2023年职业教育在线精品课程认定指标
职业教育精品课程建设PPT课件
本栏目提供开放式实训中心与精品课程涉及的 职业技能的培训软件、硬件及能够提供的专业技能 培训信息。
教学拓展
本栏目提供精品课程涉及的职业技能发展的前 沿信息和专业教学拓展活动资料。
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【职业竞技】
职业竞技是一个与精品课程相关的职业技 能竞技与就业指导平台。 星光璀璨
本栏目展示精品课程涉及的职业技能在学 生技能大赛中取得的成效。 竞技平台
• 精品课程建设是具有明确的目标指向：深化
课改、打造品牌、示范引领、全面发展。
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精品课程建设的基本思路
• 符合学校本身的办学定位、教育理念、校 园文化、专业特色和学生的实际水平；
• 必须以专业教学需要为出发点，以教学实
践为基础，具有成熟的实践过程和成果积 累；
• 必须充分整合优质课程资源，改革教学内
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【互动交流】
互动交流是一个与精品课程相关的学习、 教学、交流的专业教学互动的平台。
在线课堂 本栏目提供精品课程学习的环境，给学生
提供了课内实践的机会，让学生在特定的情境中 进行实践体验，学知识与技能。
在线答疑 本栏目提供精品课程学习的在线答疑解惑。
内容包括：在线留言、名师指点、在线答疑等内 容。
组织者 课程教材办公室
四个阶段 精品课程申报
学校工作 填写立项申请书
各中等职业学校 市教委 市教委
职业教育精品课程建设
雷正光
上海市教科院职成教所
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期待解决的问题
• 什么样的课程是“精品课程”。 • 为什么要实施“精品课程建设”。 • 如何实施“精品课程建设”。
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2023年职业教育国家在线精品课程自评意见
2023年职业教育国家在线精品课程自评意见一、引言随着经济全球化的加速发展、科技信息化的普及应用、人才培养模式的转变，职业教育在我国的地位和作用越来越被重视。
为了适应全新的发展形势和需求，2017年，国家教育部启动了国家在线精品课程建设工程，旨在打造一批高质量的在线课程资源，为职业教育培训提供更为丰富的内容和更加便捷的学习途径。
截至2023年，各职业院校的在线精品课程建设也取得了长足的进步，不过在实际运行中也存在一些问题和挑战。
因此，本文通过自评的形式，对2023年我国职业教育国家在线精品课程进行全面的评估和分析，提出改进建议，从而为提升职业教育在线教学质量提供参考。
二、课程建设与内容在课程建设和内容方面，2023年的国家在线精品课程在多元化、专业化和实用性方面取得了一定进步。
不同领域的课程资源得到了丰富开发，满足了不同层次、不同需求的学习者。
例如，工程类、医学类、经济管理类、文学类等不同专业领域的在线课程资源得到了较为全面的开发。
但是，也存在着一些问题。
首先，部分在线精品课程的教学内容仍然偏于传统或理论性较强，缺乏实践、工程、实验等符合职业教育需求的特色。
其次，课程资源的建设过程中，存在一定的重复、低效现象，导致资源的质量和使用率不高。
最后，课程资源存在的更新不及时、互动性差等问题也制约了在线教育效果。
三、教学模式与方法在教学模式与方法方面，2023年的国家在线精品课程积极探索多元化的教学方式，符合了学生个性化、多元化的教学需求。
通过结合面授教学、远程教学、MOOCs等多种教学模式，提高了课程的灵活性和实用性，打破了传统教学模式的束缚。
但是，也存在着一些问题。
首先，部分课程在教学设计上缺乏系统性、连续性，难以形成教学体系。
其次，在教学方法上，不同课程之间的教学方法多样性不足，缺乏个性化教学的特点。
最后，教师在教学过程中的辅导、互动等服务也存在不足，难以满足学生的需求。
四、技术支持与平台建设在技术支持与平台建设方面，2023年的国家在线精品课程取得了一定的进步。
2021年重庆市高等职业教育在线精品课程认定评审结果
2021年重庆市高等职业教育在线精品课程认定评审结果一、引言随着信息技术的发展，我国高等职业教育逐渐向在线教育转型，在线精品课程的建设成为提升教学质量的重要途径。
