《江南》教案(3篇)
大班语言教案《江南》含反思
大班语言教案《江南》含反思一、教学目标：1. 理解《江南》这首诗的内容和意境，感受江南水乡的美景。
2. 学会用诗歌的语言表达自己对江南的喜爱之情。
3. 能够参与角色扮演，体验诗歌表演的乐趣。
二、教学重点：1. 理解诗歌内容，体会江南水乡的美。
2. 学会用诗歌的语言表达自己的情感。
三、教学难点：1. 诗歌中的一些生僻词汇的理解。
2. 诗歌的节奏和韵律的把握。
四、教学准备：1. 诗歌课件或黑板，展示诗歌内容。
2. 相关江南水乡的图片或视频。
3. 诗歌表演道具。
五、教学过程：1. 导入：展示江南水乡的图片或视频，引导幼儿观察并发表对江南的印象。
2. 学习诗歌：教师带领幼儿朗读诗歌，边读边解释诗歌中的生僻词汇，帮助幼儿理解诗歌内容。
3. 感受诗歌：教师带领幼儿感受诗歌的节奏和韵律，让幼儿体会诗歌的美。
4. 诗歌表演：教师组织幼儿分组进行诗歌表演，让幼儿体验诗歌表演的乐趣。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找出更多关于江南的诗歌或故事，下周与同学分享。
反思：在教学过程中，我是否充分引导幼儿观察、思考和表达？是否有针对性地帮助幼儿解决学习中的困难？教学方法是否符合幼儿的年龄特点和兴趣？在今后的教学中，我需要做出哪些改进？六、教学评价：1. 观察幼儿在诗歌学习过程中的参与程度和兴趣。
2. 评价幼儿对诗歌内容的理解和表达。
3. 关注幼儿在诗歌表演中的表现，包括语言表达、动作协调等方面。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行江南水乡的主题绘画活动，让幼儿用自己的方式表达对江南的感受。
2. 邀请家长参与诗歌朗诵会，让家长和幼儿一起感受诗歌的魅力。
八、教学注意事项：1. 在诗歌学习中，注意引导幼儿正确发音，避免方言的影响。
2. 在诗歌表演中，鼓励幼儿大胆表达，培养幼儿的自信心。
3. 关注每个幼儿的学习进度，针对性地给予个别辅导。
九、教学建议：1. 在教学过程中，尽量使用生动形象的语言，激发幼儿的想象力。
2. 鼓励幼儿主动参与教学活动，培养幼儿的自主学习能力。
古诗《江南》汉乐府的教案
古诗《江南》汉乐府的教案以下是一份古诗《江南》汉乐府的教案，希望对你有所帮助：《江南》教学设计一、教材分析《江南》是一首选自《汉乐府》的古诗，描绘的是江南水乡人们采莲的情景。
诗句生动活泼，通俗易懂，文中所配图色彩鲜明、形象逼真，将荡舟采莲、莲叶田田、鱼戏莲叶的美丽情景展现得淋漓尽致。
因此，这是一首有景、有情、有韵的诗歌，学生读着不仅朗朗上口，也会心情愉快，教学时应将朗读放在重要位置。
二、学情分析本课是一首古代诗歌，对一年级学生来说，会读并不难，但是理解起来有些困难，可结合图画来理解字词的意思。
三、教学目标1.正确认读九个生字，会写田字格里的四个生字，做到笔顺正确、姿势规范。
2.借助汉语拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.理解诗歌内容，想象诗歌描绘的情景，感受诗歌情趣。
4.通过诗歌的学习，了解江南风景的特点，激发学生热爱江南、热爱大自然、热爱生活、热爱劳动的积极情感。
四、教学重点1.准确认读九个生字，正确、美观的书写“东、西、南、北”四个汉字。
2.朗读课文，背诵课文，从诵读中感受江南美丽的景色。
五、教学难点掌握“东、西、南、北”四个方向。
六、教学过程1.创设情境，导入新课。
- 小朋友，大家喜欢学诗吗？我们上次学习了《一去二三里》这首写小村庄的古诗。
今天，老师还要和大家一起学习一首古代人写的诗，诗的题目是《江南》。
- 教师在田字格中板书课题：江南。
- 指名读课题，齐读课题。
学习"江、南"这两个字。
谁能记住这两个字？写字的时候，你还有什么要提醒小朋友注意的地方吗？- 江南就是长江以南的地方，那里可是个美丽的地方，请大家看！（出示图画，播放音乐。
