大学生主观幸福感与人际关系的相关研究
人际关系质量对大学生心理幸福感的影响研究
人际关系质量对大学生心理幸福感的影响研究人际关系是大学生生活中无法回避的重要组成部分，其质量直接影响着大学生的心理幸福感。
本文将探讨人际关系质量对大学生心理幸福感的影响，并结合实证研究进行论述。
一、亲密关系与心理幸福感亲密关系是人际关系中的一种重要形式，可以是友谊、恋爱、亲情等。
研究表明，良好的亲密关系对大学生的心理幸福感有着积极影响。
例如，友谊关系能够提供情感支持和社会支持，增强个体的幸福感。
而恋爱关系则能够满足个体的爱与被爱的需求，增强自尊和自信心，进而提升心理幸福感。
二、亲密关系与心理健康亲密关系的质量直接影响着个体的心理健康。
研究发现，良好的亲密关系能够缓解个体的孤独感，减轻焦虑和抑郁等负面情绪。
此外，亲密关系也可以提供情感支持和解决问题的帮助，增强个体应对压力和困难的能力，有利于个体的心理健康。
三、社交支持与心理幸福感除亲密关系外，社交支持也是人际关系中的重要方面。
社交支持是指他人对个体提供情感上或物质上的帮助和支持。
研究表明，社交支持与大学生的心理幸福感呈正相关。
获得来自他人的支持，可以减轻个体面对挫折时的负面情绪，增强心理韧性，提升心理幸福感。
四、人际冲突对心理幸福感的影响人际冲突是人际关系中不可避免的问题，其对心理幸福感产生负面影响。
研究发现，大学生在面对人际冲突时，常常感到沮丧、焦虑和不安。
人际冲突会削弱大学生的自尊心，降低其幸福感。
因此，积极解决人际冲突、提高沟通技巧和处理冲突能力，对维护心理幸福感至关重要。
五、大学生人际关系质量的改善策略为提高大学生的人际关系质量，维护其心理幸福感，有以下几个方面的建议：1. 培养情绪管理能力，学会积极表达情感和解决冲突，以避免人际关系中的负面情绪和冲突积累。
2. 增强社交技巧，主动参加社交活动，扩大社交圈子，增加社交支持的渠道。
3. 培养自我意识和情商，了解自己的需求和情感，更好地处理人际关系中的问题，减少心理干扰。
4. 提高沟通能力，学会倾听和表达，理解他人需求和感受，增加人际互动的质量。
良好的人际关系与主观幸福感
人际关系对主观幸福感的影响
正面影响
良好的人际关系可以带来积极的情感体验，如快乐 、满足和信任等，从而提高个体的主观幸福感。
负面影响
不良的人际关系可能导致消极的情感体验，如孤独 、焦虑和抑郁等，降低个体的主观幸福感。
不同类型的人际关系对主观幸福感的影响
家庭关系
家庭是重要的支持系统，良好的 家庭关系可以增强个体的归属感 和安全感，从而提高主观幸福感
未来的研究可以尝试从以下几个方面展开：探索人际关 系与主观幸福感之间的作用机制，例如，探讨其中的中 介变量和调节变量；研究不同文化背景下人际关系与主 观幸福感的关系，以揭示文化对这一关系的影响；进一 步拓展研究对象，例如，研究特殊群体（如残疾人、老 年人等）的人际关系和主观幸福感的关系。此外，还可 以从神经科学、心理学、社会学等多个学科角度深入研 究人际关系与主观幸福感之间的关系。
参考文献2
对大学生进行了长期追踪研究，发现良好的人际关系能够显著提高 个体的主观幸福感。
参考文献3
探讨了人际关系与主观幸福感之间的潜在机制，发现良好的人际关 系通过提供支持和满足社交需求来增强主观幸福感。
THANKS
感谢观看
要点二
启示
这一研究不仅有助于提高人们对人际关系和心理健康的认 识，还提醒人们在日常生活中要重视人际关系的质量和作 用，积极培养良好的人际关系以增强个人的主观幸福感。 同时，这一研究还可以为教育和培训提供启示，以帮助个 体提高人际交往能力和心理素质。
06
参考文献
Chapter
参考文献
参考文献1
考察了人际关系的类型、质量以及其对主观幸福感的影响，结果表 明，亲密关系的质量对主观幸福感有显著影响。
。
大学生的人际关系满意度与幸福感的关联性研究
大学生的人际关系满意度与幸福感的关联性研究人际关系是人们在社交互动中建立起来的联系和互动关系，对于大学生来说，良好的人际关系对于他们的成长和幸福感至关重要。
