简述弗洛伊德思想的基本观点
【文化理论】弗洛伊德的精神分析学说
【文化理论】弗洛伊德的精神分析学说这是对流层的第19篇文章弗洛伊德奥地利著名心理学家，精神病医师、心理学家、精神分析学派创始人。
认为人性和人类文明相对立。
他所理解的人性就是人的本能，特别是性本能；文明或文化是人类社会生活本身。
他认为文明发展的动力只能来自于对个人的本能的压抑和升华，文明的创造力必然导致人类本能的压抑。
主要观点1认为人的心灵分为两个方面：意识和无意识。
意识联结着个体与外部世界，无意识则容纳了人类的种种本能的驱动和被压抑的欲望，存在于无意识的东西时刻处于压抑与反抗的张力之中，只能通过扭曲的方式被表达出来。
2对人的精神世界做出了划分：本我、自我和超我。
本我是与生俱来的，遵循快乐原则，想尽办法满足本能的需求。
自我是从本我之中生发出来的，是被外部世界直接影响并加以改造后的本我，并借助外部力量压抑本我，遵循现实原则，常常表现为我们所说的理性和常识。
超我是在俄狄浦斯情结消解过程中出现的，是文化作用的结果，是内部世界与本我的代表。
例如，道德禁令，社会法律，由罪与罚建立起的社会秩序。
注意1、本我是与生俱来的，而自我是在个体与文化的联系中产生的，这种联系使超我浮出水面、说明我们的“天性”是被文化所“管制”的；“人性”并非天然存在，是在文化对天性加以“管制”中形成的。
2、人的心灵永远是一个富含冲突的场所，最重要的冲突基本上发生于本我与自我之间。
3关于梦。
1、梦的实质：本我所激发的欲望与自我对欲望的压抑之间相互妥协的产物。
2、梦的运作：主要活动于两个层面①梦的意念（无意识）②外显的内容（醒来之后记得的那部分内容）3、梦的解析：（四个步骤依次完成“将意念转化为幻觉经验”的过程）凝缩：外显的内容所占的分量远比潜在的内容轻。
其结果是，外显的梦的内容之中的一个因素也许对应着潜在梦幻意念中的许多因素，却只有一小部分潜在因素体现于外显内容，若干具有共性的潜在因素被凝缩至“复合结构”。
移情：潜在因素被某种类似物所替代。
西格蒙德·弗洛伊德
西格蒙德·弗洛伊德（Sigmund Freud，1856~1939），奥地利犹太心理学家、精神病医师。
精神分析学派创始人。
第一次系统提出潜意识理论；主张人格结构的三层次；主张性欲论。
弗洛伊德1856年5月6日出生于摩拉维亚一个犹太大家庭中，父亲雅科布是犹太毛皮商人。
他在和弗洛伊德的母亲阿玛利·内桑森结婚前，曾结过一次婚。
弗洛伊德诞生时，其父40岁，似乎是一个不亲近人而自居权威的人物，而母亲则给他较多的抚育和感情。
弗洛伊德虽然有两个异母哥哥，但他和比他大一岁的侄子约翰的关系似乎更为密切，两人之间的关系提供了既是亲密的朋友又是互相痛恨的对手这样的两歧模式，在弗洛伊德的后期著作中时常再现这种模式。
1859年，由于经济原因，弗洛伊德全家迁到莱比锡。
一年后又到维也纳。
到纳粹并吞奥地利为止，弗洛伊德在此居住78年。
弗洛伊德不喜欢这个帝国城市，部分是由于市民们经常反对犹太人。
尽管如此，精神分析在一些重要方面反映了它由之产生的这个都市的文化和政治背景。
例如，在哈布斯堡帝国，弗洛伊德的父辈常常是有自由倾向的理性主义者，他们所遭受的权力衰落可能促使弗洛伊德后来产生精神内部父亲权威易受伤害的感触。
他对女孩们被诱奸这个主题的兴趣，同样也可追溯到维也纳入对妇女性生活的态度。
1865年，弗洛伊德九岁，提前一年以有一点成绩考进所在区的斯佩尔中学，一度醉心于人文学科。
17岁中学毕业他最终选择了医学。
弗洛伊德曾在不同的场合几次诉说他并不喜好医学：“不论是彼时，还是此后，我从未对医生这一职业产生过什么特别的兴趣。
”1873年，17岁的弗洛伊德进入维也纳大学医学院开始他的学医生涯。
在维也纳大学，他和当时有名的生理学家之一布吕克一起工作过。
1882年，弗洛伊德进入维也纳总医院，作为临床助教，受到精神病学家T．梅纳特及内科教授H．诺特纳格尔的教导。