）这么美丽的地方，课文怎么写的呢？2.采用多种形式认读生字。
- 教师范读课文或放课文录音朗读。
- 指导学生自由读课文，要求学生读准字音。
- 指名读，集体正音，齐读。
- 听到同学们的读书声这么好听，诗歌里的生字娃娃高兴地跑出来了，咱们跟他们打个招呼吧！- 出示带拼音的生字卡片：江、南、可、采、莲、鱼、戏、间、北。
3 江南(教案) 中班古诗江南教案
中班古诗《江南》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《江南》的内容，了解江南的美丽景色。
2. 技能目标：培养幼儿的朗读能力，能正确朗读古诗。
3. 情感目标：培养幼儿对古诗的兴趣，感受古诗的美。
二、教学重点：让幼儿能够理解古诗《江南》的内容，学会朗读古诗。
三、教学难点：帮助幼儿掌握古诗中的词语，理解江南的美。
四、教学准备：1. 教具准备：古诗卡片、江南风景图片、音乐CD。
2. 环境准备：安静的阅读角，舒适的座椅。
五、教学过程：1. 导入：播放轻柔的音乐，引导幼儿放松心情。
向幼儿介绍今天的古诗《江南》。
2. 朗读古诗：带领幼儿朗读古诗，让幼儿感受古诗的韵律美。
3. 解析古诗：解释古诗中的生词，让幼儿理解古诗的内容。
4. 欣赏江南风景：向幼儿展示江南风景的图片，让幼儿感受江南的美。
5. 结束：总结今天的课程，让幼儿复述古诗内容，播放轻柔的音乐，让幼儿放松。
六、教学方法：1. 直观法：通过图片、视频等直观教具，让幼儿直观地感受江南的美丽景色。
2. 情境教学法：创设情境，让幼儿身临其境地学习古诗。
3. 游戏教学法：通过趣味性强的游戏，让幼儿在游戏中学习古诗。
七、教学步骤：1. 引导幼儿观看江南风景视频，让幼儿直观地感受江南的美。
2. 带领幼儿朗读古诗，教幼儿正确发音和韵律。
3. 解析古诗内容，解释生词，帮助幼儿理解古诗。
4. 开展情境教学，让幼儿扮演诗中的角色，体验江南的美。
5. 组织幼儿进行古诗朗诵比赛，激发幼儿学习古诗的兴趣。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对古诗的兴趣。
2. 评价幼儿朗读古诗的发音、韵律和情感表达。
3. 考察幼儿对古诗内容的理解，以及对江南美景的认识。
九、教学延伸：1. 邀请家长参与古诗朗诵活动，增进家校合作。
2. 组织幼儿进行古诗绘画活动，让幼儿用自己的方式表达对中国传统文化的热爱。
3. 开展江南主题的实践活动，如制作江南美食、学习江南舞蹈等，让幼儿更深入地了解江南文化。
幼儿园唐诗教案《江南》
幼儿园唐诗教案《江南》教学主题：幼儿园唐诗《江南》教学目标：1.了解唐代诗歌创作特点2.培养幼儿欣赏诗歌的能力3.通过诗歌了解江南的风景4.学习词语的搭配教学内容：1.介绍唐代诗歌创作特点：唐诗以言简意赅、婉约含蓄、意境深远、意象丰富著称。
2.欣赏《江南》诗歌，并介绍江南的风景。
3.点读《江南》课文、分析课文，引导幼儿体会课文中的词语及搭配。
4.让幼儿通过串烧、图片展示等方式了解江南的地理位置、民风民俗、文化背景等方面的知识。
教学方法：1.听说结合的教学方法2.启发式教学方法3.图片展示教学法教学过程：Step 1：引入1.播放背景音乐，营造江南水乡的氛围。
2.通过贴士让幼儿猜测今天学习的主题是什么？Step 2: 欣赏唐诗《江南》1.播放唐诗《江南》的朗读录音。
2.向幼儿展示江南的地域特色图片，引导幼儿了解江南的风景。
Step 3: 点读《江南》课文、分析课文1.让幼儿点读课文中的关键词语，教师帮助幼儿理解词语意思。
2.向幼儿展示课文中的词语，帮助幼儿了解词语的搭配。
3.通过问题导入，帮助幼儿理解诗歌中的含义。
Step 4: 了解江南的地理位置、民情民俗、文化背景等方面的知识1.通过图片展示的方式，向幼儿展示江南的地理位置、民风民俗、文化背景等方面的知识，引导幼儿了解与这首唐诗密切相关的地域环境与文化背景。
Step 5: 总结教师向幼儿总结诗歌中表达的情感与思想。
