高中历史人教版必修1第二单元第5课《古代希腊民主政治》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

1教学目标

知识与能力

(1)通过古代希腊独特的海洋地理环境和小国寡民的城邦体制,认识古代希腊民主政治产生的历史条件。

(2)通过梭伦改革、克利斯提尼改革和伯利克里改革,了解雅典民主政治奠基、确立和发展到顶峰的基本线索。

(3)通过伯利克里改革的内容分析雅典民主政治的基本特征、实质和历史作用。

过程与方法

(1)从海洋、城邦和古代希腊民主政治的关系,指导学生运用唯物史观认识历史现象产生的基本原因,掌握基本的历史分析方法。

(2)通过问题情境的创设和情境的变换,引导学生运用历史时空观和辩证方法,客观看待历史发展的基本规律及其影响,掌握提炼、处理和运用信息的方法。

情感态度与价值观

(1)通过雅典民主政治的内容和作用,感受古代希腊创造的辉煌文明及其对世界文明进步的贡献。

(2)从古希腊人对民主政治的执著,培养学生热爱集体和国家的情感,激发学生的政治责任感。

(3)通过古代希腊民主政治与中国古代早期政治制度不同特色的认识,引导学生以国际视野来看待文化的多元化,培养尊重不同民族历史和文化多样性的意识。

2学情分析

经过第一单元中国古代早期政治制度的学习,学生对夏、商、周奴隶主政治制度已有了初步认识。古代希腊同为奴隶制文明,教学中应利用学生已有的认知结构,组织实施教学。同时对学生进行必要的学法指导,如通过新情境的创设,指导学生在讨论中探究;指导学生通过历史对比和联想,认识同类历史现象的演变规律;运用表格法、图示法归纳整理重要知识,运用知识解决问题等。

3重点难点

本课内容的重点是古代希腊民主政治产生的历史条件,以及伯利克里改革的内容和作用。本课内容的难点是雅典民主政治的基本特征、实质和历史作用。

4教学过程

4.1.4教学活动

高中历史《辛亥革命》优质课教案、教学设计

《辛亥革命》教学设计【学习目标】

【教材结构及重点难点】一、酝酿与爆发 1．革命思想的传播 2.革命团体的建立 3.同盟会与三民主义 4.武昌起义二、中华民国成立 1.中华民国成立 2.《临时约法》三、辛亥革命的结局 1.袁世凯篡权 2.辛亥革命的历史意义与局限性重点：中国同盟会的成立和三民主义；南京临时政府和《中华民国约法》;辛亥革命的失败及其历史功绩难点：对三民主义的分析和评价；如何正确评价辛亥革命【教学方法】

本节课主要采用启发式谈话和讲述法进行，同时配合提问、史料阅读、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。让学生从感知历史中不断积累历史知识，进而不断加深对历史和现实的理解过程；同时在学习中主动参与、学会学习。应用启发式谈话法和讲述法既符合学生的心理发展特征，也利于培养和提高学生的历史思维能力。【导入新课】从《南京条约》签定后中国社会开始一步步地沦为半殖民地，到《辛丑条约》签订以后, 中国最终沦为半殖民地半封建社会。在帝国主义列强对华投资的刺激下,中国民族资本主义虽有发展,但受到帝国主义和封建主义的限制与阻碍.中国民族资产阶级为开辟民族资本主义独立发展的道路,提出了推翻清朝封建统治的革命要求.从此以后,资产阶级领导的民主革命运动在全国迅速广泛地发展起来，由此导入新课。【讲述内容】一、酝酿与爆发 1.革命思想的传播 1901 年《辛丑条约》的签订,使中国完全陷入了半殖民地半封建社会.帝国主义瓜分中国的严重威胁,像一个可伯的阴影,笼罩着人们的心头."在中国的民主革命运动中,知识分子是首先觉悟的成份."同旧式的举人秀才不同,资产阶级和小资产阶级知识分子,已经懂得一些自然科学知识,对帝国主义的压迫有敏锐的感受,有比较强烈的爱国心.1901 年至1905 年间,资产阶级民主革命思想得到广泛传播.那时候,到国外的不少留学生接受了资产阶级革命思想,中国革命知识分子的队伍迅速壮大起来.他们把西方资产阶级革命时期的天赋人权、自由平等学说,作为革命斗争的思想武器.翻译出版了卢梭的《民约论》、孟德斯鸠的《万法精理》书籍,还创办了《国民报》、《游学译编》等进步报刊,大力宣传资产阶级民主革命思想.上海和日本的东京成为宣传革命的中心.章炳麟、邹容、陈天华等是著名的民主革命思想家和宣传家. 引用无产阶级革命家吴玉章的一段话:"在此以前,我还只知道康有为、梁启超他们那一套改良主义的思想;到上海以后,我即开始接触到孙中山、章太炎他们关于资产阶级革命的宣传;虽然知而不详, 但稍一比较,就觉得革命的道理更为充分.于是,我对康梁的信仰便一落千丈." 让学生思考：这说明了什么？然后概括指出：随着民主革命思想的广泛传播和革命形势的发展,资产阶级革命团体在国内相继建立起来. 2.革命团体的建立 1894 年,孙中山在檀香山约建立了中国资产阶级第一个革命团体兴中会;1904 年初,黄兴、宋教仁等建立了华兴会,重要成员有一些留日学生和学界.同年冬,一些留日学生和学界建立了光复会,蔡元培任会长.1906 年,湖北进步人士刘静庵在武昌建立日知会,成员是学界和新军.资产阶级革命团体的广泛建立,标志着中国的资产阶级革命派已经形成. 3.同盟会与三民主义革命思想的传播、革命团体的不断出现和各地革命活动的蓬勃发展,为建立统一的资产阶级革命政党做了准备.各地起义的失败也使资产阶级革命派认识到建立统一的资产阶级革命政党迫切性. 吴玉章回忆说:"无论光复会也好,华兴会也好,都缺乏明确而完备的纲领,更没有严密的组织,而且都受地方性的局限,不足以领导全国日益高涨的革命运动." 提问：这说明了什么？（制定纲领和建立政党的不要性） 1905 年,孙中山在日本东京,同黄兴、宋教仁等兴中会、华兴会、光复会的成员70 多人集会,决定成立统一的革命政党中国同盟会.8 月,中国同盟会在东京召开成立大会,通过了同盟会章程,推举孙中山为总理,黄兴为执行部庶务.中国同盟会以孙中山提出的"驱除鞑虏,恢复中华,创立民国,平均地权"作为政治纲领,并决定创办《民报》为同盟会的机关刊物. 孙中山在《民报》创刊号《发刊词》中, 把同盟会的政治纲领阐发为"民族"、"民权"、"民生"三大主义,简称三民主义."驱除鞑虏,恢复中华"即民族主义,就是推翻清王朝的统治;"创立民国"即民权主义,就是推翻封建帝制,建立资产阶级

