三年级音乐课程纲要
三年级音乐课程标准
三年级音乐课程标准
目标
本文档旨在制定三年级音乐课程的标准，以帮助学生在音乐领域获得基本的知识和技能，并培养对音乐的兴趣和欣赏能力。
内容
三年级音乐课程标准将包括以下几个方面的内容：
1. 声乐
- 学生应能够准确地唱出一些简单的儿歌和歌曲。
- 学生应了解声音的基本特征，并能模仿和辨别不同的声音。
2. 乐器
- 学生应能够辨别和命名一些常见的乐器，并了解它们的声音特点。
- 学生应能够简单地演奏一种或多种乐器，如打击乐器、键盘乐器等。
3. 节奏
- 学生应能够跟随简单的节奏和拍子，并能进行基本的节奏演奏。
- 学生应了解不同音符和休止符的时间价值，并能正确地演奏简单的音乐节奏。
4. 音乐欣赏
- 学生应能够听辨一些常见的音乐风格和曲目，如古典音乐、民族音乐等。
- 学生应能够描述音乐所传达的情感和意义，培养对音乐的感受和欣赏能力。
5. 创作
- 学生应能够通过简单的音乐创作表达个人的想法和情感。
- 学生应能够在合作中参与小组音乐创作，并体验音乐创作的乐趣。
评价与考核
为了评价学生在音乐课程中的表现，可以采用以下方式进行考核：
- 听力和辨音测试
- 唱歌和演奏技巧评估
- 节奏演奏和合作评价
- 音乐作品展示和评估
总结
三年级音乐课程标准旨在帮助学生掌握基本的声乐、乐器、节奏、音乐欣赏和创作技能。
通过这些内容的学习，学生将培养出对音乐的兴趣和欣赏能力，并能够以音乐表达自己的想法和情感。
以上便是本文档中所规定的三年级音乐课程标准。
义务教育课程标准试验教科书人音版小学音乐三年级八册课程纲要
创造
1、是否对自然或音乐作品感兴趣。
2、 能否以积极的态度参与欣赏活动。
3、能否用简单的词语表达自己对自然和音乐作品的感受。
可以多采取学生互评的方法，教师可设计表格，将学生在本课知识、情感等方面分项列出，让学生作自评或他评。
音乐与相关文化
1、 是否对身边能找到乐音。
音乐与相关文化
关注日常生活中的音乐。
喜欢从广播、电视、磁带、CD等传播媒体中收集音乐材料，并经常聆听。
主动参加社区或乡村音乐活动，并能同他人进行音乐交流。
乐于听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。
接触与了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式，认识音乐在其中的作用。
能够结合所熟悉的影视片，简单描述音乐在其中的作用。能够选用合适的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。
义务教育课程标准试验教科书人音版小学音乐三年级八册课程纲要
中原区郑上路小学：
课程名称：小学音乐
教学材料：义务教育课程标准试验教科书人音版小学音乐三年级第八册课程纲要
教材版本：人民音乐出版社
适用年级：小学三年级第二学期
学期课程目标及课程实施建议
学习领域
课程目标
课程实施建议
感受与鉴赏
对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够试着用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。
聆听 1、歌曲《前院后院都唱歌》
2、豫剧唱段《咱们说说知心话》
表演 3、歌曲《四季乐》
4、歌曲《前院后院都唱歌》
3课时
表现
乐于参与各种演唱活动。
知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。
小学三年级上册音乐课程纲要
程
内
容
实施内容
课时安排
实施内容
课时安排
演唱《猜谜谣》听赏《山里来了售货员》
2课时
演唱《老师呀请你别生气》《长大后我就成了你》
2课时
表演唱《每当我走过老师窗前》
2课时
听赏《苗岭早晨》
演唱《乃哟乃》
2课时
演唱《多年以前》听赏《森林的歌声》
2课时
表演《小猫钓鱼》
2课时
实施内容
课时安排
实施内容
课时安排
演唱《读书郎》
小学音乐（第五册）《课程纲要》
学校名称
北山口镇北湾小学
课程类型
必修课程
设计教师
王新辉
适用年级
三年级
总课时
29课时
设计日期
2018年8月
学生
教材
其他
资源
背景
分析
我校现采用的是湘教版教材。本教材的编写以审美为核心,以兴趣爱好为动力,培养学生的创造意识。音乐于相关文化相结合,强调学生参与实践活动,正确理解民族文化于多元文化相结合的关系。本教材的设计特色是以单元式的教学结构,丰富多彩的音乐活动,传统于现代相结合的教材内容,独特的《赛马》