教学评价：1.记录幼儿在课堂上学习的反应和表现。
2.当堂评价。
作业：请幼儿整理上课所学内容，并画出江南的风景。
教学反思：本节课的整体思路比较清晰，通过良好的课前准备，氛围营造和具体的教学实施，使幼儿对唐诗有了初步的认识和理解，同时了解了江南的特色之处。
然而，教师在具体执行某些环节时需要稍微修改，如《江南》的点读和分析环节可能需要加入一些幼儿故事、歌谣等来增加幼儿的兴趣，更好地引导他们去了解古代文化。
同时，在作业环节可以增加更多的自由、创意元素，比如因材施教地借助动画创意工具，让幼儿发布自己对江南风光的观察和感受，在加深他们对课程内容的认识的同时，增强其手工和思考能力。
3 江南(教案) 中班古诗江南教案
中班古诗《江南》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《江南》的内容，了解江南的美丽景色。
2. 技能目标：培养幼儿的朗读、背诵能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对古诗的兴趣，激发幼儿对江南美丽景色的向往。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解古诗《江南》的内容，能够朗读、背诵。
难点：让幼儿掌握古诗中的词汇，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学准备：1. 教学材料：古诗《江南》文本，图片，视频等。
2. 教学环境：安静、舒适的教室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：教师播放江南美景的视频，引导幼儿观察江南的景色，激发幼儿对江南的向往。
2. 初步感知：教师带领幼儿朗读古诗《江南》，让幼儿对古诗有个初步的认识。
3. 理解内容：教师讲解古诗《江南》的内容，让幼儿了解江南的美丽景色。
4. 朗读与背诵：教师指导幼儿朗读和背诵古诗《江南》，提高幼儿的语言表达能力。
5. 总结：教师引导幼儿总结古诗《江南》的内容，巩固幼儿对江南美丽景色的认识。
五、作业布置：1. 回家后，让父母帮助幼儿朗读和背诵古诗《江南》。
2. 观察身边的美丽景色，与父母分享，培养幼儿的观察力和表达能力。
六、教学延伸活动：1. 手工活动：教师可以准备一些江南风景的图纸或照片，让幼儿用彩泥或彩色纸张制作江南风景的手工作品。
2. 绘画活动：教师引导幼儿用画笔和颜料描绘自己心中的江南风景，培养幼儿的艺术表现力。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、朗读和背诵的表现。
2. 作业完成情况：检查幼儿回家后朗读和背诵古诗《江南》的情况，以及观察美丽景色的分享。
八、家长沟通：1. 教师可以通过群、家访等方式与家长保持沟通，了解幼儿在家的学习情况。
2. 鼓励家长参与幼儿的学习活动，共同培养幼儿对古诗的兴趣。
九、课程反馈与调整：1. 教师根据幼儿的学习情况和反馈，及时调整教学方法和内容，确保教学效果。
2. 定期与家长沟通，了解家长对教学的意见和建议，不断改进教学方式。
大班优秀语言公开课教案《江南》
大班优秀语言公开课教案《江南》教案名称：《江南》大班优秀语言公开课教案教学目标：1. 培养学生对诗词的欣赏能力，了解中国传统文化。
2. 提高学生的听说能力，培养学生的语感和表达能力。
3. 培养学生的审美情趣，培养学生的情感和情绪表达能力。
教学内容：《江南》（唐代·白居易）五月湖水平，平湖烟景新。
蒲帆曳翠烟，横渠近长亭。
卷舒轻百钱，寻思似西京。
书成只有陌上青，贱价无人应。
卷舆伤旧物，寸讠似闲诚。
坐上黄公令，心中星斗明。
青云直上，步步青云行。
教学准备：1. 诗歌《江南》的复印件。
2. 学生中英文对照的《江南》诗歌朗读音频。
