第19课三国两晋南北朝的文化艺术
第四单元三国两晋南北朝时期知识点总结归纳
第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族融合第16课三国鼎立三国鼎立的背景：东汉末年，各地出现许多割据一方的军阀，他们彼此长期混战，生产遭到严重破坏。
一、官渡之战1、背景：东汉末年，北方军阀长期割据混战，社会生产生产遭到严重破坏。
2、概况：（1）时间：公元200年（2）作战双方：袁绍与曹操（3）结果：曹操以少胜多，大败袁军。
（4）影响：为曹操统一北方奠定了基础。
3、曹操统一北方的原因：（1）政治上：挟天子以令诸侯，处于有利地位。
（2）经济上：实行屯田，恢复农业生产(3)军事上：官渡之战打败曹操二、赤壁之战1、背景：曹操基本上统一了北方，想要进一步统一全国。
2、概况：（1）时间:公元208年（2）作战双方：曹操与孙刘联军（3）结果：孙刘联军以少胜多，大败曹军。
（4）影响：为三国鼎立局面形成奠定了基础。
3、曹操失败的原因：（1）曹军来自北方，不习水战，水土不服；（2）曹操骄傲轻敌；（3）孙刘联军正确的战术。
启示：做人不能骄傲自满，要善于听取别人的意见。
（1）曹操是我国古代杰出的政治家、军事家和诗人。
（2）他广罗人才，统一了北方，结束了北方分裂割据的局面，有利于北方经济的恢复和发展，也为西晋的统一奠定了基础。
他的这些做法符合人民的愿望，顺应历史的潮流。
（3）但他有狡诈、多疑、滥杀无辜的残暴本性。
如：杀华佗、孔融、杨修等，攻打陶謙时，杀男女数万口。
三、三国鼎立的形成1、三国鼎立局面是怎样形成的？（1） 220 年，曹丕称帝，定城洛阳，魏国建立；（2） 221 年，刘备称帝，定城成都，蜀国建立；（3） 222 年，孙权称王，定城建业(南京)，三国鼎立局面正式形成。
形成局部性统一，有利于社会安定，经济发展，为西晋大一统创造了条件。
四、三国经济的发展状况：魏国：修建了许多水利工程，北方生产得到恢复和发展；蜀国：发展经济，改善民族关系，加速西南地区的开发；吴国：造船业发达，吴国船队曾到达夷洲（现在的台湾）★★从东汉的统一到三国鼎立（分裂）是历史的倒退还是进步？（1）东汉末年，军阀割据，连年混战，生产遭到严重破坏。
中国古代史(上)
第14课 秦汉的文化艺术
40、司马迁是我国著名的史学家和文学家。《史 记》是我国第一部纪传体通史。它记述了从传说 中的黄帝到汉武帝之间约3000年的历史。全书 共130卷，分本纪、表、书、世家、列转五个部 分，保存了相当丰富的资料。《史记》开创的纪 传体，对我国后代史学的发展有巨大的影响。 《汉书》是东汉人班固撰写的我国第一部纪传体断 代史，记录了西汉一代的历史。 41、陕西西安临潼的秦始皇陵兵马俑，不仅是秦 国强大威武的象征，也显示了我国古代高超的雕 塑艺术水平。它的发现轰动了世界，被誉为“世 界第八大奇迹”。
第17课 十六国与北朝
47、匈奴、鲜卑、羯、氐、羌，史称“五胡”，这些民族 互相争夺，各立政权，其中比较重要的有16个国家，史 称“五胡十六国”。 48、383年，苻坚率90万大军南下伐东晋，结果在淝水之 战中惨败，苻坚逃回北方。投鞭断流、草木皆兵、风声 鹤唳 49、439年，北魏统一了黄河流域。494年，孝文帝将都 城从平城迁到洛阳，继续推行了一系列促进民族融合的 改革。讲汉语，穿汉服，改汉姓，提倡民族间通婚。加 速了内迁的北方各民族在语言、文化和风俗习惯上的互 相认同与融合，为以后的南北统一创造了有利条件。 北魏分离为东魏和西魏，后被北齐、北周代替，史称北朝。
第2课 文明入口的氏族村落