1885年，弗洛伊德完成了他对脑髓的重要研究，被任命为神经病学讲师。
这时他对可卡因的药理作用发生兴趣，对此研究了数年。
弗洛伊德及其精神分析理论介绍
弗洛伊德及其精神分析理论介绍弗洛伊德（Sigmund Freud）是奥地利著名的精神分析学家，他的理论对心理学、精神病学、文学、艺术等领域产生了深远的影响。
精神分析理论是弗洛伊德提出的一种心理治疗方法，旨在通过探索潜意识来揭示个体内心深处的冲突和问题。
弗洛伊德认为，潜意识是人类心理活动的重要组成部分，它包含了我们意识不到的思想、欲望和记忆。
这些潜意识内容对我们的行为和情绪产生了巨大的影响，但往往被我们自己所忽视。
精神分析的目标就是通过深入挖掘潜意识，帮助个体了解自己的内心世界，解决心理问题。
精神分析理论中，弗洛伊德提出了几个重要的概念。
是“性欲”，他认为性欲是人类行为的主要动力，包括对性的渴望和对权力的追求。
他提出了“自我、本我和超我”的概念，分别代表个体的本能力量、自我意识和道德约束。
这三个力量的相互作用决定了我们的行为和情绪。
弗洛伊德还提出了“防御机制”的概念，即个体在面对内心冲突和焦虑时，采取的一些心理策略来保护自己。
这些防御机制包括压抑、投射、否认等，它们帮助我们避免面对痛苦和不安。
精神分析理论不仅是一种治疗方法，也是一种理解人类行为和内心世界的工具。
通过探索潜意识，我们可以更好地了解自己的需求和动机，从而实现个人的成长和发展。
然而，精神分析也有其局限性，它主要关注个体的内心世界，而忽视了社会和文化因素对个体行为的影响。
弗洛伊德及其精神分析理论为心理学领域带来了重要的突破，帮助我们更好地理解人类的行为和内心世界。
然而，我们也要保持批判性思维，不断探索和发展新的理论和方法，以更好地解决个体的心理问题。
弗洛伊德及其精神分析理论介绍弗洛伊德（Sigmund Freud）是奥地利著名的精神分析学家，他的理论对心理学、精神病学、文学、艺术等领域产生了深远的影响。
精神分析理论是弗洛伊德提出的一种心理治疗方法，旨在通过探索潜意识来揭示个体内心深处的冲突和问题。
精神分析理论认为，潜意识是人类心理活动的重要组成部分，它包含了我们意识不到的思想、欲望和记忆。
弗洛伊德精神分析理论
精神分析学说的理论背景
莱布尼兹的单子论 赫尔巴特的心理哲学 叔本华和尼采的反理性哲学 布伦塔诺的意动心理学 精神病医学临床经验
精神分析学的理论背景
（一）莱布尼兹的单子论哲学 客观存在的，能活动（即有意识）的实体是由单子
组成的。而人也是由单子构成，这种单子称作“精神 单子”。 精神单子是一个自成一体的封闭的存在物，它的知 觉、认识只能来自自身，不会来自外界。它的感觉经 验、观念都作为一种潜在的东西存在于心灵中，按照 “欲望”这一内在原则，从较低级、不清晰的知觉逐 渐向较高级、较清晰的知觉状态过渡。 当精神单子处于沉睡状态时，就只具有无数的“微 觉”，微觉是无意识的，是无意识的知觉，知觉继续 发展为意识的实现，便成了统觉。
须使本我宣泄但又不能违背社会道德原则。 只有在自我的协助下，本我通过位移、升华才能摆脱超我
的压抑同时又得到社会认可。 位移指本能在不能获得第一对象时，转移到另外一个对象
上去。 升华指在自我的帮助下，本我以社会可以接受的形态和现
实得到了宣泄。
升华
超我 自我 本我
压抑
二十世纪西方文论
弗洛伊德的创造学说
性本能是人类创造的源泉，创造过程 即性本能以社会可以接受的方式得 到位移或宣泄的过程。 性本能以伪装的、隐蔽的形态出现， 因此文学研究的任务就在于揭示文 学创造和其他文学活动的隐蔽形态， 追溯被伪装的或位移的性本能。
精神分析学说的意义
█创造源于性本能和创造是以伪装的形式、形态出现， 为解释人类的虚构、想象活动，以及人类为什么需要 甚至热衷于这类活动，找到了一种说法；
精神分析学说的理论背景
（三）叔本华和尼采的反理性哲学思想
“精神分析并不是首先迈出这一步的。要指出我
