最新初中-学生素质教育活动教案

最新初中-学生素质教育活动教案教学目标：

1．了解校园安全隐患。

2．掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。

教学重点：掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。

教学过程：

一．校园中存在的安全隐患。（可请学生列举一些现象）

1．学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。

2．学生饮食、就餐的安全隐患。

3．学生交通安全隐患。

4．校园隐性伤害的隐患。

二．学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。

上下楼梯要注意什么？

1、不要因为赶时间而奔跑。

2、在人多的地方一定要扶好栏杆。

3、整队下楼时要与同学保持一定距离。

4、上下楼时不要将手放在兜里。

5、不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。

6、上下楼靠右行。

集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。

课间活动应当注意什么？

l．室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。

2．活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。

3．活动的方式要简便易行，如做做操等。

4．活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。

三．学生饮食、就餐的安全注意事项。

不吃过期、腐烂食品，有毒的药物（如杀虫剂、鼠药等）要放在安全的地方。禁止购买用竹签串起的食物：油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。

四．交通安全注意事项

行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。

乘坐公交车注意事项：

1．车停稳后，方能上下车，上下车时注意秩序，不要拥挤。

2．乘车时，要站稳扶牢，不要把身体任何部位伸出窗外，人多时，应该注意看管好自身物品，谨防扒手。

3．注意公共场所礼仪，时刻牢记“寿春品牌，当我责任”。不要大声喧哗，保持环境卫生，主动为老若病残让座等。

骑自行车须知

1、要学习了解、自觉遵守道路交通法规。

2、保持车况良好，车铃、刹车齐全有效。

3、行驶中要遵守交通信号灯，不得抢穿红灯。

4、穿越无信号灯的十字路口，必须"一慢、二看、三通过"。

5、必须在规定的非机动车道内行驶；在无分道标志线的道路，必须靠边行驶。

6、行驶时不要随意抢占机动车道、不要多车并排行驶。

7、行驶时要集中思想，不要带着耳机收听广播、音乐。

8、在转弯时必须看清后面来车，先伸手示意，不要突然转弯、斜行转弯。

9、对于不同天气特点，做到安全行车：顺风不要借助风势骑快车；逆风不要低头猛骑不看路；雾天视线变差要慢速骑行；下雪结冰路滑要扶稳车把；雨天穿戴雨披更要多留心

五．其他校园安全的注意事项：

1．如何正确对待老师的批评，甚至误解？

敢于自我反省，认真反思。如果真是老师误解，应该和老师好好交流。切忌偏激，甚至做出什么过激的行动。

1．你与同学发生矛盾怎么办？

自己的所作所为也要有安全意识。青少年时期容易冲动，容易感情用事，因此，在同学间遇到矛盾时，一定要冷静，要理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果。

2．如何加强教室安全

要注意教室的安全。学生上课离开本班教室一定要关好门窗，要将钱和贵重物品带在身上，不能给小偷有可之机；不要把球带到教学楼，在教室楼的走廓上踢，这种行为既违反了校规，又存在着很大的安全隐患，试想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飞入哪一位同学的眼中，哪后果是不堪设想的。

3．为什么不能提前到校？

校门没开，一些学生在校门发生矛盾，无人调解会造成不必要的伤害。在

校门外拥挤，会造成意外伤害。 4．当自己感到身体不适时，怎么办？及时告知班主任或任课教师，与家长取得联系。

5．你不认识的人自称是你家人的朋友，要将你接走，你怎么办？先让班主任与家人取得联系再视情况而定。 6．安全小常识临危逃生的基本原则：保持镇静，趋利避害；学会自救，保护自己；想方设法，不断求救；记住电话，随时求救：

“119”——火警“110”——报警“120”——急救“122”——交通事故报警

打电话时要说清地点、相关情况、显著特征。

六．小结

生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。所以我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，作到警钟长鸣！

舞蹈校本课程教学设计

校本课舞蹈课教学设计宁安市三陵学校吴雪花课程纲要课程名称：《舞动奇迹》开发教师：吴雪花课程类型：艺术类授课对象：初中生开发的背景和依据：随着素质教育浪潮的高涨，学生的各方面素质的培养，就显的尤为重要。现在的家长，已经不再象过去那样，只要求孩子学习好，其他方面不用管。他们已经完全转变了观念，更注重的是孩子的能力培养，修养培养，以及兴趣培养。所以，家长们都给孩子选择了各种各样的培训班，比如：舞蹈班，美术班，写字班，英语班等等。针对这种状况，我们学校专门为学生们提供了发挥才能，培养兴趣的机会，开设了舞蹈班。对于女孩子来说，气质是尤为重要的，不管以后是否能在舞蹈方面有成就，增加一下修养，参加这个班也是不错的选择。一、课程目标 1．倡导体验、实践、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合能力。 2．训练学生的肢体，培养学生的身体协调性，能够掌握舞蹈的基本技能，基本舞步。 3．在培训期间，能够学会至少三种舞蹈：健美操、民族舞、

现代舞。让学生在学习的过程中，体验到舞蹈的快乐。二、课程形式安排每周三下午第三节课，针对爱好舞蹈的中学生，开设了“舞动奇迹”舞蹈班。其理论依据与方法手段如下： 1．理论依据：全体学生强调自主合作交流，一切以学生发展为出发点，切实重视所编学校课程的基础性、兴趣性、合作性、交流性。 2．方法手段：第一：以自编教材为载体，开设一周一节的舞蹈班第二：发挥学生的优势，也发挥集体备课的作用，根据学生特点灵活处理。三、课程内容安排： 1．基本功练习2。基本功练习3。基本功练习4。健美操基本舞步练习5。健美操基本舞步练习6。健美操基本舞步练习7 。健美操8 。健美操9。健美操10。健美操11。民族舞基本步练习12。民族舞基本舞步练习13。民族舞基本舞步练习14。民族舞15。民族舞16 。民族舞17 。现代舞18。现代舞19 。现代舞20。汇报演出四、课程实施建议： 1．让学生在自由、民主、宽松和谐的环境中，感受舞蹈的魅