4、河姆渡氏族村落（长江流域），发现于浙江余姚河姆 渡村而得名，距今约1万年。属于母系氏族，过着定居 生活，主要种植水稻，房屋采用干栏式建筑，挖掘水井， 用耒耜耕地，饲养猪、狗和水牛，会制造陶器、简单的 玉器和原始的乐器。 5、半坡氏族村落（黄河流域），因发现于我国陕西西安 东郊的半坡村而得名，距今约有6000余年。属于母系氏 族，过着定居生活，以经营原始农业为主，种植粟、白 菜、芥菜，房屋多是半穴居式，用耒耜耕地，饲养猪、 狗，烧制陶器（彩陶）。 6、大汶口氏族村落（黄河流域）， 发现于山东泰安大汶 口而得名，距今约5000-4000年间。出现了私有财产和 贫富分化现象，已处于阶级社会的边缘。制作的黑陶乌 黑发亮、白陶胎薄质硬，玉器工艺精美。
2024年新人教版7年级上册历史教学课件 第19课 北朝政治和北方民族大交融
改革措施
性质
意义
学习汉族先进文化，缓和民族矛盾，巩固国家统治。
迁都洛阳（494年）
二、北魏孝文帝改革
2. 概况：
目标
改革措施
性质
意义
学习汉族先进文化，缓和民族矛盾，巩固国家统治。
迁都洛阳（494年）
说汉语；穿汉服；改汉姓；通汉婚。
少数民族的封建化改革
改善和巩固了鲜卑拓跋部与汉人的关系，促进了民族交融。
北魏孝文帝是我国历史上杰出的少数民族政治家、改革家，他的汉化改革顺应了历史发展潮流，促进了民族交融，推动了社会进步和中华民族的发展。（正）但从鲜卑族拓跋部角度看，孝文帝改革使鲜卑族丧失了勇武之气，是最终导致鲜卑族分裂和消亡的原因之一。（反）
二、北魏孝文帝改革
三、北朝政权更替
1. 背景：
北魏在中原建立政权后，在北方设立了六个军镇，以抵御北方柔然的南下。北魏后期，来自北方的威胁大大减轻，军镇的作用减少，地位降低。六镇军人对此十分不满，导致兵变。
材料1：符坚军队虽号称百万，除了氐族之外，十之八九是汉族人民和其他各少数民族人民，他们被强迫征发而来，根本不愿意作战。——王仲荦《魏晋南北朝史》材料2：（苻）坚曰:“……以吾之众，投鞭于江，足断其流……吾强兵百万，资仗如山…以吾击晋，校(较)其强弱之势，犹疾风之扫秋叶”。——《晋书·苻坚载记》材料3：前秦军队前后千里，战线过长，力量分散，到达淝水前线时只有30万人。
民族心理
四、北方地区的民族交融
政治制度
思想文化
生产生活
（1）北方各族：向汉族学习农业技艺，逐渐由畜牧业转变为农业。（2）汉族：学习畜牧经验，还接受他们的食物、服装、用具等。
民族心理
四、北方地区的民族交融
七年级历史上第四单元知识点
七年级历史上第四单元知识点三国两晋南北朝是封建国家分裂和民族大融合时期，经济文化带有民族色彩，承上启下，为隋唐繁荣奠基。
下面给大家分享一些关于七年级历史上第四单元知识点，希望对大家有所帮助。
第16课三国鼎立一、官渡之战：200年，曹操以少胜多，打败袁绍1.曹胜袁败原因：(1)袁绍：骄傲轻敌;拒绝正确意见。
(2)曹操：重用人才;战术得当(火烧乌巢屯粮处);挟天子以令诸侯，拥有政治优势;行屯田，增强经济实力。
(理解性记忆)2.意义：奠定曹操统一北方基础。
二、赤壁之战：208年，孙、刘联军以少胜多，打败曹操1.战争起因：曹操想要统一南北。
2. 曹操失败原因：根本原因：统一时机不成熟。
(1) 曹操：骄傲轻敌;曹军水土不服，不习水战;军心涣散;东风南起。
(2)孙刘联军：联合抗曹，诸周协力，战术正确。
3.影响：曹转而经营关中，扫平关中的割据势力，完成北方统一。
刘占两湖、川贵。
孙在长江中下游。
奠定了三国鼎立的局面。
三、三国鼎立三国时期：开始于220年，三国鼎立局面最终形成是222年-三国鼎立史实结合P76地图记忆。
-三国都注意发展经济，主要目的是满足军事斗争的需要(保护自己或进攻别国)三国综合实力最强的是曹魏。