本文将探讨大学生的人际关系满意度与幸福感之间的关联性，并分析对大学生建立良好人际关系的重要性。
一、大学生的人际关系满意度对幸福感的影响大学生作为处于人生转折期的群体，往往面临着各种挑战和压力。
良好的人际关系可以提供情感支持、信息支持和行为支持，对于缓解大学生的压力和建立自信起到了积极的作用。
一项研究发现，人际关系满意度与大学生的幸福感呈正相关关系，即人际关系满意度越高，幸福感也越高。
因此，大学生在建立人际关系时应注重维护和发展良好的关系，以提升幸福感。
二、人际关系满意度与大学生幸福感的影响因素1. 社交支持大学生的人际关系满意度与幸福感的关联性很大程度上取决于社交支持的程度。
社交支持包括情感支持、信息支持和行为支持，可以通过亲密的友谊、家庭关系和社交网络等途径获得。
一项研究发现，大学生的社交支持程度与幸福感密切相关，社交支持越高，幸福感也越高。
2. 自尊与自信心自尊是个体对自己价值和能力的评价，而自信心是个体对自己应对困难和挑战的信心。
大学生在建立人际关系过程中，自尊和自信心的发展起到了重要的作用。
自尊和自信心的提升可以帮助大学生建立积极的人际关系，获得他人的认可和支持，从而提高幸福感。
3. 社交技巧良好的社交技巧是大学生建立人际关系的重要因素。
大学生应该学会主动交流、倾听他人、演示社交技能、展示自己的独特性等，这些技巧可以帮助他们与他人建立深入的联系，提升人际关系满意度和幸福感。
三、建立良好人际关系的重要性1. 提供情感支持良好的人际关系可以提供情感支持，使大学生在困难和挫折面前感到被理解和支持。
当大学生遇到压力和困难时，有良好的人际关系可以给予他们情感上的支持，减轻负面情绪，提高幸福感。
2. 促进信息交流人际关系满意度高的大学生通常可以更好地获取信息和资源。
高职学生人格、人际关系与主观幸福感关系的研究的开题报告
高职学生人格、人际关系与主观幸福感关系的研究的开题报告一、选题背景现代社会中，工作、学习压力越来越大，人们对自身的情感、个性、人际关系等方面的关注也日益增加。
高职学生作为新时代追求自我实现的年轻一代，其人格、人际关系和主观幸福感的关系备受关注。
因此，本研究旨在探讨高职学生人格特质、人际关系和主观幸福感的关系。
二、研究问题高职学生的人格特质、人际关系等对主观幸福感的影响是什么？高职学生的整体幸福感与其人格特质、人际关系是否有关？三、研究目的通过对高职学生人格特质、人际关系等因素与主观幸福感的关系进行深入的研究，旨在为高职学生的成长和发展提供科学的指导意见，同时也为高职院校的教育教学改革提供参考。
四、研究内容（一）高职学生的人格特质本部分将从多个角度探讨高职学生的人格特质，包括大五人格模型、情商、自尊等因素。
（二）高职学生的人际关系本部分将分析高职学生与家庭、朋友及同学之间的交往方式、沟通能力、冲突处理能力等因素，对与主观幸福感的关系进行探讨。
（三）高职学生的主观幸福感本部分将研究高职学生的主观幸福感、幸福感的构成要素等，同时分析高职学生的整体幸福感与人格特质、人际关系之间的关系。
（四）研究方法本研究将采用问卷调查法和实地访谈法相结合的方法进行数据的收集和分析。
研究对象为某高职院校的学生，问卷调查采用自填方式，实地访谈通过对学生的深入交流进行收集数据，数据分析将采用SPSS等统计学软件。
五、研究意义通过对高职学生的人格特质、人际关系和主观幸福感进行研究，可以挖掘高职学生心理成长和发展的重要因素，为高职院校的心理健康教育、人才培养等方面提供有益的参考和指导，同时也为心理学领域的深入研究提供新思路和新视角。
六、预期结果本研究预期能够清晰的展现高职学生人格特质、人际关系和主观幸福感的关系，分析其影响因素和因素之间的作用关系，为高职院校的教育教学工作和高职学生的成长与发展提供有益的参考和思路。
大学生人际关系研究与幸福感研究
大学生人际关系研究与幸福感研究随着社会的不断发展和进步，大学生的生活环境和人际关系也逐渐发生了变化。