3课时
听赏与跟唱《中华人民共和国国歌》
2课时
演唱《卖报歌》
听赏《牧场上的家》
2课时
演唱《在卡吉德洛森林里》演唱《银色的桦树林》
2课时
演唱《如今的家乡山连山》听赏《大树桩你有几岁》演唱《小乌鸦爱妈妈》
2课时
演唱《丰收之歌》
1课时
期末复习测查
3课时
课
程
实
施
（一）教学方式
1.以审美为核心，引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，体验、鉴赏音乐的美，从而使学生不仅做到现在收益，而其终身受益，从音乐中陶冶学生的情感。
人音版音乐三年级上册教学大纲
人音版音乐三年级上册教学大纲一、教材介绍本教材是人音版音乐三年级上册，共分为十二个单元。
每个单元包含了主题曲、欢唱歌曲、听音选曲、节奏练以及综合练等内容。
通过音乐的研究，帮助学生培养音乐表演能力和审美素养，丰富学生的音乐经验。
二、教学目标1.培养学生的音乐兴趣，提高音乐欣赏能力。
2.培养学生的音乐表演能力，提高音乐素养。
3.培养学生的音乐综合能力，学会欣赏、演奏和创造音乐。
三、教学内容1.了解音乐的基本元素（节奏、旋律、节拍等）。
2.学唱主题曲和欢唱歌曲，提高学生的音乐表演能力。
3.听音选曲，培养学生对不同音乐风格的欣赏能力。
4.进行节奏练，提高学生的节奏感和音乐准确性。
5.进行综合练，通过合唱、合奏等方式培养学生的音乐才能。
四、教学方法1.通过听音乐、唱歌、演奏乐器等方式帮助学生理解音乐。
2.制定练计划，分阶段进行音乐研究和练。
3.使用多媒体教学辅助工具，提高教学效果。
五、教学评价1.考试评价：通过考试测试学生对音乐知识的掌握程度。
2.平时评价：观察学生的课堂表现、作业完成情况等进行评价。
六、教学资源1.人音版音乐三年级上册教材及配套光盘。
2.音乐教学多媒体辅助工具。
3.音乐教学乐器。
七、教学安排1.每周上音乐课2课时，每节课45分钟。
2.每个单元研究时间为2周，包括学唱主题曲、欢唱歌曲、听音选曲、节奏练和综合练。
八、教学效果评估1.每个单元结束后进行小测验。
2.结合学生表现和考试成绩进行综合评估。
九、优化教学1.根据学生的实际情况，进行个性化辅导和指导。
2.结合学生的反馈，不断优化教学内容和方法。
十、教学团队本教学团队由音乐教师、教研组组长和校领导组成，共同负责音乐教学工作。
十一、教学保障学校提供音乐教室和教学器材支持，保障音乐教学的进行。
以上为人音版音乐三年级上册教学大纲的主要内容和安排。
具体教学细节会根据实际情况进行调整和优化，以达到最佳的教学效果和学生发展目标。
小学三年级音乐上册全册课程纲要教学设计
新修订小学阶段原创精品配套教材小学三年级音乐上册全册课程纲要教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改The syllabus for the third volume of music in primary school教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育小学三年级音乐上册全册课程纲要小学三年级上册音乐课程纲要◆课程类型：小学音乐必修◆教学材料：人民音乐出版社出版◆授课时间：28课时左右◆授课教师：孙xx◆授课对象：培育小学三年级学生【课程总目标】教学目标：1、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。
2、通过欣赏优秀的儿童歌曲，培养学生的音乐感受和鉴赏能力。
3、培养学生自信、自然、有表情地歌唱，学习演唱、演奏的基本技能。
4、培养学生在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在活动中运用乐谱。
5、培养学生的音乐表现能力及艺术想像和创造力。
6、培养学生乐观的态度、爱国主义精神及友爱精神。
【内容标准与教学安排】课时1：学前教育：了解上课应遵守的纪律，掌握正确的学习方法以及音乐课堂常规。
第一课《童年》内容标准：1.听《童年的回忆》、《我们多么幸福》，唱《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，表达出对童年生活的回忆与热爱。
我们要珍惜今天的幸福生活，深切地体现本课《童年》的主题及“音乐与人”的亲密联系。
2.在音乐实践活动中，初步了解速度在音乐表现中的作用。
3.听辨音的高低并进行模唱，初步能唱准，具有一定的音准能力。
