二年级趣味数学社团活动计划
小学低年级《趣味数学》社团活动方案
小学低年级《趣味数学》社团活动方案深入贯彻小学《数学》新课程标准精神。
本着张扬学生个性，培养学生兴趣爱好和专长的教育理念，促进第一课题的教学，丰富学生的课外生活，激化学生对数学研究的兴趣，提高学生的数学应用能力，积极培养学生动手实践能力和创新精神，努力促进学生德、智、体、美、劳全面发展，使学生的综合素质不断提高。
二、课程内容简介:课程就是要把“数学有趣，数学有用，数学不难”的理念放在第一位，培养学生喜欢数学的兴趣，故名“趣味数学”。
本课程让孩子在趣味化、生活化的数学教学活动中，自主地建构数学知识，创设轻松、活泼的教学氛围，使教学活动源于孩子生活，源于孩子好奇之事，引导孩子积极运用自己有的生活经验去探索、去发现、去体验，让他们亲身感悟数学知识,更好的激发学生研究数学的兴趣，开阔学生思路和视野。
三、课程目标1、培养学生进修数学的兴趣和爱好，引导学生体会身边的数学，感受数学无处不在的实用性，转变学生对数学原本的枯燥无味的见地，真正开始喜欢数学。
学生在进修进程中获得成功的体验，建立自信心。
2、学生在喜欢数学的基础上，能够发挥主观能动性，积极自动的思考问题、探究问题、合作探究问题、以寻找解决问题的方法，获得成功的体验，建立自信心。
3、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力。
第1页4、培养学生积极参与数学进修活动、勇于质疑、自力思考、不怕困难等良好的进修气。
四、社团计划1、培养学生对数学的极大兴趣。
通过各种活动，提高学生的兴趣，比如动手操作、实地考察、亲自测量……让学生真正体会数学于生活。
使参加兴趣小组的同学通过研究，把他们的研究意识变被动为主动。
2、培养学生的知识面。
在兴趣小组中我将输入更多数学的知识并且更多的是讲述一些数学的相关知识，让更多同学在数学知识的研究过程中丰富其他各科的功底，使他们的知识面得到很大的拓展。
3、增加实践的机会。
由于兴趣小组不仅有室内的理论研究而且还参与了实践，所以给同学以动手的机会，使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上，而更大的就是“从生活中来，到生活中去”，使他们意识到研究数学的用处。
小学趣味数学社团活动计划
小学趣味数学社团活动计划高牛小学趣味数学社团活动计划学校：高牛小学指导教师：张良顺高华恩高牛小学趣味数学社团活动计划一、指导思想深入贯彻小学《数学》新课程标准精神本着张扬学生个性，培养学生兴趣爱好和专长的教育理念，促进第一课题的教学，丰富学生的课外生活，激化学生对数学学习的兴趣，提高学生的数学应用能力，积极培养学生动手实践能力和创新精神，努力促进学生德、智、体、美、劳全面发展，使学生的综合素质不断提高二、活动目标1训练学生的口算能力，使学生用最快的速度口算出简单的算式2激发学生学习数学、运用数学的兴趣，引导学生在已有知识、经验的基础上，从数和形的角度去观察周围的事物，认识生活中常见的数量关系，分析问题、解决问题；3培养学生良好的思维品质；适当拓宽学生的数学知识面；结合活动内容进行思品教育三、活动内容：数学活动课的内容不受教学大纲的限制，活动的内容有较大的伸缩性和多向性如：结合数学课本的某些内容，适当加深和拓宽数学知识，并引导学生运用所学的数学知识解答一些有趣的数学思考题和综合题，训练和发展儿童的思维，培养分析问题和解决问题的能力；结合有关的数学知识，介绍一些数学史料、数学家的故事、数学思想和方法，对学生进行爱祖国、爱科学的教育，培养学生肯于动脑、善于思考的顽强学习精神，配合课堂教学的某些内容，制作数学教具和学具，或者进行实际操作，