素质教育基地训前班会教案

素质教育基地训前班会教案一、课型：班会课。二、教学目标 1、让学生了解宿舍的分配。 2、让学生熟悉基地的布局。 3、让学生了解就餐、上课的站队方式。 4、让学生了解基地的时间安排及周一上午的活动安排。三、教学重难点 1、教学重点：学生了解基地的布局，宿舍的分配，就餐、上课的方式及时间的安排。 2、教学难点：基地的宿舍安排，基地的布局，就餐、上课的方式。四、课时安排：十分钟左右。五、教学方法：讲授法。六、教学过程 1、导入。问题导入法。问大家一个问题，有没有分辨不清东南西北的同学。（学生回答情况不一定。阴天的时候说分不清的较多，晴天的时候也有不少同学说不知道）告诉大家两个简单的分辨方法：一是，我们现在教师的们是向南的，如果有分辨不清方向的同学想一想我们教师的门就可以了；二是，可以看太阳，早晨八点多钟的太阳在什么方位想必大家都知道。（引入对基地布局的介绍） 2、基地布局介绍。

我们学校有两栋教学楼，一栋办公楼，两栋宿舍楼，一间会议厅，一间餐厅，一间茶水房。我们现在的教室在南北走向的主干道的西边，东边是我们的主要教学楼。我们现在教师的北边是办公楼。办公楼西边是厕所。女生厕所的门向南，男生厕所的门向北，希望同学们不要走错厕所。主干道向南路西有院子的是女生宿舍，路东是男生宿舍。再向南是会议厅、餐厅、茶水房。不管你做什么在学校里边都是按照编号进行。 3、关于编号问题。教师首先要宣读学生编号。编号是你上课的座位号，也是你吃饭、去教室站队时的序列号，同时还是课任教室对你进行评价的序列号，所以请同学们务必记住这个编号。去教室前站队单号一队，双号站一队，从小号到大号依次排列。吃饭时在中心路上每班站一队。记住编号的同时，我们还要知道自己住在那间宿舍。 4、宿舍安排。教师宣读学生宿舍安排。宿舍安排注意事项：一，宿舍的门上贴着每个人的床号，进门之前一定要看清自己睡哪一个床铺；二，进入宿舍之后一定要找到自己的暖壶和脸盆，检查是否有破损，如果有破损的话一定要及时报告，不然后果自负。然后整理自己的床铺。把被罩、枕套套上，床单铺好，物品摆放整齐。当听见哨子的声音之后迅速的回到教室拿着凳子去会议室开会。 5、周一上午的主要活动及时间安排。今天上午主要有以下几项活动：一，进宿舍，整理床铺；二，拿凳子参加开训仪式；三，回教室准备上第一节课；四，站队吃中午饭。每天的时间安排。轻同学们看黑板贴的时间表，希望同学们记住几个

舞蹈素质教育教案

活动名称：站姿、坐姿训练适合年龄段：小班年龄段活动目标： 1.训练幼儿正确的站姿。 2.站姿要求抬头挺胸。活动准备：轻音乐、舞蹈服活动重点：挺拔的站姿活动难点：站姿保持挺直状态活动过程：一、开始部分热身活动——活动颈、腰、腿。二、基本部分 1.教师讲解站姿要领，并示范动作。 2.请幼儿模仿动作，教师巡视指导，纠正错误姿势。 3.讲解错误姿势。 4.播放轻音乐，让幼儿随音乐练习站姿。三、结束部分总结站姿要点。活动反思：站姿中，幼儿动作不够放松，较紧张。幼儿多有驼背和含胸的不良姿势，需要坚持练习。

活动名称：坐姿适合年龄段：小班年龄段活动目标： 1.训练幼儿正确的坐姿。 2.要求腿并齐伸直绷脚背。活动准备：轻音乐、舞蹈服活动重点：腰背挺直活动难点：腿并齐伸直，绷脚背活动过程：一、开始部分热身活动——活动颈、腰、腿。二、基本部分 1.教师讲解坐姿要领，并示范动作。 2.请幼儿模仿动作，教师巡视指导，纠正错误姿势。 3.讲解错误姿势。 4.播放轻音乐，让幼儿随音乐练习坐姿。三、结束部分总结坐姿要点。活动反思：坐姿较站姿难度有所提升，坐姿中腰背需要保持直立状态很费力气，同时，腿部要用劲伸直并齐绷脚背，注意力需要分散在腰背、腿和脚部三部分，幼儿很容易保持了一边忘记另一边。

活动名称：走步（一）适合年龄段：小班年龄段活动目标： 1.通过简单地“自然走”，培养幼儿初步学会听音乐做动作的习惯。 2.可原地或行进做“自然走”，要求挺胸、拔背。活动准备：轻音乐、舞蹈服活动重点：挺胸、拔背活动难点：学会听音乐做动作的习惯活动过程：一、热身活动播放轻音乐，进行站姿训练。二、基本部分 1.熟悉走步音乐，教师示范动作。 2.教师讲解动作要领：【前奏】准备动作：“正步位”，双手下垂， [1]-[4] 右脚始“自然走”八步。 [5]-[8] 原地不动胸前自拍手八次。 [9]-[12] 同[1]一[4]动作。 [13]-[14] 原地不动“旁按手”。 [15]-[16]“低头”敬礼一次。第二遍音乐 [1]-[4] 右脚始“自然走”八步，同时“转体”二人相对。 [5]-[8] 原地不动自拍手八次。

舞蹈课教案1

舞蹈课教案1 教学内容：扶把组合练习准备活动：以各关节为主，目的在于预防和减少关节损伤，增强各关节肌肉韧带的弹性和灵活性，促使大脑中枢神经兴奋、克服人体活动上的生理惰性，振奋精神。扶把练习：通过扶把练习掌握身体各部位规范的单一动作，克服站立时的腰部无力向下的毛病，增强躯干的力量，增加腿部肌肉的力度、开度及灵活性。组合练习：通过动作的单一练习和组合，使学生在学习的过程中增加学习的积极性和动作的协调性，是教学达到良好的效果。教学过程准备活动：\ 1、胸腰练习，教师逐个活动 2、进行腿部前、旁、后的韧带和肌肉练习中间练习手位组合复习，结合舞台方位、呼吸、音乐等练习扶把练习 1、擦地 2、小踢腿 3、吸弹撩腿学习新课 5——8拍右手扶把，左手打开成七位，站成小八字脚 1——8左脚旁吸腿。 2——8勾脚，脚跟向旁蹬出成45度 3——8左脚硼脚面 4——4左脚成旁吸腿 5——8左脚放至右脚旁还原反复共做二次，再转身换成相反的方向。课堂反思总结本堂课的优劣之处，向学生提出希望。活动教材：自己准备