-230年，孙权派将军卫温到达夷洲，(是台湾与内地联系的最早记录。
)加强了台湾与内地的联系。
也证明台湾自古就是中国领土的一部分。
第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁一、西晋的建立1. 建立者：司马炎(晋武帝)2. 建立时间：266年3. 都城：洛阳4. 西晋的统一【三国灭亡顺序：蜀(263年，魏灭)、魏、吴(280年，西晋灭吴，统一全国)】5. 灭亡时间：316年(匈奴人灭西晋)6. 西晋灭亡(短命)的原因：①西晋统治集团昏庸腐朽;(奢侈之风盛行)②八王之乱耗尽了西晋的国力;③西晋统治者暴政激起内迁各族人民反抗。
7.我国历史上第一次大规模的人口迁徙高潮是在西晋后期。
二、北方游牧民族的内迁(结合课本P80页地图)1.时间：东汉、魏、晋时期。
新人教部编版七年级历史上册《四单元 三国两晋南北朝时期 第19课 北魏政治和北方民族大交融》培优课教案_3
1、交战双方
2、交战时间
3、战役特征
4、交战结果
5、前秦失败的原因？
6、淝水之战的影响？
成语积累：投鞭断流草木皆兵风声鹤唳
（2）：北魏孝文帝改革
1、背景
2、迁都的
推行汉俗十八字概况：（说汉语穿汉服改汉姓通汉婚用汉制学汉礼）
(3)：北方地区的民族交融
教师：1、听和唱《爱我中华》歌曲结束
2、学生利用课余完成练习册作业
学生完成拓展知识
板书设计：
第19课北魏政治和北方民族大交融
一、淝水之战
二、北魏孝文帝改革
三、北方地区的民族交融
教学反思
在魏晋南北朝时期，鲜卑族是一个重要的少数民族。他们建立的政权，一度十分强大。你知道他们在何时统一了黄河流域吗?
当时黄河流域有许多民族，他们长期生活在一起，相互影响。你想知道他们的生活方式发生了哪些变化吗?
北魏有一位著名的皇帝，他接受汉族文化，大力推行改革。你知道他是谁吗?他为什么要实行改革呢?在改革的过程中，他遇到了哪些阻力?又是怎样冲破这些阻力的?
（3）今天鲜卑族不再作为一个单一民族存在，请分别站在中华民族大家庭立场上和鲜卑族拓跋部立场上对“魏主”作简要评价。
教师对学生的作业进行评价
阅读下列材料，回答问题
学生看题，审清题意组织答案
学生自主完成或互助完成
第四板块：知识拓展
教师：从前秦在淝水之战中失败你有什么启示？
（得民心者得天下等）
第五板块：课后练习安排和结束
1、时间
2、内容
3、意义
三、师生共同评价学生完成自学清单的情况（补充）
四、教师利用图片梳理课文内容
学生阅读教学目标
学生阅读自学提示并在文中找出对应的知识点
19《北朝政治和北方民族大交融》教学设计-统编版历史七年级上册
统编版七年级上册第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融《第19课北朝政治与北方民族大交融》教学设计1、背景阅读材料，分析改革的背景。
刘、石、苻……虽曰种类不同，然皆久居中国，其豪杰好恶之情，犹与中国不甚相异。
独拓跋氏，则以真胡入主中原，纯用胡俗。
——叶适《习学记言》序目“每有骑战，驱夏人（汉人）为肉篱”——《通典•边防典》北魏建国至孝文帝执政前近一百年间，北魏以汉族人民为主体的各族人民起义多达八十余次。
——《魏晋南北朝农民战争史料汇编》陈述：以武力征伐建立政权的少数民族，以征服者的身份，对被征服民族进行种族压迫，以巩固其统治，这是少数民族政权建立之初采取的民族政策。
可见，少数民族政权在一定时期是对“汉人”和“汉文化”排斥的。
2、内容第一：迁都洛阳结合地图和材料，你认为孝文帝为何要迁都？材料一：悲平城，驱马入云中，阴山常晦雪，荒松无罢风。
