教师心得演讲稿――默默中的幸福
【教师演讲稿范文】 教师心得演讲稿——默默中的幸福
教师心得演讲稿——默默中的幸福各位老师大家好！我今天演讲的题目是《默默中的幸福》。
法国著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。
”教师就应该像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。
人活着就要做有意义的事，而这些有意义的事就蕴藏在我们平凡的生活小事中，它不是豪言壮语，不是伟大誓言而是默默奉献。
大山深处有这么一位英雄，长年累月支撑着一个学校，学校校长、班主任、老师都是他，他就是莫××老师。
学生都是大山深处多罗岗村的孩子，如果没有多罗山小学，这些孩子根本不可能上学。
莫纯通今年已经55岁了，再教几年就要退休了。
他有些恋恋不舍地告诉我们：“如果我退休后仍然没有老师愿意来多罗山小学接班，我还是要教下去的。
我不忍心让山里的孩子没书读啊！”平凡中孕育着伟大，伟大中折射着平凡，当我听到这个故事时心灵受到了强烈的震撼，有时，平凡也很美，也很伟大。
莫老师让我对教师这个职业更多了一份敬意。
当我满怀热情和憧憬站在三尺讲台上，才更深刻的体会到了这份太阳底下最崇高的事业所带给我的生命价值。
有人说儿童是一本书，是一本不容易读懂的书，但要成为一名出色的教师就必须去读它，并且读一辈子。
小学生是一个特殊的群体，他们天真可爱、活泼机灵，但是调皮爱动的天性让我又多了几分不安。
每天的下课铃声反而使我绷紧神经。
只有当他们在我眼睛所视范围内我才觉得安心。
和他们说话我从来都是和风细雨；即使对做错了的孩子，也总是耐心的指出，从不大声呵斥。
和他们玩丢手帕的游戏，当我被抓时，他们会毫不客气的惩罚我，这时我感到教师的一种含义——朋友；新学期，班里转来一名新同学，是一个娇小柔弱的女生，家长在外地工作，孩子需要住宿。
然而，新的环境加上第一次离开父母，孩子极度的不适应。
第一天她向我要求回家，可是孩子的家长并不在家啊。
经过努力孩子没有再坚持。
可是第二天下班时，我看到了让人心酸的一幕：那孩子守在学校大门口，泪汪汪的看着其他同学由家长接走。
教师心得演讲稿——我们是幸福的
教师心得演讲稿——默默中的幸福各位老师大家好！我今天演讲的题目是《默默中的幸福》。
法国著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。
”教师就应该像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。
人活着就要做有意义的事，而这些有意义的事就蕴藏在我们平凡的生活小事中，它不是豪言壮语，不是伟大誓言而是默默奉献。
大山深处有这么一位英雄，长年累月支撑着一个学校，学校校长、班主任、老师都是他，他就是莫××老师。
学生都是大山深处多罗岗村的孩子，如果没有多罗山小学，这些孩子根本不可能上学。
莫纯通今年已经55岁了，再教几年就要退休了。
他有些恋恋不舍地告诉我们：“如果我退休后仍然没有老师愿意来多罗山小学接班，我还是要教下去的。
我不忍心让山里的孩子没书读啊！”平凡中孕育着伟大，伟大中折射着平凡，当我听到这个故事时心灵受到了强烈的震撼，有时，平凡也很美，也很伟大。
莫老师让我对教师这个职业更多了一份敬意。
当我满怀热情和憧憬站在三尺讲台上，才更深刻的体会到了这份太阳底下最崇高的事业所带给我的生命价值。
有人说儿童是一本书，是一本不容易读懂的书，但要成为一名出色的教师就必须去读它，并且读一辈子。
小学生是一个特殊的群体，他们天真可爱、活泼机灵，但是调皮爱动的天性让我又多了几分不安。
每天的下课铃声反而使我绷紧神经。
只有当他们在我眼睛所视范围内我才觉得安心。
和他们说话我从来都是和风细雨；即使对做错了的孩子，也总是耐心的指出，从不大声呵斥。
和他们玩丢手帕的游戏，当我被抓时，他们会毫不客气的惩罚我，这时我感到教师的一种含义——朋友；新学期，班里转来一名新同学，是一个娇小柔弱的女生，家长在外地工作，孩子需要住宿。