人教版高中历史必修一第16课《抗日战争》优质教案

第16课伟大的抗日战争【新课导入】以凤凰卫视凤凰大视野栏目组在纪录片《中国远征军》录制过程中关于“你听说过中国远征军吗？”的街头随机采访导入新课：当年数十万远征军将士为保家卫国而埋骨异域，可他们大多数人至今无法魂归故里。抗战的烽火硝烟过去不及百年，我们的脑海里却已无丝毫关于他们的记忆，这不能不说是一个民族的悲哀！【新课教学】一.走进历史之日军罪行 1946年5月到1948年11月，由美苏中等11国法官组成的远东国际军事法庭在东京对日本甲级战犯进行审理，国际检察局向法庭提交了对日本战犯的起诉书。设问：你认为国际检察局会起诉日本战犯在二战尤其全面侵华战争时期触犯哪些罪名？ (学生自主学习P74-P75页并简单归纳侵华日军的罪行) 1.1937年7月7日，日本在北平制造＿＿＿＿＿＿＿，也称＿＿＿＿＿＿＿，日本全面侵华战争爆发，也是中华民族全民族抗战的开端，抗战进入战略防御阶段。 2.1937年8月13日，制造＿＿＿＿＿＿＿，进攻上海。 3.1937年12月，攻陷南京后，对＿＿＿＿＿和平居民进行＿＿＿＿＿。 4.1941年河北省丰润县＿＿＿＿＿＿＿惨案。 5.在中国东北成立研究细菌战的部队，即＿＿＿＿＿＿＿，用活人进行实验。教师：1937年7月7日，日本制造了卢沟桥事变，从而发动全面侵华战争，为迫使国民政府投降，又制造八一三事变，进攻上海，从而威逼南京。这幅图反映的是八一三事变后，遭到日机轰炸后的上海南站的情景，图中一个幼儿孤独的坐在废墟中哭泣，他的亲人在轰炸中应该不幸离他远去。而这幅图则是日本国内媒体《东京日日新闻》关于南京大屠杀的报道。这些铁一般的事实正是当年国际检察局起诉日本战犯的三大罪名(破坏和平罪、杀人罪、普通战争罪及反人道罪)共55项罪行之一部分(见下图)。

人教版高中历史必修一第5课教学设计

湖南师范大学研究生课程论文论文题目《希腊民主政治》教学设计研究课程名称中学历史教材研究姓名陈娟学号 201570050294 专业学科教学年级 2015 学院历史文化学院日期（年月日） 2016.6.6 研究生课程论文评价标准

《古代希腊民主政治》教学设计摘要：民主政治的摇篮——古代希腊民主政治一课的教学，要把遥远的古希腊的民主政治深入浅出的讲明白，创设有效的教学情景，让学生在学习的过程中思考相关的问题，激发学生的思维能力，实现高中历史教学活动中“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”的三维目标。关键词：民主政治；“三维目标”；教学设计【教学目标】 1.知识与技能了解古希腊民主政治产生的条件以培养学生全方位认识历史问题的能力。 2.过程与方法教师创设历史情境，学生体会历史发展过程。 3.情感、态度与价值观通过对古希腊民主政治产生的自然与社会环境的认识，使学生明白一种制度的产生总是与其所处的自然环境和社会环境密切相关的，一方水土、一种社会制度造就一方人民。希腊民主政治的产生得益于古代希腊独特的自然、社会环境和享有充分政治权利的公民。【教学重难点】重点：希腊民主政治诞生的各项条件。难点：自然环境对文明的影响，及对古希腊民主政治的客观评价。【教学思路与方法】以希腊民主政治形成的条件为线索，合理整合教材，突出重点：注重问题式教学。采用情境创设等多种方式调动学生积极性，体现学生的主体作用，注重方法指导，【教学过程】新课导入：古希腊出现很多有名的思想家和政治家，他们的思想和观点影响深远，古希腊是西方民主之源，希腊文化灿烂多彩，一直影响至今，究竟是什么样的一片大地孕育了希腊文明，又究竟是什么样的政治制度使希腊文明灿烂发展？我们今天学习第五课古代希腊民主政治，去探究下希腊文明上产生的原因新课讲授：新课学习本课的主要内容主要有三部分，第一部分，民主政治形成的条件。第二部分民主政治形成的过程。第三部分是民主政治的客观评价。