正确认识和处理人际关系，对大学生的发展和幸福感具有重要的影响。
本文将探讨大学生人际关系与幸福感之间的关联，并提出一些建议，以帮助大学生建立良好的人际关系并提升幸福感。
首先，大学生人际关系对其幸福感产生直接影响。
人际关系是大学生社交生活的重要组成部分，能够满足他们基本的社交需求。
例如，与同学、室友和教师建立良好的关系，能够提供情感支持、帮助和鼓励，进而改善大学生的幸福感。
相反，如果人际关系不良，则会带来孤独感和压力，降低幸福感。
其次，大学生人际关系的稳定性和质量对幸福感产生影响。
稳定的人际关系能够给大学生提供持续的情感支持和安全感，从而增强他们的幸福感。
与家人和朋友保持密切的联系，并学会处理冲突和解决问题，可以帮助大学生建立长久的关系，并提升幸福感。
此外，人际关系的质量也非常重要。
与亲密的友人和伴侣建立互信和理解的关系，能够给大学生带来更多的快乐和满足感。
第三，积极主动地参与社交活动有助于改善大学生的人际关系和幸福感。
大学生应该积极参加学校和社区的活动，扩大自己的社交圈子。
通过参与团队项目和志愿者活动，大学生可以与不同背景的人相遇，并从他们的经验和观点中获益。
这样的体验不仅能够提高人际交往的能力，还能够提高自信心和幸福感。
此外，建立健康的互联网人际关系对大学生的幸福感也具有重要意义。
在互联网时代，大学生经常利用社交媒体和网络平台与他人建立联系。
然而，过度依赖虚拟人际关系也可能导致孤独感和幸福感下降。
因此，大学生应该合理利用互联网资源，与人面对面的交流更有意义、更有价值。
最后，大学生应该学会调节和管理人际关系中的冲突和压力。
冲突和压力是人际关系中不可避免的一部分，但处理得当可以减少对幸福感的负面影响。
大学生可以通过以积极的态度看待冲突、倾听对方的观点、寻求资源和专业帮助来减轻人际关系带来的压力，并提高幸福感。
女大学生心理资本、人际交往与主观幸福感的关系
人际交往是指个体之间在相互交往过程中所表现出来的一种社会行为，包括沟通、互动、 关系建立与维护等多个方面。
人际交往的研究现状
人际交往是社会心理学领域的一个重要研究方向，大量研究表明良好的人际交往对个体的 心理健康、社会适应和主观幸福感等方面都有重要的影响。
人际交往与主观幸福感的关系
已有研究表明，人际交往与主观幸福感之间存在显著正相关关系，人际交往越良好，个体 的主观幸福感越强。
女大学生心理资本、人际交 往与主观幸福感的关系
2023-11-09
目录
• 研究背景与意义 • 文献综述 • 研究假设与问题 • 研究方法 • 研究结果与分析 • 研究结论与讨论
01
研究背景与意义
研究背景
当前社会对大学生的心理健康问题日益关注，女大学生作为大学生群体 中的重要组成部分，其心理健康状况值得深入研究。
是否支持第三个假设，即心理资本与 主观幸福感之间的关系？
是否支持第二个假设，即人际交往与 主观幸福感之间的关系？
这三个假设之间的潜在关系是什么？ 是否可以通过其他变量进一步解释它 们之间的关系？
04
研究方法
研究对象与样本选取
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
来自全国两所大学的在校女大学生，年龄在18-24岁之间， 总计150人。
02
心理资本对人际交往 的预测力
心理资本因素，尤其是乐观、希望和 坚韧性，对人际交往的深度和质量有 显著预测力。
03
人际交往对心理资本 的反作用
良好的人际关系可以提升个体的心理 资本，帮助个体更好地面对挑战和困 难。
人际交往与主观幸福感的关系
人际交往对主观幸福感的影响
人际交往的深度和质量对个体的主观幸福感有显著影响。良好的人际关系可以增 加个体的快乐感、生活满意度和积极情感体验。
大学生人际关系与幸福感的关系研究
大学生人际关系与幸福感的关系研究近年来，随着社会的发展，人们对幸福感的追求逐渐成为一个热门话题。
幸福感是一个综合的概念，包括个体在主观感受上的快乐、满足和对生活的意义感等方面。
人际关系作为一个重要的社会因素，对幸福感的形成和提升具有重要的影响。
