、汇报交流
一年级上册数学第二单元位置上下
实际操作的方法，情景教学与实践应用的方法
教学准备
PPT课件、学生准备水彩笔、图画纸。
导学流程
训练内容
自我完善
一、课前导学
1、了解生活中的上、下关系。
2、说一说。
①自主训练（时量：5分钟）
1、游戏：教师说，学生做。
如“鼻子”
“鼻子的上面是什么？”
“鼻子的下面是什么？”
2、观察课件;谁在树上？谁在树下?
金慈实验小学“两导四练”高效课堂
导学案(教师用)
科目数学课型新授课题位置：上·下总第4节
编制教师授课教师一年级班授课时间
学习内容
P9位置
学习
目标
1、学生能结合具体情境认识“上、下”的基本含义，会用“上、下”描述物体的相对位置，初步感受它们的相对性。
2、初步培养学生的观察能力和空间概念。
重点
难点
了解上、下的位置关系和含义，会用上、下描述物体的相对位置及空间方位感。
二、课中导学：
1、看看我们的教室，你发现了什么？
2、再看看，你的上面有什么？
再看，你的下面是什么？
3、揭示课题。
2合作训练（时量：15分钟）
1、观察p9主题图
A、小组内观察它们的位置，你发现了什么？
B、谁能完整地说一说，谁在谁的上面？谁在谁上”或者“下”来说说它们现在的位置。然后摆一摆。
3、仔细观察我们的教室：
用“上”和“下”说出你所观察到的物体位置。
想象：如果再往上看，穿透屋顶，穿透这栋楼房，你的上面还会有什么？
继续往下想，你的下面还会有什么呢？
导学流程
训练内容
自我完善
进一步体会上下位置关系的相对性。
3展训练（时量：10分钟）
人教版一年级数学上册《上下前后》课后习题及答案
第2单元 位置上㊁下㊁前㊁后1.能够区分 上㊁下㊁前㊁后 的基本含义,能够解释它们的相对性㊂2.能用 上㊁下㊁前㊁后 表示物体的相对位置㊂夯实基础,才能有所突破1.小鸟在松鼠的()面,松鼠在小鸟的()面,松鼠在小兔的()面,松鼠和小兔在小鸟的()面㊂2.乌龟在小鱼的()面,小鱼在乌龟的()面㊂3.看图填空㊂在的()面㊂在的()面㊂在的()面㊂在的()面㊂在()上㊂的房子在()上㊂4.动物排队㊂(1)排在最前面的是(),最后面的是()㊂(2)小猴的前面是(),后面是()㊂(3)小猫的()是大象,小猴的()是小兔㊂(4)小狗和小猴在()的前面,它的后面有()和()㊂5.看同学的动作,填填老师的指令㊂这是一座由课内通向课外的桥梁6.根据提示,帮小动物找家㊂(连一连)7.玩滑梯㊂(1)小明㊁( )下去了,( )㊁( )㊁( )上来了㊂(2)小刚在小兰的( )面,小兰在小刚的( )面㊂(3)小红在小兰的( )面,小兰在小红的( )面㊂(4)照上面的样子,说说谁在谁的前面,谁在谁的后面㊂8.(1)本站是( )㊂(2)下一站是( )㊂(3)到火车站还有( )站㊂9.一些同学站成一路纵队,小明的前面有2人,小明的后面有3人㊂这路纵队共有( )人㊂ 跃过去,你就是尖子生!10.做游戏,排队套圈㊂ ㊁ ㊁ ㊁11.请你给小动物分房间㊂ 住在最下面,是第层㊂第2层住的是,它在 的上面, 的下面㊂第3层呢?第2单元位置上㊁下㊁前㊁后1.上下上下2.后前3.上上下下树树4.(1)小狗小猫(2)小狗小兔(3)前面后面(4)小兔大象小猫5.4后6.小松鼠4小狗3小羊2小牛17.(1)小刚小兰小红(2)前后(3)后前(4)略8.(1)上庙口(2)商业大楼(3)39.610.平平兵兵冬冬亚亚11.略。
新人教版一年级数学上册导学案
8.面向全体学生，重视学生的个别辅导；知识点落实到位。
课
程
评
价
一、 评价指标及成绩来源
1. 过程性评价
（1）课堂表现。通过个人回答、板演习题、操作学具、小组汇报，了解学生的学习态度和学习能力。
（2）作业情况。根据学生作业上交、独立完成、书写工整、及时纠正错误情况，用 “等级+评语”的形式给予评价，并以激励性的评语为主。
20以内的进位加法；
11--20以内数的读
写法、组成；
立体图形的认识，
认识钟表；
位置，数学乐园；
综合课
5
课
程
实
施
一年级学生的计算学习要和意义理解与思维训练相结合。在小学数学课堂教学中要重视计算策略的优化和算理的渗透，同时在计算教学过程中要渗透思维的训练。数学教学中加强学生的生活经验的积累和对学习对象的直接感知。
㈠教学方式
充分利用班班通资源，采用直观演示、启发讲解、师生互动交流、讲练结合等方式进行教学。
㈡学习方式
通过自主预习、小组交流、班级展示、运用操作等学习方式进行学习。
㈢实施对策
1、充分利用教具、课件、及有关多媒体资料。同伴交流、观察、思考，经历知识的形成。
2.从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。