然而，新的环境加上第一次离开父母，孩子极度的不适应。
第一天她向我要求回家，可是孩子的家长并不在家啊。
经过努力孩子没有再坚持。
可是第二天下班时，我看到了让人心酸的一幕：那孩子守在学校大门口，泪汪汪的看着其他同学由家长接走。
默默中的幸福师德师风演讲稿范文
尊敬的领导、各位同仁：大家好，我是一名基层教师。
今天，我想跟大家分享一个话题——默默中的幸福——师德师风演讲稿。
让我们回顾一下现实生活中的教师形象。
我们常常看见老师在讲台上指导学生，注重教育品质和教育效果，而对于校内外的其他事情，老师似乎表现得比较平淡，甚至有一种“内向”的感觉，但是这并不意味着教师的工作就是单调和机械的。
事实上，我们每天都在为学生、为学校、为家长、为社会做贡献。
教师工作的一个重要特点就是要在默默中幸福。
那么，什么是默默中的幸福呢？默默中的幸福是指在日常工作中，教师在保持内心平静的同时，不断丰富自我，升能力，让学生、校园和社会更美好。
默默中的幸福是一种内在的热爱和动力，是教师在日复一日的教育实践中，始终拥有一份热情和耐性，不断锤炼自己的专业技能，不断增长自己心理素质。
默默中的幸福还是行为上的一种坚持。
教师底线的坚守，细节处的呵护，营造出良好的上课环境和学习氛围,培养大量不被忽视的小习惯，让每一位同学、每一份作业、每一天课堂都能得到尊重和关注。
那么，如何做到默默中的幸福呢？求职当前不仅仅看重候选人毕业于哪所大学，更要看重候选人的职业精神。
对于教师而言，职业精神包含两大方面：第一方面是责任心，必须意识到自己肩负的是一种社会责任，热爱自己的职业并将其视为使命。
第二方面是敬业精神，乐于学习、不断进步是敬业的具体表现，更是提高职业素质的唯一方式。
教师需要具备高度的使命感和责任感，要秉承人才培养不是为了人才而是为了国家和人民的理念，把学生作为自己的责任、事业以及终身追求的目标。
让我们看一下默默中的感动。
有一位同事，他没有大言不惭的演说和张扬自我，却用实际行动展现了同事的担当和爱心，深深地感动了我们。
这个同事通常不显山不露水，用行动去呵护学生。
每次放学后，他都会走出学校陪同学生们安全到达家门口；每当学生伤心难过的时候，他总是放下手头的工作，关心询问和慰籍安慰；在自己家里，他赠送自己的书集给一些学习好但家庭贫困的学生，这样才能让每个学生都能够平等的学习知识……我们每个人在行业中扮演的角色虽然不一样，但自己所肩负的社会责任和历史使命是一样的。
教师的幸福感演讲稿（通用17篇）
教师的幸福感演讲稿（通用17篇）教师的幸福感篇1：学校管理的核心是教师管理。
校长的所有办学理念、工作规划、培养目标都要靠教师去组织实施和落实。
培养教育人的教师工作又极富创造性和个性色彩。
作为一名现代聋校校长，要重视经营学校文化，努力激发和调动教师工作的积极性和内动力，赋予和依靠教师工作的主体性和创造力，认可和满足他们工作的成就感，通过校园核心价值观的重塑、良好人际关系的重构、专业成长开展平台的重建等工作，努力让教师体会和享受到学校工作的幸福感，发自内心的、自觉而真诚地将学校工作做好，将聋青少年学生培养教育好。
随着学校办学条件的逐年改善，教师待遇地位的不断提高，社会对残疾人事业的进一步重视，和过去相比，现在聋校教师相对较安心和稳定。
但在安心和稳定的背后，仍有一种无奈和将就、委屈和抱怨、图安逸挨年头的心理。
许多教师仍只将它当作是一份谋生计的职业，而远非实现人生价值的事业。
聋校教师职业的内在尊严和欢乐远远没有被激发和唤起，工作尚缺内动力和创造性。
校园核心价值观的引领和塑造，是新时期聋校谋求内涵开展的首要根底。
1、防止三种倾向。
首先是克服职业自卑感。
由于社会不同领域对特教工作或多或少存在的不理解、不尊重、乃至歧视等现象和倾向，很大一部分聋校教师对自己的职业有一种自卑感，以至于瞧不起自己的工作，瞧不起自己的成绩，也瞧不起自己的.价值，严重影响了教师的工作状态和精神面貌。
作为学校领导要强力引导和有效克服。
其次是预防岗位厌倦感。