——《悲平城》材料二：国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一。
此间用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。
崤函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原。
——魏收《魏书》第二：推行一系列汉化措施阅读相关史料并结合教材，说说孝文帝推行了哪些汉化措施？材料一（孝文帝）“今欲断诸北语（鲜卑语），一从正音（汉语）…………若有故为，当降爵黜官，各异深戒，如此渐习，风化可新。
” ——魏收《魏书》材料二材料三材料四孝文帝择中原大姓（汉族贵族）子女作后宫，并分别为五个皇弟娶中原大姓女子为王妃，很多鲜卑公主也嫁给汉族高门。
——逯耀东《从平城到洛阳》3、影响读材料分析影响材料：一大批胡族社会发展达到与中原汉族相一致，在经济文化和民族习俗上都消除了差异，经过互相杂居通婚，在血统上也与汉族凝为一体，使汉族共同体有了新的发展壮大。
——冯君实《魏晋南北朝时期北方的民族融合》“自晋、宋以来，号洛阳为荒土，此中谓长江以北尽是夷狄。
昨至洛阳，始知衣冠士族并在中原，礼仪富盛，人物殷阜，目所不识，口不能传。
新人教部编版七年级历史上册《四单元 三国两晋南北朝时期 第19课 北魏政治和北方民族大交融》培优课教案_2
七年级
授课教师
教材版本
人教版
课题
第19课北魏政治和北方民族大交融
课时
1
教学目标
1.了解淝水之战、北魏孝文帝改革、北方地区的民族交融的基本史实，思考并认识历史发现的必然性。
2.通过学生阅读理解教材，概括归纳孝文帝的主要改革措施，初步培养学生分析归纳概括历史问题的能力。
3.通过对北魏孝文帝改革的内容和影响认识到民族团结和国家统一是历史发展的主流，初步树立维护民族团结的民族观。
寻找我们自身所带有的民族融合的特征
设问：北方地区民族交融的意义
回看历史，中华民族的发展史就是一部各民族交往、交流、交融的历史。
朗诵《敕勒歌》，感受北方游牧民族豪放雄浑的风格。
自主学习淝水之战基本史实
补充填空词
自主学习教材，小组合作分析：迁都洛阳的原因、汉化措施。根据孝文帝改革措施，描述社会变化
回答材料分析题
小组合作交流：生产方式、生活方式、文化艺术、政治制度、民族心理。各抒己见，回归教材。
学生畅所欲言，切实感受到民族交融
隋唐的统一、强盛奠定基础
感知历史
音频导入法
师生互动法
自主学习法
自主学习法、归纳总结法、讲授法
合作探究法、图示法
材料分析法
合作探究法、互动讲解法、图示法
材料分析法
烘托氛围，以歌曲形式快速引导学生进入情境中。
学生自主运用战争要素法，增强归纳能力，通过两个问题让同学们自主思考战争特点与前秦失败的原因。
学生提高归纳能力
增强分析问题，解决问题的能力
学生理解孝文帝改革带来的民族交流
学生提高分析材料的能力
通过图片，学生直观感受到各民族在经济、文化、习俗上的交流与融合，在历史事实中理解民族交融对中华民族发展的意义。
第20课 三国两晋南北朝时期的科技与文化 课件(共35张PPT)
代表人物 所处朝代
主要成就
贾思勰
北朝
撰写《齐民要术》
祖Байду номын сангаас之
南北朝
①把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，即 3.1415926和3.1415927之间，领先世界近千年。 ②著《缀术》
①测算一年时间，与现代测算结果相差50秒； ②创制当时最先进的历法《大明历》
指南车、水碓磨、千里船
郦道元
北魏
《水经注》
北 朝