高中历史《新文化运动(3)》优质课教案、教学设计

《新文化运动》教学设计【课标要求】概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。【教材分析】本课属于必修Ⅲ文化发展历程的“近现代中国的先进思想”这一单元中的第二部分，它上承“西学东渐与维新变法思想”，下启“马克思主义在中国的传播”。新文化运动既是资产阶级领导的旧民主主义革命的补课，又是无产阶级领导的新民主主义革命的序曲。运动中民主与科学旗帜的树立，刷新了国民的观念，形成了一次空前的思想解放运动。由于这一时期的文字和图片资料比较丰富，所以在教学时适当地进行引入，引导学生分析新文化运动的背景、作用及影响。【学情分析】虽然学生在初中时已学过新文化运动的有关知识，但大多数学生的历史知识储备和认知水平还很有限，因此对新文化运动这段历史还不能形成理性认识。高中阶段的学习要求学生能够深刻理解新文化运动的内容，并进而分析、探讨其对中国思想解放的影响。所以，教师需要根据学生已有的知识和理解能力，采取深入浅出、生动形象的方法进行教学。可以提供大量的图片、文字或视频等材料，引导学生进行知识的迁移和深化，以拓展学生的视野，提升学生的思维。【教学目标】

1、知识与能力：（1）了解新文化运动兴起的标志、指导思想、领袖人物以及发展概况；（2）理解新文化运动的主要内容，并举出相应的代表作；探讨新文化运动对近代中国思想解放的影响；（3）培养从史料中提取有效信息的能力和自主学习、自我表达的能力； 2、过程与方法：（1）通过图片、材料引导学生的分析和解读得出结论，做到论从史出，以培养学生阅读、理解、分析材料的能力。（2）通过分析新文化运动的内容，揭示其本质，帮助学生形成透过现象看本质的思维方式；（3）设计一些问题交给学生讨论，让学生在探究、交流、讨论中形成认识，学会合作学习，并能以此培养学生利用所学知识分析问题、解决问题的能力。 3、情感态度与价值观: （1）通过对新文化运动兴起的背景及概况的学习，使学生体会陈独秀等人以天下为己任的精神和胸襟。

高中历史必修一第15课辛亥革命最新公开课教案

第 15 课
课题：辛亥革命学校：大方三中教学课时：2 课时教学对象：高一学生教师：曹飞教学目标:
辛亥革命
知识与能力：通过本课的学习，使学生了解和掌握有关孙中山创建兴中会和中国同盟会，三民主义，武昌起义等历史基础知识；b5E2RGbCAP 过程与方法：通过看图，培养学生的观察和想象能力；通过探究活动，培养学生独立思考：情感态度价值观：通过本课的学习，使学生认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命。从而激发学生的爱国主义情感和不断进取的意识。p1EanqFDPw
教学重点：辛亥革命爆发的原因；《中华民国临时约法》；评价辛亥革命。教学难点：评价辛亥革命；辛亥革命的局限性。教学过程：导入新课：党的十五大报告指出：20 世纪以来，中国人民在前进道路上经历了三次历史性的巨大变
化，产生了三位站在时代前列的伟大人物：孙中山、毛泽东、邓小平。第一次是孙中山领导的辛亥革命，第二次是毛泽东领导中国人民建立中华人民共和国和社会主义制度。第三次是邓小平领导下的改革开放。今天，就让我们一起走进第一位伟大人物和第一次历史性巨变——孙中山和辛亥革命。DXDiTa9E3d 知识链接：辛亥革命的概念： ⑴广义的辛亥革命是指以孙中山为代表的资产阶级革命派为推翻清王朝帝制，建立资产阶级民主共和国的全过程。⑵因武昌起义发生于旧历辛亥年，人们把武昌起义称为狭义的辛亥革命。RTCrpUDGiT
一、辛亥革命的酝酿与准备：（爆发原因）
社会背景： 1、《辛丑条约》签订后，中国民族危机加深，中国人普遍感到清政府成为“洋人的朝廷”，推翻清朝的封建统治成为大势所趋。5PCzVD7HxA 2、清政府推行“新政”和“预备立宪” ，客观上促进中国民族资本主义经济发展，民族资产阶级力量不断壮大；革命准备： 1、思想基础：资产阶级民主革命思想的传播。课本 62 页内容：资产阶级革命时期的天赋人权、自由平等等学说；著名的革命宣传家：邹容、陈天华和章炳麟。章炳麟指出：革命是除旧布新的良药，实现民主共和是不可抗拒的历史潮流。邹容则在《革命军》中写道： “革命者，天演之公例也” ， “竖独立之旗，撞自由之钟……我中国今日不可不革命” 。他号召推翻清朝统治，建立独立、民主、自由的“中华共和国” 。jLBHrnAILg 2、组织基础：资产阶级革命团体和政党的建立。课本 63 页（兴中会、同盟会等建立的时间、地点、人物、性质）（1）兴中会——中国第一个资产阶级革命团体时间：1894 年创立人：孙中山地点：美国檀香山性质：中国第一个资产阶级民主革命团体入会誓词是：“驱除鞑虏，恢复中国，建立合众政府。”

人教版高中历史必修一第3课从汉至元政治制度的演变优质教案

第3课从汉至元政治制度的演变一、课标要求：列举从汉到元政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特点。二、知识结构：（一）中央政治制度的演变三公九卿制中朝（内朝）：决策机构两汉：汉承秦制外朝：执行机构东汉扩大尚书台的权力魏晋南北朝：逐步形成三省体制（尚书省、内史省、门下省）隋朝：三省制度建立，三省是最高行政机构中书省：决策唐朝：三省六部制尚书省：执行（吏、户、礼、兵、刑、工）门下省：审议二府(中书门下、枢密院)：分割军权宋朝参知政事：分割行政权三司制：分割财权中书省：行政机构元朝枢密院：军事机构宣政院：统领宗教事务和管辖西藏地区（二）地方政治制度的演变

汉初：分封制与郡县制并存两汉汉武帝：设刺史( 监察诸侯和地方高官) 东汉：州、郡、县三级制隋朝州、县两级制道、州、县三级制唐朝中后期藩镇割据局面路、州、县三级制北宋派文臣做地方官，消弱地方的实力元朝：行省制度下，设路、府、州、县（三）总结从元到汉的演变趋势 1、中央集权不断的加强，严格控制地方行政 2、相权与皇权的矛盾，专制主义不断加强三、教学过程： 1、导入新课引导学生回忆秦朝政治制度的主要概况，复习秦朝中央政治制度的形成。解释政治制度，政治制度，是一个内涵极为丰富的概念。从一般的意义上讲，它可以包含以下一些内容；皇帝制度、中央行政体制和运行机制、地方行政体制和运行机制、军事制度、法律制度、监察制度、财政制度、文教文书符玺等制度、民族政策及有关制度、职官管理制度等。以故事的形式叙述课本的前言部分，引入君权与相权的矛盾。在