测量活动，培养学生动手实践能力；组织学生进行一些社会调查，收集常用数据，了解数学知识在社会生产和实际生活中的应用，向学生进行学习目的教育，提高学习数学的积极性和自觉性选用贴近校园、贴近学生、贴近生活的题材，例如最新科研成果、科学奥妙、趣味游戏、生活指南等，还可以增加一些奥数和趣味数学的内容传授讲究趣味性、知识性、逻辑性和思维性相结合四、社团计划1培养学生对数学的极大兴趣通过各种活动，提高学生的兴趣，比如动手操作、实地考察、亲自测量……让学生真正体会数学来源于生活使参加兴趣小组的同学通过学习，把他们的学习意识变被动为主动2培养学生的知识面在兴趣小组中我将输入更多数学的知识并且更多的是讲述一些数学的相关知识，让更多同学在数学知识的学习过程中丰富其他各科的功底，使他们的知识面得到很大的拓展3增加实践的机会由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，所以给同学以动手的机会，使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上，而更大的就是“从生活中来，到生活中去”，使他们意识到学习数学的用处当然也更增加他们的学习兴趣4丰富学生的第二课堂从素质的角度丰富学生的课余生活，学生的生活不在仅限于课堂上，更应该让他们意识到学习的乐趣，更增加学生的学习兴趣兴趣五、活动安排 1活动时间：周四下午 2活动地点：一年级一班教室3活动课题：数学小故事、口算、速算；思维开发；解决问题的逻辑思维训练4活动形式：视频、课题授课式、演讲式、竞赛式、课外活动等六、活动措施：数学课外活动的组织形式，要灵活多样，生动活泼既有全校性的，也有班级性的，并且适合儿童的年龄特点，富有吸引力１乐学——数学游戏和趣味数学小学生具有好胜、好奇的特点将数学知识寓于游戏中，联系生产、生活实际，学生特别感兴趣，能主动积极参与如猜数学谜语、走迷宫、当售货员等学生在数学活动课中，学习趣味数学，既巩固所学的旧知识，更能学到新知识同时也能训练学生思维的深刻性、灵敏性及独创性，激起学生学习的兴趣，使学生在快乐的情境中，越学越想学，越学越会学，并从中领悟到数学知识的奥秘２巧手——操作、实践认识来源于实践，实践又能深化认识，引导学生操作、实践，既能深化知识，又能培养学生动手和解决实际问题的能力在数学活动课中，从学生已有的知识内容和生活经验出发，让学生通过画一画、折一折、叠一叠、量一量、算一算、剪一剪、拼一拼、摆一摆、贴一贴等教学手段，重点引导学生办一些内容丰富、形式多样、图文并茂的数学日记、手抄报、数学墙报、黑板报等让学生多种感观参与活动，从动手操作中发展学生智力，培养创造意识，在实践中巩固掌握所学知识，提高解决实际问题的能力3善思——数学竞赛小学生普遍具有好胜心和上进心，希望显露自己，以便赢得老师赞赏和引起同学们的注意数学竞赛是学生表现数学能力的机会，能激起学生的积极性一旦他们在竞赛中获胜，就会对自己学习数学产生强大的动力在小学数学活动课中，组织数学竞赛，能够营造一种积极向上、互相竞争的学习气氛如在期中、期末或某一章节知识学习完成后，要综合检查学生所学内容的效果，可采取数学竞赛方式竞赛可分为小组团体赛、个人赛、擂台赛、单项赛、综合赛等可用抽签答题，也可以进行抢答在竞赛中促进学生思维的发展，培养学生的竞争意识4倾听——数学讲座小学生学好数学，除智力因素和掌握学习方法外，很大程度取决于非智力因素发展如学生学习数学的态度、学习习惯、刻苦学习的精神等这就要求数学教育要对学生进行学习数学的态度、动机、责任感、自信心等的培养，对学生进行数学思想教育因此，在小学数学活动课中，用讲座或报告的形式介绍一些数学知识、数学家的成就和数学的历史，讲述青少年学生勤