①测算一年时间，与现代测算结果相差50秒； ②创制当时最先进的历法《大明历》
机械制造
地理学
文 书法 化 绘画
雕塑
祖冲之山
祖冲之星
月球上的一座环形山命名为“祖冲之山”， 1888小行星命名为“祖冲之星” 。
魏晋南北朝时期的科技与文化成就
领域类别
农学
数学
科 技 天文历法
代表人物
贾思勰
祖 冲 之
领域类别
代表人物 所处朝代
主要成就
农学
数学
科技 天文历法
机械制造
地理学
文化
书法
绘画 雕塑
第一篇章：举世瞩目的科技成就
贾思勰
祖冲之
领域类别
农学
科
数学
天文历法
技 机械制造
地理学
魏晋南北朝时期的科技与文化成就
代表人物 所处朝代
主要成就
贾思勰 北朝
撰写《齐民要术》
书法 文
化
绘画
雕塑
《齐民要术》书名含义
雕塑
南北朝时期 山西大同云冈石窟、河南洛阳龙门石窟
云冈石窟位于山西大同市 西郊，现存53窟，佛像5万余 尊。其中第20窟的露天大佛， 高13.7米。佛像造型雄伟，面 部丰满而柔和，两肩宽厚，是 云冈石窟的代表作品。
第19课 北魏政治和北方民族大交融12-4
区别了。
材料二：孝文帝改革以后,南朝官员陈庆之出使北方, 目睹了洛阳的风貌，感慨的说:以前以为长江以北都
是落后的异族风气,现在才知道中增原地强区了礼仪北兴魏盛,的人 实力
才济济,难以言传。
一、淝水之战：兵戈声中看交融
你积累这些成语吗？
风 声 鹤 戾
二、北魏孝文帝改革：改革潮中促交融
1、北魏建立、统一概况：
4世纪后期，鲜卑族建立北魏 439年，北魏统一北方
二、北魏孝文帝改革：改革潮中促交融
2、孝文帝改革措施：
1.4繁华的都城......他们
•2017 •589 •220 • 221
一、淝水之战：兵戈声中看交融
秦汉 统一 前 年
魏 蜀吴
三国两晋南北朝 分裂
年 西晋
年
十六国 东晋
年
北朝 南朝
一、淝水之战：兵戈声中看交融
时间 交战双方 兵力对比 特征 结果
公元383年 前秦—东晋 80万 VS 8万 以少胜多 前秦失败，东晋胜利
一、淝水之战：兵戈声中看交融
苻坚拥有八十多万兵力，反而被东 晋打败，这究竟是为什么？
一、淝水之战：兵戈声中看交融
失败原因
苻坚骄傲自满，指挥失误，长途跋涉
从细节中，前秦的战败与民族关系
民族交融不充分
一、淝水之战：兵戈声中看交融
影响： 前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入
分裂和混战的状态。
一、淝水之战：兵戈声中看交融
一、淝水之战：兵戈声中看交融 民族交融不充分，统一全国失败
二、北魏孝文帝改革：改革潮中促交融
孝文帝改革的作用
第19课 北朝政治和北方民族大交融(课件)七年级历史上册(统编版2024)
王猛
壹 淝水之战
3.淝水之战
阅读课文说一说淝水之战的概况？
时间： 383年 交战双方：前秦──东晋
有关的成 投鞭断流、草木皆兵、 语或典故：风声鹤唳
结果：东晋以少胜多打败前秦
影响： 淝水之战是又一次以少胜多的著名战 役。淝水之战以后，前秦很快土崩瓦 解，北方再度陷入分裂和混战的状态。
淝水之战形势图
D
肆 课堂练习
3．（2024·江苏南通·中考真题）《魏书》记载，大臣高闾认为夏商周三代
疆域不大，实行封禅（古代帝王在泰山祭告天地的仪式），劝孝文帝也举行封
禅大典。孝文帝却认为南方荆州和扬州尚未归顺，不欲封禅。由此可见，孝文
帝（ ）
A．学习汉族政治制度 B．推动北方人口南迁
D
C．打击藩镇割据势力 D．胸怀国家统一大志
汉族 农耕 封建社会 定居
北魏建国至孝文帝执政前近一百年间，北 魏以汉族人民为主体的各族人民起义多达八 十余次。
——《魏晋南北朝农民战争史料汇编》