舞蹈课教案2 舞蹈中的呼吸教学目的： 1）在基训中运用呼吸，以更好地训练学生软开度。2）学习舞姿组合《大海啊，故乡》（A）让学生体会呼吸对舞蹈动作的修饰作用。教学重难点：呼吸与动作的协调配合。教学过程：一、组织教学，导入新课，授新课。 1.舞蹈是以肢体语言塑造艺术形象的一种表现美的艺术。俗话说：“一戳一站一伸手，便知有没有”，所谓“有没有”是指舞蹈有没有艺术性和规范性，今天我们来学习影响舞蹈艺术性和规范性的重要因素——呼吸。舞蹈的呼吸不同于生活中的呼吸，后者平稳均匀，而前者是有弹性，有韵律，有节奏的，有时长，有时短，有时平稳，如何掌握运用呢？是一个坚持不懈的训练过程，现在让我们在压腿组合中初步体会一下在基训中如何运用呼吸。 2.把杆组合《压腿》。预备：45度面对把杆单手扶把，单背手，小八字脚位。前压腿：动力腿外开，双腿绷直，身体正对，脊柱拉直，肩线与动力腿成90度，前压时以胯为轴心，上体保持平直，向动力腿折叠。用前额触脚背。旁压腿：在前压腿的基础上，换手扶把，转体180度，身体与两腿成一个水平面。旁压时，以胯为轴心，上体保持平直，向动力腿折叠。用耳触脚背。体会运用呼吸：压、呼气；立、吸气（反复练习、体会）。 \作用：身体线条更易拉长，动作具有弹性，避免了僵硬和拉伤肌肉，提高了动作质量，更有利于软开度的练习。 3.呼吸在舞蹈表演中同样起着巨大的作用。它使我们的动作更具有了延伸感、韵律感，更富有艺术表现力，下面学习的舞蹈组合《大海啊，故乡》会让大家学习到舞蹈表演中如何运用呼吸。 1）身体的呼吸（吸气时身体拉长展开，呼气时身体收敛内含）。 2）头的呼吸（指头时吸气，低头时呼气，转头时先吸后呼）。 3）手臂的呼吸（手臂波浪时以肩为轴，肘、腕依次向上带动吸气，向下带动呼气，体会手臂连绵不断的延伸感）。 4）造型时的呼气（造型时，身体姿态不动，然后气息流畅自然，不僵硬）。训练步骤： 1.教师完整示范，并且边示范，边讲解呼吸的运用。 2.训练学生： a.双跪坐，双背手，听音乐，节拍练呼吸，找呼吸时身体的韵律感。 b.练习单一的头的呼吸，然后与身体配合。 c.先练习单臂波浪时的呼吸，再练习双臂波浪时的呼吸，呼吸越深，动作越大，情绪越高。 d.大呼吸后双晃手造型，体会该动作的延伸感（眺望远方），双绷脚坐地展胸腰气息流畅。训练时先把动作揉碎，分解练习，再教单一动作，然后与身体配合，最后配音乐练习组合。二、反思今天学习的只是对舞蹈中呼吸的初步了解，在以后的学习中，我们要反复练习，

素质教育活动总结

五台小学素质教育工作总结近几年来，学校坚持正确的办学方向，全面贯彻党的教育方针，确立了“以人为本，注重校本，为教师成功搭台，为学生发展奠基”的办学理念，发扬“自主文明博学创新”的精神，大力加强德育工作,积极推进素质教育，全面提高教育学质量，取得了可喜的成绩。回顾这些年的工作，我们的主要做法是：一、规范管理（一）更新教育观念，深化教育改革。首先，树立正确的教育观、价值观和人才观。坚持以人为本，打破以学科知识为中心的教育体系，构建以人的发展为中心的教育体系，以促进人格发展、认识发展和身体发展；坚持“五育”并举，各科教学一起抓，好、中、差生一起抓，真正实现“为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生”；坚持开辟课内外两个课堂，实践“减负增效”，以培养学生学会做人、学会求知、学会生活、学会劳动、学会健体、学会审美。其次，坚持依法治校，以德治教，民主办学，按制度办事。学校以《教育法》、《教师法》、《义务教育法》《中小学教师职业道德规范》及教育主管部门颁布的教育行政法规和文件为依据，规范教育行为。（二）健全制度，完善体系。学校建立了校长负责下的德育、教学一体化的层级管理网络，构建以学校章程为主线的评价体系，形成了“两条线、三途径”的层级管理网络系统。“两条线”：一条线为“教研组——教师”。各学科每周固定时间、地点开展活动，通过传帮与相互交流引领教师提高课堂质量，帮助学生高效学习；另一条线为“班主任——学生”，班主

任居于重要地位，并更多地从学习的目的、意义、方式、习惯、个体差异等方面对学生作出正确的引导。“三途径”：一是学校领导与骨干老师组成“督导团”进行的随堂听课。二是多渠道了解家长和学生的意见。三是例会交流制度。周日例会，学习上级文件精神、汇报各块情况、安排后期工作、商讨解决实际问题；二是教研组例会制，教研组长每周定时召集该组成员针对本组内出现的教育教学问题进行讨论，寻求解决的办法，研讨本组的教研课题,月末教师集中学习制，针对一个月的工作，总结经验，查找问题，及时通报、整改，突出实效。（三）加强教师队伍建设，提高教师综合素质首先，加强师德师风建设。教师职业道德是师德教育的重要内容，学校以《中小学教师职业道德》为内容利用教职工会议，教研组会议组织开展学习、讨论、撰写学习心得。以“师德高，师风正，师纪严，师表端”作为师训，来鞭策全体教师。广大教职工能以师德规范为准则，无违法违纪行为。全体教师坚守岗位，以校为家，把主要精力投入到教育教学中，形成爱岗敬业，乐于奉献的良好教风。其次，加强教师业务培养。学校实施可持续发展战略，第一，珍惜每一次培训的机会，组织部分教师去参加培训学习，组织青年教师参加各学科教学观摩课、听课，积极开展组织校本培训等等。第二，每学期初都组织全体教师参加以学校为培训点的全员培训，以骨干教师和中青年学科带头人为主，以上课，听课、议课、观看教学录象、写心得体会等培训形式，提高了培训工作的水平。第三，在实施基础教育课程改革工作中，组织教师开发课程资源、整合教师资源，通过撰写符合当地教育资源的校本课程，教学内容和教学方式更趋灵活多样。每节课教学后，全体教师对自己的教学行为都能进行反思，提出