奋学数学的动人事例，对学生进行爱祖国、爱数学的思想教育培养学生肯于动脑、善于思考，刻苦钻研，顽强学习的精神和认真、仔细的良好习惯同时，通过举办数学故事会、数学游艺会的形式，讲数学故事，玩数学游戏，猜数学谜语等，寓数学知识于各种游艺活动中，生动活泼，寓教于乐5应用——社会调查数学与现实生活、生产联系十分密切在数学活动课中，结合教学内容，组织学生进行一些社会调查，搜集常用数据，了解数学知识在工农业生产、国防建设、科技和实践生活中的应用，向学生进行学习数学的目的教育，有利于提高学生学习数学的积极性和自觉性如把调查来的数据制成统计图表，引导学生作简要分析，使学生感受到数学知识应用的广泛性同时利用生活、生产中的数学来激发学生强烈的求知欲，使学生乐于获取课本以外的知识七：活动进度表学时活动内容第1学时数学家儿时故事第2学时有趣的数学小故事第3学时有趣的数学小故事第4学时有趣的数学小故事第5学时口算练习第6学时口算练习第7学时口算练习第8学时应用题的灵活算法第9学时身边的图案美第10学时用画图法解题第11学时填数游戏第12学时统计的深层探索第13学时可能性的趣味游戏第14学时图形问题第15学时巧妙求和第16学时变化规律第17学时变化规律第18学时最优化问题第19学时应用题第20学时应用题八注意事项1 社团辅导班做到定点、定时、定人，每位授课教师做好学生出勤记录，做到及时与班主任联系沟通2、社团辅导班讲授内容要注意知识的拓展与能力培养，同学科的社团辅导，要注意知识的系统性、整体性、层次性3、每位学生在家长与教师的指导下选择一项社团，一学期只能参加一个社团班，不能随便更换4、如遇有特殊情况，某些社团班不能开展，应及时通知各级部，好让班主任做好学生组织工作5、社团活动期间，禁止学生以各种理由随便离开活动地点，以确保学生安全和活动质量学生社团成果展示考核方案一、考核目标：为了解各社团一学期活动开展的实效，及时总结经验和奖励先进，提高各社团成员的活动积极性同时通过开展社团活动，培养学生的兴趣特长，促进学生综合素质的提高二、考核方式：考核分3个等级： 5分为优秀，3-4分为良好，1-2分为合格考核内容：1 上课出勤率 2 上课表现 3 活动中的表现三，学生的特长获奖情况记入学生成长档案，并作为评选“优秀学生”和评定奖学金的重要依据学生名单：。
小学趣味数学社团活动记录
小学趣味数学社团活动记录小学趣味数学社团活动计划一、指导思想深入贯彻小学《数学》新课程标准精神。
本着张扬学生个性，培养学生兴趣爱好和专长的教育理念，促进第一课题的教学，丰富学生的课外生活，激化学生对数学学习的兴趣，提高学生的数学应用能力，积极培养学生动手实践能力和创新精神，努力促进学生德、智、体、美、劳全面发展，使学生的综合素质不断提高。
二、活动目标1.训练学生的口算能力，使学生用最快的速度口算出简单的算式。
2.激发学生学习数学、运用数学的兴趣，引导学生在已有知识、经验的基础上，从数和形的角度去观察周围的事物，认识生活中常见的数量关系，分析问题、解决问题；3.培养学生良好的思维品质；适当拓宽学生的数学知识面；结合活动内容进行思品教育。
三、活动内容：数学活动课的内容不受教学大纲的限制，活动的内容有较大的伸缩性和多向性。
如：结合数学课本的某些内容，适当加深和拓宽数学知识，并引导学生运用所学的数学知识解答一些有趣的数学思考题和综合题，训练和发展儿童的思维，培养分析问题和解决问题的能力；结合有关的数学知识，介绍一些数学史料、数学家的故事、数学思想和方法，对学生进行爱祖国、爱科学的教育，培养学生肯于动脑、善于思考的顽强学习精神，配合课堂教学的某些内容，制作数学教具和学具，或者进行实际操作，测量活动，培养学生动手实践能力；组织学生进行一些社会调查，收集常用数据，了解数学知识在社会生产和实际生活中的应用，向学生进行学习目的教育，提高学习数学的积极性和自觉性。