①当时,北方各族人民长期杂居,民族聚落已不多见。内迁的各族在生产、生活和习俗 上,与汉族已无明显的区别。 ②鲜卑拓跋部因内迁较晚,仍保持鲜卑族的习俗,要治理好广大的北方地区困难重重。
——摘自吴宗国主编《中国古代官僚政治制度研究》
结合材料谈谈：民族交融对我国历史产生了什么影响？
为中华民族的发展注入了新的活力，进一步丰富 了中华民族的物质文化和精神文化，为隋唐的统一、 强盛奠定基础。
思考 合作探究
民族交往：和平与武力并存
十六国北朝政权的统治者，大多采取与汉族士人合作的政策，沿袭中原地 区原有的统治方式。这一时期的民族关系，有时矛盾激化，甚至发生战争， 但在总体上，民族隔阂趋于消解，民族关系趋于和缓。
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欲 辨 已 忘 言 。
此 中 有 真 意 ，
飞 鸟 相 与 还 。
山 气 日 夕 佳 ，
悠 然 见 南 山 。
采 菊 东 篱 下 ，
心 远 地 自 偏 。
问 君 何 能 尔 ？
而 无 车 马 喧 。
结 庐 在 人 境 ，
田园诗的发展
• 陶渊明 • 《归园田居》
标杆训练：
1、书法逐渐成为一种艺术是在（ D ） A、西汉末年 B、东汉末年 C、三国时期 D、魏晋南北朝时期 2、被后人称为“书圣”的是（ ） A A、王羲之 B、王献之 C、颜真卿 D、钟 繇 D 3、魏晋南北朝时期，最为出色的画家是（ ） A、王羲之 B、陶渊明 C、钟繇 D、顾恺 A 之 4、有“天下第一行书”的美誉的是（ ） A、《兰亭序》 B、《孔雀东南飞》 《十五从军征》 D、《洛神赋图》
小结：中国古代的文化成就 东晋的王羲之，是书法艺术集大成者，代表作 书法 《兰亭序》，号称“天下第一行书”，王羲之 被后世称为“书圣”。 绘画 东晋顾恺之，代表作《女史箴图》《洛神 赋图》是古画中的珍品。
艺 术
1.秦汉时期，雕塑艺术有了很大的发展，杰出代 表是秦始皇陵兵马俑。 2.魏晋南北朝时期，石窟艺术随佛教传播发展起 雕塑 来，最著名的是山西大同的云冈石窟、河南洛阳 的龙门石窟。
名画欣赏
《 洛 神 赋 图 》 局 部
反树物古妃脚 映木刻朴的本 了和画，浪，以 魏人生色漫绘曹 晋物动彩故曹植 画的传艳事植《 风配神丽，于洛 。置，厚运洛神 比山重笔水赋 例石，细遇》 都、人劲宓为
《 洛 神 赋 图 》
顾恺之
• 1、东晋大画家顾恺之。
• 2、代表作《女史箴图》 • 《洛神赋图》
• • • • 佛教传入我国的时间和宣传思想是什么？ 道教的主张是什么？ 云冈石窟和龙门石窟是怎样的艺术？ 王羲之、顾恺之、陶渊明的贡献有哪些？
佛像
释迦摩尼
关于佛教的起 源你知道吗？
起源于古印度
西汉时传 入我国
你 知 道 吗 ？
白马寺
我国最早的佛教寺院为什么称为 白马寺？
有一部电视剧描写了秦汉时期刘邦的夫人， 也就是后来我们所说的吕后为了躲避战乱， 逃到尼姑庵的故事。想一想到底谁错了？
金文
大篆
楷书
隶书 行书
草书
小篆
魏晋南北朝时 成为一门艺术
看一看
书 圣 王 羲 之
后人为什么称王羲之为“书圣”？
书成换白鹅
楷书
行书
草书
《兰亭序》摹本
欣赏 天下第一行书
书圣——王羲之
• 1、东晋时期的书法家。 • 2、代表作是《兰亭序》
• 3、《兰亭序》被誉为“天下第一行书”
名画欣赏
《女史箴图》局部
六、畅谈收获
这节课我学到了__________________。 懂得了_____________________。 印象最深的是___________________。 对我启发最大的是________________。