中央，君权与相权此消彼长一直是封建社会难以避免的问题，也是封建统治者一直想解决的问题，那么，根据史实说明从汉至元的历代统治者是怎样解决这一问题的？收到的成效如何呢？带着这一系列的问题，我们今天来学习从汉到元政治制度的演变过程。 2、讲述新课（一）中央政治制度的演变秦朝扫平六国，一统天下，以为一劳永逸，却万万没有想到的是秦王朝二世而亡。那么刚刚建立起的中央集权制度是不是也随着王朝的灭亡也崩溃了呢？西汉的建立有没有把这种制度也推翻呢？让我们来阅读课本中的资料回放。（学生阅读）补充历史背景，启发学生自己总结出材料中心内容，主要是强化皇帝的个人独尊、皇权的至高无上。对汉朝中央政治制度与秦朝的进行比较。 1、史称“汉承秦制”，西汉以布衣为相，借鉴了秦朝的制度，但也有所变化。（教学中注意秦汉制度的继承和发展关系）皇帝制度，是承秦制继续实行，但又在秦朝基础上，构成了比较完整的皇帝名号、礼仪等制度。中央行政设三公，秦时即有，汉朝亦设。设问汉丞相与秦丞相的职权有何不同？这种变化有何影响？职权：秦丞相，帮助皇帝处理全国的政事，受御史大夫牵制。汉丞相，集决策、司法、行政大权于一身，位高权重。影响：君权受到严重削弱。

高二历史公开课教案

高二历史公开课教案开课人：张淑兰时间：20XX年12月13日地点：高二（5）班课题：专题七：近代西方民主政治的确立与发展一、设计思想 1、新教材观：新课标要求关注学生在学习过程中的情感体验。所以本课采用“角色扮演”、“课堂民主讨论”，促使学生学会学习和在学习中学会合作，最终形成正确的价值观。 2、文明史观：本课是西方政治史的重要内容，通过学习，引导学生了解西方政治文明进程，认识政治制度的建设对于社会发展所起的重大作用，体会制度创新的重大意义。二、教材分析 1、[会考大纲] (1) 了解《权利法案》制定和责任制内阁形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点，分析《权利法案》与英国君主立宪制在西方政治发展中的作用。 (2) 了解美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同，分析1787年美国宪法在西方政治发展中的作用。(3)知道法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容。 2、本专题以英、法、美、德四国资产阶级民主政治的的确立和发展为主线，展示了近代西方政治文明发展的进程。从英国资产阶级和君主立宪制度的形成、美国联邦宪法的颁布和共和政体的确立以及法、德两国代议制度的特点等几大问题入手，再现了资产阶级民主政治确立的艰难历程，勾勒出了资产阶级民主政治的基本框架以及各国代议制度所呈现出的共性与个性。三、学情分析初中阶段的学习，主要侧重于了解英国资产阶级革命、美国独立战争的一些重大事件，关于英、美等国的政治制度的有关知识，学生比较陌生，而且本课的知识时间跨度大、理论抽象程度高、政治性强，因此，在教学过程中充分利用历史资料培养学生论从史出的历史学习方法，并给学生创造熟悉的情境，激发他们的兴趣，培养他们的分析概括能力。四、教学目标 [知识与能力] 了解《权利法案》制定和责任制内阁形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点，分析《权利法案》与英国君主立宪制在西方政治发展中的作用；了解美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同，分析1787年美国宪法在西方政治发展中的作用；知道法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容。 [方法与过程] 学习本课可以运用历史和现实相结合的方法，以今天英美等国政治生活中的一些事物为切入点，去寻找其历史的渊源，从而加深学习历史的现实性、对历史认识的深刻性。实现在知识的迁移中对君主立宪制、责任内阁制、民主共和制等相对抽象的政治概念有一个灵活的把握。 [情感态度与价值观]

人教版高中历史必修二第5课开辟新航路作业

第5课开辟新航路一、选择题 1．有人认为：“不管是到东方来的达·伽马还是到西方去的哥伦布，都是把宗教目标和现实目标糅合在一起，无法区分。”这里的“现实目标”指的是() A．黄金和土地B．资本 C．商品市场D．原材料解析：“现实目标”显然与当时社会各阶层狂热追求贵金属有关。答案： A 2．据统计，麦哲伦船队的船员来自十几个国家和地区，其中葡萄牙人37人，意大利人30多人，法国人19人，此外还有佛兰德(今属比利时)人、德国人、英国人等。这表明当时() A．葡意法成为航海活动的领导者 B．各国间加强了航海方面的合作 C．航海活动具有一定的社会基础 D．地圆学说的科学性已得到证实解析：麦哲伦船队的环球航行是得到了西班牙国王的支持，故A项错误；各国间航海方面的合作材料没有涉及，故B项错误；船队的船员来自十几个国家和地区，表明航海探险活动被多个国家的人所接受，航海活动具备了一定的社会基础，故C项正确；地圆学说的科学性是通过麦哲伦船队完成环球航行得到证实的，麦哲伦船队的船员构成与地圆学说没有关系，故D项错误。答案： C 3．16世纪末西班牙物价飞涨，一般生活用品上涨了4倍多，粮食上涨了5倍多，在欧洲其他地区物价也上涨了2倍左右。这一现象导致了() A．西班牙成为世界霸主B．资产阶级实力上升 C．封建主力量得到加强D．欧洲普遍陷入贫困解析：根据材料“16世纪末西班牙物价飞涨”结合所学得出其原因是价格革命，西班牙没有成为世界霸主，故A项错误；价格革命使物价上涨，新兴资产阶级获利，实力上升，故B项正确；物价上涨，金银贬值，收取固定地租的封建主的力量削弱，故C项错误；根据前面分析得出欧洲封建制度衰落，资本主义发展，不能得出欧洲普遍陷入贫困，故D 项错误。答案： B 4.