选用贴近校园、贴近学生、贴近生活的题材，例如最新科研成果、科学奥妙、趣味游戏、生活指南等，还可以增加一些奥数和趣味数学的内容。
传授讲究趣味性、知识性、逻辑性和思维性相结合。
四、社团计划1.培养学生对数学的极大兴趣。
通过各种活动，提高学生的兴趣，比如动手操作、实地考察、亲自测量……让学生真正体会数学来源于生活。
使参加兴趣小组的同学通过学习，把他们的学习意识变被动为主动。
数学社团活动方案(4篇)
数学社团活动方案（4篇）数学社团活动方案（通用4篇）数学社团活动方案篇1教学内容：新课标北师大版第四册铅笔有多长;教材P40、P41。
教学目标：1、通过测量铅笔长度的活动，知道1分米和1毫米有多长，发展空间观念和动手操作能力。
2、通过实际测量，学习米、分米、厘米和毫米之间的关系。
3、通过“估一估”、“量一量”等活动，发展学生的估测能力。
教学重点：实际感受1分米和1毫米的长度，学习米、分米、厘米和毫米之间的关系。
教学难点：1分米、1毫米的认识，“估一估”实物的长度。
教学时间：1课时。
教学准备：教具：课件，米尺、1分硬币、10厘米铅笔若干(按小组分)。
学具：学生直尺、长约1分米、1毫米的物品。
教学过程：一、谜语引入身穿花衣裳，个子细又长。
写出漂亮字，需要它帮忙。
请同学们快快猜一猜，它是谁呢?铅笔不仅仅可以写出漂亮字，还可以帮我们学习数学知识呢?这节数学课我们一起测量铅笔有多长。
我们已经学过哪些有关长度单位，用手势比一比，1m、1cm大约有多长?二、探索分米1、估：老师给同学们发了1支铅笔，请你估测这枝铅笔有多长?说说你是怎样估测的?(听取汇报)2、量：同学们估测的结果不一样?怎样才能得出准确的结果呢?请你们用直尺量一量这支铅笔的长度，边量边说一说你是怎样量的'?(抽生一边汇报，一边在实物投影仪上演示。
)3、知：你们知道吗?10厘米的长度还可以用1分米表示，即1分米=10厘米，分米是比厘米大一些的长度单位，用字母dm表示，即1dm=10cm。
4、比：在直尺上找出1分米的长度，用手势表示出来?我们的身体是一把尺，从中指尖开始量手掌，到哪儿长1dm，再用手比一比。
5、找：找一找教室中哪些物体的长大约是1分米?6、小组活动：(1)在米尺上找出1分米的长度，仔细观察，你发现了什么?(2)用长1分米的铅笔去量1米的长度，能量几次?你知道了什么?揭示：1米=10分米1m=10dm7、老师给你们准备的铅笔是你们丢掉的，为自己算一算，每人丢一分米长的铅笔，10人丢了多长的铅笔?全班50人，共丢了多长的铅笔?大约有几个小朋友那么高?多浪费呀!希望同学们爱惜学习用具，养成节约的好习惯。
趣味数学社团活动策划方案(8篇)
趣味数学社团活动策划方案（8篇）趣味数学社团活动策划方案【篇1】一、活动目的为激发我院同学学习数学的热情，营造更良好的学习氛围，数学与财经学院学生联合会办公室、宣传部将共同开展此次数学趣味知识竞赛。
本活动以传播数学思想，培养数学人才为宗旨；以使数学思想具有创新性、创造性、灵活性和趣味性为方针。
同时加强学风建设，培养学生严密的逻辑思维能力和较强的数学推理能力并能学习以致用。
我们将秉承公平、公正、公开的原则，开展此次活动。
二、活动名称“数之韵”数学趣味知识竞赛三、活动口号“展现数学之美，尽显理性的魅力”四、活动对象数学与财经学院全体学生五、活动时间20__年4月21日——5月5日六、活动安排（一）报名方式及准备1、报名时间：20__年4月14日-16日2、做好本次竞赛的宣传海报，张贴于知津楼门厅。
并到各班级内宣传本次比赛，并由班长统计报名人员。
3、参赛个人为单位。