聋校由于教育对象的特殊性，工作相对琐碎繁杂、单调机械、缺乏创造性，加上学生人数较少、在校周期较长、教师岗位相对固定，往往是九年一贯的接触这么几个有限的面孔，教师工作极易产生厌倦感，在工作中很容易有惰性思想。
作为学校领导要不断在平凡的工作中注入新的内容，在常规工作中提出高的标准，在标准化的根底上追求工作的精致化，在寻常工作中激发创新感和研究欲，使工作常干常新。
第三是防止工作无成就感。
在聋校工作时间一长的教师，往往会发出这样的感慨：穷其一辈子，也就带了那么几届学生，所教的学生也就那么屈指可数的几位，这几位学生也谈不上有什么成就和长进。
教师的幸福感演讲稿6篇
教师的幸福感演讲稿6篇教师的幸福感演讲稿篇1尊敬的校长、亲爱的各位老师 : 大家下午好 !作为一名成长中的青年教师，受初二数学组的推荐与鼓励，来谈一谈自己这一年多来的成长历程与感悟，我汇报的题目是 --- --- 幸福的成长。
来到吉大附中，在崔校长的督促下，我阅读了大量的书籍，从每期的《青年文摘》到《班主任之友》，从《忙就忙再点子上》到《给教师的100条建议》，从王金战老师的《英才是怎样造就的》、《英才家庭造》到《诺未门》等等。
现在阅读已成为我生活中必不可缺的一部分。
而今天，当我回首刚刚走过的在吉大附中的成长历程时，却突然发现：自己所身处的吉大附中，就是一本好书。
在回味、品阅中，我深刻感受到了她内在的魅力。
她是一本美化心灵之书。
当与崔校长、苏校长偶遇时，您亲切的慰问时我倍感温暖;李彤主任总会在我遇到困难时及时出现，帮我出主意，使我尽快摆脱困难 ;初二数学组的全体老师，愉悦的研讨氛围与热心细致的帮助，使我排除了陌生感，而很快的融入了这个大家庭 ; 对班的刘燕老师，独特的待班风范与每个细节的教授，使我不再惧怕大班额学生的管理。
在加上杨忠平、孔涛两位合作伙伴的同心协作，使我的26班逐渐成正是这样人性化环境的影响，使我更加体会到了尊重别人，真诚为人的真谛。
这种人性的魅力将成为我最大的精神财富 !她又是一本催人奋进的醒世之书，吉大附中是人才济济的一所学校，每个人都是名师。
这样的书籍读了催人奋进。
2002年至2005年，在东北师大读教育硕士时，每一次我都无比兴奋的聆听老师们讲授的教育教学中最前沿的理论，有时激动得当时做出计划，以改正自己教学中的不足，但开学后很快又重蹈复辙，总感觉自己就是一架可怜“抓分机器”。
而在痛苦中挣扎着。
但在吉大附中 , 品味和阅读她的过程中 , 我渐渐的有了完善动力 .特别是借助青年教师协会的平台 ,在盛大的拜师仪式上后 ,我有了自己的师傅 --- --- 马平老师。
在师傅的帮助指导下，我不断的修整自己的教学方式方法，在日常授课、编写案例、录制讲课录像等过程中更细致地做到有效反思，发现不足，尽快地做好调整。
教师的幸福感演讲稿
教师的幸福感演讲稿教师的幸福感演讲稿（通用30篇）教师的幸福感演讲稿篇1各位领导，各位同志，老师们：大家好！幸福来源于人的一种主观感受，是对生活的一种体验。
教师是一项职业，他的主要责任来自教育教学，那么可以说教师的幸福感就是教师在从事教育教学工作中感受到需要得到满足，潜能得到发挥，能够实现自我生命价值时所获得的持续快乐体验。
教师的这种快乐体验主要体现在那些方面呢？首先是来自社会对教师职业的崇高敬仰。
我记得我以前去学生家访，会碰到各种各样职业的家长，但是无论是什么职业的家长，在面对我们老师的时候，总是热情万分，也许对于他的亲戚都不会有这种规格。
这种热情其实来自于他对老师职业特点，潜意识里是希望老师对他的孩子在教学中能格外照顾。
将来能有所抱负。
这只是个体的做法，国家又何不是如此？我们教师也许收入赶不上很多其他职业，但是他们是没有我们这种职业的幸福感的。
第二是来自于学生对老师的情感。
也许我们都忽视了学生对我们的一些做法而对我们职业幸福感的'影响。
我们也许往往只注意了学生调皮，作业完不成，有人违反纪律等等。
其实我们再认真看看，其实有很多让我们感到幸福的地方，我曾经在网上看到一位老师写的随笔，说他每天去上课，都有一个男生来帮他拿东西，无论是第几节课，不是他来的话就会换一个人来帮，他觉得很奇怪。