“那时没有尼姑庵， 肯定是你看错了” “我没看错，是吕后 进错了门”
①起源： 古代印度
②传入时间：
西汉末年传入我国中原地区。东汉明帝 时，有的地方兴建佛寺。
佛 教
③教义： 人死后能够转生来世。人的今生
如果能忍受苦难，虔诚地信佛，来世就 可以得到幸福。 ④地位: 是当今世界三大宗教之一
⑤影响: 佛教的传播，对我国文化的发展
导入：现场调查
调查内容一：本班是否有信仰宗教的学生。
调查内容二：有多少学生参加过算命、抽 签、拜神等活动。
调查内容三：请参加过抽签的同学谈谈他 们的经历和感受。
第十九课
教学目标
• 了解佛教和道教。 • 知道王羲之、顾恺之、陶渊明及其作品。 • 掌握我国两大石窟建立的地点，认识两大 石窟。
自学指导
（1）书法艺术形成，书法家辈出。王羲之是这一时期最杰出 的书法家，楷、行、草等书体无不擅长，被尊为“书圣”， 《兰亭序》是传世之作；北魏的“魏碑”对后世也颇有影响。 （2）绘画艺术进一步发展。顾恺之是其中最杰出的画家，他 擅长人物画，代表作是《女史箴图》和《洛神赋图》。 （3）雕刻艺术为世界所瞩目，云冈石窟、龙门石窟是我国石 雕艺术的宝库。
宗教 佛教 发源地 古印度 兴起或传 入时间 西汉末年 主要主张 人死后能转生 来世，今生要忍 受苦难来世，才 能得到幸福
道教
中国
东汉
修身养性，炼制 丹药，以求得道 成仙
请同学们想一想封建统治阶级为什么总是积极提 倡和扶持佛教和道教?
王充和《论衡》
——王充东汉著名的思想家
代表作是《论衡》
世界上根本没有 鬼神存在
• • • • • • • • • •
5、下面属于我国土生土长的宗教是（ A、基督教 B、伊斯兰教 C、佛教 D、道教 6、佛教于合适传入我国？（ ） A、西汉前期 B、东汉中期 C、西汉末期 D、东晋时期
）。
6、关于石窟艺术表述不正确的是（ C） A、吸收外来佛教艺术的特点 B、佛教盛行的产物 C、体现了田园诗意境 D、是雕刻艺术的宝库 楷书 7、魏晋时期，书法字体由＿＿＿、＿＿＿、转到＿＿＿、草书 隶书 篆书 行书 和行＿＿＿也逐渐流行。 8、东晋的顾恺之擅长画人物，他的一生创作很多，流传至今的 女史箴图 洛神赋图 有摹本《＿＿＿＿＿＿》和《＿＿＿＿＿＿＿》。 9、简要说明在魏晋南北朝时期艺术方面取得的成就有哪些？
夜 半 钟 声 到 客 船 。
姑 苏 城 外 寒 山 寺 ，
江 枫 渔 火 对 愁 眠 。
叶 落 乌 啼 霜 满 天 ，
张 继
枫 桥 夜 泊
杜牧 江南春绝句
诗 中 有 史
千里莺啼绿映红，
水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，
多少楼台烟雨中？
云冈石窟
西 部 窟 群 外 景
云尼 冈， 石佛第 窟高五 最 17 窟 大米后 的，室 佛雄主 像伟佛 。威， 严释 ，迦 是牟
有深远影响。
创始人： 张陵——“张天师”
道 教
教 教
主：老子——“太上老君” 义：
修身养性，炼制丹药以求长生不老
关于道教你知多少？
中国土生土 长
创始于东汉中期。
巫术和神仙思想浓厚
张陵所创
创始人：张陵——“张天师”
道 教
教
教
老子——“太上老君” 主：
义：
修身养性，炼制丹药以求长生不老
佛教与道教的比较
飞 天
• 请同学们看教材，思考 并完成下面的表格的内容： 云 冈 石 窟 位置 开凿 时期 特点 龙 门
想一想？
石
窟
山
西
大
同
河
南
洛
阳
完成于孝文帝迁都前
完成于孝文帝迁都之后
继承了秦汉以来造型艺术的传统风格， 同时吸收了佛教艺术的特点。
动脑筋
请同学们结合我们学过的课文 想一想汉字的演变过程。
甲骨文