高一历史必修一-5课知识点总结

第一单元古代中国的政治制度第一课夏.商.西周的政治制度１.王位世袭制：原始社会后期禹沿用禅让制，但他的儿子夏启夺得王位，禅让制被王位世袭制取代，由“公天下”变成“家天下” ２.夏商时期的统治：国家大事通过占卜的方式决定，充满神秘色彩（王权神化）３.分封制 ⑴对象：周武王把王畿以外的广大土地和人民分别授予王族.功臣.和古代帝王的后代 ⑵规定：诸侯必须服从周天子的命令.诸侯有为周天子镇守疆土.随从作战.交纳贡赋和朝见觐职的义务 ⑶特点：等级森严“天子—诸侯—卿大夫—士” ⑷初期结果：加强了周天子对地方的统治，扩大统治区域 ⑸后期结果：受封的诸侯在自己的领地内享有相当大的独立性，如设置官员，建立武装，征派赋役等。到西周后期，王权衰弱，分封制遭到破坏（原因：生产力的发展）４.宗法制（与分封制互为表里） ⑴概念：是用父系血缘关系的亲疏来维持政治等级。巩固国家统治的制度 ⑵核心内容与特点：王位由嫡长子（皇后的大儿子）继承 ⑶作用：保证了各级贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团内部的稳定和团结第二课秦朝中央集权制度的形成 1.皇帝制度： ①皇权至上（核心） ②皇权世袭 ③皇位独尊 2.中央官制（三公九卿）三公： ①丞相：协助皇帝负责处理全国政事 ②御史大夫：副丞相，执掌群臣奏章，检查百官 ③太尉：管理全国军务 “三公九卿”的作用：①互相配合，彼此牵制②在一定程度上减少了君主专制下重大事情的决策失误 3.地方制度秦朝实行郡县制作用：实现了对地方政权直接有效的控制积极影响：①奠定了中国两千多年的基本政治格局，为历代王朝所沿用 ②有利于维护和加强国家的统一第三课从汉至元政治制度的改变

高中历史《新航路的开辟(2)》优质课教案、教学设计

第7 课新航路的开辟【教学目标】 1.知识与能力目标新航路开辟的原因、条件及其过程和影响；通过分析新航路开辟的原因、过程和影响，培养学生分析归纳问题的能力。 2.过程与方法目标比较新航路开辟对欧洲和亚洲、非洲、美洲造成的两种不同结果，培养学生分析比较历史事件的能力以及学生的发散思维能力。 3.情感、态度与价值观目标通过对中国罗盘针运用于欧洲航海为新航路开辟提供了重要条件的学习，培养学生热爱传统文化的情感。通过对历史人物迪亚士、哥伦布、麦哲伦的学习，初步树立健全的人格、坚强的意志，确立积极进取的人生态度。【教学重点】新航路开辟的过程、影响【教学难点】新航路开辟的影响【教学手段】利用投影仪等电教工具，有条件可制作多媒体教学课件，以加大课堂容量。【教学过程】导入新课播放电影《哥伦布传》的插曲《Sailing》，激起同学们的兴趣。展示图片《世界握手》的图片，提问“看到这张图片同学们想到了什么？”在学生回答的基础上，引出世界联系在一起最早追溯到新航路的开辟。【解析概念】展示新旧航路的地图，解析新旧航路的概念。旧航路：由中国或印度出发，经过中亚和西亚，由海路或陆路转往欧洲的贸易路线。新航路：15、16 世纪之交，西欧各国探寻通往东方的航线，经过一系列的航海探险活动，开辟了通往印度和美洲等世界各地的航路，这些航路通常被叫做新航路。西欧史学界在欧洲中心论的影响下，一般都将这一过程称为“地理大发现”。

一、梦想——新航路开辟的背景教师用多媒体显示材料，通过材料让学生分析新航路开辟的原因有哪些。多媒体课件显示：材料1: 1500 年左右，随着欧洲商品经济的日益发展和资本主义生产的萌芽，金银日益取代土地成为社会财富的主要标志，金银成为普遍的交换手段。 ——《全球通史》斯塔夫里阿诺斯材料2：“黄金是一个令人惊叹的东西!谁有了它，谁就能支配他所想要的一切。有了黄金，要把灵魂送到天堂，也是可以做到的。”——哥伦布材料3：“东方是金瓦盖顶，金砖铺地，门窗都是黄金装饰，连河道里都有滚动的矿石，东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家的乐园。材料 4 航海发现是首先在葡萄牙作为国家计划的，是一个全国计划，是一个由一个王子主持的计划。这使得葡萄牙的航海大发现不像那些商人为贸易所进行的孤立探险，而是一个有规划、有系统的任务和策略…… ——《大国崛起》。材料5：在欧洲西南端的西班牙于1492 年收复了阿拉伯人在伊比利亚半岛上的最后一个据点。并且在斗争中产生了强烈的宗教情绪：热忠于传播天主教，使穆斯林和其他异教徒皈依天主教。材料6：15 世纪中叶奥斯曼土耳其帝国兴起，先后占领小亚细亚和巴尔干半岛，控制传统商路，对过往商品征收重税，（比原价高8—10 倍）。因此，西欧各国迫切需要开辟一条通往东方的新航线。 ——（周一良、吴于廑主编：《世界通史·中古部分》通过师生逐段材料讨论、分析，总结出新航路开辟的原因。多媒体课件显示 1、经济根源: 西欧商品经济的发展和资本主义的萌芽（根本原因） 2、社会根源: 《马可.波罗行记》欧洲人的“寻金热” 3、政治根源：各国君主强化王权，积极扩张 4、宗教根源：西欧人传播天主教热情 5、商业危机: 奥斯曼土耳其占领传统商路(直接原因) 教师：欧洲人不能控制欧亚之间的贸易商路，欧洲所需要的亚洲商品经多次转手，价格猛涨。商路被阻成为欧洲人致富路上最棘手的问题。如果想从根本上解决问题，同学们想如何解决？学生：开辟新的西方到东方的航路。