素质教育课教案

素质教育课案例 ——从“让座令”看道德立法的边界学习目标通过本节的学习，让学生道德与法律的主要区别及联系，掌握道德范畴与法律范畴内的几个基本概念理解道法准则的约束和道德的法律强制的边界方面的基本知识。关键概念自律他律公共利益私人领域道德的法律强制学习难点让学生明白道德准则和法律准则各有其自己的约束方式和适用领域不能相互代替，特别是道德立法在很多情况下并不能越俎代苞蹋入道德领域。授课内容1。回顾前节课内容大学生应具备的一些素质：向善，好学，懂礼貌，有责任心这些素质体现在细节中，体现在平常的言行举止中。只有体现在这素质的行为成为一个人的习惯时，才能说这个人具备了这些素质结合最近班上发现的一些现象，指出有些学生在社会责任心，集体观念及文明禮貌上存在的不足。希望同學们记住这些反面的是例。把这些体现公民基本素质行为准则融入到自己的日常生活中，做一个合格的大学生？ 2讲授今天的内容（1）交车上让座是一个公民的基本道德法准则。问：知道给那些人让座吗？你们坐车让座吗？你们在座车遇到这样的特殊事例吗？自己的切身体会：南方比北方做的好，大城市比小城市做的好，平顶山的这种意识比较差，案例：深圳老太到西安引起西安的大讨论。重庆两男子为让座比年龄大小. 结论：给孕妇，老人，残疾人，带小孩的乘客让座是一个社会公共道德法极力提倡的道德准则。 (2)但是，现在如果用法律的形式规定，在公交车上如果乘客不给老人或孕妇让座，其乘务人员或以拒绝其乘坐或由有关部门罚款50元，那么是否必要或合理呢？（给学生5分中的时间思考来回答这个问题，并说明其赞成或反对的原因）（3）老师最后作总结性发言——这种做法不合理也没必要，其原因如下： 1在与公共安全干涉的私人道德领域，法律是不当介入的，因为私人道德是无法被强制改造的。 2 法律之所以不应对有效应的私人不道德预以干涉，是因为这类行为牵涉面广，法律进行有效的干预客观没有力度，更重要的是，法律干涉所带来的负面效应往往会超过这类行为本身所带来的负效应 3 对这类行为进行法律制裁还会消弱道德的批判功能当然成功的道德立法也有很多，但这些立法的原因都是因为都是因为这些不道德行为侵害到公共利益。这就是道德的法律强制的底线！！！

舞蹈教育与素质教育的关系

舞蹈教育与素质教育的关系舞蹈是一门有着悠久历史的艺术。它起源于劳动，又与文学、音乐、美术相伴而生，是人类历史上最早产生的艺术形式之一。它以经过提炼，组织和美化了的人体动作为主要表现手段，表达人们的思想感情，反映人们的社会生活；以动作的姿态、音乐的节奏和人的脸部表情为基本要素，鲜明地反映出人们不同的思想、信仰和审美要求，同时又培养了人们优美的举止和正确的体态。舞蹈自产生以来不但具有供人欣赏和娱乐的作用，同样也起到了宣传教育的社会作用，而如今它也已成为了当今实施素质教育的重要途径，但是我们国家目前基础教育并没有足够重视舞蹈教育这一重要的作用。一．我国舞蹈教育的现状长期以来，除了专业的舞蹈院校和艺术院校，我国基础教育一直没有接纳舞蹈这个艺术家庭中的核心成员，使它远离了学校素质教育的体系，绝大多数学校从小学到中学均未开设舞蹈课（必修课或选修课）。大部分学生都是在追求升学率的沉重压力下学习的，他们学得很苦，也学得很死，厌学情绪严重。由于学业负担过重，造成学生身体发育不良，身体素质欠佳。他们头脑十分疲劳，心理矛盾无法排解。针对这些状况，舞蹈可以提供给他们一个“休息”的空间，舒缓一下紧绷的神经，轻松一下疲惫不堪的身体，使他们重新发现生命的希望与乐趣。舞蹈是“劳”与“逸”相结合的最佳途径。许多国家的教育经验值得我们借鉴。在日本、美国、韩国等一些发达国家，从小学到初中，舞蹈是必修课，在这种教育制度下，人们把舞蹈作为一门学问

来对待，政府认为舞蹈是一种文化，是一种文明，理所当然地同其它学科一样受到重视，其目的是为了使受教育者在舞蹈教育中使身心得到健康发展，提高本国整体国民素质。我国基础教育随着教育教学改革的深入，已由当前的“应试教育”向“素质教育”转轨。教育界的有识之士和职能部门也正着手对教育内容，课程设置等方面进行调整。目前，一些有条件的师范院校设立了培养专门人才的机构，部分中小学也相继开设了形体课、舞蹈课，这是我国基础教育的一项重大改革，必将对民族素质的提高产生积极深远的影响。二、舞蹈教育对素质教育的重要作用 1.舞蹈教育可以帮助学生树立正确的人生观、世界观和民族观舞蹈起源于劳动，与文学、音乐、美术相伴而生，是人类历史上最早产生的艺术形式之一，可供人们欣赏愉悦，进而陶冶人们情操。俄罗斯文艺理论家车尔尼雪夫斯基说“优秀的艺术作品能够引导人们追求对生活的崇高理解和崇高的情操。读他们的作品，会使我们自己变得更好、更善良、更高尚”。当优秀的、积极的作品展现在学生面前时，一种内在深处的善良、高尚品质便会滋生蔓延，从而转化为主导动机而推动学生良好思想品德的形成发展。世界上许多民族都具有独特风格的舞蹈，其中民间舞蹈占有重要地位，它是经历代人民群众不断加工创造，在民间广泛流传，具有鲜明民族风格和地方特色的传统舞蹈形式。它产生于人民的劳动和斗争生活中，因各民族地区人民的生活、历史、风俗习惯和自然条件的不同而形成不同的风格特色。通过对这些民族音乐、舞蹈的了解与学习，可以使学生掌握民间艺术、文化宝