因此，本篇文章将探讨大学生人际关系与幸福感的关系，并研究其中的影响因素。
一、大学生人际关系对幸福感的影响人际关系是指个体与他人之间的相互联系和互动。
大学生作为一个特殊的群体，其人际关系往往具有更多的机会和挑战。
一个良好的人际关系网络可以给大学生带来许多积极的影响，从而提升其幸福感。
首先，良好的人际关系可以带给大学生情感上的满足和支持。
在大学期间，面对学业压力和生活困扰，与他人建立良好的亲密关系可以帮助学生减轻心理负担，得到情感上的支持和安慰。
例如，朋友之间的相互倾诉和理解，可以帮助大学生释放压力，增加快乐感与幸福感。
其次，良好的人际关系可以提供帮助和资源共享的机会。
大学生阶段正是人际关系形成和发展的关键期，与同学、教师和社会人士建立良好的关系可以为大学生提供更多的机会和资源。
例如，与同学之间的学习合作和交流，可以提升个体的学习能力和知识水平，增加获得成功的机会，从而增加幸福感的来源。
第三，良好的人际关系可以促进个体的自我认同和成长。
大学生时期是个体形成独立自主的重要阶段。
与他人建立良好的人际关系，可以培养个体的社交能力和沟通技巧，提升自信心和自我认同感，从而增强幸福感和满足感。
二、影响大学生人际关系与幸福感的因素虽然人际关系对大学生幸福感有着重要的影响，但是其影响程度受到多种因素的制约。
以下将从个体因素和社会环境两方面对其进行探讨。
个体因素方面，大学生的人际关系能力、性格特点和情感状态等都会对其幸福感产生影响。
一个外向、乐观和积极的个体更容易与他人建立良好的人际关系，从而提升个体的幸福感。
同时，个体的情感状态也会影响其对人际关系的感受和评价，进而对幸福感产生影响。
大学生移动社交网络人际交往与主观幸福感的关系：有调节的中介作用
大学生移动社交网络人际交往与主观幸福感的关系：有调节的中介作用一、本文概述随着信息技术的飞速发展和智能手机的广泛普及，移动社交网络已成为大学生日常生活中不可或缺的一部分。
它们不仅改变了大学生的社交方式和人际互动模式，也对他们的心理健康和主观幸福感产生了深远影响。
然而，关于大学生在移动社交网络上的人际交往与其主观幸福感之间的关系，现有研究尚未得出一致的结论。
鉴于此，本研究旨在深入探讨大学生在移动社交网络上的人际交往与主观幸福感之间的内在联系，并揭示其中可能存在的中介变量和调节变量。
具体来说，我们将首先通过文献综述，梳理国内外关于移动社交网络、人际交往、主观幸福感等相关领域的研究现状，为后续研究提供理论支撑。
接着，我们将运用问卷调查法，以大学生为样本，收集他们在移动社交网络上的人际交往行为、心理状态和主观幸福感等数据。
在此基础上，我们将运用统计分析方法，如描述性统计、相关性分析、回归分析等，深入剖析大学生在移动社交网络上的人际交往与主观幸福感之间的关系，并检验可能存在的中介变量和调节变量的作用。
本研究的意义在于，一方面，它可以为大学生心理健康教育提供科学依据，帮助大学生更好地利用移动社交网络，促进人际交往和心理健康；另一方面，它也可以为移动社交网络平台的优化和改进提供参考，以更好地满足大学生的心理需求，提升他们的主观幸福感。
二、文献综述在近年来的心理学、社会学及传播学等领域，大学生的移动社交网络人际交往与其主观幸福感之间的关系成为了热门议题。
这一话题的探讨不仅有助于我们理解当代大学生的社交行为模式，还能为提升他们的心理健康和生活质量提供理论支持。
移动社交网络已成为大学生日常生活中不可或缺的一部分。
与传统的面对面交往不同，移动社交网络为大学生提供了一个全新的、虚拟的社交平台。
这个平台允许他们在任何时间、任何地点与不同的朋友进行交流，从而扩大社交圈、分享生活点滴。
多项研究表明，通过移动社交网络，大学生能够更好地维护远距离的社交关系，获取社会支持，甚至找到与自己志趣相投的新朋友（Jones & Anderson, 2017）。
大学生人际交往与主观幸福感的相关性