由各班班长登记报名表，最终统一上交学院办公室。
（二）竞赛试题准备本次竞赛试题面向全院的学生。
由于大一进入大学学习不久，大学的数学知识了解尚不多，因此，试题知识尽可能压缩在大一学生已学习的知识范围内，并加入一定开放性题目。
比赛前做好试题的保密，做到绝对的公平公正，竞赛现场由主持人宣读试题。
（三）活动规则1、趣味数学知识竞赛初赛规则规则：根据比赛开始前的编号作为顺序号，每五个人一轮上台答两题，由1-5号开始，依次顺序为6-10，11-15……（多出来的参赛者若不足五人，则他们组成一轮）。
所有参赛者上台答题一次为一个环节。
答题环节进行两次，即所有参赛者上台答题两次。
第一环节：选择题。
在每一轮的答题中，参赛者各持一张纸。
由主持人宣布第一道考题，参赛者在规定时间内将结果写到纸上。
再由主持人宣布第二道考题，参赛者同样在规定时间内写出结果。
然后进行下一轮成员答题。
依次类推，直到最后一名完成答题为第一环节结束。
该环节为理论题，每道题的思考时间为5秒。
（该环节需要问答题约12-20道）第二环节：填空题。
二年级数学兴趣小组教案
二年级数学兴趣小组教案一、指导思想：数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。
为此，训练学生的思维活动是重中之重。
数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。
因此，开展数学兴趣小组活动，一是能更好的促进学生数学思维能力的发展，符合课改的要求；二是填补了我们课改中的弱项。
二、活动目的：趣味数学具有激发兴趣、训练思维、培训良好学习习惯的作用。
为了让这一部分的学生的学习兴趣不被忽视,让他们的学习潜力得到最大程度的发挥.趣味数学以有趣的比课堂上较丰富的学习内容来吸引学生,期待通过数学为载体,让培养学生的学习兴趣,训练学生的思维。
三、具体措施：1、进一步完善兴趣小组集体研究的环节，让集体研究由“形式化”转为“实效化”，努力促进兴趣小组质量的提高，为真正提高课堂教学质量奠定基础。
2、对数学兴趣小组活动课进行改革和创新，将趣味数学、数学知识在实际生活中的应用、数学小故事引入课堂，充分调动学生潜力，激发学生学习兴趣。
3、注意收集学生较为熟悉的资料，教学过程中努力体现“从问题情境出发、建立模型、寻求结论，应用与推广”的基本过程，培养学生应用数学的意识和提高解决问题的能力。
4、注重对学生数学兴趣小组学习过程、基础知识、基本技能以及发现问题、解决问题能力的评价，建立学生成长记录袋，坚持写课后记，为在教学中改进教学方法提供依据，从而进一步提高教学水平。
四、活动内容：１、每一内容的起点力求大众化，由浅入深，使较多的孩子能学懂并掌握。
２、将数学知识分成若干专题，每个专题都有例题分析、练习。
内容由浅入深，循序渐进，力争在每节课上有益于学生对问题的理解、掌握和提高。
预期达到的目标：使学生产生了进一步学习数学的向往感，激发学生的创造力，提高学生学习数学的动力，跟上班级学习的步伐。
五、授课地点：六一教室六、活动安排：活动时间：间周二下午大课间活动形式：课内辅导为主，课外自学为辅；讲解，自主学习和分组合作学习相结合。
二年级数学社团教案
二年级数学社团教案一、教学目标：1. 让学生在实际操作中体验数学的乐趣，培养学生的数学兴趣。
2. 巩固学生的基本数学知识，提高学生的计算能力。
3. 培养学生的团队合作意识，提高学生的沟通能力。
二、教学内容：1. 第一课时：认识数字4和5学习数字4和5的写法和读法，理解数字4和5的意义，能够运用数字4和5进行简单的计算。
2. 第二课时：认识数字6和7学习数字6和7的写法和读法，理解数字6和7的意义，能够运用数字6和7进行简单的计算。