舞蹈素质教育教案精编WORD版

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舞蹈编创——纸魔一、班级：七（1）班授课教师：聆玥二、课型：编创课课时： 1 三、教学目的: 1、用一种物体引想象，产生肢体运动动机，启发学生即兴表现能力，探索身体的多种可能性。 2、在“一物多用”中激发学生进行科学创造的动力，在兴趣中同时调动左右脑。 3、摆脱因循守旧的思维束缚，培养学生用新视角看待平常事物，借以产生快速联想，提高想象力个和创造力。四、教学道具：音频资料、音频播放器五、教学方法：实践法六、教学过程：（一）、教学常规： 1、集合、清点人数； 2、行师生礼； 3、跑步热身；（二）、导入：我的身体我做主，接下来玩一个表演游戏叫做“纸魔”，我们一起来探索报纸到底和身体有什么关系呢？

（三）、授课： 1、首先我们先来学习一下一个游戏的规则。 ①、分组第一横排为第一组，第二横排为第二组以此类推，各组要选取一个代表作为小组长。 ②、各组小组长上来抽选出主题内容。 ③、每组要利用报纸做成道具，并利用道具创编出与主题相关的造型一个。 ④、每组选出一个人来进行展示，一人做动作解说，各组人员自行分配好任务。 ⑤、限时6分钟。 2、拓展创编一： ①、根据主题与主题动作创编出1个八拍的动作，全组人员要参与到展示环节中。 ②、限时6分钟。 ③、各组之间互相点评。 3、拓展创编二： ①、舞蹈要有简单的队形或者动作变化，所以大家现在根据要求在对你们的动作或者队形进行创编。 ②、限时6分钟。 ③、交流展示。

素质教育实施纲要

壮岗二中素质教育实施纲要教导处 2005年3月

壮岗二中素质教育实施纲要第一篇概论 21世纪是以知识创新和应用为重要特征的知识经济时代，创新精神和实践能力成为能否在国际竞争中赢得主动权的关键因素。教育在培育民族创新精神和培养创造性人才方面，肩负着特殊使命。一、改革课程、教材、教学方法是推进素质教育的核心中小学应构建和完善适应素质教育要求的课程体系。现行的课程门类过偏，有的教材内容偏深、偏多有的过于陈旧，与国家现代化建设需要不相适应。课程教材的改革应以促进学生全面发展为目标，要符合不同年龄段少年儿童的认识能力和接受能力。在整个教育过程中，特别是课堂教学，要用一切有效的方法和手段，启发学生的学习兴趣。给学生更多的独立思考与自我发展的机会，促进学生生动、活泼、主动的学习和成长。二、充分发挥中学校长和教师在推进素质教育中的主力军的作用实施素质教育，最终要落实到学校、教师，体现在学生身上。因此建立一支高素质的校长和教师队伍是实施素质教育的根本保证。校长的教育观和价值观，直接影响学校教育教学工作和教师行为。三、加快升学考试制度和测评制度的改革现在，升学考试成了评价中小学教育工作的“指挥棒”，而社会和家长评估学校的标准实际上就是一个升学率，评价学生看分数。因此，实行小学生就近免试升初中，以缓解该压力，为小学推行素质教育创造宽松的环境。同时，加大高校招生和考试的改革力度，使其更加合理，从而推动素质教育的真正发展，评价学生要按全面发展的要求，而不是单纯看文化考试分数的高低，评价一个学校的教育，归根到底要看能否全面贯彻党的教育方针，使学生有德、

智体等方面得到全面发展。总之，全面推进素质教育是一项复杂的社会系统工程，只有以建立素质教育的课程、教材体系为核心的教育质量监空控制度、科学的考试制度和督导评估制度为机制，经高素质的教师队伍为根本保证，以全社会的支持参与为保障。素质教育才能全面实施。从而提高全民的科学文化素质。第二章素质教育实施计划一、学校管理以法治校，科学管理，是学校稳定发展的有力保障；以德治教，发扬民主，是学校持续前进的不竭动力。加强学校发展的宏观谋划，制定了长远目标；树立近期目标，分工协作，责任明确。成立素质教育领导小组。二、教学管理教学教研是学校工作的中心，教学质量是学校工作的生命线。上学期的工作重点是：走进新课堂，实现新课改；推进素质教育，提高教学质量。各年级组，教研组不断探索与尝试，逐渐形成了以人为本的“主体性”教育先进色彩。坚持教育创新是教育教研工作的久盛不衰的法宝。 1、课堂教学课堂教学是实现素质教育的主渠道，是教学工作的中心环节。学校成立了课改领导小组，实验教学领导小组，电化教学领导小组等专门机构，全面推动课堂改革。积极组织外出学习与培训，内帮外学，提高教师业务素质，课堂教学水平不断提高。（1）组织教师参加市县课改培训岗位培训等专门培训，力求不培训不上岗。（2）组织开展课改观摩课，骨干教师示范课、公开课，教师互听。有力的提高了课堂教学水平。课堂要教学观念不断更新，教学设计科学艺术，已成为我校教学教研的亮点。切实减轻学生科业负担。（3）坚持集体备课，开展帮教活动，已成为我校的传统。（4）进行课外实践活动、师生交流活动、校长信箱、家长随堂听课等多种形式的有益探索。保证学生心理健康发