高中历史《新航路的开辟(7)》优质课教案、教学设计

一、教学目标（一）知识与能力：掌握新航路开辟的背景；了解新航路开辟的经过；理解新航路开辟的影响；学会辨证地认识和评价历史人物。（二）过程与方法：通过引用史料引导学生理解和归纳新航路开辟的原因和条件；通过地图动态演示帮助学生了解开辟新航路的经过。通过分角色扮演引导学生理解新航路开辟的影响。（三）情感态度与价值观：通过对新航路开辟过程的学习，使学生感受和学习探险家们勇于进取的探索精神。通过对郑和和西方航海家的比较，增强学生的民族自豪感，同时正确认识本民族存在的问题，培养关注国家民族命运的人文精神。二、教学重难点重点：新航路开辟的经过和影响难点：理解新航路开辟使世界市场初步形成

三、教学过程导入：多媒体：展示原产于美洲的一些植物图片。（如：辣椒、玉米、马铃薯、土豆等。）概念解释：什么是旧航路？①从中国或印度出发，到中亚沿里海和黑海到小亚细亚转往欧洲。②从印度出发，由海路到波斯湾，经两河流域到地中海转往欧洲。③从中国出发，由海路进红海，然后陆路穿越苏伊士地带前往埃及或通过地中海转往欧洲。什么是新航路？15、16 世纪之交，西欧各国本想探寻通往东方的航线，经过一系列的航海探险活动，开辟了通往印度和美洲等世界各地的航路，这些航路通常被叫做新航路。西欧史学界在欧洲中心论的影响下，一般都将这一过程称为“地理大发现”。既然有旧航路，为什么还要历尽千辛万苦去寻找新的航路呢？新航路开辟的原因：材料一：1500 年左右，随着欧洲商品经济的日益发展和资本主义生产的萌芽，货币日益取代土地成为社会财富的主要标志，货币成为普遍的交换手段。材料二：黄金是一切商品中最宝贵的，黄金是财富，谁占有了黄金谁就能获得土地。——哥伦布东方是金瓦盖顶，金砖铺地，东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家的乐园。——《马可·波罗游记》材料三：信奉天主教的西班牙人从长期的穆斯林统治下获得了解放，但在斗争中也产生了强烈的宗教情绪：热衷于传播天主教，使穆斯林和其

新人教版高中历史必修二第5课《新航路的开辟》教案

新人教版高中历史必修二第5课《新航路的开辟》精品教案一、教学设计思想 1．学情分析分析学情，因材施教。本课教学的对象是高一学生，他们思想活跃，兴趣广泛，善于思考，理性思维能力已有较大提高。但由于他们对知识的掌握还没有形成体系，没有达到一定的广度；对历史现象的分析也没有上升到一定的高度；分析问题还缺乏深度。因此，在教学中应用创设问题情境、引导学生自主探究的方法，既符合学生的心理发展特征，也利于培养和提高其历史思维能力。 2．教材分析新航路的开辟是影响人类历史发展进程的重大事件。在此以前的世界基本上是彼此隔绝的。由于新航路的开辟和“新大陆”的发现，打破了世界各地之间相对隔绝的状态，为世界市场的形成创造了重要条件，世界各族的历史逐渐融合为一部彼此联系、相互影响的人类历史。因此，让学生充分了解这一历史事件具有重大的意义。 3．教学目标（1）知识教学点：新航路开辟的原因和客观条件；达·伽马开辟直通印度的新航路；哥伦布开辟通往美洲的新航路；麦哲伦船队完成了第一次环球航行；新航路开辟对世界各地的影响。（2）能力训练点：通过教师创设问题情境并引导探究及学生分组讨论，培养学生的创新思维和探究能力，锻炼其合作及自主学习的精神，并提高其口头表达的能力。（3）德育落实点：①通过对新航路开辟的原因和条件的分析，使学生认识新航路的开辟有深刻的经济根源、社会根源和客观条件。尤其是中国的罗盘针广泛应用于欧洲航海，为航海家开辟新航路和远洋航行提供了重要条件。将爱国主义教育渗透于教学中，激发学生的民族自豪感；②通过对新航路开辟过程的分析，使学生认识到勇于探索的航海家为世界大部分地区之间的联系做出了重要贡献，使人类开始走向整体世界。并要学习他们不畏艰险，积极进取的精神；③通过对新航路开辟影响的分析，使学生认识到新航路的开辟对人类历史进程产生了巨大影响，促进了欧洲资本原始积累。但随之开始的殖民活动也造成了殖民地的落后和贫困，从而对学生进行辩证唯物主义教育。 4．教学重点与难点分析（1）教学重点：新航路开辟的原因和影响。（2）教学难点：新航路的开辟引发了商业革命，促成了西欧商业经营方式上的重大转变。