3. 第三课时：认识数字8和9学习数字8和9的写法和读法，理解数字8和9的意义，能够运用数字8和9进行简单的计算。
4. 第四课时：认识数字10学习数字10的写法和读法，理解数字10的意义，能够运用数字10进行简单的计算。
5. 第五课时：20以内的加减法学习20以内的加减法，能够熟练地进行20以内的加减运算。
三、教学方法：1. 采用游戏教学法，通过趣味性的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
2. 采用分组合作教学法，让学生在团队合作中完成任务，培养学生的团队合作意识。
3. 采用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际情境中运用数学知识。
四、教学准备：1. 教师准备相关的教学材料，如PPT、卡片、教具等。
2. 学生准备笔记本、笔等学习用品。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如是否积极发言、参与游戏等。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量，如计算是否准确、书写是否规范等。
3. 学生小组合作情况：评价学生在团队合作中的表现，如沟通能力、合作态度等。
六、教学实施：1. 课堂导入：通过趣味数学小故事引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 教学新课：讲解本节课的知识点，引导学生进行思考和讨论。
3. 课堂练习：设计相关的练习题，让学生进行巩固练习。
4. 小组活动：布置团队合作任务，让学生在小组内共同完成。
5. 总结反馈：对学生的学习情况进行总结，给予表扬和鼓励，并对学生的不足进行指导和改进。
二年级趣味数学社团 二1黄鹂
小学二年级数学社团活动计划二（1）黄鹂一、指导思想深入贯彻小学《数学》新课程标准精神。
本着张扬学生个性，培养学生兴趣爱好和专长的教育理念，促进第一课题的教学，丰富学生的课外生活，激化学生对数学学习的兴趣，提高学生的数学应用能力，积极培养学生动手实践能力和创新精神，努力促进学生德、智、体、美、劳全面发展，使学生的综合素质不断提高。
二、活动安排1.活动时间：周五下午2.活动地点：以教室为主（视具体活动项目灵活安排）3.活动课题：口算、速算；思维开发；解决问题的逻辑思维训练4.活动形式：课题授课式、交流座谈式、演讲式、竞赛式、课外活动等5.活动分组：学生自由选择感兴趣的活动小组三、活动内容各个不同兴趣小组中在以数学为中心教学的基础上，同时强化对各个兴趣小组课题的侧重点和数学基础知识的训练。
选用贴近校园、贴近学生、贴近生活的题材，例如最新科研成果、科学奥妙、趣味游戏、生活指南等，还可以增加一些奥数和趣味数学的内容。
传授讲究趣味性、知识性、逻辑性和思维性相结合。
四、活动目标1.增强课堂互动性，活跃学生的思维，提高学生语言表达能力。
2.使学生逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
3.在心里素质上，让学生更自信，并学会去欣赏。
4.让学生的课外知识得到丰富，兴趣得到发展。
五、活动措施认真组建数学兴趣小组，带领学生走进丰富的数学世界。
1.开学初组织成立数学兴趣社团。
制定兴趣社团活动计划，落实详尽的兴趣社团活动方案，体现社团的特色。
2.兴趣社团活动定课程，为开展广泛的数学活动提供切实素材。
把学生的数学活动落实到实处，为学生安排一定的时间，每周的活动有教师专门指导。
力求做到周周有内容，有目标。