中国民族民间舞蹈等级考试小熊舞

中国民族民间舞蹈等级考试 1—3级师资培训班理论考试题培训地点：河南省许昌市培训时间：2012年10月4—7号培训级别：1—3级答卷人：罗方雪一、请完成一份教案，要求如下：教学对象：4—6岁儿童授课舞目：一级舞目---小熊舞（儿童舞蹈）教案内容：教学目标、教学方法、教学难点、教学步骤等教学目标： 1、模仿小熊的动作特征：席地而坐、舔掌心、吃蜂蜜等突出小熊憨态可掬的形象。 2、围绕突出小熊的特点而展开的训练。以此激发小朋友们对小动物形象进行模仿学习的兴趣。 3、训练孩子上身的含、冲、靠、腆这四个动势，以及点指、耸肩、扩指、跪地爬等动作。通过这些动作训练让孩子们初步掌握一些手位、手形和上身的基本动势。教学方法：情景教学法、师生互动法、讲授法、练习法。教学难点： 1、关键动作：.盘腿做含展动作时，上身要经过直立状态（切不可抠胸、缩脖子）。 2、要强调五个手指用力张开。耸肩时重拍向上，去找耳朵。 3、表现小熊刚刚睡醒时的状态，捉蜜蜂时的调皮和吃饱后的满足。教学步骤： 1、导课：首先将舞目的背景进行阐述，再让小朋友们了解这个舞蹈的动律，掌握好基本动律以后让小朋友们想象刚睡醒的样子(打哈欠、揉眼睛等)、还有吃饱后拍拍小肚子，最后让小朋友想象小熊的形象并把它加入到舞蹈中。也可以用一些小故事将动作串联起来。例如：寒冷的冬天过去，春天来了，一只刚刚经过冬眠的小熊在树洞中慢慢性来咯额。伸出洞来感受一下温暖的阳光，忽然觉得空了一个冬天的肚子饿了，就钻出洞来寻找一下有什么好吃的吧。这时它看到了三只小蜜蜂，有蜜蜂，当然就有蜂蜜啦！小熊高兴极了！几只可爱的小熊爬着聚拢到一起，伸出小熊掌不停地捞起蜜蜂，放到嘴里舔一舔，真甜啊，吃的好高兴啊！ 2、按音乐分段教、练：前奏【1】1-8 四人一横排，体对一点，盘腿坐地，右手撑头成睡觉状，左手扶膝盖。【2】1-6伸懒腰，表现冬眠后出醒的小熊。 7-8上身立直，双手扶膝盖。第一遍音乐【1】1-4上身前腆，目视一点。 5-8身还原。【2】1-4上身含胸，目视腹部。 5-8身还原。

中班素质教育教案

中班素质教育教案【篇一：中班教学反思(大集合)】中班教学反思“有趣的几何图形” 有趣的几何图形是中班的一次数学观摩课，教学目标是通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形，活动前，我对内容进行了理解，在确定这一内容时，教研组的老师们都觉得这一内容很简单，但经过对中班幼儿认知特点的分析，中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿虽然能正确认识圆形、三角形、正方形，但他们不是从在这些形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟识的物体相对照，因此我们最终确定了有趣的图形这一活动，让孩子在游戏的探索中对图形产生兴趣，并通过观察比较，想象动手等，感知不同图形的不同特征。本次活动中，除了让幼儿感知图形外，还有一个活动目的是探索两种不同导入方式在同一教学内容中课堂运用实效。教学活动中，我以神秘袋中请出图形宝宝引入，把乏味的几何图形童趣化，引起幼儿的兴趣，数学活动是枯燥的，所以在活动中，我制作了教具，如请出六个图形宝宝，为避免简单重复，六个图形宝宝并不是单调的一一请出，而是有一个由易到难的过程。通过游戏捉迷藏的方式，让幼儿找出几何图形，图中有背景图，图上有树、房子、太阳等都是几何图形成组成的，幼儿在活动中很积极的举手，一会儿就从背景图中找出了各种图形，然后以图形宝宝请幼儿为小动物送饼干这一游戏，幼儿自由选择饼干为动物送去，最后一个环节，幼儿吃饼干，拼图，通过这次活动，培养了幼儿对数学活动的兴趣，发展了幼儿的观察力，思维力，想象力及动手操作能力，孩子们在活动中表现积极踊跃，兴趣很浓，达到了预设的活动目标。不足的是我在活动第二环节组织中，第一张背景图忘记画正方形了，于是就出现了幼儿观察的难度，孩子们观察的时间过长，还有上来的小朋友只观察到三角形和圆形上，在今后的数学实践中，需要多思考，仔细研究教案，仔细研究孩子，让自己的教育行为真正服务于孩子。中班数学《奇妙的夹子》课后反思夹子是幼儿在生活中常见的物品，孩子们非常喜欢玩夹子，而且百玩不厌。在《新纲要》的科学领域目标中明确指出：能从生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。在这一精神的

中小学舞蹈艺术教育与素质教育

中小学舞蹈艺术教育与素质教育艺术教育是素质教育的重要组成部分，没有艺术教育，就不称之为完备的教育。改革开放以来，中小学的舞蹈如雨后春笋，迅速地提高、发展，且涌现出了一批具有专业水准的、极受大家欢迎的舞蹈精品。它们的长足发展，既拓宽了素质教育的实施途径，也推动了中小学教育的全面实施。目前，中小学舞蹈教育已成为中小学实施素质教育的重要内容，成为中小学实施艺术教育的重要组成部分，成为中小学实施素质教育的重要途径。一、中小学舞蹈艺术教育与道德教育教育家陶行知说：“道德是做人的根本一环，纵然你有一些学问和本领，也无甚用。”舞蹈是艺术，来源于生活又高于生活。而中小学生舞蹈大都有故事性、情节性和深刻的教育性，学生在学习、排练过程中，能学会认识事物的真、善、美。再加上中小学舞蹈教育自身的特征，练习它可以陶冶学生情操，促进学生身心和谐发展，而且在增强爱国主义、集体主义观念，培养坚韧的意志品质和纪律观念、健康的心理素质、良好的协作精神等方面都有不可代替的独特作用。道德教育正是通过中小学生亲自参加舞蹈、感受舞蹈的形式来实现的，真正体现了寓教于乐、寓教于学的原则，也符合中小学生思想品德形成的客观规律，因此，舞蹈教育在道德教育方面收效尤为明显。二、中小学舞蹈教育与智力教育中小学舞蹈教育中的智力教育主要体现在以下几个方面： 1.通过舞蹈学习可以培养学的生理解能力、想象能力以及欣赏能力在教学中，教师要引导学生把听到的音乐通过舞蹈表现出来，以身体作为一种“乐器”，随着音乐自由地运动，通过各种动作自行创造表现与他们所听的音乐相应的动作。学生在这种表演中有着丰富的想象，他们的情感也得到了启发，对音乐内涵的理解也得到了不断的拓展。众所周知，舞蹈表演得多了，欣赏得多了，知识也就越积越丰富，技能也越来越高，那么，理解能力、想象能力以及欣赏能力自然而然地也就提高了，这是人的一种本能的反映。 2.通过舞蹈教育培养学生的认识能力、认知能力中小学舞蹈教育的过程首先是进行舞蹈知识教学的过程，通过教学，学生可以学习舞蹈各个方面的专业知识。例如：学生在学习舞蹈过程中，会接触到不同风格的民间舞蹈，了解许多美丽的民间传说、故事及不同国家的风土人情，这些知识是中小学知识教育体系中的一个有机的组成部分。而且，一段好的舞蹈音乐，一部好的舞蹈作品，就犹如一本好书，学生可以从中领略到自然、人物、文学等方面的知识，使学生们开阔眼界、陶冶情操，学到书本上所没有的东西。 3.舞蹈教育培养学生的表现能力、创造能力苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“我们发展学生在艺术方面的才能，其目的不是把音乐、舞蹈或绘画作为他们未来的职业。我们的任务是：全面发展每个学生的个性，发现他们的天赋，培养其对艺术创造的能力，从而使他们享有一个多方面的完满的精神世界。”目前，我国正由“应试教育”向“素质教育”转轨，素质教育的核心就是培养学生的创造能力，而舞蹈教育又是实施素质教育的重要方面。在舞蹈教学中，中小学生对其有着强力的表现能力，而且表现能力是多方面的，用舞蹈语汇去表现思想情感和情绪也是一种表现能力。学生通过舞蹈，形成一定的表演技能，可以用自身的舞蹈语汇表达自己的思想、情绪，其实，这也是一种创造。 4.通过舞蹈教育，还可以培养学生的集体观念和竞争精神