近日，2021年重庆市高等职业教育在线精品课程认定评审结果揭晓，本文将对这一评审结果进行简要概述。
二、2021年重庆市高等职业教育在线精品课程认定评审结果概述1.评审背景为推进重庆市高等职业教育的发展，提升教育教学质量，鼓励教师创新教学方法，提高学生培养水平，重庆市教育委员会组织开展了一次在线精品课程认定评审活动。
此次评审旨在选拔具有示范作用的在线精品课程，推动教育教学改革。
2.评审过程本次评审过程分为申报、初评、复评和公示四个阶段。
申报阶段，各高校积极提交在线精品课程；初评阶段，专家对课程内容、教学方法、教学资源等方面进行综合评价；复评阶段，通过初评的课程在进一步审查的基础上，专家对课程进行现场考察；公示阶段，将评审结果进行为期一周的公示，接受社会监督。
3.评审结果经过严格的评审程序，最终认定了一批在线精品课程。
这些课程在课程内容、教学方法、教学资源等方面具有明显优势，具有较强的示范作用。
具体名单已在重庆市教育委员会官方网站公布。
三、具体评审标准及要求此次评审着重关注课程内容、教学方法、教学资源和教学效果四个方面。
1.课程内容：要求课程内容紧密围绕培养目标，突出学科特点，注重理论与实践相结合，具有时代性、实用性和前瞻性。
2.教学方法：要求教学方法创新，运用现代教育技术，充分发挥在线教育的优势，提高教学互动性和学生参与度。
3.教学资源：要求教学资源丰富，包括教材、课件、案例、网络资源等，确保学生学习需求得到满足。
4.教学效果：要求教学成果显著，学生在课程学习过程中能够提高综合素质，取得良好的学习成绩，具备实际操作能力。
四、评审结果的影响及意义1.对学校的影响：评审结果将推动学校加强在线精品课程建设，提升教育教学质量，提高学校整体实力。
2.对教师的影响：评审活动激励教师创新教学方法，提高教学水平，有助于教师个人职业发展。
浙江省教育厅办公室关于公布2023年浙江省高等学历继续教育精品在线开放课程立项建设名单的通知
浙江省教育厅办公室关于公布2023年浙江省高等学历继续教育精品在线开放课程立项建设名单的通知
文章属性
•【制定机关】浙江省教育厅办公室
•【公布日期】2024.01.23
•【字号】浙教办函〔2024〕13号
•【施行日期】2024.01.23
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】继续教育
正文
浙江省教育厅办公室关于公布2023年浙江省高等学历继续教育精品在线开放课程立项建设名单的通知
浙教办函〔2024〕13号各高等学校：
根据《浙江省职业教育提质培优行动计划（2021—2023年）》和《浙江省教育厅办公室关于做好2023年高等学历继续教育精品在线开放课程申报工作的通知》等文件精神，经高校建设、推荐申报、专家组评审和结果公示，确定立项建设《心理学与职场软技能》等81门省级高等学历继续教育精品在线开放课程（以下简称“精品课程”），现将名单予以公布。
本次立项建设的精品课程建设周期为2年，建设期满后，省教育厅将组织专家对项目进行验收，对符合申报书中建设进度且达到预期成效的项目发文予以认定，统一发布到省级相关平台推广共享；对验收不符合运行要求、不能有效开放共享和未能达到持续更新的课程，将取消其精品课程建设资格。
请各高校切实承担精品课
程建设应用与管理的主体责任，加强对立项课程建设的业务指导和相关支持，确保课程按建设计划完成建设任务。
附件：2023年浙江省高等学历继续教育精品在线开放课程立项建设名单
浙江省教育厅办公室
2024年1月23日。
广西中职学校在线精品课程建设的现状与提升路径
教育新技术品课程资源库。
广西是从2020年开始认定区级职业教育在线精品课程，截至目前，已经认定69门区级职业教育在线精品课程，其中2020年认定30门，包括高职课程27门、中职课程3门；2021年认定39门，包括高职课程29门、中职课程10门。
两年间，广西共认定13门中职学校在线精品课程，占广西职业教育在线精品课程总数的18.80%，且中职在线精品课程认定数量呈逐年增多的趋势。
（二）中职在线精品课程认定标准日趋完善课程质量是课程价值的体现，重视课程建设质量对提升课程价值非常重要，而课程质量的评价则依赖于规范指标体系的建立。
广西壮族自治区教育厅印发《关于申报广西级职业教育在线精品课程的通知》明确了在线精品课程的认定标准，主要是基于课程内容与资源、教学设计与方法、教学活动与评价、教学影响与效果、团队支持与服务、信息安全与知识产权及保障等六个维度对申报的在线精品课程进行认定。