3.开展读报和阅读数学书籍活动，指导学生广泛阅读，让学生享受读报的快乐。
要求有条件的学生自行购买数学书籍，课外阅读的书籍还可以向学校图书馆借阅。
教师在学生开展阅读前都收集了一些书籍中的背景资料给学生。
教材中的“思考题”和“你知道吗”等内容教师都在数学兴趣活动课上组织学生阅读并指导，适当的介绍拓展些的知识，鼓励学生自行阅读、独立思考等。
(完整版)小学数学社团活动
(完整版)小学数学社团活动小学数学社团活动活动目的本文档旨在介绍小学数学社团的活动安排和目标，为学生们提供一个积极、创造性和有趣的研究环境，促进数学学科的发展和学生的综合素质提升。
活动内容1. 数学游戏：通过有趣的数学游戏，激发学生对数学的兴趣和研究欲望。
比如数学拼图、数独、数学迷宫等。
这些游戏能够锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。
2. 数学探索：组织数学探索活动，让学生们通过实际操作和观察，发现数学的奥秘。
例如，探索几何中的形状特征、数列中的规律等。
这样的活动能够培养学生的观察力和实践能力。
3. 数学竞赛：定期组织数学竞赛，提供一个展示学生才华和竞争能力的平台。
比如数学思维竞赛、数学奥赛等。
这样的竞赛活动可以激发学生研究的动力，并培养他们的团队合作精神。
4. 数学分享：鼓励学生主动分享自己的数学研究心得和方法，促进交流与合作。
学生们可以通过口头报告、展板或小组讨论等形式，分享他们在数学研究中的思考和经验。
5. 数学趣味课堂：设置生动有趣的数学课堂，通过趣味故事、数学小实验等方式，引发学生对数学的兴趣和好奇心。
这样的课堂可以激发学生探索数学的潜力，提高他们对数学的理解和应用能力。
活动计划活动目标1. 激发学生对数学的兴趣和研究欲望。
2. 培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
3. 增强学生的观察力和实践能力。
4. 提高学生的数学学科知识水平。
5. 增强学生的团队合作精神。
6. 培养学生的交流与合作能力。
结语通过小学数学社团活动，我们希望能够为学生们创造一个积极、有趣的数学研究环境，激发他们对数学的兴趣并提高数学学科的研究成绩。
同时，我们也希望通过这些活动培养学生的综合素质，使他们成为具有创造力和问题解决能力的未来人才。
以上为小学数学社团活动的相关安排和目标，请大家一同努力，让数学之美在我们的社团中绽放！。
趣味数学社团活动计划
趣味数学
指导老师
活
动
目
标
通过社团活动，使学生进一步体验数学的运用价值，进一步激发学生学习数学的兴趣，认识数学的价值，培养学生良好的习惯，发展学生的个性，提高学生的综合素质，促进学生的全面发展，展示学生的数学才华；使数学社团的趣味数学成为学生思维的体操,以数学为载体对学生进行思维能力的训练,让学生通过学习对深入地理解数学知识有所帮助。
活
动
内
容
10月
开团动员：“趣味练习”，数学学习方法介绍。
11月
指导学生撰写数学小论文。
12月
介绍并制作数学手抄报。
3月
数学思想方法：画图法、假设法。
4月
数学思想方法：倒推法、替换法、枚举法。
5月
社团活动总结、表彰先进。
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趣味数学活动计划
一、指导思想
数学是一个色彩缤纷的万花筒，美丽而奇妙。数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓
厚的兴趣。为此，训练学生的思维活动是重中之重。数学思维活动在数学教学课堂中探求问
题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之