舞蹈公开课教学教案

2010年采艺少儿舞蹈团一级班公开课教案一、开场语：各位家长大家好！非常感谢大家能在白忙中抽空来这一次的公开课活动，这次的公开课主要是以展示为主，有两部份内容：一部份是软开度展示另一部份舞蹈组合展示。舞蹈是一项需要持之以恒的学习科目，我们既然给孩子选着了舞蹈，那么请大家一定要坚持，让孩子养成一个不轻易放弃的学习习惯。已经给孩子报名考级的家长，请在暑假班期间务必让孩子做到不缺课不迟到，让孩子在考级中考出自己的好成绩。好，首先请大家欣赏孩子们带来的软开度展示。小朋友们准备好了吗？好，起立，请叉腰。（开音乐孩子做热身活动）二、展示的内容（“（）”里是老师的在每一个音乐结束后的语言）软开度展示： 1、热身活动（这是热身活动，我们在每一次上课前都会给孩子热热身，让孩子把身体的各部位都活动开来，这样孩子在练功时就不容易拉伤。） 2、手位和站坐姿训练（刚才展示的是舞蹈课中基本手位和站、坐姿训练。有了好的姿态就有了好的基础。） 3、勾绷脚前压腿、旁压腿 4、压胯 5、小飞机 6、把杆耗腰 7、跪立耗腰（在教孩子练功时，我们严格的遵循科学性和规范性，让孩子掌握正确的练功方法，掌握正确的练功方法非常重要，可避免孩子在练功时给身体的发育带来不良因素。接下来是组合展示，在舞蹈组合的教学中，我主要是以培养兴趣为主，有了兴趣的支撑学习的效果就会大大提高。）舞蹈小组合展示： 1、小雨点 2、小星星洗澡 3、蜗牛 4、拍拍手点点头

5、再见曲 6、走步 7、音乐反应曲一、二（在这个小组合中，我们以游戏的方式向幼儿进行节拍的训练，让幼儿幼儿通过语言、动作、节拍地统一，从而培养幼儿敏锐的节拍感。） 8、扩指 9、前压腿 10、蹦跳步（好，小朋友今天的表现真棒！我们一起来表扬一下自己吧。“咕嘎嘎咕嘎嘎……耶耶耶”请双抱坐。）三、结束语：家长们，我们今天的课就上到这里了，如果家长有什么意见和建议请课后与我交流，再次谢谢大家！（小朋友，起立，下课！）

舞蹈教案

舞蹈兴趣小组教案（2014－2015年第2学期）学生来源：二三四年级学生学生人数：26 指导教师：曾召红黄娇麦斜中心小学 2015年3月

指导思想：当前世界各国对中小学校学生艺术素质的培养都相当重视，从幼儿园到小学、中学，一般都设置了舞蹈课程。1988年，我国国家教委也曾下达了《全国学校艺术教育规则（1988~2000）》，把实施艺术素质教育作为加强精神文明建设的重要组成部分，强调中小学校开展普及性艺术教育，开设艺术舞蹈课，通过德智体美各个方面全面培养学生，从而提高全民族的整体素质。作为一种艺术，舞蹈追求艺术美，并具有教育功能、认知功能和审美愉悦功能。舞蹈能够促进人们身心全面的发展，是美育的重要手段之一，它使人的动作协调、反应灵敏、有力地促进人脑迅速地发育成长；使人筋骨柔韧、肢体强健、精神振奋、心灵净化，增强人们之间的情感交流和社会凝聚力，对人们的道德情操的教育有着深远的影响。为使更多的孩子有更多的艺术实践机会，我们将贯彻落实党中央关于加强素质教育的精神，根据少儿的身心特点，开展有计划的、科学的、系统规范的艺术教育培训工作，促使孩子们健康成长。特编订如下校本教材。教学目标：舞蹈训练旨在对少儿进行气质、形体塑造。在音乐舞蹈中表现美、感受美，尝试不同风格的舞蹈组合。在进行技能技巧训练的同时，激发孩子们的创造性思维，增加自信，学会展现自我。陶冶性格和品德，获得美的熏陶，审美能力、想象力和创造力将得到进一步的培养和发展。舞蹈队的成立，旨在提高我校学生的综合素质，为舞蹈特长生搭建发展特长、展示自我的平台，也为丰富我校学生的课余生活。并为区、市艺术节排练舞蹈。教学要求：通过舞蹈专业课使学员学会有关舞蹈的技能，掌握一些舞台艺术表演的方法，会表演一些富有情趣的舞蹈小品，并在实践活动中不断提炼情感，增强技艺，