3. PPT或黑板、粉笔。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 老师说：“同学们，你们有没有听过诗歌《江南》呢？今天我们就来一起欣赏一首极富诗意的唐诗《江南》。
”2. 老师出示题目：“江南”，引导学生联想江南的美景、特色等。
3. 老师播放《江南》诗歌朗读音频。
Step 2：诗歌欣赏（15分钟）1. 老师配合PPT或黑板，在课堂上给学生朗读《江南》。
2. 老师引导学生阅读或听读《江南》，学生跟随老师一起读诗。
3. 老师根据《江南》的意境和情感，解释诗句，帮助学生理解诗歌的内涵。
Step 3：诗歌分析（20分钟）1. 老师与学生一起分析《江南》的诗意和情感表达。
2. 老师引导学生分析诗歌的意象、修辞手法、韵律等。
3. 老师询问学生对《江南》的感受和理解，鼓励学生展示自己的想法。
Step 4：诗歌表达（15分钟）1. 老师分成小组，每个小组选择一个诗句或意象，用自己的语言表达出来。
2. 学生小组依次表达自己的诗句或意象，其他小组进行欣赏和评价。
3. 老师对学生的表达进行点评，肯定学生的优点，指出不足之处，并提出改进意见。
Step 5：情感分享（10分钟）1. 老师提问学生：“在听读《江南》这首诗歌时，你们有什么感受？”2. 学生展示自己的感受和理解，与其他学生进行交流和分享。
3 江南(教案) 中班古诗江南教案
中班古诗《江南》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《江南》的内容，了解江南的风景特点。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，能够流利地背诵古诗。
3. 情感目标：激发幼儿对古诗的兴趣，培养幼儿对自然景色的热爱。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握古诗《江南》的内容，能够进行朗诵和背诵。
2. 教学难点：帮助幼儿理解古诗中的意境，培养幼儿对江南风景的感受。
三、教学准备：1. 教具准备：古诗《江南》的图片、江南风景的图片、音乐CD等。
2. 环境准备：安静的教室环境，适当的座位安排，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：教师播放轻柔的音乐，引导幼儿静心聆听，提问：“你们听说过江南吗？江南是什么样子呢？”2. 教学古诗：教师展示《江南》的图片，带领幼儿一起朗读古诗，讲解古诗的内容和意境。
3. 欣赏江南风景：教师展示江南风景的图片，让幼儿观察并描述，引导幼儿感受江南的美。
4. 朗诵练习：教师指导幼儿进行朗诵练习，帮助幼儿掌握节奏和韵律。
5. 总结：教师引导幼儿总结今天的学习内容，进行背诵练习。
五、作业布置：1. 让幼儿回家后，与家长一起欣赏江南风景的图片，分享学习的内容。
2. 家长协助幼儿进行朗诵和背诵练习，加强幼儿对古诗的记忆。
教学反思：在教学过程中，教师要注意观察幼儿的反应，根据幼儿的理解能力进行适当的引导和解释。
在朗诵和背诵练习中，要鼓励幼儿积极参与，给予肯定和鼓励，培养幼儿的自信心。
教师要关注幼儿的情感体验，引导幼儿感受江南风景的美，激发幼儿对自然景色的热爱。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括朗诵、描述江南风景等环节。
2. 评估幼儿对古诗内容的理解和记忆，通过提问和背诵检查掌握程度。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中的学习情况和家长的参与情况。
七、教学拓展：1. 组织一次户外活动，带幼儿去公园或者有水景的地方，让幼儿亲身体验江南风景的美。
2. 开展一次绘画活动，让幼儿画出自己心中的江南风景，增进幼儿对江南的感知和创造力。
幼儿园大班教案《江南》含反思