这表明广西中职在线精品课程认定标准逐渐趋于完善。
目前，广西已经认定的13门中职学校在线精品课程均严格按照此标准进行。
而且，这13门精品课程均通过相关平台得以集中呈现，其中有12门课程均可在“学银在线”进行选修与学习，课程学习平台管理日渐规范。
（三）中职在线精品课程运行状态良好截至2022年7月20日，广西第一期认定的3门中职在线精品课程开课期数均在6期以上，第二期认定的10门在线精品课程开课期数均在3期以上。
其中，第二批认定的由柳州市第一职业技术学校建设的信息技术在线精品课程，在开课3期后，课程点击次数约有1448万次，选课人数达到了14802人，互动次数超过了14万次，实现了约10次/人的互动频率，课程的点击次数、选课人数、互动频率均超过了第一批认定的3门课程，取得了较为可喜的成效。
就广西中职学校在线精品课程的整体发展而言，从课程点击次数情况来看，在“学银在线”平台上呈现的12门课程中，点击次数超过1000万次的课程只有1门，占比为8.33%；课程点击次数为100万次—1000万次的课程有3门，占比为25.00%；课程点击次数少于100万次的课程有8门，占比为66.67%。
2023年国家精品课程申报指南
2023年国家精品课程申报指南摘要：一、国家精品课程申报背景及意义二、申报要求与条件三、申报流程与时间安排四、申报注意事项五、总结正文：一、国家精品课程申报背景及意义国家精品课程是指在一定范围内具有较高教育水平和影响力的课程，申报国家精品课程对于提升课程质量和教育水平具有重要意义。
2023 年国家精品课程申报工作已经启动，各类高校和职业院校可按照相关要求进行申报。
二、申报要求与条件申报国家精品课程需满足以下基本条件：1.课程开设单位为具有高等教育或职业教育资格的院校；2.课程须具备一定的教学历史，教学内容应体现先进性和时代性；3.课程教学方法和手段具有创新性，能有效提高学生的学习兴趣和效果；4.课程具备完善的课程体系、教学资源和教学质量保障措施；5.课程教学团队具备较高的教学水平和丰富的教学经验。
三、申报流程与时间安排2023 年国家精品课程申报工作将于2023 年x 月x 日正式启动，各高校和职业院校需在规定时间内完成申报。
具体流程如下：1.课程申报：各高校和职业院校根据申报要求，组织课程团队填写申报表，准备相关材料；2.校级初选：各高校和职业院校对申报课程进行初选，选拔出校级精品课程；3.省级复选：通过校级初选的课程，需在规定时间内提交至省级教育部门进行复选；4.国家评审：通过省级复选的课程，将进入国家精品课程评审阶段；5.公示与公布：国家精品课程评审结果将在指定平台进行公示，公示无异议后正式公布。
四、申报注意事项1.申报课程应注重课程质量，避免过度追求课程数量；2.申报材料应真实、准确、完整，如有弄虚作假将取消申报资格；3.申报课程应与所在院校的教育教学改革和发展规划相结合，发挥课程的示范引领作用；4.严格遵守申报时间节点，逾期将不予受理。
五、总结2023 年国家精品课程申报工作已经开始，各高校和职业院校应认真准备，积极开展申报工作。
职业教育国家在线精品课程政策解读与申报指南
职业教育国家在线精品课程政策解读与申报指南（2022年）一、申报文件总体要求把握总体要求是做好申报的前提，只有这样，才能做到方向明确，不走弯路。
1.注意与传统慕课的区别，创新线上线下混合式教学模式。
2.落实立德树人，突出课程思政，有机融入思想政治教育元素。
3.对接国家教学标准。
落实专业教学标准或公共基础课程教学标准。
4.突出“三教”改革，优化课程设计和教学实施，实施课堂革命。
5.扶优扶特扶强，公共基础课程，面广量大的专业课程或专业基础课程，新兴紧缺领域专业课，其它优势课程。
6.鼓励与行业企业合作开展课程建设与实施，体现校企合作、产教融合。
7.对接国家职业教育智慧教育平台。
8.分步推进、分级遴选、有效激励。
各级部门发挥作用，逐层评选推荐形成，持续建设。
二、申报名额和申报流程1.遴选1000门左右，复核232门，其中，中职与高职数量为1:3。
2.省级教育行政部门有推荐指标数，教育部总体统筹。
3.国家行指委、教指委、复核课程不占指标数。
4.各省级教育行政部门、62个行指委、教指委的申报时间，由各自安排，申报者必须注意时间与流程。
三、申报核心细节及注意事项1.课程总学时不少与32学时教务系统显示该门课程学时不少与32学时。