12现代交际·2018年12期大学生人际交往与主观幸福感的相关性周卓浛 王泽然 姜珊（吉林农业大学 吉林 长春130118）摘要：大学生主观幸福感和人际交往二者之间存在相关。
良好的幸福感有助于建立良好的人际关系。
当大学生处于松弛或愉悦的心情时，比较容易建立良好的人际关系。
关键词： 人际交往 主观幸福感 自我揭示 适度拒绝中图分类号：B844.2 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）12-0012-02一、问题提出大学生的主观幸福感一直以来并未受到太多的关注，但实际上，明确并调整自身的主观幸福感，是大学生在大学期间塑造良好的人生观和塑造人格的重要途径。
主观幸福感主要是指人们对其生活质量所做的情感性和认知性的整体评价。
人际交往是指人与人在交往中建立的直接的心理上的联系，也就是人们在生产或生活活动过程中所建立的一种社会关系。
本文通过对大学生的调查，分析大学生人际交往与幸福感之间的相关关系。
二、研究方法（一）被试本研究随机选取本校150名大学生，其中有效问卷共141份。
（二）研究工具1.人际交往问卷采用Buhrmester 编制的《大学生人际交往能力量表》问卷[1]，共25个题目。
问卷共分为5个维度，每个维度有5个项目。
问卷各个维度的克伦巴赫α系数在0.702～0.822之间，表明问卷有较好的内在一致性信度。
2.主观幸福感问卷采用Fazio1977年编制的《总体幸福感量表》[2]，其中前18道题目用于测量主观幸福感。
问卷分6维度：对生活的满足和兴趣方面，对健康的担心方面，精力方面，忧郁和愉快心境方面，对情感和行为的控制方面，松弛和紧张方面。
单个项目得分与总分的相关在0.483～0.785之间，分量表与总表的相关为0.56～0.88之间，内部一致性系数男性为0.91，女性为0.95。
（三）数据处理采用SPSS18.0软件进行数据处理，主要采用T 检验、F 检验和相关分析。
三、研究结果（一）不同性别大学生在人际交往、主观幸福感上的差异采用t 检验方法，考察了不同性别大学生在人际交往和主观幸福感上的差异，具体如表1所示。
大学生主观幸福感与人际困扰度的相关研究
大学生总体幸福感与人际困扰度的相关研究【摘要】本研究着重探究大学生总体幸福感与人际关系困扰度之间的关系。
本研究运用调查法，通过总体幸福感量表（GWB）和人际关系综合诊断量表，对某师范高校38名在校大学生的总体幸福感与人际困扰度进行测量。
结果发现，该校在校大学生总体幸福感与人际关系困扰度之间相关系数r=.587，p=0.000<0.001，存在显著性相关。
男女生皆是，没有性别差异。
大学生人际关系困扰度对总体幸福感的影响结果表明，F(12，25)=2.587，p=0.022<0.05，即人际关系困扰度对总体幸福感具有显著性影响。
【关键词】调查法总体幸福感人际关系困扰度Study on the Correlation Between General Well-Being and Degree of Interpersonal RelationshipProblemsY ao Liangyou(School of Education,Anqing Teacher’s College,Anqing.246133)Abstract This study focused on exploring the correlation between general well-being and degree of interpersonal relationship problems. This study used survey of research methods, by the general well-being scale (GWB) and interpersonal comprehensive diagnostic scale, measured 38 of a normal col lege students’ general well-being