幼儿园大班教案《江南》含反思大班教案《江南》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿喜欢阅读古诗《江南》，能够理解诗歌内容，认读重点字词莲叶东西南北通过游戏进一步增强同伴间的感情，快来看看幼儿园大班《江南》含反思教案吧。
活动目标：1、认读重点字词莲叶东西南北。
2、喜欢阅读古诗《江南》，能够理解诗歌内容。
3、通过游戏进一步增强同伴间的感情。
4、阅读江南，能细致的观察画面，大胆的表述对江南的理解。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动重难点：活动重点：认读字词莲叶东西南北。
活动难点：掌握诗歌内容。
活动准备：1、字卡：绿色的东、红色的西、橘色的南、白色的北、莲花、莲叶、莲蓬和莲藕。
2、莲花池挂图一幅。
3、江南课件。
活动过程：一、猜谜导入活动。
一个小姑娘，长在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。
（猜一种花）引出莲花、莲叶、莲蓬和莲藕，出示图片并配上相应的字卡。
师：你们在哪里看到莲花、莲叶的？（出示挂图，认读江南）二、认识重点字词。
1、出示莲叶师：这两个字叫莲叶，在这首诗里有没有莲叶这两个字。
（请幼儿上来找，并用笔把它圈起来。
）一起认读。
2、认读东西南北。
师：（出示字卡）小朋友认识他们吗？在这首诗里找一找。
如：东诗里哪个字和它一样，把它圈起来，读一读并学组词----东门、东面、东方、东风、东京、东北------如以上的方法学习西南北。
（为了让幼儿能较清楚地区分字，加上色彩，如：西瓜红，出示红色字卡西，并让幼儿跟说；冬瓜绿；南瓜黄；北方冷。
）3、游戏，复习巩固字词莲叶东西南北。
（1）游戏1：鱼儿游得对不对。
游戏玩法：请两个小朋友做莲叶，其他小朋友做小鱼，师扮演鱼妈妈，活动室贴有东南西北的字。
全体幼儿朗诵诗歌，鱼妈妈、鱼宝宝边听诗歌边往莲叶的四个方向游。
（2）游戏2：团结一致躲鳄鱼。
游戏玩法：配班教师扮演大鳄鱼，师生扮演小鱼。
引导幼儿边念诗歌边游戏，念到哪句，就游到哪个方向的大莲叶下躲起来。
三、认读古诗。
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《江南》教案（优秀3篇）从古至今“江南”一直是个不断变化、富有伸缩性的地域概念。
江南往往代表着繁荣发达的文化教育和美丽富庶的水乡景象。
以下是由应届毕业生简历网我J。
L为您整理推荐的'描写江南的诗词，欢迎参考。
下面是小编整理的3篇《《江南》教案》，希望能对您的写作有一定的参考作用。
《江南》教案篇一教学目标：1.会写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。
2.正确认读九个生字。
3.借助汉语拼音朗读课文，了解课文内容，背诵课文。
教学过程：一引题同学们，风景秀丽的江南水乡，采莲时节是令人神往的，同学们想不想去看看？想不想去体验一下采莲的乐趣呢？今天老师就带领同学们一起学习这首描写采莲的民歌。
（板书：江南）二指导朗读，进入画境和诗境1.先播放配乐朗读录音带，让学生边听边想象。
2.指导学生自渎课文，想你读到的和你想到的一样吗？有什么不同？3.找出课文中不明白的地方拿出来和老师同学交流讨论。
三释疑莲：又叫荷，其种子可以吃，也可以入药。
田田：荷叶茂盛的样子。
四诗歌的大意美丽的江南正是采莲的好时节，莲叶茂盛，莲子丰满，鱼儿在莲叶间快乐的嬉戏。
五分角色朗读课文将全班分为五组，第一组读前三句，后四句由其余四个小组读，这样既能提高读书的兴趣，又能通过角色的转化让学生感受鱼儿在水里东游西逛的情景。
六生字的认读和书写东南西北这四个生字一要注意笔顺，二要注意占格，七汉字巩固小游戏用生字卡片玩＂找朋友＂的游戏八，小结我们今天学习了＜江南＞这首民歌，这首民歌以欢快鲜明的色调勾画出采莲人讴歌劳动生活的场面，使人陶醉在其中。
相信我们大家一定很喜欢它，那么我们就把它留到我们的头脑里吧。