素质教育与课堂教学

素质教育与课堂教学课堂教学是素质教育的主要环节，其效率的高低决定着实施素质教育的成功与否。在素质教育实施过程中，如何深化课堂教学改革，提高课堂教学效率，怎样科学地分析课堂教学和构建课堂教学评价体系等重要课题亟需我们深入研究。本文试图就素质教育与课堂教学作一初步的探讨，以求教于方家。一、基础教育由应试教育走向素质教育，必须深化课堂教学改革国家教委柳斌副主任曾在《人民教育》上撰文指出：“面向21世纪基础教育的紧迫任务应该是走向素质教育。”在今后一个相当长的时期内，素质教育将是我国基础教育改革和发展的主题。近几年来，人们对素质教育边实践边探索，对其运行机制做了大量深入细致的研究，取得了一些突破性进展。但是，在课堂教学等微观领域研究得还不够，成果较少。因此，研究在课堂教学中如何实施素质教育，摆到了日益重要的位置上，成为我们的一项光荣使命。实施素质教育的主渠道是课堂，课堂教学是素质教育的主要环节。在基础教育由应试教育向素质教育的转轨中，我们发现：一是教师整体素质偏低。相当一部分教师对现代教学和素质教育的有关理论缺乏深入研究，实施素质教育的责任心和使命感不强，课堂教学效率意识和时间观念比较淡薄，习惯于应试教育的老套套，搞填鸭式、满堂灌、题海战术，严重违背了教育教学规律和学生的认知规律。二是教学方法陈旧落后。大部分教师不能合理地安排讲授新知识和提问的时间，不能巧妙而有针对性地综合运用多种教学方法，不懂得运用人本原理，难以充分调动学生的积极性、主动性和创造性；很少鼓励学生探索适合自己个性的有效的学习方法，以致教师在教学过程中耗时费力，课堂教学效率低下。三是教法改革措施不硬。大多数学校教法改革力度较小，缺少推广科研成果的得力措施，以致许多先进的教学经验不能及时有效地转化为教学常规，不鼓励教师了解、学习教育教学动态和最新教学研究成果，课堂教学由经验型向科研型转变举步维艰。四是现代化教掌技术和手段没有得到较好地普及。这些问题的存在都在很大程度上阻碍着素质教育的推进。要加快素质教学的实施步伐，就必须更新课堂教学观念，增强效率意识，把课堂教学高效率作为衡量实施素质教育成功的一个重要尺度，并以课堂教学效率为研究素质教育与课堂教学的突破口，采取切实措施，科学有效地提高课堂教学效率，加快课堂教学由时间（经验）型向效益（科研）型转变。二、要提高课堂教学效率，就必须对课堂教学的构成要素进行科学全面地分析为了有利于建立科学的素质教育课堂教学评价体系，我们可以结合实际，将课堂教学具体分解为教学目标、教学时间、教学内容、教学结构、教学方法、教学技能、教学效率七个基本要素。科学合理地配置这七个要素，能够促进教师保时、保质、保量地完成课堂教学任务，大幅度提高课堂教学效率。教学目标。教学目标是教学所要达到的目的或标准。课堂教学要获得较高的效率，就必须根据教学内容、时间、条件等制定切实可行的目标。其目标要具有全面性、整体性、层次性、可操作性、科学性等特点。一是全面性。教学目标包括认知、情感、动作技能三个领域，要既有知识传授目标，又有技能训练目标；既有智力因素目标，又有非智力因素目标；既有记忆、理解目标，又有运用、综合目标。二是整体性。对不同的教学点要有不同程度的教学

素质教育与幼儿舞蹈教育的关系

素质教育与幼儿舞蹈教育的关系一、幼儿舞蹈教育的重要作用舞蹈演员是要经过漫长艰辛的刻苦训练和科学的教学方法培育才能成为的专业人才。幼儿舞蹈教育不可能使每一个幼儿都成为舞蹈演员，但可以全面提高孩子的整体素质。 1.通过舞蹈训练，促进幼儿骨骼发育，提高孩子们的身体素质幼儿的骨骼、肌肉及肌腱非常娇嫩，可塑性非常强，从幼儿时期开始舞蹈训练，可以矫正一些不良习惯导致的形体毛病。如：有的小腿内侧弯曲或是“X形”腿形，有的凹胸，有的端肩、轻微驼背等不良形态;有的体质虚弱经常生病等。这些形体毛病在经过一段时间的舞蹈训练后都能得到矫正和改善。多年的幼儿舞蹈教学实践证明，幼儿舞蹈训练除了能促进孩子的身体的健康发展，还有利于他们心理、智力、气质、风度、仪表等方面的全面发展。 2.通过舞蹈教学，开发孩子们的心智 (1)培养孩子奋发向上吃苦耐劳的精神。人的健康包括身体健康和心理健康，任何教育都应该注重心理素质的教育和培养，尤其是幼儿舞蹈教育。舞蹈课训练很艰苦，孩子必须要有吃苦耐劳的精神。很多孩子刚开始练功时，因为苦累、疼而掉泪甚至想放弃。笔者给孩子们经常讲述舞蹈家的生平和体育健将的感人事迹，告诉他们“苦尽甘来”的道理，并选出动作做得较好的孩子来做示范，激发了孩子的好胜心，调动了他们的积极性，孩子们相互鼓励，大家都非常刻苦地练

习。通过训练，孩子们忍受着苦痛，培养出自尊、自爱、自强、自信的健康个性，从小就树立了迎难而上、不轻易放弃的意识。 (2)培养孩子胜不骄不躁，败不馁不灰心的品质。能否正确面对成绩和失败是衡量一个人心理健康的主要标志。在培养孩子吃苦耐劳精神的同时更要教育孩子正确面对成绩和失败。人生不是一帆风顺的，不可能永远生活在呵护、鲜花掌声中。舞蹈课训练要告诉孩子有进步时不能沾沾自喜、骄傲自满;面对失败时要找出原因纠正错误，咬紧牙关绝不后退，争取下次的成功。 (3)有利于开发智力。舞蹈是肢体语言艺术，要求表演者具有较强的记忆力和丰富的联想能力。孩子正是成长发育阶段，而肢体语言的训练，通过对身体各部位神经的刺激，传导到人脑细胞，使孩子表现的活泼聪明起来。记忆是智力的第一要素，记忆信息储存的多少，决定了一个人的联想、思考、分析、判断及创新能力。较强的记忆力一般来说就是要通过反复的强化训练才能达到目的，而舞蹈训练的每一个动作都要求孩子牢牢地记在脑海中，并及时准确的，艺术的表现出来。通过多年的舞蹈训练课，我观察到许多孩子善于学习思考问题，联想丰富，文化成绩逐步提高。二、幼儿舞蹈训练课不是简单的技能，技巧训练，要从幼儿的心理，生理特点出发，才能达到预期效果 1.天性的释放娱乐性教学幼儿舞蹈本身就是一种高级形式的游戏，寓教于乐是幼儿舞蹈的主要艺术特点。如何把两者有机的结合起来对舞蹈教师来说是一种