and the degree of interpersonal relationship problems. The results showed that the correlation between the school students’general well-being and degree of interpersonal relationship problems was significant. The coefficient of correlation r=0.587,p=0.000<0.001.Both boys and girls, there was no gender variation. And F (12,25) = 2.587, p = 0.022 <0.05, the degree of interpersonal relationship problems to the overall well-being with significant impact.Key Words: survey of research methods; general well-being; degree of interpersonal relationship problems.1引言幸福感就是对幸福的感受。
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贺腾飞 ：大学生主观幸福感与人 际关 系的相关研究
和社 会上 的关 系 。 ２＿２ 大学 生人 际关 系的相关 研 究
在 西方 社会 心 理学 中，人 际关 系理 论 主 要分 为 人 际 交 往 理 论 和 人 际 激 励 理 论 。在 我 国，彭 泗 清 ｆ１９９８）提 出 了示 范一回应模 式 理论 ，他认 为 在 人 际互 动 中，一 个人 的社会 历 程对 其示 范方式 的选 择有 非 常重要 的影响【５Ｊ。翟学伟提出了符合 中国人人 际关 系的三位一体理论，把 中国人人际关 系分为 “缘 ”、 “情 ”、“伦 ”三个 部分 。 ２．３ 大学 生主 观幸 福感 和 人 际关 系的相 关研 究
第 ２９卷第 ４期 ２０１３年 ８月
文 章 编 号 ：ｌ６７４—０８７４（２０１３）０４—００７６—０４
山西大同大学学报 （自然科学版） Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｓｈａｎｘｉ Ｄａｔｏｎｇ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ（Ｎａｔｕｒａｌ Ｓｃｉｅｎｃｅ）
Ｖｏ１．２９．ＮＯ．４ Ａｕｇ ２０１３
大 学 生主 观 幸 福 感 与 人 际关 系 的相 关研 究
主 观 幸 福感 的研 究 综述
１．１ 主观 幸福 感的 定义 积 极心 理 学家认 为主观 幸 福感 （ｓｕｂｊｅｃｔｉｖｅ ｗｅｌｌ—
ｂｅｉｎｇ，ＳＷＢ）就是指主观上主体对 自己现有 的生活 状 态 达 到 自己理 想 的生 活 状 态 的一 种肯 定 的 态 度 和感受…。它是表明个体生活质量 和社会总体生活 质 量 的一个 重要 的衡 量指 标 。一 般认 为主 观幸福 感 有ｉ个主要 的衡量指标 ：生活满意度 、积极情感和 低 水 平 的消极 情感 。
在 大学 生生 活 中，人 际关 系是 非 常重 要 的一 部 分，直接影 响大学生 的主观幸福感和身心健康。 目 前认 为 积 极 心 理 学 的兴 起 和社 会 心 理 影 响 的 学 说 是影 响主观幸福感 和人 际关系 两个 主要 的因素［６１ Ｗｅｉｓｓ（１９９８）研究 发现，“当个体获得较 高的幸福感 时，往往是得到 了各种人 际关 系 ｌ７ｌ’，。池丽萍等人 （２００３）的研究 发 现 人 际关 系 是影 响其 幸福 感 的认 知 指标Ｉ８１。严标宾等人（２００１）的研究发现，“个体 的总体 幸福感与朋友支持 、个体生活满 意度等都有显著的 相关 『９ｌ’＇。