同学们加油啊！《江南》教案篇二《江南》教学设计四一、导入〖感谢您浏览第一范文！请输入课题关键字搜索更多资料！本站网址是1、（听录音：水流声）这是什么声音？2、这是浩浩的长江水向东流的声音，出示：jiang，拼读，师范写“江”（“江”的左边是“三点水”，右边是“工”）（生：书空）3、谁能给“江”找个朋友，（组词）（长江）4、看长江流域的地图：这就是长江，在长江的南岸被称为江南，长江的北边，被称为江北。
我们张家港就在长江的南岸，而且就紧靠长江，因此，我们这里也是江南。
5、过度：我们江南不仅景色优美，而且物产丰富，鱼虾鲜美，稻谷飘香，所以人们称江南为“鱼米之乡”。
古代有一首民歌就赞美了我们江南的荷花塘，这就是我们今天要学习的第3课江南（指导读课题）出示课文二、初读课文1、请小朋友自己来读这首民歌，要求：读准字音，读通句子。
有困难的同学可以让同桌，或前后的小朋友来帮助一下。
2、指名读，（请同学帮助他纠正）3、现在我们请来了一个叔叔，听听他是怎样读这首古诗的。
（听录音朗读）4、这位叔叔读得好不好？现在就让我们来学一学这个叔叔。
5、同桌自由读6、检查，（指名读）请同学来评一评。
7、齐读三、细读课文1、读了这首古诗，我们仿佛看到了美丽的-----（贴荷花图）和可爱的-----（画小鱼）2、介绍“荷花”又叫“莲花”，果实叫“莲蓬”，（贴莲蓬图），长在泥土里的叫“藕”。
每年到了莲蓬成熟的时候，美丽的姑娘们（贴姑娘的采莲图）就会唱着歌儿，划着小船，在荷花塘采莲蓬。
江南可真是个采莲的好地方！谁来读第一行，夸夸我们的江南。
3、指导朗读第一句4、继续看图：这里的荷叶长得怎么样？（碧绿碧绿的、层层叠叠、挨挨挤挤）（荷叶很多很多）师画层层叠叠的荷叶，这么多的荷叶，第二句中有个词语就写了荷叶的多，猜一猜是哪个词？指导读：田田5、指导朗读第二句〖感谢您浏览第一范文！请输入课题关键字搜索更多资料！本站网址是6、在这挨挨挤挤的荷叶下，可爱的小鱼在干什么呢？它们快乐吗？为什么这么快乐？（师用“有的……有的……还有的……”说话）师画小鱼。
（师：它们一会儿游到中间、一会儿游到东、一会儿游到西、一会儿游到南、一会儿游到北，玩得可真开心啊。
）7、表演：谁愿意也变成一条在莲叶下游戏、玩耍的？请生表演，体会小鱼的快乐。
8、指导开心地朗读下面的5句诗。
9、小结：美丽的江南水乡有多姿的荷花，诱人的莲子，嬉戏的鱼儿，真是让人流连忘返。
10、有感情地朗读课文，可以边读边表演。
四、拓展延伸1、美丽的荷花，深深地吸引了老师，于是老师就收集了很多美丽的图片，现在我们就来开个荷花展。
出示：荷花的图片2、正因为荷花的美丽，让许多诗人写下了赞美它们的诗篇，老师找来了一首，（投影）指导读一读。
3、荷花是美丽的，我们江南还有很多更美丽的景色，下课后，小朋友去收集一下赞美江南的图片或者诗歌。
五、写字我们的家乡就是美丽的江南，作为一个江南人，我们感到骄傲自豪，所以现在我们就把这个江南的“江”字搬到田字格里，让“江”字也和我们江南一样美丽。
师范写生描红第二课时一、复习1、认读词语：江南、采莲、莲叶间、东西南北2、指名朗读课文3、填空：江南（），莲叶（）。
鱼（）莲叶（）：鱼（）莲叶（），鱼（）莲叶（），鱼（）莲叶（）。
二、指导背诵1、学生集体、个别背诵2、轻声练习有感情地背诵。
三、资料展示：江南物产丰富，景色优美，上节课让学生收集的材料现在我们就来展示一下。
四、指导书写：可叶西鱼1、书空笔顺（出示笔顺）2、指导学生按笔顺描红3、学生练习描红，教师巡回指导。
4、指导学生在田字格中临写〖感谢您浏览第一范文！请输入课题关键字搜索更多资料！本站网址是《江南》教案篇三教学目标：知识与技能：1,会写田字格里的四个生字，做到笔顺正确，姿势规范。
2,正确认读9个生字。
3,借助汉语拼音正确，流利地朗读课文，背诵课文，尽量做到有感情。
4,感悟民歌内容。