4．背唱歌曲，并进行表演。
教学重点：歌曲的欣赏和演唱教学难点：乐曲情绪的体验教学安排：本课共3课时课时2背唱《摇啊摇》，并进行表演。
课时3聆听《童年的回忆》、《我们多么幸福》课时4演唱《小酒窝》，并进行表演。
第二课《草原》内容标准：1、《草原上》等四首作品，均为我国内蒙古的民族民间音调，通过听、唱、舞、奏、创等大量的音乐实践活动。
初步感受这一地区的民族风格。
2、内蒙古地区的音乐往往是歌舞一体的。
有感情地唱好《草原上》《我是草原小牧民》，并进行即兴编舞，编配伴奏，以培养创造力。
三年级下学期音乐全册教案：童谣唱游启蒙教学大纲
三年级下学期音乐全册教案：童谣唱游启蒙教学大纲三年级下学期音乐课程是一门非常重要的课程，它不仅可以帮助孩子们培养音乐方面的兴趣爱好，还可以促进他们的身心健康发展。
在这门课程中，我们将对童谣唱游进行启蒙教学，帮助孩子们更好地理解和掌握音乐知识，使他们在音乐方面有更好的发展。
一、课程目标1. 培养孩子们对音乐的兴趣和爱好，激发他们的音乐潜能，发展其音乐才艺。
2. 让孩子们了解和掌握童谣唱游的基本知识和技能，包括童谣的节奏、调式、歌词意义等。
3. 培养孩子们的音乐感受能力，让他们通过音乐感受到美和欢乐，感受到音乐对生活的美好影响。
二、课程内容1. 了解童谣及其特点童谣是一种古老的民间歌谣，经历了几百年的发展和演变，成为了孩子们的启蒙读物和音乐学习的主要载体之一。
在此，让孩子们了解童谣的特点：简单易学、流传广泛、朗朗上口、歌唱欢快等。
通过这种方式，让孩子们了解到童谣的重要性及其对音乐启蒙学习的作用。
2. 学习唱唱游游谣在这个环节里，主要是通过教授童谣、唱唱游游谣等方式，让孩子们感受到音乐的美、欢乐和乐趣，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
同时，还可以通过唱唱游游谣的方式，让孩子们通过歌曲的旋律、节奏、歌词来感受和理解音乐的表达和传达。
3. 掌握基本的乐理知识在学习童谣的过程中，也要让孩子们学习到基本的乐理知识，如乐符的认知、节奏的掌握、调式的理解等。
这可以帮助孩子们更好地掌握音乐的基本知识，为将来的音乐学习打下坚实的基础。
三、教学方法1. 听音感知法通过听音乐、感受音乐、认识音乐，帮助孩子们理解和掌握童谣唱游的基本知识和技能，使孩子们在愉悦的氛围中认识音乐，体验音乐的美好和快乐，同时也能够发现他们自身音乐方面的兴趣、能力和特长。
2. 合作学习法通过小组合作的方式，让孩子们共同学习、交流，不断地学习、尝试，发现和探索，从而提高互动协作的意识和能力，促进他们的学习兴趣和学习效果。
3. 游戏式学习法通过游戏的方式，将课堂教学变得更加有趣和富有趣味性，增加孩子们的参与度和积极性，让孩子们在快乐、自由、放松的环境下学习、探索和体验音乐的魅力。
三年级上册音乐课程纲要
二年级上册音乐课程纲要课程名称：音乐课程类型：必修选材来源：人民音乐出版社2013版适用年级：小学三年级课时：34课时设计者：李培文/郑州高新区外国语小学背景：教材强调学生的学，以学生为本，允许学生以自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解。
教材的编写思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。
本册教材内容有：分为九课，包括演唱、听赏、演奏、编创活动等内容。
三年级学生在演唱时不会用正确的方法演唱而且不了解气息的作用，大多数学生演唱时也能满怀感情地歌唱。
各班的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。
这些学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐缺乏兴趣，所以情况不是很好。
其中还有一部分学生唱歌音准不佳，对音乐知识一无所知。
这些学生对音乐课虽喜欢，但总是不遵守纪律所以学不好。
我根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。
目标：1、情感态度价值观：体验与童趣相关的音乐内容，感受表现不同的音乐情绪；培养乐观的态度和友爱精神。
2、过程与方法：能进一步形成主动评价自己和他人的能力，并乐于进行自评与互评的评价方式；在学习实践过程中学会与人合作、团结协作，共同完成学习任务。
3、知识与技能：能自然地、有表情的演唱，参与其他音乐表现和即兴创编活动。
内容实施：一、课程资源1．人民音乐出版社三年级上册音乐教材。