或开课平台显示该门课程不少与32学时(不少与350分钟)。
2.至少在平台上完成了两个教学周期的在线教学或混合式教学。
3.有在线测试、作业、考试、答疑、讨论等，完整学习过程数据。
4.有效防范刷课、替考等行为。
5.视频制作精良、资源类型丰富，如动画虚拟仿真无版权肖像权争议。
6.课程负责人应具有副高级及以上职称，仅牵头一门申报课程，团队结构合理，有稳定的教学服务(企业导师/退休/助教)。
7.平台资格:工信部网站备案、公安机关网站备案、信息安全等保证书，对接国家智慧教学平台如:学堂在线、智慧树等。
8.课程链接打不开，在线过程看不到，课程信息不一致，教材选用不合规等一票否决。
9. 注意教材的选用教材选用必须符合国家相关文件要求，《职业教育教材管理办法》第七章选用与使用：第二十八条国务院教育行政部门负责宏观指导职业院校教材选用使用工作。
陕西省教育厅办公室关于公布2020年陕西省职业教育在线精品课程认定结果的通知
陕西省教育厅办公室关于公布2020年陕西省职业教育在线精品课程认定结果的通知文章属性•【制定机关】陕西省教育厅办公室•【公布日期】2021.01.08•【字号】陕教职办〔2021〕3号•【施行日期】2021.01.08•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文陕西省教育厅办公室关于公布2020年陕西省职业教育在线精品课程认定结果的通知各设区市教育局，杨凌示范区教育局、西咸新区教育卫体局，韩城市教育局，神木市、府谷县教育和体育局，各有关高校，省属各中等职业学校，省教育科学研究院：根据《陕西省教育厅办公室关于开展2020年陕西省职业教育在线精品课程认定工作的通知》（陕教职办〔2020〕11号），经院校申报、资格审查、专家遴选、结果公示等程序，决定认定西安电力高等专科学校“配电线路施工运行与维护”等103门课程为2020年陕西省职业教育在线精品课程，现予以公布（名单见附件）。
开展职业教育在线精品课程认定工作是落实《陕西省职业教育改革实施方案》，全面贯彻《深化新时代教育评价改革总体方案》和《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》的具体举措。
课程建设单位要持续落实立德树人根本任务，适应“互联网+职业教育”新要求，加大课程建设支持力度，特别是在常态化疫情防控和高职扩招的背景下，要积极发挥课程应用效果，形成线上线下相结合的教学模式，保证人才培养质量。
陕西省职业教育在线精品课程自认定结果公布始，应面向职业院校和社会学习者开放，并提供教学服务不少于5年。
省教育厅将持续对课程运行情况进行监督管理，对累计2年不开课或者评价不合格课程将取消认定资格。
陕西省教育厅办公室2021年1月8日附件2020年陕西省职业教育在线精品课程认定名单。
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2023年职业教育在线精品课程认定指标
【原创版】
目录
1.2023 年职业教育在线精品课程认定的背景和意义
2.认定指标的具体内容
3.课程设计和教学方法的要求
4.课程平台的要求
5.课程推广和应用的措施
6.预期成果和影响
正文
随着互联网技术的发展和普及，线上教育已成为我国教育体系的重要组成部分，特别是在职业教育领域。
在线精品课程的建设和认定，不仅可以提升职业教育的教学质量，还能推动职业教育的现代化进程。
因此，2023 年职业教育在线精品课程的认定工作具有重要的现实意义。
2023 年职业教育在线精品课程的认定指标主要包括课程内容、教学方法、课程平台、课程推广和应用等方面。
首先，课程内容要具有科学性、系统性和前瞻性，能够反映职业教育的最新动态和发展趋势。
其次，教学方法要注重理论与实践的结合，能够提高学生的实践操作能力和创新思维能力。
再者，课程平台要稳定、安全、便捷，能够满足学生和教师的教学需求。
此外，课程推广和应用要具有广泛性和针对性，能够推动职业教育的普及和发展。
为了实现这些认定指标，课程设计和教学方法的要求非常严格。
课程设计要注重模块化和系统化，能够满足学生个性化的学习需求。
教学方法要采用案例教学、实验教学、项目教学等多种形式，能够提高学生的学习兴趣和参与度。
课程平台的要求也非常高。
平台要能够支持多种教学活动，如在线授课、实时互动、作业提交等，能够提供丰富的学习资源，如教材、案例、视频等，还要能够实现教学过程的实时监控和管理。