过程与方法：仔细聆听课文录音，畅谈自己的所得，整体感知诗歌内容；多种形式，熟读诗歌；大胆对文本内容提出质疑，多方互动，解决问题，深入感悟诗歌内容；形式多样，感情诵读，赞美江南的美景，共享采莲人的快乐；邀请家长参与，亲身实践，亲自分辨"东，西，南，北"四个方位；合作探究，识记，学写生字。
情感态度与价值观：1了解江南，激发孩子们热爱江南，热爱大自然，热爱生活，热爱劳动的积极情感。
2在丰富多彩的语文活动中，产生浓厚的学习兴趣，体验学习语文的快乐。
策略方法：播放课文录音，鼓励孩子们仔细倾听，畅谈所得，促使他们从整体上感知诗歌的大致内容；鼓励孩子们大胆质疑，引领他们在问题解决中感悟诗歌内容，体味江南水乡的秀美以及人们劳动时的快乐；提供与诗歌内容和谐一致的优美乐曲，促使孩子们很好的诠释出江南的美景，采莲的欢愉！鼓励孩子们与家长一起，亲身实践，亲自分辨"东，西，南，北"四个方位。
教学准备：1课文的录音磁带；2写有"江南可采莲，莲叶何田田，戏曲，中间，东南西北"等词句的小黑板；3生字卡片；4计算机课件(荷花，荷叶，莲蓬图);5与诗歌内容和谐一致的乐曲。
教学设计：师生活动设计意图一录音美读，畅谈所知，引入课题。
师：先请同学们听一首诗歌，听完后，说一说：你听懂了什么我们要比一比，看哪些同学听得最认真，听懂的内容最多。
(播放课文录音)生听，边听边想。
全班交流汇报。
师：同学们听得可真认真！自己听录音，就能听懂这么多的内容，你们可真了不起！正像大家所说的那样，这是一首写江南采莲时的景色的诗。
师边说边板书：江南。
这节课我们就一起来学习这首诗。
生齐读课题。
二熟读诗歌，识记生字。
(一)形式多样，熟读诗歌。
1生自己尝试着读，勾画出认读困难的字。
2师范读(或听录音),生听读，重点听认读困难的字的读音。
3指名大声范读，生小声跟读。
4自由读。
5小组读。
(二)小组合作，认读词句。
1师出示写有"江南可采莲，莲叶何田田，戏曲，中间，东南西北"等词句的小黑板。
小组互助，合作认读词句。
2师检查词句的认读情况。
全部会认的组奖励一面"小红旗".(三)合作探究，识记生字。
1小组合作，识记生字。
2全班交流方法，识记生字。
3(出示生字卡片)师检查识字情况，并把东，南，西，北四个字贴在教室的相应方位上。
三质疑问难，感悟内容。
1自由读课文，想一想：你还有什么不懂的问题2提出不懂的问题，全班交流：重点理解：其一，"田田"是什么意思(课件映示荷花，荷叶，莲蓬图，看图描述"荷叶怎么样",以理解"田田"的含义)其二，人们采的究竟是什么(结合图理解)其三，鱼儿们在干什么它们在荷叶间玩耍时，心情怎样想象一下，它们会说些什么其四，采莲的人们的心情如何(结合美丽漂亮的荷花，鲜嫩碧绿的荷叶，风满硕大的莲蓬，在荷叶间自由自在玩耍的小鱼来谈)3假如，现在我们就一起来到了美丽的江南，亲眼看到了这种景象，你想说些什么，做些什么除了这些问题，其余的问题也可以提。
师生共同讨论，解决。
四感情诵读，体味其情。
1依据自己的理解，看图，自由感情诵读，可以边读边加动作(尤其是东，西，南，北等几个方向的指示).2指名配乐感情诵读。
3全班配乐感情诵读。
五合作探究，指导书写。
1小组合作，书空交流"东，西，南，北"四个字的笔画，笔顺。
2全班交流。
3讨论："东，西，南，北"四个字怎样写才好看4自己在书上练习书写。
5小组互评，自我修正，精益求精，直到自己满意为止。
教师巡视，书写规范的奖励"小笑脸".六课外实践，明辨方向。
1利用早晨晨练的时间，面向太阳，说一说自己的前，后，左，右分别是什么方向。
(邀请家长参与此项活动)2将亲身实践所得的结果，填写在书中。
3全班交流。
听课文录音，畅谈自己的所得，既可以使孩子们的注意力高度集中，锻炼他们的听力；又能使他们从整体上感知诗歌的大致内容。
同时，加之教师热情洋溢的激励，促使孩子们信心十足的进入新内容的学习。
它山之石可以攻玉，以上就是小编为大家整理的3篇《《江南》教案》，希望可以对您的写作有一定的参考作用，更多精彩的范文样本、模板格式尽在小编。
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