4、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、初步认识钟表。
6、．会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。
7．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
8．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
9．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
《第二单元 上、下、前、后》作业设计方案-小学数学人教版一年级上册
《上、下、前、后》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生理解和掌握空间中的上、下、前、后关系，培养他们的空间想象力，并提高其数学应用能力。
二、作业内容1. 课堂练习（1）在平面图上标出指定物体的位置，如“小明的家在学校的什么位置？”；（2）根据给定的距离和方向，在地图上画出路径；（3）完成课本上的相关练习题。
2. 课后作业（1）画图练习：在一张纸上画出自己的房间，并在图中标出床、书桌、衣柜等物品的位置。
要求描述物品之间的上、下、前、后关系；（2）生活应用：描述自己在日常生活中遇到的上、下、前、后关系，如“我在超市买完面包后，向前走两步，就能看到公交车”；（3）探索未知：尝试描述更复杂的环境中物品的位置关系，如校园、公园等。
三、作业要求1. 确保准确理解题目中的描述，合理运用上、下、前、后关系；2. 独立完成作业，不允许抄袭；3. 课堂练习需在规定时间内完成，课后作业可适当延长时间；4. 认真书写，保持整洁美观的卷面。
四、作业评价1. 作业评价标准：正确运用上、下、前、后关系，逻辑清晰，描述准确；2. 评价方式：教师批改后，将作业中存在的问题进行总结和反馈；3. 作业评价结果将纳入平时成绩的评定中。
五、作业反馈1. 学生反馈：学生需认真对待教师批改后的作业，针对存在的问题进行改正和反思；2. 教师反馈：教师将针对学生的作业情况，给出具体的反馈意见和建议，帮助学生更好地理解和掌握空间位置关系；同时，教师也会关注学生在解决问题过程中的思维方式和解题方法，以便更好地指导学生的学习。
3. 家长反馈：家长可以协助学生完成作业，并给予一定的指导和支持。
同时，家长也可以将学生的作业情况反馈给教师，以便教师更好地了解学生的学习情况。
通过本次作业的设计，我们旨在帮助学生更好地理解和掌握空间中的上、下、前、后关系，培养他们的空间想象力，并提高其数学应用能力。
作业内容丰富多样，既有课堂练习，又有课后作业，既有画图练习，又有生活应用，还有探索未知的挑战。
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学习需静心专心恒心。
1 上、下、前、后
预习指南:上下的位置是相对的,高处的事物所处的位置是“上”,低处的事物所处的位置是
“下”。前后的位置是相对的,事物面朝的方向是前,背对的方向是后。
温故
知新
1.排队的时候,要从( )往( )排。
2.小猫在桌子的( )面,桌子( )面有书。
新课
先知 3.教材第9页主题图。 说shuō一yi说shuō图tú中zhōnɡ交jiāo通tōnɡ工ɡōnɡ具jù相xiānɡ互hù之zhī间jiān的de位wèi置zhì关ɡuān系jì。 (1)上( )是相对的,高处的物体在( )面,低处的物体在( )面。从汽车和火车
的位置来看,汽车在火车的( )面,火车在汽车的( )面。
(2)( )后是相对的,物体正对的方向是( ),背对的方向是( )。大桥上,大卡车
正对的是( ),所以( )在大卡车的( )面;小轿车( )的是大卡车,所以大卡
车在小轿车的( )面。大客车正对的方向有( )和( ),所以大客车的前面是
( )和( )。
预习
检验
4.看kàn图tú填tián一yi填tián。
小鸟在小狗的( )面,
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小狗在小老鼠的( )面,
小老鼠在小狗的( )面。
5.用yònɡ上shànɡ下xià、前qián后hòu描miáo述shù图tú形xínɡ与yǔ鸭yā
子zi的de位wèi置zhì。
参考答案
1. 前 后
2. 下 上
3. (1)下 上 下 上 下 (2)前 前 后
小轿车 小轿车 前 背对 后 小轿车 大卡车 小轿车 大卡车
4. 上 前 后
5. 三角形在鸭子的前面,五角星在鸭子的后面,圆在鸭子的上面,正方形在鸭子的下面。