们的前辈，可以指出一些著名的哲学家，尤其要首
简析弗洛伊德的文艺思想
弗洛伊德的精神分析学文艺理论是基于他 的精神分析学理论而建构起来的， 自我主体 出 从 发， 阐述文学作品的创作意图， 这为文学 的解读， 或者是深度解读 ， 或是另类角度的解读 ， 提供了 种可能。他更深层次地挖掘作家、 艺术家们创 作的动机 ， 使文艺学研究领域较之前更为开阔。
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的思考 ， 尤其是在成人的梦中这种伪装更频繁更隐 蔽， 但是在儿童的梦畸却比较直接地呈现了其欲望 的满足 ， 弗洛伊德举例道：做梦者是一个８ “ 岁的女 孩 。她 的父亲带着几个孩子步行去多恩 巴赫 ， 打算 参观罗雷尔小屋。但由于天黑了下来， 只得返 回。 为了不使孩子们失望， 他答应他们下次再来。在回 家的路上， 他们经过了一个指向通往哈密欧的路 标。此时孩子们又要求去哈密欧， 但是因为同一个 原因， 为了安慰他们 ， 只好答应他们改日再去。次 日早晨 ， 个 ８岁女孩走 到她爸爸跟 前 ， 这 得意洋洋 地说：爸爸， ‘ 昨晚我梦见你带着我们去了罗雷尔 小屋和哈 密欧 。 ”经过 对 比， 洛伊 德发 现 ” 弗 成人的梦 中所 以更多伪装 的形式， 因在于“ 原 自
我” 的一种稽查作用， 这种稽查来源于我们社会里 的政治、 宗教、 文化等的教化作用。在 日 常生活中， 非道德 的意识会 自然受到我们 自觉 的压制 ， 这种压 制、 压抑甚至我们都 已经感觉不到， 这种情况下一 些非道德的欲望只有潜藏入梦， 并且即使在人梦的 情况下也要受到这种稽查的检视， 因而即使在梦里 欲望的满足也必须以伪装的形式出现。这一点尤 其以成人的梦为证。对于梦的分析告诉我们， 白天 人们知道欲望与公共道德相违背， 出于一种羞愧而 掩盖了 自己的这种欲望 ， 些欲望想要获得满足只 这 能在梦中， 但是甚至在梦中， 人们也深深地为这种
关于弗洛伊德心理发展观的理解与感悟
关于弗洛伊德心理发展观的理解与感悟摘要弗洛伊德是心理学大师，学习掌握他关于心理发展的阶段、层次等方面的思想不仅有助于对发展心理学知识和精神分析学派学说的理解，同时也有助于研究和构建心理学理论。
本文主要论述了弗洛伊德心理发展观理论的主要内容以及学习弗洛伊德心理发展观之后的感悟。
关键词：弗洛伊德；心理发展观；人格层次；心理性欲发展正文引言自1879年心理学宣告诞生以来，精神分析、行为主义、人本主义等各大学派纷纷登上历史的大舞台。
虽然时间已经过去了很久，它们的创始人也早已远去，但是这些学说和思想却没有过时，它们仍在引起争论、激发研究、被批判和被赞扬。
这几种不同的心理学在对诸如人类的本质、个性发展中最重要的影响因素等基本的问题提供答案上就表现出诸多不同。
由于弗洛伊德的理论存在时代的局限性等诸多弊端，因此他关于儿童发展的理论并不像斯金纳、维果茨基、皮亚杰等人的成果一样得到支持和赞成，相反，他却受到了来自心理学界的质疑。
但是我认为，一个理论即使没有提供最后的答案，在实际情形中也可以是有用的；即使得不到证实，也未必是错误的。
弗洛伊德的心理发展观的确存在弊端，但是这并不能抹杀它推动心理学发展的成就，因此我打算在本文谈一谈我对弗洛伊德的心理发展观粗浅的理解和感悟。
1.弗洛伊德心理发展理论20世纪的最初十年里，弗洛伊德形成了他的人格发展的性心理理论。
弗洛伊德认为，每个个体的发展都要经过若干个阶段：口唇期、肛门期、前生殖器期、潜伏期和青春期，每个阶段都以本能的满足和外部世界的限制之间的冲突为特征。
如果儿童在一个阶段获得太少或太多的满足，那么他可能无法顺利进入下一个发展阶段。
满足不足或过分满足还可能造成固着，或者力比多能量在此阶段的部分投入，它导致后来生活中的行为具有那个特殊阶段的冲突的特性。