一天他问这是为什么呢？那学生说他肚子大了，他们要照顾老师。
这句话让那个老师差点眼泪纵横。
我们平时其实能看到很多这样的例子，比如你喊学生拿东西，也许你喊你孩子拿不会拿，但是学生却当做圣旨一样。
你的高兴往往成为了学生的高兴，你的生气往往也会转化为一种集体生气，学生把老师当做了他们一天的“心情晴雨表”，看着学生每天都围绕在自己身边，我觉得这也是一种幸福。
第三来自于社会、国家对老师的期望。
纵观全世界，几乎没有一个国家对教师职业是轻视的，无不对教师抱有极大的期望。
毕竟教师几乎可以说是一个民族屹立世界的基础。
科技的进步带来经济的腾飞，经济的强盛促进国家的强大，而决定科技的进步无疑是教育，实现这一基础的就是教师。
教师心得默默中的幸福
教师心得默默中的幸福教师心得默默中的幸福作为一名教师，尽管每天都会面对工作上的巨大压力，但是在工作中还是会不断感受到来自学生和工作的成就感和幸福感。
在这篇文章中，我将分享我自己在教育事业中的心得，以及那些让我感到幸福的点滴。
第一个幸福的点滴：激发学生的兴趣和潜能教师最大的使命是激发学生对知识和学习的兴趣。
当我们看到学生们获得了新的知识，或是发现了自己的潜能，我们便会感到非常高兴和满足。
有时候，一些学生被认为没有潜力，但他们或许只是没有得到正确的指引和鼓励。
我们需要认识到每个学生都是独特的，需要针对不同的学生开展针对性的教育方案。
而当我们看到学生因为我们的帮助而获得了成功，这种成就感和幸福感是无以言表的。
第二个幸福的点滴：培养学生的优良品德教育不仅仅是在学生的学术上引导他们，在品德上也是需要我们教育者尽力培养他们的道德素质。
在校园中，我们需要带领学生们形成正确的价值观，培养他们的爱心、正义感、责任感等优秀品质。
当学生因为我们的引导，成为了又纯又善的人，这时候，我们感到的幸福之情能够涌动在心中，让我们觉得自己的教育工作是有价值的。
第三个幸福的点滴：和学生之间的交流和学生之间的交流也是教师幸福的一个源泉。
学生可能经常面临各种困难，而作为教师，能够向学生提供帮助是非常重要的。
我们自己能够提供许多思路和帮助，这样能够促进学生的成长。
与此同时，我们也能够了解到学生的想法和需求，并对这些因素进行反思和调整。
当我们能够感受到这种与学生之间的互动和联系时，我们往往也会感到自己的幸福与满足。
第四个幸福的点滴：成为学生的榜样最后，成为学生的榜样，也是教师工作中非常重要的一点。
尽管有时候教育者需要面对非常复杂的问题，但是如果我们始终保持乐观向上的态度，并以身作则，我们将会成为学生们心目中最值得尊重的榜样。
教育者也需要学到如何更好地与学生沟通，平等和尊重学生，以及如何更有效地帮助学生。
这些都是教育者成为学生榜样所必须具备的素质。
师德师风演讲稿：教师默默奉献的幸福
师德师风演讲稿：教师默默奉献的幸福！我很荣幸能够在这里发表关于师德师风的演讲。
作为一名教师，我始终记得自己的职责和使命。
我深知，作为教师，我们不仅是知识的传递者，更是学生人生道路上的引导者和指路人。
现代教育除了要求学生学习各种知识技能，更注重培养学生的自我认知、生活能力、技能与创新能力等多方面素养的发展。
这一时代特点给予我们教师更为广泛且专业化的奉献和创新空间，要求我们教师不断学习提高，把师德师风在个人发展的首位，牢固树立起“为人师表、教书育人”的理念，不断更新我们的职业理念和专业能力，通过不断的实践，发挥模范带头作用，引领学生树立正确的人生观、价值观。
敬业精神是师德的基石。
教师是肩负培育人才的光荣职业。
每位教师都应始终保持敬业、投入，才能让更多的学生成为独立自主、自尊自信、积极进取的人。
要坚持言行一致、以身作则。
教育之所以重要，是因为它不仅传授知识，更是传递道德，把良好的品质习惯养成为学生的自觉行为。
教师应该以自己的行为来为学生们做出榜样，认真按照教育职业道德规范，贯彻落实教育方针，不断加强学生唯一的信仰，即对教师的信仰、信任和依赖。
要强化实践能力，掌握教育科技手段。
21世纪是信息化的时代，新的技术手段不断涌现。