2．三年级上册音乐教材所配套的音像资料。
3．网络音乐资源、搜索与歌曲相关的音乐知识或舞蹈视频等。
二、教法与学法1．教师主要通过引导、示范等方法帮助学生进行歌唱等音乐知识技能的学习，通过示范、提问、启发等方法引导学生提高音乐表演能力。
教学大纲三年级（上）音乐课教学大纲
教学大纲三年级（上）音乐课教学大纲支教中国2.0远程课堂三年级（上）音乐课教学大纲时间：2018年3月—7月教材：人民教育出版社义务教育教科书《音乐》课时：16节任课教师：张洋（上海音乐学院）教学重点：使学生有固定音高概念及节奏训练，能够较为准确的演唱1-2首歌曲，并进行一定的管弦乐器普及。
教学难点：克服远程视频教学的客观条件，在教学中强调互动，通过多媒体及乐器现场演奏的手段使学生更为直观的感受到音乐的美好。
第一单元快乐的do re mi第一节：1.自我介绍2.学生介绍3.互动游戏4.任命组长5.欣赏《动物狂想曲》片段第二节：1.互动游戏／复习音乐厅知识2.知道“声音”／“音乐”的重要性3.认识小号4.学唱哆来咪5.互动游戏第三节：1.复习哆来咪／小号知识2.欣赏《音乐之声》片段3.认识小提琴4.学唱《音乐之声》片段5.音乐知识“四分音符”／“八分音符”6.互动节奏游戏第四节1.复习《音乐之声》2.认识大提琴／用大提琴演奏《音乐之声》3.复习音乐知识4.认识do la mi fa so la si5.互动游戏第五节：音乐大课堂“弦乐四重奏”1.对小提琴／中提琴／大提琴进行对比介绍2.分别进行简短演奏，区分音色不同3.欣赏乐曲《音乐之声》／《龙猫》／《蓝色多瑙河》／《羊毛剪子咔嚓响》／《土耳其进行曲》第二单元进行曲第六节：1．复习三种弦乐器及do re mi fa so la si2．感受进行曲——用小号吹奏《小号手之歌》3．学习四分休止符／八分休止符4．欣赏《中国少年先锋队队歌》第七节：1.复习进行曲节奏／《少年先锋队队歌》2.学唱《少年先锋队队歌》3.认识四二拍／节奏互动游戏4.欣赏《土耳其进行曲》第八节1.复习《少年先锋队队歌》2.复习四二拍3.播放鼓号队视频选段4.介绍小军鼓5.欣赏《号手与鼓手》第九节期中复习1.复习音乐知识2.复习《音乐之声》3.复习四分音符／八分音符及休止符4.复习《少年先锋队队歌》5.复习所认识的乐器第十节音乐大课堂“铜管五重奏”1.对小号／圆号／长号／大号进行对比介绍2.分别进行简短演奏，区分不同音色3.欣赏乐曲《阿童木》／《机器猫》／《华盛顿邮报》／《冰雪奇缘》／第三单元法国号第十一节1.复习铜管重奏中认识到乐器2.欣赏乐曲《法国号》3.认识圆号——法国号4.学习四三拍5.学唱《法国号》6.准备自制节奏乐器工具第十二节1.复习《法国号》2.复习四三拍3.用自制乐器打节奏4.用自制乐器为《法国号》伴奏第十三节1.复习四二拍／四三拍2.欣赏《紫竹调》，区分与《法国号》的不同3.认识单簧管4.用单簧管演奏《紫竹调》5.学唱《紫竹调》第十四节1.复习《法国号》／《音乐之声》2.复习节奏型3.复习认识的乐器小提琴／单簧管／小号／圆号／小军鼓，并模拟演奏姿势4.欣赏《小乐队》第十五节期末复习1．复习考试曲目《法国号》／《音乐之声》（考试任选一首）2．复习节奏型3．听辨乐曲《紫竹调》／《号手与鼓手》／《少年先锋队队歌》／《音乐之声》／《土耳其进行曲》第十六节期末考试1.演唱歌曲《法国号》／《音乐之声》（任选一首）2.节奏训练3.认识乐器并说出其两个以上特点。
人教版小学三年级音乐上册课程纲要
2020-2021学年度第一学期三年级音乐（上）课程纲要学校名称：洪绪镇中心小学教材来源：人民音乐出版社适用年级：小学三年级年级（上）设计教师：日期：2020年9月23日小学三年级音乐上册《课程纲要》题目：2020至2021学年度第一学期音乐三年级（上）课程纲要设计者：洪绪镇中心小学课程名称：小学音乐课程类型：学科课程教材来源：人民音乐出版社2013年版适用年级：三年级课时：32课时一、课程背景（一）教材分析本册教科书以人文主题为单元，编排了《童年》《草原》《好伙伴》《放牧》《妈妈的歌》《四季的歌》《钟声》《丰收歌舞》8个单元的内容，以音乐审美为核心，以人文主题为单元，以音乐要素为线索，突出音乐实践，强调能力培养，精心设计编创活动，凸显教学重点，关注评价机制，把激发音乐学习的兴趣贯穿始终。
这些内容均有机的联系在一起。
音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。
对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。