一。因此，趣味数学，一是能更好的促进学生数学思维能力的发展，符合课改的要求；二是
填补了我们课改中的弱项。
二、班级学生情况分析
二年级学生都很天真活泼，他们在学习上是充满无限乐趣的，在学习的探究上也是无止境的，
因此基于他们无限的求知欲望，在教学时应充分发挥他们的想象力和创造力，学好数学。
三、活动目标
1. 尊重学生的主体地位和主体人格，培养学生自主性、主动性，引导学生在掌握数学思维
成果的过程中学会学习、学会创造。
2. 将数学知识寓于游戏之中，教师适当穿针引线，把单调的数学 过程变为艺术性的游戏活
动，让学生在游戏中学习在玩中收获。
3. 课堂上围绕“趣”字，把数学知识容于活动中，使学生在好奇中，在追求答案的过程中
提高自己的观察能力，想象能力，分析能力和口语表达能力。力求体现我们的智慧秘诀：“做
数学，玩数学，学数学”。
4. 通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的
观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。
5. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
三、活动措施
1. 结合教材，精选小学数学的教学内容，以适应社会发展和一步学习的需要。力求题材内
容生活化，形式多样化，解题思路方程化，教学活动实践化。
2. 教学内容的选编体现教与学的辨证统一。教学内容呈现以心理学的知识为基础，符合儿
童认知性和连续性的统一，使数学知识和技能的掌握与儿童思维发展能力相一致。
3. 教学内容形式生动活泼，符合学生年龄特点，赋予启发性，趣味性和全面性，可以扩大
学生的学习数学的积极性。
4. 每次数学思维训练课都有中心，有讨论有交流有准备。可后有总结反思。
三、活动安排
1.活动时间：每双周三下午第三节课
2.活动地点：二年级教室
3.活动课题：口算、速算；思维开发；动手摆一摆、剪一剪，解决问题的逻辑思维训练
4.活动形式：课题授课式、交流座谈式、演讲式、竞赛式、课外活动等
5.活动分组：学生自由选择感兴趣的活动小组
四、活动内容
各个不同兴趣小组中在以数学为中心教学的基础上，同时强化对各个兴趣小组课题的侧重点
和数学基础知识的训练。选用贴近校园、贴近学生、贴近生活的题材，例如最新科研成果、
科学奥妙、趣味游戏、生活指南等，还可以增加一些奥数和趣味数学的内容。传授讲究趣味
性、知识性、逻辑性和思维性相结合。
五、活动要点
认真组建数学兴趣小组，带领学生走进丰富的数学世界。
1.开学初组织成立数学兴趣小组。制定兴趣小组活动计划，落实详尽的兴趣小组活动方案，
体现小组的特色。
2.兴趣小组活动定课程，为开展广泛的数学活动提供切实素材。把学生的数学活动落实到实
处，为学生安排一定的时间，每周的活动有教师专门指导。力求做到周周有内容，有目标。
3.开展读报和阅读数学书籍活动，指导学生广泛阅读，让学生享受读报的快乐。教材中的“思
考题”和“你知道吗”等内容教师都在数学兴趣活动课上组织学生阅读并指导，适当的介绍
拓展些的知识，鼓励学生自行阅读、独立思考等。利用生活中的数学资源，让学生体验数学
的实用价值，增强学生学好数学的信心。
4.开展丰富多彩的活动，为数学兴趣小组活动提供动力支撑。
趣味数学社团活动安排表：（二年级）
周次 活动内容
第1、2周 社团准备活动
第4周 认识厘米
第6周 火柴棒与算式
第8周 加减混合
第10周 角的初步认识
第12周 5的乘法口诀
第14周 退位减
第16周 乘加乘减
第18周 认识时间
第20周 数学实践活动（总结）