这给教育提供了更多的以科技为切入点、以信息化为手段的创新方法，如实现教学过程的在线化，同时也要注重培养学生的信息素养。
所以每位教师都要具备掌握教育科技并很好的运用教育科技的实践能力，增强自己的信息素养和综合素养。
强化责任感，以学生为本。
教师的核心是教育，主体是学生。
教师的工作，是为学生的没有微观发展而付出的。
所以每位教师都应该始终把学生放在心中，把学生的发展和成长作为首要任务，忠实教育师训，以学生的发展为价值标准，不断了解学生的成长需要，积极参与学生并督促学生学习，从而真正实现学生的全人教育。
正是这些优秀的师德师风思想和实践，支撑起了我们教育事业的蓬勃发展。
自从2021年开学以来，他们默默奉献，投身于教育事业，付出着自己的心血，推动着中国的教育现代化进程。
师德师风演讲稿《默默中的幸福》
师德师风演讲稿《默默中的幸福》法国著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。
”教师就应该像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。
人活着就要做有意义的事，而这些有意义的事就蕴藏在我们平凡的生活小事中，它不是豪言壮语，不是伟大誓言而是默默奉献。
大山深处有这么一位英雄，长年累月支撑着一个学校，学校校长、班主任、老师都是他，他就是莫纯通。
学生都是大山深处多罗岗村的孩子，如果没有多罗山小学，这些孩子根本不可能上学。
莫纯通今年已经55岁了，再教几年就要退休了。
他有些恋恋不舍地告诉我们：“如果我退休后仍然没有老师愿意来多罗山小学接班，我还是要教下去的。
我不忍心让山里的孩子没书读啊！”平凡中孕育着伟大，伟大中折射着平凡，当我听到这个故事时心灵受到了强烈的震撼，有时，平凡也很美，也很伟大。
莫老师让我对教师这个职业更多了一份敬意。
当我满怀热情和憧憬站在三尺讲台上，才更深刻的体会到了这份太阳底下最崇高的事业所带给我的生命价值。
有人说儿童是一本书，是一本不容易读懂的书，但要成为一名出色的教师就必须去读它，并且读一辈子。
小学生是一个特殊的群体，他们天真可爱、活泼机灵，但是调皮爱动的天性让我又多了几分不安。
每天的下课铃声反而使我绷紧神经。
只有当他们在我眼睛所视范围内我才觉得安心。
和他们说话我从来都是和风细雨；即使对做错了的孩子，也总是耐心的指出，从不大声呵斥。
和他们玩丢手帕的游戏，当我被抓时，他们会毫不客气的惩罚我，这时我感到教师的一种含义——朋友；新学期，班里转来一名新同学，是一个娇小柔弱的女生，家长在外地工作，孩子需要住宿。
然而，新的环境加上第一次离开父母，孩子极度的不适应。
第一天她向我要求回家，可是孩子的家长并不在家啊。
经过努力孩子没有再坚持。
可是第二天下班时，我看到了让人心酸的一幕：那孩子守在学校大门口，泪汪汪的看着其他同学由家长接走。
我实在不忍心看下去，当天将她接回了家，看着熟睡的她让我意识到教师的另一个含义——母亲。
教师心得演讲稿默默中的幸福
教师评语沉默中的幸福下面是对老师演讲中沉默的快乐的介绍。
我希望这对你有所帮助！教师大家好！我今天演讲的主题是《默默中的幸福》。
法国著名作家雨果曾说过:“花的事业是高尚的，果实的事业是甜蜜的。
让我们做树叶的事业吧，因为树叶的事业是平凡而卑微的。
”老师应该像默默奉献的绿叶，时刻绽放娇艳的花朵。
人们活着的时候必须做有意义的事情，而这些有意义的事情隐藏在我们日常生活中琐碎的事情中。
这不是豪言壮语，不是伟大的誓言，而是无声的奉献。
山的深处有这样一个英雄，他支持了一所学校很多年。
他是学校的校长、班主任和老师。
他是莫xx老师。
学生都是深山多罗岗村的孩子。
没有多罗山小学，这些孩子永远也不会去上学。
莫春彤今年55岁，再过几年就要退休了。
他不愿告诉我们:“如果我退休后仍然没有老师愿意接替多洛山小学，我仍然会教书。
”。
我不能忍受让山里的孩子们没有书读！平凡孕育伟大，伟大反映平凡。
当我听到这个故事时，我的心震惊了。
有时候，平凡也是美丽和伟大的。
莫老师让我更加尊重老师的职业。