高中历史《一轮复习：文艺复兴》优质课教案、教学设计

教学过程：第一环节：考纲考情分析：展示近几年高考中考查有关文艺复兴知识的问题，明确备考复习方向。第二环节：基础知识梳理环节。设计问题检测学生自主学习情况。第三环节：主题探究——先进文化的建设一、说一说什么是先进文化中世纪圣母西斯廷圣母局部 1.请结合两幅作品的不同特点谈一谈什么样的文化是先进文化。二、想一想为什么要建设先进文化当物质活动作为基础性的东西决定精神与制度发展的同时，后者也通过影响物质活动的目的性和倾向性来制约物质活动，使物质生产方式服从精神（或文化观念）的引导。——董小燕《西方文明：精神与制度的变迁》 1.请同学们结合14-18世纪东西方历史的经验来谈谈你对这一观点的理解。 2.请结合这一观点谈谈先进文化建设的必要性。三、谈谈如何建设先进文化材料一、欧洲文艺复兴的策源地在意大利，宗教改革的故乡在德国，启蒙运动的中心在法国，决非偶然，它们显然是由各自深刻而特定的社会历史条件所决定的。——董小燕《西方文明：精神与制度的变迁》材料二、“历史过程中的决定性因素，……如果有人在这里加以歪曲，说经济因素是唯一决定性的因素，那么他就是把这个命题变成毫无内容的、抽象的、荒诞无稽的空话。——恩格斯，《马克思恩格斯选集》第4卷 1.请结合材料一二谈谈我们该如何搞好先进文化的建设？四、作业：请简要评述近代以来我国在对待东西方文化的态度上先后出现过的几种倾向。第四环节——学术瞭望有关文艺复兴的两种不同评价：二、文艺复兴的另一面：

1.彼特拉克在他的《登上文图克斯山》的信件中，说道“我对自己感到愤怒,因为我们仍然赞美尘世之物，虽然我很久以前就从教徒哲学家哪里得知‘比较而言，除了灵魂以外没有什么值得赞赏，如果灵魂是伟大的，那么其余的都微不足道’”。由此可见( ) A．彼特拉克不是赞美尘世的人文主义者B．彼特拉克对宗教来世观痴迷不悟C．他与教徒哲学家保持着密切交流D．彼特拉克的人文思想具有矛盾性2. 亚·沃尔夫在《十六、十七世纪科学、技术和哲学史》中写道：“开普勒的看法就是一个特别突出的例子。他的态度不仅是宗教的，而且还极其神秘。它的伟大的天文学发现主要出于宗教动机。它从寻找上帝之路出发，结果发现了星星的路径。”对此，下列说法错误的是（） A．人文主义者不注重理性B．文艺复兴时期尚未形成真正的自然科学观C．开普勒在探索天文方面仍有浓厚的宗教动机D．开普勒天文成就令人敬佩提示：不要因为了解了中世纪色彩的一面，而否认文艺复兴与中世纪文化存在本质区别。3. 据统计，采用圣徒的名字为自己取名的人在意大利也很多，1099-1199年，有11.72 %的意大利人采用圣徒的名字，到1200-1299年间增至23.33%，到1300-1401年间更增到66.66%。这说明文艺复兴时期（） A．人文主义思想提升了宗教热情B．人们的信仰比以往更加虔诚C．世俗伦理观念没有得到市民认可D．基督教会仍有着深厚的群众基础三：社会生活视角下的文艺复兴： 1.“佛罗伦萨人文主义派甚至采取更惊人的步骤，他们反对对财富的谴责，并且创立这样一种学说：在上帝眼中，贫穷并不是显示品德的唯一方法。”由此可见，人文主义者（） A．鄙视贫穷B．认为财富即道德C．揶揄上帝D．反对安于清贫的说教 2.1329年佛罗伦萨的城楼上安装了第一家每次运转一昼夜、每小时敲打一次的机械钟，以后这种钟相继出现在意大利的其他城市和各城市的主要建筑物上。这从本质上说明（） A．意大利是最早使用时钟的国家B．生产组织形式发生了变化C．意大利钟表行

人教版高中历史必修二第二单元第5课《开辟新航路》教案

第5课《开辟新航路》一、课标要求概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。二、学情分析本课教学的对象是高一学生，他们思想活跃，兴趣广泛，善于思考，理性思维能力已有较大提高。但由于他们对知识的掌握还没有形成体系，没有达到一定的广度；对历史现象的分析也没有上升到一定的高度；分析问题还缺乏深度。因此，在教学中应用创设问题情境、引导学生自主探究的方法，既符合学生的心理发展特征，也利于培养和提高其历史思维能力。三、教材分析新航路的开辟是影响人类历史发展进程的重大事件。在此以前的世界基本上是彼此隔绝的。由于新航路的开辟和“新大陆”的发现，打破了世界各地之间相对隔绝的状态，为世界市场的形成创造了重要条件，世界各族的历史逐渐融合为一部彼此联系、相互影响的人类历史。因此，让学生充分了解这一历史事件具有重大的意义。四、教学目标（一）知识与能力：新航路开辟的原因和客观条件；达·伽马开辟直通印度的新航路；哥伦布开辟通往美洲的新航路；麦哲伦船队完成了第一次环球航行；新航路开辟对世界各地的影响。（二）过程与方法：课堂教学中，教师应立足当今社会，密切联系现实，充分调动学生参与，进行讨论式教学。采用情境设置、扮演角色、设题引思、探究互研、体验感受的模式。引导学生分组讨论、自主探究，由浅入深，由易而难，步步推进。从广度、高度和深度上开拓学生的思维，也有助于学生形成完整的知识体系。（三）情感态度与价值观：①通过对新航路开辟的原因和条件的分析，使学生认识新航路的开辟有深刻的经济根源、社会根源和客观条件。尤其是中国的罗盘针广泛应用于欧洲航海，为航海家开辟新航路和远洋航行提供了重要条件。将爱国主义教育渗透于教学中，激发学生的民族自豪感，激发学生奋发图强、报效祖国、再铸辉煌的爱国主义情感。②通过对新航路开辟过程的分析，使学生认识到勇于探索的航海家为世界大部分地区之间的联系做出了重要贡献，使人类开始走向整体世界。并要学习他们不畏艰险，积极进取的精神；③通过对新航路开辟影响的分析，使学生认识到新航路的开辟对人类历史进程产生了巨大影响，促进了欧洲资本原始积累。但随之开始欧洲殖民者对亚、非、拉美的血腥掠夺，一方面给这些地区的人民带来了深重灾难，打断了他们的发展，造成这些国家和地区的长期落后；另一方面促进了欧洲的资本原始积累，加速了欧洲资本主义的发展。五、教学重点与难点分析（1）教学重点：新航路开辟的原因和影响。