断量表 ，随机对 山西 大同大学学生进行 问卷调查与分析 。 结果 （１）大学生主观 幸福 感较 高（Ｍ ＝１０１．１７），对生活
现状 比较 满意；（２）大学生存在 的人 际关 系困扰 不大（ ＝８．Ｉ１），交往 能力较强 （３）大学生主观幸福 感与人 际关
系困扰存在显著 负相 关（Ｒ＝一０．５１０，Ｐ＜０．０１），主观 幸福感 中 ２５．９％的变异可以被人 际关系困扰程度所解释 。结论
贺腾 飞 （山 西大 同大 学教 育科 学与技 术 学院 ，山西大 同 ０３７００９）
摘 要 ：目的 通过 了解大学生主观 幸福 感现状 ，进一步探 讨大 学生主观幸福感与人 际关 系之 间的关 系，为大
学生人 际关 系的处理提供借鉴。方法 采用段 建华修订的总体幸福 感量表 （ＧＷＢ）和郑 日昌等编制 的人 际关系综合诊
２ 大学生人 际关 系的研 究综述
２．１人 际关 系的定 义 人 际 关 系（ｉｎｔｅｒｐｅｒｓｏｎａｌ ｒｅｌａｔｉｏｎｓｈｉｐ）是指 人 们 在
通过 精神 交往 与 物质 交往 的过 程 中，在某 一 个具 有 特定的群体 内，发生 、发展起来 的互相之 间的心理
收 稿 日期 ：２０１３—０４—０８ 作者简介 ：贺腾飞 （１９７９一），男 ，山西大 同人，硕士，讲师，研究方 向：应用心理学和医学心理学研究 。
在 理 论 建设 上 ，主 要有 两 个 方 面 ，一 是 对 大 多 数 国外研究成果进行总结的理论综述 ；二是理论探 讨 ，主 要是 有 关 主观 幸福 感结 构 的理论 探 讨 。在 描 述性研究上，早期的一些研究主要探讨老年群体 的 幸福感问题 。２０世纪 ９０年代到 ２１世纪初，越来越 多是 对成 人 的幸福 感方 面 的研 究 。 例如 ，自强 、池 丽萍 （２００１）研究 了城 市成 年人 社 会支 持 与 幸福 感 的 关系 【３１。自此 ，对 大学生 主 观幸福感 的研究也 开 始增 多 。在 测评 工 具建 设 上，国 内的 学者 使 用 的量 表 大 多是 国外 的现成 量表 ，只有 较少 研究 者 自编 问卷进 行测 量 。
１．２ 大学 生主观 幸福感 的相 关研 究 国 外 对 幸 福 感 的研 究 起 源 于 上 世 纪 ６０年 代 ，
西方幸福感的研究可 以划分为三个 阶段，分别是描 述 比较 、理论 建构 、测 量发 展 三个 阶段嘲。
我 国对幸福感 的研 究起 步较晚，从上世 纪 ８Ｏ 年 代开 始 ，可 以从 理 论建 设 、描 述性 研 究 和测 评 工 具 建设 三个方 面来 进行 阐述 。
（１）大学生主观幸福感处于 中上等水平；（２）大学生存在 的人际关 系困扰较 少 ，交往能 力较 强；（３）大学生人 际关
系越好 ，他们 的主观幸福感越 强。
关键词 ：主观幸福感 ；人 际关 系；大学生
中 图 分 类 号 ：Ｇ６４５．５
文 献 标 识 码 ：Ａ
随 着社 会 物质 文 明 和精 神文 明的不 断 进 步，人 们 越来越 开 始重视 自身 的生 活 品质 。而 主观 幸福感 作 为反 映 生 活 品质 的重 要 内 容 越来 越 受 到 心理 学 界的关注，尤其是在 ２０世纪 ６０年代积极心理学兴 起 以来 ，主 观 幸 福 感 受 到越 来 越 多 的 学 者 们 的关 注 。 主观 幸 福 感 分 为 外 部 影 响 因素 和 内 部 影 响 因 素 。 目前 ，国 内主要 从 单一 角度 来 展开 对 主 观幸 福 感影响因素 的研究 。为此，本研究将与主观幸福感 密切相关的人际关系 因素结合起来，以大学生为研 究对 象 ，从 实证 的角 度 出发进 行 研 究 ，来 具 体 探 讨 人 际关 系对 主观 幸福 感 有哪些 影 响和作 用 ，从 而为 全 面 了解 大 学生 的心 理健 康状 态 ，指导 大学 生提 高 乐观水平，促进其个性 的健康发展提供实证支持和 理论 依据 。