1.1人格的三个层次1923年，弗洛伊德发表了《自我和本我》一书，以一个包括本我、自我和超我的结构模式来看个性。
本我是个性中最原始的部分，是随着新生婴儿出生就具有的、由人的先天本能和和基本欲望组成的初始系统。
弗洛伊德精神分析学说
弗洛伊德精神分析学说SigmundFreud（1856-1939）是被誉为“精神分析之父”的欧洲精神病学家。
他是近代精神分析流派的创始人，他的分析学说颠覆了人类精神学之前的思想，成为近代文化的一个重要的研究领域。
弗洛伊德的精神分析学说，也就是现在俗称的“弗洛伊德学”，是一种应用心理学的对病患的诊断和治疗方法，是他的一个主要的工作成果。
弗洛伊德认为，人的心理是有若干不同的部分组成的，这些部分各自有不同的性质和功能。
其中，弗洛伊德认为有三个心理结构：超我（Super ego）、我（Ego）和基本性愿望（Id）。
超我是一个期望负责人格(personality)的形成，这些期望来自家庭、社会和文化，它建立规则、准则和价值观，形成内心的道德感。
我是一种被调节的机制，它与内在的需求和外部环境的挑战相平衡，以实现两者之间的最高平衡。
而基本性愿望则是基本的、常常被压制的欲望，这些欲望来自人体本身，是不被满足的冲动，可以引发恐惧、焦虑和其他情绪状态。
弗洛伊德认为，心理疾病是由被压抑的欲望引发的，这些欲望可能是由超我不断抑制和放大引发的，也可能是由于跟环境相关的外部刺激而引发的。
弗洛伊德认为，精神病的病因是人的压抑的潜在的欲望的不满足，他把这种潜在欲望称为“冲动”。
在弗洛伊德看来，一个人需要把他不断压抑的潜在欲望融入到现实世界里，才能达到健康的心理平衡。
为了治疗精神病，弗洛伊德提出了精神分析，这是一种口头疗法，主要是把患者的内心深处的记忆拉出来，来解开患者的心理病患。
这种疗法的基本步骤是把患者的言语与行为细节转变成与内心深处的记忆和思想有关的叙述。
弗洛伊德的精神分析疗法的原则是，当患者能把自己的潜意识的想法真正的显露出来，他就会得到解脱，就能康复。
弗洛伊德精神分析理论和疗法是一个深刻而创新的理论，它划破了传统心理学的壁垒，从而起到了一个转折性的作用。
它重新定义了原有心理疾病的定义，并为心理治疗提供了新的路径。
它的理论正在被广泛应用，已经成为心理治疗的核心，并受到各国心理学界的认可和普遍应用。
弗洛伊德心理学说
目
CONTENCT
录
• 弗洛伊德简介 • 弗洛伊德心理学说的主要内容 • 弗洛伊德心理学说的影响 • 弗洛伊德心理学说的争议与批判 • 弗洛伊德心理学说的现代发展
01
弗洛伊德简介
生平简介
1856年
弗洛伊德出生于奥地利帝国摩拉 维亚（今捷克）的弗莱堡。
1860年
随家庭迁居维也纳，接受严格的 的上等教育。
弗洛伊德的心理分析治疗主要以谈话为主， 方法相对单一，对于一些严重的心理问题可 能效果有限。
依赖性强
由于治疗周期较长，患者可能对治疗师产生较强的 依赖性，影响治疗的结束和后续自我成长。
复发率高
根据一些研究，弗洛伊德心理分析治疗后的 复发率较高，一些患者可能在治疗后再次出 现心理问题。
05
弗洛伊德心理学说的现代发展
道德与伦理问题
性别歧视
弗洛伊德的理论中，女性心理问题往往被归因于 性欲的压抑，这种观点带有明显的性别歧视。
自我贬低
弗洛伊德的理论认为人类普遍存在自我贬低的倾 向，这种观点被认为是对人类尊严的贬低。
侵犯隐私
弗洛伊德的理论主张深入探索个体的潜意识，这 被认为是对个体隐私的侵犯。
临床实践的局限性
治疗方法单一
04
弗洛伊德心理学说的争议与批判
科学性争议
实证依据不足
弗洛伊德的理论大多基于临床观 察和个案研究，缺乏实证数据的 支持，因此其科学性受到质疑。
概念模糊
弗洛伊德心理学中的一些概念， 如潜意识、性欲等，定义模糊， 难以进行科学验证。
因果关系不明确
弗洛伊德的理论中，因果关系往 往不明确，导致难以确定心理问 题的根本原因。
1873年
获得医学博士学位，开始在维也 纳精神病治疗中心工作。