人教版历史必修一第五课笔记

第五课古希腊的民主政治一、希腊文明的摇篮（城邦） 1、古希腊民主政治产生的历史条件（1）地理环境：以海洋为依托，多山，多岛，海岸线曲折，天然良港众多的独特自然地理环境（2）政治条件：小国寡民、独立自主的城邦制度有利于直接民主的产生（3）经济基础：发达的海外贸易和工商业使得奴隶主工商业者实力增强，追求民主（主要原因）（4）思想条件：古希腊人文主义思想的起源（5）物质保障：奴隶的辛勤劳动为民主政治的产生提供了必要的物质保障（6）改革推动：如梭伦改革、克里斯提尼改革、伯利克里改革的推动（7）外部影响：希腊吸收了古代埃及文明和亚非文明 2、古希腊地理环境及其影响（1）地理环境的特征：以海洋为依托，多山，多岛，海岸线曲折，天然良港众多。（2）地理环境对希腊文明的影响： ①政治上：形成小国寡民的城邦体制，有利于直接民主产生。 ②经济上：使得古希腊的海外贸易和工商业发达，奴隶主工商业者实力增强，追求民主。 ③思想上：使得古希腊人文主义思想起源，平等互利理念盛行，形成希腊民族勇于开拓的民族精神。 ★古希腊文明的起源：海洋文明＋工商业经济基础中国文明起源：大河文明+农耕经济基础★自然地理环境对人类历史有影响但非决定性因素！） 3、古希腊的城邦制度及其影响（1）城邦的建立：（2）城邦地域范围：（3）城邦的特征：小国寡民、独立自主（4）城邦的含义：（5）城邦的影响：二、雅典的民主政治改革： 1、梭伦改革:公元前六世纪初（公元前594年）——奠基（1）背景：在雅典城邦中，旧氏族贵族实行专横统治。新兴工商业者阶层对此非常不满，平民更是苦不堪言，很多人沦为债务奴隶，社会矛盾尖锐。（2）内容：5点（见书本P23）（3）意义：改革动摇了旧氏族贵族世袭特权，保障了公民的民主权利，为雅典民主政治奠基。（4）梭伦改革的特点：折中、中庸、具有不彻底性 2、克利斯提尼改革：公元前6世纪末――确立（1）内容：5点（见书本P23和P24）（注意陶片放逐法的评价）（2）意义：基本铲除了旧氏族贵族的政治特权，公民参政权空前扩大，雅典的民主政治确立。 3、伯利克里（担任首席将军）改革：公元前5世纪――黄金时代（顶峰）（1）内容：6点（祥见书本P24） ①所有成年男性公民可以担任几乎一切官职。 ②所有成年男性公民都可以参加公民大会，商定城邦重大事务。 ③五百人议事会的职能也进一步扩大。 ④陪审法庭成为最高司法与监察机关。法官从各部落30岁以上的男性公民中产生。他们审理各类重要案件，监督公职人员，并参加立法。 ⑤伯利克里（目的）为鼓励公民积极参政，向担任公职和参加政治活动的公民发放工资。 ⑥（目的）为吸引公民观赏戏剧。还特意为公民发放 "观剧津贴"。（2）意义：雅典民主政治发展到顶峰，被称为雅典民主的黄金时代

高中历史《新航路的开辟》优质课教案、教学设计

一、教材分析本课是经济史第二单元第一课，是近代西方工业文明崛起的起点，对人类历史影响深远。在此以前的世界基本上是彼此隔绝的，由于新航路的开辟和“新大陆”的发现，打破了世界各地之间相对隔绝的状态，为世界市场的形成创造了重要条件，世界各族的历史逐渐融合为一部彼此联系、相互影响的人类历史。因此，让学生充分了解这一历史事件具有重大的意义。二、教学目标 1、知识与能力目标：①了解新航路开辟的背景（包括必要性与可能性），培养学生获取有效信息的能力；②掌握新航路开辟的过程，培养学生概括分析历史事件的能力以及语言表述能力； ③ 分析新航路开辟的影响，培养学生正确评价历史事件和历史人物的能力。 2、过程与方法目标：①通过图文史料分析、互动探究等引导学生理解和归纳新航路开辟的原因和条件；②通过地图动态演示、表格归纳使学生更清晰明了掌握新航路开辟的过程：通过问题探究方法深入理解新航路开辟建设性和破坏性并存的双重性影响。通过设计有探讨价值的问题，让学生以小组为单位展开讨论，各抒己见，在相互交流中得到共同提高；③通过提供新航路开辟的相关史料，提高学生阅读材料的能力以及获取有效信息并利用有效信息的能力。 3、情感、态度与价值观目标：①依据新航路开辟的背景和经过相关知识，培养学生学习西欧航海家们不畏艰难，勇于开拓进取的人文主义精神。强调中国的罗盘针对欧洲航海事业的重要作用，激发学生的民族自豪感及为民族复兴而奋斗的热情；②依据对新航路开辟影响的分析，培养学生从文明史观与全球史观的角度来看待新航路开辟的进步性及伟大意义三、教学重难点教学重点：新航路开辟的过程及影响。教学难点：新航路开辟的原因及如何正确评价新航路的开辟。四、教学环境多媒体课件。1 课时教学流程设计【导入新课】（出示PPT）播放美国乡村音乐、电影《哥伦布传》的主题曲《I am sailing》（我在航行），使学生感受到歌曲中航海家在茫茫大海中的思乡之情，由此导入新课。（设计意图：通过歌曲调动学生的兴趣和积极性，使学生带着探究的欲望进入本课的学习。）