（二）学情分析：三年级共有5个班，大多数学生都很喜欢上音乐课，通过二年级系统的学习，学生接受能力增强不少，对音乐也充满了浓厚的兴趣，基本能做到满怀感情地歌唱。
但是大部分同学的乐理知识掌握不好，乐理知识的学习成为教学的重点。
有一部分同学唱歌的状态，音色也很优美，这些学生对音乐的兴趣很浓。
还有一些学生由于底子薄，对于音乐缺乏兴趣，所以情况不是很好。
教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励。
二、课程目标：（一）知识目标：1.通过音乐教学，使学生基本上能掌握教材所规定的乐理知识，视谱，视唱能力有较大的提高。
2.通过学习能正确的完美的表现歌曲，理解、欣赏曲目的主要内容。
（二）能力目标：1.以音乐审美为核心，贯穿课程的全过程，在潜移默化中培养学生美好的情操、健全的人格。
激发学生学习音乐的兴趣与热情，让学生尝到成功的喜悦，为其终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。
小学三年级下册音乐课程纲要
小学三年级下册音乐课程纲要执教人：李珂学校名称：中方园双语学校课程类型：小学音乐设计老师：李珂设计日期：2012年2月适用年级：三年级下期总课时：30课程目标：一、教材分析:教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”，音乐教育面对全体学生，也应注意学生的个性发展。
教材编写以审美为中心，以音乐文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
三年级下册总共9课，分别是《春天的歌》、《我们的朋友》、《童趣》、《音乐会》、《牧童之歌》、《爱祖国》、《老师的歌》、《爱和平》、《家乡美》，其中表演歌曲有《嘀哩嘀哩》、《春天举行的音乐会》、《顽皮的杜鹃》、《花喜鹊和小乌鸦》、《一支短笛轻轻吹》、《摇船调》、《我是小音乐家》、《嘹亮的歌声》、《剪羊毛》、《小小羊儿要回家》、《一个妈妈的女儿》、《只怕不抵抗》、《每当我走过老师窗前》、《甜甜的秘密》、《每人身出一只手》、《友谊花开万里香》、《山里的孩子心爱山》、《全都认识我》让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进行的人际交流，它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。
欣赏有《春到沂河》、《春》、《森林深处的杜鹃》、《赛马》、《猜调》、《木偶的步态舞》、《游击队歌》、《苗岭的早晨》、《匈牙利舞曲》《那不勒斯舞曲》、《牧童短笛》、《孤独的牧羊人》、《我们走进十月的阳光》、《红旗颂》、《救国军歌》、《我爱米兰》、《飞来的花瓣》、《小小白鸽》、《欢乐颂》、《黄土高坡》、《洞庭鱼米乡》、《乡下的阳光》等，以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。
新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。
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2017-2018学年度第二学期
三年级音乐学科
课
程
纲
要
侯秋燕 张瑞霞
喻 屯 一 小
2018.3
喻屯一小2017-2018学年度第二学期学科课程纲要
科目名称 音乐 课程类型 国家课程
适用年级 三年级 设计教师 侯秋燕 张瑞霞
需要课时 29课时 编制时间 2018年3月
教 材
分 析
（
包括本册
教材在本门
课程和年级
段的地位与
作用，及教
学的重点和
学习的难
点
）
教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”，音乐教育面对
全体学生，也应注意学生的个性发展。教材编写以审美为中心，以音
乐文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合
与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
三年级下册共六个单元，以音乐为纽进行的人际交流，有助与学
生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。以审美为核心，
以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生
逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美
能力。
学 情
分 析
（
包括学生
已有知识基
础、学习方
式、学习习
惯和学习态
度
）
三年级一共四个班。从整体的水平看，班级的整体水平相差不是
特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生
相对可以，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，
举手发言的学生较多。这学期学生音乐水平明显好转，在教学常规方
面大有进步。但还有一部分同学音乐基础知识欠佳，需要进一步系统
地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解，在教学中渗透
德育、美育，在课上进行多媒体教学，加强教育科研，加快教育现代
化，促进教育改革，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展。学
生生活范畴和认知领域较之前又有了进一步的扩展体验感受与探索创
造的活动能力增强，因此应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教
学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的力量，以生动
活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。
课 程
目 标
(4—6条）
（1）对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声
音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出
反应。
（2）在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能
够听辨旋律的高低、快慢、强弱。
（3）聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通
俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。
（4）聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、
民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。
（5）乐于参与各种演唱活动。
(6) 能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。
课 程
内 容
第一单元 美丽的大自然
欣赏《森林与小鸟》《朝景》 唱歌《太阳出来了》《美丽的黄昏》
情景剧《森林的故事》
第二单元 可爱的家
唱歌《可爱的家》《小船》 欣赏《伦敦德里小调》《内依巴河》
音乐知识“全音符 四四拍” 音乐实践
第三单元 音乐中的故事
欣赏《我是人民的小骑兵》《歌唱二小放牛郎》
唱歌《共产儿童团歌》《卖报歌》 学唱京剧《都有一颗红亮的心》
音乐家故事：聂耳与《义勇军进行曲》
第四单元 小小音乐剧
活动《蜗牛与黄鹂鸟》
第五单元 八音盒
欣赏《匈牙利舞曲第五号》《马刀舞曲》 音乐知识“八六拍”
唱歌《愉快的梦》《侗家儿童多快乐》 音乐实践
第六单元 五十六朵花
欣赏《月光下的凤尾竹》《阿拉木汗》 活动“民歌之旅”
唱歌《幸福花儿开心上》《打秋千》 音乐知识“重音记号、下滑音”
课 程
实 施
（
含具体
教学进度安
排和实施所
需的条件
）
单 元 课时 周次
第一单元 美丽的大自然 5 一、二、三
第二单元 可爱的家 5 三、四、五
第三单元 音乐中的故事 6 六、七、八
第四单元 小小音乐剧 4 九、十
第五单元 八音盒 5 十一、十二、十三
第六单元 五十六朵花 4 十四、十五
复习考试 十六、十七
课 程
评 价
1、评价等级：A、B、C、D四个等级。
2、采用自评和组评的方式，音乐测试应该让学生感到轻松、愉快、
评价方式要注意尊重学生的自评、同学的互评、教师的总评相结合。
要做到即尊重学生又加强了同学间的相互了解；即是了解教师自己的
教学情况、改进教学手段，也是激励学生创新、实践的有效途径，让
学生在评价的过程中感受愉悦、满足和自信，感受成长的快乐。
审 议
意 见