当我满怀热情和渴望地站在三英尺高的讲台上时，我更加深刻地意识到了这个世界上最崇高的事业给我带来的生命的价值。
有些人说，孩子是一本不容易读的书，但是要成为一名优秀的老师，你必须阅读它，并且终生阅读。
学生是一个特殊的群体。
它们真的很可爱，活泼又聪明，但是它们淘气的本性让我有点不安。
相反，铃声每天都响，让我紧张。
只有当它们在我的眼睛里时，我才能感到自在。
我和他们说话时总是温柔体贴。
即使是做错事的孩子，他们也总是耐心地指出，从不大声喊叫。
和他们玩丢手帕的游戏，当我被抓住的时候，他们会毫不犹豫地惩罚我，然后我感觉到一种老师朋友的意义；在新学期，一个新同学从班上转来。
她是一个娇小虚弱的女孩。
她的父母在其他地方工作，她的孩子需要住宿。
然而，新的环境和他第一次离开父母让孩子非常不舒服。
第一天她让我回家，但是孩子的父母不在家。
经过努力工作，孩子没有坚持。
但是第二天，我看到了一个令人心酸的场景:这个孩子站在学校门口，眼泪汪汪地看着其他学生被他们的父母接走。
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教师心得演讲稿——默默中的幸福
各位老师
大家好！我今天演讲的题目是《默默中的幸福》。
法国著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，
让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就应该像那默默
奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。人活着就要做有意义的事，而这些
有意义的事就蕴藏在我们平凡的生活小事中，它不是豪言壮语，不是伟大誓言
而是默默奉献。
大山深处有这么一位英雄，长年累月支撑着一个学校，学校校长、班主任、
老师都是他，他就是莫××老师。学生都是大山深处多罗岗村的孩子，如果没
有多罗山小学，这些孩子根本不可能上学。莫纯通今年已经55岁了，再教几年
就要退休了。他有些恋恋不舍地告诉我们：“如果我退休后仍然没有老师愿意
来多罗山小学接班，我还是要教下去的。我不忍心让山里的孩子没书读啊！”
平凡中孕育着伟大，伟大中折射着平凡，当我听到这个故事时心灵受到了
强烈的震撼，有时，平凡也很美，也很伟大。莫老师让我对教师这个职业更多
了一份敬意。当我满怀热情和憧憬站在三尺讲台上，才更深刻的体会到了这份
太阳底下最崇高的事业所带给我的生命价值。
有人说儿童是一本书，是一本不容易读懂的书，但要成为一名出色的教师
就必须去读它，并且读一辈子。小学生是一个特殊的群体，他们天真可爱、活
泼机灵，但是调皮爱动的天性让我又多了几分不安。每天的下课铃声反而使我
绷紧神经。只有当他们在我眼睛所视范围内我才觉得安心。和他们说话我从来
都是和风细雨；即使对做错了的孩子，也总是耐心的指出，从不大声呵斥。和
他们玩丢手帕的游戏，当我被抓时，他们会毫不客气的惩罚我，这时我感到教
师的一种含义——朋友；新学期，班里转来一名新同学，是一个娇小柔弱的女
生，家长在外地工作，孩子需要住宿。然而，新的环境加上第一次离开父母，
孩子极度的不适应。第一天她向我要求回家，可是孩子的家长并不在家啊。经
过努力孩子没有再坚持。可是第二天下班时，我看到了让人心酸的一幕：那孩
子守在学校大门口，泪汪汪的看着其他同学由家长接走。我实在不忍心看下去，
当天将她接回了家，看着熟睡的她让我意识到教师的另一个含义——母亲。两
年的风风雨雨酸甜苦辣，为人师者的种种滋味尝遍过后，我愈来愈感觉到，自
己离不开这个职业。
路在脚下延伸，而我刚刚起步！路在脚下延伸，而我就在铺路！不管漫长
的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我都一如既往，绝不退缩。我从心底里觉得做
老师有无限的光荣和幸福。因为这份事业总有一种精神让我豪情万丈，总有一
种感动让我泪流满面！我自豪，我是教师！我光荣，我是人民的教师！
谢谢大家